5º ano - educa em casa
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PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PROFª JANDIRA PEIXOTO BORDIGNON
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
ENSINO FUNDAMENTAL I
5º ANO
Profª Angélica Amorim
SEMANA 8
2021
ALUNO(A) ________________________________________________________________
Turma: ___________ De 26/04 à 30/04//2021
ESCOLA MUNICIPAL PROFª JANDIRA PEIXOTO BORDIGNON
AGENDA DA SEMANA
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO
26/04/2021
2ª FEIRA
27/04/2021
3ª FEIRA
28/04/2021
4ª FEIRA
29/04/2021
5ª FEIRA
30/04/2021
6ª FEIRA
Leitura 05.125.LP
(30 min.)
Leitura 05.129.LP
(30 min.)
Leitura 05.133.LP
(30 min.)
Leitura 05.137.LP
(30 min.)
ATIV. CRÉDITO
CIÊNCIAS 05.141.C
(30m)
MATEMÁTICA
05.126.M
(1h30min)
LÍNGUA
PORTUGUESA
05.130.LP
(1h30min)
HISTÓRIA
05.134.H
(1h30min)
MATEMÁTICA
05.138.M
(1h30min)
ATIV. CRÉDITO
HIST/ 05.142.H
(30m )
ATIV. CRÉDITO
GEOG/ 05.143.G
(1h )
GEOGRAFIA
05.127.G
(1h30min)
CIÊNCIAS
05.131.C
(1h30min)
MATEMÁTICA
05.135.M
(1h30min)
ENSINO
RELIGIOSO
05.139.R
(1h)
ATIV. CRÉDITO
MATEMÁTICA
05.143.M (1h)
LÍNGUA
PORTUGUESA
05.128.LP
(30min)
MATEMÁTICA
05.132.M
(30min)
ARTE
05.136.A
(30 min.)
ED. FÍSICA
05.140.EF
(30 min.)
ATIV. CRÉDITO
LÍNGUA
PORTUGUESA
05.144.LP (1h)
ATIVIDADE
EXTRA
(2 h)
ATIVIDADE
EXTRA
(2 h)
ATIVIDADE
EXTRA
(2 h)
ATIVIDADE
EXTRA
(2 h)
ATIVIDADE
EXTRA
(2 h)
Nestas atividades trabalharemos:
Conteúdos:
LÍNGUA PORTUGUESA:
- Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais;
- Identificação da função social de gêneros textuais;
- Textos literários fazem parte do mundo do imaginário.
-Interpretação textual; elementos de um texto;
- Uso de dicionário;
- Substantivos ( classificação).
- Produção Textual.
- Sinais de Pontuação
MATEMÁTICA:
-Multiplicação por um algarismo;
- Divisão por um algarismo;
- Prova Real;
- Resolução de problemas;
- Sistema de Numeração Romana.
Geometria: Planificação de Sólidos Geométricos e
Atividades de revisão.
Estatística: Graficos e tabelas.
HISTÓRIA: Formação Cultural de um povo.
- Colonização do Brasil.
CIÊNCIAS: Matéria
-Mudanças de Estados Físicos da água
GEOGRAFIA: Sujeito e o seu lugar no Mundo
- Região Sudeste
ARTE: Artes Visuais-
- Projeto Romero Brito.
ENSINO RELIGIOSO: Mitos de origem
- Criação do Mundo, segundo a Bíblia.
EDUCAÇÃO FÍSICA: Projeto:
-Brincadeiras com balões ( recreação).
HABILIDADES:
EF 15LP01 – Identificar a função social de textos.
EF15LP15- Reconhecer que textos literários fazem parte do mundo imaginário, apresentando dimensão lúdica;
EF35LP01- Ler e interpretar silenciosamente, com autonomia e fluência;
EF15LP12- Atribuir significados a aspectos não linguísticos, como a direção do olhar, a fala, o riso;
EF15LP23- Comparar informações em gráficos e tabelas;
EF05LP04- Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos.
EF15AR01- Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas;
EF05AR23- Reconhecer e experimentar em processos temáticos, as relações entre diversas linguagens artísticas;
EF05AR24 – Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matizes estéticas e culturais.
EF35EF01 – Experimentar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo matriz indígena e africana;
EF05MA16 – Figuras Espaciais e seus atributos;
EF05GE01- Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação onde mora, relacionar com imigrações e condições de infraestrutura;
EF05HI01- Identificar processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico;
EF05ER02- Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.
EF05LP26- Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, ao produzir um texto ( pontuação, regras ortográficas, convenções de escrita).
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5º Ano de Escolaridade
ATIVIDADE PEDAGÓGICA
26/04/2021 – Segunda-feira
05.125.LP.- LÍNGUA PORTUGUESA
05.126.M. – MATEMÁTICA
1) Arme, resolva e tire a prova real.
a) 2.798 x 8 =
b) 11.094 : 6 =
c) 132.096 - 59.008 =
d) 934.610 + 29.083 =
LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA - páginas: 40 e 41 - O PIÃO, de Guilherme de Almeida.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO - páginas: 42, 43, 44.
2) Resolva os problemas, usando sua calculadora:
05.127.G- GEOGRAFIA - O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO
Tema: REGIÃO SUDESTE
05.128. LP- LÍNGUA PORTUGUESA
Tema: Classes Gramaticais: SUBSTANTIVOS.
Substantivo é uma classe de palavras que nomeia seres, objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros.
Tipos de Substantivos
Os substantivos são classificados em nove tipos: comum, próprio, simples, composto, concreto, abstrato, primitivo, derivado e coletivo.
1. SUBSTANTIVO COMUM ou PRÓPRIO
Os substantivos comuns são as palavras que designam os seres da mesma espécie de forma genérica: Exemplos: pessoa, gente, país.
Os substantivos próprios, são escritos com letra inicial maiúscula, são palavras que particularizam seres, entidades, países, cidades, estados da mesma espécie. Exemplos: Brasil, São Paulo, Maria.
LIVRO DE GEOGRAFIA LEITURA – página 142
ATIVIDADES – página 143: nº 1 e nº 2 ( A, B)
2. SUBSTANTIVO SIMPLES ou COMPOSTO
Os substantivos simples são formados por apenas uma palavra. Exemplos: casa, carro, camiseta.
Os substantivos compostos são formados por mais de uma palavra. Exemplos: guarda-chuva, guarda-roupa, beija-flor, passatempo.
3. SUBSTANTIVO CONCRETO ou ABSTRATO
Os substantivos concretos designam as palavras reais, concretas, sejam elas pessoas, objetos, animais ou lugares. Exemplos: menina, homem, cachorro.
Os substantivos abstratos são aqueles relacionados aos sentimentos, estados, qualidades e ações. Exemplos: beleza, alegria, bondade.
4. SUBSTANTIVO PRIMITIVO ou DERIVADO
Os substantivos primitivos, como o próprio nome indica, são aqueles que não derivam de outras palavras. Exemplos: casa, folha, chuva.
Os substantivos derivados são aquelas palavras que derivam de outras. Exemplos: casarão (derivado de casa), folhagem (derivado de folha), chuvarada (derivado de chuva).
5. SUBSTANTIVO COLETIVO
Os substantivos coletivos são aqueles que se referem a um conjunto de seres. Exemplos: flora (conjunto de flores), álbum (conjunto de fotos), colmeia (conjunto de abelhas).
ATIVIDADES SOBRE SUBSTANTIVOS:
1. Assinale com (P) as frases em que os substantivos destacados
são próprios, com (C) os comuns e com (A) os abstratos.
a. ( ) A revista Veja é uma das revistas mais lidas no Brasil.
b. ( ) Precisamos comer peixes.
c. ( ) Amor de mãe é infinito.
d. ( ) Inteligência é algo fundamental.
e. ( ) O livro está sobre a mesa.
f. ( ) A pobreza da alma causa pena.
g. ( ) Sua coragem me impressiona.
h. ( ) O pobre menino não tinha mãe.
i. ( ) Manoel sempre foi um menino estudioso.
j. ( ) O Rio de Janeiro continua lindo.
2. Numere as palavras substantivas, de acordo com a sua classificação:
(1) abstratos
(2) próprios
(3) coletivos
(4) simples ou comum
(5) compostos
( ) cata-vento, pé de moleque, girassol.
( ) Ji-Paraná, Cecília, Marcos.
( ) verdade, mentira, amizade.
( ) elenco, discoteca, flora, fauna.
( ) mesa, couve, rádio, avião.
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5º Ano de Escolaridade
ATIVIDADE PEDAGÓGICA
27/04/2021 – Terça-feira
05.129.LP. - Leitura
05.130.LP.- LÍNGUA PORTUGUESA
Tema da Aula: SINAIS DE PONTUAÇÃO
PONTUAÇÃO Pontuação é a utilização de sinais gráficos para auxiliar a compreensão da leitura. Os sinais de pontuação são:
( . ) PONTO FINAL: que aponta o final de uma frase.
( , ) VÍRGULA: indica uma pausa na leitura.
( ; ) PONTO-E-VÍRGULA: aponta uma pausa maior que uma vírgula.
( : ) DOIS PONTOS: é usado para iniciar uma explicação.
( ? ) PONTO DE INTERROGAÇÃO: é colocado no final da frase e indica uma pergunta.
( ! ) PONTO DE EXCLAMAÇÃO: mostra espanto, admiração, surpresa, etc.
( – ) TRAVESSÃO: usamos no inicio de diálogos ou para destacar partes de uma frase.
Exercícios:
1) Pontue as frases abaixo adequadamente:
a) Maria e Joana foram ao teatro
b) Camila comprou uma calça uma blusa e uma sandália
c) Que dia é hoje
d) Olha que carro lindo
e) Mamãe disse
Você já jantou
LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA - páginas: 29 e 30 - A incrível batalha contra os moinhos de
vento, adaptação da obra de Miguel de Cervantes.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO – página: 31 ( nºs 1, 2, 3)
f) Que filme maravilhoso
g) Não vou ao cinema
h) Carlos venha almoçar
05.131.C – CIÊNCIAS
Tema da Aula: ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA
Os estados físicos da água
A água das fontes, rios, mares, assim como a que sai da torneira é líquida.
Se o calor esquenta a água líquida, ela sobe em forma de vapor. Fica gasosa e se mistura no ar. Sobe e vai formar as nuvens.
O frio pode fazer a água gasosa virar novamente água líquida, na forma de gotinhas.
As nuvens são formadas por essas gotinhas, quando a água gasosa encontra o ar frio. É por isso que vemos as nuvens, embora não vejamos a água gasosa.
As nuvens produzem chuva quando as gotinhas que eram pequenas se juntam. As gotas de maior tamanho caem depressa para a terra.
Nos lugares onde faz muito frio, como no Pólo Norte ou no Pólo Sul, nos picos das montanhas muito altas ou no congelador da geladeira, a água fica sólida. Fica dura como cristal.
A água apresenta-se na natureza sob diferentes aspectos.
A água que sai da torneira, que forma rios, lagos, poços, lagoas, oceanos, apresenta-se em estado líquido. No gelo, na neve, apresenta-se em estado sólido. Nas nuvens, no vapor d’água, no estado gasoso.
O que provoca as mudanças de estados físicos da água é a mudança de temperatura.
1) Quais são os estados físicos da água? ____________________________________________________________________________
2) De acordo com o texto onde podemos encontrar a água no:
a) Estado líquido: _________________________________________________________
b) Estado sólido:__________________________________________________________
c) Estado gasoso:_________________________________________________________
A água
A água uma substância muito importante para a vida no planeta terra. A água é uma substância que não tem cor (incolor), não tem sabor (insípida) e não tem cheiro (inodora). Podemos encontrá-la na natureza em três estados físicos:
Estado Sólido: o gelo, encontramos nas geleiras, na neve, etc.
Estado Líquido: nos mares, rios, lagos, fontes, solo, subsolo, etc.
Estado Gasoso: na atmosfera, em forma de vapor de água.
Os eventos que levam a água a mudar de estado físico têm nomes específicos:
Fusão: é quando a água passa do estado sólido para o líquido;
Evaporação: é quando a água passa do estado líquido para o gasoso;
Condensação: é quando a água passa do estado gasoso para o líquido;
Solidificação: é quando a água passa do estado líquido para o sólido.
Na natureza a água passa por constantes transformações, a isso chamamos ciclo da água. O ciclo da água acontece da seguinte maneira:
O calor do sol aquece as águas dos rios, lagos e mares fazendo com que a água se transforme em vapor de água. Esse vapor sobe e se condensa, formando as nuvens com gotículas de água e cristais de gelo. Quando essas gotículas ficam muito pesadas elas caem em forma de chuva. Iniciando mais uma vez o ciclo.
1) Quais são as principais características da água?
R.: ______________________________________________________________________________
2) Explique o que se pede:
a) Fusão:_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Evaporação:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) Condensação: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
d) Solidificação: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
05.132.M- GEOMETRIA
Tema da Aula: PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.
LIVRO DE MATEMÁTICA: REVISÃO
TURMA 501 – LIVRO ÁPIS: PÁG. 38
TURMA 502 – MEU LIVRO DE MATEMÁTICA: PÁG. 68
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5º Ano de Escolaridade
ATIVIDADE PEDAGÓGICA
28/04/2021 – Quarta-feira
05.133.LP.C- Leitura
05.134.H. História
LIVRO DE CIÊNCIAS
LEITURA – página 61 - Quando chove é fogo, viu! ( Fernando Bonassi)
ATIVIDADE – página: 61 ( a, b)
LIVRO DE HISTÓRIA
UNIDADE 3 – A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
LEITURA - páginas: 87, 88, 89, 90
ATIVIDADES – páginas: 91 e 92.
05.135.M- Matemática
Tema da Aula: MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO NATURAL
RESUMINDO:
O múltiplo de um número, é o resultado da multiplicação, ou seja, da tabuada.
Representamos assim, o conjunto de múltiplo de um número: M ( ) = { }
Veja: M ( 8 )= { 0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88...}
O conjunto de múltiplos de um número, é infinito, ou seja, não tem fim, por isso colocamos
reticências.
Os múltiplos devem ser separados por vírgulas.
O primeiro múltiplo de qualquer número é o zero. Porque todo número multiplicado por zero,
vale zero.
O segundo múltiplo de qualquer número, é ele mesmo, pois ó resultado da multiplicação por
1, é sempre o próprio número.
1) Determine os múltiplos de:
a) M ( 5 ) = { 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55...}
b) M ( 7 ) = ________________________________________________________________
c) M ( 3 ) = ________________________________________________________________
d) M ( 9 ) = ________________________________________________________________
e) M ( 10 ) = _______________________________________________________________
f) M ( 50 ) = _______________________________________________________________
g) M ( 1.000 ) = ____________________________________________________________
2) Dê o que se pede:
a) Os cinco primeiros múltiplos de 8 ___________________________________________________
b) Os múltiplos de 2 maiores que 10 e menores que 20: ____________________________________
c) Os múltiplos de 6 menores que 30: ___________________________________________________
d) Os múltiplos de 100 maiores que 500 _________________________________________________
e) Os múltiplos de 11 menores que 33: __________________________________________________
f) Os múltiplos de 9 compreendidos entre 27 e 81 _________________________________________
3) Agora complete o quadro abaixo, basta responder as tabuadas!
1
9
35
36
80
14
30
2
2
05.136.A- ARTE
Neste mês estamos conhecendo um pouco da vida e das obras de ROMERO BRITO. Inspirado nas
obras deste artista, crie desenhos e formas, dento do coração e pinte-os bem coloridos. Lembre-se do estilo de Romero Brito.
AGORA VOCÊ É O ARTISTA!
Capriche!
Dê um nome para sua obra, deixe sua assinatura e envie foto para sua professora.
ESCOLA MUNICIPAL PROFª JANDIRA PEIXOTO BORDIGNON
5º Ano de Escolaridade
ATIVIDADE PEDAGÓGICA
29/04/2021 – Quinta-feira
05.137.LP.H –
05.138.M- MATEMÁTICA
Tema da Aula: ALGARISMOS ROMANOS.
LIVRO DE HISTÓRIA
LEITURA – páginas 24 e 25 - O surgimento da Escrita
ATIVIDADE – página: 25, nº 1 ( responder no livro)
1) Siga o modelo:
a) CXLIV = 144 b) MCMXCIX= 1.999 c) DLXXXI= ________ C = 100 M _______ D _________ XL = 40 CM _________ LXXX__________ IV = 4 XC ________ I _______
IX ____________
2) Complete as tabelas:
L LII LV LVII
XC XCV XCIX
MII MV MIX
ESTATÍSTICA: GRÁFICOS E TABELAS
05.139.R- RELIGIÃO
Tema da Aula: CRIAÇÃO DO MUNDO SEGUNDO A BÍBLIA
Começando pelo livro de Gênesis.
“No princípio Deus Criou o céu e a terra. ” (Gênesis 1:1)
ATIVIDADES NO LIVRO DE MATEMÁTICA
TURMA 501 – LIVRO ÁPIS: PÁG. 28, Nº 3.
TURMA 502 – LIVRO: MEU LIVRO DE MATEMÁTICA: PÁGS 10, 11, 12, 13.
ATIVIDADES NO LIVRO DE MATEMÁTICA
TURMA 501 – LIVRO ÁPIS: PÁGS. 25, 26 ( até o nº 3)
TURMA 502 – LIVRO: MEU LIVRO DE MATEMÁTICA: PÁG. 209
Sabe por que o livro de Gênesis começa assim? Porque Gênesis fala dos dias da criação do mundo.
Em Gênesis aprendemos que Deus criou tudo que existe no universo em apenas 6 dias.
1º dia: Deus disse “Haja luz” e houve luz. Então Deus chamou a luz de dia, e as trevas de noite.
2º dia: Deus separou as águas do firmamento. E chamou a água de mar e o firmamento de céu.
3º dia: Deus disse “ajuntem-se as águas em um só lugar e apareça uma porção seca”. E chamou de
terra. E neste dia também, Deus fez os gramados e as árvores frutíferas.
4º dia: Deus criou o sol, a lua e as estrelas.
5º dia: Deus criou todos os animais e peixes que vivem nas águas, e todas as aves.
6º dia: Deus criou todos os animais que vivem na terra, os répteis, os animais domésticos e os animais
selvagens. E Deus criou também o homem e a mulher. Mas o homem e a mulher não eram como os
animais, porque Deus os criou semelhantes a Ele.
Deus viu tudo que havia feito: era muito bom.” (Gênesis 1:31)
Mas e depois?
“Assim foram terminados o céu e a terra com todos os seus elementos. No sétimo dia, Deus concluiu a
obra que havia feito; e descansou de todo o seu trabalho no sétimo dia. Deus abençoou o sétimo dia e o
consagrou, porque nele descansou de todo o trabalho que havia feito na criação. ”
(Gênesis 2:1-4)
https://www.a12.com/devotos-mirins/canal-da-turma/genesis-a-criacao-do-mundo
05.140.EF- EDUCAÇÃO FÍSICA
Hoje vamos de brincadeiras!
Não deixes o balão cair:
Este é o jogo mais simples de todos! Basta um balão. O objetivo é não deixar o balão cair no chão.
Mas você pode criar outras alternativas, para
deixar a brincadeira mais interessante.
Usar apenas 1 mão
Usar apenas a parte de trás da mão
Deitar ou sentar no chão e usar apenas os
pés
Usar mais do que 1 balão
Tocar a bola com a cabeça, etc.
Alcançar o Balão:
Essa é muito simples. Pendure o balão com uma corda e fita adesiva na porta (pode ser até um fio dental). Desafie as crianças a alcançar a bexiga. Deixe a brincadeira mais difícil fazendo-as tocar na bexiga usando a cabeça.
Escolha uma das brincadeiras!
Vai ser muito legal se convidar sua família para brincar
com você!
Seja criativo, divirta-se e não se esqueça de pedir a
alguém para filmar e enviar o vídeo para a professora.