ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МАДОУ № 33

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников»

за 2015 - 2016 учебный год.

I информационная справка

МАДОУ № 33 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития

воспитанников» функционирует с 1975 года.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (№ 14352 от 17.03.2014 г.).

Лицензия на медицинскую деятельность и вакцинацию (№ ЛО – 42-01-002748 от

20.03.2014 г.)

Действующий статус образовательного учреждения: тип – Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение; вид - детский сад общеразвивающего вида.

С 2013 года управление МАДОУ осуществляется в соответствии с Законом «Об

образовании Российской Федерации» (01.09.2013), на основании Устава детского сада.

С 17 октября 2013 года министром образования и науки Российской Федерации Д.В.

Ливановым был подписан Приказ «Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования» и «Профессиональный стандарт

педагога» (Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской

Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н) В 2015-2016 учебном году были приняты локальные акты , методические

рекомендации:

Адаптивная программа ( протокол педсовета № 1 от 29.08.2015г)

Методические рекомендации дидактических игр по математическим

представлениям для дошкольников ( протокол педсовета от 18.12.2015 № 2)

Положение по оформлению портфолио (протокол педагогического совета № 3

от 31.03.2016)

Положение об организации прогулок в ДОО ( протокол педагогического совета

№ 3 от 31.03.2016)

Положение о проведение «Дня здоровья» ( протокол педагогического совета №

3 от 31.03.2016)

Положение о мастер-классе ( протокол педагогического совета № 3 от

31.03.2016)

Положение об организации питания ( протокол педагогического совета № 3 от

31.03.2016)

Положение о работе педагогов над темами самообразования в ДОО ( протокол

педагогического совета № 3 от 31.03.2016)

Положение о порядке проведения само обследования в ДОО ( протокол

педагогического совета № 3 от 31.03.2016)

Положение о внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ (

протокол педагогического совета № 3 от 31.03.2016)

Методические рекомендации «Индивидуальные образовательные маршрута» (

протокол педсовета от 18.12.2015 № 2)

Положение о рабочей программе педагога. Принято на педагогическом совете

протокол №3 от 27.05.2015г.

Непосредственное управление дошкольным учреждением осуществляет заведующий.

В 2015-216 учебном году функционировали 6 групп:

1 группа раннего возраста (с 2-х до 3-х), 5 дошкольных из них:

2 группы младшего возраста (3 – 4 г.),

Средняя группа (4 – 5 лет),

Разновозрастная группа (5 – 6 лет),

Компенсирующая группа (6 – 7 лет).

В 2015-2016 учебном году с сентября стала функционировать группа

компенсирующей направленности.

Средняя численность детей в группах составила 164 ребёнка

Образовательная программа дошкольного учреждения реализуется в организованных и

самостоятельных формах обучения и включает время, отведенное на:

- образовательную деятельность осуществляемую в процессе организации различных

видов детской деятельности(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-

исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных моментов;

- самостоятельную игровую деятельность детей;

- взаимодействия с семьями детей по реализации основной образовательной программы

дошкольного воспитания.

В 2015 – 2016 учебном году нами были поставлены следующие задачи:

1. Усилить работу по сохранению и укреплению психофизического физического

здоровья детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима.

2. Создать максимально благоприятных условий для развития умственных

способностей и математических представлений у дошкольников посредством

дифференцированного подхода и использования современных форм организации

работы по РЭМП с учётом ФГОС ДО.

3. Создать условия для повышения доступного, современного качества образования

через дополнительное образование по различным направлениям деятельности.

Методические задачи:

4. Обобщить и распространить опыт работы педагогов по организации сюжетно-

ролевой игры дошкольников в условиях ФГОС.

5. Осуществить переход на новую форму планирования и моделирования

воспитательно-образовательного процесса, соответствующую ФГОС к

образовательной программе ДОУ

Для реализации второй годовой задачей «Создать максимально благоприятных

условий для развития умственных способностей и математических представлений у

дошкольников посредством дифференцированного подхода и использования современных

форм организации работы по РЭМП с учётом ФГОС ДО» прошли следующие мероприятия:

семинар – практикум «Использование современных форм организации

работы по РЭМП с учётом ФГОС ДО»

консультации «Использование авторских методик для повешения

познавательного интереса дошкольников по ФЭМП», «Особенности

развития количественных представлений дошкольников», «Особенности

развития пространственных представлений дошкольников», «Особенности

развития представлений у дошкольников о форме предметов и

геометрических фигур», «Особенности развития временных представлений

дошкольников»

Открытые просмотры по ФЭМП

Смотр – конкурс «Математические игры своими руками»

Педагогический совет «Выявление максимально благоприятных условий

для развития умственных способностей и математических представлений у

дошкольников посредством дифференцированного подхода и использования

современных форм организации работы по ФЭМП с учётом ФГОС ДО»»

Тематический контроль «Организация НОД по ФЭМП в соответствии с

ФГОС»

Тематическое родительское собрание «Организация веселой математике

дома совместно с детьми»

Консультации для родителей «Веселая математика»

Повышая профессиональный опыт, все воспитатели приняли активное участие в

смотре конкурсе: «Математические игры своими руками». По результатам конкурса

победителями стали Дрожинская М.М., Чигрик Е.Л. – первое место, Краснокутская Е.В.,

Румянцева И.Д. – второе место, Мучкина Ю.Ф., Крутовская Е.Н. – третье место. Членами

жюри было принято решение оформить «Методические рекомендации дидактических игр

по математическим представлениям для дошкольников» принято на методическом

объединении протокол №2 от 18 декабря 2015г.

Пополнили предметно – развивающую среду для детей старшего дошкольного

возраста логическими играми, составили картотеки задач, головоломок, занимательные

задачи, математических загадок, пословиц, поговорок, считалок и т.д.

По данной задаче организовали тематические родительские собрания,

посещаемость составила 86% родителей. Собрания прошли в нетрадиционной форме.

Третья годовая задача «Создать условия для повышения доступного, современного

качества образования через дополнительное образование по различным направлениям

деятельности» прошли следующие мероприятия:

семинар – практикум «Дополнительные образовательные услуги в ДОУ –

новый путь в творческой самореализации ребенка»

консультации «Дополнительные образовательные услуги в современных

условиях при переходе на ФГОС», «Современные педагогические

технологии в сфере дополнительного образования детей»

Педагогический совет «Современное дополнительное образование по

различным направлениям деятельности»

Тематический контроль «Эффективность работы в организации

дополнительного образования»

Консультации для родителей «Дополнительное образование за и против»,

«Как выбрать ребенку кружок, учитывая его интересы»

День открытых дверей «Дополнительное образование детей»

По результатам годовой задачи были разработаны и утверждены дополнительные

образовательные программы: «Безопасные дороги - детям» составители воспитатели

Краснокутская Е.В, Румянцева И.Д., «Умелые ручки» составитель Крутовская Е.Н.,

«Коллаж» составитель Романова Е.А.

В апреле для родителей провели «День открытых дверей», каждый педагог

дошкольного учреждения разработал план работы. Были запланированы мастер – классы,

консультации, открытые образовательные деятельности, посещаемость родителей

составило 25%

Результаты выполнения образовательной программы.

Содержание воспитательно – образовательного процесса в МАДОУ выстроено в

соответствии с проектом образовательной программой МАДОУ №33(утвержденной на

педагогическом совете, протокол №4 от 30.05.2014г.), с ФГОС ДОУ и Примерной

основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до

школы», авторов Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2014 года выпуска.

Педагоги дошкольного учреждения выстраивают целостность педагогического процесса

в соответствии с Общеобразовательной программой МАДОУ №33 «Детский сад

общеразвивающего вида», которая обеспечивает разностороннее развитие детей в

возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по

основным направлениям: физическому, социально – личностному, познавательно –

речевому и художественно – эстетическому. Программа обеспечивает достижение

воспитанниками готовности к обучению в школе. Все мероприятия по обучению и

воспитанию детей дошкольного возраста проводилось в соответствие с учебным планом

утвержденном на педагогическом совете, протокол №1 от 29.08.2014г.

Образовательная программа дошкольного учреждения реализуется в

организованных и самостоятельных формах обучении и включает время, отведенное на:

образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации

различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной,

трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-

художественной, чтения);

образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных

моментов;

самостоятельную игровую деятельность детей;

взаимодействие с семьями детей по реализации основной

общеобразовательной программы дошкольного образования.

Образовательный процесс в МАДОУ строится на принципах интеграции

образовательных областей и развитие интегративных качеств детей дошкольного возраста Сводная таблица результативности усвоения образовательной программы

Области Первая

младшая

Вторая

младшая

А

Вторая

младшая

Средняя Старшая Подготовительн

ая

ИТОГО

В С Н В С Н В С Н В С Н В С Н В С Н В С Н Социально-

коммуника

тивное

развитие

37% 53% 1

0

%

55

%

32

%

1

3

%

88.

8

%

11.

2

%

0 60

%

40

%

0 44

%

56

%

0 54% 46% 0 56,4

6%

39,7% 3.84

%

Познават

ельное

развитие

27% 57% 1

6

%

73

%

18

%

9

%

88.

8

%

11.

2

%

0 60

%

40

%

0 44

%

52.

5

%

3.5

%

54% 46% 0 57.8

%

37,45

%

4,75

%

Речевое

развитие

30% 60% 1

0

%

68

%

22

%

9

%

88.

8

%

11.

2

%

0 52

%

48

%

0 39

.5

%

57

%

3.5

%

59% 41% 0 56,2

1%

39.86

%

3,93

%

Художес

твенно –

эстетичес

кое

37% 57% 6

%

72

%

18

%

1

0

%

92.

6

%

7.4

%

0 46

%

54

%

0 41

.5

%

53.

5

%

5

%

44% 42% 14% 55.6

%

38,65

%

5.75

%

Физичес

кое

развитие

53% 47% 0 91

%

9

%

0 88.

8

%

11.

2

%

0 56

%

44

%

0 25

%

71.

5

%

3.5

%

41% 54% 5% 59.1

3%

39.45

%

1.42

%

ИТОГО 96,19% 3,81

В 2015-2016 учебном году общий процент с «высоким» и «средним» уровням

составило 96,2%. , в 2014-2015 учебном году составил 96,6 %. Общий процент понизился

на 0,4%. В начале учебного года пристальное внимание было уделено наблюдению за

успешной адаптацией вновь прибывших детей в детское дошкольное учреждение. В

дошкольное учреждение прибыло 30 детей

группы Уровень адаптации

Высокий Средний Низкий

Первая младшая 61 35 4

Итого 96

Можно сделать вывод о том, что общий процент адаптации имеют 96%, низкий

уровень адаптации – 4%.

Для родителей были предложены консультации по адаптации воспитателями и

педагогом – психологом, памятки для преодолении сложностей при посещении детей в

дошкольном учреждении.

Таким образом, благодаря слаженной работе всех специалистов ДОУ больше

половины детей младшего дошкольного возраста имеют легкую степень адаптации к

условиям ДОУ.

Каждый малыш стремится к творчеству и движению. Они приносят детям радость,

уверенность в себе, помогают узнавать себя и мир вокруг. Наш детский сад вознаграждает

это стремление интересными занятиями, которые помогают каждому ребенку проявить и

раскрыть свои способности, узнать много нового, а также быстрее развиваться и расти

здоровым. Для этого в дошкольном учреждении организована работа кружков и студий

(приказ № 210 от 2.09.2015 «об организации кружковой работы»). Занятия в кружках, и

студиях позволяют детям (164 ребенка) раскрыться, а родителям увидеть весь спектр его

истинных возможностей и сферу будущих интересов. На установочном педагогическом

совете (протокол №1, от 29.08.2015г.) педагоги дошкольного учреждения утвердили

рабочие программы. Одним из пунктов рабочих программы это составление планов на

учебный год по дополнительному образованию (кружки), с учетом интересов детей.

Педагог должность Название

Романова Е.А. Педагог дополнительного

образования

«Радуга»

Чигрик Е.Л. Воспитатель «Ловкие пальчики»

Румянцева И.Д. Воспитатель «Светофор»

Краснокутская Е.В. Воспитатель «Мир театра»

Ермакова М.В. Воспитатель «Волшебная ниточка»

Мучкина Ю.Ф. Воспитатель «Волшебный завиток»

Сажина К.Ю. Воспитатель «Разноцветные пальчики»

Сажина К.Ю. Инструктор по физическому

воспитанию

«Игралия»

Дрожинская М.М. Воспитатель «Веселые ладошки»

Крутовская Е.Н. Воспитатель «Умелые ручки»

Рахуба Е.Ф. Воспитатель «Юные волшебники»

Кравчук И.И. Воспитатель «Маленький гений»

Юдина Н.А. Воспитатель «Увлекательная

математика»

Большаков С.А. Педагог-психолог «Сенсорная комната»

Кружковая работа ориентирована на разностороннее развитие дошкольников с

учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –

физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-

эстетическому.

В 2015-2016 учебном году дети, занимавшиеся дополнительным образованием

МАДОУ №33 активное участие, приняли в конкурсах различного уровня:

Международный творческий конкурс «Новогодние чудеса». Дипломы за I –

4 ребенка, II – 5 детей, III – 2 ребенка

V региональный фестиваль «Спортивная Сибирь», номинация «Дети

Кузбасса», результат – бронза

Всероссийский конкурс «Зимушка зима!», результат сертификаты за участие

– 8

Международный творческий конкурс «Аристель», номинация

«Выразительное чтение», результат II место

Международный творческий конкурс «Аристель», номинация «Вокальное и

музыкальное творчество», результат I место

Международный творческий конкурс «Аристель», номинация «Мы –

актеры!», результат I место

Всероссийский дистанционный конкурс «Я художник!», результат I место

Всероссийский дистанционный конкурс «Золотые руки», результат I место

Всероссийский конкурс «Надежды России», результат II и III места

XIV Всероссийский конкурс «Ты - гений», результат I место

Всероссийская олимпиада «Сказка в гости к нам пришла», «Новогодняя

викторина», «Зимний месяц декабрь», «Что за прелесть эти сказки»,

викторина по сказкам К. Чуковского «Бармалей», результат дипломы за I и

II места

Всероссийские блиц олимпиады «Россия - Родина моя», «Юный космонавт»,

«Домашние животные», «Галерея праздников», результат дипломы за I

место.

Коррекционно-логопедическую работу в ДОУ осуществляет с 2008 года. В группы

компенсирующей направленности было зачислено 22 ребенка, в течение года 1 ребенок

прибыл в том числе 2 детей-инвалидов. С воспитанниками ДОУ проведена большая

всесторонняя работа с детьми с недоразвитием речи: фронтальные, подгрупповые,

индивидуальные занятия, отработка необходимого материала в играх и т.д. В мае 2016г

проведена выездная комиссия, которая подвела итоги речевого развития детей и дала оценку

качеству работы за учебный год.

Дифференцированная диагностика нарушения ( речи)

Нарушение

речи(психолого-

педагогическая

классификация)

Всего Выпущено

Количество % Количество %

ОНР 12 52 5 21,7

ФФН 10 43,7 7 30,3

ФНР 1 4.3

Всего 23 100 12 52

Нарушение

речи(психолого-

педагогическая

классификация)

Всего Выпущено

Количество % Количество %

Дизартрия, в т.ч.

стертая

40 100 18 45

Всего 40 100 18 100

Выполнения рекомендаций ПМПК

Количество Положительная Недостаточная Отсутствия

12 10 83,3 2 16,7 - -

Качество ПМП сопровождения выпускников ( для детей с нарушениями речи)

Количество С хорошей речью/ с

полной

Значительное

улучшение речи/ со

значительным

улучшением

12 10 83,3 2 16,7

Причины низкого качества сопровождения воспитанников, часто болеющие дети, отказ от

медикаментозного лечения своих детей по рекомендациям невролога и психолога,

пренебрежение рекомендациями стоматолога.

Итоги учебного года

Всего воспитанников Рекомендова

но в группу

нормы

Рекомендова

но в ОО,

класс нормы

Рекомендова

но в ОО,

класс нормы,

с занятием с

логопедом

Выбыл

о в

течени

е года

Прибыл

о в

течение

года

Продолжен

ие

коррекции

выпускни

ки

23 12 - 10 2 - 1

В течение 2015-2016 учебного года прошли три заседания комиссии ПМПк:

установочное, (сентябрь)

итоги промежуточной диагностики, результаты работы за первое полугодие (февраль)

Итоги коррекционно-развивающей работы ДОУ, предварительное зачисление в группы

компенсирующей направленности детей с нарушением речи (апрель)

На итоговое ПМПк приглашались родители детей, посещающие группу компенсирующей

направленности, на котором давали учитель - логопед, педагог-психолог, воспитатели групп

практические рекомендации для обучения детей в школе.

Анализируя коррекционную работу можно отметить положительные результаты: взаимоотношения в группах сверстников в основном благоприятные;

коррекционная работа, проведённая в группах, характеризуется достаточной успешностью;

работа по развитию коммуникативных навыков, эмоциональной сферы, снятию

эмоционального напряжения была результативной, что способствовало взаимодействие всех

сотрудников ПМПк.

Результаты мониторинга школьной готовности детей подготовительной группы Цель: определение уровня готовности воспитанников подготовительной группы к школьному

обучению.

Задачи:

1. определить уровень готовности воспитанников подготовительной группы к школьному

обучению;

2. выявить наличие трудностей у детей при подготовке их к школе;

3. определить наиболее качественную форму (образовательный маршрут) для предшкольной

подготовки воспитанников.

Были исследованы такие категории как мотивация готовности к школе, эмоционально-волевая

сфера, познавательная деятельность, мелкая моторика, кругозор. В исследовании принимали

участие 2 группы ( дети разновозрастной группы и группы компенсирующей

направленности), 22ребенка.

Категория Уровни % на начало

года

% на конец

года

Общий

уровень

готовности к

школе

Готовность к началу регулярного

обучения в школе высокий

0 36

Готовность к началу регулярного

обучения в школе средний

56 52

Готовность к началу регулярного

обучения в школе низкий

32 0

Не диагностированы 12 12

В МАДОУ созданы условия социально-психологической комфортности воспитательно-

образовательной среды для сотрудников, воспитанников и их родителей.

В МАДОУ эффективно используются детские работы для оформления интерьера:

в холлах дошкольного учреждения

выставки в группах

Социально – личностная деятельность в МАДОУ направлена на развитие в детях творческой

активности. Взаимодействие педагогов и детей осуществляется с учетом

дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы.

Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов

Методическая работа в ДОУ проводилась согласно годовому плану и была направлена

на повышение профессионального мастерства каждого педагога, на развитие творческого

потенциала всего педагогического коллектива и эффективности воспитательно-

образовательного процесса. Подготовка докладов к педсоветам, семинарам,

консультациям способствовала повышению профессиональной компетенции педагогов.

На педсоветах и семинарах внедрялись активные формы работы: анкетирование

педагогов, проведение, деловые игры.

Обеспеченность укомплектованности дошкольного учреждения педагогическими

кадрами. Старший воспитатель – 1

Музыкальный руководитель – 1

ПДО – 2 (хореограф и педагог по изо-деятельности)

Учитель – логопед –1 совместитель

Психолог – 1

Инструктор по физическому воспитателю – 1

Воспитатели –11

Всего педагогов – 19.

Сводная таблица по образованию и квалификации педагогов:

Учеб

ны

й

год

Все

го р

аботн

иков

по уровню образования Квалификационные категории

Вы

сшее

Сред

нее

пед

агоги

чес

ко

е Сред

нее

н

е н

е

пед

агоги

чес

ко

е Вы

сшее

н

е

пед

агоги

чес

ко

е Вы

сшая

Пер

вая

Вто

рая

Нет

кат

егори

и

2013

- 2014

19 9 7 2 1 5 5 3 6

19 47,4% 36,9% 10,5% 5,2% 26,4% 26,4% 15,7% 31,5%

20

14

- 20

1 5 19 9 5 4 1 5 6 0 8

100 47,4 26,4 21 5,2 26,4 31,5 0 42,1 2015-

2016

18 10 5 2 1 5 9 0 4

100 55,6 27,7 11,2 5,5 27,7 50 0 22,3

В связи с заявленной заявкой на курсы повышения квалификации КРИПКиПРО

прошли воспитатели Мучкина Ю.Ф., ПДО Домникова Е.В. В связи с увольнением

педагогов с курсов повышения квалификации были сняты музыкальный руководитель

Бутова Е.В. Запланированные педагоги не прошли курсы повышения квалификации:

Чигрик Е.Л. в связи с переподготовкой в области «Дошкольное образование» и Озерская

А.А. в связи со сменой должности.

В 2015-2016 учебном году дополнительно прошли курсы повышения

квалификации в КПРИПКиПРО Рахуба Е.Ф. и Ермакова М.В. по направлению

«Воспитатели коррекционных групп». Педагоги которые прошли курсы повышения

квалификации не получили свидетельства в связи не финансированием образования.

Педагоги ДОУ непрерывно совершенствуют своё профессиональное мастерство в

области освоения современных образовательных, воспитательных, здоровье сберегающих

технологий. Важным фактором повышения профессионального уровня педагогов явилось

участие в различных мероприятиях:

В рамках помощи педагогическим работникам в учреждение функционировало

методическое объединение воспитателей. В ходе работы методического объедения

проходила следующая работа:

1. Консультации в соответствии с задачами годового плана и запросам педагогов;

2. Просмотр открытых мероприятий.

3. Воспитатели и специалисты МАДОУ посещали районные методические

объединения.

На базе дошкольного учреждения я в рамках выполнения договора № 80 от

01.09.2014г с «КРИПКиПРО» о базовой площадке для проведения выездных занятий

площадке.

Октябрь 2015 года областной проблемно – ориентированный семинар по теме

«Психолого – педагогическое сопровождение игровой деятельности детей

дошкольного возраста в ДОО» для категории воспитателей. Присутствовало

на семинаре: 23 воспитателей, 13 старший воспитатель, 1 заведующие.

Март 2016 года областной проблемно – ориентированный семинар по теме

«Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности

педагогов в условиях перехода на ФГОС ДО». Присутствовало на семинаре:

9 старших воспитателей

На проблемно – ориентированном семинаре весь педагогический коллектив принимает

участие с открытыми занятиями, мастер – классами.

4. В 2015-2016 прошли районные методические объединения:

Ноябрь 2015 года районное методическое объединения для воспитателей

младших дошкольных групп по теме «Портфолио педагога ДОУ: разработка

и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и

ФГОС ДО». Присутствовало на семинаре: 25 воспитателей и 2 старших

воспитателя

Май 2016 года районное методическое объединение для старших

воспитателей по теме «Взаимодействие семье и дошкольного учреждения в

условиях ФГОС ДО». Присутствовало на семинаре: 12 старших

воспитателя

Педагоги приняли участие в конкурсах различного уровня:

- очной формы:

Городской профессиональный конкурс «Педагог – психолог – 2016» Большаков

С.А. Результат – участие

Городской профессиональны конкурс «Педагог дошкольной образовательной

организации - 2016» Ермакова М.В. Результат – лауреат

Городской конкурс «Методические разработки - 2016», номинация «Педагог

воспитатель» Чигрик Е.Л., Дрожинская М.М. Результат – участие

- заочной формы:

Всероссийский профессиональный конкурс «Признание воспитатель»,

результат серебряная медаль

Работа педагогического коллектива в 2015-2016 учебном году была плодотворной. Однако, в

процессе анализа выявлено, что педагогический коллектив, реализующий основную

общеобразовательную программу дошкольного образования, испытывает затруднения,

связанные с необходимостью реализации ФГОС, а также структуру основной

общеобразовательной программы ДОУ, а именно:

в проектировании и планировании воспитательно-образовательного процесса в

соответствии с комплексно-тематическим принципом и принципом интеграции

образовательных областей;

в подборе методик для определения промежуточных планируемых результатов

сформированности интегрированных качеств дошкольников, приобретенных в процессе

освоения программы.

Анализ взаимодействия с родителями

В дошкольном учреждении прошло анкетирование родителей на основании

приказа департамента образования и науки Кемеровской области от 25.10.2013г. №2123

«О рейтинговании образовательных организаций, расположенных в Кемеровской

области» с целью оценки эффективности деятельности направленное на определение

удовлетворенности потребителей качество образования. Результаты электронного

анкетирования, направленного на определение удовлетворенности качеством образования

среди родителей составило за 2015г. - 100 %.

В течение всего года с родителями проводилась большая просветительская работа,

использовались эффективные формы работы:

совместные с родителями праздники, занятия;

праздничные концерты «День матери», «День земли».

дни открытых дверей. Воспитатели совместно с родителями организовывали учебный

процесс, т. Е. родители были партнёрами совместно с педагогами;

оформление фотостендов по мероприятиям проходившими в ДОУ;

оформление, обновление информационных стендов, ширм;

педагогическое просвещение родителей по годовым задачам;

консультационный пункт;

индивидуальное консультирование администрацией, специалистами, воспитателями;

выставки детского и семейного творчества: «Какие краски осени», «Символ года –2015», «Символика дошкольного учреждения».

групповые выставки в уголках «Наше творчество»

ведение сайта дошкольного учреждения на основе положения ведения сайта МАДОУ

Родительские клубы для родителей «Вдохновение», «У камина», «Бабушкин сундучок»

Родительские собрания в нетрадиционной форме в каждой группе (сентябрь, февраль,

май)

Выпуск журнала «Солнышко». Выпустил за 2015-2016 уч. Год выпустил 3 журнала

Анкетирование родителей

Общие результаты

Полностью

согласен

Скорее

согласен

Скорее

не

согласен

Полностью

не

согласен

Затрудняюсь

ответить

1)Моему ребенку нравиться

ходить в детский сад

90,1% 7,8% 1,1%

2)Работа воспитателей и

сотрудников детского сада

достаточна, что бы мой

ребенок хорошо развивался и

был благополучен

86,5% 12,7% 0,8%

3)В детском саду учитывают

интересы и точку зрения моего

ребенка

73,3% 25,9% 0,8%

4)Мой ребенок хорошо ухожен,

за ним хороший присмотр в

детском саду

88,6% 10,5% 0,9%

5)Я знаю, что мой ребенок в

безопасности в детском саду

85,15% 11,7% 0,85% 2,3%

6)Меня устраивает управление

детским садом

83,5% 5,3% 7,5% 3,7%

7)Меня устраивает

материально-техническое

обеспечение детского сада

54,8% 34,4% 2,7% 8,1%

8)Меня устраивает питание в

детском саду

79,8% 17,1% 3,1%

9)Меня устраивает подготовка

к школе, осуществляемая в

детском саду

83,2% 13,9% 2,9%

10)Сотрудники детского сада

учитывают мнение родителей в

своей работе

90% 6,3% 3,7%

81,5 14,6 1,5 ИТОГО

УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ

97,62% 2,38%

Роздано анкет 146, ответили 138 человек = 94,5%