4to grado informatica clase

8/18/2019 4to Grado Informatica Clase

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El So"t!are4l soft$are (pro&ramas) es la parte ló&ica y se utili6a para identificar los pro&ramas, queson intan&ibles y sólo pueden emplearse a través de la computadora instalándose ein&resando información ayudándonos en diversas tareas como son el redactarinformes, cartas, acer cuadros, fotos, etc. *ependiendo de la necesidad del usuariotenemos los si&uientes pro&ramas -ord, 47cel, 'o$er 'oint, +orel *ra$, 'otosop,3ndesi&n, 8o7 'ro, entre otros.

Tare#ta$ Repasar la clase 1 para la clase %& se pre'untar( en el aula so)re el tema


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Clase %. *sos del *SB y de las carpetas

El *SB

es un dispositivo de almacenamiento que utili6a memoria flas para &uardar la

información que puede requerir y no necesita baterías. 4stas memorias se anconvertido en el sistema de almacenamiento y transporte personal de datos másutili6ado, despla6ando en este uso a los tradicionales disquetes, y a los +*. %epueden encontrar en el mercado fácilmente memorias de 9, :, ;, :, =;, 9:<y asta :?= @1 siendo impráctico a partir de los =;@1 por su elevado costo. 4stosupone, como mínimo, el equivalente a 9


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1ERO / %DO DE SEC

Clase ,. 0ord %1

Elementos de la pantalla #n#c#al Al arrancar -ord aparece una pantalla como esta, para que cono6cas los nombresde los diferentes elementos los emos seEalado con líneas y te7to en color ro0o.

Así podrás saber, en el resto del curso, a qué nos referimos cuando ablemos dela 1arra de estado o de la 1anda de opciones. !a pantalla que se muestra acontinuación puede no coincidir e7actamente con la que ves en tu ordenador, yaque cada usuario puede decidir qué elementos quiere que se vean en cadamomento.

la )anda de opc#ones tiene un comportamiento "inteli&ente", que consiste, básicamente,en mostrar sólo los comandos más importantes y los que el usuario va utili6ando.


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2a )arra de -erram#entas de acceso r(p#do contiene iconos para e0ecutar deforma @uardar, *esacer.inmediata al&unos de los comandos más abituales, como4n la ima&en ves la barra de erramientas de acceso rápido y el1otón ffice, lo que antesera el menF Arcivo, que en esta nueva versión de -ord, aparece como un botón redondode color naran0a con el lo&o de office.

Tare#ta$ Repasar clase , para la clase 4 se tomara prue)a so)re el tema con nota

Clase 4. Teclas de acceso r(p#do en 0ord %3

4stas son unas cuantas pero son las mas utili6adas$

G CTR2I5ICIO H 3r al principio de un documento.G CTR26I5 H 3r al final de un documento.G 61 H Activar la barra de menFes en los pro&ramas.G CTR264 H +errar la ventana activa en pro&ramas de documentos mFltiples. ($ord,e7cel, etc)G A2T64 H +errar el pro&ramaG A2TESPACIO H ostrar el menF de sistema de la ventana activa.

G A2TESPACIO5 H inimi6ar la ventana activa.G A2TESPACIO7 H a7imi6ar la ventana activa.G A2TESPACIORH estaurar la ventana activa.G A2TTAB H +ambiar de aplicación.G Ctrl. A H Abrir un *ocumentoG Ctrl. B H 1uscar y eempla6ar una 'alabraG Ctrl. C H +opiar G Ctrl. D H Alinear a la *erecaG Ctrl. E H %eleccionar todo el *ocumento


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G Ctrl. G H @uardar el *ocumentoG Ctrl. H *e0ar %an&ríaG Ctrl. I H 3r a...G Ctrl. 8 H Alineación IustificadaG Ctrl. 9 H 'oner en !etra +ursivaG Ctrl. 2 H 1uscar y eempla6ar

G Ctrl. M H 8uentes, 4stilos, /amaEos...G Ctrl. P H 3mprimir G Ctrl. R H +errar el *ocumentoG Ctrl. S H %ubrayar un te7toG Ctrl T H Alineación +entradaG Ctrl * H *ocumento JuevoG Ctrl. : H 'e&ar G Ctrl. 7 H +ortar G Ctrl. / H epite la Fltima peraciónG Ctrl. ; H *esacer

Tare#ta$ Aprender 1 teclas de acceso rap#do para la clase


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Para des"ra'mentar el d#sco duro

9. 'ara abrir *esfra&mentador de disco, a&a clic en el botón In#c#o . 4n el cuadrode bFsqueda, escriba Des"ra'mentador de d#sco y, a continuación, en la lista deresultados, a&a clic en Des"ra'mentador de d#sco.

:. 4n Estado actual, seleccione el disco que desea desfra&mentar.

>. 'ara determinar si es o no necesario desfra&mentar el disco, a&a clic en Anal#=ar d#sco. %i se le solicita una contraseEa de administrador o una confirmación,escriba la contraseEa o proporcione la confirmación.

*espués de que -indo$s aya terminado de anali6ar el disco, puede comprobar el

porcenta0e de fra&mentación del disco en la columna >lt#ma e?ecuc#+n. %i elporcenta0e es superior al 9BK, debería desfra&mentar el disco.


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;. #a&a clic en Des"ra'mentar d#sco. %i se le solicita una contraseEa deadministrador o una confirmación, escriba la contraseEa o proporcione la

confirmación.

4l *esfra&mentador de disco puede tardar desde varios minutos a unas oras en

terminar, se&Fn el tamaEo y el &rado de fra&mentación del disco duro. *urante el procesode desfra&mentación, todavía puede usar el equipo.

Tare#ta$ Real#=ar en !ord a dos columnas

SEG*5DO BIMESTRE

Clase . 'ulsamos 4ncabe6ado

%e abrirá la ventada de opciones


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;. %eleccionamos el tipo de encabe6ado, por e0emplo el encabe6ado llamado 4n blanco

?. 4n nuestra o0a de traba0o aparecerá el espacio destinado para escribir nuestroencabe6ado, en la imá&en es el espacio sombreado que dice "4scribir te7to".

ecordemos que este encabe6ado es para todo el documento.


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=. 4scribimos el encabe6ado, por e0emplo /raba0o 4conomía 3nternacional

C. 4l encabe6ado tendrá la si&uiente visuali6ación en el documento. Jotemos que lafuente es más clara y esta sobre el mar&en superior de la pá&ina

P#es de P('#na

a) 'ulsamos el botón 'ie de pá&ina

b) %e abrirá en nuestra o0a de traba0o el espacio para escribir el pie de pá&ina quedeseamos establecer en nuestro documento. Jotemos que se identifica por el espaciosombreado "4scribir te7to"


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c) 4scribimos el pie de pá&ina en este espacio.

d) 4l pie de pá&ina tendra esta visión en el documento, ba0o el mar&en inferior de lapá&ina. bservemos que la fuente es más clara que el resto del te7to del documento.

S# no es tan "ac#l comprenderlo as# entonces m#ralo a@u a)a?o$

-ttps$!!!.youtu)e.com!atc-G


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Acá encontraremos un cuadro de controles para la división por columnas, incluyendo a laspreestablecidas.

Un control importante es el de Aplicar a que nos permite seleccionar que sección deldocumento dividiremos en las columnas, si es /odo el documento o *e donde nos

encontremos acias adelante (*e aquí en adelante)

Secc#ones-ord da la opción de que utilicemos la función %alto de 'á&ina, cuando queremos

cambiar a otra pá&ina una ve6 ayamos terminado de escribir lo esperado en la actual. 4sdecir, si por e0emplo tenemos un te7to con seis párrafos, pero nos interesa mostrar

solamente cuatro en la primera pá&ina y el resto en la se&unda, podemos insertar un saltode pá&ina entre el cuarto y quinto párrafo.

%i tuvieramos el si&uiente te7to compuesto por dos ideas diferentes


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'odemos insertar un salto de pá&ina que divida ambos párrafos en pá&inas diferentes.'ara ello nos ubicamos al inicio del se&undo párrafo o al final del primer párrafo, y

pulsamos el ícono %altos

%e abrirá una ventana con las opciones establecidas y seleccionamos. 4n este casoseleccionaremos 'á&ina, para marcar el punto en que termina una pá&ina e inicia la

si&uiente.

/endremos la si&uiente visión de nuestro te7to, claramente dividido en dos pá&inasdiferentes


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*e i&ual manera podemos incluir en nuestros documentos %altos de secciones, utili6ados&eneralmente para dividir diferentes capítulos de un mismo documento por secciones.

4sto facilita la edición de cada capítulo.

'ara insertar un %alto de %ección, nos ubicamos al inicio de donde queremos inicie unanueva sección y pulsamos %altos de la barra de erramientas

Jos ubicamos en la ventana denominada %altos de sección, y seleccionamos la opciónque requerimos para nuestro traba0o. *ependerá de la visuali6ación que deseamos dar al

final e inicio de las diferentes secciones.


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Tare#ta. Pract#car la clase de -oy para la s#'u#ente clase ser( con nota

Clase 3. Po!er Po#nt$ :entana de tra)a?o

#deo del entorno de po!er po#nt-ttps$!!!.youtu)e.com!atc-02


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Apertura del Po!er Po#nt Al iniciar 'o$er 'oint aparece una pantalla inicial como la que a continuación temostramos. Aora conoceremos los nombres de los diferentes elementos de esta

pantalla y así será más fácil entender el resto del curso. !a pantalla que semuestra a continuación puede no coincidir e7actamente con la que ves en tuordenador, ya que cada usuario puede decidir qué elementos quiere que se veanen cada momento, como veremos más adelante.

!a parte central de la ventana es donde visuali6amos y creamos las diapositivas queformarán la presentación.

Una diapositiva no es más que una de las mucas pantallas que forman parte de unapresentación, es como una pá&ina de un libro.+omo muestra inicial se insertara te7to, ima&en y fondo de color en diapositiva.

Tare#ta. Real#=ar 4 d#apos#t#as con su respect#a #nserc#+n de #ma'en yteJto, con nota.

Clase . An#mac#+n de teJto


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o)seremos este deo tutor#al-ttps$!!!.youtu)e.com!atc-dKoI=-5J7aM

'ara animar un te7to u ob0eto lo primero que ay que acer es seleccionarlo, a continuación ir a la

pestaEa Animaciones y 'ersonali6ar animación.

*espués aparecerá en el panel de 'ersonali6ar animación.4n este panel aparece el botón desple&ableA&re&ar efecto en

la cual seleccionaremos eltipo de efecto que queramosaplicar, incluso podremos ele&ir la trayectoria e7acta del movimiento seleccionándola del

menF/rayectorias de despla6amiento.'odemos utili6ar el botón Muitar para eliminar al&una

animación que ayamos aplicado a al&Fn te7to.4n la lista desple&able 3nicio podemos seleccionar

cuándo queremos que se aplique la animación (alacer clic sobre el ratón, después de la anterior

diapositiva, etc).!as demás listas desple&ables cambiarán en función

del tipo de movimiento y el inicio del mismo.!a 2elocidad suele ser una característica comFn por

lo que podemos controlarla en casi todas lasanimaciones que apliquemos a un ob0eto.

!a lista que aparece deba0o de velocidad nos muestralas distintas animaciones que emos aplicado a losob0etos de la diapositiva, como podrás comprobar

aparecen en orden.

4l botón eproducir te muestra la diapositiva tal ycomo quedará con las animaciones que emos

aplicado.

Trans#c#+n de d#apos#t#as

!a transición de diapositiva nos permite determinar cómo va a producirse el paso de una diapositiva a la

si&uiente para producir efectos visuales más estéticos.'ara aplicar la transición a una diapositiva desplie&a la pestaEa Animaciones y selecciona

una de las opciones de/ransición a esta diapositiva.

!os diferentes diseEos te permite seleccionar el movimiento de transición entre unadiapositiva y la si&uiente. #ay una lista muy lar&a de movimientos.


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4n la lista 2elocidad podemos indicarle la velocidad de latransición entre una y otra diapositiva.

3ncluso podemos insertar al&Fn sonido de la lista %onido .4n la sección Avan6ar a la diapositiva podemos indicarle que si para pasar de una

diapositiva a la si&uiente ay de acer clic con el ratón o bien le indicas un tiempo de

transición (9 minuto, BB?B se&undos, etc..)%i quieres aplicar estas características a todas las diapositivas pulsa en el botón Aplicar a

todo.

Tare#ta. Real#=ar 4 d#apos#t#as con sus an#mac#ones de teJto y sus respect#astrans#c#ones para la proJ#ma clase traerlo en su *SB

Tercer B#mestre

Clase F. Po!er Po#nt %1$ An#mac#+n de #ma'en y teJto

-ttps$youtu.)epd7B;a3#E;*eamos a@u el deo de la clase del da de -oy

'ara animar un te7to u ob0eto lo primero que ay que acer es seleccionarlo, acontinuación ir a la pestaEa Animaciones y 'ersonali6ar animación.

4n este panel aparece elbotón desple&able A&re&ar efecto en la cual seleccionaremos el tipo de efecto quequeramos aplicar, incluso podremos ele&ir la trayectoria e7acta del movimientoseleccionándola del menF /rayectorias de despla6amiento.

%e reali6a una animación de te7to e ima&en básicos de la si&uiente manera

9. Abrir el 'o$er 'oint :B9B y ubicarnos en el entorno del mismo.

https://youtu.be/pdXBZa7iEZUhttps://youtu.be/pdXBZa7iEZU


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:. en la solapa 3J%4/A ubicar la opción -ord art y ele&ir el tipo de te7to, lue&ocolocarlo en el medio superior de la diapositiva como título de la diapositiva.

>. 3nsertar un te7to al tema que se está creando ya sea de su propia inspiración o delinternet. !ue&o procederemos a ir a la solapa insertar opción cuadro de te7to aremos un

arrastre en dia&onal para tener en claro donde se colocará el te7to a ele&ir, solo bastarádar clic dereco dentro del cuadro de te7to y se pe&ará.;. 3nsertar una ima&en descar&ada de su buscador favorito.?. !ue&o se comen6ará a colocar las animaciones en cada una de ellas, solapa animacióny deberás esco&er que tipo de animación vas a utili6ar.

=. Na solo faltaría darle los intervalos que también sonopción en la solapa animación (posee tres opciones de intervalo) acer un clic, al anterior

y después de la anterior, se &uarda la diapositiva y ya podemos acer la muestra de ladiapositiva con las animaciones reali6adas o creadas.

Tare#ta. Real#=ar < an#mac#ones con teJto para la pr+J#ma clase traerlo en el *SB

Clase 1. Po!er Po#nt %1$ Insertar son#dos

'ara insertar un sonido en una presentación desplie&a la pestaEa 3nsertar y eli&e %onido.*espués aparecerá una lista donde podrás insertar un sonido que yaten&as almacenado en tu ordenador (con la opción %onido de arcivo), o &rabar tF mismoel sonido e incluso insertar como sonido una pista de un +* de audio.


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+uando la banda de opciones sea de un tamaEo reducido, este icono aparecerá en eldesple&able +lip multimedia.

*esplie&a la pestaEa 3nsertar y eli&e %onido.

*espués selecciona %onido de la @alería multimedia....4n el panel de tareas aparecerá la lista de sonidos que incorpora la &alería multimedia de'o$er 'oint.'ara insertar el sonido, a6 doble clic sobre él, después te pre&untará si quieres que sereprodu6ca automáticamente el sonido o cuando a&as clic sobre él.Una ve6 ayas ele&ido el sonido, en la diapositiva verás que aparece un altavo6 querepresenta al sonido.


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Tare#ta. Real#=ar 4 d#apos#t#as con e"ectos de son#do en teJto se traera la tarea enel *SB

Clase11. EJcel %1$ :entana de tra)a?o

47cel es un pro&rama del tipo #o0a de +álculo que permite reali6ar operaciones

con nFmeros or&ani6ados en una cuadrícula. 4s Ftil para reali6ar desde simples

sumas asta cálculos de préstamos ipotecarios. %i no as traba0ado nunca con

47cel aquí puedes ver con más detalle qué es y para qué sirve una o0a de

cálculo.

-ttps$!!!.youtu)e.com!atc-,yKmEo8Do4a@u# puede o)sera la #ntroducc#+n al eJcel %1

Al iniciar 47cel aparece una pantalla inicial como ésta, vamos a ver sus

componentes fundamentales, así conoceremos losnombres de los diferentes

elementos y será más fácil entender el resto del curso. !a pantalla que se muestra

a continuación (y en &eneral todas las de este curso) puede no coincidir

e7actamente con la que ves en tu ordenador, ya que cada usuario puede decidir

qué elementos quiere que se vean en cada momento, como veremos más

adelante.

https://www.youtube.com/watch?v=3y-mE8oJDo4https://www.youtube.com/watch?v=3y-mE8oJDo4


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9.O 1otón de inicio.:.O 1arras de erramientas.>.O 3nsertar nueva o0a de cálculo.;.O 1arra de 6oom?.O +elda activa=.O 1arra de minimi6ar, ma7imi6ar, cerrar.C.O enFs.O 2ista de la o0a.9;.O 4ncabe6ado de la fila.9?.O 4ncabe6ado de la columna.

Tare#ta. repasar la clase de -oy se pre'untara en clase con nota

Clase 1%. 6ormula de Suma y Resta

'asos para acer una autosuma

'ara empe6ar, escribe los datos que ves en la ima&en de aba0o en tu propio libro decálculo. %i no tienes uno, crea uno y ase&Frate de tener los datos listos.


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9. %elecciona las celdas que contienen los valores que vas a sumar. *e0a en blanco unacelda por deba0o de ellas porque allí es donde aparecerá el resultado.:. Una ve6 las celdas estén resaltadas, a6 clic en el botón Autosuma ubicado en la partesuperior dereca.>. 2erás que automáticamente, la celda que estaba vacía te muestra el resultado de lasuma de los valores que aparecían en las otras celdas. Aora, a6 clic sobre la celda quecontiene y mira el cálculo que se utili6ó para acer la suma en la barra de fórmulas.

Pero s# -a)lamos de real#=ar una "+rmula de suma$'ara darle los valore le tienes que poner el nombre de la celda por e0emplo si quieressumar A9 y 19 es así.

LA1B1 o sumaLA1B1

S# -a)lamos de real#=ar una "+rmulade resta$'ara darle los valore le tienes que poner el nombre de la celda por e0emplo si quieresrestar A9 y 19 es así.

LA1KB1 o restaLA1KB1


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Tareta$ Real#=ar 1 operac#ones de cada una con sus respect#as "ormulas. Traerloen el *SB.

Cuarto B#mestre

Clase 1,. 6ormula Mult#pl#cac#+n y D##s#+n

'asos para acer una multiplicación y división

Pero s# -a)lamos de real#=ar una"+rmula de mult#pl#cac#+n$'ara darle los valore le tienes que poner el nombre de la celda por e0emplo si quieres

multiplicar A9 y 19 es así.

LA1NB1

Pero s# -a)lamos de real#=ar una"+rmula de mult#pl#cac#+n$'ara darle los valore le tienes que poner el nombre de la celda por e0emplo si quieresmultiplicar A9 y 19 es así.

LA1NB1

Tareta$ Real#=ar 1 operac#ones de cada una con sus respect#as "ormulas. Traerloen el *SB.

Clase 14. 2os nae'adores


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Un nave&ador $eb o de 3nternet, en in&lés un "bro$ser", es un pro&rama quepermite visuali6ar la información que contiene una pá&ina $eb (que es un pá&ina

de los sitios en la red, ya sea esta la 3nternet o en una red local). Además sonusados para visuali6ar arcivos que utilicen el mismo formato de los documentosen la 3nternet (e incluso oy en día permiten visuali6ar prácticamente todo tipo de

documentos).

N Ppor qué necesitamos de los nave&adores para visitar estos sitiosL 4sto sedebe a que el formato de los documentos en la $eb es bastante particular, para

permitir el uso de los enlaces o linQs que todos conocemos, entre otros elementos.'ara lo&rar esto, las pá&inas se codifican usando len&ua0es especiali6ados, que

sólo los nave&adores pueden leer. Así como usamos icrosoft -ord paravisuali6ar arcivos .doc, usaremos un nave&ador para poder ver arcivos .tml y

.pp, entre otras e7tensiones usadas en la red.

!a istoria de los nave&adores $eb comien6a con /im 1ernersO!ee, uno de los&estores de la 3nternet, que creo el primer nave&ador, llamado -orld-ide-eb, en9DDB. !a verdad es que este dato sólo tiene valor anecdótico, porque este primer

nave&ador no poseía las características que populari6aron por el mundo elnave&ar por 3nternet. Antes de los nave&adores que sur&ieron a continuación, la

3nternet no era un lu&ar muy ami&able para visitar sólo aquellos con ciertosconocimientos técnicos podían aventurarse en ella, en un ambiente de sólo te7to,sin las &ráficas que nos acompaEan oy. 4sta interfase &ráfica es la que ace tan

ami&ables a los nave&adores modernos.


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4n 9DD>, se lan6a la primera versiónde osaic, de manos de el +entro Jacional para Aplicaciones de %uper

computación (J+%A) este fue el primer nave&ador &ráfico, que como veremossentó precedentes para la e7plosión en la utili6ación de estos pro&ramas. Uno delos colaboradores en la creación del osaic, arc Andreesen, formó una nueva

compaEía, Jetscape +ommunications, que tuvo &ran é7ito con su nave&ador Jetscape Javi&ator, en 9DD;. 'or supuesto que icrosoft entró en la

competencia, para más tarde incluir su 3nternet 47plorer como parte inte&ral de-indo$s. +omo resultado de esta verdadera &uerra, oy pocos recuerdan al tan

querido Javi&ator.4ntre los nave&adores más populares utili6ados en la actualidad, en los '+

basados en -indo$s encontramos al 3nternet 47plorer, por supuesto, al o6illa8irefo7 (un nave&ador &ratuito, pariente del Javi&ator) y a pera. !yn7, es un

nave&ador para sistemas operativos Uni7, basado en te7to solamente. 4lnave&ador estándar para ac es el Apple %afari. Una novedad en el mundo de los

nave&adores es +rome de @oo&le lan6ado el aEo :BB


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A@u podremos o)serar t#pos de )uscadores en d#"erentes nae'adores

-ttp$!!!.youtu)e.com!atc-8A


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Clase 1. Bs@ueda de pa'#na !e)

Un s#t#o !e) es una colección de pá&inas $eb relacionadas y comunes a undominio internet en internet

Una pá&ina $eb es un documento #/!R#/! que es accesible &eneralmentemediante el protocolo #//' de 3nternet.

/odos los sitios $eb pFblicamente accesibles constituyen una &i&antesca WorldWide Web de información (un &i&antesco entramado de recursos de alcancemundial).

A las pá&inas de un sitio $eb se accede frecuentemente a través de un U! raí6comFn llamado portada, que normalmente reside en el mismo servidor físico. !osU! or&ani6an las pá&inas en una 0erarquía, aunque los iperenlaces entre ellas

controlan más particularmente cómo el lector percibe la estructura &eneral y comoel trafico $eb fluye entre las diferentes partes de los sitios.

Utili6a la barra de bFsqueda para encontrar una palabra o frase específica en unapá&ina $eb. !as si&uientes instrucciones acen referencia al nave&ador @oo&le+rome instalado en dispositivos que utili6an -indo$s, ac, !inu7 o el %istemaoperativo de +rome.


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9. #a6 clic en el menF de +rome en la barra de erramientas del nave&ador.

:. %elecciona Buscar .

>. 4scribe el término que deseas buscar en la barra de bFsqueda que aparece en la

esquina superior dereca de la pá&ina.

;. 'resiona Enter para buscar la pá&ina.

?. /ambién puedes utili6ar la combinación de teclas para accesodirecto Ctrl6 (-indo$s, !inu7 y %istema operativo de +rome) y⌘K6 (ac) paraabrir rápidamente la barra de bFsqueda.

@oo&le +rome busca automáticamente la pá&ina a medida que escribes y resaltalas coincidencias posibles en amarillo. /ambién puedes ver rápidamente la

ubicación de las coincidencias en una pá&ina $eb para ello, utili6a los marcadoresamarillos de la barra de despla6amiento.

Tare#ta. Real#=ar la )us@ueda de #n"ormac#+n so)re el !!! y @u#en "ue elcreador del m#smo.

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