4eso informatica 2011-12

8/2/2019 4ESO Informatica 2011-12

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EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIAINFORMTICA 2011/12

I . E . S . S a n S e b a s t i n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m t i c a 1 / 46

I . E . S . S A N S E B A S T I N

D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M T I C A

Curso

20xx xx

I . E . S . S A N S E B A S T I N

D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M T I C A

Curso2011/12

Informtica

Olga Lpez Fernndez

EDUCACIN SECUNDARIAOBLIGATORIA


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NDICENDICE ........................................................................................................................................... 2INTRODUCCIN ............................................................................................................................ 4

A. OBJETIVOS DIDCTICOS GENERALES DE LA MATERIA ................................................... 5B. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS.................................................................................................................................................... 5C. CONTENIDOS ........................................................................................................................ 8D. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DE EVALUACIN DE LA MATERIA .. 9

PROGRAMACION DE LAS UNIDADES ....................................................................................... 12BLOQUE I ................................................................................................................................. 12

UNIDAD 0 HARDWARE ....................................................................................................... 12OBJETIVOS ....................................................................................................................... 12CONTENIDOS ................................................................................................................... 12

Conceptos ...................................................................................................................... 12Procedimientos ............................................................................................................... 12Actitudes ......................................................................................................................... 13

CONTENIDOS TRANSVERSALES .................................................................................... 13CRITERIOS DE EVALUACIN .......................................................................................... 13COMPETENCIAS BSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIN ........................................... 13

UNIDAD 1 LOS SISTEMAS OPERATIVOS ........................................................................... 15OBJETIVOS ....................................................................................................................... 15CONTENIDOS ................................................................................................................... 15

Conceptos ...................................................................................................................... 15Procedimientos ............................................................................................................... 15

Actitudes ......................................................................................................................... 16


UNIDAD 2 LAS REDES Y SU SEGURIDAD .......................................................................... 18OBJETIVOS ....................................................................................................................... 18CONTENIDOS ................................................................................................................... 18



BLOQUE II - MULTIMEDIA ........................................................................................................ 21UNIDAD 3 TRATAMIENTO DE IMAGENES ........................................................................... 21

OBJETIVOS ....................................................................................................................... 21CONTENIDOS ................................................................................................................... 22



UNIDAD 4 MONTAJES MULTIMEDIA ................................................................................... 25


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BLOQUE III PUBLICACIN Y DIFUSIN DE CONTENIDOS ................................................... 29UNIDAD 5 PRESENTACIN DE LA INFORMACIN ............................................................ 29


Conceptos ...................................................................................................................... 29Procedimientos .................................................................................................................. 29

Actitudes ......................................................................................................................... 30CONTENIDOS TRANSVERSALES .................................................................................... 30CRITERIOS DE EVALUACIN .......................................................................................... 30COMPETENCIAS BSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIN ........................................... 30

UNIDAD 6 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN ............................................................... 31OBJETIVOS ....................................................................................................................... 31

Conceptos ...................................................................................................................... 32Procedimientos .................................................................................................................. 32

Actitudes ......................................................................................................................... 33CONTENIDOS TRANSVERSALES .................................................................................... 33CRITERIOS DE EVALUACIN .......................................................................................... 33COMPETENCIAS BSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIN ........................................... 33

UNIDAD 7 PUBLICACIN DE CONTENIDOS EN WEB ........................................................ 35




BLOQUE IV - INTERNET Y REDES SOCIALES VIRTUALES ................................................... 38UNIDAD 8 La Web 2.0 ........................................................................................................... 38

OBJETIVOS ....................................................................................................................... 38CONTENIDOS ................................................................................................................... 38Conceptos ...................................................................................................................... 38

Procedimientos ............................................................................................................... 38Actitudes ......................................................................................................................... 39


TEMPORALIZACIN ................................................................................................................ 41Secuenciacin de las unidades .......................................................................................... 41

F. ATENCIN A LA DIVERSIDAD .............................................................................................. 42MEDIDAS DE REFUERZO ................................................................................................ 42MEDIDAS DE AMPLIACIN .............................................................................................. 43

G. EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEANZA. .......... 43H. RECURSOS DIDCTICOS ................................................................................................... 44


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I. BIBLIOGRAFA Y OTRAS FUENTES DE DATOS .................................................................. 45J. LEGISLACIN ....................................................................................................................... 45

INTRODUCCINPara comenzar debemos destacar las importantes posibilidades que ofrecen los recursosinformticos para facilitar la integracin social y laboral, de modo que el ordenador, ncleo de lasnuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, y en combinacin con el tratamiento deimgenes y telecomunicaciones, nos ofrece no solo la posibilidad de extender nuestras funcionesfsicas sino tambin de exteriorizar nuestro pensamiento y participar en procesos similares.

Por lo tanto, en el mbito de la Educacin, la Informtica se va incorporando paulatinamente y

ofreciendo a los alumnos la oportunidad de adquirir los conocimientos y las habilidades queprecisarn en una sociedad de gran dinamismo.

La concrecin de la materia contribuir al desarrollo de las siguientes capacidades:

Perceptivas, expresivas y cognitivas, por medio del anlisis de sistemas operativos, decontenidos multimedia, Internet y la adquisicin de conocimientos para entenderlos yaplicarlos.

Estticas y creativas, realizando sencillas presentaciones y producciones multimedia confinalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.

Sociales y afectivas como respetar, apreciar y aprender a interpretar otros modos deexpresin y resolucin de problemas, relacionarse con otras personas y participar enactividades de grupo.

De planificacin, toma de decisiones y evaluacin, como determinar los pasos a seguirpara la realizacin de presentaciones electrnicas que integren informacin textual,numrica, grfica y sonora.

En suma, la educacin Informtica:

Permite el desarrollo de actitudes y hbitos de anlisis y reflexin. Proporciona tcnicas tiles para enfrentarse a situaciones diversas.

Fomenta el espritu crtico y la creatividad. Posibilita la adquisicin de destrezas vinculadas al orden, seguridad y cuidado en los

procesos de elaboracin de presentaciones electrnicas.

Es aqu donde encontramos la materia Informtica Aplicada, se imparte para el curso de 4 ESO,con un aula de informtica donde los ordenadores tienen instalado Windows y Linux.


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A. OBJETIVOS DIDCTICOS GENERALES DE LA MATERIA

Esta materia ha de contribuir a que los alumnos y alumnas desarrollen las siguientes capacidades:

1. Utilizar los servicios telemticos adecuados para responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos,con la formacin, el ocio, la insercin laboral, la administracin, la salud o el comercio, valorando en qumedida cubren dichas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.

2. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorandola importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricenexpresamente su utilizacin.

3. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias alcrecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participacin, esfuerzo y colaboracin queposibiliten la creacin de producciones colectivas.

4. Utilizar perifricos para capturar y digitalizar imgenes, textos y sonidos y manejar las funcionalidadesprincipales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento y suintegracin para crear pequeas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.

5. Integrar la informacin textual, numrica y grfica para construir y expresar unidades complejas deconocimiento en forma de presentaciones electrnicas, aplicndolas en modo local, para apoyar un discurso, oen modo remoto, como sntesis o guin que facilite la difusin de unidades de conocimiento elaboradas.

6. Integrar la informacin textual, numrica y grfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidospropios y publicarlos en la Web, utilizando medios que posibiliten la interaccin (formularios, encuestas,bitcoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusin de elementos multimedia decidiendo la forma en la que seponen a disposicin del resto de usuarios.

7. Conocer y valorar el sentido y la repercusin social de las diversas alternativas existentes para compartir loscontenidos publicados en la Web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias.

8. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la proteccin de los datos y del propioindividuo en sus interacciones en Internet.

9. Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin y las repercusionesque supone su uso

B. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIN DELAS COMPETENCIAS BSICAS

Los nuevos currculos de la ESO y Primaria han identificado ocho competencias bsicas para elconjunto de la escolaridad obligatoria. El currculo en Andaluca las ha concretado de lasiguiente forma:

1. Comunicacin lingstica.

2. Razonamiento matemtico.

3. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico y natural.

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital.

5. Social y ciudadana.

6. Cultural y artstica.

7. Aprender a aprender.


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8. Autonoma e iniciativa personal.

El desarrollo de estas competencias bsicas constituye, en nuestras concreciones del currculo,una obligacin; pero deberemos materializarlas en enunciados ms concretos que, desde cadamateria, definan medios operativos que identifiquen la corresponsabilidad de cada mbito delcurrculo para su adquisicin y desarrollo. De esta manera, mostraremos unas competenciasespecficas como elementos de desempeo en contextos determinados de enseanza-aprendizaje; quedarn supeditadas, pues, a las bsicas. En nuestro documento mostramos esarelacin de compromiso a travs de la explicacin del nmero que la acompaa en losdocumentos oficiales y que hemos mostrado anteriormente.

Relacin de la materia con las competencias bsicas.

La contribucin de la Informtica a la consecucin de las competencias bsicas de la Educacin

Obligatoria es esencial. Se materializa en los vnculos concretos que mostramos a continuacin.Coopera de manera plena a la adquisicin de la competencia referida a Tratamiento de lainformacin y competencia digital, imprescindible para desenvolverse en un mundo que cambia, ynos cambia, empujado por el constante flujo de informacin generado y transmitido mediante unastecnologas de la informacin cada vez ms potentes y omnipresentes.

En la sociedad de la informacin, las tecnologas de la informacin y la comunicacin ofrecen alsujeto la posibilidad de convertirse en creador y difusor de conocimiento a travs de sucomunicacin con otros sujetos interconectados por medio de redes de informacin. Laadaptacin al ritmo evolutivo de la sociedad del conocimiento requiere que la educacinobligatoria dote al alumno de una competencia en la que los conocimientos de ndole ms

tecnolgica se pongan al servicio de unas destrezas que le sirvan para acceder a la informacinall donde se encuentre, utilizando una multiplicidad de dispositivos y siendo capaz de seleccionarlos datos relevantes para ponerlos en relacin con sus conocimientos previos, y generar bloquesde conocimiento ms complejos. Los contenidos de la materia de Informtica contribuyen en altogrado a la consecucin de ste componente de la competencia.

Los conocimientos de tipo tcnico se deben enfocar al desarrollo de destrezas y actitudes queposibiliten la localizacin e interpretacin de la informacin para utilizarla y ampliar horizontescomunicndola a los otros y accediendo a la creciente oferta de servicios de la sociedad delconocimiento, de forma que se evite la exclusin de individuos y grupos. De esta forma secontribuir de forma plena a la adquisicin de la competencia, mientras que centrarse en elconocimiento exhaustivo de las herramientas no contribuira sino a dificultar la adaptacin a las

innovaciones que dejaran obsoleto en un corto plazo los conocimientos adquiridos.

La competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural, est relacionadacon el conocimiento y comprensin de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnolgicos. Lainteraccin con un entorno en el que lo tecnolgico constituye un elemento esencial se vefacilitada por el conocimiento y utilizacin del proceso de resolucin tcnica de problemas.Proporciona destrezas para la obtencin de informacin cualitativa y cuantitativa que acepte laresolucin de problemas sobre el espacio fsico. La posibilidad de interactuar con aplicaciones desimulacin que permitan observar procesos cuya reproduccin resulte especialmente difcil opeligrosa colabora igualmente a una mejor comprensin de los fenmenos fsicos.

El desarrollo de esta competencia facilitar que el alumno llegue ser capaz de analizar la situacintecnolgica de la Comunidad de Andaluca, as como sus repercusiones econmicas y sociales.


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La competencia en Autonoma e iniciativa personal se centra en el modo particular queproporciona esta materia para abordar los problemas y ser mayor en la medida en que se

fomenten modos de enfrentarse a ellos de manera autnoma y creativa, se incida en la valoracinreflexiva de las diferentes alternativas y se prepare para el anlisis previo de las consecuencias delas decisiones que se toman en el proceso.

La contribucin a la adquisicin de la competencia social y ciudadana, en lo que se refiere a lashabilidades para las relaciones humanas y al conocimiento de la organizacin y funcionamiento delas sociedades vendr determinada por el modo en que se aborden los contenidos. El alumnodebe expresar y discutir adecuadamente ideas y razonamientos, escuchar a los dems, abordardificultades, gestionar conflictos y tomar decisiones, practicando el dilogo, la negociacin, yadoptando actitudes de respeto y tolerancia hacia sus compaeros. La adquisicin de lacompetencia social y ciudadana se construye tanto a partir de las posibilidades de proyectos deaplicacin que permitan adquirir destrezas sociales bsicas desde la interaccin y toma dedecisiones del alumnado, como de la imprescindible reflexin sobre las responsabilidadesciudadanas adquiridas en el uso de las tecnologas de la informacin.

La posibilidad de compartir ideas y opiniones a travs de la participacin en redes sociales, brindaunas posibilidades insospechadas para ampliar la capacidad de intervenir en la vida ciudadana, nosiendo ajeno a esta participacin el acceso a servicios relacionados con la administracin digitalen sus diversas facetas. El estudio de estas relaciones y estos contenidos que expresan unaautntica cultura ciudadana harn posible el conocimiento y la comprensin de los vnculos entrela ciencia y la tecnologa que se viven en la Comunidad de Andaluca y el Estado, los problemas alos que se enfrentan, como prevenirlos y tratarlos para avanzar en el proceso de bsqueda y

aplicacin de soluciones, sujetas al principio de precaucin aludido para avanzar hacia un futurosostenible.

La competencia de razonamiento matemtico, se trabaja mediante el establecimiento derelaciones entre los diferentes contenidos matemticos especialmente presentes en esta materiacomo la lectura e interpretacin de grficos, la resolucin de problemas basados en la aplicacinde expresiones matemticas, referidas a principios y fenmenos fsicos, que resuelven problemas.Aporta la destreza en el uso de aplicaciones de hoja de clculo que permiten utilizar tcnicasproductivas para calcular, representar e interpretar datos matemticos y su aplicacin a laresolucin de problemas. La utilizacin de aplicaciones interactivas en modo local o remotopermitir la formulacin y comprobacin de hiptesis acerca de las modificaciones producidas porlas alteraciones de datos en escenarios diversos.

La contribucin a la competencia en comunicacin lingsticase realiza a travs de la adquisicinde vocabulario especfico, que ha de ser utilizado en los procesos de bsqueda, anlisis,seleccin, resumen y comunicacin de informacin. Desenvolverse ante fuentes de informacin ysituaciones comunicativas diversas permite consolidar las destrezas lectoras, a la vez que lautilizacin de aplicaciones de procesamiento de texto posibilita la composicin de textos condiferentes finalidades comunicativas. La interaccin con las diferentes lenguas del Estado y conlenguas extranjeras colaborar a la consecucin de su comprensin y/o uso funcional. Su cultivofavorecer el respeto y aprecio por el castellano como lengua comn de todas las espaolas y losespaoles y de idioma internacional, as como por las peculiaridades propias del habla andaluza.

A la adquisicin de la competencia de aprender a aprender se contribuye por el desarrollo deestrategias de resolucin de problemas, en particular mediante la obtencin, anlisis y seleccin


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de informacin til para abordar un proyecto. Por otra parte, el estudio metdico de objetos,sistemas o entornos proporciona habilidades y estrategias cognitivas y promueve actitudes yvalores necesarios para el aprendizaje.

Se coopera al impulso e la competencia cultural y artsticaporque la tecnologa permite analizarmejor el modo en que la informtica ha influido en la vida y en el funcionamiento de la sociedad.Los contenidos referidos al acceso a la informacin, que incluye las manifestaciones de arte digitaly la posibilidad de disponer de informaciones sobre obras artsticas no digitales inaccesiblesfsicamente, la captacin de contenidos multimedia y la utilizacin de aplicaciones para sutratamiento, as como la creacin de nuevos contenidos multimedia que integren informacionesmanifestadas en diferentes lenguajes, colaboran al enriquecimiento de la imaginacin, lacreatividad y la asuncin de reglas no ajenas a convenciones compositivas y expresivas basadasen el conocimiento artstico.

C. CONTENIDOSSe consideran cuatro ejes sobre los que trabajar. Estos ejes son:

Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informtica.

Creacin de redes locales: configuracin de dispositivos fsicos para la interconexin de equiposinformticos.Creacin de grupos de usuarios, adjudicacin de permisos, y puesta a disposicin de contenidos yrecursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.Seguridad en Internet. El correo masivo y la proteccin frente a diferentes tipos de programas,documentos o mensajes susceptibles de causar perjuicios. Importancia de la adopcin de medidas

de seguridad activa y pasiva.Conexiones inalmbricas e intercambios de informacin entre dispositivos mviles.

Bloque 2. Multimedia.

Adquisicin de imagen fija mediante perifricos de entrada.Tratamiento bsico de la imagen digital: los formatos bsicos y su aplicacin, modificacin detamao de las imgenes y seleccin de fragmentos, creacin de dibujos sencillos, alteracin delos parmetros de las fotografas digitales: saturacin, luminosidad y brillo.Captura de sonido y vdeo a partir de diferentes fuentes. Edicin y montaje de audio y vdeo parala creacin de contenidos multimedia.Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Necesidad de respetar losderechos que amparan las producciones ajenas.

Bloque 3. Publicacin y difusin de contenidos.

Integracin y organizacin de elementos textuales, numricos, sonoros y grficos en estructurashipertextuales.Diseo de presentaciones.Creacin y publicacin en la Web. Estndares de publicacin.Accesibilidad de la informacin.

Bloque 4. Internet y redes sociales.

La informacin y la comunicacin como fuentes de comprensin y transformacin del entorno


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social: comunidades virtuales y globalizacin.Actitud positiva hacia las innovaciones en el mbito de las tecnologas de la informacin y lacomunicacin y hacia su aplicacin para satisfacer necesidades personales y grupales.

Acceso a servicios de administracin electrnica y comercio electrnico: los intercambioseconmicos y la seguridad.Acceso a recursos y plataformas de formacin a distancia, empleo y salud.La propiedad y la distribucin del software y la informacin: software libre y softwareprivativo, tipos de licencias de uso y distribucin.La ingeniera social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo deactitudes de proteccin activa ante los intentos de fraude.Adquisicin de hbitos orientados a la proteccin de la intimidad y la seguridad personal en lainteraccin en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.Canales de distribucin de los contenidos multimedia: msica, vdeo, radio, TV.Acceso, descarga e intercambio de programas e informacin. Diferentes modalidades deintercambio.

Teniendo en cuenta esto, los contenidos de la asignatura en 4 de E.S.O. son:

0. Hardware1. Los Sistemas Operativos2. Las redes y su seguridad3. Tratamiento de imgenes4. Montajes multimedia5. Presentacin de la informacin6. Tratamiento de la informacin7. Publicacin de pginas Web

8. La Web 2.0

D. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEEVALUACIN DE LA MATERIA

Instalar y configurar aplicaciones y desarrollar tcnicas que permitan asegurar sistemas informticosinterconectados.

Se valora con este criterio la capacidad de localizar, descargar e instalar aplicaciones que prevengan el trficono autorizado en redes sobre diversos sistemas operativos. A su vez, se trata de identificar elementos ocomponentes de mensajes que permitan catalogarlos como falsos o fraudulentos, adoptar actitudes deproteccin pasiva, mediante la instalacin y configuracin de aplicaciones de filtrado y eliminacin de correobasura, y de proteccin activa, evitando colaborar en la difusin de mensajes de este tipo.

Interconectar dispositivos mviles e inalmbricos o cableados para intercambiar informacin y datos.

Se pretende evaluar la capacidad de crear redes que permitan comunicarse a diferentes dispositivos fijos omviles, utilizando todas sus funcionalidades e integrndolos en redes ya existentes. Tambin se trata deconocer los distintos protocolos de comunicacin y los sistemas de seguridad asociados, aplicando el msadecuado a cada tipo de situacin o combinacin de dispositivos.

Obtener imgenes fotogrficas, aplicar tcnicas de edicin digital a las mismas y diferenciarlas de las imgenesgeneradas por ordenador.


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Este criterio pretende valorar la capacidad de diferenciar las imgenes vectoriales de las imgenes de mapa debits. Se centra en la captacin de fotografas en formato digital y su almacenamiento y edicin para modificarcaractersticas de las imgenes tales como el formato, resolucin, encuadre, luminosidad, equilibrio de color y

efectos de composicin.

Capturar, editar y montar fragmentos de vdeo con audio.

Los alumnos han de ser capaces de instalar y utilizar dispositivos externos que permitan la captura, gestin yalmacenamiento de vdeo y audio. Se aplicarn las tcnicas bsicas para editar cualquier tipo de fuentesonora: locucin, sonido ambiental o fragmentos musicales, as como las tcnicas bsicas de edicin no linealde vdeo para componer mensajes audiovisuales que integren las imgenes capturadas y las fuentes sonoras.

Disear y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposicin de ideas yproyectos.

Se pretende evaluar la capacidad de estructurar mensajes complejos con la finalidad de exponerlospblicamente, utilizando el ordenador como recurso en las presentaciones. Se valorar la correcta seleccin eintegracin de elementos multimedia en consonancia con el contenido del mensaje, as como la correccintcnica del producto final y su valor discurso verbal.

Desarrollar contenidos para la red aplicando estndares de accesibilidad en la publicacin de la informacin.

Se pretende que los alumnos utilicen aplicaciones especficas para crear y publicar sitios web, incorporandorecursos multimedia, aplicando los estndares establecidos por los organismos internacionales, aplicando asus producciones las recomendaciones de accesibilidad y valorando la importancia de la presencia en la Webpara la difusin de todo tipo de iniciativas personales y grupales.

Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de informacin e iniciativas

comunes.

Este criterio se centra en la localizacin en Internet de servicios que posibiliten la publicacin de contenidos,utilizndolos para la creacin de diarios o pginas personales o grupales, la suscripcin a grupos relacionadoscon sus intereses y la participacin activa en los mismos. Se valorar la adquisicin de hbitos relacionadoscon el mantenimiento sistemtico de la informacin publicada y la incorporacin de nuevos recursos yservicios. En el mbito de las redes virtuales se ha de ser capaz de acceder y manejar entornos de aprendizajea distancia y bsqueda de empleo.

Identificar los modelos de distribucin de software y contenidos y adoptar actitudes coherentes con losmismos.

Se trata de evaluar la capacidad para optar entre aplicaciones con funcionalidades similares cuando se

necesite incorporarlas al sistema, teniendo en cuenta las particularidades de los diferentes modelos dedistribucin de software. Se tendr en cuenta el respeto a dichas particularidades y la actitud a la hora deutilizar y compartir las aplicaciones y los contenidos generados con las mismas. Asimismo, el respeto a losderechos de terceros en el intercambio de contenidos de produccin ajena.

Esta rea es muy prctica y en ella se emplean equipos informticos y programas que la mayoradel alumnado no suele tener en su hogar, por tanto, se considera un requerimiento esencial laasistencia regular a clase por parte del alumnado.

La evaluacin en el rea de Informtica Aplicada deber responder a los siguientes tres aspectos: Contenidos del rea.

Hbitos de trabajo del alumno;


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Actitudes que muestren hacia el estudio y su grado de integracin y relacin con el grupo.

Respecto a la evaluacin de los contenidos del rea se tendr en cuenta el grado de dominio de

los contenidos establecidos en la programacin. En los contenidos se valorarn los conceptos,procedimientos y actitudes.

Los instrumentos utilizados para la evaluacin deben ser variados y podrn incluir: Escala de observacin. Registro del cuaderno del profesor. Seguimiento de los ejercicios realizados por el alumno en la clase. Valoracin de las prcticas realizadas en clase. Trabajos de aplicacin y sntesis. Cuaderno de clase.

Intercambios orales con los alumnos: dilogos, entrevistas, asambleas,... Pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos en las unidades de trabajo. Pruebas prcticas realizadas en los equipos informticos del centro. Presentacin, limpieza, orden,... Asistencia a clase. Responsabilidad en el trabajo. Actitud en clase.

La nota total de cada trimestre se calcular del siguiente modo:

el 30% ser la nota media de los ejercicios prcticos realizados en el ordenador por el alumnado. el 50 % ser una prueba terico-practica de los contenidos de la evaluacin. el 20% ser la nota de las actitudes del alumno, tanto en clase como en el desarrollo de las actividades

propuestas durante el trimestre.

1 Evaluacin parcial = (Exa1*50%) + (Prct1*10% + Prct2*10%+Prct3*10%+Act*20)2 Evaluacin parcial = (Exa2*50%) + (Prct1*10% + Prct2*10%+Prct3*10%+Act*20)3 Evaluacin parcial = (Exa3*50%) + (Prct1*10% + Prct2*10%+Prct3*10%+Act*20)

Las calificaciones obtenidas estarn comprendidas entre 1 y 10 sin decimales, considerndose

positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes.

La nota final se obtendr de la ponderacin de las evaluaciones de cada trimestre.Los alumnos que no superen algunas de las tres evaluaciones tendrn una recuperacin por cadaevaluacin no superada. Realizando la parte prctica y terica de la evaluacin no superada. Losalumnos que lo deseen se podrn presentarse a estas pruebas para subir nota.

Los alumnos que no superen algunas de las evaluaciones tendrn derecho a presentarse a laconvocatoria ordinaria de juniodonde debern entregar todos los trabajos y prcticas realizadasdurante el curso y realizar una prueba terico-prctica sobre los contenidos de las evaluacionesno superadas.

Los alumnos que no superen la convocatoria ordinaria tendrn derecho a la convocatoria


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extraordinaria de septiembre donde debern entregar todos los trabajos y prcticas realizadasdurante el curso y realizar una prueba terico-prctica sobre los contenidos de la materia.

Siempre hay que tener en cuenta la obligatoriedad de la asistencia a clase.

PROGRAMACION DE LAS UNIDADES

BLOQUE I

UNIDAD 0 HARDWARE

OBJETIVOS

Conocer la evolucin de la informtica. Comprender las funciones de un sistema informtico y la relacin existente entre la evolucin del hardware y la

de estos programas. Conocer los componentes de un ordenador Conocer los ltimos dispositivos existentes en el mercado. Configuracin de los diferentes elementos hardware.

Identificar las diferentes memorias RAM y ROM Manejar dispositivos de entrada y salida. Manejar las unidades de almacenamiento.

CONTENIDOS

Conceptos

Historia de la Informtica Definicin de la Informtica Hardware y Software Funcionamiento de un ordenador El microprocesador. Tipos. Velocidad. Los buses. Los puertos. Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Memoria Sistemas de almacenamiento. Los discos magnticos. Memorias USB El CD-ROM y el DVD Clases de software

Procedimientos

Descripcin de la tendencia en la evolucin de los ordenadores


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Paso de unas unidades de medida a otras Identificacin de elementos HW y SW Identificacin de los distintos perifricos segn su tipo Identificacin de los distintos puertos Descripcin un disco duro, un CD-ROM y un DVD. Memorias USB Diferencias. Identificacin de los distintos tipos de SW

Actitudes

Curiosidad por descubrir la utilidad de los soportes de almacenamiento masivo, como DVD, CD-ROM, DiscosDuros, memorias USB ..

Curiosidad por descubrir la utilidad del PC Reconocimiento de la gran importancia que tienen las personas programadoras para crear SW de calidad y

fcil de utilizar por el usuario

Valoracin de la importancia que tienen las Tecnologas de la Informacin para evitar trabajos rutinarios a lostrabajadores e cualquier profesin

CONTENIDOS TRANSVERSALESEl estudio de los distintos componentes hardware existentes en el mercado aporta al alumnocriterios de seleccin como consumidor responsable. El conocimiento de las ltimas novedadeshardware concienciar a los alumnos sobre la importancia de elegir un componente hardwaredependiendo de uso final.

Un aspecto importante relacionado con la utilizacin de los equipos informticos es el consumoenergtico y durante el desarrollo de esta unidad se darn herramientas al alumno para promover

el ahorro energtico.

Con el estudio de los componentes hardware le dar al alumno una visin ms acertada a la horade comprar componentes para su ordenador

CRITERIOS DE EVALUACIN

Conocer la definicin y principales funciones de los componentes hardware. Investigar la evolucin histrica de los ordenadores y el microprocesador.

Realizar tareas sencillas de configuracin. Diferenciar los componentes de una placa base. Ver los tipos de memorias existentes. Diferenciar los distintos tipos de dispositivos de almacenamiento.

COMPETENCIAS BSICAS / CRITERIOS DE EVALUACINEn la siguiente tabla se indican, en cada competencia bsica que se trabaja en esta unidad, lassubcompetencias desarrolladas en cada una de ellas y los criterios de evaluacin que, en suconjunto, se relacionan con todas ellas.

COMPETENCIAS / SUBCOMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIN

Comunicacin lingstica


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Usar fuentes de informacin y situaciones de comunicacindiversas para consolidar las destrezas lectoras.

Utilizar aplicaciones de procesamiento de textos para diferentes

finalidades educativas. Interactuar en lenguas extranjeras para conseguir un uso

funcional de las mismas.

Investigar la evolucin histricade los ordenadores y elmicroprocesador.

Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracinhardware.

Buscar en a travs de Internetlas ltimas novedadeshardware.

Razonamiento matemtico Usar aplicaciones de hoja de clculo para el manejo de tcnicas

de clculo y de representacin e interpretacin de datos. Utilizar aplicaciones interactivas que permitan la formulacin y

comprobacin de hiptesis.

Realizar correctamentedocumentos donde veamos loscomponentes hardwareexistentes.

Digital y tratamiento de la informacin Convertirse en creador y difusor de conocimientos a travs de la

comunicacin con otros sujetos interconectados por medio deredes de informacin.

Acceder a la informacin desde mltiples dispositivos yubicaciones para seleccionar datos relevantes con el fin derelacionarlos con los conocimientos previos y generar as bloquesde comprensin ms complejos.

Integrar informacin, reelaborarla y producir documentos que

puedan ser difundidos en distintos formatos y por diferentesmedios. Localizar e interpretar la informacin para utilizarla, difundirla y

permitir que todos los individuos y grupos sociales puedanacceder a la creciente oferta de servicios de la sociedad delconocimiento.

Conocer la definicin yprincipales funciones de loscomponentes hardware.


Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracin

hardware. Diferenciar los diferentes

dispositivos de entrada y desalida.

Diferenciar los distintos tiposde almacenamiento.

Social y ciudadana Buscar, obtener, registrar, analizar e interpretar informacin sobre

los fenmenos sociales e histricos. Compartir ideas y opiniones a travs de la participacin en redes

sociales.


Realizar tareas sencillas de

instalacin y configuracin dehardware.

Aprender de forma autnoma a lo largo de la vida Obtener informacin, transformarla en conocimiento propio y

comunicar lo aprendido a los dems. Conocer la definicin y

principales funciones hardware Investigar la evolucin histrica

de los ordenadores y elmicroprocesador.

Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracin dehardware.


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Diferenciar los componenteshardware.

Autonoma e iniciativa personal Adaptarse a un entorno tecnolgico cambiante. Todos los de la unidad.

UNIDAD 1 LOS SISTEMAS OPERATIVOS

OBJETIVOS

Comprender las funciones de un sistema operativo y la relacin existente entre la evolucin del hardware y la

de estos programas. Manejar con soltura las principales herramientas y opciones de configuracin de los sistemas operativos

Windows y Linux. Entender la filosofa del software libre y conocer los trabajos que se realizan en su comunidad autnoma en

relacin con la distribucin de versiones propias de Linux. Manejar las unidades de almacenamiento y diferenciar su estructura fsica de su estructura lgica. Adquirir hbitos saludables y de seguridad en el manejo de los equipos informticos. Profundizar en el manejo de aplicaciones ofimticas.

CONTENIDOS

Conceptos

Definicin de sistema operativo, funciones e historia. Windows XP. Entorno de trabajo, manejo y principales utilidades. El intrprete de comandos. Distribuciones Linux en Espaa. Linux Ubuntu. Entorno de trabajo, manejo y principales utilidades. Estructura fsica y lgica del almacenamiento de la informacin. Consejos de seguridad e higiene en el ordenador. Herramientas avanzadas del procesador de textos, la hoja de clculo y la base de datos.

Procedimientos

Anlisis de los hitos histricos en la evolucin de los sistemas operativos. Realizacin de operaciones bsicas en Windows desde el entorno grfico y desde el intrprete de

comandos.

Utilizacin de Internet como herramienta de bsqueda de informacin y resolucin de actividades. Manejo de una distribucin Linux en el ordenador personal desde disco duro particionado o desde

LiveCD. Realizacin de un correcto particionado y formateo de unidades de almacenamiento. Elaboracin de documentos ofimticos con cierta complejidad utilizando herramientas de libre

distribucin.


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Actitudes

Inters por conocer el origen de los actuales sistemas informticos. Confianza en la realizacin de tareas bsicas y tareas de configuracin con los sistemas operativos. Disposicin favorable a la utilizacin de sistemas operativos y aplicaciones de libre distribucin como

alternativa al uso fraudulento de las aplicaciones comerciales. Curiosidad por conocer las iniciativas de software libre propuestas por las distintas comunidades

autnomas. Inters por poner en prctica las sugerencias y consejos relativos a la salud y la seguridad en el uso de

los ordenadores.

CONTENIDOS TRANSVERSALESEl estudio de los distintos sistemas operativos existentes en el mercado aporta al alumno criteriosde seleccin como consumidor responsable. El uso de software libre frente al software comercialinstalado de forma fraudulenta concienciar a los alumnos sobre la importancia del consumoresponsable y legal.

Un aspecto importante relacionado con la utilizacin de los equipos informticos es el consumoenergtico y durante el desarrollo de esta unidad se darn herramientas al alumno para promoverel ahorro energtico.

La implantacin de los ordenadores en la vida laboral y en el tiempo de ocio hace que los usuariosempleen mucho tiempo frente al ordenador con los consiguientes problemas de salud que estopuede acarrear. Podemos resaltar el epgrafe de la unidad dedicado a dar una serie de consejosrelacionados con la salud y la seguridad en el manejo de los ordenadores personales.


Conocer la definicin y principales funciones de los sistemas operativos. Realizar tareas sencillas de instalacin y configuracin de Windows. Realizar tareas sencillas de instalacin y configuracin de Linux Ubuntu. Diferenciar los componentes de una distribucin Linux. Explicar los principios de la filosofa del software libre. Diferenciar los distintos tipos de particiones de una unidad de almacenamiento. Realizar correctamente documentos ofimticos con herramientas avanzadas.



Comunicacin lingstica Usar fuentes de informacin y situaciones de comunicacin

diversas para consolidar las destrezas lectoras. Utilizar aplicaciones de procesamiento de textos para diferentes

finalidades educativas. Interactuar en lenguas extranjeras para conseguir un uso funcional

Investigar la evolucin de lossistemas operativos.

Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracinde Windows.


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de las mismas. Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracinde Linux Ubuntu.

Realizar correctamentedocumentos ofimticos conherramientas avanzadas.

Razonamiento matemtico Usar aplicaciones de hoja de clculo para el manejo de tcnicas de

clculo y de representacin e interpretacin de datos. Utilizar aplicaciones interactivas que permitan la formulacin y

comprobacin de hiptesis.

Realizar correctamentedocumentos ofimticos conherramientas avanzadas.

Digital y tratamiento de la informacin

Convertirse en creador y difusor de conocimientos a travs de lacomunicacin con otros sujetos interconectados por medio de redesde informacin.

Acceder a la informacin desde mltiples dispositivos y ubicacionespara seleccionar datos relevantes con el fin de relacionarlos con losconocimientos previos y generar as bloques de comprensin mscomplejos.

Integrar informacin, reelaborarla y producir documentos quepuedan ser difundidos en distintos formatos y por diferentes medios.

Localizar e interpretar la informacin para utilizarla, difundirla ypermitir que todos los individuos y grupos sociales puedan accedera la creciente oferta de servicios de la sociedad del conocimiento.

Conocer la definicin yprincipales funciones de lossistemas operativos.

Investigar la evolucinhistrica de los sistemasoperativos.

Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracinde Windows.

Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracinde Linux Ubuntu.

Explicar los principios de lafilosofa del software libre. Diferenciar los distintos tipos

de particiones de una unidadde almacenamiento.

Social y ciudadana Buscar, obtener, registrar, analizar e interpretar informacin sobre

los fenmenos sociales e histricos. Compartir ideas y opiniones a travs de la participacin en redes

sociales.


Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracin

de Windows. Realizar tareas sencillas de

instalacin y configuracinde Linux Ubuntu.

Aprender de forma autnoma a lo largo de la vida Obtener informacin, transformarla en conocimiento propio y

comunicar lo aprendido a los dems. Conocer la definicin y

principales funciones de lossistemas operativos.




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instalacin y configuracinde Windows.


instalacin y configuracinde Linux Ubuntu.

Diferenciar los componentesde una distribucin Linux.

Explicar los principios de lafilosofa del software libre.


UNIDAD 2LAS REDES Y SU SEGURIDAD

OBJETIVOS

Aplicar tcnicas bsicas de configuracin, mantenimiento y mejora del funcionamiento de un ordenador. Distinguir los distintos tipos de conexiones entre dispositivos, adquiriendo las capacidades para realizar estas

conexiones por s mismos. Manejar las aplicaciones en red que permiten compartir archivos, carpetas y perifricos, valorando la utilidad

de estas herramientas. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la proteccin de los datos y del propio

individuo en el trabajo en red y en ordenador local. Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin para compartir datos

y perifricos.

CONTENIDOS

Conceptos

Introduccin Planificacin y diseo de red Configuracin de la red. Protocolos TCP/IP Administracin de red y seguridad

Procedimientos

Creacin de redes locales y configuracin de un ordenador para acceder a una red local con distintossistemas operativos.

Creacin de grupos de usuarios y cambio de los permisos de acceso a la red. Utilizacin de Internet como herramienta de bsqueda de informacin y resolucin de actividades. Instalacin de dispositivos de hardware compartido por red local.


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Descarga e instalacin de software gratuito como defensa ante amenazas informticas. Transmisin de datos entre dispositivos mviles con tecnologa bluetooth e infrarrojos.

Actitudes

Inters por conocer el funcionamiento de una red local y por el montaje de una red propia. Confianza en la realizacin de tareas de configuracin de los dispositivos de una red. Disposicin a la utilizacin de aplicaciones de libre distribucin como alternativa al uso fraudulento de

las aplicaciones comerciales. Valorar la adopcin de conductas de seguridad activa y pasiva. Aplicar medidas de control sobre correo

masivo y otras amenazas de Internet. Predileccin por el uso de software legal, recurriendo antes a herramientas gratuitas que a la instalacin

de software ilegal.

CONTENIDOS TRANSVERSALESCualquier pequea tarea que realizamos para configurar una red domstica puede acarrear elcoste de un tcnico si no tenemos la certeza de que lo que estamos haciendo es lo correcto. Porel contrario, si sabemos configurar correctamente nuestro router ADSL o conectar mediante cabledos dispositivos, evitaremos gastos de personal especializado y visitas a nuestro hogar. Esimportante conocer los dispositivos que existen en la creacin de redes y los distintos tipos deredes existentes.

Por otro lado, la tecnologa existente en la actualidad ha creado nuevos peligros y posibilidades defraude; el conocimiento de los peligros existentes en la red y del software malintencionado nospermitir tomar medidas de prevencin y proteccin para mantener a salvo nuestros equipos

informticos y nuestros datos personales.

La electrnica de consumo se ha convertido en la principal opcin de gasto para las familias y losjvenes de nuestra sociedad. Todos queremos poseer el ltimo gadget (telfono mvil, cmarafotogrfica, PDA, consola, etc.), aunque no entendamos bien sus funciones. El estudio de estaunidad ayuda a comprender un poco mejor algunas de las caractersticas que ofrecen estosaparatos (Wifi, bluetooth, infrarrojos, conexin de red, etc.) y convertir a los alumnos enconsumidores un poco ms responsables, pues conocen mejor lo que quieren adquirir y sepueden cuestionar si realmente lo necesitan.


Conocer la definicin y principales tipos de redes informticas. Diferenciar los dispositivos de hardware que forman parte de las redes locales. Realizar tareas sencillas de instalacin y configuracin de redes inalmbricas en Windows y Linux. Conocer el procedimiento de conexin y de compartir archivos, carpetas y perifricos en red. Diferenciar los distintos tipos de amenazas informticas. Identificacin de distintos tipos de malware. Explicar distintas tcnicas de seguridad activa y pasiva. Conocer y valorar distintas herramientas de seguridad, como antivirus, cortafuegos, antispam y

antiespas. Diferenciar los distintos tipos de conexin inalmbrica en dispositivos mviles.


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Comunicacin lingstica Usar fuentes de informacin y situaciones de comunicacin

diversas para consolidar las destrezas lectoras. Interactuar en lenguas extranjeras para conseguir un uso

funcional de las mismas.

Conocer la definicin yprincipales tipos de redesinformticas.

Diferenciar los dispositivos de

hardware que forman parte delas redes locales. Diferenciar los distintos tipos de

amenazas informticas.Identificacin de distintos tiposde malware.

Explicar distintas tcnicas deseguridad activa y pasiva.

Conocer y valorar distintasherramientas de seguridad,como antivirus, cortafuegos,antispam y antiespas.

Digital y tratamiento de la informacin Convertirse en creador y difusor de conocimientos a travs de la

comunicacin con otros sujetos interconectados por medio deredes de informacin.

Acceder a la informacin desde mltiples dispositivos yubicaciones para seleccionar datos relevantes con el fin derelacionarlos con los conocimientos previos y generar asbloques de comprensin ms complejos.

Integrar informacin, reelaborarla y producir documentos quepuedan ser difundidos en distintos formatos y por diferentesmedios.

Localizar e interpretar la informacin para utilizarla, difundirla ypermitir que todos los individuos y grupos sociales puedanacceder a la creciente oferta de servicios de la sociedad delconocimiento.


Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracin deredes inalmbricas en Windowsy Linux.

Conocer el procedimiento deconexin y de compartirarchivos, carpetas y perifricosen red.

Diferenciar los distintos tipos deamenazas informticas.Identificacin de distintos tiposde malware.

Explicar distintas tcnicas deseguridad activa y pasiva.


Diferenciar los distintos tipos deconexin inalmbrica en


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dispositivos mviles.

Social y ciudadana Acceder en tiempo real a las fuentes de informacin que

conforman la visin de la sociedad. Compartir ideas y opiniones a travs de la participacin en

redes sociales.


Diferenciar los dispositivos dehardware que forman parte delas redes locales.

Realizar tareas sencillas deinstalacin y configuracin deredes inalmbricas en Windowsy Linux.

Conocer el procedimiento deconexin y de compartirarchivos, carpetas y perifricosen red.

Diferenciar los distintos tipos deamenazas informticas.Identificacin de distintos tiposde malware.


Diferenciar los distintos tipos de

conexin inalmbrica endispositivos mviles.

Aprender de forma autnoma a lo largo de la vida Acceder e interactuar en entornos virtuales de aprendizaje. Obtener informacin, transformarla en conocimiento propio y

comunicar lo aprendido a los dems.

Todos los de la unidad.


BLOQUE II - MULTIMEDIA

UNIDAD 3TRATAMIENTO DE IMAGENES

OBJETIVOS

Utilizar perifricos para capturar y digitalizar imgenes.


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Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorandola importancia del respeto a la propiedad intelectual.

Manejar las funciones principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija. Trabajar con soltura con archivos de imagen rasterizada o mapas de bits, conociendo sus principales

caractersticas y los distintos formatos de almacenamiento. Reconocer las cualidades de los archivos de imagen vectorial, sus aplicaciones y los elementos bsicos de

diseo grfico.

Conocer el proceso de produccin grfica y la obtencin de los distintos soportes fsicos. Valorar las posibilidades del software libre para el tratamiento de la imagen digital y el grfico vectorial.

CONTENIDOS

Conceptos

Introduccin Diferentes formatos, diferentes propsitos Adquirir imgenes Edicin digital de imgenes Organizar fotografas digitales

Procedimientos

Obtencin de imgenes digitales desde una cmara fotogrfica o desde un escner. Traspaso de fotografas entre dispositivos. Modificacin de los parmetros fundamentales de una imagen: cambio de tamao y recorte de zonas.

Aplicacin de efectos digitales y retoque digital de la imagen. Proceso de diseo. Eleccin de elementos, colores, textos y formas. Instalacin del software necesario para la realizacin de las tareas de retoque y diseo digi tal.

Actitudes

Inters por aplicar los conocimientos para mejorar el trabajo con sus imgenes digitales. Confianza en la realizacin de tareas de captura, modificacin, almacenamiento y transmisin de

archivos fotogrficos. Disposicin a la utilizacin de aplicaciones de libre distribucin como alternativa al uso fraudulento de

las aplicaciones comerciales. Gusto por la precisin y el trabajo reflexivo para obtener resultados de calidad. Bsqueda de recursos libres en la red para integrarlos en producciones propias.

CONTENIDOS TRANSVERSALESConocer las principales caractersticas tcnicas de los distintos dispositivos de imagen nospermite tener criterio a la hora de seleccionar un producto y evitar que nos influyan lasoperaciones de marketing. A menudo compramos productos sin conocer en profundidad sus datostcnicos y desaprovechamos todas las posibilidades que nos ofrece. El estudio de esta unidadaportar a los alumnos numerosa informacin para obtener un mejor rendimiento de productostales como cmaras fotogrficas, telfonos mviles o dispositivos MP4.


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Al igual que en el resto de las unidades de este libro, las tareas y explicaciones se han realizadoutilizando software libre y gratuito, sobre todo los programas Gimp e Inkscape. Concienciar alalumno sobre la ilegalidad del uso de software comercial sin la correspondiente licencia, dndole a

conocer otras alternativas gratuitas, contribuye a la formacin en valores del individuo.

El impulso dado a la utilizacin de la imagen digital en soportes informticos redunda en unaconcienciacin ambiental, pues se evita la impresin en papel de todos los documentos que semanejan.


Conocer las principales caractersticas de los dispositivos de captura de imgenes. Diferenciar los dispositivos de almacenamiento de las imgenes digitales. Comprender y saber explicar los parmetros bsicos de una imagen digital. Reconocer los principales formatos de archivos de fotografa digital, su extensin y caractersticas. Manejar con soltura las herramientas bsicas de edicin de fotografa digital. Diferenciar las caractersticas de una imagen vectorial de las de una imagen de mapa de bits. Conocer los elementos bsicos del diseo digital y manejar las herramientas para crearlos. Conocer las fases del proceso de diseo y el arte final.



Comunicacin lingstica Usar fuentes de informacin y situaciones de

comunicacin diversas para consolidar lasdestrezas lectoras.

Utilizar aplicaciones de procesamiento detextos para diferentes finalidades educativas.

Conocer las principales caractersticas de losdispositivos de captura de imgenes.

Diferenciar los dispositivos de almacenamientode las imgenes digitales.

Comprender y saber explicar los parmetrosbsicos de una imagen digital.

Reconocer los principales formatos dearchivos de fotografa digital, su extensin ycaractersticas.

Diferenciar las caractersticas de una imagenvectorial de las de una imagen de mapa debits.

Conocer las fases del proceso de diseo y elarte final.

Razonamiento matemtico Usar aplicaciones de hoja de clculo para el

manejo de tcnicas de clculo y derepresentacin e interpretacin de datos.

Conocer las principales caractersticas de losdispositivos de captura de imgenes.


Diferenciar las caractersticas de una imagenvectorial de las de una imagen de mapa de


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bits.

Conocimiento e interaccin con el mundofsico y natural

Obtener informacin cualitativa y cuantitativaque ayude a resolver problemas sobre elespacio fsico.



Digital y tratamiento de la informacin Convertirse en creador y difusor de

conocimientos a travs de la comunicacin

con otros sujetos interconectados por mediode redes de informacin. Acceder a la informacin desde mltiples

dispositivos y ubicaciones para seleccionardatos relevantes con el fin de relacionarloscon los conocimientos previos y generar asbloques de comprensin ms complejos.

Integrar informacin, reelaborarla y producirdocumentos que puedan ser difundidos endistintos formatos y por diferentes medios.


Social y ciudadana

Acceder en tiempo real a las fuentes deinformacin que conforman la visin de lasociedad.

Diferenciar los dispositivos de almacenamientode las imgenes digitales. Comprender y saber explicar los parmetros

bsicos de una imagen digital. Reconocer los principales formatos de

archivos de fotografa digital, su extensin ycaractersticas.

Cultural y artstica Acceder a las manifestaciones culturales. Expresarse mediante algunos cdigos

lingsticos.


Reconocer los principales formatos de

archivos de fotografa digital, su extensin ycaractersticas.

Manejar con soltura las herramientas bsicasde edicin de fotografa digital.


Conocer los elementos bsicos del diseodigital y manejar las herramientas paracrearlos.


Aprender de forma autnoma a lo largo de


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la vida Obtener informacin, transformarla en

conocimiento propio y comunicar lo aprendido

a los dems.

Manejar con soltura las herramientas bsicasde edicin de fotografa digital.


Conocer los elementos bsicos del diseodigital y manejar las herramientas paracrearlos.


Autonoma e iniciativa personal Adaptarse a un entorno tecnolgico

cambiante. Todos los de la unidad.

UNIDAD 4MONTAJES MULTIMEDIA

OBJETIVOS

Conocer las principales caractersticas del audio digital y los distintos formatos o tipos de archivo existentes.Realizar capturas y grabaciones de sonidos desde diversas fuentes. Editar archivos de audio. Conocer las principales caractersticas del vdeo digital y los distintos tipos de formato existentes. Comprender y manejar herramientas que posibiliten todo el proceso de captura, edicin y montaje de

fragmentos de vdeo con audio y grabarlos en soporte fsico. Conocer y saber explicar qu son las aplicaciones multimedia interactivas y poner ejemplos de las mismas. Utilizar correctamente y de forma legal los programas de intercambio de archivos multimedia.

CONTENIDOS

Conceptos

Introduccin Formatos bsicos y sistemas de compresin Captura de audio y video a partir de diferentes fuentes Edicin y montaje de sonido digital Edicin y montaje de video Elaborar un DVD de video

Procedimientos

Realizacin de capturas y grabacin de sonidos con herramientas multimedia sencillas. Realizacin de clculos que justifiquen el tamao de las producciones de audio y vdeo.


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Modificacin de los parmetros fundamentales de los archivos de sonido aplicando efectos digitales. Localizacin de elementos multimedia libres para ser utilizados en las producciones propias.

Prctica de todo el proceso de creacin multimedia, desde la captura del vdeo, la edicin y lacomposicin hasta la salida a soportes fsicos.

Actitudes

Inters por aplicar los conocimientos para mejorar el trabajo con sus producciones multimedia. Confianza en la realizacin de tareas de captura, modificacin, almacenamiento y transmisin de

archivos de audio y vdeo. Disposicin a la utilizacin de aplicaciones de libre distribucin como alternativa al uso fraudulento de

las aplicaciones comerciales.

Gusto por la precisin y el trabajo reflexivo para obtener resultados de calidad.

Bsqueda de recursos libres en la red para integrar en producciones propias. Anlisis y creacin de una opinin ante el uso de programas de intercambio de archivos para cometer

actos de piratera e infraccin de los derechos de autor.

CONTENIDOS TRANSVERSALESVivimos en una sociedad multimedia en la que los mensajes que mejor captan la atencin de losconsumidores son aquellos que utilizan la imagen en movimiento y el audio. Una vezproporcionadas al alumno las herramientas que le permitan crear sus montajes multimedia, estevalorar la dificultad del trabajo y podr juzgar mejor los mensajes audiovisuales que reciba.

Actualmente la filosofa imperante entre los usuarios de las redes P2P es aquella en la que todovale para conseguir la ltima pelcula, el ltimo juego de ordenador o las canciones de los artistasfavoritos. La conciencia general exculpa estas prcticas que infringen los derechos de autor y losusuarios prefieren pensar que no comenten delito alguno para as poder continuar llevando a cabodescargas masivas. Desde el estudio de estas redes y la legalidad vigente debemos formar envalores a nuestros alumnos y concienciarles del perjuicio que causa este tipo de prcticas. Losalumnos deben formarse su propia opinin y proponer soluciones ante este grave problema.


Conocer las principales caractersticas de los archivos de audio. Clculo de parmetros fundamentales. Diferenciar los distintos formatos de archivo de audio. Manejar herramientas bsicas de edicin de sonido.

Diferenciar los distintos formatos de archivo de vdeo digital, sus extensiones y caractersticas. Conocer los distintos dispositivos de captura de vdeo. Manejar con soltura las herramientas bsicas de captura, edicin y produccin multimedia. Diferenciar las distintas fases de la produccin multimedia manejando herramientas de autora DVD y grabar a

soporte fsico. Comprender la utilidad de las aplicaciones multimedia interactivas y poner ejemplos de las mismas. Conocer los programas de intercambio de archivos y los aspectos legales de su utilizacin.



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Comunicacin lingstica Usar fuentes de informacin y situaciones

de comunicacin diversas para consolidarlas destrezas lectoras.

Interactuar en lenguas extranjeras paraconseguir un uso funcional de las mismas.

Conocer las principales caractersticas de losarchivos de audio. Clculo de parmetrosfundamentales.

Diferenciar los distintos formatos de archivode audio.

Manejar herramientas bsicas de edicin desonido.

Diferenciar los distintos formatos de archivode vdeo digital, sus extensiones ycaractersticas.

Manejar con soltura las herramientas bsicasde captura, edicin y produccin multimedia.

Razonamiento matemtico Usar aplicaciones de hoja de clculo para el

manejo de tcnicas de clculo y derepresentacin e interpretacin de datos.

Conocer las principales caractersticas de losarchivos de audio. Clculo de parmetrosfundamentales.

Conocimiento e interaccin con el mundofsico y natural Usar aplicaciones de simulacin que

permiten observar y comprender mejor losfenmenos fsicos.

Comprender la utilidad de las aplicacionesmultimedia interactivas y poner ejemplos delas mismas.


conocimientos a travs de la comunicacincon otros sujetos interconectados por mediode redes de informacin.

Acceder a la informacin desde mltiplesdispositivos y ubicaciones para seleccionar

datos relevantes con el fin de relacionarloscon los conocimientos previos y generar asbloques de comprensin ms complejos.

Integrar informacin, reelaborarla y producirdocumentos que puedan ser difundidos endistintos formatos y por diferentes medios.

Localizar e interpretar la informacin parautilizarla, difundirla y permitir que todos losindividuos y grupos sociales puedanacceder a la creciente oferta de servicios dela sociedad del conocimiento.


Social y ciudadana


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Buscar, obtener, registrar, analizar einterpretar informacin sobre los fenmenossociales e histricos.

Acceder en tiempo real a las fuentes deinformacin que conforman la visin de lasociedad.

Comprender la utilidad de las aplicacionesmultimedia interactivas y poner ejemplos delas mismas.

Conocer los programas de intercambio dearchivos y los aspectos legales de suutilizacin.

Cultural y artstica Acceder a las manifestaciones culturales. Expresarse mediante algunos cdigos

lingsticos.

Diferenciar los distintos formatos de archivode audio.

Manejar herramientas bsicas de edicin desonido.

Diferenciar los distintos formatos de archivode vdeo digital, sus extensiones ycaractersticas.

Conocer los distintos dispositivos de capturade vdeo.

Manejar con soltura las herramientas bsicasde captura, edicin y produccin multimedia.

Diferenciar las distintas fases de la produccinmultimedia manejando herramientas deautora DVD y grabar a soporte fsico.

Conocer los programas de intercambio dearchivos y los aspectos legales de su

utilizacin.Aprender de forma autnoma a lo largo de lavida Acceder e interactuar en entornos virtuales

de aprendizaje. Obtener informacin, transformarla en

conocimiento propio y comunicar loaprendido a los dems.

Conocer los distintos dispositivos de capturade vdeo.

Diferenciar las distintas fases de la produccinmultimedia manejando herramientas deautora DVD y grabar a soporte fsico.

Comprender la utilidad de las aplicacionesmultimedia interactivas y poner ejemplos de

las mismas.Autonoma e iniciativa personal Adaptarse a un entorno tecnolgico

cambiante. Todos los de la unidad.


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BLOQUE III PUBLICACIN Y DIFUSIN DE CONTENIDOS

UNIDAD 5PRESENTACIN DE LA INFORMACIN

OBJETIVOS

Integrar la informacin textual, numrica y grfica para construir y expresar unidades complejas deconocimiento en forma de presentaciones electrnicas.

Utilizar las presentaciones electrnicas para apoyar discursos en entornos locales o para ser compartidas porla Web.

Manejar con soltura distintas herramientas de software para elaborar presentaciones electrnicas, valorandolas ventajas del uso del software libre frente al software comercial.

Utilizar los programas editores de presentaciones electrnicas para convertir archivos de un formato a otro. Utilizacin del procesador de textos como herramienta para presentar informacin usando estilos y opciones

avanzadas.

CONTENIDOS

Conceptos

Introduccin Plantillas y estilos Enviar un documento a un programa de diseo de presentaciones Trabajar con documentos maestros Automatizacin de tareas Formato avanzado de documentos Utilizacin de imgenes Revisiones Presentaciones Diseo de una presentacin Presentaciones multimedia

Gestin de presentaciones Exportar documentos

Procedimientos

Familiarizacin con el entorno de trabajo de un programa de presentaciones. Creacin de guiones previos respetando unas pautas de diseo. Utilizacin de plantillas prediseadas para la creacin de presentaciones. Localizacin de elementos multimedia libres para ser utilizados en las producciones propias. Creacin de presentaciones incluyendo elementos textuales, numricos y grficos. Animacin y publicacin de

las mismas.


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Actitudes

Inters por aplicar los conocimientos a la mejora de su trabajo cotidiano. Confianza en la realizacin de trabajos propios para desarrollar las capacidades de autoaprendizaje. Disposicin a la utilizacin de aplicaciones de libre distribucin como alternativa al uso fraudulento de las

aplicaciones comerciales. Gusto por la precisin y el trabajo reflexivo para obtener resultados de calidad. Bsqueda de recursos libres en la red para integrarlo en producciones propias.

CONTENIDOS TRANSVERSALESLa capacidad de creacin de archivos para la presentacin de contenidos puede ser aplicada atodos los aspectos de su trabajo acadmico y de su entorno de ocio. La orientacin que elprofesor puede dar a los alumnos sobre los contenidos que deben abordar en sus trabajos depresentacin influir directamente en el tratamiento de contenidos extraacadmicos.

Cualquier contenido transversal podr ser abordado desde una presentacin electrnica; elprofesor puede aprovechar el tema que se vaya a tratar en estas presentaciones para profundizaren contenidos transversales.


Conocer la utilidad de una presentacin y diferenciar los distintos tipos de archivos. Manejar con soltura software de creacin de presentaciones. Aplicar criterios adecuados al diseo de sus presentaciones. Elaborar plantillas de presentaciones para ser utilizadas en nuevos proyectos.

Integrar correctamente los elementos que forman parte de una presentacin. Utilizar la animacin y la interactividad para aumentar la calidad del trabajo con presentaciones. Publicar en distintos formatos una presentacin electrnica.



Comunicacin lingstica Usar fuentes de informacin y situaciones

de comunicacin diversas para consolidarlas destrezas lectoras.

Utilizar aplicaciones de procesamiento detextos para diferentes finalidadeseducativas.

Interactuar en lenguas extranjeras paraconseguir un uso funcional de las mismas.

Conocer la utilidad de una presentacin ydiferenciar los distintos tipos de archivos.

Manejar con soltura software de creacin depresentaciones.

Elaborar plantillas de presentaciones para serutilizadas en nuevos proyectos.

Integrar correctamente los elementos que formanparte de una presentacin.

Utilizar la animacin y la interactividad para


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aumentar la calidad del trabajo conpresentaciones.

Publicar en distintos formatos una presentacinelectrnica.


conocimientos a travs de la comunicacincon otros sujetos interconectados por mediode redes de informacin.

Acceder a la informacin desde mltiplesdispositivos y ubicaciones para seleccionardatos relevantes con el fin de relacionarloscon los conocimientos previos y generar as

bloques de comprensin ms complejos. Integrar informacin, reelaborarla y producir

documentos que puedan ser difundidos endistintos formatos y por diferentes medios.

Localizar e interpretar la informacin parautilizarla, difundirla y permitir que todos losindividuos y grupos sociales puedanacceder a la creciente oferta de servicios dela sociedad del conocimiento.


Cultural y artstica Expresarse mediante algunos cdigos

lingsticos.


Aprender de forma autnoma a lo largo de lavida Acceder e interactuar en entornos virtuales

de aprendizaje. Obtener informacin, transformarla en

conocimiento propio y comunicar loaprendido a los dems.


Autonoma e iniciativa personal

Adaptarse a un entorno tecnolgicocambiante.


UNIDAD 6TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN

OBJETIVOS

Crear y utilizar hojas de clculo que permitan resolver problemas sencillos: media de un conjunto de datos,

valores que toma una variable cuando se modifica otra, inters de un prstamo, etc.


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Representar grficamente un conjunto de datos generado con una hoja de clculo. Conocer algunas de las aplicaciones ms habituales de las hojas de clculo: simulaciones, tratamientos

estadsticos, representaciones grficas, contabilidad, etc. Conocer y utilizar algunas de las posibilidades que ofrece la hoja de clculo de Excel: operaciones con rangos

de celdas, empleo de frmulas, diseo de la hoja, etc. Imprimir total o parcialmente la informacin contenida en una hoja de clculo. Consultar bases de datos ya creadas. Conocer la estructura de una base de datos, Disear bases de datos para el almacenamiento de informaciones de diferente naturaleza. Recopilar, introducir y mantener los datos de una base de datos compuesta de, al menos, 100 registros. Crear y activar consultas en una base de datos. Imprimir la informacin obtenida a partir de una base de datos.

Intercambiar informacin entre las distintas utilidades que ofrece el paquete integrado Microsoft Office u OpenOffice.

Conceptos

Introduccin Las hojas de clculo Utilizacin de funciones Representacin grfica Otras aplicaciones de las hojas de clculo Programas gestores de bases de datos

Relaciones en bases de datos

Procedimientos

Creacin, almacenamiento y recuperacin de hojas de clculo. Realizacin de operaciones bsicas con rangos: copiar, mover, borrar y cortar. Utilizacin de frmulas. Uso adecuado de los parntesis y de los operadores. Utilizacin de funciones (de fecha, financieras, matemticas) para agilizar los clculos Generacin de distintos tipos de grficos (de barras, de sectores, de lneas, etc.) a partir de una coleccin de

datos. Impresin de los datos contenidos en una hoja de clculo. Utilizacin de la hoja de clculo como herramienta para la resolucin de problemas. Creacin de bases de datos Diseo de la estructura de una base de datos e introduccin de los registros. Realizacin de las operaciones de mantenimiento de una base de datos: aadir, modificar, borrar y ordenar

registros. Creacin de consultas y obtencin de los registros de una base de datos que cumplan una o ms condiciones. Creacin e impresin de informes. Impresin de cualquier tipo de informacin de una base de datos: un registro, varios o todos; el resultado de

una consulta, etc.


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4eso informatica 2011-12

Documents