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4º Trimestre de 2014 1

ISSN 1984-9095

Esta é uma revista para o ensino de crianças

de 3 a 4 anos na Escola Bíblica Dominical

ESCOLA BÍBLICA DOMINICALOut.Nov.Dez. 2014

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da Convenção Batista Brasileira

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Departamento de Educação Religiosa

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Direção Geral

Sócrates Oliveira de Souza

Coordenação Editorial

Solange Cardoso de Abreu d’Almeida

(RP/16897)

Redação

Elvira Moraes Lustosa

Quando Jesus repreendeu os discípulos que pro-curaram impedir a aproximação das criancinhas di-zendo que as deixassem chegar a ele, deu uma de-monstração cabal de que as crianças são especiais e importantes para ele. Nada é mais importante para !"#$%#&'($)*$%#&'"%*$+#&,+#!+#%")-#+").,#/"#$!0

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Deus e para as pessoas que as amam. E, para tal, é preciso que os professores mesmos demonstrem considerá-las assim importantes e especiais. Este é ,#/"%$3#,1#6',7"%%,'1#)$%#6'(+"('$%#%"+$)$%#/"#")%(0

no deste trimestre.E, depois, o conceito básico do ensino dispen-

sa até comentários. Vamos ajudar as crianças a perceberem que especial e importante, diferente dos demais livros, é a Bíblia. E, para tal, também, o professor é fundamental. É percebendo que você ama de fato a Bíblia, que a conhece, que a lê, que a %"2!"1# !"#."+#6"8,#9(:',#!+#%")-#+").,#"%6"&($81#

é que as crianças vão aprender. Este é o seu segun-/,#/"%$3#,#),#.'(+"%.'";#<$'$#.$(%#/"%$3#,%1#$#7,'*$1#

a orientação e a ajuda você sabe onde encontrar. Então, busque-as com empenho e tenha um bom trimestre com seus aluninhos.

Em Crescendo

você tem

2 Suplemento didático

3 UNIDADE 1 – EU SOU ESPECIAL 4 Lição 1 – Sou uma pessoa que Deus fez

6 Lição 2 – Eu sou especial

8 Lição 3 – Eu estou crescendo como Daniel

10 Lição 4 – Eu estou aprendendo como Moisés

12 Lição 5 – Eu gosto de ajudar como Raquel

14 Lição 6 – Eu quero obedecer como Davi

16 Músicas da Unidade 1

17 UNIDADE 2 – A BÍBLIA É UM LIVRO ESPECIAL 18 Lição 7 – A Bíblia ensina sobre Deus

20 Lição 8 – A Bíblia que estava perdida

22 Lição 9 – Eu aprendo a Bíblia em casa

24 Lição 10 – Eu aprendo a Bíblia na igreja

26 Lição 11 – A Bíblia me ajuda a ser feliz

28 Lição 12 – A Bíblia diz que Jesus nasceu

30 Lição 13 – Alegria porque Jesus nasceu

32 Músicas da Unidade 2

Produção Editorial

Arte Sette Marketing Editorial Ltda.

Produção Grá& ca

Willy Assis Produção Grá' ca

Distribuição

EBD-1 Marketing e Consultoria

Editorial Ltda.

Tels.: (21) 2406-6700

E-mail: [email protected]

Nossa missão: “Viabilizar a

cooperação entre as igrejas

ba tis tas no cum pri men to de

sua mis são como co mu ni da-

de lo cal”

2

Unidade 1 – EU SOU ESPECIAL

Recurso 1 – Gravura para quebra-cabeça: criança medindo sua altura.Recurso 2 – Gravura de Daniel (criança) alimentando-se com frutas e legumes para a lição 3.Recurso 3 – Moisés (criança) aprendendo com professor para a lição 4.Recurso 4 – Raquel conduzindo ovelhas para a lição 5.Recurso 5 – Davi, adolescente, caminhando para o acampamento do rei Saul para a lição 6.Recurso 6 – Ovelhas para serem montadas e usadas em atividades durante a unidade.

Unidade 2 – A BÍBLIA É UM LIVRO ESPECIAL

Recurso 7 – Gravura de família lendo a Bíblia para toda a unidade e, em especial, para a lição 9.Recurso 8 – Gravura de professora ensinado a Bíblia a crianças para toda a unidade e, em especial, para a lição 10.Recurso 9 – Pequenas gravuras de crianças fazendo o que a Bíblia ensina para atividade da lição 10.Recurso 10 – Bibliazinhas para atividade da lição 9.Recurso 11 – Jogo da memória com fi guras que ilustram a história do nascimento de Jesus para as lições 12 e 13.

SUPLEMENTO DIDÁTICO


Versículos bíblicos

“Foi Deus quem nos fez e somos dele” – Salmo 100.3“Senhor, tu... me conheces” – Salmo 139.1“Bom é Deus...” – Salmo 73.1

Cânticos

Cantarolando 1

Foi Deus quem nos fez, 44Quem fez você?, 42Eu sou importante, 25Estou crescendo, 17

Cantarolando 2

Você é especial, 47

Gravuras

Gravuras ilustrativas das histórias bíblicas, gra-vuras de bebês e de crianças maiores; gravuras

de bons alimentos, de crianças alimentando-se, estudando, orando, ajudando, orando, cantan-do etc.

Livrinhos

Eu sou importanteDeus me fezJesus me amaLuizinhoMaria ClaraBons alimentosMãos alegresPés ligeiros

Joguinhos

Quebra-cabeças: Menino, Menina; Quebra-cabeças com fi guras de frutas, legumes e outros; Dominó Jesus crescia;Jogos da memória e outros adequados ao ensino.

Unidade 1 – EU SOU ESPECIAL

O que você vai usar

Conceito bíblico � O indivíduo

O ensino tem como alvo ajudar as crianças a perceberem que são pessoas feitaspor Deus e, por isso, muito importantes e especiais para ele, para seus

familiares e demais pessoas que lidam com elas.

B

R I

N C

A N

D O

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SOU UMA PESSOA QUE DEUS FEZ

Gênesis 1.26-31; Salmo 100.3

É bom que você, professor, leia todo o primeiro capítulo de Gênesis. Assim vai perceber que houve da parte de Deus um objetivo e um planejamento na criação do mundo. Ele seguiu um plano, etapa por etapa. Culminou sua obra criadora quando fez o homem. O homem era seu objetivo e o mundo magnífi co ele o fez para ser o lugar da habitação e domínio do homem. Por isso, Deus o criou de forma superior a todas as outras criaturas, fazendo-o à sua imagem e semelhança. Homem e mulher não foram feitos divinos, mas semelhantes a Deus: com espírito, mente, emoções, consciência, livre arbítrio. Também com priviléios especiais: dominar a terra e todo o universo, administrar o mundo de forma a glorifi car a Deus. Foi por isso que a queda do homem tem trazido tanto dano e sofrimento a toda a criação.

A unidade que iniciamos nesta semana tem como tema EU SOU ESPECIAL.

Saber que fomos criados por Deus e amados por ele é que nos pode dar a convicção de que somos especiais.

Gravuras de pessoas diferentes, crianças e adultos;

Massinha de modelar ou argila; Quebra-cabeças com fi guras de frutas, fl ores,

pássaro, peixe etc; quebra-cabeças Menino, Menina; Livrinhos Deus me fez, Deus me ama; Brinquedos para atividade de lar; foto ou gravura

de família; Livrinho Foi Deus que me fez; Copiar o versículo bíblico em dois círculos de

cartolina: “FOI DEUS QUEM NOS FEZ/E SOMOS DELE” – Salmo 100.3.

Receber cada criança com abraços e palavra cordial de boas-vindas, ajudando cada uma a sentir que sua presença é importante.

Receber também com afeto as crianças que lhe são encaminhadas por quem as recebe à porta. Falar de sua alegria de tê-las na classe e conversar com elas sobre a semana que passou e ouvir suas novidades. Cantar e orar com elas.

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Versículo bíblico

�FOI ELE QUEM NOS FEZ E SOMOS DELE�(SALMO 100.3)

Lição

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que Deus as criou e que se sintam felizes ao entenderem isso.


Oferecer quebra-cabeças diversos às cri-anças para que montem: frutas, fl ores, pássaros, peixe, animais etc. Lembrar que Deus fez o mundo e criou todas as coisas bonitas e boas. Abrir sua Bíblia no Salmo 73.1, apontar o versículo e afi rmar que a Bíblia diz que Deus é bom. Comentar que as coisas boas que Deus criou, ele as fez porque ele é bom. Depois, apresentar os quebra-cabeças Menino e Menina e montá-los com a ajuda das crianças. Eles podem ter cinco a seis peças, contando que não sejam cortados os rostos. Comentar que Deus fez também as pessoas, os meninos e meninas e que o resto do mundo Deus criou para as pessoas. Dizer obrigado a Deus por tudo de bom que ele criou. Recolher os quebra-cabeças e ler para as

crianças o livrinho Deus me fez. Ao ler cada página, dizer assim: “Deus fez os gatos. Deus me fez e me deu mãos para sentir o pelo macio do meu gatinho”, “Deus fez a areia das praias. Deus me fez e me deu pés para andar na areia e gostar disso” e assim por diante. Novamente, mostrar o versículo bíblico e repeti-lo com as crianças: “Foi Deus quem nos fez e somos dele” – Salmo 100.3. Depois de ler e ouvir comentários sobre o livri-

nho, oferecer a cada criança uma porção de massinha ou de argila e convidar a fazerem um boneco: uma bolinha para a cabeça, um rolo mais ou menos gros-so para o corpo e rolinhos mais fi nos para braços e pernas. Quando os bonequinhos de massa estiverem prontos, afi rmar que Deus fez as pessoas e as fez com barro também, e narrar a história bíblica.

Deus fez o mundo todo. Depois que fez o mundo, Deus falou:– Agora, vou fazer pessoas para serem minhas amigas.Deus tomou uma porção de barro. Mexeu, mexeu, arrumou, ajeitou e fez um homem de barro. Depois... vuuu... vuuu... Deus soprou no nariz do homem de barro. E o homem de barro se tornou uma pessoa. Uma pessoa que podia andar, falar, pensar. Uma pessoa que podia aprender, inventar e amar.E Deus fez a mulher também.Deus falou ao homem e à mulher:– Eu fi z vocês. Agora, vou lhes dar fi lhos. Vou dar fi lhos aos seus fi lhos. E assim o mundo vai fi car cheio de pessoas.Foi assim que Deus fez cada menino e cada menina.

Incentivar as crianças a falar sobre a história. Co-mentar que elas fi zeram um boneco de barro, mas só Deus pôde e pode fazer pessoas.

Convidar: “Agora vamos cantar o versículo que vocês aprenderam” e cantar Foi Deus que nos fez.

Usar os dois círculos de cartolina e recordar o versículo bíblico.

Agradecer a Deus por nos ter criado para sermos seus amigos.

Oferecer folhas de papel e giz de cera para que as crianças desenhem livremente.

Acomodar devidamente as crianças e, antes de servir o pequeno lanche, convidá-las a cantar nova-mente Gosto da igreja. Dar graças e servir às crianças.

Oferecer os brinquedos para brincar de casinha e de família. Aproveitar para comentários ligeiros, tais como dizer que a casa tem importância por causa das pessoas que vivem nela, pessoas que Deus criou.

Despedir-se de cada criança com abraços e pala-vra carinhosa, afi rmando que as espera no domingo que vem.

6

EU SOU ESPECIAL

Salmo 139.1-18

O capítulo 1 de Gênesis revela o grande amor de Deus pelo homem, criando um magnífi co mundo para que fosse o seu lugar de habitação e domínio. O homem foi criado de forma superior a todas as outras criaturas. A ele foi confi ada a responsabilidade de trabalhar com Deus, como agente seu, no seu eterno propósito para o mundo e para o ser humano. No Salmo 139 Davi expressa verdades signifi cativas para os que amam e temem a Deus. Expressa um sentimento de gratidão e de grande admiração pelo fato de ele ter sido criado por Deus e o louva agradecendo: “Eu te louvarei, porque de um modo tão admirável e maravilhoso fui formado; maravilhosas são as tuas obras e a minha alma o sabe muito bem”. Ele ainda faz uma afi rmação interessante: “fui esmeradamente tecido nas profundezas”. Esse di-zer de Davi nos leva a depreender que ele reconhecia que, criado assim tão esmeradamente, ele só podia ser alguém muito especial para Deus. Na verdade, o homem é tão especial para o Criador que, tendo caído, ele proveu o meio para sua restauração e enviou seu Filho para “buscar e salvar o que se havia perdido”. Grande e misericordioso é o nosso Deus que nos dá tamanha importância.

Gravura de Davi orando em ação de graças por ter sido criado por Deus (suplemento do 4° trimestre de 2010); gravuras de crianças diferentes; Blocos e fi guras de crianças de raças e apa-

rências diferentes (de preferência que fi quem em pé);

Três vasinhos de plantas com fl ores, cada vaso com um tipo diferente de fl or; Potes e caixas com diversos tipos de materiais:

grãos de cereais diferentes (feijão, ervilha, milho e outras sementes), caixa com lápis de cera de diversas cores, tubo de cola colorida, caixas com pequenas folhas secas, com palha, fi os de lã de várias cores; folhas de papel e cola; Versículo copiado numa faixa de papel, cada

palavra numa cor diferente.

A criança precisa sentir logo que sua presença é muito importante e apreciada. Dirigir a cada criança uma palavra carinhosa e alegre. Encaminhá-la depois a professores na sala.

O professor que dirige o ensino recebe as crianças com alegria e vai conversando com elas, falando de sua satisfação em tê-las na classe, animando-as a falar de suas novidades e, nessa conversa, ir dirigindo o pensa-mento delas para o fato de elas serem especiais para Deus. Cantar Você é especial, mencionando-lhes o nome. Orar: “Obrigado, Deus, por ter criado a Amanda, o Rodrigo, a Letícia. O Ígor (citar os nomes das crian-ças) e porque eles são importantes para o Senhor”.

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Versículo bíblico

“EU TE LOUVO PORQUE O SENHOR ME FEZ DE UM

MODO ESPECIAL” (Com base no Salmo 139.14)

Lição

Criar oportunidades para que as crianças ouçam que elas são importantes

e especiais para Deus e promover artividades que as ajudem a sentir isso.


Levar as crianças à área da sala onde já estão os blocos e fi guras sugeridos. Incentivar as crianças a construir casas, escolas, igrejas etc. Indicar as cores diferentes dos blocos e comentar como são bonitas mas diferentes as cores deles e dizer: “Deus criou vo-cês com olhos para ver as cores dos blocos. Criou com mãos para brincar com eles e construir uma porção de coisas”. Deixá-los brincar por alguns instantes e depois comentar novamente: “Sabem? Deus fez a Letícia dife-rente da Amanda, O Ígor diferente do Rodrigo. Deus fez cada pessoa, mas as fez diferentes umas das outras”. Tomar a caixa com fi guras de crianças diferentes, ir re-tirando uma a uma e afi rmando:”Deus fez o indiozinho. Fez o menino japonês, a menina de cabelo louro, a outra menina de cabelo preto. Deus fez cada criança e cada uma é importante para ele”. Cantar Foi Deus que nos fez. Dizer que quer lhes mostrar uma coisa e con-

vidá-las a guardar os blocos. Levá-las, então, a ver os vasinhos com fl ores que providenciou. Animar as crianças apreciarem as fl ores e aspirarem seu perfume e sentirem a maciez das pétalas (tocar bem levemen-te). Comentar como são bonitas, mas diferentes e afi rmar que Deus criou as fl ores para que o mundo fi casse bem bonito. Mas que as fez umas diferentes das outras. Repetir que Deus fez as pessoas diferentes também. Que ninguém no mundo é igual a Monique, nem ao Luciano, nem ao Daniel, nem à Gabriela. Que Deus fez cada uma separadamente e que cada uma é muito importante para ele. Cantar Eu sou importante. Mostrar a gravura de Davi e narrar a história bíblica.

Davi aprendeu na Bíblia que Deus havia criado omundo.Leu que Deus havia criado as pessoas.– Huum... Se é Deus quem faz as pessoas,eu sei que foi ele quem me fez.Davi fi cou muito contente sabendo disso.Então, ele orou e cantou, dizendo:– Deus, muito obrigado porque o Senhor me fez.O Senhor fez meu corpo inteirinho.O Senhor sabe até o que eu penso.Eu sei que sou muito especial para o Senhor.Por isso, muito obrigado, muito obrigado, bondosoDeus.

Cantar Eu sou importante para Deus e dizer que eles são muito importantes para ele. Animar as crian-ças a falar sobre a história.

Animar as crianças a tecer comentários sobre a história. Fazer algumas perguntas como, por exemplo: “O que o rei Davi queria fazer para Deus?” “O que Davi resolveu fazer, quando soube que seu fi lho é quem iria construir a grande igreja?” Mostrar fi gura de família indo à igreja e comentar sobre a alegria de ir à igreja.

Mostrar o versículo bíblico na sua Bíblia e na faixa com letras coloridas e ensiná-lo às crianças.

“Obrigado, Deus, por nos amar e por sermos es-peciais para o Senhor”.

Dar uma folha de papel encorpado a cada criança e colocar sobre a mesa os potes, as caixas com a variedade de materiais que providenciou. Comentar: “A Bíblia diz que Deus nos fez e somos diferentes uns dos outros, mas todos somos especiais para ele. Umas crianças gostam de desenhar, outras de fazer colagem, outras de trabalhar com tinta. Por isso, vocês podem trabalhar do jeito que gostam, da maneira que quiserem com o que vocês têm aí”. Deixar as crianças trabalharem livremente e, enquanto trabalham, cantar suavemente Eu sou importante.

Da maneira de sempre, acomodar as crianças, dar graças e oferecer o lanche.

Brincar de estátua: as crianças em roda vão mar-chando enquanto o professor canta uma música. De vez em quando, ele para de cantar e diz a palavra “estátua” e as crianças param na posição em que estiverem. Depois recomeça a música e as paradas.

Despedir-se das crianças com abraços carinhosos e palavra amável.

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EU ESTOU CRESCENDO COMO DANIEL

Daniel 1

Será proveitoso ler o texto básico da semana, tomando tempo para pensar nas palavras e digeri-las. Obervemos o princípio moral e espiritual que guiou Daniel na sua decisão de continuar fi el a Deus em ter-ra estranha e de obedecer àquilo que havia aprendido na sua meninice. Deus abençoou ricamente Daniel e seus companheiros pela fi delidade ao que haviam aprendido da Palavra de Deus. Quantas vezes dei-xamos de manter fi delidade e obediência ao Senhor, apontando como razão disso certas circunstâncias adversas e difíceis. Outra coisa que impressiona no texto bíblico é que Daniel e seus companheiros eram ainda adolescentes. Estavam distantes de suas famílias, de sua terra e do templo. Mas os ensinos que receberam na infância estavam profundamen-te arraigados em seus corações. Isto nos deve estimular a prosseguir alegre e, dedicadamente, ensinar os princípios bíblicos aos pequeninos.

A ênfase para as crianças será o fato de como Daniel cresceu e de como buscava alimentar-se com bons alimentos.

Gravuras de crianças alimentando-se, medindo sua altura;

Gravuras de bons alimentos; Cesta com uma batata, uma cenoura, uma

beterraba, uma banana, uma laranja e uma maçã; pe-quena bacia com um pouco de água; toalha maior para forrar o chão ou mesa e outra menor para enxugar as mãos das crianças; brinquedos para atividade de lar; Livrinho Bons alimentos; Quebra-cabeças com gravuras de frutas, legu-

mes; dominó Jesus crescia; Folhas de papel, mas com desenho amplo de

uma maçã, outras com desenho de uma laranja e ou-tras com desenho de um cacho de uvas; retalhinhos de papel celofane vermelho e amarelo e pequenos círculos roxos; cola; Recortar três formatos de roupa bem singela:

uma menor, uma média e uma maior. Escrever na pe-quena: “O menino”, na média: ”cresceu” e na maior “e o Senhor o abençoou”.

Receber alegre e cordialmente cada criança que chega. Lembrar-se de que o professor parece ser mui-to grande aos olhos da criança e, por isso, abaixar-se até o nível dela para lhe falar.

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Versículo bíblico

“O MENINO CRESCEU E O SENHOR O ABENÇOOU” (Juízes 13.24)

Lição

Promover experiências que ajudem as crianças a entenderem que Deus quer que

elas cresçam e que bons alimentos e cuidados com o corpo as ajudam a crescer.


O professor que dirige o estudo já sabe que deve ter os momentos iniciais com as crianças em conver-sa descontraída e amável, incentivando-as a falar e conversar. Cantar e orar com as crianças.

Arrumar os apetrechos de lar: panelinhas, vas-sourinha, bonecas, caminhas, mamadeira de boneca etc. Colocar sobre mesinha ou banquinho a cesta com legumes e frutas. Animar as crianças a brincar de casinha, cozinhando, varrendo, tirando pó etc. Depois de alguns instantes, trazer a bacia com um pouco de água, colocá-la sobre toalha no chão ou numa mesa baixa. Mostrar os legumes e frutas e convidar as crianças a lavá-los. Conversar sobre os alimentos que Deus criou para nós e comentar sobre os bons alimentos que ajudam as crianças a crescerem fortes e com saúde. Agradecer a Deus pelos bons alimentos que ele criou para nós. Mostrar o livrinho Bons alimentos e incentivar

as crianças a falar sobre os alimentos de que gostam e daqueles que as ajuda a crescer. Pode, depois, oferecer quebra-cabeças com gravuras de maçã, ba-nana, laranja, cesta com frutas e legumes, para que as crianças os montem e conversem sobre eles. Quando estiverem encerrando a atividade, falar que a Bíblia conta a história de um menino que se alimentava da maneira que Deus deseja e narrar a história bíblica.

Daniel era um menino judeu.

Sua mãe lhe ensinava:

– Deus quer que as crianças cresçam fortes e

com saúde.

Deus nos ensina na Bíblia quais os alimentos

que devemos devemos comer.

Daniel queria crescer forte e ser feliz.

Ele fazia direitinho o que Deus mandava.

Comia legumes, frutas e cereais.

Bebia bastante água e bebia leite também.

Uma vez, Daniel foi levado para longe de sua terra

e de sua família.

As pessoas daquela terra não sabiam nada

sobre Deus.

Mas, Daniel sabia e continuou fazendo direitinho

o que Deus queria.

Só comia alimentos bons. Por isso, ele cresceu

forte e muito inteligente.

E Deus o abençoou muito.

Usar o recurso visual (os formatos de roupas de três tamanhos) e ensinar o versículo. Mostrá-lo na Bíblia.

Cantar Eu vou crescer.

Orar: “Deus bondoso, nós queremos crescer fortes e agradar ao Senhor. Queremos comer bons alimentos como Daniel fez. Ajuda-nos, Deus”.

Distribuir as folhas com desenho e colocar diante das crianças uma caixa com os retalhinhos vermelhos, outra caixa com os retalhinhos amarelos e outra caixa com os círculos roxos. As crianças vão colar os retalhos vermelhos nas maçãs, os amarelos na laranja e os círculos roxos no cacho de uvas. Incentivar as crianças a falar sobre as frutas que nos alimentam.

Seguir a rotina para o lanche. Seria interessante que, neste domingo, ele se constituísse de salada de frutas.

Usar blocos ou quebra-cabeças diversos.

Abraços e sorrisos ao despedir-se das crianças.

10

EU ESTOU APRENDENDO COMO MOISÉSÊxodo 2.1-10; Atos 7.20-22

O texto de Êxodo 2.1-10 nos informa que, após ter sido salvo da morte e ser entregue aos cuidados de sua própria mãe, Moisés, quando “já grande, ela o trouxe à fi lha de Faraó, a qual o adotou”. A passa-gem de Atos 7 afi rma que Moisés foi “instruído em toda a sabedoria dos egípcios”. Vemos, pois, que, quando chegou o tempo de estudar e de preparar-se, Moisés foi levado para o palácio e ali instruído como príncipe, fi lho da fi lha de Faraó. O menino recebeu todo o ensinamento que era dispensado a um fi lho do rei, a mais alta cultura do seu tempo. Recebeu instrução militar, aprendeu leis, música e todo o ensinamento de que precisaria para ser um rei. Evidentemente, isso estava no plano de Deus, pois Moisés era o escolhido para ser líder do povo de Israel e devia estar capacitado para a liderança de uma nação.

Dentro do objetivo da nossa unidade, o que de-sejamos é ajudar as crianças a perceberem que não devem crescer apenas na estatura. Devem perceber que precisam crescer, também, no conhecimento, aprendendo sempre mais e mais. Devemos, pois, ajudá-las a perceber isso e ajudá-las a crescer nessa área.

Gravura de Moisés, menino, aprendendo com professor no palácio (suplemento didático);

Gravuras de crianças indo à escola, lendo um livrinho, desenhando etc.; Diversos quebra-cabeças e dominós; Cartões coloridos, um de cada cor; Uma ou duas camisas com botões; Folhas de papel e lápis de cor ou tubos de

cola colorida.

Receber alegremente cada criança. Ela deve sentir o ambiente agradável e convidativo da sala e a simpatia amorosa do professor.

Ir recebendo com alegria as crianças que lhe são encaminhadas porque as recebe à porta e ter com elas momentos de uma conversa amorosa e descontraída. Falar de sua satisfação em tê-las na classe e ter com elas um momento de louvor e oração.

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Versículo bíblico “O MENINO CRESCEU E O SENHOR O ABENÇOOU”

(Juízes 13.24)

Lição

Ajudar as crianças a perceberem que são capazes de aprender e que já estão aprendendo e a

se sentirem felizes por isso; ajudá-las a entender que Deus deseja que elas aprendam.


Oferecer às crianças quebra-cabeças e joguinhos diversos e incentivá-las a usá-los. Apro-veitar para tecer comentários e falar de como elas estão crescendo e aprendendo, sabendo montar os quebra-cabeças e usar os joguinhos. Se tem quebra-cabeça com figura de Davi com as ovelhas, comentar que Davi aprendeu muitas coisas para poder cuidar das ovelhinhas: aprendeu a guiá-las a lugares com boa grama e água fresquinha, apren-deu a atirar pedras na sua atiradeira para espantar as feras, aprendeu a cuidar dos ferimentos dos carneirinhos, aprendeu até tocar harpa e cantar. Falar também como as crianças já aprenderam a jogar o dominó e assim por diante.

Recolher os joguinhos e mostrar a camisa que levou. Perguntar quem sabe abotoar a camisa. Entre-gar a peça de roupa a uma criança e pedir que tente abotoar um dos botões, só um. Depois, passar para o colega ao lado para que ele abotoe outro botão e assim por diante. Quando todos os botões forem abotoados e ainda houver crianças no grupo, dizer que agora elas vão desabotoar. Assim, oferecer a peça de roupa para que cada criança tenha oportunidade de abotoar ou desabotoar.

Algumas crianças de 3 anos talvez precisem de ajuda dos professores, mas cuidar para que não se sintam frustradas e desestimuladas. Ao fi nal, di-zer que elas estão mesmo crescendo e aprendendo, que já sabem abotoar e desabotoar a roupa. Per-guntar quem sabe amarrar os tênis também. Mostrar também cartões vermelhos, amarelos, azuis e verdes e perguntar as cores, comentando com entusiasmo como já aprenderam as cores. Dizer que foi isto que aconteceu com Moisés, lembram-se dele? Narrar a história bíblica.

Quando Moisés era um nenenzinho, Mamãe o colocou num cestinho e o levou para a beira do rio.A princesa o achou e disse: – Vai ser meu fi lho.Mas a princesa entregou o bebê para sua mãe cuidar dele, enquanto era pequenininho.Moisés cresceu e fi cou maior. Precisava ir para a escola.

Mamãe o levou para a princesa no palácio.Lá no palácio, Moisés tinha professores.Aprendeu a ler, a escrever, a contar.Aprendeu a tocar música e muitas outras coisas.A Bíblia diz que Moisés aprendeu tudo o que um príncipe devia saber.

Convidar: “Quem está crescendo fi que em pé e cante comigo”. Cantar Eu vou crescer: “Eu vou crescer, eu vou crescer, crescer para Jesus, crescer e aprender, e quando eu estiver deste tamanho assim, eu quero tra-balhar pra meu Jesus, sem fi m”.

“Deus, muito obrigado porque o Senhor nos ajuda a crescer e a aprender bastante. Obrigado mesmo, bon-doso Deus”.

Usando o mesmo recurso visual do domingo anterior, repetir o versículo, recordando-o.

Oferecer folhas de papel, lápis de cor e tubos de cola colorida para que as crianças façam desenhos livremente. Comentar que elas já aprenderam as cores e fazem trabalhos bonitos.

Acomodar, como sempre, as crianças, dar graças e servir o lanche.

Brincar de atirar bola numa caixa colocada a certa distância das crianças.

Despedida carinhosa das crianças.

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