Una Experiencia Con las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las Clases

de Ciencias NaturalesDocentes:

Nilva Nidia Meza

Elio Gentil Benavides

Lucy Amanda Muñoz SolarteÁlvaro Gentil Bolaños Arcos

Estudiantes:Grado Séptimo

Área a Trabajar:Ciencias Naturales

Estudiantes grado Séptimo

Institución Educativa Guillermo León Valencia

Presentación del ProblemaLa deficiencia presentada en los estudiantes de los grados séptimos de lainstitución educativa Guillermo león valencia para la aprensión del conocimientorelacionado con el sistema digestivo de animales invertebrados y vertebrados esuna situación que impide el estudio en el área de ciencias naturales, debido a queno se podían mostrar las evidencias realizadas a través de las actividades dedisección programadas en los talleres realizados de una manera tradicional, concarencia de herramientas tecnológicas como tabletas y computadores los cualespermiten motivar a los estudiantes en la utilización de programas masdinámicos y llamativos que los induzca a prestar mayor atención en laparticipación y realización de actividades que les faciliten aprehender elconocimiento y llevarlo a la experiencia personal ayuda a los estudiantes apercibir nuevas oportunidades que les permita por su propia cuenta,experimentar mayor interés en la facilidad de acceder al saber.

Objetivos

Integrar las áreas del conocimiento y las Tecnologías de la Información y la Comunicación en elaula de clase para que los estudiantes de los grados séptimos desarrollen sus capacidades yhabilidades cognitivas, afectivas, de salubridad, tecnológicas y comunicativas que les permitanapropiarse de un mejor aprendizaje.

Objetivos Generales

• Aplicar las innovaciones de las TIC para la aprehensión del conocimiento de la estructura del aparato digestivo en algunos animales.

• Realizar actividades para el uso y manejo de las herramientas TIC para facilitar el proceso de aprendizaje mediante la realización de actividades grupales.

• Apropiar las TIC para el uso de la comunicación como medio de expresión para la socialización y apropiación del conocimiento acerca de la estructura del aparato digestivo en algunos animales

Objetivos Específicos

Recurso Educativo Digital SkitchSegún el ingeniero Ezequiel Garcia, es una aplicación que nos permitirá acualquier foto, mapa, pantalla o navegador el colocarle anotaciones,flechas, texto todo esto en diferentes colores y tamaños, permitiendoagregar información a manera de trazos.

Cada dibujo que generemos nos permitirá guardarlo en una carpeta de laaplicación Evernote lo que significa que con la misma cuenta quetengamos de Evernote, podemos utilizar la aplicación de Skitch, sinembargo para poder utilizar Skitch no es necesario que también tengamosinstalado el Evernote.

Al igual que Evernote, nos permite tener un almacenamiento gratuito dehasta 60 MB que es compartido con todas las notas guardadas de lasdiferentes aplicaciones de Evernote.es una aplicación que nos permitirá acualquier foto, mapa, pantalla o navegador el colocarle anotaciones,flechas, texto todo esto en diferentes colores y tamaños, permitiendoagregar información a manera de trazos.

Cada dibujo que generemos nos permitirá guardarlo en una carpeta de laaplicación Evernote lo que significa que con la misma cuenta quetengamos de Evernote, podemos utilizar la aplicación de Skitch, sinembargo para poder utilizar Skitch no es necesario que también tengamosinstalado el Evernote.

Al igual que Evernote, nos permite tener un almacenamiento gratuito dehasta 60 MB que es compartido con todas las notas guardadas de lasdiferentes aplicaciones de Evernote.

Activitidades de AprendizajeOBJETIVO ESPECIFICO 1 Aplicar las innovaciones de las TIC para la aprensión del conocimiento de la estructura del aparato digestivo en algunosanimales.

Actividades Competencias Recurso EducativoDigital

Resultado de aprendizajeesperado

Docente Responsable

Conocer el manejo de la tableta y delrecurso a trabajar. Además realizar laguía de laboratorio para explorar laspartes de animales como peces ycuyes.

Tecnológicas, actitudinales,entorno vivo, relacionesambientales yciudadanas

Skitch Se espera innovar en elárea de cienciasnaturales e incursionar en

el área de las TIC,motivando asi a los estudiantes

y comunidad educativaen general.

Nilva Nidia Meza

OBJETIVO ESPECIFICO 2 Realizar actividades para el uso y manejo de las herramientas TIC para facilitar el proceso de aprendizaje mediante la realización de actividades grupales.

Actividades Competencias Recurso EducativoDigital

Resultado de aprendizajeesperado

Docente Responsable

Escritura yreconocimiento de las partes delaparato digestivo

Tecnológicas, medios decomunicación relacionesambientales

Skitch Se espera que los estudiantesescriban de maneracorrecta las partes delaparato digestivo

Gentil Elio Benavides

Objetivo Especifico 3 Apropiar las TIC para el uso de la comunicación como medio de expresión para la socialización y apropiación del conocimiento acerca de laestructura del aparato digestivo en algunos animales.

Actividades Competencias Recurso EducativoDigital

Resultado de aprendizajeesperado

Docente Responsable

Exposición de las partes Comunicativas, Skitch Los estudiantes Álvaro Gentildel aparato digestivo De deberán apropiarse Bolaños Arcos

comprensión, de las partes del Lucy AmandaCiencia aparato digestivo Muñoz Solarte

tecnología y para asísociedad exponerlas,

conocer comoestán formados

ciertos animales yestablecer

diferencias

Producto - EvaluaciónPrimera actividad: Exploración de la tableta por parte de los estudiantes de séptimo.

Producto - EvaluaciónEstudiantes de séptimo siguiendo la guía de laboratorio, Disección del pez

Producto - EvaluaciónDisección de aves como la gallina, siguiendo la guía de laboratorio y manejando el programa de skitch, el cual permite colocarle laspartes al aparato digestivo de los diferentes animales.

Producto - Evaluación

Disección de mamíferos como el cuy y sus partes, observacionesdetectadas por los estudiantes para posterior exposición.

Producto - Evaluación

Disección de mamíferos como el cuy y sus partes, observacionesdetectadas por los estudiantes para posterior exposición.

Conclusiones - Bibliografía

Conclusiones BibliografíasMediante las herramientas tecnológicas,los estudiantes del grado séptimo se hanapropiado de las clases de ciencias, dondetienen la posibilidad de releer la realidad,realidad de realizar disección en animalesdomésticos como la gallina, el cuy, el pez,ya que por medio de esta actividad lacomunidad educativa considera de formarelevante las TIC y el área de estudio,donde por medio de skitch se facilitavolver a las partes de cada animal, demodificar y aprender de manerainteractiva.

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• Prieto Castillo. Elementos para unsistema de educación a distancia.Docbase de Educación a distancia de laUniversidad Nacional de Cuyo,Mendoza. (1999).

• Giere, Ronald. La Explicación de laCiencia un acercamiento cognoscitivo.Consejo Nacional de Ciencia yTecnología. México, 1992. 309paginas.

• Peña, Antonio. Bioquímica. México2004. Editorial limusa.414 páginas.