4. UN HADA MADRINA

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C.E.I P. Maestro Juan de vila Aula 5 aos UNIDAD DIDCTICA 4

UN HADA MADRINA1. INTRODUCCIN.. 2 2. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD.. 2 3. OBJETIVOS.. 3 4. CRITERIOS DE EVALUACIN..... 6 5. CONTENIDOS.. 7 6. COMPETENCIAS BSICAS... 10 7. METODOLOGA. 13 7.1. PRINCIPIOS METODOLGICOS 7.2. ATENCIN A LA DIVERSIDAD 7.3. ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y DEL TIEMPO 7.4. RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS 8. ACTIVIDADES.... 21 8.1. EVALUACIN INICIAL Y MOTIVACIN 8.2. CUADERNO DEL ALUMNO 8.3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 8.4. LENGUAJE ARTSTICO 8.5. LENGUAJE CORPORAL 8.6. TIC 8.7. LO QUE TE CUENTO DEL CUENTO 8.8. EL LABORATORIO DE LAS EMOCIONES 8.9. HABILIDADES LECTORAS 9. EVALUACIN.... 44 9.1 EVALUACIN DE LOS ALUMNOS 9.2 PROCESOS DE ENSEANZA Y PRCTICA EDUCATIVA

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1. INTRODUCCINCon esta unidad da comienzo el segundo trimestre del curso. El cuento Un hada madrina servir como punto de partida para el desarrollo del resto de los contenidos. En el texto se narra una divertida historia en la que los alumnos de la clase juegan a ser hadas madrinas y a lanzar hechizos mgicos y divertidos a sus compaeros. El ncleo temtico de la unidad es el invierno. Los nios aprendern a reconocer las caractersticas principales de esta estacin del ao, las prendas de abrigo ms habituales, algunos fenmenos atmosfricos y diversas medidas para protegerse de las bajas temperaturas. Otro centro de inters que se abordar en estas semanas es el de la calle. A travs de distintas actividades y juegos, los alumnos conocern elementos que forman parte de la calle, diferentes tipos de tiendas, etc. A partir de los temas citados anteriormente, se seguirn reforzando y ampliando los conceptos correspondientes al currculo de este curso.

2. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDADPara desarrollar el trabajo de la unidad Un hada madrina comenzaremos mostrando a los nios el mural para que lo observen, realicen distintas actividades y dialoguen sobre distintos aspectos de la ilustracin. Pueden realizarse las propuestas de la gua sobre atencin, razonamiento lgicomatemtico, comunicacin grupal y educacin en valores. Para continuar con la motivacin de los alumnos, leeremos y trabajaremos con el cuento Un hada madrina. Se realizarn las actividades complementarias que vienen en los distintos apartados del cuento: memoria de elefante, ojo de lince, 2

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el caldero de las emociones y el rincn de curiosidades. A lo largo de la unidad didctica se proponen diversos tipos de actividades con las que se irn trabajando todos los contenidos. Para ello, se utilizarn diversos materiales. Se realizarn actividades individuales y colectivas, sin olvidar el importante papel de las familias; de esta forma, se ir logrando una progresin sistemtica y coherente de los contenidos.

3. OBJETIVOSCONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL El cuerpo y la propia imagen Identificar sentimientos y emociones propios y de los dems: la tristeza. Expresar deseos e intenciones a los dems. Desarrollar la tolerancia a la frustracin cuando no se cumplen los deseos. Localizar e identificar distintas partes del cuerpo en s mismo y en los dems. Juego y movimiento Desarrollar habilidades grafomotoras: bucles ascendentes y descendentes. Diferenciar nociones espaciales: encima/debajo, dentro/fuera. Descubrir las posibilidades motrices del giro, los desplazamientos, el arrastre, el empuje y el salto. La actividad y la vida cotidiana Participar y colaborar en las tareas de casa. Ordenar temporalmente algunas actividades cotidianas. Iniciarse en las tcnicas de investigacin y clasificacin de informacin. 3

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Desarrollar la capacidad de exponer y comunicar conocimientos.

El cuidado personal y la salud Conocer las medidas de proteccin y cuidado ante las inclemencias del tiempo. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Medio fsico: elementos, relaciones y medida Contar hasta 7 elementos. Identificar los nmeros del 1 al 7. Asociar las grafas del 1 al 7 con las cantidades que representan. Identificar y reconocer las regletas hasta la equivalente al 7. Componer y descomponer el 7 con regletas y otros elementos. Diferenciar y situar los ordinales del 1. al 7.. Realizar sumas en horizontal cuyo resultado sea igual o menor a 7. Realizar series de dos elementos en distinta posicin. Utilizar y diferenciar medidas de tiempo: maana, tarde y noche. Discriminar conceptos espaciales: encima/debajo, dentro/fuera. Reconocer y diferenciar el cuantificador muchos/pocos. Iniciarse en la resolucin de tablas de doble entrada. Resolver un problema a partir de una instruccin: igual que.

Acercamiento a la naturaleza Observar el tiempo atmosfrico y los cambios en el entorno. Identificar caractersticas del invierno.

Cultura y vida en sociedad Diferenciar las prendas de vestir adecuadas a la estacin. Participar en la realizacin de un mural de los deportes de invierno. 4

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Identificar caractersticas y elementos de la calle. Conocer tipos de tiendas. Colaborar en tareas propias del hogar. Conocer la profesin de librero. Aceptar la opinin de la mayora.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN Lenguaje verbal Controlar las grafas del 1 al 7. Disfrutar con la narracin y la escucha activa de cuentos. Iniciarse en la escritura de palabras sencillas. Iniciarse en la lectura de pequeos textos. Practicar la pronunciacin de combinaciones de fonemas. Identificar palabras dentro de un texto. Ampliar el vocabulario. Interpretar y elaborar descripciones. Identificar los significados de algunas palabras homnimas.

Lenguaje audiovisual y TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) Relacionar un sonido con una imagen asociada en la pantalla. Manejar algunas herramientas de la pizarra digital.

Lenguaje artstico Valorar algunas obras de arte contemporneo. Experimentar diferentes tcnicas plsticas. Conocer la obra de Jean Tinguely y Niki de Saint-Phalle. Utilizar distintos materiales en una misma obra artstica. Desarrollar las habilidades manipulativas. 5

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Percibir la diferencia entre una textura y su estampacin. Identificar algunos instrumentos musicales con su nombre. Diferenciar los instrumentos de viento. Coordinar la voz y el movimiento. Emitir o recitar rimas en diferentes alturas. Interiorizar el pulso y el comps binario a travs de las palabras. Desarrollar la percepcin auditiva.

Lenguaje corporal Experimentar con el cuerpo y con sus posibilidades expresivas.

4. CRITERIOS DE EVALUACINCONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL Identifica la tristeza en s mismo y en los dems. Expresa deseos e intenciones a los dems. Localiza e identifica distintas partes del cuerpo en s mismo y en Controla el trazo de bucles ascendentes y descendentes. Utiliza las posibilidades motrices del giro, los desplazamientos, el Se inicia en las tcnicas de investigacin y clasificacin de Expone y comunica conocimientos. Conoce las medidas de proteccin y cuidado ante las

los dems.

arrastre, el empuje y el salto. informacin.

inclemencias del tiempo. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Asocia los nmeros hasta el 7 con su cantidad y grafa. 6

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fuera.

Realiza sumas en horizontal cuyo resultado sea igual o menor a 7. Realiza series de dos elementos en distinta posicin. Utiliza y diferencia las medidas de tiempo maana, tarde y noche. Discrimina los conceptos espaciales encima, debajo, dentro y Utiliza los cuantificador muchos/pocos. Resuelve de tablas de doble entrada. Observa el tiempo atmosfrico y los cambios en el entorno. Identifica caractersticas, prendas de vestir y deportes propios del Identifica caractersticas y elementos de la calle. Conoce tipos de tiendas.

invierno.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN Escribe las grafas de los nmeros hasta el 7. Se inicia en la escritura de palabras sencillas. Se inicia en la lectura de pequeos textos. Adquiere vocabulario relacionado con la unidad. Interpreta y elabora descripciones. Relaciona un sonido con una imagen asociada en la pantalla del Valora algunas obras de arte contemporneo. Reconoce alguna obra de Jean Tinguely y Niki de Saint-Phalle. Utiliza distintos materiales en una misma obra artstica. Percibe la diferencia entre una textura y su estampacin. Identifica algunos instrumentos musicales con su nombre. Discrimina los instrumentos de viento. Emite o recita rimas en diferentes alturas. Interioriza el pulso y el comps binario a travs de las palabras. Experimenta con el cuerpo y con sus posibilidades expresivas. 7

ordenador.

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5. CONTENIDOSCONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL El cuerpo y la propia imagen Sentimientos y emociones propios y de los dems: la tristeza. Expresin de deseos e intenciones. Tolerancia a la frustracin. El esquema corporal.

Juego y movimiento Grafomotricidad: bucles ascendentes y descendentes. Nociones de orientacin en el espacio: encima/debajo, dentro/fuera. Habilidades motrices: giro, desplazamientos, arrastre, empuje y salto.

La actividad y la vida cotidiana Normas de convivencia: colaborar en las tareas de casa. Actividades cotidianas ordenadas temporalmente. Tcnicas de investigacin y clasificacin de informacin. Comunicacin de conocimientos.

El cuidado personal y la salud Proteccin y cuidado ante las inclemencias del tiempo.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Medio fsico: elementos, relaciones y medida Conteo hasta el 7. 8

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