4 odd tematsko

ТЕМАТСКО-ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК ЗА ЧЕТВРТО ОДДЕЛЕНИЕ

(ДЕВЕТГОДИШНО ОБРАЗОВАНИЕ)

Учебник:PROJECT 1 Издавач: LONGMAN Автор:Tom Hutchinson

ОУ„Гоце Делчев“ Г.Лисиче,Аеродром,Скопје

Учебна 2011/2012 година

Предметен наставник: Директор:

Јасмина Ѓорѓевска Вангелина Секулоска

ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА

Структура на среднорочно планирање на наставата

Учебник:Project 1,Oxford

Предмет- Англиски јазик

Статус на предметот- Задолжителен

Одделение- IV- деветолетка

Број на часови- 108/ три пати неделно

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

Наставна целина 1-ПРЕТСТАВУВАЊЕ

Цели-ученикот да:

-да умее да се претстави себе си и другите

-да знае да се поздрави користејќи фрази за посакување пријатен ден

-да умее да ги именува предметите во училницата

-да знае да даде наредби и да ги изврши истите

-да брои до 100

-да умее да именува математички операции

-да ги разликува личните заменки и точно да ги применува

-да ги знае формите на глаголот СУМ и точно да ги употребува

-да ги препознава и разликува неопределените членови

-да умее да образува правилна и неправилна множина кај именките

-да ги разликува белизчните форми за еднина и множина There is,there are

-да ги разликува и точно да ги применува показните заменки-this,that,these,those

-да употребува модели на културно однесување-Here you are!Thanks!Thank you very much!You’re welcome! Во соодветен контекст

Ред.бр на наставни единици

Структура на темата1 Време на реализација

1 Структури за претставување,поздравување.глаголот СУМ Септември

2 Вежбање дијалози. Септември

3 Вежби-претставување,поздравување,отпоздравување Септември

4 Предмети во училницата,неопределен член Септември

5 Обработка на структури за давање заповеди и давање забрани Септември

6 Увежбување неопределен член,заповеди,забрани Септември

7 Броеви 1-100,телефонски броеви Септември

8 Вежбање броеви,песна once i caught a fish alive Септември

9 Вежби-броеви Септември

10 Спелување ,множина кај именките Септември

11 Неправилна множина,форми за еднина и множина there is,there are Септември

12 Вежби за спелување,множина Септември

13 Показни заменки Октомври

14 Англиски и математика-поврзаност,математички операции Октомври

15 Увежбување на вокабуларот од темата Октомври

16 Проект-омилени работи и песна Октомври

17 Тест Октомври

18 поправка на тестот Октомври

ТЕМА 1-ПРЕТСТАВУВАЊЕ!

Лексички единици

Граматички структури

Јазични функции Слушање со разбирање

Говорење Читање Пишување Култура

-Претставување-Поздравување-Предмети во училницата-Заповеди-Броеви 1-100-Математички операции

-Лични заменки-Форми за сегашно време од глаголот СУМ 1л еднина-Неопределен член-правилна и неправилна множина кај именките--Безлични форми за еднина и множина -There is,there are

-Претставување и одпоздравување-Наведување на предмети во училницата-Давање и реагирање на физички наредби-Зборување за телефонски броеви-Одредување на бројот на предметите со помош на -показните заменки-именување математички операции-користење на фрази за културно однесување Here you are!Thanks!Thank you very much!You’re welcome!

ПеснаДијалогКратки искази и описи,зборови

Дијалози за претставување и отпоздравување-Набројување на предмети во училницата -кажување на телефоснки броеви-Спелување зборови по букви

Да може да чита со разбирање куси дијалози ,прашања и одговори,куси описи

-Пишување зборови и едноставни јазични искази по спелување и диктирање,со правилна употреба на интерпункција-постер за претставување себе си-лични предмети,семејство,омилена група

Запознавање со луѓето околу нас-Образување лични имиња и презимиња во другите земји и кај нас-Додавки пред имињата

Форми и методи на работа:

-Фронтална

-Индивидуална

-Работа во парови

-Работа во групи

-Комуникативен

-Аудиолингвален

-Аудиовизуелен

-Пантомима

-Физички одговор

-Природен пристап

Наставни средтва и помагала:

-учебник

-работни листови

-реалиа

-флеш карти,слики

-ЦД-автентична аудио снимка

-наставни ливчиња

-друг автентичен материјал во рамките на наставата

Форми,методи,техники и инструменти на оценување:

-усни одговори на прашања од наставникот

-усни одговори на прашања од соучениците

-практични изведби

-усни презентации

-дискусија со учениците

-стандардизиран тест

-објективен тест

-усна повратна информација

-пишана повратна информација

-самооценување

-меѓусебно оценување

-чек-листа

-портфолио

Рефлексија на наставникот од реализираната наставна целина:


Наставна целина 2-ПРИЈАТЕЛИ И СЕМЕЈСТВО!


-умее да именува држави и градови во светот

-да ги препознава и именува членовите од семејството

-да умее да ги наведе деновите во неделата,атмосферските прилики,годишни времиња

-да ги препознава и разликува формите на глаголот СУМ за еднина и множина и нивните форми

-да ги разликува и точно да ги применува присвојните придавки

-да знае да означи присвојност со помош на саксонски генитив

-да знае да образува Wh-прашања

-да ги разликува и точно да ги применува предметните заменки (mine,Yours)

. Ред бр на наставна

единица

2Структура на темата Време нареализација

1 Држави и градови Октомври

2 СУМ во сегашно време Октомври

3 Увежбување-сум,сегашно време Октомври

4 Членови во семејството.присвојни придавки Октомври

5 Присвојност-саксонски генитив Октомври

6 Повторување-членови во семејството,присвојност Октомври

7 Дијалог .предметни заменки. Ноември

8 Прашални форми и кратки одговори-глаголот СУМ Ноември

9 Повторување-прашални форми и кратки одговори Ноември

10 Денови во неделата и дијалог Ноември

11 Wh-questions Ноември

12 Повторување денови во неделата и прашални зборови Ноември

13 Места и адреси Ноември

14 Англиски и географија.Месеци и атмосферски прилики. Ноември

15 Повторување на целата тема Ноември

16 Проект-моето семејство и песна Ноември

17 тест Ноември

18 Поправка на тестот Ноември

ТЕМА 2-ПРИЈАТЕЛИ И СЕМЕЈСТВО!



Јазични функции

Слушање со разбирање


-Држави,градови-Членови од семејството-денови во неделата-видови прашања-Атмосферски прилики годишни времиња

-форми на глаголот СУМ за сите лица за еднина и множина,позитивни и негативни форми-присвојни придавки-присвојност со саксонски генитив-прашања со глаголот сум,позитивни и негативни одговори.Wh-прашања-Предметни заменки(mine,Yours)

-Именување на држави во светот и нивните главни градови-претставување себе си и на другите-зборување за припадност ( мој твој)-означување на присвојноста -формирање прашања и одговори-зборување за атмосферските прилики


-држави и главни градови познати на учениците-повразување на лица и предмети што им припаѓаат-поставување прашања и давање одговори-опис на годишните времиња и атмосферските прилики карактеристични за нив


-опис според слушнати информации на аудизапис,видена слика--Пишување зборови и едноставни јазични искази по спелување и диктирање,со правилна употреба на интерпункција-Претставување на членовите од семејството и кратки информации за нив

Пишување адреса на писмо,споредба

Општи информации за континентите во светот и земјите


-Фронтална







Пантомима




-учебник


-реалиа





Форми,методи,техники и инструменти на оценување


-усни одговори на прашања од соучениците

-практични изведби

-усни презентации








-чек-листа

-портфолио



Наставна целина 3-МОЈОТ СВЕТ!


-умее да именува предмети од новата технологија

-да знае да именува домашни миленичиња,и делови од телото на животните

-да ги разликува формите на глаголот have/has got и точно да ги применува

-да ги користи описните придавки

-да знае да посака некому среќен празник,роденден и сл.

. Ред бр нанаставна едница

3Структура на темата Време нареализација

1 Лични предмети-нова технологија,обработка на дилајог. Ноември

2 Има /нема позитивни и негативни форми Декември

3 Вежби-премети,миленичиња,структури има нема Декември

4 Миленичиња,дијалог,има/нема-прашални форми Декември5 Увежбување има /нема стр 31,прашања со да/не Декември6 Увежбување-миленичиња,структури има/нема работна Декември

7 Обработка на на дијалог .Посакување среќен роденден.Подароци Декември

8 Бои,придавки, стр33 Декември9 Увежбување-бои ,придавки,работна Декември

10 , Училишнипремети распоред на часови Декември

11 Опис на својот училишен распоред и ден Декември

12 Вежби-работна Декември

13 Училиштата во британија и велс(култура) Декември

14 Англиски за означување делови од телото кај луѓе и животни Јануари

15 Повторување стр 38 Јануари

16 Повторување-работна Јануари

17 Проект-моето училиште и песна Февруари

18 Тест Февруари

19 Поправка на тестот Февруари

ТЕМА3-МОЈОТ СВЕТ!



Јазични функции Слушање со разбирање


Зборови поврзани со нова технологија-Домашни миленичиња-Подароци за роденден-Бои-училишни предмети-делови од телото на животните-празници

-Глаголот have got/has got/haven`t got/hasn’t got-Прашања со have got/has got и кратки одговори.-Описни придавки

-именување нови технолошки изуми од сегашноста-зборување за припадност со глаголот има/нема-Зборување за домашни миленичиња.-Поставување на прашања со have got/has got и давање кратки одговори.-опис по боја,димензии,опс на надворешен изгледа на луѓе-правислен редослед на придавките-именување на предметите што се изучуваат во училиште-опис на различни животни


-Опис на новите технолошки изуми и нивната примена.-Зборување кој и што/има или нема.-Опис на домашните миленичиња.-Прашања дали некој има нешто и давање кратки одговори.-опис на предмети и луѓе-опис на слики со глаголот има/нема-зборување за својот распоред на часови-прашања и одговори за предмети во одреден ден-споредба на образовните системи кај нас и во др земји-посакување среќни празници

Да може да чита со разбирање куси дијалози ,прашања и одговори,куси описи-.Реченици за кој и што/има или нема.-Реченици и прашања со have got/has got.

-Пишување зборови и едноставни јазични искази по спелување и диктирање,со правилна употреба на интерпункција-распоред на часови и омилен предмет-опис на изгледот на животните-претставување на своето училиште

Запознавање со новите технолоски изуми.-градење а позитивен однос кон животните-запзонавање со различни образовни системи и прифаќање на истите


-Фронтална







-Пантомима




-учебник


-реалиа





Форми,методи,техники и инструменти на оценување :


-усни одговори на прашања од учениците

-практична изведба

-усна презентација









-чек-листа

-портфолио


Наставна целина 4-ВРЕМЕ!


-да знае да каже колку е часот

-да умее да зборува за секојдневни активности,хоби,спорт и други активности во слободно време.

-да знае да именува музички инструменти и сообраќајни средства

-да ги разликува предлозите on,at и точно да ги применува

-да ги знае да образува сегашно просто време и да ги разликува неговите форми

-да знае глаголи со go,play

-точно да ги користи фразите сакам/не сакам

-да знае да формира wh-прашања

. . Ред бр на наставна

единица

4Структура на темата Време нареализац

ија

57 Кажување на времето Февруари

58 Предлози за време Февруари

59 Увежбување,раб.32,33, Февруари

60 Секојдневни активности-текст Февруари

61 Сегашно просто време Февруари

62 Увежбување раб-34,35 Февруари

63 Хоби,слободни активности Февруари

64 Сегашно просто време-негативни форми.Фрази сакам/не сакам Февруари

65 Увежбување-раб 36,37 Февруари

66 Дијалог Март

67 Сегашно просто време-прашални форми. wh-прашања Март

68 Увежбување раб 38,39 Март

69 Спортови Март

70 Музички инструменти.Сообраќајни средства. Март

71 Увежбување-книга Март

72 Проект-слободни активности и песна Март

73 тест Март

ТЕМА 4-ВРЕМЕ!






-точно време-активности(school concert,violin lesson,tennis game)-секојдневни активности -хоби-спорт и други активности-музички инструменти-сообраќајни средства

-Предлози on,at-форми на сегашно просто време,позитивни,негативни,прашања-глаголи со go,play-фрази сакам/не сакам-wh-прашања

-прашување и кажување колку е часот-опис на обичен ден и секојдневни активности-зборување за спортови,хоби-поставување прашања и давање одговори во сегашно просто време-опис на музички инструменти-Препознавање и именување на сообраќајните средства


-зборување за активности во одреден ден и време-зборување за своите секојдневни активности-изразување став сакам /не сакам(математка)-прашања и одговори за секојдневни активности,спортови-зборување кој свири и каков инструмент/омилен инструмент-зборување за видови сообраќајнси средства,опис


-Пишување зборови и едноставни јазични искази по спелување и диктирање,со правилна употреба на интерпункција-опис на типичен ден-пишување за слободни активности-реченици во сегашно време,негативни-истржување-што прават учениците во слободното време

Спортови и музички инструменти во другите земји-Да се разбере важноста на спортот


-Фронтална







-Пантомима




-учебник


-реалиа





Форми,методи,техники и инструменти на оценување :


-усни одговори на прашања од учениците

-практична изведба

-усна презентација









-чек-листа

-портфолио


Наставна единица 5-МЕСТА!


-да знае да ги именува просториите во домот и околу него,да именува мебел и предмети во домот

-да знае да именува места и институции во градот во кој живее

-да знае да изрази способност за правење активности

-да ги знае формите на модалниот глагол МОЖЕ и правилно да ги применува

-да знае да именува видови живеалишта

-да препознава и именува геометриски форми

-да ги разликува прилозите за место и да знае да ја одреди местоположбата на некој предмет

-да ги разликува белзичните форми за еднина и множина There is/there are ,нивните форми и правилно да ги применува

-да знае да именува професии и да ги опише

. Ред бр на наставна

единица

5Структура на темата Време на реализација

74 Мојата соба.Прилози за место Март

75 Прилози за место-увежбување Март

76 Увежбување,раб. Март

77 There is/there are ,соби во домот Март

78 Предмети во секоја соба Март

79 Увежбување раб. Април

80 Места и институции во градот Април

81 There is/there are -прашални и негативни форми Април

82 Увежбување-раб Април

83 Дијалог,мики,мили,мат Април

84 Модален глагол може/не може Април

85 Увежбување раб Април

86 Видови живеалишта Април

87 Професии Април

88 Увежбување-книга Април

89 Проект- и песна Април

90 Тест Април

ТЕМА5-МЕСТА!






-Предмети во собата-Мебел-Простории во домот

-Места и институции во градот-Способности за иведување активности -Видови живалишта-Геометриски форми-Професии

Прилози за есто,местоположба на предмети

There is/there are во позитивни,негативни,прашални реченици

Модален глагол МОЖЕ,прашална,позитивна,негативна форма

-Опис на соба-Одредување на местополжба на предметите

-Прашања и одговори за местата во градот-Зборување за способности-Опис на видови живеалишта кај нас и во други земји-Потекло и значење на топонимите-Препзнавање на формите на предметите(square,circle)-именување професии


-Опис на слика-Опис на сопствениот дом и собите во негоОпис на својата соба-Зборување за местата и институциите во градот,и нивната положба(пред,зад,спроти)

-Прашања дали некој може да прави нешто и одговори-Споредба на живеалиштата кај нас и во Британија-што сакам да бидам кога ќе пораснам и зошто


-Пишување зборови и едноставни јазични искази по спелување и диктирање,со правилна употреба на интерпункција-Пишување за своите способности и на другите-опис на својот дом,својата соба и местата во својот град

Прифаќање на разликите меѓу луѓето во контекст на нивните способности-почитување на различните емста на живеење

Фоми и методи на работа

-Фронтална






-Пантомима


-Природен приод

Наставни средства и помагала:

-учебник


-реалиа


-цд

-наставно ливче



-Усни одговори на прашањата од наставникот

-Усни одговори на прашањата од учениците

-Практични изведби

-Усна презентација

-Дискусија со учениците

-Стандардизиран тест

-Објективен тест

-Усна повратна информација

-Пишана повртана информација

-Самооценување

-Меѓусебно оценување

-Чек листа

-Портфолио



Наставна целина 6-ЛУЃЕ!


-да знае да именува одредени активности и хоби

-да умее да именува зборови за облека,да знае да каже што носи

-да се запознае со земјите од англиското говрно подрачје

-да умее да ги именува деловите од телото

-да ги разликува бројните и небројните именки,и да користи со зборовите што означуваат квантитет some/any

-да знае да замоли за нешто

-да знае придавки за опис на надворешниот изглед на луѓето и правилно да ги применува

-да ги користи глаголите што се користат за опис-СУМ,ИМА/НЕМА

-да ги знае формите и прилозите на сегашно трајно време и правилно да ги применува

-да умее да ги разликува сегашно просто време и сегашно трајно време,и да ги знае соодветните прилози

. Ред бр на наставни

единици

6Структура на темата Време на реализација

91 Описни придавки за надворешен изглед стр 64 Април

92 Глаголи за опис сум/имам.опишување луѓе Мај

93 Увежбување,раб. Мај

94 Обработка на дијалог стр 66 Мај

95 Сегашно трајно време стр 67 Мај

96 Увежбување раб Мај

97 Обработка на дијалог стр 68 Мај

98 Сегашно трајно време-прашања,одговори,прилози,споредба со сегашно просто време

Мај

99 Увежбување-раб Мај

100 Зборови -облека стр 70 Мај

101 Приказна во слики-новата облека на кралот.Молби Мај

102 Увежбување раб Мај

103 Културолошка тема-луѓе од различни држави Јуни

104 Бројни,небројни именки,some,any Јуни

105 Увежбување-книга Јуни

106 Проект- и песна Јуни

107 тест Јуни

108 Поправка на тестот Јуни

ТЕМА 6-ЛУЃЕ!




Слушање со разбирањ


-Активности,хоби

-Облека

-Делови од телото-Бројни и небројни именки- Молби

-Придавки за опис на надворешен изглед на луѓето-Глаголот СУМ и глаголите -има/нема -Сегашно трајно време,прашални,позитивни и негативни форми-Споредба на сегашно трајно време и сегашно просто време(Present Simple and Present Continuous)-Зборови што означуваат квантитет some,any

-Зборување за својот надворешен изглед и изгледот на другите

-Зборување за активности во моментот на зборување и секојдневни активности-Прашување за цени во продавница и давање одговори-Зборување за облека,кој што носи-посочување на делови од телото-Замолување за некоја услуга(May I borrow your pen)


-Опис на надворешен изглед на луѓе,животни и именување на делови од телото

-Дејствија кои се одвиваат во текот на зборување

-Моите секојдневни активности и хоби -Сумирање на приказна-царевата нова облека-Дијалози –прашување за цена во продавница-Опис на својата облека и на другите-Зборување за другите земји во кои се зборува англискиот јазик и јазиците кои се говорат во нашата земја


-Пишување зборови и едноставни јазични искази по спелување и диктирање,со правилна употреба на интерпункција-Опис на нечиј надворешен изглед и облека-Активности во моментот на зборување наспроти секојдневни активности

Почитување на другите националности и нивниот јазик-Прифаќање на разликите кај луѓето што постојат во однос на нивниот надворешен изглед и облека-запознавање со земјите од англиското говорно подрачје

Фоми и методи на работа

-Фронтална






-Пантомима


-Природен приод

Наставни средства и помагала:

-учебник


-реалиа


-цд

-наставно ливче



-Усни одговори на прашањата од наставникот

-Усни одговори на прашањата од учениците

-Практични изведби

-Усна презентација

-Дискусија со учениците

-Стандардизиран тест

-Објективен тест

-Усна повратна информација

-Пишана повртана информација

-Самооценување

-Меѓусебно оценување

-Чек листа

-Портфолиo


4 odd tematsko

Documents