4º grado: “c” y “d”
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ÁREA CIENCIAS SOCIALES
4º GRADO:
“C” Y “D”
DOCENTE: ANA
PAULINA INSAURRALDE
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.
COPIAR EN LA CARPETA DE ACTIVIDADES DIARIAS.
EL ESCUDO NACIONAL.
ORÍGENES Y CARACTERÍSTICAS:
EL ESCUDO NACIONAL ARGENTINO TIENE SUS ORIGEN EN EL SELLO USADO POR LA SOBERANA ASAMBLEA GENERAL
CONSTITUYENTE DEL AÑO 1.813.
ANTECEDENTES:
EN ENERO DE 1.794 LA CORONA DE ESPAÑA CREÓ EL REAL CONSULADO DE BUENOS AIRES, AL FRENTE DEL EDIFICIO
DONDE ESTE FUNCIONABA SE COLOCÓ UN ESCUDO CON LOS COLORES CELESTE Y BLANCO. ESTOS COLORES
PROVENÍAN DE LOS COLORES BORBÓNICOS, DE LA CASA DE FERNNDO VII.
CARACTERÍSTICAS Y SIGNIFICADO:
NUESTRO ESCUDO NACIONAL TIENE FORMA DE ELIPSE, CORTADA AL MEDIO: LA MITAD SUPERIOR AZUL CELESTE,
QUE REPRESENTA LA JUSTICIA, LA VERDAD, LA LEALTAD Y LA FRATERNIDAD; Y LA MITAD INFERIOR, DE COLOR
PLATA(BLANCO), SÍMBOLO DE PUREZA, FE.HIDALGUÍA, INTEGRIDAD,FIRMEZA Y OBEDIENCIA.
EN LA MITAD INFERIOR SE ESTRECHAN DOS MANOS DIESTRAS QUE SOSTIENEN UN ASTA, QUE EN LA MITAD AZUL
CELESTE OSTENTA UN GORRO FRIGIO, SÍMBOLO DE LIBERTAD. LAS MANOS ENTRELAZADAS REPRESENTAN LA UNIÓN
FRATERNAL DE LOS HOMBRES Y DE LOS PUEBLOS. EL ASTA O PICA SÍMBOLIZA LA AUTORIDAD, EL MANDO, LA
DIGNIDAD Y LA SOBERANÍA.
EN LA PUNTA SE UBICA UN SOL NACIENTE (FIGURADO, DE ORO) CON VEINTIÚN RAYOS VISIBLES RECTOS Y
FLAMÍGEROS ALTERNADOS, QUE REPRESENTA LA VERDAD, LA MAGESTAD Y LA PROSPERIDAD. DOS RAMAS DE
LAURELES (SÍMBOLO DE VICTORIA Y DE GLORIA) FORMAN UNA CORONA SOBRE LA CARA DEL SOL Y SE CRUZAN EN
LA BASE, UNIDOS POR UN MOÑO CON LOS COLORES DE LA BANDERA NACIONAL.
LECTURA, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE LO LEÍDO.
BUSCAR EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS DESCONOCIDAS.
RESPONDER: CON EL TEXTO.
1- ¿DÓNDE TIENE SU ORIGEN EL ESCUDO?
2-¿EN QUÉ LUGAR SE COLOCÓ POR PRIMERA VEZ?
3-¿QUÉ SIGNIFICAN CADA UNO DE SUS COLORES?
COLOCAR EL NOMBRE A LAS DISTINTAS PARTES DEL ESCUDO NACIONAL ARGENTINO.
LA ARGENTINA.
OBSERVAR EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA. UBICAR LOS PUNTOS CARDINALES. IDENTIFICAR
NUESTRA PROVINCIA, OTRAS PROVINCIAS ARGENTINAS.
OCÉANOS QUE RODEAN LAS COSTAS DE NUESTRO PÁIS, IDENTIFICAR MAR ARGENTINO.
EN UN MAPA DE LA REÚBLICA ARGENTINA:
- SEÑALAR TODAS LAS PROVINCIAS.
- COLOREA DE VERDE LA PROVINCIA DE CORRIENTES.
- MARCAR LOS PUNTOS CARDINALES(NORTE,SUR ,ESTE Y OESTE)
- SEÑALAR LOS OCÉANOS Y EL MAR ARGENTINO.
NUESTRO PAÍS LIMITA CON OTROS PAÍSES ¿CUÁLES SON ESOS PAÍSES? SEÑALAR EN EL MAPA.
FECHA:
NOS UBICAMOS EN EL MUNDO:
- OBSERVAR EL PLANISFERIO.
- IDENTIFICAR LOS DISTINTOS CONTINENTES.
- RECONOCER NUESTRO PAÍS Y OCÉANOS.
- REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO PÁGINAS 193 Y 194.
- RECORTAR Y PEGAR EN LA CARPETA DIARIA.
- SEÑALAR Y PINTAR EN UN PLANISFERIO LOS CONTINENTES. PEGAR EN LA CARPETA DE ACTIVIDADES DIARIAS.
FECHA:
LA PROVINCIA DE CORRIENTES EN EL PAÍS.
OBSERVAR EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA:
IDENTIFICAR LA PROVINCIA DE CTES.
MIRAR LAS PROVINCIAS VECINAS., QUE SON LAS QUE LIMITAN CON NOSOTROS.
MAPA DE LA PROVINCIA DE CTES.
OBSERVAR EL MAPA, IDENTIFICAR NUESTRO DEPARTAMENTO. VER DEPARTAMENTOS VECINOS.
PAÍSES QUE LIMITAN CON NUESTRA PROVINCIA.
TRABAJAMOS EN EL MAPA POLÍTICO DE LA PROVINCIA DE CTES.
1-PINTAR NUESTRO DEPARTAMENTO DE GOYA CON COLOR VERDE.
2-USAR OTROS COLORES PARA MARCAR LOS LÍMITES PROVINCIALES. ( PROVINCIAS VECINAS)
3- SEÑALAR EN EL MAPA LOS PAÍSES QUE LIMITAN CON NUETRA PROVNCIA.
4- RESPONDER EN LA CARPETA:
a) NOMBRAR LAS PROVINCIAS QUE LIMITAN CON NUESTRA PROVINCIA.
AL NORTE -----------------------
AL SUR ----------------------------
AL OESTE -------------------------
b) ¿QUÉ RÍOS BAÑAN LAS COSTAS DE NUESTRA PROVINCIA?
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
C) ESCRIBIR EL NOMBRE DE LOS PAÍSES QUE LIMITAN CON NUESTRA PROVINCIA.
FECHA:
REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA. EL PLANO.
VAMOS A CONOCER UN POQUITO SOBRE LOS PLANOS. PREGUNTAR A LA MAMÁ
U OTRA PERSONA DE LA CASA. ¿QUÉ TUVIERON QUE HACER ANTES DE CONSTRUIR LA CASAS DONDE VIVIMOS?
¿HAY ALGÚN REQUISITO NECESARIO PARA CONSTRUIR UNA VIVIENDA? AVERIGUAR QUÉ NOMBRE RECIBE EL PROFESIONAL
QUE REALIZA LOS PLANOS.
LECTURA DEL TEXTO QUE ACONTINUACIÓN SE ENCUENTRA.
LOS PLANOS SON DIBUJOS QUE REPRESENTAN LOS ELEMENTOS DE UN ESPACIO, COMO SI SE LOS OBSERVARA
DESDE ARRIBA. SE PUEDE HACER UN PLANO DE UNA HABITACIÓN, DE UNA CASA, DE UN BARRIO Y HASTA DE UNA
CIUDAD. LOS PLANOS TIENEN UNA CRACTERÍSTICA MUY IMPORTANTE: LOS
ELEMENTOS QUE SE DIBUJAN MANTIENEN ENTRE SI LA MISMA RELACIÓN DE TAMAÑO QUE EN LA REALIDAD. POR
EJEMPLO, EN EL PLANO DE UNA HABITACIÓN, LA CAMA APARECERÁ MÁ GRANDE QUE EL ESCRITORIO, Y LA MESITA
DE LUZ, MÁS PEQUEÑA QUE LA CAMA. POR ESO SE DICE QUE SON PLANOS DIBUJADOS EN ESCALAS.
- SI LOS ESPACIOS QUE SE REPRESENTAN SON PEQUEÑOS, EL PLANO TENDRÁ MÁS CANTIDAD DE DETALLES.
POR EJEMPLO: EN UN PLANO DE UNA CASA SE PODRÁN VER TODAS LAS HABITACIONES Y, DENTRO DE ELLAS, LOS
MUEBLES.
-CUANDO LOS ESPACIOS QUE SE REPRESENTAN SON MÁS GRANDES, LA CANTIDAD DE DETALLES QUE SE INCLUYEN ES
MENOR.
- ESTO OCURRE CON EL PLANO DE UN SECTOR DE LA CIUDAD, SE REPRESENTAN LAS MANZANAS, LAS CALLES Y LAS
PLAZAS, PERO NO LAS VIVIENDAS QUE HAY EN CADA MANZANA, LOS ÁRBOLES EN LAS VEREDAS NI LOS MONUMENTOS
EN LAS PLAZAS.
OBSERVAR EL PLANO DE UN SECTOR DE UNA CIUDAD.
- LEER Y OBSERVAR LOS DISTINTOS PLANOS DEL LIBRO PÁGINA 268.
- COPIAR EN LA CARPETA DIARIA LA DEFINICIÓN DEL LIBRO, SOBRE EL TEMA TRABAJADO.
LOS PLANOS SON DIBUJOS QUE REPRESENTAN LOS ELEMENTOS DE UN ESPACIO, COMO SI SE LOS OBSERVARA DESDE
ARRIBA. SE PUEDE HACER UN PLANO DE UNA HABITACIÓN, DE UNA CASA, DE UN BARRIO Y HASTA DE UNA CIUDAD.
LOS PLANOS TIENEN UNA CRACTERÍSTICA MUY IMPORTANTE:
LOS ELEMENTOS QUE SE DIBUJAN MANTIENEN ENTRE SI LA MISMA RELACIÓN DE TAMAÑO QUE EN LA REALIDAD.
POR EJEMPLO, EN EL PLANO DE UNA HABITACIÓN, LA CAMA APARECERÁ MÁ GRANDE QUE EL ESCRITORIO, Y LA
MESITA DE LUZ, MÁS PEQUEÑA QUE LA CAMA. POR ESO SE DICE QUE SON PLANOS DIBUJADOS EN ESCALAS.
FECHA:
- EN LAS CARPETAS DE ACTIVIDADES DIARIAS:
- INDICAR V (VERDADERO) O F (FALSO), SEGÚN CORRESPONDA.
a) LOS PLANOS REPRESENTAN SÓLO LA SUPERFICIE DE LA TIERRA. -------------
b) CUÁNTO MÁS GRANDE ES EL ESPACIO REPRESENTADO EN EL PLANO, MÁS DETALLES SE INCLUYEN. -------------
c) CUÁNTO MÁS CHICO ES EL ESPACIO REPRESENTADO EN EL PLANO, MÁS DETALLES SE INCLUYEN. ------------
d) SI MIRAMOS HACIA EL ESTE, A NUESTRAS ESPALDA SE ENCUENTRA EL OESTE. -----------
( EL PLANO SE PUEDE CALCAR O DIBUJAR ) ES MUY SENCILLO.
FECHA:
LOS MAPAS.
VAMOS A CONOCER UN POQUITO SOBRE LOS MAPAS.
PARA REPRESNTAR ESPACIOS MÁS GRANDES QUE UN BARRIO O UN SECTOR DE
UNA CIUDAD, SE UTILIZAN LOS MAPAS. ESTOS DIBUJOS REPRESENTAN
SUPERFICIES MÁS AMPLIAS, COMO UNA PROVINCIA O UN PAÍS Y POR LO
TANTO, INCLUYEN MENOS DETALLES. POR EJEMPLO, EN UN MAPA QUE
ABARCA TODA LA PROVINCIA DE CÓRDOBA, LAS CIUDADES APARECEN
REPRESENTADAS CON UN PUNTO, ALLÍ NO PUEDEN VERSE LAS MANZANAS NI
LAS CALLES.
AL IGUAL QUE EN LOS PLANOS, EN LOS MAPAS DEBE CONSERVARSE LA
RELACIÓN DE TAMAÑO ENTRE LOS OBJETOS; POR EJEMPLO, UNA ISLA NO
PUEDE SER MAYOR QUE UN CONTINENTE, NI UNA PROVINCIA, MÁS CHICA
QUE UNA CIUDAD.
OTRA CARACTERÍSTICA QUE COMPARTEN LOS PLANOS Y LOS MAPAS ES QUE
QUIENENS LO ELBORAN, ES DECIR, LOS CARTÓGRAFOS UTILIZAN DISTINTOS
DIBUJOS Y SÍMBOLOS, LLAMADOS SIGNOS CARTOGRÁFICOS, PARA
REPRESENTAR LOS DISTINTOS ELEMENTOS DE LA REALIDAD. LA MAYORÍA DE
ESTOS SIGNOS SON CONVENCIONALES, ESTO QUIERE DECIR QUE EN TODO EL
MUNDO SE UTILIZAN LOS MISMOS DIBUJOS PARA REPRESENTAR LOS MISMOS
OBJETOS REALES.
DISTINTOS TIPOS DE MAPAS:
EXISTEN DISTINTOS TIPOS DE MAPAS QUE REPRSENTAN GRAN VARIEDAD Y
CANTIDAD DE INFORMACIÓN.
POLÍTICOS
LOS MAPAS FÍSICOS
TEMÁTICOS
LEER LA PÁGINA 269 DEL LIBRO SOBRE EL TEMA.
REGISTRAR EN LA CARPETA DIARIA DEFINICIÓN DE MAPAS Y CLASIFICACIÓN
(POLÍTICOS, FISICOS Y TEMÁTICOS)
ANOTAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA LECTURA DE LOS MAPAS DE LA MISMA
PÁGINA.
FECHA:
LOS MAPAS.
RECORDAMOS QUE LOS MAPAS REPRESENTAN SECTORES MÁS
GRANDES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE.
EXISTEN DISTINTOS TIPOS DE MAPAS SEGÚN LA INFORMACIÓN QUE
NOS BRINDAN. (POLÍTICOS, FÍSICOS Y TEMÁTICOS).RECODEMOS.
COMO VEMOS CADA UNO TIENE UNA INFORMACIÓN ESPECÍFICA.
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO PÁGINA 195.
FECHA:
SEGUIMOS TRABAJANDO CON LOS MAPAS:
RESPONDER EN LA CARPETA DIARIA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
a) ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE MAPAS QUE EXISTEN?
b) ¿QUÉ SON LOS SIGNOS CARTOGRÁFICOS?
c) ¿QUÉ SIGNIFICAN QUE LOS SIGNOS CARTOGRÁFICOS SEAN CONVENCIONALES?
d) ¿QUÉ ES UN CUADRO DE REFERENCIA?