4. ecopedagogia relacion hombre ambiente

LA RELACION HOMBRE AMBIENTE

DEFINICION DE TERMINOS:

AMBIENTE: CIRCUNSTANCIAS Y CONDICIONES EN LAS QUE SE ENCUENTRA UN SER VIVO, LO CONSTITUYE EL BIOTOPO EN QUE SE UBICA Y LA BIOCENOSIS QUE LO CIRCUNDA, GENERALMENTE SE LLAMA MEDIO AMBIENTE

MEDIO AMBIENTE CONDICIONES FISICAS, QUIMICAS Y BIOLOGICAS QUE RODEAN A UN ORGANISMO

AMBIENTE: ENTORNO FISICO, SOCIAL CULTURAL DENTRO DEL CUAL, EL HOMBRE ACTUA COMO PARTE DE ESA TOTALIDAD

AMBIENTE: ENTENDIDO COMO UN SISTEMA QUE SE AUTORREGULA POR MECANISMOS DE AUTOCONTROL Y EN EL CUAL, TODOS LOS ELEMENTOS INTERACTUAN ENTRE SÍ PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL AMBIENTE TOTAL ENTENDIDO COMO UN SISTEMA GLOBAL

FACTORES FISICO QUIMICOS

FACTORES ESTETICOS

SOCIALES

ECONOMICOS

CULTURALES

FACTORES BIOLOGICOS

AGUA

AIRE

SUELO

FLORA

FAUNA

ESTRUCTURA PAISAJISTICA

POBLACION

RECURSOS ARQUEOLOGICOS

CLIMA

SER HUMANO

ENTORNO

ESCENARIO CONDUCTUAL EN EL CUAL EL HOMBRE CONSIDERADO COMO UNO DE LOS ELEMENTOS DEL SISTEMA, INTERACTUA FISICAMENTE CON LOS DEMAS ELEMENTOS

REALIDAD

LENGUAJE

CONOCIMIENTO PROCESO

CONCEPTO

TIERRA

SUJETO OBJETO COGNOSCENTE COGNOSCIBLE

FIGURA 1. PROCESO DEL CONOCIMIENTO

DEFINICIÓN

intencionalidad

idealismo

Empirismo

INTERACCCION SUJETO OBJETO

PERCEPCION,

PENSAMIENTO ESPACIAL

DE ACTITUDES

DE MOTIVACIÓN, DE APRENDIZAJES Y DE COMPORTAMIENTO CON SUS RESPECTIVAS DECISIONES FINALES,

LOS ACTOS, LOS GESTOS.

LOS MICROGESTOS COTIDIANOS DE CONTACTO

Y DE MANIPULACIÓN DIRECTA

EL SUJETO ENFRENTA Y SE INSERTA EN EL MUNDO EXTERNO

MEDIO AMBIENTE

PERCEPCIONCOGNICION

ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS

MODELO DE INTERACCION HOMBRE AMBIENTE

ASI ENTENDIDO EL VINCULO DEL HOMBRE CON SU HABITAT Y CUMPLIENDO SU NICHO ECOLÓGICO, EL SER HUMANO ES VICTIMA DEL IMPACTO DE LA NATURALEZA, POR EJEMPLO ENLOS DESASTRES NATURALES; PERO PUEDE SER VICTIMARIO DE LA MADRE NATURALEZA CUANDO SU COMPORTAMIENTO ES IRRESPONSABLE, ATACA DE MANERA INMISERICORDE LOS RECURSOS NO

RENOVABLES

LA SICOLOGIA AMBIENTAL Y LA ECOPEDAGOGIA HUMANISTA

1. ¿DE QUE MANERA SE COMPORTA EL HOMBRE DENTRO DE CIERTOS AMBIENTES FISICO SOCIALES, COMO LOS PERCIBE, COMO LOS EVALUA Y EN FUNCION DE CUALES PROCESOS PSICOLÓGICOS?

2. ¿COMO Y HASTA QUE PUNTO INFLUYEN DETERMINADOS AMBIENTES EN LOS ESQUEMAS MENTALES Y EN LOS COMPORTAMIENTOS DEL HOMBRE?

3. ¿PORQUE Y DE QUE MANERA EL INDIVIDUO TRANSFORMA Y CREA CIERTOS AMBIENTES?


LA SA. SE FUNDAMENTA EN UNA HIPÓTESIS ACTIVA Y CIRCULAR:

EL MEDIO ACTÚA SOBRE EL HOMBRE Y ÉSTE A SU VEZ, ACTÚA SOBRE EL MEDIO. EL COMPORTAMIENTO HUMANO ES DETERMINADO Y EXPLICADO POR LA RELACION ESPECIFICA QUE SE ESTABLECE ENTRE EL HOMBRE Y LOS ECOSISTEMAS FISICO SOCIALES.


LA SA. APORTA CON UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS, RESULTADOD E LA INVESTIGACION FUNDAMENTALES SOBRE TRES GRANDES TEMATICAS:

1. LA TEMATICA AMBIENTAL, COMO EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD PERCIBEN SU ENTORNO.


2. LA EVALUACIÓN AMBIENTAL, ES DECIR LAS OPINIONES , LO JUICIOS DE VALOR, LAS ACTITUDES DEL INDIVIDUO Y DE LAS COMUNIDADES FRENTE A SU ENTORNO COTIDIANO.


3. LOS COMPORTAMIENTOS Y LAS REACIONES DE LOS INDIVIDUOS EN SUS ESPACIOS COTIDIANOS, PROBLEMAS DE CONDUCTA, ELE STRES EL USO DE ESPACIOS PUBLICOS.

ETICA ANTROPOCENTRICA

ETICA BIOCENTRICA

ECOLOGÍA Y ECOLOGÍA Y FORMACIÓN AMBIENTALFORMACIÓN AMBIENTAL

Vázquez Torres G.

MAPAS CONCEPTUALES

DR. ÁNTERO VÁSQUEZ GARCÍAFACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICASUNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOLAMBAYEQUE PERU

Ecología

Ecosistema Biosfera

Factores abióticos

Factores abióticos

Seres vivos

Químicos Físicos

-Auto ecología-Sinecología-Dinámica de poblaciones-Ecología Aplicada-Ecología de sistemas

Reinos-Autotrofos-Heterótrofos-Desintegradores-Población -Comunidad-Simbiosis-Bioma-Nicho EcológicoParasitismo-MutualismoComensalismo

-Sustratos terrestres y acuáticosHorizontes del suelo-Textura del SueloDisponibilidad de oxigeno-Disponibilidad de bióxido de Carbono

-Luz Solar-Temperatura-Clima-Altitud y latitud-Atmosfera y Presion Atmosférica

Conjunto de ellos

Estudio de los

Ramas

Estudio de la

y

Relaciones en el ecosistema C

lasificados en

EucariontesProcariontes

Energía Solar

Productividad

Energía y potencia

Flujos de materia y energía en el

ecosistema

Productividad real

Productividad primaria neta

Fotosíntesis-Quimiosíntesis

Autótrofos-Heterótrofos

Ciclos de materiales en el ecosistema

Regla del 10%

Calorías consumidas

Calorías generadas

Eficiencia en el uso de la energía

Diferentes tipos de energía

Entropía

Región visibleRadiación UVRayos infrarrojos

Alternativa Tradicional

-Fijación biológica de nitrógeno-Energía Solar-Energía eólica-Energía geotérmica-Energía química

-Combustibles fósilesPetróleo crudo, gas natural, carbón, lignina y coque

Vehículos alternativos

Efecto invernaderoSobrecalentamient

o del planeta

Geosistema Tierra

Ciclos ecológicos

Ciclo astronómico

Ciclos Biogeoquímicos

Ciclo geológico*

Agua (ciclo en la

naturaleza)

Globales y locales

Ciclos del nitrógeno, el

carbono, el fósforo, el azufre, el oxígeno

Reductores en el ecosistema

Ciclo del carbonoMetano y

bióxido de carbono

Ciclos del oxígeno, del nitrógeno y del azufre

Reacciones fotoquímicasTipos de contaminación

fotoquímicaOzono troposféricoÓxidos de nitrógenoÓxidos de azufre y

Ácido sulfúrico

Contaminación

atmosférica

* En fechas recientes, se han hecho estudios de la presencia de bacterias en los pozos petroleros, por lo que se considera actualmente que los microorganismo reductores también participan en los ciclos geológicos de la Tierra

Desviaciones de los ciclos y

acumulación de contaminantes

Globales y locales

Población

Fluctuaciones de la

población

Conceptos poblacionales fundamentale

s

Factores abióticos

(mecanismos extrínsecos)

Factores bióticos

(mecanismos intrínsecos)

Formas de sucesión:- Primaria- Secundaria

Tipos de distribución:-Uniforme-Al azar-Aglomerada

censos y densidad de

población

Potencial biótico- resistencia ambientalCapacidad de cargaÍndice de M:NatalidadMortalidad, fertilidadEstructura piramidalEstructura etaria y cohorteCurvas de crecimientoPoblación hipotética y tablas de vidaDinámica de poblaciónEstrategias k y rLey de la tolerancia

TemperaturaHumedadLuzSustrato

DepredaciónCompetencia(Principio de Gause)Mutualismo(Simbiosis, amensalismo, comensalismo)AlelopatíaAislamientoTerritorialidadColonizaciónDispersión

Población

Desarrollo histórico

Población humana

Sustentabilidad económica

Crecimiento poblacional

Impacto ambiental

Desarrollo sustentable

Calidad de vidaSobrepoblación

Revolución industrial

Revolución agrícola

Desarrollosustentable regional

Estudio de la

Antecedentes y evolución

Even

tos trascen

den

tes

Dem

og

rafía

A través de la visión

indígena

Las megalópolis y

La pobreza

Esperanza de vida al nacerFecundidadMortalidadNatalidadPirámides y poblacionesTiempo de duplicación

Mortalidad infantil

Y fertilidad humana

Y estructura etariaPropiedadesA

sociad

a con

Biosfera

Biomas terrestres y acuáticos

Temporal

Estratificación

Madurez y estabilidad del

ecosistema

PosicionalDiariaEstacional

Sucesión ecológica

Pioneros en un ecosistema

Alternativa viable

Afectada por

Forman a la

VerticalHorizontal

Impacto humano sobre el

ecosistema

Desarrollo sustentable

Áreas de conservación

ecológicaÁreas de recarga acuífero

Ecosistema

Primaria y secundaria

Desarrollo sucesional

Comunidad clímax

Homeostásis

El agua (un recurso natural)

Alternativas en el uso y manejo de

los recursos naturales

Biodiversidad (vegetal, microbiana

y animal)

Impacto ambiental

La explotación étnica de los recursos

naturales

CITES*

Protección de especies

A través de

Algunos de ellos son

Relaciones en el ecosistema

Recursos no renovables

Recursos naturales

Recursos renovable

sDiversidad biológica de los recursos naturales

Parques nacionalesReservas de protección de los recursos naturalesReservas de la biosfera Especies raras

En peligro de extinciónEspecies amenazadas

Reservas naturales y zonas protegidas

Biomas

*La CITES es la «Convención sobre el comercio Internacional de Especies Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre»

FormalNo formalInformal

Relación histórica:

Hombre-capital-naturaleza Postulados

UNESCO (educación ambiental)

Periodos históricos de la

ecología

Historia del movimiento ecologista

Extensionismo ambiental

Se expresan como

Educación yFormación ambiental

Acciones de organizaciones gubernamentales y organizaciones no

gubernamentales

Educación ambiental

EDUCACION AMBIENTALproceso sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente

OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

Es la formación de personas conscientes y preocupadas por el medio ambiente personas con conocimientos, actitudes, valores, motivaciones y vocación de compromiso para ejercer su responsabilidades individuales y colectivas en la solución de los problemas ambientales globales

OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

1. Toma de conciencia

2. Conocimientos y competencias

3. Las actitudes

4. La capacidad de evaluación

METAS

1. Favorecer una alfabetización medioambiental

2. Poner en marcha mecanismos de consulta a la población y a los grupos y asociaciones

3. Favorecer la concertación de los sectores sociales, económicos y ecológicos

4. Establecer medidas de valoración en la eficiencia de uso de energía y recursos naturales como materias primas.

5. Desarrollar procedimientos y pautas de control para monitorear la evolución de los ecosistemas

6. Favorecer la difusión y coordinación nacional e internacional de los proyectos para alcanzar el desarrollo sostenible

ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA

1. Una nueva Ética; sistema de valores compartidos por profesores y alumnos

2. Conocimiento de los problemas ambientales

globales

3. Conocimiento del medio ambiente regional y nacional

4. Una educación para el consumo selectivo: paradigma basura cero

4. ecopedagogia relacion hombre ambiente

Education