4ª apostila - 4º ano

PREFEITURA MUNICIPAL DE SOORETAMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEF “PROFESSOR ALBERTO STANGE JUNIOR”

4ª APOSTILA - 4º ANO

ALUNO (A): 4º ANO I

PROFESSORA:

SOORETAMA

2021

2

SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS:

ESTAMOS ENVIANDO A 4ª APNP (ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL),

CONTENDO UMA SELETIVA DE ATIVIDADES, PLANEJADA PARA ESSE PERÍODO DE AULAS

NÃO PRESENCIAIS. SALIENTAMOS A IMPORTÂNCIA DA UNIÃO ENTRE

PAIS/RESPONSÁVEIS/FILHOS, POIS SOMENTE DESSA FORMA TEREMOS BONS

RESULTADOS. SABENDO DISSO, GOSTARÍAMOS DE LEMBRÁ-LOS DA IMPORTÂNCIA DA

ENTREGA DAS APOSTILAS QUE SEU/SUA FILHO(A) JÁ TENHA REALIZADO, POIS ASSIM

OS PROFESSORES SABERÃO SE A APRENDIZAGEM ESTÁ SENDO EFETIVADA OU SE HÁ

DIFICULDADES A SEREM TRABALHADAS, PARA QUE SE ALCANCE O APRENDIZADO DO

ALUNO(A).

SABEMOS QUE O TEMPO DO ESTUDO REMOTO NÃO É O MESMO DO PRESENCIAL,

BASEANDO-SE NISSO COMUNICAMOS QUE O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DESSAS

ATIVIDADES SERÁ DE: 10/05 A 10/06/2021. A APOSTILA DEVERÁ SER ENTREGUE NA

ESCOLA ATÉ O DIA 10/06/2021.

QUEREMOS AGRADECER A PARCERIA DE SEMPRE FAMÍLIA/ESCOLA. ESTAMOS EM UM

MOMENTO CHEIO DE DESAFIOS PARA TODOS NÓS E SÓ CONSEGUIREMOS CHEGAR AO

FINAL DO ANO LETIVO SE TIVERMOS A COLABORAÇÃO E EMPENHO DOS SENHORES.

TEREMOS MOMENTOS DIFÍCEIS, POIS ESTAMOS PASSANDO POR UMA PANDEMIA MAS

TEMOS ESPERANÇA, QUE MELHORES TEMPOS VIRÃO E, COM CERTEZA, SEREMOS MAIS

FELIZES SE UNIDOS NA NOSSA PARCERIA.

ATENCIOSAMENTE.

EQUIPE GESTORA

3

LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – CIÊNCIAS

LEIA OS QUADRINHOS ABAIXO E DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS:

ATIVIDADE 04. RESOLVA A SITUAÇÃO-PROBLEMA:

ATIVIDADE 01. NO PRIMEIRO

QUADRINHO, A PALAVRA “DOCÊ”

É EXEMPLO DE LINGUAGEM

A) MASCULINA.

B) CIENTÍFICA.

C) INFANTIL.

D) CAIPIRA.

ATIVIDADE 02. NO FINAL DA

HISTÓRIA, ENTENDE-SE QUE A

MENINA PEDIU

A) UMA PROVA DE AMOR.

B) QUE LIMPASSE A PRAIA.

C) QUE ELE FOSSE EMBORA.

D) QUATRO SACOS DE

PRESENTES.

ATIVIDADE 03. EM QUAL

QUADRINHO, O MENINO CHICO

BENTO DEMONSTRA

ARREPENDIMENTO?

A) EM TODOS OS QUADRINHOS.

B) EM NENHUM QUADRINHO.

C) NO PRIMEIRO QUADRINHO.

D) NO ÚLTIMO QUADRINHO.

* O GERENTE DE UMA LOJA DE ELETRODOMÉSTICOS FEZ O SEGUINTE PEDIDO À FÁBRICA:

APARELHO QUANTIDADE PREÇO

TELEVISÃO 7 R$ 978,00

GELADEIRA 5 R$ 1.263,00

LIQUIDIFICADOR 8 R$ 82,41

A) QUANTO ELE PAGOU PELOS TELEVISORES?

B) QUANTO ELE PAGOU PELAS GELADEIRAS?

C) QUANTO PAGOU PELOS LIQUIDIFICADORES?

D) QUANTO PAGOU POR TODOS OS PRODUTOS

JUNTOS?

TEXTO INFORMATIVO:

ECOLOGIA

O HOMEM TEM O DEVER DE MELHORAR E PROTEGER A ECOLOGIA E O MEIO AMBIENTE EM QUE VIVE,

PARA GARANTIR SUA SAÚDE FÍSICA E MENTAL E A DE SEUS SEMELHANTES.

O SER HUMANO DEVE VIVER BEM COM A NATUREZA, VIVER EM UM AMBIENTE QUE LHE PERMITA

RESPIRAR AR PURO E TER CONDIÇÕES FAVORÁVEIS AO TRABALHO.

DE TODOS OS SERES VIVOS, O SER HUMANO É O ÚNICO CAPAZ DE PROVOCAR GRANDES ALTERAÇÕES

AO MEIO AMBIENTE, ATRAVÉS DA POLUIÇÃO CAUSANDO TERRÍVEIS CONSEQUÊNCIAS COMO:

DESEQUILÍBRIO DAS CADEIAS ALIMENTARES E GRANDES DESASTRES AMBIENTAIS COMO ENCHENTES,

DESLISAMENTOS DE ENCOSTAS, ENTRE OUTROS QUE ACABAM PREJUDICANDO O PRÓPRIO HOMEM E AS

GERAÇÕES FUTURAS.

(AUTOR: LEANDRO SOUSA SOUTO)

ATIVIDADE 05. RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:

A) POR QUE O HOMEM TEM O DEVER DE MELHORAR E PROTEGER O AMBIENTE EM QUE VIVE?

B) POR QUE O HOMEM DEVE VIVER BEM COM A NATUREZA?

C) DE TODOS OS SERES VIVOS QUAL O QUE PROVOCA MAIS ALTERAÇÕES AO MEIO AMBIENTE?

D) QUE CONSEQUÊNCIAS A FALTA DE CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE PROVOCA?

ARTE – EDUCAÇÃO FÍSICA – ALE

OS POVOS INDÍGENAS

SEJA EM PINTURAS CORPORAIS OU NA DECORAÇÃO DE OBJETOS, O GRAFISMO ESTE SEMPRE PRESENTE

NA CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS. OS PADRÕES GEOMÉTRICOS SÃO PREDOMINANTES NA PINTURA

DOS NATIVOS.

ATIVIDADE 01. OBSERVE OS PADRÕES E CONTINUE PRODUZINDO.

DATA: / /2021

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ATIVIDADE 02. ALONGAMENTO

OS ALONGAMENTOS SÃO EXERCÍCIOS VOLTADOS PARA O AUMENTO DA FLEXIBILIDADE MUSCULAR. É UMA

PRÁTICA FUNDAMENTAL PARA O BOM FUNCIONAMENTO DO CORPO, QUE, ALÉM DE PREVENIR LESÕES,

PROPORCIONA MAIS AGILIDADE E ELASTICIDADE.

QUANDO SÃO FEITOS DE MANEIRA ADEQUADA OS ALONGAMENTOS TRAZEM OS SEGUINTES BENEFÍCIOS:

REDUZEM AS TENSÕES MUSCULARES;

RELAXAM O CORPO;

DEIXAM OS MOVIMENTOS MAIS SOLTOS E LEVES;

PREVINEM LESÕES;

PREPARAM O CORPO PARA ATIVIDADES FÍSICAS;

ATIVAM A CIRCULAÇÃO.

O ALONGAMENTO PODE SER FEITO A QUALQUER HORA DO DIA E DE PREFERÊNCIA JUNTO COM A

ATIVIDADE FÍSICA.

FAZER OS ALONGAMENTOS TODOS OS DIAS.

EXPERIMENTAR E FRUIR BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO BRASIL E DO MUNDO, INCLUINDO

AQUELES DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA, E RECRIÁ-LOS, VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DESSE

PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL. É INTERESSANTE QUE OS ESTUDANTES SEJAM APRESENTADOS A

CONCEITOS SOBRE PATRIMÔNIO CULTURAL PARA QUE RECONHEÇAM E VALORIZEM AS APRENDIZAGENS

SOBRE OS JOGOS E BRINCADEIRAS, COM EXIGÊNCIAS MOTORAS SIMPLES, QUE NÃO FAÇAM PARTE DO

SEU COTIDIANO.

ATIVIDADES REFERENTES AO LIVRO PAES 3º ANO – 1º TRIMESTRE

UM MUNDO DE DESCOBERTAS

PAGINAS: 22 E 23

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APROFUNDAMENTO DE LEITURA E ESCRITA - ALE

CAMILÃO, O COMILÃO

https://mariotticg.wordpress.com/2016/05/15/livro-camilao-comilao/#jp-carousel-961

ATIVIDADE 03. FICHA DE LEITURA:

A) NOME DO LIVRO:

B) NOME DO AUTOR: _

C) COMO ERA CAMILÃO?

__

D) O QUE ELE GOSTAVA DE FAZER?

E) COMO ELE CONSEGUIA COMIDA?

F) QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA? __

G) QUAL O PERSONAGEM QUE VOCÊ MAIS GOSTOU? POR QUÊ?

__

H) ONDE SE PASSA ESSA HISTÓRIA?

I) NA HISTÓRIA O LEITÃO CAMILÃO ENCONTROU VÁRIOS AMIGOS QUE DERAM MUITOS ALIMENTOS PARA COLOCAR NA CESTA. ESCREVA O NOME DESSES ANIMAIS:

J) POR QUÊ TODOS GOSTAVAM DE CAMILÃO?

K) O QUE CAMILÃO FEZ COM TODA AQUELA COMIDA?

ATIVIDADE 04. COMPLETE AS FRASES COM AS QUANTIDADES E OS ALIMENTOS QUE O LEITÃO GANHOU

DOS ANIMAIS QUE ENCONTROU:

A) O CACHORRO FIEL DEU .

B) O BURRO JOCA DEU .

C) A VACA MIMOSA DEU E .

D) A GALINHA QUIQUI DEU ESPIGAS DE .

E) O MACACO SIMÃO DEU .

F) A ABELHA ZIZI DEU POTES DE .

G) O COELHO ORELHUDO E .

H) O ESQUILO DEU .

https://mariotticg.wordpress.com/2016/05/15/livro-camilao-comilao/#jp-carousel-961

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ATIVIDADE 05. ORGANIZE EM ORDEM ALFABÉTICA O NOME DE TODOS OS ALIMENTOS QUE CAMILÃO

GANHOU:

CIÊNCIAS – MATEMÁTICA- GEOGRAFIA

ATIVIDADE 01. PINTE AS CENAS COM ATITUDES CORRETAS COM O MEIO AMBIENTE:

ATIVIDADE 02. MARQUE O RESULTADO CORRETO APÓS FAZER AS DIVISÕES:

OPERAÇÕES RE SUL TA DOS

368 ÷ 8 460 46 44 62

906 ÷ 2 45 43 453 253

3.622 ÷ 2 810 1.811 81 181

7.173 ÷ 3 239 391 23 2.391

DATA: / /2021

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ATIVIDADE 03.

O POVO BRASILEIRO

QUANDO OS PORTUGUESES CHEGARAM AO BRASIL, AQUI MORAVAM OS

INDÍGENAS. HOUVE, ENTÃO, A PRIMEIRA MISTURA DE ETNIAS.

COM O TEMPO, VIERAM PARA CÁ DIVERSOS IMIGRANTES, ALÉM DOS

PORTUGUESES: ITALIANOS, ALEMÃES, HOLANDESES, JAPONESES, E OUTROS. ALÉM

DOS AFRICANOS, QUE FORAM TRAZIDOS COMO ESCRAVOS.

DAÍ ACONTECERAM CASAMENTOS ENTRE AS PESSOAS DESSAS DIFERENTES

ORIGENS, O QUE TORNOU A POPULAÇÃO BRASILEIRA BASTANTE MESTIÇA FONTE DE CONSULTA: ALMANAQUE RECREIO. SÃO PAULO, ABRIL, 2003.

A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

B) QUEM MORAVA NO BRASIL QUANDO OS PORTUGUESES CHEGARAM AQUI?

C) QUANDO HOUVE A PRIMEIRA MISTURA DE ETNIAS NO BRASIL?

D) ALÉM DOS PORTUGUESES, VIERAM MUITOS IMIGRANTES PARA O BRASIL, QUAIS FORAM?

E) COMO OS AFRICANOS CHEGARAM AO BRASIL?

F) O QUE TORNOU A POPULAÇÃO BRASILEIRA BASTANTE MESTIÇA?

GEOGRAFIA – LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA

TEXTO INFORMATIVO:

FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

O POVO BRASILEIRO É FORMADO PELA UNIÃO DE VÁRIOS POVOS.

O PRIMEIRO POVO A HABITAR AS TERRAS BRASILEIRAS FORAM OS ÍNDIOS.

EM 1.500 CHEGARAM OS PORTUGUESES, QUE FORAM OS PRIMEIROS REPRESENTANTES DOS BRANCOS

NO BRASIL, DEPOIS OS ESPANHÓIS QUE CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DO NOSSO POVO.

COM A COLONIZAÇÃO, VIERAM OS AFRICANOS PARA SEREM ESCRAVIZADOS. ERAM OS NEGROS.

MUITO MAIS TARDE, VIERAM OS IMIGRANTES ITALIANOS, ALEMÃES, JAPONESES E MUITOS OUTROS

QUE AJUDARAM A CONSTRUIR O NOSSO PAÍS.

(SOUSA, RAINER GONÇALVES. "FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO")

DATA: /_ /2021

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ATIVIDADE 01. ENCONTRE ABAIXO AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO:

ATIVIDADE 02. COMPLETE A CRUZADINHA, BUSCANDO AS RESPOSTAS NO TEXTO: FORMAÇÃO DO POVO

BRASILEIRO

A) OS AFRICANOS FORAM TRAZIDOS PARA O BRASIL PARA SEREM ...

B) OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL.

C) VIERAM DO JAPÃO E COLABORARAM PARA A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO.

D) OS PRIMEIROS REPRESENTANTES DA POPULAÇÃO BRANCA NO BRASIL.

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ATIVIDADE 03. QUAL ERA A INTENÇÃO DA MÃE AO MANDAR ANTONINHO PULAR NA ÁGUA?

A) ESCONDÊ-LO DO MACACO.

B) DAR UM BANHO NO FILHO.

C) AFASTÁ-LO DO PREDADOR.

D) BRINCAR COM O FILHO.

ATIVIDADE 04. NO TRECHO, “LÁ VEM UM PREDADOR!”, A PALAVRA DESTACADA INDICA QUE ESTÁ

CHEGANDO

A) UM MACACO. B) O PAI DO FILHOTE. C) O IRMÃO MAIS VELHO. D) UM ANIMAL QUE MATA.

ATIVIDADE 05. RESOLVA A SITUAÇÃO – PROBLEMA:

* O PAI DE MARINA RESOLVEU FAZER UMA REFORMA EM CASA. VEJA O QUE ELE VAI PRECISAR:

PRODUTOS PREÇOS (UNITÁRIO)

TINTA R$ 115,00

CIMENTO R$ 38,40

TORNEIRAS R$ 49,25

PIA R$ 128,12

VASO SANITÁRIO R$ 415,35

CALCULE AS ALTERNATIVAS ABAIXO E DESCUBRA QUANTO ELE GASTARÁ COM A REFORMA.

A) ELE TERÁ QUE COMPRAR 3 LATAS DE TINTA.

B) VAI GASTAR 8 SACOS DE CIMENTO. FAÇA O CÁLCULO.

C) TERÁ QUE COMPRAR 4 TORNEIRAS.

D) TAMBÉM 2 PIAS E 2 VASOS SANITÁRIOS. DE QUANTO FOI O GASTO?

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E) QUANTO GASTARÁ COM TINTA E CIMENTO?

F) E COM AS TORNEIRAS, PIA E VASO SANITÁRIO?

G) QUANTO GASTARÁ AO TODO?

5º DIA DATA: / /2021

HISTÓRIA – ENSINO RELIGIOSO – LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO INFORMATIVO:

A ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA

DURANTE MAIS DE 300 ANOS, OS NEGROS AFRICANOS TRABALHARAM COMO ESCRAVOS NO BRASIL.

ELES ERAM TRAZIDOS DA ÁFRICA NOS NAVIOS NEGREIROS E AQUI VENDIDOS PARA TRABALHAR NAS

LAVOURAS, NAS MINAS DE OURO E NAS CASAS DOS FAZENDEIROS.

A MAIORIA DOS ESCRAVOS LEVAVA UMA VIDA MUITO SACRIFICADA: VIVIAM EM CASA COLETIVAS E

MUITO POBRES CHAMADAS SENZALAS, TODOS JUNTOS, SOFRIAM MAUS-TRATOS E NÃO TINHAM NENHUM

DIREITO.

QUANDO COMPRAVA UM ESCRAVO, O PATRÃO PASSAVA A SER DONO DELE, NADA PAGANDO PELO

TRABALHO QUE FAZIAM.

MUITAS PESSOAS NÃO CONCORDAVAM COM O TRATAMENTO QUE OS ESCRAVOS RECEBIAM. POR

ESSE MOTIVO SURGIRAM MOVIMENTOS CONTRÁRIOS A ESCRAVIDÃO. NO ANO DE 1.850 FOI ASSINADA

UMA LEI QUE PROIBIA A ENTRADA DE ESCRAVOS NO NOSSO PAÍS. À PARTIR DESSA CONQUISTA TORNOU-

SE MAIS INTENSA A CAMPANHA PELA LIBERTAÇÃO DESSES ESCRAVOS.

FINALMENTE, NO DIA 13 DE MAIO DE 1.888 A PRINCESA ISABEL, FILHA DE D. PEDRO II, ASSINOU A LEI

AUREA QUE ACABOU COM A ESCRAVIDÃO NO BRASIL.

AUTOR: DANIEL NEVES

ATIVIDADE 01. ESCREVA SOBRE OS ESCRAVOS:

A) DE ONDE ELES VINHAM?

B) COMO VIAJAVAM?

C) ONDE MORAVAM?

D) EM QUE TRABALHAVAM?

E) COMO ERAM TRATADOS?

ATIVIDADE 02. COMPLETE:

A) A ENTRADA DE ESCRAVOS NO BRASIL FOI PROIBIDA NO ANO DE: .

B) A LEI QUE LIBERTOU OS ESCRAVOS CHAMA-SE: .

C) A ESCRAVIDÃO NEGRA NO BRASIL TERMINOU EM DE _ DE .

D) A LEI QUE ABOLIU A ESCRAVIDÃO NO BRASIL FOI ASSINADA PELA .

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ATIVIDADE 03. PINTE OS CARTAZES QUE AS PESSOAS TÊM DIREITOS INDEPENDENTE DA RAÇA.

ATIVIDADE 04. O MENINO MALUQUINHO DESCOBRIU, FINALMENTE, COMO EVITAR O MAU HÁLITO QUANDO

A) CRIOU UMA FÓRMULA.

B) PESQUISOU NA INTERNET.

C) ENCONTROU UMA GARRAFA PERDIDA.

D) USOU UMA ROLHA NA BOCA DO AMIGO.

ATIVIDADE 05. QUAL A FINALIDADE DO TEXTO ACIMA?

A) DIVERTIR B) REFLETIR C) ENSINAR D) INFORMAR


LÍNGUA PORTUGUESA – CIÊNCIAS – MATEMÁTICA

DE MÃO EM MÃO

NAS SUAS MÃOS EU ENTREGO

TODAS AS MÃOS QUE AQUI ESTÃO

VAMOS FICAR DE MÃOS DADAS

DISSO EU NÃO POSSO ABRIR MÃO.

TEM GENTE QUE É MÃO ABERTA

TEM GENTE QUE É MÃO DE VACA

TEM GENTE QUE É MÃO DE FERRO

TEM GENTE QUE TEM MÃOS DE FADA.

TEM GENTE COM AS MÃOS LEVES, BONDOSAS

TEM GENTE QUE MALTRATA COM AS MÃOS

TEM GENTE COM MÃOS CARINHOSAS

QUE AGRADAM, AFAGAM E CONSOLAM.

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.ATIVIDADE 01. QUAL A FINALIDADE DO POEMA ACIMA?

A) ENSINAR O QUE FAZER COM AS MÃOS.

B) REFLETIR SOBRE AS ATIVIDADES DAS PESSOAS.

C) DIVERTIR ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS COM AS MÃOS.

D) INFORMAR SOBRE CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM AS MÃOS.

ATIVIDADE 02. NO VERSO “TEM GENTE QUE É MÃO DE VACA” (L.6), A EXPRESSÃO DESTACADA INDICA

QUE

A) AS PESSOAS TÊM MÃOS GRANDES.

B) AS PESSOAS TÊM CASCOS NAS MÃOS.

C) TEM GENTE COM A MÃO IGUAL A MÃO DA VACA.

D) TEM GENTE QUE NÃO GOSTA DE GASTAR DINHEIRO.

ATIVIDADE 03. NO VERSO “QUE AGRADAM, AFAGAM E CONSOLAM.” (L.12), A PALAVRA EM DESTAQUE

TEM O SENTIDO DE:

A) BATER . B) ENTREGAR. C) ACARICIAR. D) MALTRATAR

COLETA E RECICLAGEM DE LIXO LIXO É RESTO DE COMIDA, PAPÉIS, GARRAFAS, LATAS E TUDO O QUE FOI USADO NOS LUGARES EM

QUE FREQUENTAMOS.

O LIXO EXPOSTO APODRECE E ATRAI MOSCAS, BARATAS, RATOS E OUTROS BICHOS QUE

TRANSMITEM DOENÇAS. O IDEAL E O CORRETO É COMEÇAR O TRATAMENTO DO LIXO EM CASA. JOGAR

O LIXO EM DUAS LIXEIRAS FORRADAS COM SACOS PLÁSTICOS PARA FACILITAR A SEPARAÇÃO DOS

MATERIAIS.

EM UMA LIXEIRA DEVEMOS JOGAR TUDO QUE APODRECE RAPIDAMENTE; RESTOS DE COMIDA, CASCA

DE FRUTAS, PAPEL HIGIÊNICO, ETC... ESSE TIPO DE LIXO É CHAMADO DE ORGÂNICO. NA OUTRA LIXEIRA

DEVE SER DEPOSITADO O QUE NÃO APODRECE RAPIDAMENTE: RESTOS DE PAPEL LIMPO, VIDROS, LATAS E

PLÁSTICO. ESSE TIPO DE LIXO É CHAMADO DE RECICLÁVEL.

EM CASA, O LIXO ORGÂNICO DEVE ESTAR SEMPRE TAMPADO. NA RUA, DEVE FICAR DENTRO DE SACOS

PLÁSTICOS AMARRADOS, EM LOCAIS ADEQUADOS ONDE PASSA O CAMINHÃO E RECOLHE O LIXO. ONDE

NÃO HÁ COLETA, O LIXO ORGÂNICO DEVE SER ENTERRADO SEM O SACO PLÁSTICO, POIS OS DETRITOS

MISTURADOS A TERRA TRANSFORMAM-SE EM ADUBO.

O LIXO RECICLÁVEL DEVE SER VENDIDO OU DOADO A PESSOAS QUE TEM ESSE RECOLHIMENTO COMO

TRABALHO E FONTE DE RENDA.

(AUTOR L. DE ALMEIDA MACHADO)

ATIVIDADE 04. RESPONDA:

A) O QUE É LIXO ORGÂNICO?

B) O QUE É LIXO RECICLÁVEL?

C) EM CASA, COMO DEVE FICAR O LIXO ORGÂNICO?

D) E NA RUA?

E) ONDE NÃO HÁ COLETA, O QUE DEVE SER FEITO COM O LIXO ORGÂNICO? EM QUE ELE SE TRANSFORMA?

F) O QUE DEVE SER FEITO COM O LIXO RECICLÁVEL?

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ATIVIDADE 05. MEDIDAS DE CAPACIDADE: LITRO, MILILITRO.

A PRINCIPAL UNIDADE USADA PARA MEDIR A QUANTIDADE DE LÍQUIDO QUE CABE EM UM RECIPIENTE É O

LITRO (L). PARA QUANTIDADES MENORES QUE 1 LITRO USAMOS O MILILITRO (ML). UM LITRO É COMPOSTO POR 1.000 ML, OU SEJA, MIL MILILITROS FORMAM 1 LITRO.

1 L = 1.000 ML

COMPLETE AS FRASES COM A CAPACIDADE ADEQUADA L OU ML.

A) PARA ENCHER UMA PISCINA SÃO NECESSÁRIOS 1.000 .

B) EM UMA LANCHONETE SÃO SERVIDAS VITAMINAS DE FRUTAS EM COPOS DE 300 .

C) EM DETERMINADA RECEITA SÃO UTILIZADOS 100 DE LEITE DE COCO.

D) É COMUM ENCONTRAR SUCOS DE CAIXINHA DE 200 .

E) AS CAIXAS DE LEITE GERALMENTE VÊM COM 1 .

F) MEIO LITRO DE SUCO CORRESPONDE A 500 .

ATIVIDADE 06. SEU ANTÔNIO É UM FAZENDEIRO QUE VENDE O LEITE DE SUAS VACAS. TODO DIA ELE

TIRA UM BALDE DE LEITE DE SUA VACA MIMOSA.

OBSERVE A IMAGEM E DEPOIS RESPONDA:

EM 2 DIAS QUANTOS LITROS DE LEITE SEU ANTÔNIO ORDENHOU?

ATIVIDADE 07. PINTE APENAS OS PRODUTOS QUE SÃO VENDIDOS EM LITRO.

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ENSINO RELIGIOSO – HISTÓRIA –LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO E FAÇA AS ATIVIDADES A SEGUIR:

ATIVIDADE 01. NA SUA OPINIÃO, POR QUE OCORRE O PRECONCEITO E A DISCRIMINAÇÃO ENTRE AS

PESSOAS?

ATIVIDADE 02. VOCÊ JÁ PRESENCIOU OU SOFREU ALGUM TIPO DE PRECONCEITO OU DISCRIMINAÇÃO?

RELATE:

ATIVIDADE 03. QUAIS OS OUTROS TIPOS DE PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO QUE ATINGEM AS

PESSOAS?

ATIVIDADE 04. POR QUE O TAXISTA “FUGIU”? POR QUE ELE NÃO PAROU PARA ATENDER O JOVEM NEGRO?

ATIVIDADE 05. POR QUE O TAXISTA PARA A SENHORA, ASSIM QUE ELA ACENOU?

ATIVIDADE 06. O QUE VOCÊ ACHA NECESSÁRIO PARA QUE A DISCRIMINAÇÃO TENHA FIM?

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RESISTÊNCIA E FIM DA ESCRAVIDÃO

DURANTE TODO TEMPO QUE DUROU A ESCRAVIDÃO VÁRIOS AFRICANOS ESCRAVIZADOS SE

REVOLTARAM CONTRA A CONDIÇÃO EM QUE VIVIAM. ALGUNS SEM ESPERANÇA DE MELHORAR SUA VIDA

SUICIDAVAM – SE. OUTROS FAZIAM DE TUDO PARA INTERROMPER SUAS TAREFAS. ALGUNS POUCOS

CONSEGUIAM COMPRAR A SUA LIBERDADE E AINDA HAVIAM AQUELES QUE SE AVENTURAVAM EM FUGAS

DIFÍCEIS.

GRANDE PARTE DOS AFRICANOS ESCRAVIZADOS QUE CONSEGUIAM ESCAPAR FORMAVAM

COMUNIDADES EM LOCAIS DE DIFÍCIL ACESSO CHAMADOS QUILOMBOS, ALI BUSCAVAM GARANTIR SUA

SOBREVIVÊNCIA. UM DOS QUILOMBOS MAIS CONHECIDOS FOI O DE PALMARES (NO ATUAL ESTADO DE

ALAGOAS), QUE COMEÇOU A SER FORMADO POR VOLTA DE 1.600 E DUROU QUASE 100 ANOS, TEVE ZUMBI

DOS PALMARES COMO SEU PRINCIPAL LÍDER.

A ESCRAVIDÃO ACABOU NO BRASIL EM 1.888 QUANDO FOI ASSINADA A LEI ÁUREA, DETERMINANDO O

SEU FIM. PORÉM OS SINAIS DESSE LONGO PERÍODO DE INJUSTIÇAS A QUE FORAM SUBMETIDOS OS

AFRICANOS E SEUS DESCENDENTES, ESTÃO PRESENTES ATÉ HOJE NA SOCIEDADE BRASILEIRA.

QUANDO OS ESCRAVOS FORAM LIBERTOS NADA FOI FEITO PARA INTEGRÁ -LOS À SOCIEDADE. OU SEJA, ELES

FICARAM LIVRES MAS SEM DINHEIRO, SEM FAMÍLIA, SEM LUGAR PARA MORAR E SEM EMPREGO, ALÉM

DISSO, ENFRENTARAM UM FORTE PRECONCEITO QUE HAVIA E AINDA HÁ CONTRA ELES. AUTOR: DANIEL NEVES

ATIVIDADE 07. COMPLETE A CRUZADINHA COM AS DICAS ABAIXO:

A) PRINCIPAL QUILOMBO CRIADO PELOS ESCRAVOS FUGIDOS.

B) ESTADO ONDE ESTAVA LOCALIZADO O QUILOMBO DOS PALMARES.

C) UMA DAS MANEIRAS COLETIVAS DE REAÇÃO DOS NEGROS CONTRA A CONDIÇÃO DE ESCRAVOS.

D) LEI ASSINADA EM 1.888 QUE DEU LIBERDADE AOS ESCRAVOS.

E) TIPO DE TRABALHO A QUE ERAM SUBMETIDOS OS NEGROS TRAZIDOS DA ÁFRICA.

F) LOCAL ONDE OS ESCRAVOS ERAM OBRIGADOS A TRABALHAR NAS FAZENDAS.

G) ALDEIAS FORMADAS POR ESCRAVOS FUGIDOS.

A)

B)

D)

ATIVIDADE 08. OBSERVE O PRIMEIRO NOME DA LISTA DE CHAMADA DOS ALUNOS DO 1º ANO DA ESCOLA

ALEGRIA.

E

S

C) C

R

E) A

F) V

G) O

CONTE NA LISTA QUANTOS NOMES INICIAM COM AS LETRAS ABAIXO E ESCREVA O NÚMERO.



PAGINAS: 24 E 25


CIÊNCIAS – MATEMÁTICA – GEOGRAFIA

ATIVIDADE 01. REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHOS:

LIXO ORGÂNICO LIXO RECICLÁVEL

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MEDIDA DE MASSA: MILIGRAMA, GRAMA, KILOGRAMA E TONELADA

SABENDO QUE: 1.000 MILIGRAMAS = 1 GRAMA

1.000 GRAMAS = 1 KILOGRAMA

1.000 KILOGRAMAS = 1 TONELADA

ATIVIDADE 02. FAÇA AS ATIVIDADES ABAIXO:

VEJA O QUE O MÉDICO DISSE PARA A MÃE DE UM PACIENTE: “ – QUANDO SE É CRIANÇA É IMPORTANTE

INGERIR 800 MILIGRAMAS DE CÁLCIO POR DIA, PRINCIPALMENTE COM O CONSUMO DE QUEIJOS, LEITE E

IOGURTES.”

A) QUANTOS GRAMAS DE CÁLCIO UMA CRIANÇA

DEVE INGERIR EM 5 DIAS?

B) E EM 9 DIAS? FAÇA O CÁLCULO.

(POR: VIVIANE ALVES FERREIRA)

https://novaescola.org.br/autores/1318/viviane-alves-ferreira

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A) ONDE MORAM AS PESSOAS QUE FORMAM A COMUNIDADE URBANA?

B) E AS QUE FORMAM A COMUNIDADE RURAL, ONDE MORAM?

C) ONDE GERALMENTE FICA LOCALIZADA A ZONA RURAL?

D) COMO SÃO CHAMADAS AS PESSOAS QUE CUIDAM DAS LAVOURAS, ONDE TRABALHAM E O QUE

FAZEM?

E) QUEM SÃO OS PECUARISTAS?

GEOGRAFIA – LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE:

ATIVIDADE 01. IDENTIFIQUE A QUE LUGAR PERTENCE CADA IMAGEM (ZONA RURAL OU URBANA):

ATIVIDADE 02. OBSERVE A TABELA DOS CORREIOS COM PREÇOS PARA O ENVIO DE CARTAS E

ENCOMENDAS:

PESO EM GRAMAS PREÇO

ATÉ 20 GRAMAS R$ 0,95

DE 21 GRAMAS ATÉ 50 GRAMAS R$ 1,20



A) LUCAS ENVIOU 3 CARTAS: 2 DE 15 GRAMAS CADA E 1 DE 46 GRAMAS.

QUANTO ELE PAGOU?

B) E JOÃO ENVIOU: 1 ENCOMENDA DE 143 GRAMAS E 1 DE 93 GRAMAS.

QUANTO ELE PAGOU?

DATA: / /2021

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A CIGARRA E A FORMIGA

A CIGARRA PASSOU O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.

QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE O

QUE COMER.

A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:

— E O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO?

— DURANTE O VERÃO EU CANTEI

— DISSE A CIGARRA.

E A FORMIGA RESPONDEU:— MUITO BEM, POIS AGORA DANCE! FONTE: ESOPO, EM “FÁBULAS DE ESOPO”. [TRADUÇÃO RUTH ROCHA]. SÃO PAULO: SALAMANDRA, 2010.

ATIVIDADE 03. QUAIS SÃO AS PERSONAGENS PRINCIPAIS DESSA HISTÓRIA?

ATIVIDADE 04. A MORAL DA FÁBULA BUSCA TRANSMITIR AO LEITOR QUE

A) “QUEM SÓ SE IMPORTA COM DIVERSÃO, SOFRERÁ UMA DECEPÇÃO”.

B) “FÁCIL É DESPREZAR O QUE NÃO SE CONSEGUE ALCANÇAR”.

C) “QUEM COM FERRO FERE, COM FERRO SERÁ FERIDO”.

D) “QUEM SEGUE DEVAGAR, SEMPRE CHEGA NA FRENTE”

CIÊNCIAS – MATEMÁTICA – LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 01. OBSERVE O DESENHO E RESPONDA

AS PERGUNTAS ABAIXO:

A) QUAL MATERIAL POSSUI O MAIOR TEMPO DE

DURAÇÃO NO MEIO AMBIENTE?

B) QUAL MATERIAL SE DISSOLVE MAIS RÁPIDO?

C) QUAIS MATERIAIS TEM TEMPO DE

DECOMPOSIÇÃO PARECIDOS?

D) QUAL A DIFERENÇA DO TEMPO DE

DECOMPOSIÇÃO ENTRE O CHICLETE E AS

GARRAFAS DE PLÁSTICO?

_

DATA: / /2021

21


A) MEIA TONELADA CORRESPONDE A QUANTOS KILOS?

B) E 1 TONELADA?

C) 8 TONELADAS CORRESPONDEM A KILOS.

D) E MEIO KILO CORRESPONDE A QUANTOS GRAMAS?

E) 5.000 GRAMAS CORRESPONDEM A KILOS.

ATIVIDADE 03. PINTE A ALTERNATIVA ONDE APRESENTA O NÚMERO DE SÍLABAS DA PALAVRA PEIXE.

A) ( 1)

B) ( 2)

C) ( 4)

D) ( 5)

BOLHAS

OLHA A BOLHA D’ÁGUA NO GALHO!

OLHA O ORVALHO!

OLHA A BOLHA DE VINHO NA ROLHA!

OLHA A BOLHA!

OLHA A BOLHA NA MÃO QUE TRABALHA!

OLHA A BOLHA DE SABÃO

NA PONTA DA PALHA: BRILHA,

ESPELHA E SE ESPALHA

OLHA A BOLHA!

OLHA A BOLHA!

QUE MOLHA A MÃO DO MENINO:

A BOLHA DA CHUVA DA CALHA!

CECÍLIA MEIRELES

ATIVIDADE 04. PREENCHA A TABELA COM AS PALAVRAS DO POEMA:

LH CH NH



PAGINAS: 26 E 27

22

ALE – ARTE – EDUCAÇÃO FÍSICA

APROFUNDAMENTO DE LEITURA E ESCRITA - ALE

OS DEZ AMIGOS

https://www.aprenderebrincar.com/2014/08/os-dez-amigos-ziraldo-nome-dedos-mao.html

ATIVIDADE 01. FICHA DE LEITURA:

A) NOME DO LIVRO:

B) NOME DO AUTOR:

C) QUEM SÃO OS PERSONAGENS? E O QUE ELES SÃO?

___

ATIVIDADE 02. OBSERVE O(A) SEU(SUA) MELHOR AMIGO(A) E DESCREVA-O(A). NÃO DEIXE DE ESCREVER

COMO ELE(A) É FISICAMENTE, O QUE GOSTA DE FAZER O QUE SENTE, ETC.

MEU(MINHA) AMIGO(A)

ATIVIDADE 03. QUAIS OS TIPOS DE BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR COM OS AMIGOS:

11º DIA DATA: / /2021

https://www.aprenderebrincar.com/2014/08/os-dez-amigos-ziraldo-nome-dedos-mao.html

23

ATIVIDADE 04. ALFABETO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCREVA O SEU NOME, E PARA CADA LETRA VOCÊ FARÁ A ATIVIDADE DA LISTA.

NOME:

A 10 SALTOS

B ESTÁTUA AVIÃOZINHO (CONAR ATÉ 10 E TROCAR O PÉ DE APOIO)

C 10 SAPINHOS

D CORRIDA COM 1 PÉ (VAI COM O PÉ ESQUERDO E VOLTA COM O PÉ DIREITO)

E CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (10 REPETIÇÕES)

F 15 POLICHINELOS

G CORRIDA NO LUGAR (20 SEGUNDOS)

H 10 ABDOMINAIS

I CORRIDA IMITANDO PÁSSARO VOANDO

J 10 ABDOMINAIS

K SALTAR PARA FRENTE, PARA TRÁS, PARA DIREITA E PARA ESQUEDA (5 VEZES)

L 10 POLICHINELOS

M 10 SAPINHOS

N ANDAR COM A MÃO NO CHÃO (16 PASSOS)

O VIRAR 2 ESTRELAS OU CAMBALHOTAS

P ABAIXAR E LEVANTAR (10 REPETIÇÕES)

Q BATER 5 PALMAS PARA CIMA, PARA BAIXO E ATRÁS DO CORPO

R CHUTES NO AR (10 REPETIÇOES CADA PERNA)

S CORRER PARA O LADO (VAI E VOLTA 10 VEZES)

T SENTAR E LEVANTAR (10 REPETIÇÕES)

U CAMINHAR NAS PONTAS DOS PÉS (20 PASSOS)

V IMITAR UM MACACO

W SALTAR PARA FRENTE E PARA TRÁS (10 REPETIÇÕES)

X CORRIDA NO LUGAR (20 SEGUNDOS)

Y DEITAR NO CHÃO LEVANTAR AS PERNAS (10 REPETIÇÕES)

Z ZIGUE ZAGUE ENTRE A CADEIRAS

24

CIÊNCIAS – MATEMÁTICA - GEOGRAFIA

ATIVIDADE 01. OBSERVE A TIRINHA E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO

A) CORRIJA A FALA DO CEBOLINHA NO PRIMEIRO E SEGUNDO QUADRINHO.

B) O QUE O CEBOLINHA ESTÁ FAZENDO?

C) POR QUE VOCÊ ACHA QUE ELE ESTÁ PESCANDO ESSES OBJETOS EM VEZ DE PEIXES?

D) QUEM JOGOU ESSES OBJETOS NO RIO?

E) POR QUE OS PEIXINHOS CHAMAM O CEBOLINHA DE LIXEIRO

ATIVIDADE 02. MARQUE O QUE COMPRAMOS POR QUILO:

ATIVIDADE 03. ENCONTRE AS RESPOSTAS NO CAÇA-PALAVRAS E PINTE:

A) É USADA PARA MEDIR MASSA:

B) É A UNIDADE UNIVERSAL DAS MEDIDAS DE MASSA:

C) UM QUILO EQUIVALE A:

D) DOIS PACOTES DE 500 GRAMAS EQUIVALEM A:

DATA: / /2021

25

ATIVIDADE 04. MARQUE COM UM X OS QUADRINHOS, CLASSIFICANDO OS ASPECTOS DE ZONA URBANA E

ZONA RURAL.

13º DIA DATA: / /2021

LÍNGUA PORTUGUESA – GEOGRAFIA – MATEMÁTICA

GATO PENSA?

DIZEM QUE GATO NÃO PENSA

MAS É DIFÍCIL DE CRER.

JÁ QUE ELE TAMBÉM NÃO FALA

COMO É QUE SE VAI SABER?

A VERDADE É QUE O GATINHO,

QUANDO MIJA NA ALMOFADA,

VAI DEPRESSA SE ESCONDER:

SABE QUE FEZ COISA ERRADA

E SE A COMIDA ESTÁ QUENTE,

ELE, ANTES DE COMER,

MUITO CALCULADAMENTE,

TOCA COM A PATA PRA VER.

SÓ QUANDO A TEMPERATURA

DA COMIDA ESTÁ NORMAL,

VEM ELE E COME AFINAL.

E VOCÊ PODE EXPLICAR

COMO É QUE ELE SABIA

QUE ELA IA ESFRIAR?

FERREIRA GULLAR

ATIVIDADE 01. RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:

A) QUAL É O NOME DO AUTOR?

B) OS POEMAS SÃO ORGANIZADOS EM VERSOS E ESTROFES.

C) QUANTAS ESTROFES E QUANTOS VERSOS TEM ESSE POEMA?

D) DE ACORDO COM O POEMA, O QUE É DIFÍCIL DE CRER?

26

ATIVIDADE 02.

A DIVISÃO POLÍTICA DO BRASIL

O NOME DO BRASIL É REPÚBICA FEDERATIVA DO BRASIL. O BRASIL É UM PAÍS MUITO GRANDE COM

UMA POPULAÇÃO MUITO NUMEROSA.

DE ACORDO COM A CONSTITUIÇÃO DE 1.988, O BRASIL PASSOU A TER 27 UNIDADES DE FEDERAÇÃO:

SÃO 26 ESTADOS E 1 DISTRITO FEDERAL. NO DISTRITO FEDERAL ENCONTRA-SE BRASÍLIA, A CAPITAL DO

NOSSO PAÍS.

PARA FACILITAR SUA ADMINISTRAÇÃO O BRASIL FOI DIVIDIDO EM 5 GRANDES REGIÕES QUE SÃO:

REGIÃO NORTE;

REGIÃO NORDESTE;

REGIÃO SUL;

REGIÃO CENTRO-OESTE (ONDE ESTÁ LOCALIZADA BRASÍLIA: A CAPITAL DO NOSSO PAÍS)

REGIÃO SUDESTE (ONDE ESTÁ LOCALIZADO O NOSSO ESTADO: ESPÍRITO SANTO) (EDUARDO DE FREITAS)

ATIVIDADE 03. COMPLETE:

A) O NOME COMPLETO DO BRASIL É: FEDERATIVA DO .

B) O BRASIL É DIVIDIDO EM 5 GRANDES ,27 UNIDADES DE FEDERAÇÃO QUE

SÃO: 26 E 1 FEDERAL.

C) É A CAPITAL DO NOSSO PAÍS.

D) MORAMOS NA CIDADE DE QUE FICA NO ESTADO DO

LOCALIZADO NA REGIÃO DO BRASIL.

27

ATIVIDADE 04.

ENSINO RELIGIOSO – HISTÓRIA – LÍNGUA PORTUGUESA

VEJA ALGUMAS DEFINIÇÕES SOBRE O RESPEITO:

O RESPEITO AO OUTRO COMEÇA QUANDO RECONHECEMOS QUE O DIREITO DE CADA UM TERMINA

ONDE COMEÇA O DIREITO DO OUTRO.

O RESPEITO NÃO ATINGE SOMENTE AS PESSOAS, MAS TAMBÉM OS ANIMAIS, AS PLANTAS E TODA A

TERRA.

RESPEITO É O RECONHECIMENTO DO VALOR INERENTE DOS DIREITOS INATOS DO INDIVÍDUO E DA

COLETIVIDADE.

ATIVIDADE 01. O QUE SIGNIFICA RESPEITAR-SE? COMPLETE OS QUADRINHOS ABAIXO QUE ESTÃO EM BRANCO?

DATA: / /2021

28

ATIVIDADE 02. A PARTIR DO TEXTO LIDO ANTERIORMENTE: “RESISTÊNCIA E FIM DA ESCRAVIDÃO”

RESPONDA AS PERGUTAS ABAIXO:

A) QUANDO A ESCRAVIDÃO NO BRASIL ACABOU E QUAL O NOME DA LEI QUE DEU LIBERDADE AOS

ESCRAVOS?

B) APÓS ACABAR A ESCRAVIDÃO OS EX-ESCRAVOS FORAM BEM ACEITOS NA SOCIEDADE? JUSTIFIQUE

DE ACORDO COM O TEXTO.

C) QUAL A SUA OPINIÃO SOBRE O PERÍODO DE ESCRAVIDÃO NO BRASIL? VOCÊ ACHA CORRETO QUE UMA

PESSOA SE SINTA SUPERIOR A OUTRA POR CAUSA DA COR DA PELE? JUSTIFIQUE.

_

ATIVIDADE 03. OBSERVE A IMAGEM E DESCREVA A CENA

ATIVIDADE 04. LEIA AS FRASES E ESCREVA OS NUMERAIS NAS CENAS CORRESPONDENTES

(1) LEANDRO ESTÁ ESTUDANDO PARA

A PROVA DE CIÊNCIAS;

(2) CARLA ESTÁ TOMANDO SUCO DE

ABACAXI;

(3) O BOMBEIRO ESTÁ APAGANDO O

FOGO;

(4) CAMILA ESTÁ NADANDO NO LAGO;

(5) FELIPE ESTÁ PESCANDO NO RIO;

(6) VIVIANE ESTÁ DESCANSANDO NA

REDE.

29

ATIVIDADE 05. LEIA E RESPONDA:

PARA QUE SERVE O TEXTO ACIMA

( ) DIVERTIR ( ) ANUNCIAR ( ) CONVIDAR

O QUE MAIS POSSO ANUNCIAR E VENDER. COMPLETE:

15º DIA - DATA: / /2021

MATEMÁTICA – CIÊNCIAS – LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 01.

30

TEXTO INFORMATIVO:

PRODUTORES, CONSUMIDORES E DECOMPOSITORES

TODOS OS SERES VIVOS SÃO IMPORTANTES PARA MANTER AS RELAÇÕES ALIMENTARES UM

AMBIENTE EM EQUILÍBRIO. UMA CADEIA ALIMENTAR É FORMADA POR SERES VIVOS PRODUTORES,

CONSUMIDORES E DECOMPOSITORES.

PRODUTORES: EM UMA CADEIA ALIMENTAR OS SERES VIVOS QUE PRODUZEM SEU PRÓPRIO

ALIMENTO SÃO CHAMADOS DE PRODUTORES. OS VEGETAIS SÃO EXEMPLOS DE PRODUTORES, POIS

PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO.

CONSUMIDORES: EM UMA CADEIA ALIMENTAR OS SERES VIVOS QUE NÃO PRODUZEM SEU

PRÓPRIO ALIMENTO E SE ALIMENTAM DE OUTROS SERES VIVOS SÃO CHAMADOS DE CONSUMIDORES.

OS ANIMAIS SÃO EXEMPLOS DE CONSUMIDORES.

DECOMPOSITORES: QUANDO UM SER VIVO MORRE, ELE É DECOMPOSTO POR SERES

MICROSCÓPICOS COMO BACTÉRIAS E FUNGOS. EM UMA CADEIA ALIMENTAR ESSES SERES VIVOS (

FUNGOS E BACTÉRIAS ) SÃO CHAMADOS DE DECOMPOSITORES.

(AUTORA: VANESSA SARDINHA DOS SANTOS)


A) POR QUE OS SERES VIVOS SÃO TÃO IMPORTANTES PARA O AMBIENTE?

B) COMO É FORMADA UMA CADEIA ALIMENTAR?

C) EM QUAL DESSES GRUPOS NÓS, SERES HUMANOS NOS ENCAIXAMOS? PRODUTORES, CONSUMIDORES

OU DECOMPOSITORES?

ATIVIDADE 03. LEIA O TEXTO DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

31

A) COMO AS FORMIGAS SE CHAMAVAM?

B) QUEM ERA FILOCA?

C) O QUE SERAFINA IA FAZER NA CASA DE FILOCA?

D) QUAIS CARACTERÍSTICAS DAS PAREDES DO FORMIGUEIRO?

( ) ELES NÃO TEM PAREDES MOFADAS, OU SEJA, NÃO TEM MOFO. (

) TEM PAREDES COM MOFO.

16º DIA – DATA: / /2021

ARTE – ALE – EDUCAÇÃO FÍSICA

UM COCAR É O ADORNO USADO POR MUITAS TRIBOS INDÍGENAS AMERICANAS NA REGIÃO DA CABEÇA.

SUA FUNÇÃO VARIAVA DE TRIBO PRA TRIBO, PODENDO SERVIR DE ADORNO A SÍMBOLO DE STATUS OU

CLASSE NA TRIBO. GERALMENTE, É CONFECCIONADO DE PENAS PRESAS A UMA TIRA DE COURO OU DE

OUTRO MATERIAL.

ATIVIDADE 01. USE SUA CRIATIVIDADE E PINTE O COCAR A SEGUIR BEM COLORIDO.

32

ATIVIDADE 02. DE FORMA DIVERTIDA, A NARRATIVA COM RIMA E BEM COLORIDO, O LIVRO (OS DEZ

AMIGOS) FALA DE AMIZADE, BRINCADEIRAS E ENSINA AS DUAS FORMAS DE CHAMARMOS OS DEDOS DAS

MÃOS: A CIENTÍFICA (POLEGAR, INDICADOR, MÉDIO, ANULAR E MÍNIMO) E A POPULAR (MATA-PIOLHOS,

FURA-BOLOS, PAI-DE-TODOS, SEU VIZINHO E MINDINHO).

DEPOIS DA LEITURA, VOCÊS IRÃO FAZER UMA ATIVIDADE BEM LEGAL COM O CONTORNO DA MÃO E

DESENHAR OS AMIGUINHOS.

.

33

ATIVIDADE 03. DESAFIO DA GARRAFA

MATERIAL: 1 GARRAFA PET DE 500ML E COLOQUE 150ML DE ÁGUA.

MODO DE FAZER:

JOGAR A GARRAFA DE FORMA QUE A GARRAFA DÊ PIRUETAS NO AR E CAIA EM PÉ NO CHÃO OU MESA.

TEM QUE ACERTAR DEIXANDO A GARRAFA EM PÉ 3 VEZES.



PAGINAS: 28 E 29

CIÊNCIAS – MATEMÁTICA – GEOGRAFIA

ATIVIDADE 01. RELACIONE A COLUNA DA ESQUERDA COM A DA DIREITA:

( 1 ) PRODUTORES

( 2 ) CONSUMIDORES

( 3 ) DECOMPOSITORES

( ) ONÇA

( ) CAPIM

( ) BOI

( ) ALFACE

( ) BACTÉRIAS

( ) FUNGOS

( ) MAÇÃ

( ) SAPO

( ) LARANJA

DATA: / /2021

34

ATIVIDADE 02. DESCUBRA A FRASE ENIGMÁTICA FAZENDO AS DIVISÕES. CASO A MESMA OPERAÇÃO

APAREÇA MAIS DE UMA VEZ. FAÇA APENAS 1 E REPITA O RESULTADO.

J A E D F 0 Ç N I R V P S

3 9 22 25 15 4 12 6 10 8 27 13 7

42 ÷6 88 ÷4 9 ÷ 3 81 ÷ 9

88 ÷ 4 42 ÷ 6 75 ÷ 5 36 ÷ 9 72 ÷ 9 24 ÷ 2 81 ÷ 9 50 ÷ 2 36 ÷ 9

81 ÷ 9 65 ÷ 5 72 ÷ 9 88 ÷ 4 36 ÷ 6 50 ÷ 2 81 ÷ 9

D A

50 ÷ 2 30 ÷ 3 54 ÷ 2 30 ÷ 3 50 ÷ 2 30 ÷ 3 72 ÷ 9

ATIVIDADE 03. A PARTIR DO TEXTO: A DIVISÃO POLÍTICA DO BRASIL, RESPONDA:

A) QUAL O NOME COMPLETO DO BRASIL?

B) COMO SÃO DIVIDIDAS AS 27 UNIDADES DE FEDERAÇÃO?

C) POR QUE O BRASIL FOI DIVIDIDO EM REGIÕES?

D) CITE AS 5 REGIÕES DO BRASIL.

81 ÷ 9

35

18º DIA DATA: / /2021

GEOGRAFIA – LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA

ATIVIDADE 01. PINTE O MAPA DO BRASIL, DE ACORDO COM A LEGENDA:

REGIÃO NORTE:

(VERDE)

REGIÃO SUL: (MARROM)

*REGIÃO NORDESTE:

(VERMELHO)

*REGIÃO SUDESTE:

(AMARELO)

REGIÃO CENTRO-

OESTE: LARANJA

ATIVIDADE 02. OBSERVE A IMAGEM E DÊ

O QUE SE PEDE:

A) AS CRIANÇAS ESTÃO EM:

( ) UM CAMPO DE FUTEBOL.

( ) PARQUINHO

( ) IGREJA

( ) NO CINEMA

B) ESCREVA O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO:

C) QUAL DESSAS BRINCADEIRAS VOCÊ MAIS GOSTA DE BRINCAR?

36

ATIVIDADE 03. A PROFESSORA MEDIU A ALTURA DE ALGUNS ALUNOS DA ESCOLA. VEJA NO QUADRO ABAIXO A ALTURA DESSES ALUNOS E RESPONDA AS PERGUNTAS.

A) DESSES ALUNOS, QUEM É O MAIS ALTO? QUANTO ELE MEDE?

B) QUEM É O MAIS BAIXO? QUANTO ELE MEDE?

C) QUAL É A DIFERENÇA ENTRE A ALTURA DE MÁRCIO E A DE GUSTAVO?

D) QUANTOS CENTÍMETROS GUSTAVO É MAIS BAIXO QUE FERNANDO?

E) QUANTOS CENTÍMETROS FÁBIO É MAIS BAIXO QUE PAULO?

19º DIA DATA: / /2021

ENSINO RELIGIOSO – HISTÓRIA – LÍNGUA PORTUGUESA

A FESTA DE CORPUS CHRISTI

O DIA DE CORPUS CHRISTI ACONTECE 40 DIAS DEPOIS DO DOMINGO DE PÁSCOA, SEMPRE EM UMA

QUINTA- FEIRA.

A ORIGEM DA FESTA DE CORPUS CHRISTI É DO SÉCULO XVIII (18), FOI INSTITUÍDA PELO PAPA URBANO

IV NO DIA 11 DE AGOSTO DE 1.264.

NESTE DIA É COSTUME ORNAMENTAR AS RUAS POR ONDE PASSARÁ A PROCISSÃO COM TAPETES DE

COLORIDO VIVO E DESENHOS DE INSPIRAÇÃO RELIGIOSA.

A TRADIÇÃO DE ENFEITAR AS RUAS, NO BRASIL SURGIU EM OURO PRETO, CIDADE HISTÓRICA NO

INTERIOR DE MINAS GERAIS.

A FINALIDADE PRINCIPAL DA PROCISSÃO DE CORPUS CHRISTI É DAR TESEMUNHO PÚBLICO DE FÉ E

AMOR NO CRISTO RESSUSCITADO.

( https//www.infoescola.com/datascomemorativas)

ATIVIDADE 01. APÓS A LEITURA DO TEXTO RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

A) QUANDO ACONTECE A FESTA DE CORPUS CHRISTI?

B) QUEM INSTITUIU A FESTA E EM QUE DATA?

http://www.infoescola.com/datascomemorativas)

37

C) O QUE É COSTUME NESSE DIA?

D) NO BRASIL, ONDE SURGIU A TRADIÇÃO DE ENFEITAR AS RUAS?

E) QUAL A FINALIDADE PRINCIPAL DE PROCISSÃO DE CORPUS CHRISTI?

ATIVIDADE 02. FAÇA UM COLORIDO BEM BONITO NO DESENHO ABAIXO:

O QUE É HISTÓRIA?

A HISTÓRIA É A ÁREA DO CONHECIMENTO QUE USA O PASSADO COMO CAMPO DE ESTUDO COM O

OBJETIVO DE COMPREENDER O PRESENTE. É O ESTUDO DAS MUDANÇAS QUE OCORREM NAS

SOCIEDADES HUMANAS AO LONGO DO TEMPO.

O PROFISSIONAL RESPONSÁVEL PELO ESTUDO DA HISTÓRIA É O HISTORIADOR. OS HISTORIADORES

ESCREVEM SOBRE O PASSADO UTILIZANDO AS FONTES HISTÓRICAS OU SEJA, TUDO O QUE TRÁS

INFORMAÇÕES QUE SERVEM PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO.

(AUTOR: SERGIO BUARQUE DE HOLANDA)

ASSINALE COM ( X ) A RESPOSTA CORRETA:

ATIVIDADE 03. A HISTÓRIA É A CIÊNCIA QUE:

( ) ESTUDA OS ACIDENTES GEOGRÁFICOS E HISTÓRICOS DO PLANETA TERRA.

( ) USA APENAS DOCUMENTOS ESCRITOS PARA SEUS ESTUDOS.

( ) ESTUDA OS ACONTECIMENTOS DO PASSADO PARA ENTENDER O PRESENTE.

( ) ESTUDA O PRESENTE PARA PREVER O FUTURO.

ATIVIDADE 04. O PROFISSIONAL QUE ESTUDA A HISTÓRIA É O:

( ) GEÓGRAFO

( ) HISTORIADOR

( ) CIENTISTA

( ) BIÓLOGO

38

ATIVIDADE 05. RELACIONE AS DUAS COLUNAS SOBRE AS FONTES HISTÓRICAS:

( 1 ) FONTES ESCRITAS ( ) CONVERSA COM O VOVÔ

( 2 ) FONTES ORAIS ( ) JORNAIS

( 3 ) FONTES VISUAIS ( ) ENTREVISTA ORAL COM O PAPAI

( ) VISITA A UMA CAVERNA

( ) OSSOS DE DINOSSAUROS

( ) REVISTA

ATIVIDADE 06. LEIA AS DICAS E COMPLETE USANDO AS PLACAS ABAIXO:

A) ANTÔNIO UTILIZOU FOTOS E VÍDEOS PARA CONHECER MELHOR A HISTÓRIA DA SUA FAMÍLIA

B) DÉBORA CONVERSOU COM SEUS AVÓS E DESCOBRIU COMO ELES VIVIAM A 40 ANOS ATRÁS:

C) EM UMA VISITA AO MUSEU JOÃO VIU OSSOS DE ANIMAIS E PONTAS DE LANÇAS DE 10 MIL ANOS

ATRÁS:

ATIVIDADE 07. A) QUAL O GÊNERO TEXTUAL DO TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER?

( ) RECEITA ( ) PIADA ( ) POESIA ( ) CONVITE

B) CIRCULE NA IMAGEM O LOCAL DE ONDE FOI RETIRADO O TEXTO. USE LÁPIS COLORIDO

DOCUMENTOS ESCRITOS

DOCUMENTOS NÃO ESCRITOS

39

MATEMÁTICA – CIÊNCIAS – LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 01. UMA FAMÍLIA DE 5 PESSOAS FOI FAZER UM PASSEIO NO FINAL DE SEMANA E TEVE OS

SEGUINTES GASTOS:

A) QUAL FOI O GASTO TOTAL DA FAMÍLIA?

B) SE ESSA FAMÍLIA REPETISSE O PASSEIO 4

VEZES NO MÊS, QUANTO GASTARIAM?

C) SABENDO QUE NESTA FAMÍLIA TEM 5

PESSOAS DE QUANTO FOI O GASTO POR

PESSOA COM COMBUSTÍVEL?

D) E COM ALIMENTAÇÃO?

ATIVIDADE 02. A) LEIA A PARLENDA ABAIXO, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS E CONTE QUANTAS

PALAVRAS FORAM UTILIZADAS PARA ESCREVÊ-LA:

B) ESCREVA NAS PANELAS 4 TIPOS DE COMIDA QUE A MACACA SOFIA PODERIA ESTAR FAZENDO

C) PARA QUAL REFEIÇÃO A MACACA SOFIA ESTÁ COZINHANDO?

DATA: / /2021

ITENS GASTOS

COMBUSTÍVEL R$ 215,00

ALIMENTAÇÃO R$ 365,00

40

SERES PRODUTORES, CONSUMIDORES E DECOMPOSITORES

QUANDO OS ANIMAIS SE ALIMENTAM DAS PLANTAS, ELES CONSOMEM A ENERGIA QUE NECESSITAM

PARA SOBREVIVER. A ENERGIA PASSA DAS PLANTAS PARA OS ANIMAIS HERBÍVOROS, E DOS

HERBÍVOROS PARA OS ANIMAIS CARNÍVOROS.

AS PLANTAS, ALGAS UNICELULARES E CERTAS BACTÉRIAS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO POR

MEIO DA FOTOSSÍNTESE, POR ISSO ELES SÃO CHAMADOS PRODUTORES.

ALGUNS ANIMAIS NÃO PRODUZEM SEUS PRÓPRIOS ALIMENTOS, ESSES SÃO CHAMADOS

CONSUMIDORES.

OS ANIMAIS CONSUMIDORES PODEM SER OS:

OS HERBÍVOROS: COMEM APENAS VEGETAIS;

OS CARNÍVOROS: COMEM APENAS OUTROS ANIMAIS;

OS ONÍVOROS: COMEM TANTO ANIMAIS COMO VEGETAIS.

EXISTEM FUNGOS E BACTÉRIAS QUE DECOMPÕEM PLANTAS E ANIMAIS MORTOS, ELES SÃO

CHAMADOS DECOMPOSITORES.

A CADEIA ALIMENTAR FUNCIONA DA SEGUINTE MANEIRA:

PRODUTORES (PLANTAS)

DECOMPOSITORES CONSUMIDORES (HERBÍVOROS)

CONSUMIDORES (CARNÍVOROS)

ATIVIDADE 03. IDENTIFIQUE NA CADEIA ALIMENTAR ABAIXO QUEM SÃO:

A) O PRODUTOR:

B) OS CONSUMIDORES:

C) OS DECOMPOSITORES :

D) ANIMAL HERBÍVORO:

E) ANIMAL CARNÍVORO:

41

21º DIA DATA: / /2021

CIÊNCIAS – MATEMÁTICA – GEOGRAFIA -

ATIVIDADE 01. LEIA O TEXTO E RESPONDA:

A) O QUE SÃO OS FUNGOS E ONDE ELES SE DESENVOLVEM?

B) CITE 2 UTILIDADES DOS FUNGOS.

C) O QUE OS FUNGOS PREJUDICIAIS A SAÚDE PODEM CAUSAR?

42

ATIVIDADE 02. OBSERVE OS INSTRUENTOS UTILIZADOS PARA MEDIR COMPRIMENTOS E RESPONDA AS

PERGUNTAS ABAIXO:

A) LUÍZA USA A NA SALA DE AULA.

B) A COSTUREIRA USA A PARA TIRAR AS MEDIDAS

C) O PEDREIRO TRABALHA COM O .

ATIVIDADE 03. COMPLETE AS FRASES:

A) 1 METRO TEM CENTÍMETROS.

B) MEIO METRO TEM CENTÍMETROS.

ATIVIDADE 04. AS MEDIDDAS DO DESENHO ESTÃO REDUZIDAS. QUAL É O COMPRIMENTO INDICADO PELA

RÉGUA EM CENTÍMETROS E EM MILÍMETROS OS OBJETOS DA FIGURA:

43

ATIVIDADE 05. OBSERVE O MAPA E RESPONDA:

A) QUAL É A MAIOR REGIÃO?

B) QUAL A MENOR?

C) QUAL O OCEANO QUE BANHA O NOSSO PAÍS?

22º DIA DATA: / /2021

LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – GEOGRAFIA

ATIVIDADE 01. APÓS REALIZAR A LEITURA DO POEMA, RESPONDA AS QUESTÕES QUE SEGUEM:

A) QUAL O GÊNERO TEXTUAL PERTENCE O TEXTO QUE VOCE ACABOU DE LER:

( ) CONVITE

( ) PROPAGANDA

( ) POEMA

( ) LISTA

B) ESSE POEMA CONVIDA VOCÊ A FAZER O QUE:

( ) FAZER UM PIÃO

( ) SEGURAR UM PIÃO

( ) JOGAR PIÃO

( ) A COMPRAR PIÃO

44

ATIVIDADE 02. ASSINALE COM ( X ) A ALTERNATIVA CORRETA:

A) PARA UMA CURTA TEMPORADA CHEGOU NA CIDADE O CIRCO FANTASIA, COM PALHAÇOS, MÁGICOS E

ACROBATAS. O CIRCO ABRIRÁ ÀS 9:00H E FICARÁ ABERTO DURANTE 9 HORAS E MEIA. A QUE HORAS O

CIRCO FECHARÁ?

( ) 16 HORAS E 30 MINUTOS




B) UM FAZENDEIRO TINHA 285 BOIS. COMPROU MAIS 176 BOIS E DEPOIS VENDEU 85 DELES. QUANTOS

BOIS ESSE FAZENDEIRO TEM AGORA?

( ) 4.035 ( ) 5.034

( ) 4.305 ( ) 5.304

C) MARIA COMPROU COPOS DESCARTÁVEIS DE 200 ML PARA SERVIR REFRIGERANTES EM SUA FESTA DE

ANIVERSÁRIO. QUANTOS COPOS ELA ENCHERÁ COM 1 LITRO DE REFRIGERANTE?

( ) 3 COPOS

( ) 5 COPOS

( ) 7 COPOS

( ) 9 COPOS

ATIVIDADE 03. RELACIONE AS IMAGENS DA COLUNA DA ESQUERDA COM AS RESPECTIVAS REGIÕES:

45

23º DIA DATA: / /2021

ARTE – ALE – EDUCAÇÃO FÍSICA

A ARTE COM PENAS E PLUMAS. OS ÍNDIOS UTILIZAM AS PENAS E PLUMAS DE AVES PARA FAZER FLEXAS, COCAR ENTRE OUTROS...

OS PRINCIPAIS GRUPOS INDÍGENAS QUE REALIZAM ESSA ARTE SÃO: XAVANTE, WAURÁ, JURANA, KAIAPÓ,

TUCANO, URUBUS-KAAPOR, ASURINI, KARAJÁ.

AS PENAS E PLUMAS QUANDO COLETADAS, GERALMENTE SÃO TINGIDAS. ELES POSSUEM

SIGNIFICADOS E MARCAÇÕES, CADA ARTE POSSUE UMA MENSAGEM: IDADE, FILIAÇÃO, POSIÇÃO

SOCIAL..

A ARTE PLUMÁRIA É MAIS UTILIZADA POR HOMENS, POIS ELES POSSUEM UM GRAU DE IMPORTÂNCIA

MAIOR DO QUE O DAS SUAS MULHERES EM SUA CULTURA.

ATIVIDADE 01. DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, QUAIS ERAM OS NOMES DOS GRUPOS INDÍGENAS QUE

REALIZAVAM ESSE TIPO DE ARTE?

ATIVIDADE 02. ENCONTRE 5 PALAVRAS ESCONDIDAS NO QUADRO ABAIXO. DICA, PROCURE TAMBÉM NA

DIAGONAL.

P A C O C A R O I A

B L P F L I U J L V

P L U M A S T E Ç E

E Ç O M R S A R S S

S T Q Y Á D E Z C B

C U L T U R A X B N

H A D O M L I A O E

P E N A S V Z A C I

ATIVIDADE 02. SABEMOS QUE AS PALAVRAS SÃO COMPOSTAS POR SÍLABAS, LETRAS E CONSOANTES.

ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS DO LIVRO “CAMILÃO, O COMILÃO”, NO LOCAL INDICADO.EM SEGUIDA

PREENCHA O QUADRO ABAIXO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE:

ANIMAIS QUANTIDADE

LETRAS

QUANTIDADE DE

VOGAIS

QUANTIDADE DE

CONSOANTES

SEPARE EM

SÍLABAS

46

QUERIDO (A) ALUNO (A),

RELEIA TODA SUA ATIVIDADE COM MUITA ATENÇÃO. CONFIRA TUDO E REFAÇA O QUE FOR NECESSÁRIO.

NÃO DESCUIDE DA ORTOGRAFIA.

ESTAMOS TORCENDO MUITO POR VOCÊ!

47

ATIVIDADE 03. JOGO DA MEMÓRIA

PINTE, RECORTE E JOGUE. SE ERRAR FAÇA 5 POLICHINELOS

4ª apostila - 4º ano

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