3er. Congreso Internacional de Orientación 3er. Congreso Internacional de Orientación Educativa, Vocacional y TutoríasEducativa, Vocacional y Tutorías

UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE

LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, UAEMÉXLA FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, UAEMÉX

Presentan : Anacleto González CastellanosPresentan : Anacleto González Castellanos Araceli González NicanorAraceli González Nicanor

Margarita Pineda Tapia Margarita Pineda Tapia Jesús Hernández ÁvilaJesús Hernández Ávila

Octubre 2011Octubre 2011

Actualmente el Actualmente el desarrollo de estrategias de desarrollo de estrategias de enseñanza es una necesidad enseñanza es una necesidad impuesta por las actividades impuesta por las actividades científicas y tecnológicas.científicas y tecnológicas.

Por lo anterior se Por lo anterior se trabajó con los estudiantes del trabajó con los estudiantes del 9° semestre de la Licenciatura 9° semestre de la Licenciatura de Ingeniero Agrónomo de Ingeniero Agrónomo Industrial (LIAI) de la Industrial (LIAI) de la Facultad de Ciencias Agrícolas Facultad de Ciencias Agrícolas (FCAgrí.) de la Universidad (FCAgrí.) de la Universidad Autónoma del Estado de Autónoma del Estado de México (UAEMéx), México (UAEMéx), propiciando contar con propiciando contar con información.información.

En el aprendizaje En el aprendizaje experiencial, es elemental el experiencial, es elemental el desarrollo de habilidades y desarrollo de habilidades y destrezas máxime cuando la destrezas máxime cuando la actividad profesional girará en actividad profesional girará en el desempeño intelectual y el desempeño intelectual y práctico.práctico.

De acuerdo a Díaz De acuerdo a Díaz (2006), se le puede definir (2006), se le puede definir “como aquel que se realiza en “como aquel que se realiza en un contexto no escolar, sin la un contexto no escolar, sin la supervisión directa de un supervisión directa de un profesor y sin la sanción de profesor y sin la sanción de una institución.una institución.

Para que el Para que el estudiante se inmiscuya en estudiante se inmiscuya en la parte práctica de las la parte práctica de las Unidades de Aprendizaje, Unidades de Aprendizaje, se precisa que tome se precisa que tome conciencia desde la conciencia desde la vivencia, valiéndose del vivencia, valiéndose del desarrollo cognitivo desarrollo cognitivo obtenido en las aulas.obtenido en las aulas.

Alonso Alonso et alet al., ., incluyen el concepto de incluyen el concepto de Estilos de Aprendizaje Estilos de Aprendizaje dentro de su modelo de dentro de su modelo de aprendizaje por la aprendizaje por la experiencia experiencia ..

Para Rodas (2003) el Para Rodas (2003) el aprendizaje experiencial, es aprendizaje experiencial, es una filosofía de educación una filosofía de educación para los adultos, y que parte para los adultos, y que parte de que las personas de que las personas aprenden mejor cuando se aprenden mejor cuando se ponen en contacto directo ponen en contacto directo con sus propias experiencias con sus propias experiencias y vivencias.y vivencias.

El aprendizaje El aprendizaje experiencial se dará cuando experiencial se dará cuando exista un adecuado proceso exista un adecuado proceso de reflexión y voluntad de de reflexión y voluntad de experimentación por quien experimentación por quien aprende.aprende.

Opinión de los estudiantes de la FCAgrí., de la UAEMéx., Opinión de los estudiantes de la FCAgrí., de la UAEMéx., y su experiencia personal de los viajes de prácticas.y su experiencia personal de los viajes de prácticas.

Uno de los Uno de los objetivos FCAgrí., objetivos FCAgrí., en el en el espacio de la Educación espacio de la Educación Superior : “Formar Superior : “Formar profesionistas y profesionistas y posgraduados mediante posgraduados mediante una educación integral, … una educación integral, … y aprender a convivir con y aprender a convivir con su sociedad”su sociedad”

Por lo que se Por lo que se presenta la opinión de los presenta la opinión de los estudiantes respecto a los estudiantes respecto a los viajes de prácticas al viajes de prácticas al sureste mexicano.sureste mexicano.

““Respecto al viaje de Respecto al viaje de prácticas realizado al sureste prácticas realizado al sureste mexicano nos dejó muchas y mexicano nos dejó muchas y muy diversas experiencias muy diversas experiencias todas ellas inmensamente todas ellas inmensamente agradables”agradables”

““Fue muy bueno Fue muy bueno conocer nuevas regiones, conocer nuevas regiones, costumbres idiomas o costumbres idiomas o lenguajes, así como los lenguajes, así como los recursos naturales que recursos naturales que existen en cada zona y la existen en cada zona y la forma característica de forma característica de producir y crecer como producir y crecer como región”. Tania E.región”. Tania E.

“ “Las industrias Las industrias transformadoras de materia transformadoras de materia prima… fueron muy prima… fueron muy interesantes y aplicadas a interesantes y aplicadas a nuestra área”. Mariana. nuestra área”. Mariana.

““Este viaje… ver las Este viaje… ver las alternativas de empleo. La alternativas de empleo. La producción orgánica… y así producción orgánica… y así armonizar las actividades con el armonizar las actividades con el medio ambiente”. Esther. medio ambiente”. Esther.

““Me pareció… y la forma Me pareció… y la forma de vida que lleva la gente, de vida que lleva la gente, además de complementarlo con además de complementarlo con aspectos culturales que también aspectos culturales que también forman parte de nuestra forman parte de nuestra educación”. Vania.educación”. Vania.

ConclusionesConclusiones

Las IEAS requieren de la Las IEAS requieren de la innovación y transformación innovación y transformación de las estrategias de enseñanza de las estrategias de enseñanza para lograr el aprendizaje para lograr el aprendizaje significativo de sus significativo de sus estudiantes. estudiantes.

Quizás deba dirigirse Quizás deba dirigirse hacia el aprendizaje hacia el aprendizaje experiencial y propiciar experiencial y propiciar además la formación integral además la formación integral planteada.planteada.

Lo anterior será posible Lo anterior será posible si el docente se compromete si el docente se compromete plenamente con las labores plenamente con las labores que tiene encomendadas.que tiene encomendadas.