3er ciclo de formación a maestros gen 2016

MATERIAL DE APOYO Técnicas y herramientas para recolección de información

Jorge Andrick Parra Valencia Gerly Carolina Ariza Zabala

Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico – UNAB Julio de 2016

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El adagio popular dice que “a nadar se aprende nadando”. De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la practica investigativa, la teoria sin la practica es vacia, pero la practica sin la teoria es ciega.

Tercer Ciclo de Formación a Maestr@s GEN: Técnicas y herramientas para recolección de información

Qué es la recolección de información?

La noción de recolección refiere al proceso y el resultado de recolectar (reunir, recoger o cosechar algo). Un dato, por su parte, una información que permite generar un cierto conocimiento.

Son las diferentes técnicas y herramientas utilizadas por el investigador para obtener la información (datos). Son reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación, es decir el CÓMO.


Tipos de Información

En muchas investigaciones los datos deben ser recogidos de su fuente de origen, mientras que en otras suelen aprovecharse los datos previamente recolectados por otros investigadores u organismos.

El primer caso se les denomina fuentes primarias de recolección de datos y en el segundo caso, fuentes secundarias de recolección de datos.


Se obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio.

La informacion es practicamente inexistente, El investigador debe construirla por si mismo.

El investigador disena sus propios instrumentos de recoleccion de informacion.

El investigador tiene un mayor control sobre los errores de la recoleccion de los datos.

Se puede medir cualquier variable en forma muy refinada.

Información Primaria

Se obtiene mediante el contacto indirecto con el objeto de estudio.

La informacion ya existe de antemano, ha sido construida o recolectada por otros.

El investigador utiliza informacion recolectada con tecnicas e instrumentos disenados por otros investigadores.

No hay posibilidad de controlar los errores cometidos durante el proceso de recoleccion de informacion.

No se pueden medir las variables refinadamente.

Información Secundaria

Tipos de Información


Técnicas de Recolección de Información

Entrevista

Análisis de Contenidos Grupos Focales

Observación Cuestionario


Entrevista

Técnica de obtención de información, que se realiza entre dos o más personas, bien sea presencial o virtual, de manera personal o impersonal. Tiene un propósito bien definido y busca obtener información general, medir opiniones, actitudes, percepciones sobre una situación o problema de investigación.

Se emplea cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y el (los) entrevistado (s). Se usa cuando la población o universo es pequeño y manejable.


Consiste en realizar preguntas estudiadas y bien definidas, cuyas respuestas pueden ser abiertas: el entrevistado responde libremente a las preguntas realizadas por el entrevistador o cerradas: el entrevistado elige entre una serie predefinida de respuestas.

Donde tanto las preguntas como las respuestas son libres


Entrevista

Se pueden encontrar entrevistados que mienten ,

exageran o deforman la verdad de los hechos. En

algunos casos los entrevistados pudieran

inhibirse y no suministrar información.

La información obtenida es superior a la recibida a

través de respuesta escrita. También se captan gestos y tonos de voz que aportan

importancia al tema en estudio.


Entrevista

Encuestas

Es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador.

A diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario (instrumento que puede ser de respuesta cerrada, abierta o mixta).

Se puede aplicar a sectores, grupos o conglomerados más amplios de individuos, de manera mucho más económica que mediante entrevistas.


Riesgos de aplicación de Encuestas

La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfrazar la realidad).

La tendencia a decir "si" a todo.

La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.

La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.

La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga


La desventaja es que no se conocen las relaciones reales del informante a cada pregunta. Otra es que pueden

observarse confusiones pues no existe posibilidad de consultar dudas

por parte del encuestado.

La ventaja principal reside en la economía de tiempos y

personal, puesto que los cuestionarios pueden enviarse

por correo, dejarse en algún lugar apropiado o administrarse directamente a grupos reunidos

al efecto.


Encuestas

Análisis de Contenidos

Se aplica esta técnica cuando la información sobre el fenómeno objeto de estudio, sólo es posible obtenerla a través de archivos o registros en determinadas instituciones.

Se usa especialmente en sociología, psicología, ciencias políticas y literatura e incluye normalmente la determinación de la frecuencia con que aparecen en el texto ciertas categorías previamente definidas, tales como: ideas, expresiones, vocablos o elementos expresivos de diversa naturaleza.


Observación

Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignando los datos de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.

Existen diversos tipos y clases de observación, éstos dependen de la naturaleza del objeto o fenómeno a observar, y de las condiciones en que ésta se ha de llevar a cabo, modalidad, estilo e instrumentos.


La observación tiene la característica de ser un hecho irrepetible en el área de las ciencias

sociales, de ahí que el acontecimiento deba ser registrado en el acto, y sólo en ese momento, por

que los acontecimientos de la realidad social, nunca son iguales, aun cuando el escenario

aparentemente sea el mismo, los sujetos observables nunca serán los mismos ni su

circunstancia.

Este método tiene como principal ventaja, que los datos se recogen directamente de los objetos o

fenómenos percibidos mediante registros caracterizados por la sistematicidad de la recolección y

por la maleabilidad de las condiciones en que se proyecta realizarla.


Observación

Tipos de observación

PARTICIPANTE

Es cuando el observador se integra a la acción de los observados y participa como si fuese un miembro más del grupo observado.

Se convierte en testigo de los hechos “desde adentro”.

NO PARTICIPANTE

Debe su nombre a que el observador no interactúa con lo observado, trata de pasar desapercibido para evitar inhibiciones alteraciones en la conducta de los observados.


• NO ASISITIDA TÉCNICAMENTE

Escalas de observación: Ejem. conductas, fenómenos o eventos observables. Su uso es limitado requiere contacto directo del investigador con el fenómeno a indagar, en un determinado espacio y periodo de tiempo.

• Lista de cotejo: (SI, NO)

• Escala de estimación (bueno, regular, malo)

• Escala Likert (Totalmente en desacuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo ni desacuerdo, de acuerdo, totalmente de acuerdo)

• Escala Golbert: Para estudiar ansiedad

• Escala de Guttman: Para investigar actitudes



• ASISITIDA TÉCNICAMENTE

Por ejemplo con balanza, cámara de video, telescopio, microscopio, termómetro, voltímetro, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=VozE729i29g



https://www.youtube.com/watch?v=VozE729i29g https://www.youtube.com/watch?v=VozE729i29g






Instrumentos para recolección de información

Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar los datos. Representan la herramienta con la cual se va a recoger, filtrar y codificar los datos, es decir, el CON QUÉ.

Los instrumentos están en correspondencia con las técnicas de recolección de datos considerada, para determinado problema o evento de investigación.


Tipos de Instrumento

• Instrumentos de captación: permiten percibir el evento, no necesariamente de manera selectiva, y algunos de ellos permiten ampliar los sentidos, por ejemplo: el telescopio, el microscopio, etc.

• Instrumentos de registro: permiten tener un soporte de la información en periodos de tiempo relativamente largos, de modo que el investigador puede recuperar la información cuando lo necesite.

• Instrumentos de medición: captan la información de manera selectiva y precisa, es decir sólo aquella información, que da cuenta del fenómeno en estudio y no otra.


Algunos Criterios para Elaborar un Instrumento de Medición

• Colocar en la primera página el encabezado de la Institución que lo identifica.

• Identificar el instrumento con un nombre o título.

• Incorporar debajo del título, el nombre del autor del instrumento

• Solicitar algunos datos generales de interés

• Colocar las instrucciones de respuesta

• Utilizar un tamaño y tipo de letra legible

• Identificar cada bloque o sección del instrumento de manera clara


Procedimiento para Construir un Instrumento


Características

VALIDEZ

•Consiste en la correspondencia (concordancia) o correlación entre lo que el instrumento mide y lo que pretende medir.

CONFIABILIDAD

•Es la capacidad del instrumento de producir puntajes o resultados relativamente consistentes (repetibles) en una determinada administración o en diferentes administraciones (estabilidad). Reduciendo a un mínimo la variabilidad del error e implicando cierta homogeneidad en el contenido de los reactivos o ítems con respecto de lo que está midiendo.


Ejemplos de Instrumentos


Operacionalización de variables


Instrumentos de Observación

Guía de Observación

Lista de Frecuencia


El profesor promueve la participacion en clase Siempre_____, Casi siempre_____, Algunas veces_____, Nunca_____. Nota: Las opciones o criterios de la escala pueden variar, según la opinión del investigador. Letras o números

con su interpretación: excelente, bueno, regular, deficiente; siempre, muchas veces, pocas veces, nunca; etc.

Lista de Cotejo

Escala de estimación



Registro Anecdótico

Diario de Campo

Cuaderno de Protocolo



Encuesta y sus modalidades

• Cuestionario

Considera usted que la motivación es esencial en el rendimiento

laboral. Si____ No______.

¿Que actividades llevaba a cabo durante el ultimo cargo

desempeñado?

Señale tres características de la ciencia.

A partir del texto leído, indique dos variables.

• Pruebas (prácticas o verbales)


• Test



Guía de Entrevista



Análisis de Contenido

Análisis Documental

https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM



https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbMhttps://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM

https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM

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