33. domace zivotinje
DESCRIPTION
Domace zivotinjeTRANSCRIPT
-
Priroda i drutvo
Maternji jezik i knjievnost
Likovna kultura
Muzika kultura
Domae ivotinje
-
:
-
'' ''.
-
!
-
. , . : '' , ''. . : '' '', . , : '' , ''. . , : '' , ''. , , . .'' ! '', . , . '' '', , '' ''. '' ! . , , . . , . .
-
? ? ? ? ? ?
-
:
,, ,,, , ,, , ,.
-
:1. ?2. ? 3. ?4. K ?5. ?6. ?7. ?8. , _____________________ .
. .
-
, , . ; ; ; , ; ;
, .
-
. . I : II : III : IV : V :
: ( ).
-
I : II : III : IV : V :
-
,
-
, , , ; ; ; ; (, , ); ;
, .
-
, ; ; ; ; , ; ;
, .
-
, ; , ; ; , ; , ; ;
, .
-
, , ; ; ; ; , , ; ;
, .
-
, , ; ; ; ; , , , ; ;
, .
-
( ) . : , . .
-
:
:
:
,
. .
1
1
-
, .
( ) ( ) . . . , , .
, 11.
-
:
-
. . .
-
:
-
. .
!
-
: . -.
:
:, oje ?
: , ?
: .
: . .
-
: , ?
-
: . .
-
PE
-
: .
-
, : :
:
_________, ______________.
:
:
____________.
:
, _______ .
_____________.
:, oje ?
-
, : :
:
________, ______________.
:
:
________.
:
, _______ .
_____________.
, , .
, , ...
, .
, , , , ,
, .
.
, ,
-
:- .- .
? ?
-
1920. .
. 1150 .
-
a
, . _________________
, . ___________.
, ._____________.
, , . ___________.
, ___________.
, ___________.
, ___________.
__________.
___________.
: . .
-
a
, . _________________
, . ___________.
, ._____________.
, , . ___________.
, ___________.
, ___________.
, ___________.
__________.
___________.
-
J
.
, .
, .
:- ! , , !
-
. . . . . . . 1 . !
!
-
1. :
, , , ,
-
! . .
!
-
..
! !
-
,
2. :
-
! . .
!
-
..
! !
-
3. :
-
! . .
!
-
..
! !
-
4. :
45
-
! . .
!
-
..
! !
-
5. :
3 4 4
-
! . .
!
-
..
! !
-
6. :
-
! . .
!
-
..
! !
-
7. :
a
-
! . .
!
-
..
! !
-
8. :
a
, , ,
-
! . .
!
-
..
! !
-
!
-
!
-
!
. , . . . , , , .
-
:
-
. . , . .
!
-
:
: , , , , . , . , . , . ( ), .
-
: !
, . . , . , .
-
. .
-
/ .
!
-
:
, . . ! . . .
?
, /.
.
e o
, .
-
: !
, . . , . , .
-
! .
-
. .
-
/ .
.
: .
-
:
/
.
.
1
1
-
:
-
?
?
, ?
.
-
?
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
() .
-
, .
-
. , . . .
-
.- .- , .- .- :
-
, , , .
.
...
-
.
-
.
-
.
-
, .
-
. .
-
! !
-
.
-
E
!
.
-
:
-
?
-
:, , , , , ... ! !
-
. . ?
, , , , , , , , , , ...
?
-
.
?
.
?
?
.
-
!
.
, .
-
. . , . , . , .
-
, !
-
K , . Paint.
. .
.
-
!
-
: ----
-
, .
, .
.
, .
?
-
----
, , :----, !
, :----, !
-
, .
1. .
- -, - ,-- -- -:-----, - - !
- - -, -- - -:----, - !
.
-
2.
( )
( )
-
-
- -
- -
--
- -
-, -
,
---
!
---
-,
---
- -:
---
-
,
!
-
?
, .
, , .
.
.
.
-
. . .
.
-
. , . (, , , , ...).
-
- -
- -
--
- -
-, -
,
---
!
---
-,
---
- -:
---
-
,
!
, ...
-
-, 19. , . 14 , .
.
.
? .
-
: . o : . : .
-
III
60:
0 11 = ( );
12 24 = 2 ( );
25 36 = 3 ( );
37 48 = 4 ( );
49 60 = 5 ( ).
:
1. , , , , , .
2. .
3. , , .
4. : , .
: , , .
5. , , , .
6. .
7. --, --, --, --.
8. , , , .
9. , , , , , .
10. , , , .
11. 3,4,2,1,6,5.
12. , .
13. .
14. . , , .
15.
PAGE
1
III
: ___________________________________________
: _______________ : _________________
: _____________________________
: ________________
:
. . , , , ( ).
, . 45 .
:
1. :
__________ __________ __________ __________ __________ __________
6
2. :
_________________________________________ .
3
3. , :
) _______________, ) _______________, ) _______________ .
3
4. :
5
5. :
__________
______________
_____________
_______________
4
6. ___________________ ____________________.
2
7. :
8
8. ? ( )
, , , , , , .
4
9. :
6
10. ?
_______________ , ________________ , __________________ , ____________________ .
4
11.
:
1. _____
2. _____
3. _____
4. _____
5. _____
6. _____
6
12. :
_____________________ ,
_____________________ .
2
13. ? _________________________________
3
14. : , :
3
15. :
______________
1
60: 0 11 = ( ); 12 24 = 2 ( ); 25 36 = 3 ( );
37 48 = 4 ( ); 49 60 = 5 ( ). : ___________
PAGE
1
III
: ___________________________________________
: _______________ : _________________
: _____________________________
: ________________
:
. . , , , ( ).
, . 45 .
:
1. :
__________ __________ __________ __________ __________ __________
6
2. :
_________________________________________ .
1
3. , :
) _______________, ) _______________, ) _______________ .
3
4. :
5
5. :
__________
______________
_____________
_______________
4
6. :
8
7. :
6
8.
:
1. _____
2. _____
3. _____
4. _____
5. _____
6. _____
6
9. ? _________________________________
1
50: 0 10 = ( ); 11 20 = 2 ( ); 21 30 = 3 ( );
31 40 = 4 ( ); 41 50 = 5 ( ). : ___________
PAGE
1
50:
0 10 = ( )
11 20 = 2 ( )
21 30 = 3 ( )
31 40 = 4 ( )
41 50 = 5 ( )
:
1. , , , , , .
2. .
3. , , .
4. : , .
: , , .
5. , , , .
6. --, --, --, --.
7. , , , , , .
8. 3,4,2,1,6,5.
9. .
PAGE
1
Domae ivotinje
Ocjenjivanje i standardiU ovim dokumentima moete vidjeti rubrike i standarde za ocjenjivanje u ovom projektu za uenje:
Rubrike za ocjenjivanje: Dati su primjeri testova sa kljevima rjeenja iz Prirode i drutva.
Definisanje standarda: Definisani su standardi koje uenici treba da postignu na kraju realizacije projekta.
Dokumenta
Standardi projekata
Priroda i drutvo
Standardi znanja
Tema: MOJE MJESTO
Uenik:
- umije da povee bie sa stanitem;
- zna znaaj raznovrsne ishrane;
- imenuje ivotinje iz svog mjesta, izlae kratko osnovne podatke i karakteristike o njima;
- razlikuje domae i divlje ivotinje i kune ljubimce;
Maternji jezik i knjievnost
Standardi znanja
1. Jezika nastava
Uenik zna:
- da ita krai, svom uzrastu odgovarajui, prigodan tekst, a zatim da:
- odgovori na nastavnikova pitanja koja se odnose na osnovne podatke iz teksta i pronae u njemu uenu vrstu rijei;
- da po ugledu na odreeni tekst, s unaprijed pripremljenom temom, stvara krai, jednostavniji opis i priu, a da pri tome umije da se izraava jasno, prirodno i knjievno.
- da po ugledu na priu u slikama, zna da napie jednostavan opis i da pri tome gradi smislen, povezan i cjelovit tekst, pie itljivo, lijepo i pravilno, upotrebljava veliko slovo na poetku reenice, linih imena i geografskih naziva, koristi znake interpunkcije na kraju reenice, zarez pri nabrajanju, koristi rijei kojima opisuje bia i predmete;
2. Nastava knjievnostiI
Poslije itanja basne, uenik zna:
- da odgovori na pitanja koja se odnose na osnovne podatke o emu govori basna, ta je predmet radnje i gdje se ona odvija, ko su likovi i njihove osobine.
Muzika kultura
Standardi znanja
Uenici:
- individualno ili u grupi znaju da odpjevaju narodnu pjesmu u skladu sa svojim individualnim sposobnostima;
- znaju brojalicu sa ritmikom pratnjom (koristei ruke, ili Orfove instrumente);
- razlikuju zvukove, trajanje dva tona;
- prepoznaju i imenuju instrument po boji zvuka;
- prepoznaju ko izvodi kompoziciju: instrument;
- imenuju i razumiju pojmove: kompozicija-kompozitor, brojalica,melodija;
Likovna kultura
Standardi znanja
Zbog specifinosti predmeta likovna kultura osnovni minimalni standardi znanja odreeni su u koloni tabele OPERATIVNI CILJEVI. Kod nivoa znanja rije je o proirivanju odreenih sadraja na kvalitativni nivo. Osnovni nivo znanja je istovremeno i minimalni.
Microsoft Innovative TeachersMicrosoft.com/Education/InnovativeTeachers
III
: ___________________________________________
: _______________ : _________________
: _____________________________
: ________________
:
. . , , , ( ). , . 45 .
:
1. :
__________ __________ __________ __________ __________ __________
6
2. :
_________________________________________ .
3
3. , :
) _______________, ) _______________, ) _______________ .
3
4. :
5
5. :
__________
______________
_____________
_______________
4
6. ___________________ ____________________.
2
7. :
8
8. ? ( )
, , , , , , .
4
9. :
6
10. ?
_______________ , ________________ , __________________ , ____________________ .
4
11. :
1. _____
2. _____
3. _____
4. _____
5. _____
6. _____
6
12. :
_____________________ , _____________________ .
2
13. ? _________________________________
3
14. : , :
3
15. :
______________
1
60: 0 11 = ( ); 12 24 = 2 ( ); 25 36 = 3 ( );
37 48 = 4 ( ); 49 60 = 5 ( ). : ___________
III
: ___________________________________________
: _______________ : _________________
: _____________________________
: ________________
:
. . , , , ( ).
, . 45 .
:
1. :
__________ __________ __________ __________ __________ __________
6
2. :
_________________________________________ .
1
3. , :
) _______________, ) _______________, ) _______________ .
3
4. :
5
5. :
__________
______________
_____________
_______________
4
6. :
8
7. :
6
8.
:
1. _____
2. _____
3. _____
4. _____
5. _____
6. _____
6
9. ? _________________________________
1
50: 0 10 = ( ); 11 20 = 2 ( ); 21 30 = 3 ( );
31 40 = 4 ( ); 41 50 = 5 ( ). : ___________
1
60:
0 11 = ( );
12 24 = 2 ( );
25 36 = 3 ( );
37 48 = 4 ( );
49 60 = 5 ( ).
:
1. , , , , , .
2. .
3. , , .
4. : , .
: , , .
5. , , , .
6. .
7. --, --, --, --.
8. , , , .
9. , , , , , .
10. , , , .
11. 3,4,2,1,6,5.
12. , .
13. .
14. . , , .
15.
2
50:
0 10 = ( )
11 20 = 2 ( )
21 30 = 3 ( )
31 40 = 4 ( )
41 50 = 5 ( )
:
1. , , , , , .
2. .
3. , , .
4. : , .
: , , .
5. , , , .
6. --, --, --, --.
7. , , , , , .
8. 3,4,2,1,6,5.
9. .
Microsoft Innovative TeachersMicrosoft.com/Education/InnovativeTeachers
Evaluacija
Tokom realizovanja projekta deavalo se da se pojedini nastavnici veoma zainteresuju za takvu vrstu realizacije asa pa su doneene i ideje o otvaranju slinog konkursa unutar Ustanove, tj kole.
Anketni upitnik sproveden kod uenika koji su realizovali Projekat takoe potvruje tu vrstu nastave kao dobru ideju i to ide u prilog nastavnicima.
Odrani asovi su potvrdili i da potovanje individualnih sposobnosti uenika uvijwk daju dobre rezultate i visok stepen motivisanosti i znanja.
***
Na kraju realizacije projekta na temu Domae ivotinje uz primjenu savremene informacione tehnologije i razliitih medija, djeci su postavljena pitanja o tome koliko im se dopao ovakav nain rada.
Odgovorili su na sledea pitanja zaokruivanjem znakova koji su predstavljali:
da,veoma zadovoljan, srednje zadovoljan i ne, nezadovoljan:
1. Da li ste zadovoljni izborom teme za ovu nedjelju?
2. Da li ste zadovoljni ponuenim sadrajima?
3. U odnosu na dosadanji nain rada, smatrate li da ovako moete vie da nauite?
4. Kako ocjenjujete samostalan rad na programiranim materijalima?
5. Kako ocjenjujete rad vaeg uitelja tokom projekta?
6. Da li i u budue elite ovako da uite?
Odgovori:
1. Da li ste zadovoljni izborom teme za ovu nedjelju?
22 20 0
(91,67%) (8,33%)
2. Da li ste zadovoljni ponuenim sadrajima?
23 1 0
(95,83 %) (4,17%)
3. U odnosu na dosadanji nain rada, smatrate li da ovako moete vie da nauite?
24 0 0
(100 %)
4. Kako ocjenjujete samostalan rad na programiranim materijalima?
24 0 0
(100 %)
5. Kako ocjenjujete rad vaeg uitelja tokom projekta?
24 0 0
(100 %)
6. Da li i u budue elite ovako da uite?
24 0 0
(100 %)
EMBED MSGraph.Chart.8 \s
EMBED MSGraph.Chart.8 \s
EMBED MSGraph.Chart.8 \s
EMBED MSGraph.Chart.8 \s
EMBED MSGraph.Chart.8 \s
EMBED MSGraph.Chart.8 \s
PAGE
1
_1329397461.xls
_1329398167.xls
_1329400751.xls
_1329400752.xls
_1329398058.xls
_1329396106.xls
Domae ivotinje
Informacije o nastavniku i koliOsnovna kola Boro etkovi osnovana je 1959. godine kao etvrta osnovna kola u Podgorici (Titogradu) i prole godine proslavil je 50 godina postojanja. Ima oko 700 uenika rasporeenih u 27 odjeljenja.Od postanka kola radi u istoj zgradi i uz izvjesna ulaganja odolijeva zubu vremena. Zgrada je ostala ista, ali nastava je obogaena novim sadrajima, metodama rada, udbenicima, nastavnim sredstvima, namjetajem. kolske 2005/06. godine poela je sa reformom obrazovanja.Entuzijazmom, iskustvom i znanjem, nastavnici postiu odline rezultate na obrazovnom i vaspitnom planu.Projekat je realizovala profesorica Tijana Lukovi ([email protected]).
*OBJANJENJANaslov projekta se unosi na sledei nain:Izabrati opcije View / Master / Slide Master i unijeti naslov projekta na Slide Master. Onda kliknuti na Close Slide Master. Ovo e postaviti naslov na svaki slajd.
Objanjenja unosa:Traeni podaci se unose jednostavnim brisanjem datog teksta objanjenja i kucanja odgovarajueg teksta (npr. obrisati zahtjeve u zagradama i otkucati naslov nastavne teme koja se obrauje u projektu).
Unesi naslov: Unijeti naslov nastavne teme koja se obrauje u projektu;Oblast: Unijeti naziv predmeta (ili nekoliko predmeta) i oblast u okviru predmeta;Uzrast: Napisati za koji razred i tip kole se odnosi rad (npr. Drugi razred srednje strune kole);Ciljevi: Kratko se upisuju se ciljevi iz obrazovnog programa za obraivanu nastavnu jedinicu;Opis: Opisati projekat u kratkim crtama;Software: Napisati koji su softerski programi korieni pri realizaciji asova (npr. Word, Power Point...);Kljune rijei: Unijeti kljune rijei iz nastavne jedinice;Autori (i): Napisati ime ili imena autora (ukoliko rade u timu), naziv kole iz koje dolaze, grad i dravu;
Dokumenta: Inovativni nastavnici i o VCT-u su informativnog karaktera, koje treba, nakon iitavanja, obrisati; Dokument Forma za izvore treba popuniti sa podacima o korienim tekstovima, slikama sa Interneta, knjiga i drugih izvora.
U donjem desnom uglu se moe postaviti slika iz realnog ivota kole, sa asa i sl., pri emu za fotografisanje djece treba dobiti pisanu dozvolu od roditelja.
Nain dodavanja (embedovanja) dokumenta:Pripremiti i snimiti izvorni dokument (PPT, Word, Excel, Corel...).Iz menija Insert izabrati Object.Selektovati Create from File i kliknuti Browse. Nai fajl koji se eli embedovati i kliknuti na OK .Selektovati Display as icon i kliknuti Change Icon.U dobijenom dijalog boksu Change Icon okucati odgovarajui naslov.Kliknuti OK da unese naslov i kliknuti OK da se doda fajl.Pozicionirati dobijenu ikonicu dokumenta u donjem dijelu slajda. Moe se zatim ii na View, Grid and Guides, i kliknuti na Display Grid on Screen za mreu preko koje se mogu poreati svoje ikonice. Slobodno premjetanje ikonice se moe uraditi tako to se klikne jednom lijevim tasterom mia i neputajui taster pomjeri se do eljene pozicije.
*OBJANJENJADokumenta: Informacije i planiranje treba ispuniti traene informacije o projektu u skladu sa datim objanjenima u utim okvirima;Slike iz uionice u kojemu treba dodati fotografije sa odranih asova, vodei rauna o pravu za objavu fotografija (dozvola roditelja);Obzirom da se ovaj slajd odnosi na opisivanje nastanka projekta, ukljuuje naine na koje je planiran i realizovan. Zato u ovom dijelu se obavezno treba insertovati dokument Word-a, eventualno Power Point-a ili neki drugi, u kojem e se napisati detaljan plan asa ili asova koji e se odrati. Plan asa treba da sadri sve elemente u skladu sa modelima iz savremene strune literature, sa naglaenim aktivnostima uenika, nastavnika, vremenskim odrednicama idr. Insertovanje dokumenta je objanjeno gore u okviru objanjenja rada sa grupama dokumenata.U dokumentu Slike iz uionice treba unijeti fotografije koje e dati bolju predstavu kako je projekat realizovan.Na ovom slajdu se, takoe, insertuju dokumenta koja predstavljaju materijale za uenike i izvore kreirane za ovaj projekat, Internet i druge izvore, uputstva za umjetnika djela, ili instrukcije za pre-editovanje projekta za uenike. *OBJANJENJA
Dokument MS resursi za obuku je informativnog karaktera, koji nakon iitavanja treba obrisati.Ovdje se unose korieni resursi za odravanje asa / asova. To mogu da budu razliiti izvori, na primjer: audio ili video snimci, Power Point prezentacije, tekstualni dokumenti, tabelarni obrauni, grafikoni, didaktiki softver i drugo (programi koji se mogu koristiti su navedeni u dijelu nabrajanje grupa dokumenta).
Dodavanje (embedovanje) dokumenta je objanjeno gore u okviru objanjenja rada sa grupama dokumenata. Nazivi ovih dokumenata treba da su jasni i asociraju na sadraj (npr. Prezentacija za as 1, Prezentacija za as 2, as matematike, as biologije...).*OBJANJENJA
Na ovom slajdu se dodaju materijali koji su se koristili za ocjenjivanje uenika od strane nastavnika, kao i evaluacija asova od strane uenika. Osim ovih ocjenjivanja, u ovom dijelu se treba pozabaviti definisanjem ciljeva projekta u odnosu na obrazovne standarde.
Pomo pri definisanju standarda se moe nai otvaranjem linkova koji su dati u dokumentima Definisanje standarda i Procjena i autentinosti, koji su informativnog karaktera i treba ih obrisati prije slanja finalne verzije rada.
U ovom dijelu se trebaju insertovati fajlovi kojima se ocjenjuje nivo postignua uenika. Oni se mogu mjeriti razliitim testovima, ukrtenicama, zadacima, asocijacijama i slino. Testovi se mogu postaviti i u okviru prethodnog slajda, na onim prezentacijama kojima se realizuje nastavna jedinica. Vano je da testiranje uenika bude obavezno zastupljeno u projektu.
Sledei dokument koji treba obavezno postaviti je evaluacija asa od strane uenika.
*OBJANJENJA
U ovom slajdu unijeti informacije o nastavnicima koji su autori projekta, kao i o koli u kojoj su zaposleni.