(31 ekim- 2016 ) · 2017-04-25 · 4. siniflar pyp velİ bÜltenİ (31 ekim-16 aralık 2016 )...
TRANSCRIPT
4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(31 Ekim-16 Aralık 2016 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilecektir.
31 Ekim-16 Aralık 2016 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR:
Geçmişteki uygarlıklar, günümüzdeki sistemlerin ve teknolojinin
gelişimine katkıda bulunur.
BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN
Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel
tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın
keşifleri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel
bakış açısından bireyler ve uygarlıklar
arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle
bağlantıları.
Eski uygarlıklara ait çeşitli yazılar ve görsellerin olduğu sınıf kapımızı inceleyerek ana
fikrimizi tahmin ettik. Ana fikrimiz içerisindeki “sistem, teknoloji, uygarlık ve gelişim”
kavramlarının çağrıştırdıklarını not aldık ve tema içerisinde öğrenmek istediklerimizi
yazarak sorgulama döngümüzün merak bölümüne astık.
SORGULAMA HATLARI
Uygarlığı oluşturan ögeler,
Çeşitli uygarlıkların etkileri,
Geleceğe dair çıkarımlarda
bulunma.
Uygarlıkların doğuşu hakkındaki kısa belgeseli izledikten sonra avcı-toplayıcı toplumdan
tarım toplumuna geçişi, uygarlıkların ortaya çıkışını, bir toplumu uygarlık yapan yazı,
ticaret, tarım, mimari, ortak değer ve inançlar gibi temel gereklilikleri öğrendik.
Belgeseli izleme esnasında notlarımızı alarak sonrasında bu bilgilerle kavram
haritalarımızı yaptık.
Bildiğimiz ve yeni öğrendiğimiz tüm uygralıklar ve bu uygarlıkların günümüz teknoloji
sistemlerine bulunduğu katkılar üzerine araştırmalar yaptık, sunumlar hazırladık ve
sunumlarımızı arkadaşlarımızla paylaştık.
Başlangıç olarak yazının bulunuşunu temel alarak tarihi, tarih öncesi ve tarih çağları
olarak ikiye ayırdık. Ardından çağ kavramını biraz daha açarak tarih çağları şeridini
oluşturduk.
“Arkeoloji Müzesi” gezimizde; Anadolu’da yaşamış uygarlıklara dair kalıntılarla
karşılaştık. Bu kalıntılar aracılığıyla geçmişe ait uygarlıkların kullandıkları yazı, günlük
yaşantıları, inançları, bilimsel anlayışları gibi konularda fikir sahibi olduk. Ardından
geziye dair anılarımızı yazarak bir “Gezi Panosu” oluşturduk.
Fen Bilimleri laboratuvar dersinde; geçmişten günümüze ışık ve ses teknolojilerini
inceledik. Bu alandaki gelişmeleri tarih şeridimize işledik. Uygun aydınlatmanın ne
demek olduğu ve nasıl yapılması gerektiği hakkında araştırma yaptık ve sunduk. Işık
kirliliğinin etkileri hakkında birer gazete haberi getirdik ve birlikte yorumladık.
Gruplara ayrılarak ışık kirliliğine çözüm getirmek için afiş tasarladık.
Duyu organlarımızı kullanarak maddenin temel özelliklerini açıkladık. Madde, yapı,
özellik, ölçü kelimelerini “atlı karınca” tekniği yardımı ile içselleştirdik.
Türkçe dersinde; “Gaziyi Karşıladım”
metnini okuduktan sonra metinde yer
alan eş anlamlı, zıt anlamlı ve eş sesli
sözcüklere örnekler verdik. Kartona
yaptığımız balık modeli üzerindeki
ANAHTAR KAVRAMLAR
Değişim,
Sebep-Sonuç (Neden Böyle?).
pulların arasına gizlenmiş olan eş sesli, sesteş ve zıt anlamlı sözcükleri bulup karşılığını
yazdık. Ardından başka örneklerle istasyon çalışması yaptık.
“Büyük Atatürk’ten Küçük Öyküler” güdümlü kitabımızı sınıfça okuduk. Kitabımızın
değerlendirmesini öğretmenlerimizce hazırlanan çalışma ve etkinlik kitapçığıyla
değerlendirdik.
“Geçmişten Günümüze Evler” metnini okuyup metinde anlamı bilinmeyen kelimeler
üzerine çalıştık. Konu ve anafikir bulma çalışmaları yaptık. Metin ile temamızın ana
fikir ile arasında bağlantı kurduk. Ardından atasözleri ve deyimler üzerine dilbilgisi
çalışması yaptık.
Sosyal Bilgiler dersinde; kültür ögelerini anlatan video izledik. Videoda kültürümüze
ait özelliklerle ilgili bilgilendirici notlar aldık. Aldığımız notları sınıf etkinliğinde
kullandık. Gelenek ve göreneklerimizden hala devamlılığını koruyan ögelerin üzerine
sınıfça paylaşımda bulunduk. Eskiden yapılan evlerin nasıl olduğu üzerine konuştuk.
Evlerimizdeki eşyalardan kültürümüzü yansıtan ögeleri sınıfa getirdik ve sınıfta bir
“Kültür Köşesi” oluşturduk.
10 Kasım Atatürk’ ü Anma Günü” hazırladığımız “Oratoryo” aracılığıyla Atamızı
andık. Şiirlerimizi okurken çok duygulandık. Atatürk’ün Kurtuluş Savaşı’nın
kazanılmasına olan büyük katkısını farkettik.
Tema boyunca öğrendiğimiz kavramlar üzerine sınıfça genel bir paylaşım yaptık.
Ardından gruplara ayrıldık ve geçmişte yaşamış, önemli teknolojik gelişmeler yapmış
uygarlıklarla ilgili evden getirdiğimiz atık maddeleri kullanarak 3D “Uygarlık Müzesi”
oluşturduk.
Matematik dersinde; çarpma işlemleri yaptık. Çarpma işlemleri ile ilgili problemler
çözdük. Dört gruba ayrıldık. Kartonların ortalarına “Toplama, Çıkarma, Çarpma,
Bölme” işlemi başlıklarını oluşturduk. Masaları gezerek farklı renkteki kalemlerle neler
bildiklerimizi yazdık. Sayıları belli tombala kartları aldık. Her bir bölümdeki sayının
sonucunu elde edecek problemler kurduk. Daha sonra boş bırakılan bölümleri de biz
doldurarak grupça belirlediğimiz sayılarla problemler oluşturduk.
“Adil Paylaştırma” adlı hikâyeyi okuduk. Bölme işlemine giriş yaptık. Bölme ve çarpma
işlemlerinin sonuçlarını önce tahmin ettik ve sonra çözerek tahminimizle karşılaştırdık.
Anıt ve gazete sütunlarının yer aldığı görselleri inceledik. Bu görsellerin matematik
dersiyle ilişkisi üzerinde “Vızıltı 22” tekniğini kullanarak konu hakkında görüşlerimizi
paylaştık. Terazide yer alan birimleri inceledik. Gruplara ayrıldık. Tartma ile ilgili farklı
alanlarda kullanılan “ton, kilogram-gram, miligram” birimlerini kullanarak bir
senaryo yazdık ve yazdığımız senaryoyu canlandırdık. Akıllı tahta etkinliği ile birimler
arası dönüşümler yaptık. Defterlerimize dönüşümlerle ilgili alıştırmalar yaptık.
ÖĞRENEN PROFİLLERİ
Araştıran-Sorgulayan,
Dönüşümlü
Düşünen,
Bilgili.
Kütüphane dersinde; eski uygarlıklar ve yaşam biçimleri ile ilgili kütüphanede yer alan
kitapları araştırdık. Araştırılan farklı kitaplardan edinilen bilgileri sınıfımızda
paylaştık. Oluşturduğumuz grubumuzun ortak kararı ile seçilen bir uygarlığın tanıtım
broşürü hazırladık.
İngilizce dersimizde; “ The Mobile Continent ” adlı kitabı okuduk. Kitap üzerinden eski
zamanlarda hangi araçların kullanıldığı ve günümüzde neler kullandığına dair fikir
alışverişi yaptık. Farklı teknolojiler ve taşıtlar hakkında beyin fırtınası yaptık.
Karşılaştırmalar yaparak “Long ago and Now” kitapçığımızı oluşturduk ve
koridorumuzda sergiledik. Bu aktivitelerle “Düşünen ve Bilgili” öğrenen profiline hizmet
ettik.
Bilişim Teknolojileri dersinde; teknolojinin geçmişteki ve günümüzdeki hâlini
anlatan film şeridi videomuzu izledik. Bununla ilgili beyin fırtınası yaptık. Video
hakkında yorumlarda bulunduk. Geçmişteki teknolojik bir ürün ile günümüzdeki
bir ürünün internetten araştırmasını yaparak PowerPoint sunumuzu hazırladık.
“5-11 Aralık Dünya Geneli Kodlama Haftasını” kutladık. Bütün Dünya
Çocukları ile aynı anda “CodeMonkey” ile kodlamalarımızı tamamladık.
Beden Eğitimi dersinde; eski olimpiyatlar ile günümüzdeki olimpiyatlar arasındaki
branşların ve bunlara ait materyallerin değişimlerini ve neden değiştiğini araştırdık.
Rehberlik dersinde; “Duygu ve düşünceleri nasıl
ifade edebiliriz?” sorusu üzerine paylaşımlarda
bulunduk. Paylaşımlar yapıldıktan sonra
yaratıcılığımızı kullanarak kendi duygu ve
düşünce biçimlerimizi ifade etmemizi sağlayacak
bir araç düşündük. Tasarladığımız araçları
resim yoluyla aktardık.
Görsel Sanatlar dersinde; “Arkeoloji Müzesi” ‘nde incelediğimiz çivi yazılarını ve
yaptığımız araştırmaları düşünerek kendimizin oluşturduğu alfabe killerinin üzerine
kendi yazılarımızı yazdık.
Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?
19 Aralık 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Kendimizi İfade Etme Yollarımız”
disiplinler üstü teması altında “Kültür, toplumların değerlerini ve yaşam şeklini
yansıtır.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
Açık Görüşlü,
Düşünen,
İletişim Kuran.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Bakış Açısı,
Değişim,
Dönüşümlü Düşünme.