304 team陳斐卿

歡迎探索歡迎探索社群學習 質性取向社群學習 質性取向

歡迎探索歡迎探索社群學習 質性取向社群學習 質性取向

研究室旨趣探究學習 (learning) 、科技 (technology) 與實踐 (practice) 現象三者關係的學術研究。

– 從不同典範研究網路學習 ----participation paradigm

– 關切網路學習的研究方法學 ----virtual ethnography, discourse analysis

– 闡明網路學習情境的學習理論 ----LPP 、 CoP

課程養份•理論大樹

– 情境學習理論 (LPP)– 網路學習社群 (COP)

•實徵探究– 網路合作學習 / 學習深論

•方法學實踐– 質性研究方法

COP

LPP

辛苦地蹲馬步，是為了

學術位置的座落

關切的問題有所依據

進入田野

洞察的角度

研究團隊魂魄• 真誠的面對自己為何要往學術之路多進一程• 紮實的使自己更有見識與深度 • 勇於遭逢自己尚未能的部分，透過辨識、磨練，使未能移轉向可能

成就感、自信在苦盡甘來之後歸屬感、認同在真心相處之後

304 研究生的獎項• 人文中心「人文碩士學員」獎學金（八萬元）

– 人文中心「 94 年度人文碩士學員」獎學金 劉美君– 人文中心「 95 年度人文碩士學員」獎學金 張秀美

• 研討會最佳論文獎– GCCCE 2005 最佳論文獎

-- 李郁薇、陳斐卿、祝惠珍、江火明 – GCCCE 2005 最佳論文獎

-- 陳斐卿、李郁薇、黃佳敏、曾于晏 • 國科會 94 年度大專生研究創作獎

– 指導教授 -- 陳斐卿老師大專學生 -- 英文系杭祐同學

迎接新的開始迎接新的開始迎接新的開始迎接新的開始•暑期讀書會暑期讀書會•徵研究助理徵研究助理

來讀一些經典故事吧！從“故事”來看學習

• 助產士• 裁縫• 海軍舵手• 屠夫• 戒酒者• 大賣場的血拼者• 牛奶工廠的分配工人• 服務業者的學習

徵求 Research Assistant (RA)

•訪談•言談分析•文獻蒐集•文獻整理軟體•質性分析軟體

你可以更靠近一點…• http://140.115.107.15

–「 96年度新生專區」•學姐論文口試觀摩：

– 6/15 ：工科研究生的學習– 6/29 ：義務役男的學習與認同；情意鷹架

•讀書會時間：七月上旬；八月下旬• RA 開始時間： 8/1

給學弟妹的話～～

– 入寶山不要空手回•除了問自己要什麼，這裡有什麼也很重要

– 相信自己的能力，勇於接受挑戰，成長就在這時候喲！