3. sinif pyp velİ bÜltenİ - bursa yönder okulları · 2020-01-14 · 3. sinif pyp velİ...
TRANSCRIPT
3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ
(16 Şubat 2015 - 27 Mart 2015)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
16 Şubat-27 Mart 2015 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza
ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
Güneş sisteminin doğa olayları ve yaşam üzerinde etkisi
vardır.
DÜNYANIN İŞLEYİŞİ
Doğa ve kanunları hakkında sorgulama;
(fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları
arasındaki etkileşim, insanların bilim
ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları,
bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve
çevre üzerindeki etkisi.
Bilim insanı ile bilimsel kriterden uzak insan
rolüyle sınıfa gelen yönderlerimiz
canlandırma yaptılar. Canlandırmanın
ardından izlenimlerimizden yola çıkarak ana
fikrimizi tahmin etmeye çalıştık.
Anafikrin içerisindeki kavramları “Atlı
Karınca” metoduyla içselleştirdik.
Bildiklerimizi ve öğrenmek istediklerimizi
“Kurabiye” stratejisin kullanarak kaydettik.
SORGULAMA HATLARI
Güneş Sistemi,
Dünya’nın konumu ve
hareketlerinin etkileri,
Güneş sistemiyle ilgili buluşların
insanlara etkisi.
“Güneş Sistemi ve gezegenlerin
özelliklerini” Kütüphane ve
Bilişim Teknolojileri
sınıfında araştırdık.
Edindiğimiz bilgileri
sınıf arkadaşlarımızla
paylaştık.
Koç Müzesi
Planetaryum
gezimizde; Dünya ve
Güneş Sistemi hakkında
bilgiler edindik ve
öğrendiklerimizi pekiştirdik.
A3 kağıdına çizilen Dünya haritasında kıtaları, denizleri ve bulunduğumuz
yeri inceledik ve boyadık. Köpük üzerine yapıştırdıktan sonra atmosferini
yaptık. Füzemizi de yaparak astronot olarak gideceğimiz gezegeni belirledik.
Dört gruba ayrılarak
grupça “Otostopçunun
Galakşi Rehberi” çalışmasını
yaptık. Grubumuzun adını
koyduktan sonra bu
çalışmada en sevdiğimiz
gezegeni düşündük. Onun
özelliklerini araştırdık.
Bu özellikleri göz önüne alarak gezegen için rehber
hazırladık. Bu çalışmayı yaparken çok zevk aldık.
Görev paylaşımı yaparak birbirimize destek olduk.
Sunumumuzu yaptıktan sonra da kendimizi
değerlendirdik.
Türkçe dersinde; “Uzayda Dünya” dinleme metnini dinledikten sonra “Dünya’nın
eşsiz bir gezegen olmasını sağlayan özelliklerini” tartıştık. İlgili sorularını
yanıtladık. “Yeryüzünün Gizemli Toprakları” metnini okuduk. Anahtar
kelimelerle ilgili çalışmalar yaptık. İlgili soruları yanıtlayarak metnin konusu ve
ana fikrini bulduk.
“Ay, Dünya, Yıldız ve Güneş” ile ilgili şiirler araştırdık. Araştırma sonuçlarını
şiir kitapçığına kaydettik. Ana fikirle bağlantı kurduğumuz bir şiir yazdık.
Kendimizin belirlediği değerlendirme formu ile öz değerlendirmemizi yaptık.
“Minik İzci Gezegeni” kitabını okuma çemberi yöntemi ile inceledik.
Gruplarımızın içinde PYP dedektifi, görselleştirici, tartışma lideri gibi
görevleri üstlendik. Çalışmalarımızı sınıfta sunarak paylaştık. Öz
değerlendirme formu ile kendimizi değerlendirdik.
“Ön adları ve İsmin yerine kullanılan sözcükleri” öğrendik. Daha sonra
gruplar halinde kelimelerle ilgili cümleler oluşturduk. Panoya asarak
yapılan çalışmaları inceledik.
Basit, türemiş ve birleşik kelimeleri öğrendik. Grup çalışmaları ve ikili
çalışmalarla pekiştirdik. İlgili cümleler kurarak pekiştirdik.
Matematik dersinde; sınıfta 6’şer,
7’şer, 8’er, 9’ar çeşitli saymalar yaptık.
Çarpma denince aklımıza gelenleri
beyin fırtınası yaptıktan sonra
defterimize yazdık. Akıllı tahtadan
yansıtılan işlemleri zihinden yaptık.
Gruplar halinde karton üzerinde
çarpma ile ilgili işlemler yazarak
çözdük. Çarpma kitapçığında ilgili alıştırmaları yaptık.
ANAHTAR KAVRAMLAR
* İşlev,
*Bağlantı,
*Şekil.
“Problem Çözelim” kitapçığında
bulunan resimleri inceledik.
Resimlere uygun problemler
yazarak çözdük. Oluşturduğumuz
problemleri yanımızdaki
arkadaşımızla paylaşarak fikir
alışverişi yaptık. Birbirimize dönüt
verdik.
Boncukları, fasulyeleri, yumurta kaplarına eşit olarak pay ederek
paylaştırma- üleştirme kavramından bölme işlemine geçiş yaptık.
“Bölme Günlüğümüzün” ilk sayfasında bölme ile ilgili bildiklerimizi,
öğrenmek istediklerimizi, bölme işleminin ne işe yaradığını ve bölme
işlemini öğrenirsek neleri daha kolay yapabileceğimizi cevapladıktan sonra
ilgili alıştırmaları yaptık. Dört işlemi öğrenmenin mutluluğunu yaşadık.
Kütüphane dersinde; “Dünya’nın hareketleri” ile ilgili
araştırma yaparak sunum hazırladık. “George ve Büyük
Patlama” kitabını paylaşımcı okuma yöntemiyle okuyarak
beyin fırtınası yaptık. “Evrenin Sırları” belgeselini de
seyrederek ana fikrimize ulaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; “Güneş Sistemi” ile ilgili
yaptığımız araştırmaları arkadaşlarımızla paylaştık.
Getirdiğimiz gazete kâğıdı ve kâğıt bant ile üç boyutlu
“Güneş Sistemi modellemesi” yaptık. Bu çalışmayı
yaparken yardımlaşarak “İşbirlikçi” tutumunu sergiledik.
İngilizce dersinde; “Güneş Sistemi ve gezegenlerin özelliklerini, birbirleri
arasındaki bağlantıyı ve Dünyamızın Güneş Sistemi’ndeki yerini” işledik.
Kendi yarattığımız hayali gezegeni resmederek özelliklerini ve şekillerini
belirttiğimiz proje çalışmamızı yaptık. Bu çalışmayı yaparken diğer
gezegenlerin özelliklerinden fikir alabilmek adına araştırmalar yaptık.
“Güneş Sistemi ve gezegenlerin özelliklerini”
konu alan “Eight Great Planets” isimli
digital kitabımızı okuduk. Grup çalışmasıyla
gezegenleri ve Güneş sistemini tanıtan bir
kitapçık hazırladık. Bu çalışmayı yaparken
“İşbirlikçi” tutum sergiledik.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda daire şeklinde sıralandık. Güneşi ve Ayı
temsil eden arkadaşlarımız diğer öğrenenlere sırayla dokunmaya çalıştık. Ay’ın
dokunabildiği arkadaşımız uykuya geçti, Güneş’in dokunabildiği arkadaşımız
uyandı. Severek oynadığımız oyunumuzla ana fikrimizi pekiştirmiş olduk.
Müzik dersinde; “Müziğin insan yaşamı üzerinde etkisini” akıl haritasına
kaydettik. Akıl haritalarını sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. “Orkestranın
anatomisi ile Güneş Sistemi” üzerine benzetmeler yaptık.
Bilişim Teknolojileri dersinde; “Güneş Sistemi ve gezegenler” ile ilgili en çok neyi
merak ettiğimizi düşündük. Bildiklerimizi birbirimizle paylaştık ve eksik noktaları
daha çok merak ettik. Bu merakımızı gidermek için internette araştırmalar
yaptık. Sonuçları, ofis programlarından istediğimizi seçerek bir araya getirdik.
Rehberlik dersinde; “Dünya ve Güneş Sistemi içinde yer alan diğer
gezegenler” ile ilgili görselleri inceledik. ‘Dünya yerine başka bir gezegende
yaşasaydık nasıl bir gezegende yaşamak isterdik? sorusunu hep birlikte
düşünerek duygu ve düşüncelerimizi paylaştık.
ÖĞRENEN PROFİLİ
*Düşünen,
*Araştıran Sorgulayan.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
6 hafta boyunca “Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” teması altında “Medya,
insanların yaşamlarında önemli bir etkiye sahiptir.” ana fikri üzerinde
çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
İlkeli,
İletişim Kuran,
Duyarlı.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Bakış açısı,
Sebep- Sonuç,
İşlev.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Şekil
- Bağlantı
- Dönüşümlü Düşünme