3. sinif pyp velİ bÜltenİ...3. sinif pyp velİ bÜltenİ (18 ocak 2016 - 11 mart 2016) dÜnya...
TRANSCRIPT
-
3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ
(18 Ocak 2016 - 11 Mart 2016)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
18 Ocak 2016 - 11 Mart 2016 tarihleri arasındaki dördüncü
temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara
bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR:
Güneş sisteminin, doğa olayları ve yaşam üzerinde etkisi
vardır.
DÜNYA’NIN İŞLEYİŞİ
Doğa ve kanunları hakkında sorgulama;
(fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları
arasındaki etkileşim, insanların bilim
ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları,
bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve
çevre üzerindeki etkisi.
-
Bilim insanı ile bilimsel kriterden uzak insan rolleriyle sınıfa gelen
yönderlerimiz canlandırma yaptılar. Canlandırmanın ardından
izlenimlerimizden yola çıkarak ana fikrimizi tahmin etmeye çalıştık.
SORGULAMA HATLARI
Güneş Sistemi,
Dünya’nın Konumu ve
Hareketlerinin Etkileri,
Güneş Sistemiyle İlgili Buluşların
İnsanlara Etkisi.
-
Ana fikrimizin içerisindeki kavramları “Atlı Karınca” metoduyla
içselleştirdik. Bildiklerimizi ve öğrenmek istediklerimizi kaydettik.
“Güneş Sistemi ve gezegenlerin özelliklerini” kütüphanede ve bilişim
teknolojileri laboratuvarında araştırdık. Edindiğimiz bilgileri sınıf
arkadaşlarımızla paylaştık.
-
“Sancaktepe Bilim Merkezi Planetaryum” gezimizde; “Dünya ve Güneş
Sistemi” hakkında bilgiler edindik ve öğrendiklerimizi pekiştirdik.
Gezimizde; okyanuslarda girdap oluşumunun nedenini de öğrendik.
Dünya haritasında kıtaları, denizleri ve bulunduğumuz yeri inceledik ve
boyamalar yaptık. Köpük üzerine yapıştırdıktan sonra atmosferini oluşturduk.
Füzemizi de yaparak astronot olarak gideceğimiz gezegeni belirledik.
-
Dört gruba ayrılarak grupça “Otostopçunun Galaksi Rehberi” isimli
çalışmamızı tamamladık. Grubumuzun adını koyduktan sonra bu çalışmada
en sevdiğimiz gezegeni düşündük. Onun özelliklerini araştırdık.
Türkçe dersinde; “Uzayda Dünya” dinleme metnini dinledik ve Dünya’nın eşsiz
bir gezegen olmasını sağlayan özelliklerini tartıştık. İlgili soruları yanıtladık.
“Minik İzci Gezegeni” kitabını okuma çemberi yöntemi ile inceledik.
Gruplarımızın içinde PYP dedektifi, görselleştirici, tartışma lideri gibi görevler
üstlendik. Çalışmalarımızı sınıfta sunarak paylaştık. Öz değerlendirme formu
ile kendimizi değerlendirdik.
-
ANAHTAR KAVRAMLAR
* İşlev,
*Bağlantı.
Matematik dersinde; sınıfta 6’şar, 7’şer, 8’er, 9’ar çeşitli saymalar yaptık.
Çarpma denince aklımıza gelenleri beyin fırtınası yaptıktan sonra defterimize
yazdık. Akıllı tahtadan yansıtılan işlemleri zihinden yaptık. “Çarpma
Kitapçığımız” daki ilgili alıştırmaları tamamladık.
Kütüphane dersinde; “Dünya’nın hareketleri” ile ilgili araştırma
yaparak sunum hazırladık. “George ve Büyük Patlama”
kitabını paylaşımlı okuma yöntemiyle okuduk. “Evrenin Sırları”
sunumunu beyin fırtınası yaparak izledik ve ana fikrimize ulaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; “Güneş Sistemi” ile ilgili sunumlar izledik. Yaptığımız
araştırmaları arkadaşlarımızla paylaştık. Getirdiğimiz gazete kâğıdı ve kâğıt bant
ile üç boyutlu “Güneş Sistemi modellemesi” yaptık. Bu
çalışmayı yaparken yardımlaşarak “İşbirlikçi” tutumunu
sergiledik.
-
İngilizce dersinde; “Güneş Sistemi ve gezegenlerin
özelliklerini, birbirleri arasındaki bağlantıyı ve
Dünyamızın Güneş Sistemi’ndeki yerini” işledik.
Kendi yarattığımız hayali gezegeni resmederek
özelliklerini ve şekillerini belirttiğimiz proje
çalışmamızı tamamladık. Bu çalışmayı yaparken
diğer gezegenlerin özelliklerinden fikir alabilmek
adına araştırmalar yaptık.
“Güneş sistemi ve gezegenlerin özelliklerini” konu
alan “Eight Great Planets” isimli digital kitabımızı
okuduk. Grup çalışmasıyla gezegenleri ve Güneş
sistemini tanıtan bir kitapçık hazırladık. Bu çalışmayı
yaparken “İşbirlikçi” tutumunu sergiledik.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda daire şeklinde sıralandık. Güneş’i ve
Ay’ı temsil eden arkadaşlarımız, diğer öğrenenlere sırayla dokunmaya çalıştı.
Ay’ın dokunabildiği arkadaşımız uykuya geçti, Güneş’in dokunabildiği arkadaşımız
uyandı. Severek oynadığımız oyunumuzla ana fikrimizi pekiştirmiş olduk.
-
Müzik dersinde; “Müziğin insan yaşamı üzerinde
etkisini” akıl haritasına kaydettik. Akıl haritalarını
sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. “Orkestranın
Anatomisi ile Güneş Sistemi” üzerine benzetmeler
yaptık.
Bilişim Teknolojileri dersinde; çağımızın değişmez parçası olan teknolojiyi var
eden kodlamayı öğrencilere sevdiren bir akım olan "CODE.ORG" ile dünya
üzerindeki milyonlarca çocuk gibi öğrenciler ile birlikte programlama yaptık.
Yaparken, kod blokları kullanarak sevdiğimiz çizgi karakterlerden olan Angry
Birds'e yardım ettik.
ÖĞRENEN PROFİLİ
*Düşünen,
*Araştıran Sorgulayan.
http://code.org/
-
Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız?
14 Mart- 22 Nisan 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Kendimizi
Düzenleme Biçimimiz” teması altında “Medya, insanların yaşamlarında önemli
bir etkiye sahiptir.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
İlkeli,
İletişim Kuran.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Bakış Açısı,
Sebep- Sonuç,
İşlev.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Şekil
- Bağlantı
- Dönüşümlü Düşünme