Portoúcjo, 29 dc Jyo dcl 2015

DR. RODOLFO PEDROSO.

Direc,tor del Instituto d€ IDv.stiSiciótr d. h UDiversidrd TecBicr dc Mstrtbf.

Reciba un cordial saludo,

La prescDte es pa¡a comüticarl€ que se tra seleccionado cl Proyecto de la Escuela.d€ Tr¿bajo

Social, el cual participa¡á eD la Joñada Cicntiñc¡ de Ia UTM, Proyecto de l¡vestigación Semilla,

organizada por este instihrto con el Tema: "I-AS ESCUELAS DEPORTMS PA.RA LA I'IDA Y EL

BT'EN vr\¡IR DE LAS FAMILIAS DE LA COMI'NIDAD EL FLORÓN DEL CAXTÓN

PORToYIEJo", bajo la responsabilidad dc los doccntes Mg. Fa¡¡y Faviota Mendoza villaücencio

y MB. Tatia¡a Katiuska Moreira Chic€, quc accrtadarneate van a dirigi¡lo.

(,¡De a¡tcmá¡o lc agradczco Po¡ su at€ación-

Con copia para Dccad¿lo.

NOTA: §e Adju¡ta Doo¡E.alo dcl Proyccto SeEilla

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Ú6.X'ANDRA ROMERO CEAVEZCoordi¡¡dor¡ de In},r3tigrció! de ls Escuel¡ de Tr¡b¡jo Socirl

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Co:

,I. TI,ITOR

MG. FANNY FAVIOLA MENDOZA VILI.A.VICENCIO

MG. TATIANA KATruSKA MOREIRA CHICA

5. FACI'LTAD: CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALES

ESCUELA: TRABAJO SOCIAL

6. RESI]MEN

Um de l8s const¡nt€s cú nue§ta regiótr ha sido la diversidad de ¡ctiüdades que involucran

el desa¡rollo íntegro de la persona ent¡e las que se tieneo, actividades cultu¡ales, lúdicas y

deportives, que conllwan a Plsntea¡ Proce§os que compl«nenten las actividades diarias'

Es el c¿so del dcPortc y ea&e esto§, lo§ d€Portes de conjunto que adaás de ofrece¡ un

rmivsrso hteractivo da la posibilidad de acer§á¡ aún más al indiüduo con sistema§ de

iaclusión social, que afia.nzan valores y hábitos sanos, consiguiendo así indiüduos mejor

capacitados para afront¿¡ los retos de la üda y que pugdan ser altamstrte productivos eII la

soci€d¿d.

Es de €sta manera como el dePorte en geueral uo es solución pero sport¿ con valiosas

hqramientas pa¡a la saoa conüvemcia füdlia¡, ¿utcco!ñariz4 auto-rcspeto y valoración,

aulo-conocimi€oto, Eabajo de equipo, respcto por el prójimo, un mr'u¡do se abre al

compartir con los demás, al escucharlos acogcr sus comeotarios, a¡rorta¡ como indiüduo a

ura sociedad y en fin a crecer como ser proactivo.

El GAD de Portoüejo. €§tá iÁcolporsndo el poder y el potencial del depole, do la

recreación y del juego a su rabajo, eir comunirlades urbanas y rurales del ca¡tóf¡, I partir de

las escuelas deportivas Eu¡iciPale§, des¿¡rollando alianzas con la Universidad Técnica de

Manabí - Escueta de Tr¿bajo Social, el Mitristerio de Salud Púbüca (MSP)' Instituto

Eq¡¿toria¡o de Seguritlad Social - Seguro Social Caurpesino (IESS) y la Universidad Sao

Gr€gorio de Porovisjo (USGP), Miriisterio de I¡clusión Económic¿ y Social (MIES) y

otras i¡stituciones, para llevar a niñas, niños y adolosc€¡tes a campos de deportes y de

juego, para educarlos juntos a sus familias sobre los beneñcios de la actiüdad fisica-

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El proye.to prdende fortelcc.r la idcgración fioilia¡ dc los dño§' liias y adiolcsc.ot6 dc

l¿s escurlas deportivas de la c¡d¡aidád cl Flo¡óa dc la ciudad dc Portoüejo, mcdia¡re la

cjecucióo de tallcrts dc Dotivació¡ a los pad¡6 que asisca a las csorelas d?ortivas Par¿ la üd4 y

o¡ieatándolos al cúp¡tadiEictrto para mejorar la ecooomia fá6ilia¡, sicodo coDco¡d¿útcs coo el

Pla Nacional del Buen Vivir en su objetivo 3 que hace refere¡sia a Mejora¡ la calidad de

üda de la población coo su política 3.2. Ampliar los servicios de prevenciótr y p¡omoción

de la salud pan mejorar las condiciones y los hábitos de vida de las persotras, jurito cotr la

potítica 3.7. Fom€ritar el tiempo dedicado al ocio acüvo y el uso del tiempo libre en las

actiüdades fisicas, depo¡tivas y otras que coutribulz¡r a mejorar las condiciones fisicas,

intelectuales y socisles de la población, eüundo asi el sedeutarismo, y el u§o de sustá¡cias

psicotrópicas estupefaciqtte, p¡eseocia¡¡do patlotres de coaductas que inducen a rma üda

asociada al riesgo y üolencia.

7. ANTECEDf,NTES Y JUSTTTCACIóN

La socicdad ccuaton¿na ha expcriEcotado graüdes caEbios demográficos, social€s y

económicos cn las tlltimas décadas, é§ta cvoluci& ha tedido cousccue¡cias etr Ia h§titucióD

famili¿¡.

tá faEilia ccuaroria¡a y mánabita se acuetrEa e¡ uDa ctaPa de profiJDdas tránsforEiaciooes,

qu¿ atañetr taíto a su cstsuch¡ra cofuo a la iliñámicá de los proc-csos y los rolcs que se

dcscnpcia¡ c¡ su sc¡o.

El Estado preocupado por los codlictos que exid€o en la§ fa¡oüa§ b¿ propue§to progr¿mas

do¡dc se i¡rolucra á \¡¿¡ias iñitucioncs rcspo¡sablcs dc pracautclá¡ el bieoe§ta¡ de €stc

¡ucleo, que en la actualidad sc há c&r€rtido cr el gnrpo más wJacrablc dc la sociedá¿

El p¡oy€clo aportará con estrategia§ a l¿s familia§ portovejen§es' sustcotados.cn el PI-AN

NACIONAI DEL BUEN VWIR que texhulmcote dicc lo siSui.nte:

. OBJETM 2. Au§Iiciar la igualda( la cohcsióú, la hclusión y lá €quidad sociál y

tcrritolial, cú Ia diversida¿

. OBJETIVO 3. Mejor¿¡ la

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r. PROBIJMA(S) A SOLUCTONAR

Esie prsyEcto p¡€r@dr solúio¡E cl §cdeals¡ilo¡o dc lo§ úiños, úiñ¡s y adol6c<'lt6 cvitardo quc

se i¡vollrcrto cD el alcohol, d¡o8as, deli¡cu@cis (Pa!dila§), y acdiar ea los confliaos fañilia¡rs

disieate, b¿ci.ado qu! €l¡ §c ideSft (d la§ r.tiüd¡k dlportivas que rEalizm s¡s hijoq mcdi¡ac

ta fonuacióo prEs(¡¡cial dc pa&ts y ma&ts ca las difttEat6 e§cuclas d@rtiv¡s dc la comtúidad

el Flcróo de l¿ ci¡¡d¡d dc Pqroücjo, p¡oporcio¡to&les las her¡ami'rdas y '§iratcgias

nec¿sa¡ias

para quc exista ar@Df¿ to cl hogar.

9. OBJETTVOS

OBJXTIVO GENERAL

Fortal€cer la htegraci& familiar de los aiños y adolescátes dc las cscuelas dcporti\es de la

comunidad cl Floróo de la ciudad dc Ponoücjo

OBJETIVOS ESPECfoICO§.

. Ejecutar tallcrB dc motiv"¿ción a las fadiüa§ de los aiños, niias y adolcsccDt6 que ásist€a

a las escuclas de?ortiv᧠pa¡a la üd¿.

. Cont¡ibui¡ a.l ¡ncjoraoialo dc la ec¡noola faoüa¡, quc lcs Permita¡ dplende¡ y gercI-¿¡

itrgrcsos.

IO. RXSLATADOS ESPERADOS

Que al finalizar cl p¡oyecto el

desen\arelvatr co uD ambicdte

60% de los úiños y adolcscente mejorcn su estilo de vidá y

frmilia¡ adccuado doodc exista mnpreosión y afecto'

TI.ITORAS

MG. FANNY FA}1OLA MENDOZA YILLAYICENCIO

MG. TATIANA KATIUSKA MOREIRA CHICA

COOR.DINADORA DE SEGIJIMIENTO DE PROYECTOS DE INWSTIGACIóN TITM

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ECON. IRINIJS(A URETA MG. SC

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INTRODUCCIÓNLa socedád ecuálor a¡a ha expermenlado grandescámb6s demoqráfcos sooales y ecoñomrcos en lasüllrmas décádas ésla evolucron ha tenrdo

en la lnsnrución famrliar v,vre¡do eñune etapa de profundas transformaüones

El kledo preocupado por los conflictos que erislon 6ñlas familiss ha propueslo progremá! dond6 s€¡nvolucr€ á vanes in3litucioñ€s rsspoñleblos dóproceulolÍ el bienoslar d6 e§t€ fiúcleo, queaclualidad se ha convarlrdo an al grupo más

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J"."f r:'l:iü''J.;:",Xcon§derando a lás fámrlras como suJelos deDerechos pásrbles de reforz¿des sus prop,osrecursos de adaplacron a ios obsláculos que

Es el caso del deporl6. ad€más de ofrBcÉr ununiv€rso rnloractvo da lá pos'brldad de ac€fcar 8unrnát al ¡ndividuo con sislGma§ de inclusión 3ocial.que al¡anzan valores y hábito3 s3nos.á6i ¡nd¡vrduos mepr capac¡lados pararatos d6 ¡á vide y qu€ puedan

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