#3 Método científico & Geração espontânea

Centro de Ensino São José1B - Prof. Kyoshi Beraldo10/02/2015Ima

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Aula de Hoje:- Características- Níveis

Método científico (resumido)Im

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Atividade: método científico

Notícia de maio.2014:http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2014/05/a-logica-da-sesta

Grupos de 4 aunos● 1 folha por grupo, para

entregar● Ler a notícia, grifando● Descrever o estudo da

sesta de acordo com as 5 etapas do método científico

Atividade: método científico

Artigo de jan.2014, disponível em:● http://www.plosone.org/article/fetchObject.action?uri=info:doi/10.1371/journal.pone.0084342&re

presentation=PDF

História da ciência: gregos● Hipócrates (IV a.C) pai da medicina● Explicações não místicas para doenças

● Aristóteles (IV a.C) pai da zoologia● Classificou animais usando raciocínio

● Galeno (II a.C) romano● Estudos de anatomia a partir

da dissecção de animais

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AristótelesHipócrates Galeno

História da ciência: empirismo ● Renascimento – redescoberta dos textos gregos● Revolução científica – contestação dos gregos

● Copérnico sec.XVI● Modelo heliocêntrico – contra igreja

● Francis Bacon sec.XVII (filósofo)● Empirismo e indutivismo

● Galileu sec.XVII● Teste de hipóteses

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Bacon

Filosofia da ciênciaRaciocínio indutivo Raciocínio dedutivocoleção de exemplos premissas e conclusões

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Particular(es) → Geral Geral → Particulari. corvo voa i. corvo voaii. sabiá voa ii. voadores são levesIii.todas aves voam iii. corvo é leve

Ciência: hipotético-dedutivofalseamento: contra-exemplosnão há pretensão de verdade eterna(Karl Popper sec.XX)

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“Algumas pessoas consideram a ciência arrogante (...) Ainda assim, sustento que a ciência é, em essência, humildade. (...) Com frequência estimulamos, desafiamos, procuramos contradições ou pequenos erros residuais persistentes, propomos explicações alternativas, encorajamos a heresia. Concedemos nossos prêmios mais valorizados àqueles que convincentemente refutam crenças estabelecidas.”

Carl Sagan

Geração espontânea● Seres vivos não surgem só pela reprodução● Teoria aceita por muitos:

Ex:Aristóteles, Descartes, etc.Ex: J.B. Helmont (sec.XVI)- ratos

● Premissa: Força vital. Transportadapelo ar, destruída pelo fogo

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Grupos de 4 aunos

● 1 folha por grupo, para entregar

● Imaginar um experimento que conteste a Geração Espontânea

● É permitido usar materiais modernos de laboratório

● Ao invés de escrever, esquematizar em um fluxograma

Geração: Moscas de Redi● Francesco Redi (sec.XVII)● Larvas não surgem sozinhas da carne● Porém

no fim do século, microscópio é inventadoexperimento de Redi não explica micróbios

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Geração: Fervendo micróbiosIm

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Needham1713-1781

Spallanzani1729-1799

Fervi um caldo nutritivo, fechei com rolha.Surgiram microorganismos, por geração espontânea

Fervi um caldo nutritivo por mais tempo, e também lacrei o frasco derretendo o vidro. Não apareceram microorganismos.

A longa fervura deteriorou o princípio ativo, a força vital, por isso não surgiu vida.

Geração: Pasteur derruba● Frasco em forma de “pescoço de cisne”● Vapor da fervura condensa e fica na curva● Permite entrada de ar (e a suposta força vital)● Barra os esporos microbianos do ar

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...e o primeiro ser vivo do planeta, surgiu por Geração Espontânea? Ou foi por Abiogênese?