3. april 2014
DESCRIPTION
SYDSLESVIGS. BØRNE- OG UNGDOMSHUSE. Scenarier for institutionsomr ådet. Scenarier for det frivillige område. SdU. SdU. Scenarie 1. Scenarie 1. Scenarie 2. Scenarie 2. Scenarie 3. Scenarie 3. 3. april 2014. SYDSLESVIGS. BØRNE- OG UNGDOMSHUSE. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarie 1
Scenarie 2
Scenarie 3
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Scenarier for det frivillige område
Scenarie 1
Scenarie 2
Scenarie 3
SdUSdU
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarie 1
Scenarie 2
Scenarie 3
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Scenarier for det frivillige område
Scenarie 1
Scenarie 2
Scenarie 3
SdUDagtilbud
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarie 1Faglig pædagogisk
regionsledelse
SdUs styrelse
Udvalg for fritidshjem, fritids- og
ungdomsklubber
NF
FL
RD/ECK
SL-FL
Fagligt-politisk udvalg for fritidshjem, fritids- og ungdomsklubber. --> Vigtigt bindeled mellem institutionerne, regionslederne, SdU´s politiske styrelse og organisationens administrative ledelse.
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Regionsledere
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet SdUs styrelse
NF / RD-ECK
Udvalg for fritidshjem, fritids- og
ungdomsklubberScenarie 1Faglig pædagogisk
regionsledelse
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Regionsledere
FL / SL-FL
SdUs ledelsesteam:Administrativ ledelse &
Pædagogisk regionsledelse
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet SdUs styrelse
NF / RD-ECK
Udvalg for fritidshjem, fritids- og
ungdomsklubberScenarie 1Faglig pædagogisk
regionsledelse
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Regionsledere
• Overordnet pædagogisk ledelse højnes• Billigste løsning?• SdU fortsætter ellers uændret
• Kan opfattes som en begrænset lappeløsning, der ikke reelt viser sig at løfte kvaliteten godt nok
FL / SL-FL
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Akti Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Akti Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Om
råde
r
Flensborg/Harreslev
Vest Øst
Nord
Syd
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Akti Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem Ydreområder
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarie 2
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Scenarie 1Faglig pædagogisk
regionsledelse
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarie 2Deling
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Sendemandsmødet
Styrelse/FU
SdUs foreninger og landsdelsorganisationer
For-ening
For-ening
For-ening
For-ening
For-ening
For-ening
LDOFor-ening
Udvalg TydalChrlyst
LDO Hallerpladser
Tilsynsråd
Børne-, Aktivitets- & Ungdomshuse gGmbH
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Akti Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Fritids-hjem
Scenarie 2: Deling i en frivillig og en professionel pædagogisk afdeling
Forretnings-fører
Fælles admin.
Forretningsfører
Områdeleder f Om
råde
leder
pLEDER-TEAM
Områdeleder med fagligt og personaleansvar + konsulenter + administration
Områdeleder med fagligt og personaleansvar + konsulenter + administration
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarie 2Deling
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
• Stærkere faglig løsning end scenarie 1• Meget klar struktur• Styrkelse af børne- og fritidsområdet
• Muligvis den dyreste løsning• Dyrere end scenarie 1• Kræver 2 folkevalgte organer
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarie 2Deling
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
Scenarie 3Dagtilbudsmodel
3. april 2014
Dansk Skoleforening
for Sydslesvig
11 fritidshjem, fritids &
ungdomsklubber
55 børnehaver, delvis vuggestuer
Over 30 SFOer
Skoler Forenings-området
Dagtilbud med vuggestuer,
børnehaver, børne- & ungdomshuse, SFO, heldagsskoletilbud
• Langt mere optimal ressourceudnyttelse• Kompetencer er samlet logisk• Styrkelse af det pædagogiske område• Er muligvis omkostningsneutral
• Stor organisatorisk forandringproces
• SdU og Skoleforeningen skal afgive opgaver
3. april 2014
Dagtilbud med vuggestuer,
børnehaver, børne- & ungdomshuse, SFO, heldagsskoletilbud
Afdelingsleder Børnehaver
Afdelingsleder Vuggestuer
Afdelingsleder Børne- og
ungdomshuse
Afdelingsleder SFO/
Heldagsskole
Administration, økonomichef, personaleleder, konsulent ift. jura og myndighedsbetjening, diverse pædagogiske fagkonsulenter, udviklingsmedarbejdere m.v., sekretærer, teknisk personale
osv.
Direktør
Valgt bestyrelse eller tilsynsråd sammensat af brugere fra de forskellige institutioner & interessenter på
baggrund af en organisationsmodel, der skal udarbejdes for organisationen
3. april 2014
• Langt mere optimal ressourceudnyttelse• Kompetencer er samlet logisk• Styrkelse af det pædagogiske område• Er muligvis omkostningsneutral
• Stor organisatorisk forandringproces
• SdU og Skoleforeningen skal afgive opgaver
3. april 2014
Scenarier for institutionsområdet
Scenarier for det frivillige område
Scenarie 1
Scenarie 2
Scenarie 3
Scenarie 1
Scenarie 2
Scenarie 3
BØRNE- OG UNGDOMSHUSE
3. april 2014
Scenarie 1
Scenarie 2
Scenarie 3
Scenarier for det frivillige område
SdUDagtilbud
De to afdelinger kan hver især specialisere sig og modsvare de krav, som omgivelserne kræver
Samarbejde på tværs af de to afdelinger skal defineres og bliver muligvis besværligt
SdUSdU
Deling i SdU
Afspaltning fra SdU
3. april 2014
Scenarier for det frivillige område
Scenarie 2Projektstruktur
Projektstruktur
Styrelsen fastlægger
projekter og kommissorier til
de enkelte projekter
Fodbold-udvalg
Bordtennis-udvalg
Petanque-udvalg
Håndbold-udvalg
SdU bliver i stand til at agere fleksibelt, og projekterne kan også iværksættes tværfagligt
Kontinuitet, rutiner og erfaringer udfordres
3. april 2014
Hvor vidtgående skal projektstrukturen være: Supplement til den nuværende ”basisstruktur” (udvalgsstruktur) eller skal projektstrukturen være den grundlæggende struktur i SdUs foreningsdel?
Scenarier for det frivillige område
Scenarie 2Projektstruktur
Hvem referer projektgrupperne til?
Hvem er projektbestiller?
Hvordan organiseres projekterne?
Hvordan kan projektgrupperne bruge de professionelle?
Hvordan bevares overblikket over SdUs aktiviteter?
3. april 2014
Kommissorium for projekt
XXXX
Indstillet af:
Projektleder:
Projektgruppe:
Kontaktperson i styrelsen:
Projektets forhistorie:
Beskrivelse af styrelsens ønsker til projektet:
Mål for projektet:
Tidsplan:
Budget for projektet:
Strategiske opmærksomhedspunkter
3. april 2014
Scenarier for det frivillige område
Scenarie 3Fagbureaukrati
Styrkelse af fagbureaukratiet
SMStyrelse
Fagkonsulent idræt
Fagkonsulent ungdom
Fagkonsulent kultur
Fagkonsulent 50 +
Styrkelse af fagbureaukratiet
Ledelse &administration
”Decentraliseret bureaukrati”Horisontal specialisering, flad beslutningstagning
En mere fokuseret strategi på udvalgte områder. Koordinerede og mere ensartede & brugerdrevne ydelser
Muligvis indbyrdes rivalisering mellem de forskellige fagområder
3. april 2014
Fagbureaukratiet er præget af et større antal specialister med relativt ensartet uddannelsesniveau, der står for ”produktionen” i virksomheden.
Det kan f.eks. være et gymnasium, hvor der typisk kan være 70 lærere med et ensartet uddannelsesniveau. De er præget af faglig stolthed. Faget er deres levebrød, og de hæger om det faglige renommé. De er autonome arbejdere, som sætter en ære i selv at definere, hvad de laver, og hvordan det skal laves – uden indblanding fra ledelsen. Ledelse ses som, om ikke af det onde, så noget, der tåles. Man indrømmer, det kan være nødvendigt, at nogle står for visse administrative funktioner, men det egentlige arbejde er det, de faglige specialister laver. Det er organisationens kerneydelse, dens eksistensberettigelse. Derfor skal ledelsen udøve sin ledelse med særlig omhu, så den ikke fører til konflikter med det specialiserede fagpersonale.
3. april 2014
Hvilke fagområder ”tilhører” SdU og hvilke fagområder tilhører udelukkende medlemsforeningerne?
Hvordan understøtter SdU bedst medlemsforeningerne?
Hvordan bliver SdU eksperter på de fagområder, der skal serviceres?
Hvilke kompetencer og beføjelser skal hvem have?
Hvordan sikre effektiv beslutningstagen efter fastlagte regler?