staffnew.uny.ac.idstaffnew.uny.ac.id/upload/131656352/pendidikan/rpp+2+dst... · web viewdinamika...

((

RPP

Nama Matakuliah : Pendidikan MultikulturalKode Matakuliah : PNF 215Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 2Jumlah SKS : Teori 2 .SKS Dosen : S.Wisni Septiarti,M.SiProgram Studi : Pendidikan Luar SekolahTujuan Perkuliahan :

Mampu menjelaskan arti multikulturalisme, keragaman sosial budaya dalam masyarakat (pendidikan)

Materi Pokok:

1. Penjelasan tentang hakekat kebudayaan sebagai kekuatan dan stabilitas masyarakat

2. Penjelasan makna pluralitas budaya, gender, sosial ekonomi dan religi (dan agama), multikulturalisme

3. Penjelasan kebudayaan sebagai perspektif dan landasan pendidikan

Kegiatan PerkuliahanKomponen Langkah Uraian Kegiatan Metode Media Estimasi

WaktuPendahuluan Melakukan apersepsi, memotivasi

mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam perkuliahan

Ceramah 20 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang:1. Hakekat kebudayaan sebagai

kekuatan dan stabilitas masyarakat.

2. Pluralitas, pluralisme dan multikulturalisme dalam masyarakat

3. Hakekat kebudayaan sebaga landasan pendidikan

Ceramah bervariasi, tanya jawab

LCD 60 menit

Penutup Identifikasi terhadap buku-buku yang hendak digunakan sebagai model diskusi dalam kelas

Penilaian

Dibuat oleh :Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

(S.Wisni Septiarti,M.SI) (kajur)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

RPP (PENDIDIKAN MULTIKULTURAL)

RPP/PNF 215/FIP/15 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal …dari …Semester IV Pendidikan Multikultural Jam …x 50 menit

((

Penilaian/Evaluasi hasil belajar:..............................................................

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:1. Tilaar,H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani

Indonesia. Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. Bandung. Remaja Rosdakarya.

2. Tilaar.H.A.R. 2007. Multikulturalisme. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Literatur tambahan:Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia. Depok. UI

Yogyakarta, Januari 2011

Mengetahui Dosen Pengampu Mata KuliahKetua Jurusan PLS

Mulyadi,M.Pd S.Wisni Septiarti,M.SiNIP. 19491226 198103 1 001 19580912 198702 2 001



Diperiksa oleh :





((

RPP

Nama Matakuliah : Pendidikan MultikulturalKode Matakuliah : PNF 215Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 3,4Jumlah SKS : Teori 2 .SKS Dosen : S.Wisni Septiarti,M.SiProgram Studi : Pendidikan Luar SekolahTujuan Perkuliahan :

Menjelaskan konsep dasar pendidikan multikultural

Materi Pokok:1. Pengertian pendidikan multikultural sebagai pendekatan2. Perbedaan penggunaan istilah pendidikan di berbagai negara3. Pentingnya mempelajari pendidikan multikultural4. Teori-teori pendidikan multikultural5. 3 teori sosial dalam pendidikan multikultural6. Pendidikan multikultural dalam tinjauan didaktik dan metodik




Ceramah 10 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang:1. Konsep dasar pendidikan

multikultural sebagai pendekatan, gerakan dan proses

2. Penggunaan istilah pendidikan multikultural di berbagai negara

3. Pentingnya penggunaan dan mempelajari pendidikan multikultural

Ceramah bervariasi, tanya jawab

LCD 70 menit



Diperiksa oleh :





((

4. Teori-teori pendidikan multikultural

5. 3 teori sosial tentang pendidikan multikultural

6. Tinjauan didaktik dan metodik dalam pendidikan multikultural

Penutup Melakukan review perkuliahan dan pemberian tugas untuk membaca artikel yang disiapkan dosen

Tanya jawab

20

Penilaian Penilaian dilakukan secara lisan untuk memahami apa yang baru saja dipelajari bersama

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

1. Banks,J,A. 1993. Multicultural Education: Issues and Perspectives. Needham Height. Massachusetts: Allyn and Bacon.

2. Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia. Depok. UI.

3. Tilaar.H.A.R. 2007. Multikulturalisme. Bandung. Remaja Rosdakarya.4. Sutarno. 2007. Pendidikan Multikultural. Bahan Ajar. DIKTI. Departemen

Pendidikan Nasional.5. Sleeter.C. & Grant. 1993. Making choices for multicultural education: five

approaches to race, class and gender (2nd ed). New York: Macmillan6. Jurnal dan artikel-artikel nasional dan internasional

Literatur tambahan: Jurnal dan artikel-artikel nasional dan internasional





Diperiksa oleh :





((


RPP


Menjelaskan aspek-aspek penting dalam pendidikan multikultural

Materi Pokok:1. Aspek konsep, gerak dan proses pendidikan multikultural menurut Banks2. Tujuan Penggunaan pendidikan multikultural dalam proses pendidikan3. Karakteristik bangsa Indonesia dan tantangan implementasi pendidikan

multikulturalKegiatan Perkuliahan

Komponen Langkah Uraian Kegiatan Metode Media Estimasi



Ceramah 10 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang:1. Aspek-aspek, tujuan

pendidikan multikultural dalam proses pendidikan

2. Karakteristik bangsa indonesia dan tantangan/hambatan implementasi pendidikan multikultural

Ceramah bervariasi, brain storming

LCD 70 menit

Penutup Melakukan review dan meminta Tanya 20



Diperiksa oleh :





((

mahasiswa melakukan identifikasi karakteristik bangsa Indonesia dan tantangan/hambatan implementasi pendidikan multikultural

jawab dan brain storming

Penilaian Melakukan penilaian terhadap keterlibatan mahasiswa dalam brain storming



2. Sleeter.C. & Grant. 1993. Making choices for multicultural education: five approaches to race, class and gender (2nd ed). New York: Macmillan

3. Jurnal dan artikel-artikel nasional dan internasional

Literatur tambahan:






Diperiksa oleh :





((

RPP


Merumuskan, membuat komparasi dan menjelaskan kemajemukan dan sistem sosial

Materi Pokok:1. Sistem sosial Indonesia2. Heterogenitas dan homogenitas masyarakat dan konsekuensinya3. Teori sistem dan strukturalis fungsional4. Teori konflik dialektika (Ralf Dahrendorf) sebagai proses sosial5. Tipe-tipe solidaritas masyarakat sederhana dan modern6. Masyarakat, kemajemukan dan ciri (faktor) yang mengintegrasikan

masyarakat


WaktuPendahuluan Mengajukan pertanyaan dari hasil

brain storming materi sebelumnya, memotivasi mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam perkuliahan

Ceramah 20 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang:1. Sistem sosial Indonesia2. Heterogenitas dan homogenitas

Ceramah bervariasi, brain

LCD 70 menit



Diperiksa oleh :





((

masyarakat dan konsekuensinya

3. Teori sistem dan strukturalis fungsional

4. Teori konflik dialektika (Ralf Dahrendorf) sebagai proses sosial

5. Tipe-tipe solidaritas masyarakat sederhana dan modern

6. Masyarakat, kemajemukan dan ciri (faktor) yang mengintegrasikan masyarakat

storming

Penutup Meminta mahasiswa mempelajari 2 buku untuk dijadikan bahan kuliah setelah mid term (dengan berkelompok)

Penugasan 20

Penilaian Penilaian dilakukan secara lisan terhadap materi yang baru saja dipelajari secara acak


1. Giddens, Anthony, 2009, Problematika Utama dalam Teori Sosial, Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

2. Ritzer, George. 2007. Teori sosiologi modern

Literatur tambahan:

Jurnal sosiologi dan artikel-artikel nasional dan internasional



Mulyadi,M.Pd S.Wisni Septiarti,M.Si



Diperiksa oleh :





((

NIP. 19491226 198103 1 001 19580912 198702 2 001

RPP


Dapat menjelaskan dan mengidentifikasi problematik pendidikan multikultural

Materi Pokok:1. Problema Pendidikan Multikultural di Indonesia


WaktuPendahuluan Mempersiapkan proses belajar

secara partisipatif:1. Menanyakan sekilas tentang

hasil belajar mandiri dari buku yang diplih untuk dipelajari

2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam mempelajari buku pend.mult.

Tanya jawab

20 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang:1. Problema budaya di Indonesia:

prasangka, etnosentris, kambing hitam, rasisme, stereotipe

2. Problema pembelajaran

Ceramah bervariasi, tanya jawab, brain storming

LCD 50 menit



Diperiksa oleh :





((

pendidikan multikultural sebagai proses humanisasi

3. Metode pembelajaran dalam pendidikan multikultural

Penutup Menemukan berbagai problema budaya dalam proses pendidikan

Diskusi dalam kelompok

30

Penilaian Melakuka pengamatan terhadap diskusi kelompok tentang pemilihan isue budaya dalam pendidikan

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:1. Banks,J,A. 1993. Multicultural Education: Issues and Perspectives. Needham

Height. Massachusetts: Allyn and Bacon.2. Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and

Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia. Depok. UI.

3. Ngainun Naim & Achmad Saugi. 2007. Pendidikan Multikultural; Konsep dan Aplikasi.

Literatur tambahan:

1. Sutarno. 2007. Pendidikan Multikultural. Bahan Ajar. DIKTI. Departemen Pendidikan Nasional.








Diperiksa oleh :





((

RPP


Dapat menjelaskan peranan sekolah/lembaga pendidikan di masyarakat sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural

Materi Pokok:

1. Peranan sekolah/lembaga pendidikan di masyarakat sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural



secara partisipatif dengan membagi mahasiswa dalam kelompok.

Dinamika kelompok dan tanya

jawab

20 menit

Penyajian Memberi gambaran tentang pranata-pranata sosial dan lembaga-lembaga pendidikan masyarakat sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural

Ceramah bervariasi, tanya jawab dan dinamika kelompok

LCD 70 menit

Penutup Secara bersama menemukan gambaran tentang peranan

Brain storming

10



Diperiksa oleh :





((

lembaga pendidikan sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural

Penilaian Melakuka pengamatan terhadap diskusi kelompok


Height. Massachusetts: Allyn and Bacon..

Literatur tambahan:







Diperiksa oleh :





((

RPP


Dapat menjelaskan dan melakukan rancangan implementasi pendidikan multikultural di lembaga pendidikan non formal dan informal

Materi Pokok:

Impelementasi pendidikan multikultural di lembaga pendidikan non formal dan informal





jawab

20 menit

Penyajian Memberi gambaran kemungkinan-kemungkinan penerapan pendidikan multikultural di lembaga pendidikan non formal dan informal

Dinamika kelompok

70 menit

Penutup Secara bersama menemukan Brain 10



Diperiksa oleh :





((

gambaran tentang Proses, unsur dan cara penerapan pendidikan multikultural pada lembaga pendidikan non formal dan informal

storming, tanya jawab dan diskusi

Penilaian Melakuka pengamatan terhadap diskusi kelompok


Height. Massachusetts: Allyn and Bacon.2. Ihat hatimah, dkk. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.UT

Literatur tambahan:

1. Sutarno. 2007. Pendidikan Multikultural. Bahan Ajar. DIKTI. Departemen Pendidikan Nasional.








Diperiksa oleh :





((

RPP


Menjelaskan, menganalisis dan menemukan resolusi atas isu-isu pendidikan dalam

Materi Pokok: Probelmatik pendidikan dalam keragaman budaya





jawab

10 menit

Penyajian Mahasiswa melakukan identifikasi terhadap isu-isu pendidikan dalam konteks pluralitas masyarakat

Searching melalui internet

70 menit

Penutup Secara bersama menemukan isu-isu pendidikan dalam konteks pluralitas masyarakat

Brain storming, tanya jawab dan diskusi

10



Diperiksa oleh :





((

Penilaian


Height. Massachusetts: Allyn and Bacon.2. Ihat hatimah, dkk. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.UT

Literatur tambahan:







Diperiksa oleh :





((

RPP


Menjelaskan, membuat komparasi tentang karakteristik pendidikan multikultural di

Materi Pokok: Karakteristik pendidikan multikultural di berbagai negara





jawab

10 menit

Penyajian Mahasiswa melakukan pendalaman materi yang diberikan oleh dosen, didiskusikan dalam kelompok, mengkomparasikan makna pendidikan multikultural dari berbagai negara

Dinamika kelompok, diskusi

artikel

60 menit

Penutup Secara bersama menemukan persamaan, perbedaan pendidikan multikultural dari berbagai kelompok

Presentasi, tanya jawab dan diskusi

30

Penilaian Melakukan pengamatan terhadap proses dinamika kelompok, presentasi dan diskusi



Diperiksa oleh :





((


Artikel tentang implementasi pendidikan multikultural dari berbagai negara

Literatur tambahan:

1. Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia. Depok. UI






Diperiksa oleh :





((

RPP


Menjelaskan pembelajaran multikultural dan strategi pengelolaanya

Materi Pokok:Pembelajaran multikultural dan strategi pengelolaannya



secara partisipatif dengan apersepsi

Ceramah bervariasi,

kuis

10 menit

Penyajian Menjelaskan: 1. Konsep pembelajaran

multikultural menurut H.A.R Tilaar

2. Strategi pengelolaan pembelajaran multikultural

3. Peran guru, pendidik dalam menerapkan pendidikan multikultural

4. Nilai demokratisasi pendidikan dan (pembelajaran), paradigma pendidikan dalam keanekaragaman secara

Ceramah, tanya jawab, diskusi

LCD 70 menit



Diperiksa oleh :





((

makro dan mikro di lembaga pendidikan formal, non formal dan informal

Penutup Melakukan review Ceramah bervariasi

20

Penilaian Melakukan penilaian secara lisan atas materi yang sedang dipelajari

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:


2. Ihat Hatimah. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan3. Tilaar,H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani




approaches to race, class and gender (2nd ed). New York: Macmillan

Literatur tambahan:

1. Berbagai sumber dari internet






Diperiksa oleh :





((

RPP


Peran pendidikan dalam implementasi nilai-nilai kebudayaan

Materi Pokok:Implementasi nilai-nilai kebudayaan melalui pendidikan



secara partisipatif dengan apersepsi

Ceramah bervariasi,

kuis

10 menit

Penyajian Menjelaskan: 1. Fokus pembelajaran

multikultural sebagai bagian dari sisdiknas

2. Makna demokratisasi (sentralistik, desentralisasi) pada masyarakat plural.

3. Menemukan pola pendidikan dengan pendekatan multikultural di berbagai lembaga pendidikan

Ceramah, tanya jawab, diskusi

LCD 70 menit

Penutup Melakukan analisis bersama terhadap penerapan nilai-nilai demokratis pendidikan pada

Ceramah bervariasi, tanya

20



Diperiksa oleh :





((

sistem pendidikan jawabPenilaian Melakukan penilaian secara lisan atas materi yang sedang dipelajari

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:


2. Ihat Hatimah. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan3. Tilaar,H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani




approaches to race, class and gender (2nd ed). New York: Macmillan

Literatur tambahan:

2. Berbagai sumber dari internet






Diperiksa oleh :





((



Diperiksa oleh :





staffnew.uny.ac.idstaffnew.uny.ac.id/upload/131656352/pendidikan/rpp+2+dst... · web viewdinamika...

Documents