2ª Jornada

Orientadores Centros Concertados ceceCastilla y León

ANGEL HERNANDEZ GOMEZEQUIPO ORIENTACION S-2

SALAMANCA

Tordesillas 20 enero de 2012

1ª SESIÓN: EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

2ª SESIÓN: 20 Enero: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Estructura de la sesión

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

EVALUACIÓN: aspectos administrativos y profesionales.

FASES del proceso de evaluación.

VARIABLES de la evaluación psicopedagógica

LO DADO1

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

CAPACIDADES del alumno

RENDIMIENTO del alumno

ESTILO APRENDIZAJE (Y DE ENSEÑANZA)

CONTEXTO

INFORME

LO NUEVO:INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

2

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

LO NUEVO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

2.1 CAPACIDADES

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno

. MOTRICES

. COGNITIVAS

. SOCIO AFECTIVAS

. COMUNICATIVAS

2.1

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno

• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo

evolutivo), cómo (instrumentos)

• EVALUAR CAPACIDADES MOTRICES

Motricidad gruesa (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

Motricidad fina (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

Equilibrio (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

2.1.1

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno•Para que (establecer n.e.e), Que (variables y desarrollo evolutivo), Cómo (instrumentos)

• Instrumentos

Test motores Ozeretsky Test desarrollo Psicomotor de Brunet –Lezine Guía Portage

Test

mot

or O

zere

tsky

Guía Portage

Test desarrollo Psicomotor de Brunet – Lezine

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno - INFORME

11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:Necesidades de tipo personal

Asp

ecto

s co

gniti

vos

No presenta Estrategias de focalización y atención

Estructuración de la información / Comprensión

Mejorar los hábitos de estudio

Trabajo reflexivo y autodirigido

Memoria Capacidad de razonamiento Otros (especificar)

Equ

ilibro

pe

rson

al

o af

ectiv

o-em

ocio

nal

No presenta Autoconcepto y autoestima Autonomía personal Motivación Empatía Estabilidad emocional Otros (especificar)

Rel

ació

n in

terp

ers

onal

y

adap

taci

ón

soci

al

No presenta Trabajo en grupo Autorregulación conductual Habilidades de comunicación Habilidades sociales Otros(especificar)

Des

arro

llo

Psi

com

otor

No presenta

Psicomotricidad fina Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica

Coordinación visomotora/visomanual Conductas respiratorias

Otros(especificar)

Des

arro

llo

com

unic

ativ

o-lin

güís

tico No presenta

Expresión oral/articulación Comprensión oral Expresión y composición escrita Otros

Desarrollo morfosintáctico Nivel semántico/vocabularioOtros

Necesidades de tipo curricular

No presenta

Aspectos de tipo socio - familiar a considerar No presenta

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo evolutivo), cómo (instrumentos)

• EVALUAR CAPACIDADES COGNITIVAS Atención

Memoria

Razonamiento

Verbal, manipulativa, velocidad procesamiento,…

2.1.2

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE Capacidades COGNITIVAS• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo), cómo (instrumentos)

. TEST WISC – IV. K –Bit . Raven Color

. OTROS (MSCA, RIAS, … )

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE Capacidades COGNITIVAS• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo), cómo (instrumentos)

Enlace a la prueba , verla por ordenador

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES COGNITIVAS-Test K-bit

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES COGNITIVAS-Test Raven Color

Enlace a la prueba , verla por ordenador

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Capacidades COGNITIVAS del alumno•INFORME

11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:Necesidades de tipo personal

Asp

ecto

s co

gniti

vos

No presenta Estrategias de focalización y atención

Estructuración de la información / Comprensión

Mejorar los hábitos de estudio

Trabajo reflexivo y autodirigido

Memoria Capacidad de razonamiento Otros (especificar)

Equ

ilibro

pe

rson

al

o af

ectiv

o-em

ocio

nal

No presenta Autoconcepto y autoestima Autonomía personal Motivación Empatía Estabilidad emocional Otros (especificar)

Rel

ació

n in

terp

ers

onal

y

adap

taci

ón

soci

al

No presenta Trabajo en grupo Autorregulación conductual Habilidades de comunicación Habilidades sociales Otros(especificar)

Des

arro

llo

Psi

com

otor

No presenta

Psicomotricidad fina Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica

Coordinación visomotora/visomanual Conductas respiratorias

Otros(especificar)

Des

arro

llo

com

unic

ativ

o-lin

güís

tico No presenta

Expresión oral/articulación Comprensión oral Expresión y composición escrita Otros

Desarrollo morfosintáctico Nivel semántico/vocabularioOtros

Necesidades de tipo curricular

No presenta

Aspectos de tipo socio - familiar a considerar No presenta

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno

• Para que (establecer n.e.e), que (variables), cómo (instrumentos)

• EVALUAR CAPACIDADES COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (TEST PLON - BLOC – Registro fonológico)FORMA: fonología - sintaxis (NECESIDADES, INSTRUMENTOS)

CONTENIDO: vocabulario (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

USO:pragmatica (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

2.1.3

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Capacidades COMUNICACIÓN•INFORME

11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:Necesidades de tipo personal

Asp

ecto

s co

gniti

vos

No presenta Estrategias de focalización y atención

Estructuración de la información / Comprensión

Mejorar los hábitos de estudio

Trabajo reflexivo y autodirigido

Memoria Capacidad de razonamiento Otros (especificar)

Equ

ilibro

pe

rson

al

o af

ectiv

o-em

ocio

nal

No presenta Autoconcepto y autoestima Autonomía personal Motivación Empatía Estabilidad emocional Otros (especificar)

Rel

ació

n in

terp

ers

onal

y

adap

taci

ón

soci

al

No presenta Trabajo en grupo Autorregulación conductual Habilidades de comunicación Habilidades sociales Otros(especificar)

Des

arro

llo

Psi

com

otor

No presenta

Psicomotricidad fina Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica

Coordinación visomotora/visomanual Conductas respiratorias

Otros(especificar)

Des

arro

llo

com

unic

ativ

o-lin

güís

tico No presenta

Expresión oral/articulación Comprensión oral Expresión y composición escrita Otros

Desarrollo morfosintáctico Nivel semántico/vocabularioOtros

Necesidades de tipo curricular

No presenta

Aspectos de tipo socio - familiar a considerar No presenta

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo evolutivo), cómo (instrumentos)

• EVALUAR CAPACIDADES EMOCIONALES, SOCIALES Y DE INTERACCION

-AFECTIVO – EMOCIONAL (NECESIDADES,INSTRUMENTOS)

-SOCIAL (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

2.1.4

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES –Escala Vineland

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES –Escala Vineland

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES –Escala Vineland

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES – VALEMO

Recorte de pantalla realizado: 05/01/2012; 18:01