2ª foco integradora regional são joão dos patos 2012
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Reunião Gestão Nota 10 em São João dos Patos/MA 2012.TRANSCRIPT
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UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOÃO DOS PATOS
COORDENAÇÃO REGIONAL DO PROGRAMA GESTÃO NOTA 10
COORDENAÇÃO REGIONAL DOS PROGRAMAS SE LIGA E ACELERA
BRASIL
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II FOCO 2012
A gestão e o perfil profissional do gestor
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FIQUE COM O PETRÓLEO E ME PASSE OS
LIVROS
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É consenso entre os pesquisadores do mundo todo
que:“investimento em educação está altamente associado à mobilidade social e ao rompimento do ciclo intergeracional da pobreza(...) educação gera riqueza e bem-estar para as pessoas” (...)
(Equipe de Educação Formal – IAS)
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
RIQUEZABEM-ESTAR
CRESCIMENTO ECONÔMICO
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“Os países que apresentam grandes
resultados em educação normalmente
são aqueles cuja população baseia o seu
sustento nos seus conhecimentos e na
sua capacitação, e não necessariamente
em seus recursos naturais ou
econômicos.”
(Thomas L. Friedman)
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Qual é o desempenho dos estudantes de
Ensino Médio de um determinado país quando
se leva em conta a quantidade de petróleo ou
de diamantes que esse país produz?
Petróleo e Pisa não se misturam.
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O Brasil é um país muito rico em recursos naturais... mas apresenta um desempenho educacional vergonhoso.
Evoluiu 33 pontos entre os exames do Pisa de 2000 e 2009. O Brasil ocupa ainda o 53º lugar no ranking geral dos 65 países avaliados. Superou a Argentina e Colômbia, mas ficou atrás do Chile, Uruguai e México.
Pais 2000 2009 Diferença
Brasil 368 401 33
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Não devemos nos basear nas suas reservas
de petróleo nem nas suas minas de ouro, e
sim na qualidade dos seus professores, no
envolvimento dos pais e no entusiasmo dos
alunos.
Qual será o desempenho de um país no século 21
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Alto índice de analfabetismo;
Repetência;
Abandono;
Evasão;
Distorção idade-série do ensino básico;
Precariedade do processo de alfabetização na idade correta; Fragilidade da aprendizagem nos primeiros anos do Ensino
Fundamental;
50% dos alunos matriculados no 5º ano do ensino fundamental
não conseguem ler e escrever adequadamente;
Nível de proficiência que pode ser comparado ao que é esperado
nos 1º e 2º anos;
GARGALO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
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O Brasil deixa escoar pelas mãos anualmente cerca de R$ 56 bilhões com a má gestão do dinheiro público destinado à educação.
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Pensar na educação de qualidade como um grande iceberg
Alunos com todo seu potencial desenvolvido, desafiados por um aprendizado significativo, alavancado por profissionais dinâmicos e criativos, que por sua vez sejam coordenados de forma integrada e apoiados em serviço por lideranças competentes.
A grande massa de gelo que dá suporte ao sucesso escolar é composta por um termo pequenino, mas de abrangência colossal: GESTÃO!
Ampliar as competências de todos os envolvidos é fundamental para a construção dessa nova cultura de gestão.
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Termo gestão - dar significado abrangente e transformador às relações nas organizações, superando o “enfoque dicotomizado, simplificado e reduzido da administração”.
“Gestão é caracterizada pelo reconhecimento da importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e planejamento de seu trabalho”.
Heloísa Lück.
Gestão é a articulação de conhecimentos e de recursos humanos, materiais e financeiros com foco em resultados.
GESTÃO OU ADMINISTRAÇÃO?
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AÇÕES DA GESTÃO
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A capacidade de
mobilizar
conhecimentos e
experiências
acumulados frente a
uma situação problema.
(Philipp
Perrenoud )
Competência
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Relação entre pensamento e ação;Capacidade de agir eficazmente frente a uma
situação inédita ou quando instado a resolver problemas do seu cotidiano;
Capacidade de levantar hipóteses; Acessar conhecimento e envolver operações
mentais complexas;
Está na qualidade das estratégias utilizadas para pensar um problema e na escolha dos instrumentos adequados à sua solução, em qualquer área do conhecimento, seja ele global ou específico.
Competência
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COMPETÊNCIAS PARA A GESTÃO
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AS 10 COMPETÊNCIAS PARA O SÉCULO 21
DIMENSÕES COMPETÊNCIAS DEFINIÇÕES DECOMPETÊNCIAS
SERAUTONOMIA
Saber fazer escolhas e tomar decisões acerca de questões pessoais e coletivas, fundamentadas no autoconhecimento e em seu projeto de vida, de forma responsável e solidária
FAZER
GESTÃO DA INFORMAÇÃOAcessar, selecionar, processar, transmitir e compartilhar informações, em contextos e mídias diversas.
GESTÃO DE PROCESSOSPlanejar, executar e avaliar os processos de aprendizagem, trabalho e convivência
CRIATIVIDADEFazer novas conexões a partir de conhecimentos prévios, trazendo contribuições de valor para si mesmo e para o mundo.
CONHECER
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Mobilizar-se diante de um problema, lançando mão de conhecimentos e estratégias diversos para resolvê-lo.
CURIOSIDADE INVESTIGATIVA
Ter interesse e persistência para explorar, indagar, experimentar, aprender e reaprender sobre si, o outro e o mundo.
PENSAMENTO CRÍTICOAnalisar, relacionar e sintetizar ideias, fatos e situações, assumindo posicionamentos fundamentados.
CONVIVER
COLABORAÇÃOAtuar em sinergia e responsabilidade compartilhada, respeitando diferenças e decisões comuns.
COMUNICAÇÃOCompreender e fazer-se compreender em situações diversas, respeitando os valores e atitudes envolvidos nas interações.
LIDERANÇAMobilizar e orientar as pessoas em direção a objetivos e metas compartilhados, liderando-as e sendo liderado por elas.
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O que é Liderança?
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“a liderança é um fenômeno de influência
pessoal, exercida em determinada situação
através do processo de comunicação humana,
com vista à transmissão de determinados
objetivos. O comportamento de liderar envolve
múltiplas funções: qualificar, informar, avaliar,
controlar, motivar, recuperar, polir... E,
sobretudo, liderar é, essencialmente, orientar o
grupo, as pessoas, em direção a determinados
objetivos e metas”. (Marcos Kisil)
Liderança
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QUALIDADE DO GESTOR
FAZER AS COISAS
ACONTECEREM
EXERCER INFLUÊNCIA NO GRUPO
TER COMPETÊNCIA
PARA CONDUZIR SEUS LIDERADOS
SER UM ESTRATEGISTA
Liderança
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" A gestão escolar é um meio e
não um fim em si mesmo, uma vez
que o objetivo final da gestão é a
aprendizagem efetiva e
significativa dos alunos."
Heloisa
Luck22
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A abordagem do texto: “A gestão e o perfil
profissional do gestor” chama atenção para o
paradoxo observado entre os recursos naturais
disponíveis nos países e os investimentos na
educação.
Nos permite refletir sobre as práticas
gestoras na política de educação e a
importância de promover a construção do
conhecimento e o desenvolvimento de
competências para atender as exigências do
perfil profissional dos gestores das políticas
públicas do século 21.
PARA CASA – II FOCO 2012
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A partir das competências elencadas no texto pelo IAS, acerca da ação gestora, faça uma análise sobre:
Como você observa o desenvolvimento destas competências, no trabalho dos gestores escolares para o sucesso dos alunos e alunas no âmbito da Unidade Regional?
Como você se avalia frente a estas competências?
Quais competências você precisa desenvolver
mais para realizar um trabalho eficaz e
eficiente?
PARA CASA – II FOCO 2012
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AVALIAÇÃO II FOCO - 2012
Com a realização da II FOCO e considerando a
relevância das contribuições proporcionadas pela
leitura e discussão do texto, cuja temática possibilitou
refletir sobre a construção do conhecimento, o
desenvolvimento de competências na ação gestora,
faça a avaliação deste Encontro a partir dos seguintes
aspectos:
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AVALIAÇÃO II FOCO - 2012
a - Justifique a importância dos conteúdos trabalhados
para o fortalecimento de suas ações.
b - O tempo e as estratégias utilizadas foram suficientes
para compreensão e sistematização de conhecimentos
úteis ao seu trabalho?
c - Comente sobre a estrutura logística do Encontro.
d - Avalie sua participação na FOCO: realizou estudo
prévio do texto indicado? Recorreu a outros
instrumentos para ampliar conhecimentos acerca da
temática? 26
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