ZBO

RN

IK R

AD

OVA

27.

Lje

tna

škol

a ki

nezi

olog

a RH HRVATSKI

KINEZIOLOŠKI SAVEZ

organizira pod pokroviteljstvom

MINISTARSTVA ZNANOSTI I OBRAZOVANJA RH SREDIŠNJEG DRŽAVNOG UREDA ZA ŠPORT

AKADEMIJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH ZNANOSTI HRVATSKE HRVATSKOG OLIMPIJSKOG ODBORA

KINEZIOLOŠKOG FAKULTETA SVEUČILIŠTA U ZAGREBUKINEZIOLOŠKOG FAKULTETA SVEUČILIŠTA U SPLITU

supokroviteljstvom UČITELJSKOG FAKULTETA SVEUČILIŠTA U ZAGREBU

u suradnji sAGENCIJOM ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE

27. LJETNU ŠKOLU KINEZIOLOGA REPUBLIKE HRVATSKE

na temu

PRIMJERI DOBRE PRAKSE U PODRUČJIMA EDUKACIJE, SPORTA, SPORTSKE REKREACIJE

I KINEZITERAPIJE

Poreč od 27. do 30. lipnja 2018. godine

Hotel “Delfi n”

27. LJETNA ŠKOLA KINEZIOLOGA REPUBLIKE HRVATSKE

PRIMJERI DOBRE PRAKSE U PODRUČJIMA EDUKACIJE, SPORTA,

SPORTSKE REKREACIJE I KINEZITERAPIJE

Poreč, 27. do 30. lipnja 2018.

Organizacijski odbor:

prof. dr. sc. Goran Leko, predsjednik prof. dr. sc. Vesna Babić, potpredsjednicaVedrana Vukmir, prof., tajnicaprof. dr. sc. Mirna Andrijašević, članizv. prof. dr. sc. Vatroslav Horvat, član Neven Šavora, prof., članMirela Šunda, prof., član doc. dr. sc. Tatjana Trošt Bobić, član

Izdavač: HRVATSKI KINEZIOLOŠKI SAVEZ

Za izdavača: prof. dr. sc. GORAN LEKO

Glavna i odgovorna urednica: prof. dr. sc. VESNA BABIĆ

Tajnica Uredništva: VEDRANA VUKMIR, prof.

Voditelji recenzentskih povjerenstava: prof. dr. sc. VESNA BABIĆ izv. prof. dr. sc. IVA BLAŽEVIĆ prof. dr. sc. GORAN LEKO Lektorica: ŽELJKA JAKLINOVIĆ, prof. Obrada teksta i grafičko uređenje: SREĆKO SERTIĆ, Seniko studio d.o.o., Zagreb

Tisak: Tiskara Zelina, Zelina

Naklada: 300 primjeraka

CIP zapis je dostupan u računalnome katalogu Nacionalne i sveučilišne knjižnice u Zagrebu pod brojem 000999717.

ISBN: 978-953-7965-10-5

Knjiga nije na prodaju.

3

SADRŽAJ

GLAVNO POZVANO IZLAGANJE

Boris NeljakPrimjeri dobre prakse u kineziološkoj edukaciji ....................................................................... 16

POZVANA IZLAGANJA

Ana Kezić, Mirjana Milić, Sunčica Delaš KalinskiPrimjeri dobre prakse: Europski školski sportski dan .............................................................. 32

Mirna AndrijaševićPrimjeri dobre prakse u području sportske rekreacije .............................................................. 39

Tatjana Trošt Bobić, Dubravka Ciliga, Lidija PetrinovićPrimjeri dobre prakse na području kineziterapije ..................................................................... 46

Goran LekoPrimjeri dobre prakse na području sporta .................................................................................. 52

Ivana Pavić Šimetin, Tomislav Benjak, Dijana Mayer, Krunoslav CapakIzabrani pokazatelji tjelesne aktivnosti i zdravstvenog stanja učenica i učenika u Hrvatskoj ........................................................................................... 63

EDUKACIJA

Vjekoslav Cigrovski, Bojan Matković, Nikola Prlenda, Petra Pavlović, Ivan BonNavike i interesi osnovnoškolske djece za bavljenjem sportovima na snijegu .................. 78

Zoran Špoljarić, Josip Deranja, Nikola PrlendaPrimjena modificiranog testa Štafetna igra kod djece s intelektualnim teškoćama ........... 84

Tamara Fehervari, Vesna Mijoč, Vanja BlažunPovezanost tjelesne aktivnosti i samopoštovanja s ovisnosti o Facebooku kod studentske populacije ......................................................................................... 90

4

Kristijan Mitrečić, Franjo Rozijan, Lucijan Šupljika GabelicaRazlike finalnih stanja kinantropoloških obilježja učenika dviju srednjih škola u Krapinsko-zagorskoj županiji ................................................................ 97

Franjo Rozijan, Kristijan MitrečićRazlike u kinantropološkim obilježjima učenika dviju srednjih škola u Krapinsko-zagorskoj županiji i usporedba rezultata s orijentacijskim vrijednostima učenika u srednjem školstvu Republike Hrvatske ........................................ 103

Martina Sesar, Vjeran Švaić, Snježana Kovač, Tatjana Stibilj BatinićZdravstvena pismenost i zdravstveno ponašanje mladih ....................................................... 110

Ana Tihi, Željko HraskiMetrijske karakteristike testova namijenjenih procjeni koordinacije .................................. 117

Nada Grčić-ZubčevićStručno-metodička praksa studenata Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu u poduci neplivača ................................................................................. 122

Mladen Hraste, Ana Rajčić, Nikolina AndabakaUtjecaj kombinirane nastave na trajnost znanja iz geometrije .............................................. 128

Marko Čule, Ivan Milinović, Constanza LizačićTrendovi razvoja rezultata u eksplozivnoj snazi učenika 5. razreda Osnovne škole Đure Deželića u Ivanić-Gradu ...................................................... 134

Ivan Holik, Mirna Mikić, Krešimir Hrg, Hrvoje PodnarRazlike u stavovima učenika iz Zagreba i Slavonskog Broda prema nastavi tjelesne i zdravstvene kulture .......................................... 139

Tena PejčićPovezanost bavljenja sportom s odnosom budućih učitelja prema profesiji i nastavi tjelesne i zdravstvene kulture ........................................... 143

Vesna Alikalfić, Sanja Ćurković, Davor Pavlović, Marija AndrijaševićPrimjena ERR sustava poučavanja na kineziološkoj aktivnosti fitness mix u nastavi TZK na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu ..................... 148

Josipa Antekolović, Hrvoje Ajman, Sanja LjubičićPrimjena vortexa (vrtloga) u elementarnoj sportskoj školi programa Vikendom u sportske dvorane ......................................................................... 153

Davorin Babić, Tomislav BuschUnapređenje izrade izvedbenog nastavnog plana programa ................................................. 158

5

Irena Bagarić, Svetlana Božić Fuštar, Ivančica VadjonPrimjeri dobre prakse kineziološke profesije ........................................................................... 162

Marijana Čavala, Nenad RoguljPrijedlog kriterija za zapošljavanje učitelja i nastavnika u školama .................................... 164

Gordana Furjan-Mandić, Petra Novosel, Melita Kolarec, Josipa RadašFaze u učenju elemenata ritmičke gimnastike ......................................................................... 169

Paula Ivkovčić, Maja Horvatin, Jadranka VlašićIgre gumi-gumi elastičnom trakom ........................................................................................... 175

Ivana Kutle, Ivana Marić, Nikolina Anić, Mislav PapecDouble Dutch u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture .......................................................... 182

Ilija Majstorović, Margareta Teskera, Krešimir Hrg, Hrvoje PodnarMogućnosti primjene mobilne aplikacije u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture ........... 188

Marija MartinacPrimjeri dobre prakse na području edukacije – program Vikendom u sportske dvorane u OŠ Jelkovec .......................................................................... 194

Ivana Martinčević, Nera Žigić, Kristina ŠtekovićPrimjer korištenja ručnika kao pomagala u nastavi tjelesne i zdravstvenekulture na visokoškolskim ustanovama – Vježbe istezanja .................................................. 198

Željko Matkun, Ivana PutarekUvođenje šaha u osnovne škole Varaždinske županije ........................................................... 204

Tajana Mrković, Ivana Marković, Ivana MartinčevićUključivanje djece s teškoćama u razvoju u sportske aktivnosti programa Vikendom u sportske dvorane ............................................................... 210

Antonio PerićUpotreba informatičkih tehnologija u nastavi TZK ............................................................... 215

Josipa Polančec ŠtimecLjetna škola badmintona u Osnovnoj školi grofa Janka Draškovića Klenovnik ............... 219

Ivana Putarek, Josipa Polančec ŠtimecDan Univerzalne sportske škole Varaždinske županije .......................................................... 224

6

Albin Redžić, Maja RedžićDodatak kineziološkim znanjima studenata pomorstva o ponudama on-line tehnologija za poticanje tjelesnog vježbanja pomoraca za vrijeme plovidbe ....... 228

Anja Šimunčić, Darinka ŠimunčićPrimjer dobre prakse na području edukacije: 10 zlatnih pravila za sportašicu i sportaša ................................................................................ 236

Kristina Šteković, Ksenija Fučkar Reihel, Tajana MrkovićKrav maga kao jedna od opcija prevencije međuvršnjačkog nasilja .................................... 239

Ivan Vrbik, Sanja Tomazinić Krotin, Jadranka Gabriša PerkovićMeđupredmetna povezanost nastavnih sadržaja Tjelesne i zdravstvene kulture, Hrvatskog jezika i školske knjižnice – primjeri iz prakse ...................................... 244

Nera Žigić, Aleksandar Pupac, Jure VulićPrimjena funkcionalnog treninga u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture na Fakultetu elektrotehnike i računarstva .................................................................. 251

Dražen HarasinNož za preživljavanje .................................................................................................................... 256

Željko Lukenda, Dražen Harasin, Andrea ŽigerTerensko pročišćavanje vode ...................................................................................................... 264

KINEZIOLOŠKA REKREACIJA

Petra Anić, Domagoj Švegar, Veno ĐonlićMotivacija za tjelesnim vježbanjem: važnost objekata otvorenog tipa ............................... 272

Martina FudurićOdnos prema sportu žena treće životne dobi koje vježbaju i koje ne vježbaju .................. 278

Filip Lovričević, Luka LeškoVisokointenzivni intervalni trening i varijabilitet srčane frekvencije: studija slučaja .............................................................................................. 282

Mislav Papec, Sanja Ćurković, Ivana Kutle, Mario LovrićPovezanost percipirane kvalite života i razine tjelesne aktivnosti učenika Škole za grafiku, dizajn i medijsku produkciju ..................................... 288

7

Martina ČehTrudnoća i tjelesna aktivnost ...................................................................................................... 294

Vesna Babić, Danijela GrgićModel treninga škole trčanja u RH ............................................................................................ 302

Allen BartošZnačaj i uloga tjelesne aktivnosti u poboljšanju zdravstvenog statusa osoba oboljelih od postraumatskog stresnog poremećaja ........................................ 309

Radovan Cesarec, Nedeljko Pavlec, Nikola Sedlar, Mladen Sedar, Branimir ŠtimecDruštvo sportskih igara učenika – Rekreacijom do zdravlja i protiv droge ....................... 313

Veno Đonlić, Petra Anić, Domagoj ŠvegarPrenamjena vojnog u igralište otvorenog tipa Kampus u Rijeci: primjer dobre prakse za poticanje građanstva na tjelesno vježbanje ................................... 319

Josipa Peršun, Lada Jug, Mario BorčićSkijaški klub za osobe s invaliditetom Sljeme ......................................................................... 325

Zvjezdana Podunavac, Lucija KolićReKreativa – stranica kreativne rekreacije ............................................................................... 331

Lidija Podvalej, Mario Borčić, Ljubica Borčić, Neven KarkovićMultisport rolatlon i duatlon – pilot projekt ............................................................................. 336

Janja Ricov, Vanja Blažun, Matea Matošević HačićFinanciranje programa sportske rekreacije iz proračuna Grada Zagreba .......................... 340

Drena Trkulja Petković, Damir Gobec, Ivana GobecPrecizna orijentacija – dobar primjer rekreativne aktivnosti široke primjenjivosti .......... 347

KINEZITERAPIJA

Neven Gladović, David Zubčić, Luka LeškoUtjecaj manualne terapije yumeiho tehnikom i vježbanja na kvalitetu života kod osoba s kroničnom križoboljom ....................................................... 356

Vedrana Nucak, Ksenija Vatavuk MargetićAdolescenti u potrazi za smislom ............................................................................................... 361

8

Sandro Venier, Pavle MikulićPoboljšava li kinesio taping metoda izlaz snage pri unilateralnom vertikalnom skoku s pripremom? .................................................................... 366

Tatjana Vrga, Ivor BorovnjakPrimjena kinezioloških sadržaja u rehabilitaciji osoba s intelektualnim teškoćama ........ 372

Grgur Kovačić, Josipa AntekolovićUtjecaj metode kinesio tapinga na osjet položaja zgloba – pregled dosadašnjih istraživanja ................................................................................................. 378

Maja Horvatin, Dario Maravić, Luka Dobrinić, Jana Dobrinić, Dubravka CiligaElementarne igre za osobe u invalidskim kolicima ................................................................ 385

Zdenko Kosinac, Robert KučićPosturalni problemi u veslača natjecatelja ................................................................................ 389

Jasna Lulić Drenjak, Luka DobrovićIzrada i provedba EU projekata Športskog saveza osoba s invaliditetom Grada Rijeke ........................................................................................... 395

Nina Šaban, Zdenko KosinacInterakcija betablokatora i tjelesnog vježbanja (kod osoba sa srčanim smetnjama i hipertenzijom) ................................................................ 399

PREDŠKOLSKI ODGOJ I PRIMARNO OBRAZOVANJE

Ivica Iveković, Mateja Deranja, Sanja ŠalajRazlike u motoričkim sposobnostima i znanjima dječaka i djevojčica u dobi od 1. do 7. godine .......................................................................... 408

Frane Tomljenović, Braco TomljenovićRazlike motoričkih sposobnosti učenika i učenica prvog razreda razredne nastave ................................................................................. 414

Mihael YagoPraćenje dojenja (prirodne prehrane djeteta) na području Grada Petrinje u predškolskoj ambulanti dr. sc. Mihaela Yaga ............................................ 420

9

Jelena Vidić, Vatroslav Horvat, Marijana HraskiProcjena korištenja slobodnog vremena predškolske djece ................................................... 426

Ivor BorovnjakMogućnost primjene elemenata ragbija kao kinezioloških operatora usmjerenih cjelovitom razvoju antropološkog statusa djece predškolske i osnovnoškolske dobi – primjer dobre prakse ........................................ 433

Mirena Einspiegel Bošnjak, Jasminka ŠtefčićOrijentacijsko kretanje (trčanje) za djecu predškolske dobi .................................................. 438

Marijana Hraski, Katarina TadićIntegracija djece predškolske dobi s teškoćama u komunikaciji u kineziološke aktivnosti – Dječji vrtić Iskrica /analiza jednog primjera - autistični spektar/ ........................................................................... 442

Slaven Krtalić, Maja Lang Morović, Dora Bukal, Sanja Musić MilanovićPoligon za tjelesnu aktivnost školske djece kao pomoć pri provedbi nastave Tjelesne i zdravstvene kulture u nižim razredima osnovne škole ......................... 448

Željana MarićSvakodnevna tjelovježba djece rane i predškolske dobi u Dječjem vrtiću Rijeka ................................................................................ 452

Dragana PavičićIntegrirana izvanučionička nastava ........................................................................................... 458

Maja PetrovićVažnost igre u realizaciji sportskih programa za djecu rane i predškolske dobi ................................................................................................. 463

Violeta Sabljić, Mirjana KlobučarObogaćeni sportski program u Dječjem vrtiću Vrapče ......................................................... 467

Ana Škudar, Sanja Grujić PietriNastava Tjelesne i zdravstvene kulture u primarnom obrazovanju – primjeri iz prakse .......................................................................... 472

Katarina Tadić, Vatroslav Horvat, Iva PalijašFormiranje motoričkih znanja kao prioritetan cilj procesa vježbanja univerzalnog sportskog programa Dječjeg vrtića Iskrica .................................... 478

10

SPORT

Ljubomir Antekolović, Anja ŠmunčićKinematički model starta i prelaska preko prepone hrvatske rekorderke na 100 m prepone ...................................................................... 484

Saša Rodić, Tomislav Rupčić, Mateja Očić, Ivan Bon, Vedran DukarićUsporedba rezultata u testovima agilnosti između perspektivnih mladih košarkaša i definiranje modelnih kinematičkih parametara u promatranim testovima .............................................................. 490

Zlatan Bilić, Petar Barbaros Tudor, Anja BenjakRazlike u parametrima situacijske efikasnosti servisa između igrača pobjednika i poraženih na Australian Open 2014. godine ........................................ 497

Ksenija Bosnar, Michael Jurić, Franjo ProtMetrijske karakteristike skale percepcije korupcije u nogometu na uzorku vježbača mlađe odrasle dobi ................................................................. 503

Ivan Jakop, Andrija Mikša, Tomislav Jagić, Emanuel Andreić Razlike u pokazateljima kondicijske pripremljenosti nogometaša kadeta petoga i trećega ranga natjecanja ............................................................ 510

Dražen Koštro, Ivan Mikulić, Dario BašićRazlike u funkcionalno-motoričkim kapacitetima nogometaša U10 različitog natjecateljskog statusa i igračke pozicije ........................................................ 516

Tomislav Krističević, Željko Petrović, Dragan MilanovićPovezanost osvojenih medalja kuglača europskih zemalja na svjetskim prvenstvima s njihovim brojem stanovnika, veličinom zemlje i bruto društvenim proizvodom .................................................................. 522

Sanja Ljubičić, Tomislav Uzelac-Šćiran, Andrea KusićRazlike u morfološkim karakteristikama atletičarki-bacačica finalistkinja na Olimpijskim igrama od 2000. do 2016. ........................................................ 528

Antonio Martinko, Lovro Štefan, Luka MilanovićRazlike između pobjedničkih i poraženih ekipa njemačke Bundeslige u situacijskim parametrima nogometnih utakmica ........................................... 534

Mijo Mendeš, Mario Culej, Miroslav Hrženjak, Ivan Arbutina, Davor Zidar, Marijan JozićOsvrt na rezultate tranzitivnog provjeravanja programa sporta i samoobrane kod polaznika Policijske škole ............................................................... 539

11

Andrija Mikša, Ivan Jakop, Tomislav Jagić, Emanuel AndreićPostoje li razlike između kadeta, juniora i seniora nogometaša trećega ranga natjecanja u pokazateljima kondicijske pripremljenosti? ........................................... 546

Ivan Mikulić, Josip Tomaško, Valentin BarišićVažnost blokiranih udaraca i centaršuteva u nogometu s obzirom na konačan ishod utakmice i plasman u ligaškom sustavu natjecanja ................................ 552

Marko Milanović, Marin Dadić, Željko LukendaRazlike u parametrima kondicijske pripremljenosti vrhunskih košarkašica prema različitim igračkim pozicijama ................................................................. 556

Franjo Prot, Boris Deković, Filip Šarić, Ksenija BosnarOdnos muškaraca i žena prema pet olimpijskih borilačkih sportova ................................. 561

Nenad Rogulj, Goran Mrđen, Nikola ŠkorićHibridni model odabira i vrednovanja kombinacije središnjih braniča u rukometu ............................................................................. 566

Dinko Vuleta, Valentin Barišić, Marko Milanović, Tonći Jerak, Katarina OhnjecPovezanost pokazatelja situacijske učinkovitosti ženskih rukometnih ekipa s konačnim rezultatom utakmica skupine A olimpijskog turnira 2016. godine ................ 572

Marija Zegnal Koretić, Ivana Dragišić, Marija LorgerProfesionalizam ženskog rukometa na području Republike Hrvatske ................................ 579

Martin Kolenc, Dragan MilanovićVažnost pojedinih motoričkih sposobnosti u brzom klizanju na kratke staze ................... 586

Ivan SvobodaKoji parametri utječu na razliku izvođenja dvije tehnike šutiranja u košarci? .................. 592

Marija Andrijašević, Vesna Alikalfić, Goran MarićUloga i značaj hidratacije kod sudionika kineziloških aktivnosti ....................................... 597

Vanja Blažun, Janja Ricov, Matea Matošević HačićSufinanciranje sportskih priredaba i manifestacija iz proračuna Grada Zagreba ....................................................................................................... 602

Mario Borčić, Lidija Podvalej, Goran KorunićMjerenje vremena – Multisport (duatlon – rolatlon) ............................................................... 608

12

Tomislav Cug, Ratko Vuković, Marko BrezSustav natjecateljskih programa sportske gimnastike u Hrvatskoj ...................................... 614

Milan Čoh, Vesna Babić, Danijela Grgić, Dragan MilanovićKako prepoznati djecu talentiranu za sport .............................................................................. 618

Lorena DraženovićPrimjer dobre prakse u području sporta – univerzalna sportska škola za djecu s oštećenjem sluha Silent-Zagreb ..................................................................... 626

Ivan Gelemanović, Toni Svoboda, Ivan SvobodaRad Školskog športskog saveza Koprivničko-križevačke županije u školskoj godini 2016./2017. – organizacija i provedba aktivnosti ..................................... 632

Gordan JankovićNajnoviji trendovi u metodici treniranja vrhunskog tenisača – od juniora do profesionalca ......................................................................................................... 640

Marijan Jozić, Dalibor Franulović, Damir PiškovićSituacijske vježbe kao dio treninga policijskih službenika prije upućivanja u mirovne operacije .................................................................... 645

Bartol Vukelić, Marin MarinovićImplementacija moderne tehnologije u plivački trening ........................................................ 651

Ratko Vuković, Tomislav Cug, Marko BrezBroj natjecatelja sportske gimnastike u Hrvatskoj od 1992. do 2017. ................................ 655

Kamenka Živčić Marković, Lucija Milčić, Tomislav Krističević, Marija Fišter, Saša ŠoljaGimnastika za sve – Gymnastics for all ................................................................................... 661

27. Ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 27.-30.06.2018.

319

PRENAMJENA VOJNOG U IGRALIŠTE OTVORENOG TIPA KAMPUS U RIJECI: PRIMJER DOBRE PRAKSE ZA POTICANJE GRAĐANSTVA NA TJELESNO VJEŽBANJE

Veno ĐonlićKatedra za TZK, Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci, veno@ffri.hr

Petra AnićOdsjek za psihologiju, Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci, panic@ffri.hr

Domagoj ŠvegarOdsjek za psihologiju, Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci, domagoj.svegar@ffri.uniri.hr

Stručni rad

UVOD Praksa je pokazala da se problem tjelesno pasivnog načina življenja u razvijenim

zemljama između ostalog rješava i izgradnjom sportskih objekata namijenjenih za tjelesno vježbanje širokog kruga građanstva. Pozitivan primjer takvog načina rezoniranja sve više se primjenjuje i u nekim sredinama Republike Hrvatske gdje se u novije vrijeme osposobljavaju i izgrađuju šetnice, biciklističke staze, bazeni, kao i otvorena sportska igrališta na kojima se okuplja veći broj stanovnika primjenjujući različite kineziološke sadržaje. Sličan primjer dobre prakse prepoznat je i u Gradu Rijeci odakle je došla inicijativa da se igralište nekadašnje vojarne na Trsatu prenamijenjeni u prostor otvorenog tipa u kojem građani mogu primjenjivati različite sportske i sportsko-rekreativne sadržaje tijekom cijelog dana.

RAZLOZI ZBOG KOJIH JE POTREBNO OSIGURATI UVJETE ZA PRIMJENU RAZLIČITIH KINEZIOLOŠKIH AKTIVNOSTI ŠIROKOM KRUGU GRAĐANSTVAKineziološke aktivnosti na globalnoj razini vrlo su značajan socijalni, kulturološki

i politički fenomen modernog društva, interesantan različitim područjima znanosti, od kineziologije, medicine, ekonomije, psihologije, sociologije pa sve do urbanizma i arhitekture. Nadalje, redovita tjelesna aktivnost uvijek se ističe kao jedna od ključnih komponenata zdravog životnog stila. Naime, sedentarni način života s nedovoljnom

Kineziološka rekreacija ‒ radovi unutar teme

320

tjelesnom aktivnošću predstavlja ozbiljan problem i prijetnju psihosomatskoj ravnoteži pojedinca.

Adekvatna tjelesna aktivnost povezana je s općim zdravstvenim stanjem (npr. Kim i sur., 2012), prevencijom i liječenjem bolesti (npr. Diep, Kwagyan, Kurantsin-Mills, Weir i Jayam-Trouth, 2010), odnosno s cjelokupnom kvalitetom života (npr. Herman, Hopman, Vandenkerkhof i Rosenberg, 2012). Uz dobro poznate i poželjne motoričke i zdravstvene ishode, ne smiju se zanemariti ni efekti na psihosocijalno funkcioniranje, poput bolje prilagodbe, višeg samopouzdanja, doživljavanja više pozitivnih emocija i veće opće dobrobiti. U različitim kineziološkim aktivnostima djeca razvijaju svoje socijalne vještine (Findlay i Coplan, 2008), uče o važnosti pomaganja i suradnje, uče uvažavati druge i njihovo mišljenje, odnositi se prema pobjedama i porazima, ispravljati vlastite i tuđe greške te svladavati poteškoće i probleme (Dombrovskis, Guseva i Capulis, 2014). Pozitivni učinci sporta i tjelesnog vježbanja nisu ograničeni samo na dječju dob; brojna istraživanja pokazuju da bavljenje tjelesnom aktivnošću za vrijeme studija, primjerice na kampusu, osim što poboljšava tjelesno zdravlje, pozitivno utječe, između ostalog na akademsku upornost i sliku o sebi (npr. Bryant i Bradley, 1993; Ragheb i McKinney, 1993), zadovoljstvo studijem (npr. Forrester, 2006), samopoštovanje (npr. Collins, Valerius, King i Graham, 2001) te suočavanje sa stresom (npr. Kimball i Freysinger, 2003). Odavno su poznati pozitivni efekti tjelesne aktivnosti i za odrasle, poput više opće dobrobiti, manje depresije i anksioznosti, neovisno o socioekonomskom i zdravstvenom statusu, dobi ili spolu (Stephens, 1988).

Unatoč brojnim navedenim prednostima redovite tjelesne aktivnosti, prema izvješću Svjetske zdravstvene organizacije, 58% odraslih ne drži se preporuka o nužnosti bavljenja tjelesnim aktivnostima (Bull i sur., 2004). Svim zdravim odraslim osobama preporučuje se vježbanje minimalno 150 minuta tjedno (WHO, 2010). Stoga, velik broj istraživanja posvećuje pažnju prepoznavanju faktora koji utječu na tjelesnu neaktivnost tako velikog broja ljudi.

U ovom kontekstu, možemo krenuti od socioekološkog modela, koji je razvijen kako bi se obuhvatio širok spektar ponašanja i politika važnih za zdravlje, poput intrapersonalnih faktora, interpersonalnih odnosa, organizacijskih, lokalnih i javnih politika (Sallis i Owen, 2002). Istraživanja temeljena na ovom modelu pokazala su da okolinski faktori utječu na tjelesnu aktivnost adolescenata (npr. Eime, Payne, Casey i sur., 2010; Humbert, Chad, Bruner i sur., 2008), a u istraživanjima odraslih osoba prepoznati su interpersonalni, društveni i okolinski faktori (npr. Humbert i sur., 2006; Mansfield, Ducharme i Koski, 2012) važni za bavljenje tjelesnom aktivnošću. Uz navedene faktore, ističe se i slaba dostupnost ili čak nedostupnost sportskih objekata, posebice u zemljama nižeg i srednjeg ekonomskog razreda (Moore, Diez Roux, Evenson, McGinn i Brines, 2008).

27. Ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 27.-30.06.2018.

321

PRENAMJENA NEKADAŠNJEG VOJNOG IGRALIŠTA U IGRALIŠTE OTVORENOG TIPA ZA POTREBE GRAĐANSTVANakon što je odlučeno da će se prostor vojarne Trsat u Rijeci prenamijeniti

u sveučilišni kampus, godine 2005. igralište koje je nekad bilo u sastavu vojarne, otvoreno je za sve građane. Rukometno, malonogometno te košarkaško igralište na asfaltnoj podlozi kao i zemljana atletska staza dai su na korištenje svima koji se u slobodno vrijeme žele baviti tjelesnom aktivnošću. Deset godina građani su dolazili rekreirati se na zemljanu stazu koja je s vremenom istrošena i oronula, iako se u početku nanio novi sloj zemlje (šljake). Preuređenje atletskih borilišta koje je obuhvaćalo asfaltnu podlogu na koju se nanio tartan debljine 13-14 mm kao završni sloj, započelo je 7. travnja 2015. godine, a završilo 13. srpnja 2015. godine. Investitor Grad Rijeka, Rijeka sport d.o.o uložili su oko 2.000.000 kn u rekonstrukciju atletske staze dužine 291 m i širine 5,5 m, zaletišta za skok u dalj i skok u vis, bacališta kugle te sprava za vježbanje (ruče, preče i sl.). Na igralištu su napravljene svlačionice sa sanitarnim čvorovima, uveden je video nadzor i zaposlene su osobe koje vode brigu o ispravnom načinu korištenja igrališta, popravcima i čistoći. Igralište je ustupljeno svim građanima koji se žele rekreirati, sportskim klubovima te školama i fakultetima za izvođenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture kao i izvannastavnih sportskih aktivnosti.

Ulaganje u objekt otvorenog tipa igrališta ubrzo se pokazalo isplativim. Prateći frekvenciju korištenja igrališta Kampus kroz godinu dana ustanovljeno je da je od početka ožujka 2017. do kraja veljače 2018. godine igralište dnevno u prosjeku posjetilo 205 ljudi za potrebe tjelesnog vježbanja (tablica). Prosječan broj građana koji su individualno primjenjivali tjelesnu aktivnost na igralištu je 172, a prosječan broj vježbača koji su dolazili iz škola, fakulteta i klubova je 33 po danu. Različite kineziološke sadržaje najviše su na igralištu primjenjivali građani kojih je u odnosu na ukupan broj posjetitelja bilo 83%, dok je učenika, studenata i članova sportskih klubova vježbalo 17%. Najčešće se igralište koristilo u poslijepodnevnim satima, što je činilo 65% od ukupnog broja korisnika. Ukupno je najviše korisnika bilo u listopadu, zatim u srpnju pa svibnju, a najmanje u veljači, zatim u prosincu te rujnu. Građani su najviše primjenjivali tjelovježbu na igralištu u mjesecu srpnju, zatim lipnju te listopadu, a najmanje u veljači, zatim prosincu te studenom.

Kineziološka rekreacija ‒ radovi unutar teme

322

Tablica: Frekvencija korištenja igrališta Kampus u razdoblju od 1.3. 2017. do 28.2 2018.

MJESEC KORIŠTENJA OBJEKTA

BROJ KORISNIKA

PROSJEČAN BROJ

KORISNIKA PO DANU

BROJ KORISNIKA

(GRAĐANSTVO)

BROJ KORISNIKA

(INSTITUCIJE I KLUBOVI)

BROJ KORISNIKA

PRIJEPODNE

BROJ KORISNIKA

POSLIJEPODNE

ožujak 6749 217,71 4613 2136 2707 4042

travanj 6711 223,70 5402 1309 2306 4405

svibanj 7104 229,16 5376 1728 2807 4297

lipanj 6905 230,16 6480 425 1568 5337

srpanj 7841 252,93 7620 221 2621 5220

kolovoz 6099 196,74 5243 856 2826 3273

rujan 5144 171,46 4571 573 1907 3237

listopad 8103 261,38 6204 1899 2794 5309

studeni 5348 178,26 4338 1010 2011 3337

prosinac 4501 145,19 3717 784 1223 3278

siječanj 6840 220,64 5850 990 2346 4494

veljača 3814 136,21 3397 417 1119 2695

UKUPNO 75159 205,29 62811 12348 26235 48924

ZAKLJUČAKUstupanje i izgradnja sportskih objekata koji će biti dostupni širokom krugu

građanstva značajan je doprinos razvijanju svijesti o potrebi primjene redovite tjelesne aktivnosti u nastalim sedentarnim uvjetima življenja. Uključivanje velikog broja građana u različite kineziološke sadržaje na igralištu Kampus u Rijeci potvrda je isplativosti ulaganja te primjer dobre prakse za poticanje građanstva na tjelesno vježbanje.

LITERATURA1. Bryant, J.A., & Bradley, J.L. (1993). Enhancing academic productivity, student

development and employment potential. National-Intramural-Recreational Sports Association Journal, 42–44.

2. Bull, F., Armstrong, T.P., Dixon, T., Ham, S., Neiman, A., & Pratt, M. (2004). Physical inactivity. In M. Ezzati, A. Lopez, A. Rodgers & C. Murray (Eds.), Comparative quantification of health risks. Global and regional burden of disease attributable to selected major risk factors (pp. 729-881). Geneva: World Health Organization.

27. Ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 27.-30.06.2018.

323

3. Collins, J.R., Valerius, L., King, T., & Graham, A. (2001). The relationship between college students’ self-esteem and the frequency and importance of their participation in recreational activities. National-Intramural-Recreational Sports Association Journal, 25, 38-47.

4. Diep, L., Kwagyan, J., Kurantsin-Mills, J., Weir, R., & Jayam-Trouth, A. (2010). Association of physical activity level and stroke outcomes in men and women: A meta-analysis. Journal of Womens Health (Larchmt), 19, 1815-1822. doi:10.1089/jwh.2 009.1708

5. Dombrovskis, V., Guseva, S., & Capulis, S. (2014). Cooperation and learning effectiveness of first graders during sports lessons. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 112, 124-132.

6. Eime, R., Payne, W., Casey, M., et al. (2010). Transition in participation in sport and unstructured physical activity for rural living adolescent girls. Health Education Research, 25(2), 282-293.

7. Findlay, L.C., & Coplan, R.J. (2008). Come out and play: Shyness in childhood and the benefits of organized sports participation. Canadian Journal of Behavioural Science, 40, 153-161.

8. Forrester, S. (2006). An examination of the factors contributing to student satisfaction with their overall academic experience. Schole: A Journal of Leisure Studies and Recreation Education, 21, 21-34.

9. Herman, K.M., Hopman, W.M., Vandenkerkhof, E.G., & Rosenberg, M.W. (2012). Physical activity, body mass index, and health-related quality of life in Canadian adults. Medicine & Science in Sports & Exercise, 44, 625-636. doi:10.1249/MSS.0b013e31823a90ae

10. Humbert, L., Chad, K., Bruner, M., et al. (2008). Using naturalistic ecological approach to examine the factors influencing youth physical activity across grades 7 to 12. Health Education Behavior, 35(2), 158-173.

11. Humbert, M.L., Chad, K.E., Spink, K.S., Muhajarine, N., Anderson, K.D., Bruner, M.W., … Gryba, C.R. (2006). Factors that influence physical activity participation among high- and low-SES youth. Qualitative Health Research, 16, 467-483. doi:10.1177/1049732305286051

12. Kim, Y.S., Park, Y.S., Allegrante, J.P., Marks, R., Ok, H., Ok Cho, K., & Garber, C.E. (2012). Relationship between physical activity and general mental health. Preventive Medicine, 55, 458-463. doi:10.1016/j.ypmed.2012.08.021

13. Kimball, A., & Freysinger, V.J. (2003). Leisure, stress and coping: The sport participation of collegiate student-athletes. Leisure Sciences, 25, 115-141. doi:10.1080/01490400306569

Kineziološka rekreacija ‒ radovi unutar teme

324

14. Mansfield, E.D., Ducharme, N., & Koski, K.G. (2012). Individual, social and environmental factors influencing physical activity levels and behaviours of multiethnic socio-economically disadvantaged urban mothers in Canada: A mixed methods approach. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 9, 42. doi:10.1016/j.healthplace.2008.03.003

15. Moore, L.V., Diez Roux, A.V., Evenson, K.R., McGinn, A.P., & Brines, S.J. (2008). Availability of recreational resources in minority and low socioeconomic status areas. American Journal of Preventive Medicine, 34, 16-22. doi:10.1016/j.amepre.2007.09.021

16. Ragheb, M., & McKinney, J. (1993). Campus recreation and perceived academic stress. Journal of College Student Development, 34, 5-10.

17. Sallis, J., & Owen, N. (2002). Ecological models of health behavior. In K. Glanz, B. Rimer & F Lewis (Eds.), Health behavior and health education: theory, research and practice (pp. 462-485). San Francisco: Jossey-Bass,

18. Stephens, T. (1988). Physical activity and mental health in the United States and Canada: Evidence from four population surveys. Preventive Medicine, 17(1), 35-47.

19. WHO. (2010). Global recommendations on physical activity for health. Retrieved August 6, 2014, from http: //whqlibdoc.who.int/publications/2010/ 9789241599979_eng.pdf