2.7. la comunicación asertiva en la intervención del acoso escolar y sus estrategias

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2.7. La comunica ción aserti va en la intervención del acoso escolar y sus estrategias La violencia entre iguales en la adolescencia y su prevención desde la escuela. María José Díaz – Jalón Universidad Complutense de Madrid Las agresiones se producen con mucha mayor frecuencia dentro de la escuela ue en el camino entre dicho conte !to y el famili ar " #o se o$servan diferencias asociadas al tama%o de la escuela ni al de las aulas &'l(eus) *++,- citado en Jalón) .//01" 2l patio del recreo es el escenario m3s frecuente para las agresiones físicas y la e!clusión directa) mientras ue los insultos) los motes y las agresiones a las propiedades se producen con mayor frecuencia en el aula" #o se o$servan diferencias signi4cativas entre escuelas p5$licas y privadas respecto a este pro$lema" Los dos conte!tos m3s relevantes respecto a la violencia entre iguales son6 la escuela y el ocio" 7 partir de ciertos estudios destinados a estimar la incidencia del acoso escolar se deduce ue6 *1 8e trata de un fenómeno ue parece formar parte ha$itual de la cultura escolar tradicional) puesto ue a lo largo de su vida en la escuela todos los alumnos pa recen tener contacto con él ) como ví ctimas) agresores o espectadores &la situación m3s frecuente1" .1 Dar a conocer al con9unto de la sociedad la información so$re la incidencia de la violencia entre escolares es un paso fundamental para romper la tradicional :conspiración del silencio; ue ha e!istido hacia este pr o$lema) superando la fr ecuente tendencia u e lleva$a a minimizarlo" 7unue tam$ién es preciso evitar la tendencia contraria) la

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Comunicacion asertiva

Conducta Asertiva

Supervisión asertiva

ACOSO ESCOLAR ACOSO ESCOLAR ACOSO SEXUAL ACOSO SEXUAL ACOSO FAMILIAR ACOSO FAMILIAR

Comunicación Asertiva y COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVAEfectiva

Comunicación Asertiva

Comunicación asertiva

COMUNICACIÓN ASERTIVA

COMUNICACIÓN ASERTIVA

Comunicare asertiva