261 зайченко данила

1

ВСПОМНИТЬ ВСЕ

Выполнил Зайченко Данилаученик 4 «б» класса261 гимназии

Руководитель Сорокина Ю.Е.

http://www.google.ru/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=c05GJTX4szCyoM&tbnid=2Hv4L-5l_rMxgM:&ved=0CAgQjRw&url=http://podrobnosti.ua/cgi-bin/link.cgi?id=575532&ei=6vimUrLNIIG54ASH_IHYDw&psig=AFQjCNFgcxuRwePWI0nBcA2wB9Lsz9136Q&ust=1386760810562621

2

Актуальность исследования

Все больше в жизни нам приходится запоминать различную информацию: школьные задания, иностранные языки, использование новинок техники и т.д.Как упростить процесс запоминания и улучшить свою память?

Попробуем разобраться…

Зайченко Даня «Вспомнить все!», 2013

http://www.google.ru/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=KL-q98NrRmkGSM&tbnid=RGJHuI5m5OFoXM:&ved=0CAgQjRwwAA&url=http://constructorus.ru/zdorovie/pravila-i-sposoby-razvitiya-pamyati.html&ei=4geeUqr_HKOO4ASjn4CoDw&psig=AFQjCNH-h2VkLbaSSaAvbXK0X0AAHhItOQ&ust=1386174818517027

http://www.google.ru/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=rydwH3Z7VH_8PM&tbnid=YD9MZ6Zxb6zkhM:&ved=0CAgQjRwwAA&url=http://dnevniki.ykt.ru/sitj/537287&ei=rAeeUpfdAejn4QS314CQAg&psig=AFQjCNGpQpV3ZKqwpsUdlVmr_4o-bOR9qQ&ust=1386174764078557

Применяя различные способы запоминания информации можно значительно улучшить качество памяти (запоминания).

3

Гипотеза



http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=PfWjSkxsOcvqGM&tbnid=IZLvPsSsj4CEgM:&ved=0CAUQjRw&url=http://intellectusss.livejournal.com/&ei=KAqeUrPsLcW84ASUl4HQDw&bvm=bv.57155469,d.bGE&psig=AFQjCNHNCttYU5Rzbu6q8ra1Uk4EYHOlFg&ust=1386175184858802

http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=7iYQnfUerRmnvM&tbnid=e5hteKtZ03JvyM:&ved=0CAUQjRw&url=http://best-dem.ru/category/kartinki/page/261&ei=sAqeUoiHA8uZ4gSc1oCQBQ&bvm=bv.57155469,d.bGE&psig=AFQjCNHNCttYU5Rzbu6q8ra1Uk4EYHOlFg&ust=1386175184858802

4

Цель и задачи исследования

выработать рекомендации по наиболее эффективному способу запоминания информации, который бы позволил упростить процесс учебы в школе и выполнения домашних заданий.

исследовать виды и формы памяти;

составить рекомендации по наиболее эффективному способу запоминания информации;

выявить как запоминают информацию мои сверстники и взрослые;

определить преимущества и недостатки разных способов запоминания;

использовать полученные результаты в учебе и жизни.



Методы исследования и обработки результатов. Оборудование

5

Методы исследования

Методы обработки

Оборудование

Анкеты

Карточки с информацией

Компьютер, принтер и проектор

Ручка, лист бумаги для записи

Часы

Поисковый

Эксперимент

Анализ

Сравнение

Обобщение



психический процесс, позволяющий человеку сохранять и при определенных условиях восстанавливать огромное количество информации, полученной его мозгом извне и от собственного тела.

6

Память



http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=jEJINkZVrj0tHM&tbnid=KjY4l1cdyOiMVM:&ved=0CAUQjRw&url=http://mnemotexnika.narod.ru/arch/0081.htm&ei=YAueUu-VJOen4gT2xIFQ&bvm=bv.57155469,d.bGE&psig=AFQjCNHNCttYU5Rzbu6q8ra1Uk4EYHOlFg&ust=1386175184858802

7

Пословицы и поговорки о памяти


• На отсутствие памяти всяк жалуется, на отсутствие ума никто. • Свинья не помнит полено, а помнит, где поела.• Вспомнишь и лето, коль шубы нету. • Кто старое помянет, тому глаз вон.• Брюхо - злодей: старого добра не помнит.• Добро помни, а зло забывай.• Кто ест и читает, память зачитает.• Кто старое вспомянет, тому глаз вон.• Не будь тороплив, будь памятлив.• Не поминай лихом, а добром - как хочешь.• У него девичья память.• Чего не воротить, про то лучше забыть.• Плохой карандаш лучше плохой памяти.• В голове вертится, а на память не идет• Кто - кому надобен, тот тому и памятен.• Кто ест и читает, память зачитает. • Не будь тороплив, будь памятлив. • Чего не воротить, про то лучше забыть.


8

Процессы памяти


Запоминание

Хранение

Воспроизведение (узнавание)

Забывание

Процессы памяти





http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=icYBT-Da86Sa9M&tbnid=9-GsF1Vwj12A2M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.grandars.ru/college/psihologiya/osnovnye-processy-pamyati.html&ei=hX_WUuKhH6Os4ATwxYCACg&bvm=bv.59378465,d.bGE&psig=AFQjCNE4EQHdsjWWCtlstWLoABxl_Qz1HA&ust=1389875450538114

http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=2Plfnrrf-IjEMM&tbnid=9sKqwL_jR9KlMM:&ved=0CAUQjRw&url=http://s-mind.ru/kak-uluchshit-kratkovremennuyu-pamyat/&ei=xH_WUufpLOfj4QT1nICAAw&bvm=bv.59378465,d.bGE&psig=AFQjCNE4EQHdsjWWCtlstWLoABxl_Qz1HA&ust=1389875450538114

Виды памяти

Сенсорная модальность (испытываемые ощущения)

Содержание

9

Образная

Моторная

Эмоциональная

Зрительная (визуальная)

Звуковая (аудиальная)

Моторная (двигательная)

Вкусовая

Болевая


Тактильная



Организация запоминания

Время хранения информации

10

Мгновенная

Кратковременная

Долговременная

Эпизодическая

Иконическая (образная)

Процедурная

Семантическая (словесная)




Тип хранения и использования информации

Цель запоминания

11

Произвольная

Непроизвольная

Моторная

Эмоциональная

Образная

Словесно-логическая



12

Альтернатива человеческой памяти -

компьютерная память

Энергонезависимая

Флеш-память

Контактная

Виртуальная

Ассоциативная

Квантовая

Кеш-память

Оперативная

Рефлективная



http://www.google.ru/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=QR_HK0mN81495M&tbnid=HusdREAk7JuuEM:&ved=0CAgQjRw&url=http://www.new-world-service.ru/remont/komputery/&ei=ZwKnUpWIHKeI5ATZnYCIDg&psig=AFQjCNHCLrzdZgROtcGYvDW8rExH9P7jXw&ust=1386763239501400

Участникам эксперимента предлагалось прочитать и в течение 4 минут постараться запомнить следующие элементы: тексты стихотворений, набор букв и набор цифр.

Воспроизводили и проверяли через:

–15 минут

–1 час

–3 часа

–24 часа

13

Эксперимент

Этим же участникам через 1 месяц предлагалось прочитать и в течение 4 минут постараться запомнить аналогичные элементы: тексты стихотворений, набор букв и набор цифр.

Воспроизводили и проверяли через:

–1 час

–24часа

–неделю

–месяц

Уильям Шекспир (Сонет 45)

Другие две основы мирозданья -

Огонь и воздух - более легки.

Дыханье мысли и огонь желанья

Я шлю к тебе, пространству вопреки.

Когда они - две вольные стихии -

К тебе любви посольством улетят,

Со мною остаются остальные

И тяжестью мне душу тяготят.

1 элементГригорий Остер (Вредные советы)

Если вы по коридору

Мчитесь на велосипеде,

А навстречу вам из ванной

Вышел папа погулять,

Не сворачивайте в кухню,

В кухне - твердый холодильник.

Тормозите лучше в папу.

Папа мягкий. Он простит.

2 элемент

3 элементФСБ КМС МЧС ЕГЭ

3,14159265354 элемент

535629514134 элемент

3 элементФСБКМСМЧСЕГЭ

Уильям Шекспир (Сонет 18)

Как мне уверить в доблестях твоих

Тех, до кого дойдет моя страница?

Но знает Бог, что этот скромный стих

Сказать не может больше, чем гробница.

Попробуй я оставить твой портрет,

Изобразить стихами взор чудесный, -

Потомок только скажет: "Лжет поэт,

Придав лицу земному свет небесный!"

1 элемент 2 элементГригорий Остер (Вредные советы)

Если вы собрались другу

Рассказать свою беду,

Брать за пуговицу друга

Бесполезно - убежит,

И на память вам оставит

Эту пуговицу друг.

Лучше дать ему подножку,

На пол бросить, сверху сесть

И тогда уже подробно

Рассказать свою беду.



14

Проведение эксперимента



15

Проведение эксперимента



16

Результаты эксперимента

15 мин 1 час 3 часа 24 часа0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

«Короткая память»

Вспомнили полностью (не более 1 ошибки)

1 час 24 часа 1 неделя 1 месяц-10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

«Длинная память»


Сонет Смешные стихи


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

«Короткая память»


1 час 24 часа 1 неделя 1 месяц0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

«Длинная память»




Результаты экспериментаБуквы Цифры


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

«Короткая память» (буквы не разделены)


1 час 24 часа 1 неделя 1 месяц0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

«Длинная память» (буквы разделены)



10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

«Короткая память» (число «Пи»)


1 час 24 часа 1 неделя 1 месяц-10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

«Длинная память» (обратная последовательность)




1. Никакой зависимости результатов от пола выявлено не было.

2. Взрослые лучше запоминали сочетания букв и цифр, и хуже запоминали стихи.

3. При воспроизведении запомненного через 24 часа люди гораздо лучше вспоминали то, что повторяли несколько раз в течение суток.

4. При воспроизведении запомненного через 1 неделю и 1 месяц ситуация поменялась – лучше воспроизводили то, что повторяли через сутки, неделю, месяц.

5. Из текстов лучше запоминаются «Вредные Советы», несмотря на то, что написаны они «белым стихом». Все участники смеялись, когда пытались рассказывать их.

6. Лучше запоминали начало и конец стихов. Середину вспомнить участникам было сложнее.

7. Сочетания букв существенно лучше вспоминали, когда буквы были разбиты на всем знакомые сочетания по три. Никто не смог воспроизвести «неразбитую» последовательность. Особенно заметна эта разница была при попытках вспомнить информацию через 2 месяца.

8. 4 элемент (в первом случае – это число Пи с точностью 10 знаков после запятой, а во втором случае – это те же цифры, только в обратной последовательности) в первом случае взрослые смогли воспроизвести с первой попытки, а во втором случае не смог никто из участников.

18

Выводы по результатам экспериментаучастников просили воспроизвести запомненное через 1 день, 1 неделю, а также через 1 месяц



19

Рекомендации по лучшемузапоминанию информации

Ассоциации помогают при запоминании.

Для запоминания на короткий период времени требует многократного интенсивного повторения.

Разбивка сложных текстов или сочетаний букв и цифр на более мелкие фрагменты упрощает запоминание.

Лучше запоминается начало и конец информации.

Повторение существенно увеличивает качество и длительность запомненного.

Для длительной памяти нужно повторение, растянутое во времени на как можно более долгий срок.



«Короткое» и «долгое» запоминание

20

Выучить быстро Помнить долго

Четвертое повторение – через 24 часа после третьего.

Первое повторение – сразу после окончания чтения.

Второе повторение – через 20 минут после окончания первого.

Третье повторение – через 8 часов после окончания второго.

Четвертое повторение – через 2 – 3 недели после третьего.

Первое повторение – сразу после окончания чтения.

Второе повторение – через 20-30 минут после окончания первого.

Третье повторение – через 1 день после окончания второго.

Четвертое повторение – через 2-3 месяца после третьего.



21

Законы памяти Закон Практические приёмы реализации

Закон интереса Интересное запоминается легче.

Закон осмысления Чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится.

Закон установки Если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче.

Закон действия Информация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше.

Закон контекста При ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше.

Закон торможения При изучении похожих понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой информации новой.

Закон оптимальной длины ряда

Длина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной памяти.

Закон края Лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце.

Закон повторения Лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз.

Закон незавершённости

Лучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные фразы и т.д.



1. Память – это не жесткий нерегулируемый процесс, данный человеку от рождения в неизменном виде.

2. В литературе можно встретить и такое понятие как «историческая память человечества», примером ее служат различные пословицы и поговорки о памяти.

3. Память человека состоит из четырех процессов: запоминание, хранение, воспроизведение и забывание. В каждый конкретный момент времени один из процессов проявляется наиболее ярко. Забывание – это естественный процесс, который можно замедлить, но нельзя полностью предотвратить.

4. Существуют различные виды памяти. Так память человека делят в зависимости от условий и цели запоминания, содержания, типа хранения информации и т.д., но основными видами памяти является долговременная и кратковременная память.

5. Проведенный эксперимент показал, что у нас есть возможность влиять на функционирование и результаты работы нашей памяти. Для каждой задачи, стоящей перед нашей памятью, есть наиболее эффективный алгоритм запоминания.

6. Правильная организация информации, которую нужно запомнить, снижает время и улучшает результаты запоминания. 22

Выводы по работе



23

Источники информации

Зайченко Даня «Кто выпьет море», 2012

1. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. — М., 1973. 2. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб.

пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

3. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание и деятельность // Психология памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000.

4. Ипполитов Ф.В. Память школьника. — М., 1978. 5. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы. Мн., 2008.6. Смирнов А. А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психология

памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000.7. Черемошкина Л. В. Как лучше запомнить все то, что узнал // Энциклопедия

воспитания и развития дошкольника. — Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2001.

8. http://thisisme.ru/content/svoistva-i-zakonomernosti-pamyati.9. http://ru.wikipedia.org.


Спасибо за внимание!

24

«Воспоминания — это волшебные одежды, которые от употребления не изнашиваются».

Роберт Л. Стивенсон

«Все жалуются на свою память, но никто не жалуется на свой разум».

Франсуа де Ларошфуко

http://www.google.ru/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=c05GJTX4szCyoM&tbnid=2Hv4L-5l_rMxgM:&ved=0CAgQjRw&url=http://podrobnosti.ua/cgi-bin/link.cgi?id=575532&ei=6vimUrLNIIG54ASH_IHYDw&psig=AFQjCNFgcxuRwePWI0nBcA2wB9Lsz9136Q&ust=1386760810562621

261 зайченко данила

Documents