CAPÍTULO

1010 Lectura de un mito.

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¡A levar anclas!

1 Lean el título y observen las ilustraciones, ¿cómo será el Minotauro?2 ¿Qué otros personajes aparecerán en la historia?3 ¿Qué signi� ca que el texto sea una versión?

El mito

Teseo y el Minotauro Versión de María Silva

Hace muchos años, en la ciudad de Trecén, ubicada en el Peloponeso griego, vivía Teseo, un joven que desde muy pequeño se destacó por tener la fuerza y el coraje dignos de un héroe. Cuentan que, cuando tenía apenas siete años, el gran Hércules visitó la ciudad de Trecén y dejó olvidada en un rincón la piel de león que solía vestir. Todos los niños de la ciudad corrieron para ver al ilustre invitado, pero salieron despavoridos al creer que había un animal feroz. Todos excepto Teseo, que fue a enfrentar al animal.

Al cumplir los dieciséis años, la madre de Teseo le develó un secreto guardado por mucho tiempo: era el hijo de Egeo, rey de Atenas. Su padre, por temor a que alguno de sus enemigos atacara al pequeño, había decidido mantener en secreto su identidad hasta que fuera mayor. Pero, para reconocerlo cuando volviera a Atenas, había escondido una espada y un par de sandalias debajo de una pesadísima roca. Teseo, ansioso de conocer a su padre, levantó la enorme piedra, se calzó las sandalias y la espada, y salió rumbo a Atenas.

Largo fue el camino y muchas las hazañas que realizó Teseo, tantas que al llegar a Atenas su nombre estaba en boca de toda Grecia. Egeo también había escuchado acerca del fuerte y valiente muchacho, y tenía miedo de que hubiera llegado a Atenas enviado por sus enemigos para destruirlo. Por eso, tramó un plan en su contra, pero al ver las sandalias y la espada reconoció a su hijo y brotaron lágrimas de sus ojos.

Padre e hijo pasaron largas veladas juntos en las que construyeron el vínculo por tantos años postergado. Todo parecía marchar bien para Teseo, pero al poco tiempo se enteró de un gran castigo que pesaba sobre su querida Atenas. En la isla de Creta habitaba un invencible minotauro, con cabeza de toro y cuerpo de hombre. Vivía encerrado en un laberinto y no salía de él, siempre y cuando, cada nueve años, se le entregasen siete doncellas y siete muchachos. Varios años atrás, Atenas había sido sitiada por Creta y todos sus habitantes habían estado

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Comprensión lectora Vocabulario

1 De a dos, respondan oralmente a las siguientes preguntas.a. ¿Por qué Teseo muestra desde muy pequeño que será

un héroe?b. ¿Cómo reconoce Egeo a su hijo?c. ¿Por qué los atenienses deben enviar jóvenes al

laberinto del Minotauro?d. ¿Teseo podría haber vuelto a Atenas si no hubiera

recibido ayuda?e. ¿Cuál es el malentendido que ocurre al � nal del mito?

1 Elijan la opción correcta.a. Una hazaña es un hechizo de magia / una aventura.b. La tripulación es un grupo de combate / un grupo de

personas que trabajan en un barco.c. La ansiedad es una sensación de nervios / aburrimiento.

2 Indiquen cuál de estos sustantivos tiene dos signi� cados y escriban una de� nición de cada uno en el cuaderno.laberinto / vela / barco

a punto de morir de hambre. Finalmente, la paz fue firmada, pero bajo una condición: Atenas debía enviar a los jóvenes para internarse en el laberinto del feroz Minotauro. Apenas escuchó la historia, Teseo decidió que él sería uno de los muchachos que iría al laberinto y derrotaría al Minotauro. Su padre le suplicó una y mil veces que no lo hiciera, ya que aunque venciera al Minotauro, nunca podría volver a verlo: el laberinto estaba encantado y era imposible salir de él. No hubo forma de convencerlo. Para calmar la ansiedad de Egeo, acordaron que al volver, en el barco, que llevaba una vela negra, izarían una vela blanca si Teseo estaba con vida y mantendrían la de color negro si no era así.

Teseo partió en el barco de negras velas junto al resto de los jóvenes atenienses. Al llegar a Creta, conoció a la princesa Ariadna, hija de Minos, rey de Creta. La jovencita se enamoró perdidamente de él y, temerosa de no volver a verlo, le entregó un hilo que Teseo debía ir desenrollando a medida que se adentrara en el laberinto, para más tarde poder salir de él.

Llegado el momento, el valiente joven entró en el laberinto. Se encontró con centenares de galerías y pasadizos idénticos unos a otros. El suelo estaba cubierto de huesos y a lo lejos se escuchaba el furioso rugido del Minotauro. Una vez frente a él, Teseo transformó el miedo en coraje y, tras un largo y feroz combate, logró matarlo. Luego, con la ayuda del hilo de Ariadna, logró salir del intrincado laberinto y emprender la vuelta a Atenas.

Teseo estaba feliz de haber matado al Minotauro y convertirse así en un héroe de la talla de Hércules. Tal era la alegría de la tripulación al divisar la costa de Atenas que olvidaron cambiar la vela negra por la blanca. Egeo, que esperaba ansioso novedades de su hijo, pensó que Teseo había sido vencido por el Minotauro y, desesperado, se lanzó al mar, que desde ese momento es conocido por todos como mar Egeo.

MARÍA SILVA Nació en Buenos Aires y estudió Letras. Escribe cuentos y poemas para grandes y chicos, y es autora de libros para la escuela.

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CAPÍTULO

Sistemas de numeración1 Lean la tabla y resuelvan.

CONTINENTECANTIDAD DE HABITANTES

África 1 113 300 000

América 1 070 100 000

Asia 4 336 700 000

Europa 788 900 000

Oceanía 37 500 000 Fuente: http://es.wikipedia.org

a. Escriban cómo se lee la cantidad de habitantes que hay en cada continente.b. ¿Cuál es el continente con mayor cantidad de habitantes? ¿Y el de menor cantidad?c. ¿Cuál es la diferencia en cantidad de habitantes entre Europa y Oceanía? ¿Y entre África y América?d. Estimen la cantidad de habitantes que hay en el mundo.e. Comparen las respuestas con sus compañeros. Luego, veri� quen usando la calculadora.

2 Lean atentamente y resuelvan.Gabi se hizo socio de un club para poder ir a ver los partidos que juega su equipo de local.a. Si su número de socio es el 0 072 999, ¿cuál será el número de Angie que se inscribió justo después?b. Con la cantidad de cifras que puede tener un número de socio, ¿cuántas personas se pueden inscribir?c. ¿Cuántas personas más se tienen que inscribir para que un socio tenga el número 0 100 000? ¿Y para que

un socio tenga el número 1 000 000?

3 Resuelvan.a. 241 145 + 10 000 = d. 402 111 – 100 010 =b. 2 099 471 + 10 000 = e. 2 091 208 + 10 002 =c. 1 030 452 – 1 000 = f. 2 002 145 – 100 045 =

Reconocimiento y uso de los números naturales. Resolución de problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.

1 Los números naturales y las operaciones

¡A levar anclas!

Lean atentamente y resuelvan.a. ¿Cuántos símbolos utiliza nuestro sistema de numeración?b. Si se cambian de lugar las cifras de un número, ¿cambia el número?c. Entre dos números con distinta cantidad de cifras, ¿cuál es mayor?

[ N

úm

eros

nat

ura

les

]

Puerto de Encuentro{p. 422}

Puerto de Encuentro{p. 430}

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¡Navegantes, al timón!¡Navegantes,

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4 Respondan con un compañero.a. ¿Cuántas cifras tiene el número trescientos veinte mil cinco?b. Si dos números tienen la misma cantidad de cifras, ¿son iguales?c. Si un número tiene siete cifras, ¿puede ser mayor que 10 000 000?

5 Tengan en cuenta el ejemplo y escriban las expresiones que faltan en cada caso.Número: 530 501Descomposición aditiva: 500 000 + 30 000 + 500 + 1Descomposición multiplicativa: 5 . 100 000 + 3 . 10 000 + 5 . 100 + 1

a. 30 000 000 + 50 000 + 2 000 + 50b. 3 . 100 000 + 2 . 10 000 + 1 . 1 000 + 9 . 10 + 6c. 200 054 608

6 Representen en la recta numérica.25 000, 150 000, 200 000, 275 000

0 100 000

1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas con las de sus compañeros. a. ¿Cuál es el mayor número de ocho cifras? ¿Y el menor número de nueve cifras?b. ¿Cuál es la diferencia entre el mayor número de ocho cifras y el menor número de nueve cifras?

2 Realicen un cuadro sinóptico donde expliquen por qué nuestro sistema de numeración es decimal y posicional, y la importancia del 0.

Desafío en altamar Buscadoa. Encuentren el mayor número posible que cumpla con las siguientes condiciones.• Tiene nueve cifras.• Los “miles” son la mitad que los “dieces”.• Los “cien millones” son el triple que los “cienes”.b. Encuentren el mayor número posible teniendo en cuenta las condiciones

anteriores y que el número 9 solo se puede repetir tres veces.

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CAPÍTULO

200 El Estado y la organización política de la sociedad.

El Estado El Estado es una forma compleja de organización política y social, que

ordena la vida en sociedad y las relaciones entre las personas. Sin esta organización, sus integrantes no podrían alcanzar aquello que necesitan para convivir, como la existencia de las calles y veredas, o el suministro de agua, gas y electricidad.

Entre las principales funciones del Estado se encuentran las de brindar servicios a la población, establecer normas para la convivencia y controlar que se cumplan. Estas funciones se desarrollan a través de un conjunto de instituciones estatales: organismos y oficinas en los que trabajan muchos empleados, que se denomina administración pública. Algunas de las más importantes son:

• Los hospitales públicos, que proveen un sistema de salud.

• La escuela y la universidad pública, que brindan educación.

• Los organismos de seguridad, como la Policía y las Fuerzas Armadas, que mantienen el orden y controlan el cumplimiento de las leyes.

• Los organismos que recaudan impuestos para el Estado, como la Administración Federal de Ingresos Públicos (AFIP).

• Los organismos que controlan y garantizan los servicios públicos para toda la población, como la Comisión Nacional de Regulación del Transporte (CNRT).

1

¡A levar anclas!

Antes de comenzar, piensen y respondan en sus carpetas. a. ¿Para qué creen que sirve tener un Estado?b. ¿Qué saben de la Constitución nacional? c. ¿Quiénes forman parte del gobierno?

La organización del Estado y de la sociedad

importantes son:

• Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires.

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¡Navegantes, al timón!¡Navegantes,

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El poder del EstadoEl Estado tiene una serie de atributos que le permiten mantener el orden y

el control de un territorio y de la población que allí vive. El poder que el Estado ejerce sobre la sociedad le otorga la capacidad de:

• Obtener el reconocimiento de otros estados.• Ejercer soberanía, es decir que tiene el derecho de gobernar sobre todo su

territorio y de establecer relaciones con otros países, sin que los demás estados intervengan.

• Hacer que los hombres y las mujeres de todas las edades, que habitan en el territorio nacional, reconozcan su autoridad.

• Establecer las leyes que regulan la convivencia entre todos los habitantes del país.

• Crear y sostener las instituciones que realizan tareas administrativas, como cobrar impuestos, pagar los sueldos de los empleados públicos o realizar las compras necesarias para el funcionamiento de las oficinas estatales.

• Generar una identidad colectiva y sentimientos de pertenencia en los miembros de la sociedad a través de, por ejemplo, la instauración de símbolos patrios y de valores culturales.

El Estado, además, necesita de un grupo de personas que dirijan las instituciones y que tomen las decisiones sobre asuntos de interés público. A este grupo de personas se lo denomina gobierno.

En las democracias, el gobierno está formado por representantes, es decir, personas elegidas mediante el voto popular para dirigir las actividades del Estado. Las autoridades de gobierno, como el presidente y los gobernadores, son representantes del pueblo, y se renuevan periódicamente, al igual que senadores y diputados. En cambio, las instituciones del Estado, como el Congreso o los ministerios, permanecen en el tiempo.

1 De� nan en sus carpetas los siguientes conceptos.a. Administración pública.b. Soberanía.c. Gobierno.

2 ¿Qué diferencias hay entre Estado y gobierno?

3 Averigüen el nombre del intendente o del jefe de Gobierno de la localidad en donde viven. a. ¿Cómo se eligió ese representante? b. ¿Cuál es su función?c. ¿Cuándo asumió y por cuánto tiempo?

• La escuela es una de las principales instituciones, donde se enseña la importancia de los símbolos patrios.

Cofre de mapas (p. 33)

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capítulo

314 Estados del agua en la naturaleza. Modelo corpuscular de la materia.

Los estados del agua en la naturaleza

El agua está presente en gran parte de nuestro planeta, por ejemplo, en ríos, mares, nubes y glaciares; sin embargo, nosotros solo podemos consumir el agua potable. El agua potable es una mínima parte del agua que existe.

En la naturaleza, el agua se presenta en estado gaseoso, como vapor de agua invisible, en la atmósfera; en estado líquido, en ríos, mares, lagos y otras fuentes de agua, y también en las nubes en forma de pequeñas gotitas, y en estado sólido, como hielo, en las cumbres nevadas, en los glaciares y, también, como pequeños cristalitos, en algunas nubes.

El agua puede pasar de un estado a otro. En cualquier cambio que se produzca interviene la energía. Por ejemplo, la nieve al absorber energía en forma de calor pasa de estado sólido al líquido.

1

¡A levar anclas!

Antes de comenzar, piensen y respondan en sus carpetas.a. ¿De cuántas formas diferentes creen que puede encontrarse el agua en la naturaleza?b. ¿En qué líquidos creen que el agua se encuentra mezclada con otras sustancias?c. ¿Qué diferencia creen que tiene el agua de mar con el agua que sale de la canilla?

El agua, las mezclas y las soluciones

[ L

os m

ater

iale

s ]

•En la naturaleza, el agua se presenta en tres estados.

agua gaseosa

agua sólida

agua líQuida

Cofre de experiencias {p. 47}

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¡Navegantes, al timón!¡Navegantes,

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El modelo corpuscular de la materia

Tanto el agua como los distintos materiales pueden pasar de un estado a otro.Para explicar qué se modifica durante un cambio de estado, por qué ocurre, cómo

están constituidos y cómo se comportan los sólidos, los líquidos y los gases, se utilizan representaciones llamadas modelos científicos.

Los científicos consideran que la materia es discontinua, es decir, que está formada por partículas muy pequeñas y en constante movimiento, invisibles al microscopio. Este modelo se llama modelo cinético corpuscular de la materia.

Cinético es un término que hace referencia a movimiento. En el siguiente cuadro se describen las características de los principales estados de la materia de acuerdo con este modelo.

estado caRacteRísticas Modelo

Sólido Una determinada cantidad de materia en estado sólido ocupa un espacio definido, y su forma no depende de dónde se encuentre colocada.

Entre las partículas de los sólidos, hay intensas fuerzas que hacen que aquellas no se desplacen. Por eso el sólido mantiene un determinado volumen y una determinada forma. Sin embargo, las partículas tienen movimientos de vibración.

Líquido Una cantidad dada de materia en estado líquido tiene un determinado volumen, y su forma depende del recipiente en el que se encuentra.

Las fuerzas de atracción entre las partículas no son muy intensas. El líquido tiene volumen propio. Sus partículas se mueven con cierta libertad, vibran y se trasladan. Los líquidos se derraman, son fluidos, no tienen forma propia.

Gaseoso La materia en estado gaseoso ocupa todo el espacio que le brinde el recipiente en el que esté, y toma su forma.

Entre las partículas de un gas casi no hay fuerzas de atracción. Estas se mueven libremente y de manera desordenada. Por este motivo, los gases son fluidos, no tienen forma definida, y sus partículas tienden a separarse. Si el recipiente está abierto, se “escapan”.

1 Vuelvan a leer esta página y la 314 y subrayen las ideas principales sobre los estados del agua en la naturaleza y el modelo corpuscular de la materia.

2 Teniendo en cuenta el modelo cinético corpuscular, respondan. • ¿En qué se diferencian y en qué se asemejan la

estructura de un líquido y la de un gas?

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