DEFINISI MEMBACA MENGIKUT PANDANGAN TOKOH-TOKOH

BAHASA

Klein, dkk. (dalam Farida Rahim, 2005: 3) mengemukakan bahwa definisi

membaca mencakup: pertama, membaca merupakan suatu proses.

Maksudnya adalah informasi dari teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca mempunyai peranan yang utama dalam membentuk makna.

Harris dan Sipay (1980) menyifatkan proses membaca

sebagai proses untuk memperoleh tafsiran yang bermakna tentang lambang-lambang bercetak atau

bertulis.

Manakala Kenedy (1981) pula mendefinisikan bacaan sebagai keupayaan seseorang untuk mengecam bentuk visual (lambang-lambang grafik yang mewakili

bahasa atau perkataan), menghubungkan bentuk itu dengan bunyi atau makna yang

telah diketahui, dan seterusnya berasaskan pengalaman lalu, memahami dan

mentafsirkan maksudnya.

Marohaini Yusoff (1989) telah merumuskan proses membaca sebagai perlakuan yang kompleks dan tidak dapat diperhatikan. Cuma dua komponen kemahiran utama yang dipersetujui wujud dalam kemahiran membaca iaitu kemahiran mengenal atau mengecam perkataan dan kemahiran memahami apa yang dibaca.

RUMUSAN Daripada definisi-definisi yang dibincangkan di

atas, ternyata bahawa membaca adalah proses kompleks yang terdiri daripada gabungan

beberapa proses yang kompleks, iaitu proses sensori (kederiaan), proses pengamatan, proses

bahasa (linguistik), dan proses kognitif. Setiap proses memainkan peranan penting dalam proses

membaca secara keseluruhan.

Mengikut Solâh (1981) dan Abdul Aziz (1993) kefahaman dalam bidang bahasa dikaitkan dengan dua kemahiran berbahasa sahaja iaitu mendengar dan membaca. Ini adalah berdasarkan kepada kepekaan pendengar dan pembaca iaitu ketika melakukan aktiviti mendengar dan membaca, masing-masing menggunakan deria pendengaran dan deria penglihatan untuk memahami apa yang didengar dan apa yang dibaca. Jadi kemahiran mendengar dan kemahiran membaca mempunyai persamaan dari aspek kefahaman bahasa.

APAKAH YANG DIMAKSUDKAN DENGAN

KAEDAH FONIK ?

Fonik adalah satu kaedah pengajaran membaca yang menekankan bunyi huruf.

Bunyi huruf konsonan ialah b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y

z. Manakala huruf vokal ialah a e i o u. Fonik adalah siri peraturan di mana kanak-kanak mengingat dan

menggunakannya apabila bertemu dengan perkataan-perkataan baru.

Kanak-kanak didedahkan dengan peraturan tertentu seperti menyebut huruf ‘u’ dengan bunyi u (muncungkan bibir)

bukannya ‘yu’. Kemudian mereka diminta menyebut dan

menulis ‘u’ berulang kali sehingga dapat menggabungkan huruf dan bunyi serentak.

KONSEP KAEDAH FONIK

Kaedah fonik adalah untuk mengajar murid melihat hubungan antara simbol (huruf) dengan bunyi supaya kemudian mereka dapat membaca (membunyikan) perkataan-perkataan baharu yang mereka jumpa. Bunyi-bunyi huruf diajar. Ertinya lambang huruf terus dikaitkan dengan bunyinya. Contoh : “a” dibunyikan ‘aaaa…..’, “u” dibunyikan ‘uuuu…….’. Setelah tahu hubungan tiap-tiap huruf dengan bunyinya, suku kata pula dibina. Misalnya, ‘ba’, ‘da’, ‘tu’ dan sebagainya.Seterusnya, digabungkan suku kata ini menjadi perkataan seperti ‘baba’, ‘batu’, ‘ibu’ dan sebagainya.

CONTOH LANGKAH PENGAJARAN MENGGUNAKAN KAEDAH INI

Guru menunjukkan huruf “b” dan menyebutnya dengan betul

Murid mengajuk sebutan guru

“beh”

Guru menunjukkan huruf a dan menyebutnya dengan betul

“aaa”

Murid mengajuk bunyi “aaa”dengan betul

Guru menunjukkan huruf j dan menyebutnya dengan betul.

“jeh”

Murid mengajuk bunyi sebutan guru

“jeh”

Guru menunjukkan huruf u dan membunyikannya dengan betul

“uuu”

Murid mengajuk bunyi sebutan guru

“uuu”

Guru menayangkan huruf b , diikuti huruf a dan menyebut

gabungan huruf b + a

“ba”

Murid mengajuk sebutan guru

b + a = “ba”

Guru menayangkan huruf “j” diikuti huruf “u” dan menyebut

gabungan huruf

j + u = “ju”

Guru tayangkan sukukata

ba + ju untuk membentuk perkataan

baju

Guru tunjukkan gambar baju

Contoh selanjutnya

Guru menggunakan kaedah yang sama untuk membunyikan perkataan

“bola”

“beh” “ooo” “leh” “aaa”

“bola”

Guru menggunakan kaedah yang sama untuk membunyikan

perkataan “roti”

“reh” “ooo” “teh” “iii”“ro ti”

Murid menyebut huruf yang ditunjukkan oleh

guru

j , a, r, i

Murid menyebut gabungan suku kata

ja + ri

Murid menyebut perkataan

jari

Pengajaran diteruskan lagi dengan contoh-contoh perkataan lain

seperti

sawi buku besinasi guli labu lori

SEKIAN DAN TERIMA KASIHIPGM KKB

DISEMBER 2009SEMESTER 3