21st century classroom ppdjb.pptx

Upload: benjamin-herrera

Post on 09-Oct-2015

56 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

PowerPoint Presentation

PPD JOHOR BAHRUJKR 6365, JALAN ABDUL RAHMAN ANDAK,80100 JOHOR BAHRU

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN ABAD KE 21

1

Memanfaatkan teknologi, mengurangkan kertas37Kemahiran Abad ke 21Pemikiran KreatifPemikiran kritisKolaboratifKomunikasiInformasiMediaTeknologiFleksibel (flexibiliti)Daya usaha (initiative)Kemahiran sosialKepimpinan (leadership)Produktif (productivity)3Kemahiran dan Sikap guru adalah lebih penting dari kelengkapan infra6

5CIRI-CIRI MURID ABAD 21 GURU-GURU MENGHADAPI.GENERASI Z / ALPHABijak menyoalYakin berkomunikasiDahagakan ilmuMenjana ideaBerkemahiran kritisSifat ingin tahuMaterialistikBerkeperibadian tinggi9. Kumpulan manusia paling sunyi kerana ibu bapa sibuk bekerja10. Lemah kemahiran bersosial / tidak suka keluar rumah

7BilCiri1Murid belajar melalui projek yang bermaknaMurid merangka, melaksana dan mempamer projek yang menggambarkan pandangan mereka, hubungan dengan mata pelajaran dan hubungan dengan kehidupan dan masa depan2Sekolah sebagai tapak inkuiriMurid mempelajari kemahiran memperoleh, menilai, mengguna maklumat dari pelbagai sumber khususnya teknologi. Pembelajaran bersambung di luar sesi persekolahan 3Pendidik sebagai guru dan juga pelajarGuru sentiasa mempelajari dan mempertingkat keilmuan dan kemahiran. Arif tentang perubahan yang berlaku dan berinteraksi dengan rakan sejawat Pembelajaran Abad 218BilCiri4Murid berkolaborasi dalam pembelajaranMurid sepatutnya lebih tahu mint mereka dan cara yang berkesan untuk mereka belajar. Mereka berinteraksi (komunikasi) sesama mereka dan melalui teknologi. Guru membimbing mereka memaksiumkan potensi diri5Pendidikan memanfaatkan sepenuhnya teknologi digitalKemahiran teknologi digital menjadi perkara wajib dikuasai oleh semua kerana ia menjadi sumber utama pendidikan. Teknologi membantu guru mengesan kemajuan murid. Murid menggunakannya untuk melaksanakan tugasan yang pelbagai bentuk. Kemahiran ini adalah di antara keperluan untuk pembelajaran sepanjang hayat.6Penilaian yang berkesan (objektif, telus & berterusan)Kemajuan murid sentiasa dipantau. Cara guru menilai akan menggambarkan bagaimana guru mengajar. Penilaian adalah untuk penambahbaikanmembimbing, membincang , menilai dan memberi sokongan /bantuan kepada yang memerlukan.Peranan GuruPembelajaran Abad 219Bagaimana persekitaran pembelajaran?Bilik darjah sebagai bilik sumberBilik darjah berasaskan mata pelajaran (MP) untuk MP teras atau MP kritikal (Subject based Classroom SBC)Makmal dan bengkel adalah/sepatutnya SBCABM, BBM, BBM dan bahan pembelajaran lain di dalam bilik darjahDilengkapi komputer yang dirangkaikan ( 2 atau 3 unit) Instant Access/ InteractiveDilengkapi LCD dan/atau direct projectorPapan putih/soft boardMurid duduk dalam kumpulan (4 5 orang)Hasil kerja murid dipamer Rekod kerja murid / perkembangan murid Bilik guru mata pelajaranPeralatan ICT lain yang bersesuaianBil kelas terhad? Tempatkan di lokasi yang strategik yang mudah diakses murid dan terkawal10Bagaimana rupa bilik darjah?1Smart board / Touch screen/ LCD besar dgn komputerMudah demonstrasi kepada murid, bimbing murid2Susunan meja-kerusi dalam kumpulanMurid berinteraksi untuk mencari penyelesaian.Murid berkerjasama3Satu kumpulan 1 komputerGuna sama komputer agar murid berkomunikasi melaksanakan tugasan4Sambungan internet Capaian yang baik membolehkan tugasan dilaksana dengan baik5NetbooksUntuk tugasan individu dan ujian/peperiksaan6Papan kenyataanBahan atau hasil kerja murid dipamer7Bekalan elektrikBilangan soket elektrik yang mencukupi11Rak bahan sumber & boardpintupintuRak/ soft boardKomputerMeja muridMeja muridMeja muridwhite board/skrinLCDMeja muridMeja muridMeja muridKomputerRak/ soft boardKomputerMeja Guru* komputer untuk kegunaan murid (dirangkaikan)* LCD / direct projector* 4 atau 5 murid/kumpulan* beberapa kelas dijadikan subject based classroom (mata pelajaran utama yang kritikal)Bilik Darjah Bilik Sumber 12

Bilik Darjah Bilik Sumber 13

14

15

16Susun atur

17

18CabaranPembugaran kemahiran keilmuan dan pedagogi guru peruntukan kewangan & masaKemudahan ICT perolehan dan penyenggaraan. Chrome book vs VID-Thin Client ??Akses internet yang mantap Kekurangan kelas dan bilangan murid yang terlalu ramai (sekolah tertentu)Kekurangan guru opsyen bagi mata pelajaran kritikal seperti Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris (sekolah tertentu)Kaedah penilaian akan menentukan kaedah pengajaranPenilaian muridpenilaian prestasi guru & PGB penilaian prestasi sekolah19SJKT Kangkar Pulai

20

SJK (T) Kangkar Pulai, Johor21

SMK Semenchu, Kota Tinggi

22

SMK Semenchu, Kota Tinggi

23SJK (T) Kangkar Pulai, Johor

Makmal Matematik24SMK Semenchu, Kota Tinggi

26

27

28SJKC Sedenak, Kulai

Kolaborasi dengan PIBG dan Agensi Luar

29

31

SJKC Sedenak, Kulai32

33

34

35

38PenutupKesediaan guru dan kemahiran guru merupakan faktor penentu kejayaan dalam pendidikan abad ke 21Guru perlu diberi pembugaran semula secara berterusan : sekarang ini latihan guru lebih utama dari prasaranaKemudahan sedia ada perlu dimantapkan dan dimanfaatkan. Bilik darjah sedia ada hampir memadai.sumber manusia diberi fokus.Pemantauan, penilaian dan bimbingan p&p guruSokongan /Peranan/kefahaman/fungsi memacu perubahan Kepimpinan sekolah - pengetua dan guru besarperingkat JPN/PPDLearning Goes Beyond Classrooms39

40Terima kasih

41Sheet1tanggatangga

koridortandas/ storBilik Darjah Aras 2Bilik Darjah Aras 2Bilik Darjah Aras 22 - 4 Unit Komputer murid

Lorong antara bangunan

Bilik Darjah Aras 2Bilik Darjah Aras 2Pejabat & Bilik Guru2 - 4 Unit Komputer murid

koridor* sekolah yang kekurangan bilik darjah boleh menggunakan lorong antara bangunan di aras 2 atau 3 sebagai 'pusat akses' berkomputer

Sheet2

Sheet3