2.1a contoh analisis penggunaan buku siswa.ppt

11PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

20152015

KURIKULUM 2013KURIKULUM 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

ANALISIS PENGGUNAAN BUKU SISWAANALISIS PENGGUNAAN BUKU SISWA

C 2.1a


Komponen Analisis Buku SiswaKomponen Analisis Buku Siswa


Analisis Buku Siswa

Judul buku: KIMIA ( Kemdikbud)

Jenjang: SMA

Kelas: XII

Topik/Judul Redoks dan Elektrokimia

Bab: 2


Dimensi Sikap

Manusia yang memiliki pribadi yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan peradabannya.

Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan.

Dimensi Pengetahuan

Manusia yang memiliki pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.

Dimensi Keterampilan

Manusia yang memiliki pribadi yang berkemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret.

Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengamati; menanya; mencoba dan mengolah; menalar; mencipta; menyajikan dan mengomunikasikan

Kompetensi Lulusan terdiri atasKompetensi Lulusan terdiri atas


Aspek yang dianalisis

Deskripsi pada buku HalamanTindak lanjut hasil analisis

Dimensi Sikap

Tuhan yang maha kuasa telah menganugrahkan berbagai senyawa dan proses-proses kimiawi yang berguna bagi kehidupan mahluk di bumi. Salah satunya berupa reaksi redoks yang berperan menjaga keseimbangan alam....... Oleh karena itu , berusahalah untuk selalu menjaga keseimbangan alam agar kelimpahan unsur maupun senyawa di alam tetap stabil, sebagai wujud rasa syukur kita terhadap karunia Tuhan.

39-40

Pada bab ini sudah ada contoh

penerapan dimensi sikap, guru meminta peserta didik

untuk menerima, menjalankan, menghargai,

menghayati, dan mengamalkan.

Kesesuaian dengan SKL Dimensi Sikap




Dimensi Pengetahuan

Sel elektrokimia merupakan bagian dari ilmu kimia yang mempelajari hubungan antara perubahan zat dan arus listrik yang berlangsung dalam sel elektrokimia.

Sel elektrokimia sigolongkan menjadi sel volta dan elektrolisisPada sel volta terjadi perubahan energi kimia menjadi enenrgi listrik. Pada sel elektrolisis terjadi perubahan energi listrik menjadi enenrgi kimiadst

41

63

Pada bab ini sudah ada contoh penerapan dimensi pengetahuan, guru meminta peserta didik mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.

Kesesuaian dengan SKL Dimensi Pengetahuan



Deskripsi pada bukuHalama

nTindak lanjut hasil

analisis

Dimensi Keterampilan

Sel volta merupakan sel elektrokimia yang dapat menghasilkan energi listrik. Energi listrik yang dihasilkan dapat dimanfaatkan sebagai baterai.Pada saat digunakan harga voltase baterai harus diketahui untuk menentukan jumlah baterai yang diperlukan sesuai kebutuhan .Harga voltase dapat diketahui melalui perhitungan .

Pada eksperimen ini, anda dapat belajar merangkai sel Volta, mengukur potensial sel, dan membandingkan hasil pengukurannya berdasarkan perhitungan. Dst...

48

Pada bab ini sudah ada contoh penerapan dimensi keterampilan , guru meminta peserta melakuakn proses: mengamati; menanya; mencoba dan mengolah; menalar; mencipta; menyajikan dan mengomunikasikan

Kesesuaian dengan SKL Dimensi Keterampilan




KI 1

Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya

Tuhan yang maha kuasa telah menganugrahkan berbagai senyawa dan proses-proses kimiawi yang berguna bagi kehidupan mahluk di bumi. Salah satunya berupa reaksi redoks yang berperan menjaga keseimbangan alam.

Hal 39-40

Pada bab ini sudah ada contoh kesesuaian dengan KI

Kesesuaian dengan KIKesesuaian dengan KI


Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku HalamanTindak lanjut hasil analisis

KI 2Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Saat melakukan diskusi cobalah untuk menerapkan sikap bekerjasama, berani bertanya, dan menghargai pendapat agar diskusi berjalan lancar.Presentasikan laporan kelompok anda menggunakan bahasa yang sopan dan santun

Dalam bab ini terdapat pada setiap sub bab misalnya sub bab kegunaan elektrolisis pada saat peserta didik berekplorasi diharapkan menerapkan sikap: kerja sama, menghargai pendapat teman, jujur dalam mengumpulkan informasi, membuat laporan dengan betul dan benar

Hal 31, 51.

Pengajar diharapkan menambahkan, menerapkan prilaku jujur, disiplin, responsif dan proaktif




KI 3Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan :1.Faktual antara lain: Sel volta adalah sel alektrokimia yang menghasilkan listrik. Dalam sel elektrolisis terjadi perubahan energi listrik menjadi energi kimia.

2. Konseptual :Katode: Elektroda negatif ( terjadi reaksi reduksi). Anode: Elektroda positif ( terjadi reaksi oksidasi).

42

50





Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan , 3. Prosedural: Potensial sel merupakan selisih kedua elektroda. Jadi, harus ditentukan dahulu reaksi yang berlangsung di anoda dan katoda.Potensial sel juga dapat dihitung berdasarkan data potensial elektroda positif ( katoda ) dan potensial negatif ( anoda )

43





Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan :4. metakognitif:Radikal bebas adalah molekul yang tidak stabil sehingga akan selalu mencapai kestabilan dengan cara mengoksidasi molekul lain pada sel tubuh sehingga molekul tersebut menjadi tidak stabil.Antioksidan dapat menghentikan reaksi reduksi-oksidasi berantaiyang disebabkan karena radikal bebas dengan cara menetralkannya. Tindakan apa yang sebaiknya anda lakukan untuk mencegah terakumulasinya radikal bebas dalam tubuh?

40




KI 4Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Faktor-faktor apa sajakah yang dapat mempercepat terjadinya korosi? Anda akan menemukan jawabannya dalam kegiatan berikut. Lakukan kegiatan dengan tekun dan teliti

53




Deskripsi pada buku HalamanTindak lanjut hasil

analisis KD dari KI 1

KD dari KI 2 Saat melakukan diskusi cobalah untuk menerapkan sikap bekerjasama, berani bertanya, dan menghargai pendapat agar diskusi berjalan lancar.Presentasikan laporan kelompok anda menggunakan bahasa yang sopan dan santun

Hal 30-65

KD dari KI 3 Uraian materi pada buku terdiri dari :-Reaksi redoks-Sel ElektrokimiaSel Volta atau sel galvaniSel elektrolisisKegunaan ElektrolisisHukum faraday-Korosi:Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosiPerlindungan MekanikPerlindungan Elektrokimia

29-64

Uraian materi umumnya sudah

tersedia, hanya ada yang harus

ditambah, misalnya tentang sel

elektrolisis dengan elektroda tidak inert

Kesesuaian dengan KDKesesuaian dengan KD


Aspek yang

dianalisisDeskripsi pada buku

Halaman

Tindak lanjut hasil

analisisKD dari KI

4Rancanglah percobaan untuk melakukan proses elektrolisis dengan penyepuhan logamKorosi sering terjadi pada logam besi. Besi yang mempunyai harga potensial reduksi sangat rendah, mudah teroksidasi oleh oksigen dan air dari udara.

Buatlah leflet yang berisi uraian tentang pengertian korosi besi faktor-faktor yang menyebabkan, serta gagasan untuk mengatasinya.

SoalBerat (massa) logam yang direduksi di katoda melalui sel elektrolisis dapat ditentukan melalui perhitungan.

Hal 52 62 65

Kesesuaian dengan KDKesesuaian dengan KD




Mengamati Amatilah gambar benda-benda berikut dengan cermat dan teliti

Hal 51

Menanya Buatkah pertanyaan mengenai hasil kegiatan pengamatanmu.

Hal 51 Siswa mengemukakan pertanyaan

Mengumpulkan Informasi

Carilah informasi dari beberapa referensi mengenai kegunaan elektrolisis pada gambar di atas.

Hal 51

Kesesuaian dengan Pendekatan SaintifikKesesuaian dengan Pendekatan Saintifik




Mengasosiasi Berdasarkan gambar benda-benda tersebut, diskusikan pertanyaan –pertanyaan berikut:a. Apakah yang mengakibatkan keempat benda tersebut tampak mengkilap?b. Bagaimana penerapan proses elektrolisis untuk menghasilkan lapisan mengkilap pada benda-benda tersebut?

Hal 51

Mengomunikasikan

Buatlah laporan singkat berdasarkan kegiatan ini dan presentasikan hasilnya di depan kelas dengan bahasa santun

Hal 51

Kesesuaian dengan Pendekatan SaintifikKesesuaian dengan Pendekatan Saintifik



Deskripsi pada bukuHalaman

Tindak lanjut hasil analisis

Penilaian Sikap

Pada bab ini tidak semua penilaian sikap dicantumkan, hanya ada penilaian diri

Hal 66 Penilaian sikap yang lainnya dapat diambil dari buku guru separti :1.Observasi sikap pada saat diskusi kelompok 2. Observasi pada saat kegiatan praktikum. 3.Penilaian diri setelah melaksanakan tugas. 4.Penilaian antar peserta didik.5.Penilaian jurnal.

Penilaian Pengetahuan

Pada bab ini soal-soal untuk menguji penilaian pengetahuan cada pada evaluasi

64-65

Penilaian Keterampilan

Pada bab terdapat penilaian ketrampilan berupa:Tugas Mandiri membuat LeafletTugas Proyek Penyepuhan

Penilaian keterampilan dapat diambil dari buku guru atau memodifikasi sesuai kondisi sekolah

Kesesuaian isi buku dengan Penilaian AutentikKesesuaian isi buku dengan Penilaian Autentik



Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis

Budaya/ Sosial /Kewirausahaan/ Sumber Daya Alam/

Teknologi/Lingkungan*)

memuat masalah teknologi“ Kegunaan Elektrolisis” “ Praktik Penyepuhan Logam”

51 dan 53

Diharapkan guru dapat memotivasi peserta didik untuk mengembangkan penyepuhan menjadi salah satu bidang kewirausahaan peserta didik.Menjaga lingkungan karena limbah elektroplating termasuk Limbah B3

Kesesuaian dengan Konteks lokalKesesuaian dengan Konteks lokal


Buku ini layak untuk dijadikan buku acuan, dengan menambahkan , hal-hal yang dianggap masih kurang misalnya :1.Contoh-contoh reaksi sel elektrolisis larutan dengan elektrode tidak inert2.Menambahkan informasi materi berkaitan dengan kewirausahan

Rekomendasi Tindak Lanjut hasil Analisis: Rekomendasi Tindak Lanjut hasil Analisis:


TERIMA KASIHTERIMA KASIH

2.1a contoh analisis penggunaan buku siswa.ppt

Documents