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WPPSI

1. Información : Cantidad de conocimientos que los niños promedio

deberían haber adquirido con sus experiencias en el hogar y en la

escuela. También mide el rango de información del niño, alerta hacia su

ambiente, antecedentes sociales y culturales, actitudes hacia la escuela

y hacia tareas parecidas a las escolares. Capacidad para almacenar y

recuperar el conocimiento adquirido.

2. Casa de Animales : Asociación de signos con símbolos, memoria,

atención, concentración, conciencia de la meta, habilidad digital y

manual, y capacidad de aprendia!e.

3. Vocabulario : Conocimiento de palabras, capacidad de aprendia!e,

reser"a de información, riquea de ideas, memoria, formación deconceptos y desarrollo de lengua!e. También la identi#cación de

estímulos representados con dibu!os.

4. Figuras Incomle!as : $iscriminación "isual, capacidad para

diferenciar detalles esenciales de los no esenciales, concentración,

raonamiento o alerta "isual, organiación "isual y memoria "isual a

corto plao. %ide capacidades perceptuales y conceptuales implicadas

en el reconocimiento e identi#cación "isual de ob!etos familiares.

&ercepción, cognición, !uicio y demora del impulso. 'iquea de la

experiencia "ital del niño.

". Ari!m#!ica : Comprensión de conceptos que pueden ser precursores

del raonamiento numérico. Conocimientos sobre conceptos numéricos.

 (uicios perceptuales, c)lculo directo de cantidades concretas, cuentas

comple!as. Comparaciones y discriminaciones perceptuales, capacidad

de raonamiento no "erbal y conceptos "erbales.

$. %aberin!os : *xplora la organiación perceptual, la capacidad de

planeación y pre"isión. Coordinación "iso+motora, coordinación mano +

o!o, atención y concentración. Así como "elocidad.

&. 'ise(os geom#!ricos : a primera parte mide capacidad de

reconocimiento y discriminación "isual o perceptual. a segunda parte

mide capacidad perceptual, construcción "isual, coordinación o!o+mano.

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). Seme*an+as :  'aonamiento perceptual y "erbal, pensamiento

conceptual, raonamiento basado en la clasi#cación, raonamiento

analógico simple, pensamiento lógico y desarrollo de "ocabulario si es

necesario.

,. 'ise(o con rismas : &ercibir y analiar formas al descomponer un

todo en sus partes y después ensamblar los componentes formando un

diseño idéntico. -rganiación "isual y coordinación "iso+motora, lógica,

raonamiento a los problemas de relaciones espaciales, formación de

conceptos abstractos, "isualiación espacial, implica separación #gura+

fondo.

1-. Comrensión : abilidad ling/ística y el raonamiento lógico,

experiencias pre"ias. 0us respuestas pueden re1e!ar el conocimiento de

las normas con"encionales de conducta, la amplitud de susoportunidades culturales y el ni"el de desarrollo de su conciencia o

sentido moral. 0entido com2n, !uicio social, comprensión de

con"encionalismos sociales, capacidad para utiliar los hechos de

manera pertinente, capacidad para "erbaliar acciones aceptables.

11. Frases : %emoria auditi"a a corto plao3niños de 4años y mayores5,

que implica atención, concentración, percepción auditi"a, comprensión

auditi"a, recuerdo inmediato, procesamiento auditi"o y capacidad para

"erbaliar lo que se ha recordado, en mayores de 4 años es posible que

mida también conocimiento y comprensión "erbales al igual o m)s quememoria a corto plao.