2.1.2 contoh pendekatan scientific mts
DESCRIPTION
bimtekTRANSCRIPT
![Page 1: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/1.jpg)
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
padaKURIKULUM 2013
![Page 2: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/2.jpg)
Pendekatan ilmiah dalam Pembelajaran
1. MENGAMATI
2. MENANYA
3. MENGEKSPLORASI/EKSPERIMEN
4. MENGASOSIASI
5. MENGKOMUNIKASIKAN
![Page 3: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/3.jpg)
Melihat, Membaca, Mendengar, Mencermati, Memperhatikan tayangan, Menonoton, Menyimak (Tanpa
dan dengan Alat) Kompetensi yang dikembangkan Melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi Contoh:
Peserta didik memperhatikan tayangan /mencermati pelafalan huruf hijaiyah
1. MENGAMATI
![Page 4: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/4.jpg)
Prinsip-prinsip Pengamatana. Cermat, objektif, dan jujur serta terfokus pada objek
yang diobservasi untuk kepentingan pembelajaran.b. Banyak atau sedikit serta homogenitas atau
hiterogenitas subjek, objek, atau situasi yang diobservasi. Makin banyak dan hiterogensubjek, objek, atau situasi yang diobservasi, makin sulit kegiatan obervasi itu dilakukan. Sebelum observasi dilaksanakan, guru dan peserta didik sebaiknya menentukan dan menyepakati cara dan prosedur pengamatan.
c. Guru dan peserta didik perlu memahami apa yang hendak dicatat, direkam, dan sejenisnya, serta bagaimana membuat catatan atas perolehan observasi.
![Page 5: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/5.jpg)
INFORMASIPeta adalah gambaran konvensional dari sebagian/seluruh permukaan bumi yang diperkecil dengan skala tertentu seperti kenampakannya jika dilihat dari atas dan ditampilkan pada bidang datar disertai dengan tulisan sebagai keterangan
![Page 6: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/6.jpg)
Macam-macam
Peta
Peta Umum
Peta Tematik
Peta Topografi
Peta Chorografi
Tematik Dasar
Tematik Analisis
Tematik Sintesis
![Page 7: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/7.jpg)
PETA UMUM
Merupakan peta yang menggambarkan hal-hal umum yang ada di muka bumi.Terdiri dari:Peta Topografi; yakni peta yang menggambarkan hal-hal umum yang ada di muka bumi dengan skala yang cukup besar. Relief muka bumi digambarkan dalam simbol garis (Garis Kontur) Contoh peta topografiPeta Chorografi ; yakni peta yang menggambarkan hal-hal umum yang ada di muka bumi dengan skala yang lebih kecil. Relief muka bumi digambarkan dalam simbol warna.Contoh peta chorografi
![Page 8: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/8.jpg)
Contoh Peta Topografi
Bentuk medan
Kenampakan di petaDalam bentuk simbolgaris
![Page 9: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/9.jpg)
Contoh Peta Chorografi
![Page 10: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/15.jpg)
Mengenal alat ukur
![Page 16: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/19.jpg)
Contoh ragam
Hias FIGURATIF
![Page 20: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/20.jpg)
Contoh ragam
Hias FLORA
![Page 21: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/21.jpg)
Orang-orang yang kafir dari golongan Ahli Kitab dan orang-orang musyrik tidak akan meninggalkan (agama me-reka) sampai datang kepada mereka bukti yang nyata,
![Page 22: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/22.jpg)
Misi Rasulullah
SAW
rahmat bagi alam semesta
kesejahteraan kemajuan masyarakat
pembawa kedamaian
![Page 23: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/23.jpg)
(Menanya, Memberi umpan balik, Mengungkapkan, Tanyajawab, Mendiskusikan)
Dialog mendalam secara klasikal untuk mengungkap bagaimana melafalkan huruf hijaiyah berdasarkan hasil pengamatan terhadap tutor/tayangan video.
Kompetensi yang dikembangkan Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat
Melakukan tanya jawab tentang pelafalan huruf hijaiyah yang berkaitan dengan:1)Bagaimana melafalkan huruf yang mudah diucapkan?2)Bagaimana cara melafalkan huruf yang makhrajnya berdekatan?3) Bagaimana cara melafalkan huruf hijaiyah dengan harakatnya?
2. MENANYA
![Page 24: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/24.jpg)
Kriteria pertanyaan yang baik Singkat dan jelas Menginspirasi jawaban Memiliki fokus Bersifat probing atau divergen Bersifat validatif atau penguatan Memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir ulang Merangsang peningkatan tuntutan kemampuan kognitif Merangsang proses interaksi
![Page 25: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/25.jpg)
(Berpikir kritis, menggali, mencari, menemukan mengmpulkan data, Mendiskusikan, Mengeksperimen)
Kompetensi yang dikembangkan Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Peserta didik melakukan kegiatan :1.Melafalkan huruf hijaiyah berharakat secara berulang sampai pengucapannya benar secara individu,kelompok maupun klasikal,2.Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah secara berulang sampai pengucapannya benar, baik secara individu, kelompok maupun klasikal.
3. EKSPLORASI/EKSPERIMEN
![Page 26: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/26.jpg)
(Menghubungkan dengan materi lain, membuat rumusan, Menyimpulkan, menyusun, mengklasifikasi, menentukan
hasil)Penalaran adalah proses berfikir yang logis dan sistematis atas fakta-kata empiris yang dapat diobservasi untuk memperoleh
simpulan berupa pengetahuan.
•Menentukan karakteristik pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya •Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar•Membuat klasifikasi pelafalan huruf-huruf hijaiyah
4. MENGASOSIASI (menalar)
![Page 27: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/27.jpg)
Contoh penalaran: Singa binatang berdaun telinga, berkembangbiak dengan cara melahirkan Harimau binatang berdaun telinga, berkembangbiak dengan cara melahirkan Ikan Paus binatang berdaun telinga berkembangbiak dengan melahirkan
Simpulan: Semua binatang yang berdaun telinga berkembang biak dengan melahirkan
![Page 28: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/28.jpg)
Mempresentasikan, Mendialogkan, Menyajikan,Menempelkan hasil, menyimpulkan bersama
•Menirukan (bisa di eksplorasi) pelafalan huruf per-huruf sesuai makhraj, secara klasikal, kelompok maupun individual•Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan baik dan benar•Mengevaluasi demonstrasi pelafalan huruf hijaiyah•Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
5. MENGKOMUNIKASIKAN
![Page 29: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: 2.1.2 Contoh Pendekatan Scientific Mts](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082216/5695d52a1a28ab9b02a44b53/html5/thumbnails/30.jpg)
Terima Kasih