2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx
TRANSCRIPT
![Page 1: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/1.jpg)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Contoh Pendekatan Ilmiah dalam Matematika
![Page 2: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Memperoleh pengetahuan
ilmiah
METODE ILMIAH
![Page 3: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/3.jpg)
METODE ILMIAH
Berdasar fakta
Bukan Prasangka
Menggunakan analisis
objektif
![Page 4: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/4.jpg)
Dengan metode ilmiah
Mencintai kebenaran yang objektif Tidak gampang percaya tahayul (tanpa bukti nyata) Memunculkan rasa ingin tahu Tidak berfikir secara prasangka Melatih optimis
![Page 5: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/5.jpg)
lLmu berkembang karena peran:
Bahasakemempuan yang hanya dimiliki manusia
Logikaproses berpikir
Matematika Menyediakan cara mengungkapkan gagasan dengan bahasa symbol
![Page 6: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/6.jpg)
Dengan bahasa, matematika dan logika:
• Copernicus menyodorkan konsep heliosentri (bumi mengitari matahari bukan matahari mengelilingi bumi)
• Pyhthagoras mengadakan perhitungan terhadap benda-benda berbentuk segitiga
• Newton mengemukakan hukum-hukumnya(kelembaman, hubungan F=ma, Gaya aksi-reaksi)
Singkatnya:Semua kejadian di alam ada matematikanya
![Page 7: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/7.jpg)
Pendekatan ilmiah
Mengamati (observing)
Menanya(Questioning)
Menalar(Assosiating)
Mencoba(Experimenting)
Membentuk jaring(Networking)
Mengamati fakta (matematika)
Menanya
Menalar
Mencoba
Menyimpulkan
Umum Spesifik matematik
![Page 8: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/8.jpg)
Mengamati Objek nyata
(kontekstual)
Mengamati objek matematika
Fakta matematik
Fakta matematik
Contoh:
• Siswa mengamati perbandingan panjang antar ruas lengan dan jari tangan manusia. Fakta yang diperoleh misalkan perbandingannya sama.
• Siswa mengamati (dengan menggambar) sudut yang besarnya misalnya 1200. Fakta matematika yang diperoleh misalnya nilai sinus suatu sudut adalah perbandingan panjang sisi di depan sudut dengan sisi miringnya, padahal sisi di depan sudut tidak ada untuk sudut tersebut.
1. Mengamati Fakta (Matematika)
![Page 9: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/9.jpg)
lanjutan
9
• Siswa mengamati perbandingan panjang antar ruas pada lengan dan jari tangan manusia. Fakta yang diperoleh misalkan perbandingannya sama.
1. Objek nyata
• Siswa melihat bentuk reflektor lampu depan mobil atau senter. Selanjutnya mengamati bentuknya. Fakta matematika yang diperoleh misalkan bentuknya simetris dan posisi lampu berada pada perbandingannya sama.
![Page 10: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/10.jpg)
lanjutan
10
2. Objek matematika
• Siswa mengamati (dengan menggambar) sudut yang besarnya misalnya 1200. Fakta matematika yang diperoleh misalnya nilai sinus suatu sudut adalah perbandingan panjang sisi di depan sudut dengan sisi miringnya, padahal sisi di depan sudut tidak ada untuk sudut tersebut.
?
Nantinya memunculkan pertanyaan
![Page 11: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/11.jpg)
11
2. Menanya
Pertanyaan Pertanyaan
Berfikir divergen
?
•Bagaimana jika seperti ini
![Page 12: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/12.jpg)
12
3. Menalar
Induktif Deduktif
Sudut yang berada di kuadran II mempunyai nilai sinus positip
Berarti sinus sudut 140o nilainya positif
![Page 13: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/13.jpg)
13
4. Mencoba
![Page 14: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/14.jpg)
14
5. Menyimpulkan
![Page 15: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/15.jpg)
Apa yang menjiwai pendekatan ilmiah?
15
Jujur
disiplinTanggung
jawabpeduli
santunGotong royong
Ramah lingkungan
Kerja sama
Cinta damai
Responsif-proaktif
Langkah-langkahPendekatan ilmiah
![Page 16: 2.1.2 contoh pendekatan ilmiah matematika (1).pptx](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081502/55cf9c1a550346d033a89b4e/html5/thumbnails/16.jpg)
TERIMA KASIH
16