210412837 rpp teknik elektronika

PROGRAM KERJA GURU

SMK MUHAMMADIYAH 2 BONTOALA program kerja guru( p k g )No. Dok: M-FM-KUR-07-01Revisi: 00Tanggal: 01/07/2012

PROGRAM KERJA GURUTAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NAMA:AGUS PURWANTO,SPD

NIP:19690822 200701 1 016

MATA PELAJARAN:DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH SULSELSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MUHAMMADIYAH 2 BONTOALA MAKASSARTEKNOLOGI DAN REKAYASAJl. Andalas 126 H / 7 C Makassar 90157 Sulawesi Selatan Telp/Fax (0411) 311936 Website : www.smkmuhda.sch.id E-mail : [email protected]

REKAPITULASI HARI, PEKAN, DAN JAM EFEKTIFTAHUN PELAJARAN 2013 /2014

Nama Sekolah: SMK MUHAMMADIYAH 2 BONTOALA MAKASSARMata Pelajaran: TEKNIK ELEKTRONIKAKelas: X TAV

SEMESTER GANJIL Hari Pertama Masuk Sekolah: 15 Agustus 2013 Hari Minggu: 24 hari Libur Umum: 08 hari Libur Khusus: 07 hari Libur Bulan Ramadhan: 29 hari Hari Sekolah Efektif: 105 hari Pekan Sekolah Efektif: 22 minggu Jumlah Jam Efektif: @ 45 menit

SEMESTER GANJIL Hari Minggu: 25 hari Libur Umum: 06 hari Libur Semester Genap: 14 hari Hari Sekolah Efektif: 162 hari Pekan Sekolah Efektif: 18 minggu Jumlah Jam Efektif: 72 jam @ 45 menit

DURASI PEMBELAJARAN Waktu dalam Kurikulum / GBPPP: 72 jam @ 45 menit Waktu Efektif per Tahun: 72 jam @ 45 menit Pekan Efektif per Tahun: 36 minggu

Mengetahui,Kepala SMK Muhammadiyah 2 BontoalaMakassar, 15 Agustus 2013Guru Mata Diklat

Drs. H. Natsir, M.SiNIP.19631110 200012 1 002

Agus Purwanto,SPdNIP 19690822 200701 1 016

56M-FM-KUR-07-01REVISI : 00TGL.:

SILABUS

NAMA SEKOLAH: SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarMATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio VideoKELAS / SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI: Menerapkan Dasar-Dasar ElektronikaKODE: 064.DKK.2ALOKASI WAKTU : 72 x 45 menit

KOMPETENSIDASARINDIKATORMATERI PEMBELAJARANKEGIATANPEMBELAJARANPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR

TMPSPI

1. Mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif dan elektronika optik

A. KognitifProses Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif, optik ditunjukkanB. Afektif jujur, peduli, tanggung jawabC. Psikomotorik Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif, Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif Mengidentifikasi Komponen elektronika optik Komponen pasif, aktif, dan optik Komponen pasif: resistor, kapasitor, induktor Komponen aktif: dioda, transistor, thyristor Komponen elektronika optik: LED, LDR, Solar Cell, LCD, Laser Mengamati dan menunjukkan komponen pasif, aktif, optif pada rangkaian elektronika Mengidentifikasi beberapa macam resistor, kapasitor, dan induktor Mengidentifikasi dioda penyearah, dioda zener, transistor, SCR, FET, DIAC, TRIAC Mengidentifikasi LED, LDR, Solar Cell, LCD, Laser Tes tertulis Tes otentik / portofolio Penugasan Praktek1012(24) Modul Peralatan Internet

2. Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronik pasif dan aktif

A. KognitifProses Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif B. Afektif jujur, peduli, tanggung jawabC. Psykomotor Menghitung nilai komponen sifat komponen pasif Menghitung nilai kompone aktif Sifat-sifat resistor, kapasitor, dan induktor Sifat-sifat dioda penyearah, dioda zener, transistor, SCR, FET, DIAC, TRIAC Mempelajari sifat-sifat resistor, kapasitor, dan induktor Mempelajari sifat-sifat dioda penyearah, dioda zener, transistor, SCR, FET, DIAC, TRIAC Tes tertulis Tes otentik / portofolio Penugasan Praktek1015(30) Modul Peralatan Internet

3. Menjelaskan konsep rangkaian elektronikaA. KognitifProses Mengidentifikasi Ciri-ciri umum rangkaian elektronika Menjelaskan Konsep rangkaian elektronikaB. Afektif jujur, peduli, tanggung jawabC. Psykomotor Merangkai berbagai macam rangkaian berdasarkan konsep rangkaian elektronika. Ciri-ciri rangkaian elektronika (yaitu rangkaian yang berbasis perilaku elektron, penggunaan komponen pasif, komponen aktif, variasi frekuensi, variasi tegangan, komponen terintegrasi, dll)Contoh-contoh rangkaian elektronika Mengidentifikasi ciri-ciri umum rangkaian elektronika Membandingkan rangkaian listrik pada instalasi rumah tinggal dengan rangkaian elektronika pada radio atau televisi. Tes tertulis Tes otentik / portofolio Penugasan Praktek1015(30) Modul Peralatan Job Sheet Internet

Mengetahui Makassar, 25 Juli 2013Kepala SekolahGuru Mata Diklat

Drs. H. Natsir, M.SiAgus Purwanto,S.PdNip. 19631110 200012 1 002Nip. 19690822 200701 1 016

PROGRAM TAHUNANTAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NAMA SEKOLAH: SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarMATA PELAJARAN : TEKNIK ELEKTRONIKAKELAS / SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI: Menerapkan Dasar-Dasar ElektronikaKODE: 064.DKK.2ALOKASI WAKTU : 72 x 45 menit

NO.Kompetensi DasarALOKASIKET.

JAMMINGGU

1Mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif dan elektronika optik

369

2Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronik pasif dan aktif

205

3Menjelaskan konsep rangkaian elektronika

164

JUMLAH7218

Mengetahui,Kepala SMK Muhammadiyah 2 BontoalaMakassar, 15 Agustus 2013Guru Mata Diklat



PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NAMA SEKOLAH: SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarMATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio VideoKELAS / SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI: Teknik ElektronikaKODE: 064.DKK.2ALOKASI WAKTU : 72 x 45 menit

NO.KOMPETENSI DASARWAKTU(JAM)JULIAGUSTUSSEPTEMBEROKTOBERNOVEMBERDESEMBERKET.

123412341234123412341234

1Mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif dan elektronika optik

36

2Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronik pasif dan aktif

20

3Menjelaskan konsep rangkaian elektronika

16

JUMLAH72444444444444444444

Agenda:Mengetahui,Makassar, 18 Agustus 2013

..:Kepala SMK Muhammadiyah 2 BontoalaGuru Mata Diklat

..:

..:

..:

..:Drs. H. Natsir, M.SiAgus Purwanto,SPd

..:NIP.19631110 200012 1 002NIP 19690822 200701 1 016 00000000000000000000

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarBidang Study Keahlian : Teknologi dan RekayasaKelas /Semester : X TAV / I GanjilMata Pelajaran : Teknik ElektronikaTopik : Menerapkan Dasar-dasar ElektronikaKKM : 76Waktu : 36 x 45 Menit (4 jam Pelajaran)Pertemuan ke : 1-9

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika optik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dihayati dan Diamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.2. Dikembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan yang terbaik.3. Dikemembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3) menjadi pendengar yang baik4. Ditunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik 5. Identifikasi Komponen elektronika pasif, 6. Identifikasi Komponen elektronika aktif7. Identifikasi Komponen elektronika optik

D. Tujuan Pembelajaran :Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan yang terbaik.3. Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3) menjadi pendengar yang baik4. Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik 5. Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif, 6. Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif7. Mengidentifikasi Komponen elektronika optik 8. Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik9. Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik

E. Materi Ajar :1. Membaca dan mengidentifikasi komponen Resistor :0. Resistor dibaca dan di identifikasi nilainya berdasarkan kode warna dan tanda-tanda lain.0. Nilai resistansi resistor rangkaian seri.0. Nilai resistansi resistor rangkaian paralel.0. Nilai resistor rangkaian seri-paralel.0. Resistor dikenali komposisi bahan dan jenisnya, serta kegunaannya masing-masing.2. Membaca dan mengidentifikasi komponen Kondensator:a. Kondensator diidentifikasi dan dibaca nilai serta tipenya berdasarkan tulisannya atau kode warnanya.b. Setiap jenis kandensator dijelaskan kegunaannya masing-masingc. Proses charge dan discharge pada kondensator dijelaskan dan dikaitkan dengan hukum Coulomb.d. Nilai kapasitas kondensator dirangkai serie. Nilai kapasitas kondensator dirangkai paralel3. Membaca dan mengidentifikasi Komponen Induktor.1. Induktor diidentifikasi dan dipahami nilainya untuk berbagai tipe inti/core (ferrite, udara)1. Setiap jenis induktor dijelaskan kegunaannya dan alasan kenapa dipilih jenis tersebut.1. Pengaruh ukuran kawat dan diameter belitan pada induktor mampu dijelaskan4. Membaca dan mengidentifikasi komponen Transformator :0. Transformator diidentifikasi dan dipahami nilainya untuk berbagaii tipe.0. Mampu dijelaskan bagaimana Transformator digunakan untuk konversi menaikkan (step up) dan menurunkan (step down) tegangan.0. Dijelaskan kenapa sebuah Transformator memakai laminasi dan intinya dibuat tidak pejal melainkan dari plat besi berlapis-lapis.5. Membaca dan mengidentifikasi komponen Transistor:4. Transistor dibaca dan diidentifikasi tipenya dan dipahami kegunaannnya sebagai UJT, FET, dan Mosfet0. Transistor dijelaskan tentang besaran betha, alpha, pemberian tegangan DC dan range tegangan bias dan kegunaan lainnya6. Membaca dan mengidentifikasi komponen Thyristor;0. Thyristor dibaca dan diidentifikasi kegunaannya di samping semikonduktor lainnya.0. Komponen Diac, Triacs, dan SCR diidentifikasi dan dijelaskan prinsip kerjanya.7. Membaca dan mengidentifikasi komponen Dioda;1. Dioda diidentifikasi dan dipahami tipenya dan kegunaannya 1. Dioda penyearah dijelaskan kegunaannya pada penyearahan tegangan bolak-balik.1. Dioda zener dijelaskan batas ratingnya, dan kegunaannya pada regulator tegangan searah1. Dioda detector dijelaskan fungsinya pada pendeteksi sinyal modulasi1. Dioda Varactor dijelaskan fungsinya untuk pengubah tegangan menjadi kapasitansi8. Membaca dan mengidentifikasi piranti Optik;1. Piranti optik diidentifikasi kegunaannya sebagai LED, LCD dan sebagainya.1. Piranti optik untuk Solar sel dijelaskan aktivasinya dengan benar.1. Piranti optik untuk photo resistor, photoDioda, phototransistor dijelaskan pemakaiannya masing-masing dan dapat digambarkan skemanya.9. Membaca dan mengidentifikasi komponen MOS, CMOS, FET1. Komponen MOS, CMOS dan FET diidentifikasi tipenya, rating operasinya 1. Komponen MOS, CMOS dan FET dapat dijelaskan kegunaannya masing-masing.Komponen-komponen tersebut banyak dipergunakan dalam rangkaian pesawat elektronika Audio-Video dan peralatan Game Komersial.

F. Metode / PendekatanPembelajaran :1. Tanya jawab2. Diskusi3. Penugasan

G. Media dan Alat 1.Papan Tulis2. LCD3. Komponen Elektronika pasif, aktif dan optik

H. Sumber Belajar1.Konsep dasar rangkaian R L dan C oleh Drs. F.J. Barus, Dkk 2.Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah 3.Modul 4.Internet

V. Langkah Langkah Pembelajaran :A. PendahuluanKegiatanWaktu

1. Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa 1. Guru mengabsen siswa1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa dan memberi gambaran materi baru dengan Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika serta menanyakan kepada siswa apakah mereka tentang Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik,1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial.1. Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan135 menit

B. IntiKegiatanTerlaksana/Tidak

Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa membuka modul dan mempelajari materi Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya apakah ada kesulitan dalam mempelajari Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika Memberi kesempatan melanjutkan latihan dengan meminta masing-masing kelompok untuk mengerjakan tugas. Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik bagi siswa yang telah menyelesaikan lebih cepat. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan tugas dan mengidentifikasi di LKS mereka masing-masing. Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi, memberikan tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu dengan mengajarkan pada teman yang lain. Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil pemahaman yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa. Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika). Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua siswa mempresentasikan pekerjaannya dan meminta siswa lain menanggapi presentasi temannya itu Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan pekerjaannya masing masing, Kesimpulan, Penerapan Ide, dan Refleksi mereka dengan mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMKMPL)

6165 menit

C. PenutupKegiatanTerlaksana/Tidak

C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan dengan menggaris bawahi Menjelaskan , serta merangkum materi dalam Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika bentuk konsep.Terlaksana/Tidak180 menit

Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis2. Prosedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian

1.Sikapa. Terlibat aktif dalam pembelajaran Dasar Elektronikab. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama pembelajaran dan saat diskusi dalam kelompok kecil

2.Pengetahuana. Menerapkn dasar-dasar Teknik elektronika sebagai representasi dasar Elektronika kaitannyadengan konteks nyata.

Pengamatan dan tesPenyelesaian tugas individu dan kelompok

3.

Keterampilan0. Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika optik0. Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik0. Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknik ElektronikaKelas/Semester : X/I GanjilTahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan: 4 Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Dasar-dasar Elektronika1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaSikap

AktifBekerjasamaToleran

KBBSBKBBSBKBBSB

1

2

3

..

Keterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknik ElektronikaKelas/Semester : X/1 GanjilTahun Pelajaran: 2013/2014Waktu Pengamatan: 2 x 45 menitIndikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadrantetapi belum tepat.3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaKeterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

KTTST

1

2

3

4

5

6

7

8

Keterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampil

VII. Penilaian :A. Tes tertulis:Pertanyaan : 1. Sebutkan yang termasuk komponen pasif, aktif dan optik2. Gambarkan simbol dan bentuk komponen pasif3. Gambarkan simbol dan bentuk komponen Aktif4. Gambarkan simbol dan bentuk komponen Optik

Jawab : 1. A. Komponen pasif : Resistor, Kapasitor, InduktorB. Komponen aktif : Dioda, transistor, tyristor, C. Komponen optic : LCD, Solar Cell, Photo Resistor, dan LED2. Gambar Simbol komponen pasif dan bentuk benda:A. Resistor

B. Kapasitor :

C. Induktor :

3. Simbol Komponen Aktif dan bentuk benda :A. Dioda

B. Transistor :

C. Tyristor :

4. Simbol dan Komponen optik A. LED

B. LCD

C. Solar Cell

D. Photo Dioda :

B. Tes lisan / tanya jawabC. Tugas Perorangan (praktek job sheet)

Makassar, 15 Agustus 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd Nip 19631110 200012 1 002 Nip 19690822 200701 1 016


Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarKode Mata Pelajaran : 064.04.DKKKelas : X TAVSemester : 1Mata Pelajaran : Teknik ElektronikaPertemuan ke : 10-14Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3.Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4.Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Standar Kompetensi : Menerapkan Dasar-dasar Elektronika

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sifat-sifat kompem elektronika pasif dan aktif

I.Indikator Pencapaian Kompetensi :A. KognitifProses Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif

B. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan yang terbaik. Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3) menjadi pendengar yang baik,

C. Psikomotor Menghafal cara memperoleh nilai komponen pasif Menghafal cara memperoleh nilai komponen aktifII. Tujuan Pembelajaran :Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:A. Kognitif Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif

B. Psikomotorik Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif, Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif Mengidentifikasi Komponen elektronika optik Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik

III. Materi Ajar :. Di dalam elektronika dikenal istilah komponen, rangkaian dan sistem. Komponen adalah unsur pembentuk rangkaian, sedang rangkaian adalah unsur pembentuk sistem. Berdasarkan kemampuannya memperkuat sinyal, komponen elektronika dibagi menjadi komponen aktif yaitu komponen yang dapat memperkuat sinyal dan komponen pasif yaitu komponen yang tidak dapat memperkuat sinyal. Sebagai contoh komponen aktif adalah tabung trioda, transistor dan sebagai contoh komponen pasif adalah resistor, induktor dan kapasitor.Berdasarkan hubungan antara tegangan (V) dan arus yang melaluinya (I), komponen elektronika dibagi menjadi komponen linier dan komponen tak linier. Pada umumnya linier hubungan antara V dan I linier, sedang pada komponen tak linier hubungan antara V dan I taklinier. Jadi suatu resistor yang mengikuti hukum Ohm adalah komponen linier. Sedang tabung trioda dan transistor adalah komponen tak linier, walaupun dalam banyak penerapan diadakan pendekatan linier. Untuk komponen tak linier dibedakan tak linier kontinue dan tak linier tak kontinue. Komponen tak linier tak kontinue dapat digunakan sebagai saklar elektronis. Keadaan ini terjadi jika sifat sebuah komponen berubah pada saat tegangan atau arus pada komponen tersebut melewati nilai tertentu. Sebagai contoh dioda atau transistor yang dipakai sebagai saklar.Untuk rangkaian elektronika dibedakan menjadi rangkaian diskrit yaitu rangkaian yang hubungan antar komponennya melalui PCB, kabel atau penyoldiran dan rangkaian terpadu (IC) yang hubungan antar komponennya terpadu dalam suatu chip atau keping (pada umumnya silikon). Berdasarkan cara pengolahan dan penampilan data atau informasinya, maka sistem dibedakan menjadi sistem analog dan sistem digital. Pada sistem analog data atau informasi yang diolah atau ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel rangkaian yang harganya dapat berubah secara kontinue, sedang pada sistem digital data atau informasi yang diolah atau yang ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel rangkaian yang harganya diskrit dengan dua keadaan atau dua harga yang berbeda. Sebagai contoh pengukuran arus listrik dengan sistem analog dinyatakan dengan variabel simpangan galvanometer yang kedudukannya dapat disetiap tempat (kontinue) antara simpangan nol dan maksimum. Sedang dengan sistem digital dinyatakan dengan variabel hidup dan matinya dioda pada peraga seven segment yang menyatakan angka-angka besarnya arus listrik tersebut.

1. Komponen PasifKomponen pasif adalah komponen elektronika yang dalam pengoperasiannya tidak memerlukan sumber tegangan atau sumber arus tersendiri.Adapun yang termasuk komponen pasif antara lain :A. RESISTOR

Untuk mengetahui nilai hambatan suatu resistor dapat dilihat atau dibaca dariwarna yang tertera pada bagian luar badan resistor tersebut yang berupa gelangwarna.

Tabel Kode Warna Resistor

WARNA GELANG KE 1 DAN 2 3 4Hitam 0 x 1 -Coklat 1 x 10 1%Merah 2 x 100 2%Jingga 3 x 1000 3%Kuning 4 x 10000 4%Hijau 5 x 100000 -Biru 6 x 1000000 -Ungu 7 x 10000000 -Abu-abu 8 x 100000000 -Putih 9 x 1000000000 -Emas - x 0.1 5%Perak - x 0.01 10%Tidak Berwarna - - 20%

Contoh :Gambar sistem kode pewarnaan pada resistor

Keterangan untuk 4 band :- Gelang ke-1 dan ke-2 menyatakan angka dari resistor tersebut.- Gelang ke-3 menyatakan faktor pengali (banyaknya nol).- Gelang ke-4 menyatakan toleransi.Misalnya :Resistor dengan warna : merah hitam kuning perakMaka nilainya : 2 0 104 10%Berarti nilai resistor tersebut adalah = 200.000 Ohm atau 200 Kohm dengantoleransi sebesar 10%.Range hambatan resistor tersebut adalah= 200.000 10%= 10% x 200.000 = 20.000 Ohm= 200.000 20.000 sampai 200.000 + 20.000= 180.000 sampai 220.000 Ohm.

B. Kapasitor / KondensatorCapasitor nonpolar yaitu: Kondensator/Capasitor variable (Varco); Kertas, Mylar, Polyester, Keramik dsb.

10425 v

Gambar 23. Berbagai Jenis Fixed Capasitor

Kondensator/Capasitor Keramik, kapasitas= 1 x 104 pF = 100.000 pF = 100 nF = 0.1 F/ 25 V Kapasitas = 100 nF = 0.1 F tegangan kerja 25 Volt

Polystyrene CapacitorsC = 102 = 1000 pF = 1 nF = 0.001 F

C = 4700 pF = 4.7 nF = 4n7 F

C. Induktor (transformator)

Trafo sebagai Konversi Step Up dan Step Down:

a) Bila VS < VP maka Trafo berfungsi sebagai Step Down.b) Bila VS > VP Trafo sebagai Step Up

Ip : Is = Vs : Vp Is = Vp.Ip VsPerbandingan Transformasi P : S, maka apabila diketahui perbandingan Transformasi P : S = 5 : 1 maka apabila diketahui arus primer sebesar 200 mA besarnya arus sekunder = 5 . 200 mA = 1.000 mA = 1 A.

2.Komponen AktifA. Transistor

1. Membaca dan mengidentifikasi tipe Transistor dan kegunaannya sebagai UJT, FET, dan Mosfeta) Bipolar Transistor tipe NPN dan PNP.

B = BasisC = KolektorE = Emitor

Bipolar Transistor Adalah transistor yang memiliki dua Junction yaitu penggabungan Junction PN dan NP atau NP dan PN. PN dan NP = PNPGambar 77. Bipolar Transistor NP dan PN = NPN

PNNP

Junction PNJunction NP

NNPP

B.Dioda (dioda zener)

1. Dioda zener dapat dijelaskan batas ratingnya, dan kegunaannya pada regulator tegangan searah; A K

ZD Fisik Dioda Zener 4V7 Simbol Dioda Zener

V OUT= V ZD Gambar 140. Simbol Zener, Zener dan Zener dalam RangkaianZener selalu dioperasikan pada daerah Breakdown Voltage, dan pemasangannya pada posisi reverse Bias, untuk memperoleh tegangan konstan sebesar tegangan pada Dioda Zener.Karena pemakaiannya yang demikian, maka Dioda Zener berfungsi untuk menjaga kesetabilan tegangan Output dengan nilai yang konstan. Untuk itu Zener dipakai sebagai regulator Fixed Voltage

IV. Metode Pembelajaran :A. Tanya jawabB. DiskusiC. Penugasan

V. Langkah Langkah Pembelajaran :D. PendahuluanKegiatanTerlaksana/Tidakwaktu

A.1. Memotivasi siswa dan memberi gambaran materi baru dengan Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika serta menanyakan kepada siswa apakah mereka tentang Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik, (Fase 1MPL )A.2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial. (Fase 1 MPL)Terlaksana/Tidak60 menit

Terlaksana/Tidak

E. IntiKegiatanTerlaksana/Tidak

B.1 Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa membuka modul dan mempelajari materi Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika . (Fase 2 MPL)B.2. Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya apakah ada kesulitan dalam mempelajari Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika Memberi kesempatan melanjutkan latihan dengan meminta masing-masing kelompok untuk mengerjakan tugas. (Fase 3 MPL)B.3. Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik bagi siswa yang telah menyelesaikan lebih cepat. (Fase 4 MPL)B.4. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan tugas dan mengidentifikasi di LKS mereka masing-masing. (Fase 5 MPL)B.5. Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi, memberikan tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu dengan mengajarkan pada teman yang lain. B.5. Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil pemahaman yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa. (Fase 3 MPL Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika).B.6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua siswa mempresentasikan pekerjaannya dan meminta siswa lain menanggapi presentasi temannya itu. (Fase 4 MPL) B.7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan pekerjaannya masing masing, Kesimpulan, Penerapan Ide, dan Refleksi mereka dengan mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK. (Fase 5 MPL) Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

3460 menit

F. PenutupKegiatanTerlaksana/Tidak

C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan dengan menggaris bawahi Menjelaskan , serta merangkum materi dalam Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika bentuk konsep.Terlaksana/Tidak80 menit

Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis2.Prosedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian

1.Sikapd. Terlibat aktif dalam pembelajaran Dasar Elektronikae. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.f. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama pembelajaran dan saat diskusi dalam kelompok kecil

2.Pengetahuanb. Menerapkn dasar-dasar Teknik elektronika sebagai representasi dasar Elektronika kaitannyadengan konteks nyata.

Pengamatan dan tesPenyelesaian tugas individu dan kelompok

3.

Keterampilan0. Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika optik0. Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik0. Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknik ElektronikaKelas/Semester : X/I GanjilTahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan: 4 Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Dasar-dasar Elektronika1.Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2.Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3.Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaSikap

AktifBekerjasamaToleran

KBBSBKBBSBKBBSB

1

2

3

..

Keterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknik ElektronikaKelas/Semester : X/1 GanjilTahun Pelajaran: 2013/2014Waktu Pengamatan: x 45 menitIndikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.2. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadrantetapi belum tepat.2. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaKeterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

KTTST

1

2

3

4

5

6

7

8

Keterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampil

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Konsep dasar rangkaian R L dan C oleh Drs. F.J. Barus, Dkk Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah Modul Internet

VII. Penilaian :D. Tes tertulis:Pertanyaan :

A. Hitunglah nilai Resistor berikut ini berdasarkan warna!NoResistorNilai Kode

1

.

2

.

3

.

4

.

5

.

B. Tentukan nilai kapasitor di bawah ini

NoAngka Kode KondensatorNilai Kapasitas ( pF; nF atau uF )

01204 50 V..................................

02473 250 V..................................

03222 100 V..................................

04101 25 V..................................

05.o2 F 16 V..................................

Jawab:NoResistorNilai Kode

1

10.000 ohm 5 %

2

820 ohm 10 %

3

56 ohm 5%

4

580.000 0hm 10%

5

23000 ohm 1%

A.ResistorA. KapasitorNoAngka Kode KondensatorNilai Kapasitas ( PF; nF atau uF )

01204 50 V20.000 pF/20nF/0,02uF

02473 250 V74.000pF/47nF/0,047uF

03222 100 V2200pF/2,2nF/0,0022uF

04101 25 V100pF/0,1nF/0,0001uF

05.o2 F 16 V20.000pF/20nF/0,02uF

Makassar, 12 Januari 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd Nip. 19631110 200012 1 002 Nip. 19690822 200701 1 016


Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarKode Mata Pelajaran : 064.04.DKKKelas : X TAVSemester : 1Mata Pelajaran : Teknik ElektronikaPertemuan ke : 15-18Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

A.Kompetensi Inti

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.2..Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.5. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.6. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


Kompetensi Dasar : Menjelaskan sifat-sifat kompem elektronika pasif dan aktif

I.Indikator Pencapaian Kompetensi :A. KognitifProses Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif

B. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan yang terbaik. Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3) menjadi pendengar yang baik,II. Tujuan Pembelajaran :Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:AKognitif Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktifBPsikomotorik1. Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif, 2. Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif3. Mengidentifikasi Komponen elektronika optik 4. Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik5. Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik

III. Materi Ajar :. Di dalam elektronika dikenal istilah komponen, rangkaian dansistem. Komponen adalah unsur pembentuk rangkaian, sedang rangkaian adalah unsur pembentuk sistem. Berdasarkan kemampuannya memperkuat sinyal, komponen elektronika dibagi menjadi komponen aktif yaitu komponen yang dapat memperkuat sinyal dan komponen pasif yaitu komponen yang tidak dapat memperkuat sinyal. Sebagai contoh komponen aktif adalah tabung trioda, transistor dan sebagai contoh komponen pasif adalah resistor, induktor dan kapasitor.Berdasarkan hubungan antara tegangan (V) dan arus yang melaluinya (I), komponen elektronika dibagi menjadi komponen linier dan komponen tak linier. Pada umumnya linier hubungan antara V dan I linier, sedang pada komponen tak linier hubungan antara V dan I taklinier. Jadi suatu resistor yang mengikuti hukum Ohm adalah komponen linier. Sedang tabung trioda dan transistor adalah komponen tak linier, walaupun dalam banyak penerapan diadakan pendekatan linier. Untuk komponen tak linier dibedakan tak linier kontinue dan tak linier tak kontinue. Komponen tak linier tak kontinue dapat digunakan sebagai saklar elektronis. Keadaan ini terjadi jika sifat sebuah komponen berubah pada saat tegangan atau arus pada komponen tersebut melewati nilai tertentu. Sebagai contoh dioda atau transistor yang dipakai sebagai saklar.Untuk rangkaian elektronika dibedakan menjadi rangkaian diskrit yaitu rangkaian yang hubungan antar komponennya melalui PCB, kabel atau penyoldiran dan rangkaian terpadu (IC) yang hubungan antar komponennya terpadu dalam suatu chip atau keping (pada umumnya silikon). Berdasarkan cara pengolahan dan penampilan data atau informasinya, maka sistem dibedakan menjadi sistem analog dan sistem digital. Pada sistem analog data atau informasi yang diolah atau ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel rangkaian yang harganya dapat berubah secara kontinue, sedang pada sistem digital data atau informasi yang diolah atau yang ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel rangkaian yang harganya diskrit dengan dua keadaan atau dua harga yang berbeda. Sebagai contoh pengukuran arus listrik dengan sistem analog dinyatakan dengan variabel simpangan galvanometer yang kedudukannya dapat disetiap tempat (kontinue) antara simpangan nol dan maksimum. Sedang dengan sistem digital dinyatakan dengan variabel hidup dan matinya dioda pada peraga seven segment yang menyatakan angka-angka besarnya arus listrik tersebut.1. Komponen PasifKomponen pasif adalah komponen elektronika yang dalam pengoperasiannya tidak memerlukan sumber tegangan atau sumber arus tersendiri.Adapun yang termasuk komponen pasif antara lain :1.1.RESISTORResistor adalah suatu komponen elektronika yang fungsinya untuk menghambat arus listrik.Resistor dapat dibagi menjadi dua, yaitu :1.1.1. Resistor TetapResistor tetap adalah resistor yang memiliki nilai hambatan yang tetap. Resistor memiliki batas kemampuan daya misalnya : 1/16 watt, 1/8 watt, watt, wattdsb. Artinya resitor hanya dapat dioperasikan dengan daya maksimal sesuai dengan kemampuan dayanya.Simbol Resistor Tetap :

Gambar Contoh Resistor

Untuk mengetahui nilai hambatan suatu resistor dapat dilihat atau dibaca dariwarna yang tertera pada bagian luar badan resistor tersebut yang berupa gelangwarna.

Tabel Kode Warna Resistor

WARNA GELANG KE 1 DAN 2 3 4Hitam 0 x 1 -Coklat 1 x 10 1%Merah 2 x 100 2%Jingga 3 x 1000 3%Kuning 4 x 10000 4%Hijau 5 x 100000 -Biru 6 x 1000000 -Ungu 7 x 10000000 -Abu-abu 8 x 100000000 -Putih 9 x 1000000000 -Emas - x 0.1 5%Perak - x 0.01 10%Tidak Berwarna - - 20%

Contoh :

Gambar sistem kode pewarnaan pada resistor

Keterangan untuk 4 band :- Gelang ke-1 dan ke-2 menyatakan angka dari resistor tersebut.- Gelang ke-3 menyatakan faktor pengali (banyaknya nol).- Gelang ke-4 menyatakan toleransi.Misalnya :Resistor dengan warna : merah hitam kuning perakMaka nilainya : 2 0 104 10%Berarti nilai resistor tersebut adalah = 200.000 Ohm atau 200 Kohm dengantoleransi sebesar 10%.Range hambatan resistor tersebut adalah= 200.000 10%= 10% x 200.000 = 20.000 Ohm= 200.000 20.000 sampai 200.000 + 20.000= 180.000 sampai 220.000 Ohm.

1.1.2. Resistor yang Tidak Tetap (Variabel)Ialah resistor yang nilai hambatannya atau resistansinya dapat diubah-ubah.Jenisnya antara lain : hambatan geser, trimpot dan potensiometer.Yang banyak digunakan ialah trimpot dan potensimeter.a. PotensiometerResistor yang nilai resistansinya dapat diubah-ubah dengan memutar porosyang telah tersedia. Potensiometer pada dasarnya sama dengan trimpot secarafungsional.Simbol Potensiometer :

Gambar Potensiometer

b. TrimpotResistor yang nilai resistansinya dapat diubah-ubah dengan cara memutarporosnya dengan menggunakan obeng. Untuk mengetahui nilai hambatan darisuatu trimpot dapat dilihat dari angka yang tercantum pada badan trimpottersebut.Simbol Trimpot :

Gambar Trimpot

1.2.KAPASITORKapasitor adalah suatu komponen elektronika yang dapat menyimpan dan melepaskanmuatan listrik atau energi listrik. Kemampuan untuk menyimpan muatan listrik padakapasitor disebut dengan kapasitansi atau kapasitas. Seperti halnya hambatan, kapasitordapat dibagi menjadi :1.2.1. Kapasitor TetapKapasitor tetap merupakan kapasitor yang mempunyai nilai kapasitas yang tetap.

Simbol Kapasitor Tetap : Kapasitor dapat dibedakan dari bahan yang digunakan sebagai lapisan diantara lempeng-lempeng logam yang disebut dielektrikum.Dielektrikum tersebut dapat berupa keramik, mika, mylar, kertas, polyester ataupun film. Pada umumnya kapasitor yanng terbuat dari bahan diatas nilainya kurang dari 1 mikrofarad (1mF).Satuan kapasitor adalah Farad, dimana 1 farad = 103 mF = 106 mF = 109 nF =1012 pF.Untuk mengetahui besarnya nilai kapasitas atau kapasitansi pada kapasitor dapat dibaca melalui kode angka pada badan kapasitor tersebut yang terdiri dari 3 angka.Angka pertama dan kedua menunjukkan angkaatau nilai, angka ketigamenunjukkan faktor pengali atau jumlah nol, dan satuan yang digunakan ialahpikofarad (pF).Contoh :Pada badan kapasitor tertulis angka 103 artinya nilai kapasitas dari kapasitor tersebut adalah 10x103 pF = 10 x 1000 pF = 10nF = 0,01 mF.Kapasitor tetap yang memiliki nilai lebih dari atau sama dengan 1mF adalah kapasitor elektrolit (elco). Kapasitor ini memiliki polaritas (memiliki kutub positif dan kutub negatif) dan biasa disebutkan tegangan kerjanya.Misalnya : 100mF 16 V artinya elco memiliki kapasitas 100mF dan tegangan kerjanya tidak boleh melebihi 16 volt.Simbol Elco :

Gambar Kapasistor tetap

1.2.2. Kapasitor Tidak TetapKapasitor tidak tetap adalah kapasitor yang memiliki nilai kapasitansi atau kapasitas yang dapat diubah-ubah. Kapasitor ini terdiri dari :a. Kapasitor TrimerKapasitor yang nilai kapasitansinya dapat diubah-ubah dengan cara memutarporosnya dengan obeng.

Simbol Trimmer :

Gambar Trimer

b. Variabel Capasitor (Varco)Kapasitor yang nilai kapasitansinya dapat diubah-ubah dengan memutar porosyang tersedia. (bentuk menyerupai potensiometer)

Simbol Varco :

1.3.DIODA (PN Junction)

Dioda merupakan suatu semikonduktor yang hanya dapat menghantar arus listrik dantegangan pada satu arah saja. Bahan pokok untuk pembuatan dioda adalah Germanium(Ge) dan Silikon/Silsilum (Si).Dioda terdiri dari :1.3.1. Dioda Kontak TitikDioda ini dipergunakan untuk mengubah frekuensi tinggi menjadi frekuensirendah.Contoh tipe dari dioda ini misalnya; OA 70, OA 90 dan 1N 60.Simbol Dioda Kontak Titik :

1.3.2. Dioda HubunganDioda ini dapat mengalirkan arus atau tegangan yang besar hanya satu arah.Dioda ini biasa digunakan untuk menyearahkan arus dan tegangan.Dioda ini memiliki tegangan maksimal dan arus maksimal, misalnya Dioda tipe1N4001 ada 2 jenis yaitu yang berkapasitas 1A/50V dan 1A/100V.Simbol dioda hubungan sama dengan simbol dioda kontak titik.

1.3.3. Dioda ZenerDioda Zener adalah dioda yang bekerja pada daerah breakdown atau pada daerahkerja reverse bias. Dioda ini banyak digunakan untuk pembatas tegangan.Tipe dari dioda zener dibedakan oleh tegangan pembatasnya. Misalnya 12 V, iniberarti dioda zener dapat membatasi tegangan yang lebih besar dari 12 V ataumenjadi 12 V.Simbol Dioda Zener :

Gambar Dioda Zener

1.3.4. Dioda Pemancar Cahaya (LED)LED adalah kepanjangan dari Light Emitting Diode (Dioda Pemancar Cahaya).Dioda ini akan mengeluarkan cahaya bila diberi tegangan sebesar 1,8 V denganarus 1,5 mA. LED banyak digunakan sebagai lampu indikator dan peraga(display).Simbol LED :

Gambar Dioda

1.4.TRANSFORMATORTransformator disingkat dengan Trafo. Trafo terdiri dari dua buah lilitan yaitu lilitanprimer dan lilitan skunder. Trafo bekerja berdasarkan sistem perubahan gaya medan listrik,yang dapat digunakan untuk menaikan atau menurunkan tegangan listrik AC.Simbol Trafo :

Gambar Trafo

1.5.RELAYRelay adalah saklar (switch) elektrik yang bekerja berdasarkan medan magnet. Relay terdiri dari suatu lilitan dan switch mekanik. Switch mekanik akan bergerak jika ada arus listrik yang mengalir melalui lilitan.Susunan kontak pada relay adalah:Normally Open : Relay akan menutup bila dialiri arus listrik.Normally Close : Relay akan membuka bila dialiri arus listrik.Changeover : Relay ini memiliki kontak tengah yang akan melepaskan diri danmembuat kontak lainnya berhubungan.Simbol Relay :

Gambar Relay

2. KOMPONEN AKTIFKomponen aktif adalah komponen elektronika yang dalam pengoperasiannya memerlukansumber arus atau sumber tegangan tersendiri.Yang termasuk komponen aktif antara lain :2.1.TRANSISTORTransistor memiliki dua jenis yaitu: Transistor Bipolar dan Transistor Unipolar.Transistor Bipolar adalah transistor yang memiliki dua persambungan kutub (seperti padagambar 1).

Transistor Unipolar adalah transistor yang hanya memiliki satu buah persambungan kutub(seperti pada gambar 2).

Transistor biasa terdiri dari 3 buah kaki yang masing-masing diberi nama: emitor, basisdan kolektor.Transistor bipolar dapat diibaratkan dengan dua buah dioda yang tergambar pada gambar 1.Simbol Transistor :

Gambar Transistor

Untuk mengetahui kaki-kaki transistor lebih mudah dengan melihat data book transistoryang mencantumkan kaki-kaki transistor. Dan untuk mengetahui kaki-kaki transistordengan menggunakan multitester akan dibahas pada bab II.Transistor unipolar adalah FET (Field Effect Transistor) yang terdiri dari JFET kanal N,JFET kanal P, MOSFET kanal N, dan MOSFET kanal P.Simbol Transistor Unipolar :Gambar Transistor Unipolar

2.2.THYRISTORThyristor disebut juga dengan SCR ( Silicon Controlled Rectifier) dan banyakdigunakan sebagai saklar elektronik. Gambar diskrit dan simbol SCR ditunjukkan dengangambar dibawah ini :Gambar THYRISTOR

Thyristor ini akan bekerja atau menghantar arus listrik dari anoda ke katoda jikapada kaki gate diberi arus kearah katoda, karenanya kaki gate harus diberi tegangan positifterhadap katoda.Pemberian tegangan ini akan menyulut thyristor, dan ketika tersulut thyristor akan tetapmenghantar. SCR akan terputus jika arus yang melalui anoda ke katoda menjadi kecil ataugate pada SCR terhubung dengan ground.

2.3.TRANDUCERTranducer adalah pengoperasian kerja suatu rangkaian yang lebih mudah diukur ataudikendalikan oleh besaran listrik, yaitu tegangan dan arus dimana terjadi perubahan darisuatu besaran ke besaran lainnya.Adapun komponen elektronika yang termasuk ke dalam tranducer ialah :

2.3.1. LDR (Light Dependent Resistance)Yaitu resistor yang dapat berubah-ubah nilai resistansinya jika permukaannyaterkena cahaya. Kondisinya ialah jika terkena cahaya nilai resistansinyakecil,sedangkan jika tidak terkena cahaya (kondisi gelap) maka nilai resistansinyabesar.Simbol LDR :

Gambar LDR

2.3.2. NTC (Negative Temperature Coeffisient)Yaitu resistor yang nilai resistansinya dapat berubah-ubah sesuai dengan perubahantemperatur terhadapnya. Jika temperaturnya makin tinggi maka nilai resistansinyakecil dan sebaliknya bila temperaturnya makin rendah maka nilai resistansinyasemakin besar.Simbol NTC :2.3.3. PTC (Positive Temperature Coeffisient)Yaitu resistor yang nilai resistansinya dapat berubah-ubah sesuai dengantemperatur terhadapnya. Jika temperaturnya makin tinggi maka nilai resistansinyasemakin besar sedangkan bila temperaturnya makin rendah maka nilairesistansinya pun semakin kecil.

Simbol PTC :

Gambar Negative Temperature Coeffisient dan Positive Temperature Coeffisient


V. Langkah Langkah Pembelajaran :G. PendahuluanKegiatanTerlaksana/Tidakwaktu

A.1. Memotivasi siswa dan memberi gambaran materi baru dengan Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika serta menanyakan kepada siswa apakah mereka tentang Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik, (Fase 1MPL )A.2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial. (Fase 1 MPL)Terlaksana/Tidak4 x 45 menit

Terlaksana/Tidak

H. IntiKegiatanTerlaksana/Tidak

B.1 Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa membuka modul dan mempelajari materi Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika . (Fase 2 MPL)B.2. Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya apakah ada kesulitan dalam mempelajari Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika Memberi kesempatan melanjutkan latihan dengan meminta masing-masing kelompok untuk mengerjakan tugas. (Fase 3 MPL)B.3. Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik bagi siswa yang telah menyelesaikan lebih cepat. (Fase 4 MPL)B.4. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan tugas dan mengidentifikasi di LKS mereka masing-masing. (Fase 5 MPL)B.5. Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi, memberikan tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu dengan mengajarkan pada teman yang lain. B.5. Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil pemahaman yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa. (Fase 3 MPL Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika).B.6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua siswa mempresentasikan pekerjaannya dan meminta siswa lain menanggapi presentasi temannya itu. (Fase 4 MPL) B.7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan pekerjaannya masing masing, Kesimpulan, Penerapan Ide, dan Refleksi mereka dengan mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK. (Fase 5 MPL) Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

965 menit

I. PenutupKegiatanTerlaksana/Tidak

C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan dengan menggaris bawahi Menjelaskan , serta merangkum materi dalam Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika bentuk konsep.Terlaksana/Tidak4 x 20 menit

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar: BSE Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah Modul Internet

VII. Penilaian :E. Tes tertulis:Pertanyaan

E. Photo Dioda :

B. Tes lisan / tanya jawabC. Tugas Perorangan (praktek job sheet)

Makassar, 15 Agustus 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd Nip. 19631110 200012 1 002 Nip. 19690822 200701 1 016


Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarKelas/Semester : X TAV / IMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanTopik : Menerapkan Dasar-dasar ElektronikaAlokasi Waktu : 4 x 45 MenitPertemuan ke : 1,2,3,dan 4

Kompetensi Inti

7. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.8. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.9. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.10. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep rangkaian elektronika

I.Indikator Pencapaian Kompetensi :D. Pysikomotorik Mengidentifikasi Ciri-ciri umum rangkaian elektronika E. Kognitif Menjelaskan Konsep rangkaian elektronikaC. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan yang terbaik. Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3) menjadi pendengar yang baik,II. Tujuan Pembelajaran :Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:D. Kognitif Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif BPsikomotorik

III. Materi Ajar :.

RT = R1 + ( Rp) Rp = RS x R4 RS = R2+R3RS + R4 RS = 2 K + 1 K = 3 K Rp = 3 K x 6 K Rp = 2 K 3 K + 6 K RT = 500 + 2 K 1 K = 1.000 = 500 + 2.000 = 2.500 = 2 K 5 1 K 5%

1 K 5%

1 K 5%

RT = 1 K + [(1 K 5% x 1 K 5%)/ (1k 5%+ 1K 5%)] = 1 K 5% + 500 5% = 1 K 5 5%1. Rangkaian Seri Kondensator/CapasitorKondensator/Capasitor bila dirangkai seri nilai kapasitasnya berbanding terbalik dengan nilai masing-masing, semakin banyak rangkaiannya semakin kecil nilai kapasitanya, tetapi tegangan kerjanya bertambah besar.

C1 C2 C2 C1 CS = (C1 x C2) / (C1 + C2) Gambar 34. Capasitor Seri 1 nF x 1 nF 1 nF Cs = = = 0.5 nF = 500 pF 1 nF + 1 nF 2 nF

2. Rangkaian Paralel.Kondensator/Capasitor yang dirangkai paralel nilai kapasitasnya akan bertambah besar dan merupakan jumlah dari nilai masing-masing, akan tetapi tegangan kerjanya tidak berubah.

C1Cp = C1 + C1 = 2 F + 2 F = 4 F C2

Cp = 1 nF + 1 nF= 2 nF Gambar 35. Capasitor Paralel.


V. Langkah Langkah Pembelajaran :J. PendahuluanKegiatanTerlaksana/Tidakwaktu

A.1. Memotivasi siswa dan memberi gambaran materi baru dengan Menerapkan Dasar-dasar Elektronika serta menanyakan kepada siswa apakah mereka dapat Menjelaskan konsep rangkaian elektronika (Fase 1MPL )A.2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial. (Fase 1 MPL)Terlaksana/Tidak15 menit

Terlaksana/Tidak

K. IntiKegiatanTerlaksana/Tidak

B.1 Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa membuka modul dan mempelajari materi konsep rangkaian elektronika . (Fase 2 MPL)B.2. Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya apakah ada kesulitan dalam mempelajari konsep rangkaian elektronika Memberi kesempatan melanjutkan latihan dengan meminta masing-masing kelompok untuk mengerjakan tugas. (Fase 3 MPL)B.3. Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik bagi siswa yang telah menyelesaikan lebih cepat. (Fase 4 MPL)B.4. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan tugas dan mengidentifikasi di LKS mereka masing-masing. (Fase 5 MPL)B.5. Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi, memberikan tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu dengan mengajarkan pada teman yang lain. B.5. Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil pemahaman yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa. (Fase 3 MPL Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika).B.6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua siswa mempresentasikan pekerjaannya dan meminta siswa lain menanggapi presentasi temannya itu. (Fase 4 MPL) B.7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan pekerjaannya masing masing, Kesimpulan, Penerapan Ide, dan Refleksi mereka dengan mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK. (Fase 5 MPL) Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

965 menit

L. PenutupKegiatanTerlaksana/Tidak

C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan dengan menggaris bawahi Menjelaskan , serta merangkum materi dalam konsep rangkaian elektronika .Terlaksana/Tidak10 menit

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Konsep dasar rangkaian R L dan C oleh Drs. F.J. Barus, Dkk Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah Modul Internet

VII. Penilaian :F. Tes tertulis:Pertanyaan : 1) Hitung Nilai Pengganti Paralel (Rp)!

R1R2

a).Gambar 20 : Rangkaian Paralel.1) Rp = ............. 2) Bila R1, R2 masing-masing toleransinya 10% Rp dengan 4 cincin warnanya adalah: ......................................

R1R2R3R4

b).

Gambar 20. Rangkaian Seri Paralel

1) RS = .............2) Bila R2, R3, R4 masing-masing toleransinya 5% RS dengan 4 cincin warnanya adalah: ......................................

3) Rp = .............4) Bila R1 toleransinya 5% Rp dengan 4 cincin warnanya: ......................................

R1R2R3R4R5R6

c)

Gambar 21 Rangkaian Seri Paralel

1) RS 1 = .............2) Bila R1dan R2 masing-masing toleransinya 5% RS1 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

......................................

3) RS2= .............4) Bila R3, R4 dan R5 toleransinya 5% RS2 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

......................................

5) RT= .............6) Bila R6 toleransinya 5% RT dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

......................................2. . Hitunglah nilai kapasitas Kondensator Seri dari :

C1 C2 C3 a). CS = .............. F = ................ nF = ................... pF

C1 C2

b). CS = ................. nF = .................. pF

Gambar 41. Capasitor Seri.2. Hitunglah nilai kapasitas Kondensator Paralel dari C1

C2

a). Cp = ........... nF = ............. pF

C1

C2

b). Cp = ............ F = ............... nF = .............. pF

C1

C3 C2 c). Cp = .. F d). CS = ..F = nF

1. 3. Sebuah Induktor dibuat dari kawat panjang lilitannya (p) = 2 Cm, garis tengah/diameter (d) = 1 Cm menghasilkan nilai Induktansi (L) = 250 H, hitunglah jumlah lilitan kawatnya (N) =? Gunakan rumus N = (9.r + 10.p) .L 0.39.r22. Sebuah Induktor di ukur dengan multimeter nilai Impedansinya (R) sebesar = 20 dan nilai reaktansinya (XL) = 1.250 berapakah nilai Faktor Kualitasnya (Q) = ? Gunakan rumus Q = XL R3. Rangkaian L dan C Seri :

Bila V1 minimum = 0.5 V V2 terukur = 100 V

V1Faktor Q = ?V1 Ingat Q = V2 V1 Gambar 61. Rangkaian LC Seri 4) dan 5) Rangkaian R dan L Seri:

4. Hitung XL = ? VRXL = 2..f. L5. Hitung Z = ?

VL Gambar 62 .Rangkaian RL Seri Jawab:1 a) dan b)

1) RS 1 = 5.000 5% = 5 K 5%2) Bila R1, R2, R3 masing-masing toleransinya 5% RS1 dengan 4 cincin warnanya:

HijauHitamMerahEmas

3) RS 2 = 6.800 1 % = 6K8 1%4) Bila R4 s.d R7 masing-masing toleransinya 1% RS2 dengan 5 cincin warnanya:

Biru Abu-abuHitam Coklat Coklat

2 a) , b) dan c)1) Rp = 1.000 10% = 1 K 10%2) Bila R1, R2 masing-masing toleransinya 10% Rp dengan 4 cincin warnanya adalah:

CoklatHitamMerahPerak

3) RS = 2.000 5% = 2 K 5%4) Bila R2, R3, R4 masing-masing toleransinya 5% RS dengan 4 cincin warnanya adalah:

Merah Hitam MerahEmas

5) Rp = 1.000 5% =1 K 5%6) Bila R1 toleransinya 5% Rp dengan 4 cincin warnanya:

Coklat HitamMerahEmas

7) RS 1 = 4.000 5% = 4 K 5%8) Bila R1dan R2 masing-masing toleransinya 5% RS1 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

Kuning HitamMerahEmas

9) RS2 = 6.000 5% = 6 K 5%10) Bila R3, R4 dan R5 toleransinya 5% RS2 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

BiruHitamMerahEmas

11) RT = 4.700 5% = 4K 7 5%12) Bila R6 toleransinya 5% RT dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

Kuning UnguMerahEmas

B.,1. a). CS = 1 F = 1.000 nF = 1.000.000 pF b). CS = 1.5 nF = 1.500 pF

2. a). Cp = 33 nF = 33.000 pF b). Cp = 0.22 F = 220 nF = 220.000 pF c). Cp = 330 F d). CS = 165 F = 165.000 nF

3. a). t = 1 mS b). t = 2 mS maka VC = 63% x 10 V = 6,3 V c). VC = VS = 5 RC = 5 mS d). VC = 10V 86% = 10V-8.6V = 1.4 V

Makassar, 12 Januari 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd Nip. 19631110 200012 1 002 Nip. 19690822 200701 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

NAMA SEKOLAH: SMK Muhammadiyah 2 Bontoala MakassarMATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio VideoKELAS / SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI: Menerapkan Dasar-Dasar ElektronikaKODE: 064.DKK.2

1. Kompleksitas:- Tinggi = 1- Sedang = 2 - Rendah = 3 2. Daya dukung:- Tinggi = 3- Sedang = 2 - Rendah = 1 3. Intake:(tingkat kemampuan rata2 siswa ) - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1Jadi KKM Standar Kompetensi:Menerapkan dasar-dasar elektronika nilainya adalah: (80,55 + 77,78 + 66,67) /3 = 75,00

Mengetahui,Kepala SMK Muhammadiyah 2 BontoalaMakassar, 12 Januari 2013Guru Mata Diklat



ANALISIS HASIL EVALUASITAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Mata Pelajaran: Dasar Kompetensi Kejuruan TAVKelas / Semester: X TAV / 2 (Genap) Jumlah Siswa: Topik: Ulangan Harian / Mid Semester / Semester

Tugas: Teori / Praktik




HASIL ANALISISTAHUN PELAJARAN 2012 /2013

Mata Pelajaran: Kelas / Semester: Topik: Ulangan Harian / Mid Semester / SemesterTugas: Teori / Praktik

A. Ketentuan belajar:1.Perorangan:

Jumlah siswa peserta ujian:

Jumlah siswa yang telah tuntas belajar:

Jumlah siswa yang belum tuntas belajar:

2.Klasikal:

Prosentase siswa yang telah tuntas belajar:

B. Kesimpulan:1.Jumlah siswa yang perlu perbaikan individual:

2.Secara klasikal siswa yang telah tuntas belajar:

3.Butir soal yang perlu pembahasan ulang adalah nomor:

C. Perbaikan dan Pengayaan1. Perbaikan:No.Nama Siswa% Ketuntasan

2. Pengayaan:No.Nama Siswa% Ketuntasan




PROGRAM REMEDIALTAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

Mata Pelajaran: Kelas / Semester: Standar Kompetensi: Kode Kompetensi: Topik: Ulangan Harian / Mid Semester.Tugas: Teori / Praktik

Berdasarkan hasil analisis tanggal: ....................................................................pada KOMPETENSI DASAR, ternyata perlu dimantapkan:

1. ................................................................................................................................................2. ................................................................................................................................................3. ................................................................................................................................................

Perbaikan/remedial dilaksanakan tanggal: ...........................................

Siswa yang ikut ulangan:...................... Siswa yang tidak ikut ulangan:...................... Siswa yang tuntas:...................... Siswa yang belum tuntas:......................

Persentase siswa yang telah tuntas:




KISI KISI SOALTAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Mata Pelajaran:Dasar kompetensi Kejuruan TAVTugas:Teori / Praktik

Kelas / Semester:X TAV / 2Waktu:......................................

Topik:Ulangan Harian.Jumlah Soal:......................................

NO.STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARINDIKATORURAIAN MATERI DANPENGEMBANGAN MATERINO. SOALKET.




FM-B04-01DAFTAR NILAI HARIANKELAS ... SEMESTER .TAHUN PELAJARAN .SMK TELKOM SANDHY PUTRA 2 MAKASSARBIDANG STUDI: NONISN A M APENILAIANTOTALPENGETAHUANSIKAPKETERAMPILANTUGAS/QUIZULANGANKEHADIRANKELAKUANKETERANGAN :MAKASSAR, .PENILAIAN%%GURU BIDANG STUDIPENGETAHUANTUGAS/QUIZ2510ULANGAN5030SIKAPKEHADIRAN1010KERAPIAN/KELAKUAN1510KETERAMPILANKETERAMPILAN40-----------------------------------------------NILAI HARIAN100100

&R&"Arial,Regular"&12FM/B04/01&L&"Arial,Regular"&12STATUS REVISI : 00

FM-B04-02NOKompetensi Dasar dan IndikatorKriteria Penetapan KetuntasanKompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)1Mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif dan elektronika optik80.55Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif, optik33288.89Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif,32277.78Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif32277.78Mengidentifikasi Komponen elektronika optik32277.782Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronik pasif dan aktif77.78Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif32277.78Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif32277.783Menjelaskan konsep rangkaian elektronika72.22Mengidentifikasi Ciri-ciri umum rangkaian elektronika32277.78Menjelaskan Konsep rangkaian elektronika22266.67


FM-B04-03FM/B04/03jLAPORAN PENYERAHAN NILAISMK TELKOM SANDHY PUTRA 2 MAKASSARNO.HARI/TGL.NAMA GURUMATA PELAJARANKELASPARAF PENERIMASTATUS REVISI : 00Mengetahui,Wakasek KurikulumBagian Kurikulum_____________________________________

FM-B04-01DAFTAR NILAI HARIANKELAS ... SEMESTER .TAHUN PELAJARAN .SMK TELKOM SANDHY PUTRA 2 MAKASSARBIDANG STUDI: NONISN A M APENILAIANTOTALPENGETAHUANSIKAPKETERAMPILANTUGAS/QUIZULANGANKEHADIRANKELAKUANKETERANGAN :MAKASSAR, .PENILAIAN%%GURU BIDANG STUDIPENGETAHUANTUGAS/QUIZ2510ULANGAN5030SIKAPKEHADIRAN1010KERAPIAN/KELAKUAN1510KETERAMPILANKETERAMPILAN40-----------------------------------------------NILAI HARIAN100100


FM-B04-02NON A M ANO SOAL / BOBOT SOALJMLNAKETUNTATASAN12345678910YATIDAK1RIDWAN2DICKY WAHYUDI3HASNIWATI4FIRMAN ANSARI FAISAL5PUTRA DARMAWAN6UMAR7CHAERUN AZMAN LEWAR8IRFAN HERMAN9M. ALIEF RUSLAN10KHAERUL11AL MUALIM12ADITYA FIRMANSYAH13MUH. IKHWAN14MUH. FAUZI RAMADHAN15SURAHMAT16YOGA PRATAMA17MUH. IRFAN AMIN18MUH. RIFALDI19MUZAKKIR


FM-B04-03FM/B04/03jLAPORAN PENYERAHAN NILAISMK TELKOM SANDHY PUTRA 2 MAKASSARNO.HARI/TGL.NAMA GURUMATA PELAJARANKELASPARAF PENERIMASTATUS REVISI : 00Mengetahui,Wakasek KurikulumBagian Kurikulum_____________________________________

210412837 rpp teknik elektronika

Documents