21. silabus ppkn smp versi 110216
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
1/20
SILABUS MATA PELAJARANSEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSYANAWIYAH
(SMP/MTs)
MATA PELAJARANPENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
(PPKn)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
2/20
JAKARTA, 201DA!TAR ISI
DA!TAR ISI "I. PENDAHULUAN
A. R#s"$n#% 1B. K$&'ns" S%#* M&'%#+#" Pn-"-".#n P#n#s"%# -#n K##n###n -"
Pn-"-".#n D#s# -#n Pn-"-".#n Mnn#* 2
C. K$&'ns" S%#* M&'%#+#" Pn-"-".#n P#n#s"%#-#n K##n###n -" S.$%#* Mnn#* P#/M#-#s#* Ts#n#"#*
3D. K#n.# Pn&4#n#n K5".5%5& Pn-"-".#n
P#n#s"%# -#n K##n###n S.$%#* Mnn#* P#/M#-#s#*Ts#n#"#*
3
E. P&4%#+##n -#n Pn"%#"#n 6F. K$n.s5#%"s#s" P&4%#+##n Ss5#" -n#n K$n-"s" L"n.5n#n -#n Ps#
D"-". 7II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. K%#s 8IIB. K%#s 8IIIC. K%#s I9
111:17
2
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
3/20
I; PENDAHULUAN
A; R#s"$n#%
M## '%#+##n Pn-"-".#n P#n#s"%# -#n K##n###n (PPKn) &&"%"." #.5#% -#n .$ns'5#%n#n .##n###n= -#n &n#+".#n 'n#*5#n >#.5#% -#n .$ns'5#%.##n###n -n#n #&'"%;
Un5. "5 -".&4#n.#n s54s#ns" '&4%#+##n #n -"+"#" $%* 3 (&'#) .$nsns5s.4#ns##n #"5 (1) P#n#s"%#, s4##" -#s# n##, "-$%$" n#s"$#n%, -#n '#n-#n#n *"-5'=(2) Un-#n Un-#n D#s# N## R'54%". In-$ns"# T#*5n 173: s4##" *5.5& -#s# #n&n+#-" %#n-#s#n .$ns"5s"$n#% .*"-5'#n 4s##.#, 44#ns#, -#n 4n##= (?)N## Ks#5#n R'54%". In-$ns"#, s4##" .$&"&n *#-#'4n5. >"n#% N## R'54%".In-$ns"# #n &%"n-5n" sn#' 4#ns# -#n #n#* 5&'#* -##* In-$ns"#= (3) -#nB*"nn.# T5n#% I.#, s4##" 5+5- .s#-##n ##s .4##n .*"-5'#n 4s##.#,44#ns#, -#n 4n## #n 55* -#n .$*s"> s## n#s"$n#% -#n *#&$n"s -#%#& '#5%#n#n#4#ns#;
K"##n '&4%#+##n 5n5. &n#'#" 'n5#s##n .$&'ns" 'n-"-".#n .##n###n(s".#' .##n###n, 'n#*5#n .##n###n, -#n .#&'"%#n .##n##n)s4##"n# .54 -#%#& s"%#45s &n"". 4#.#n '#-# '&4n5.#n .##. ##n## In-$ns"# #n 4"n, 4#@#, -#n 4#.*%#. &5%"# s# -&$.#"s -#n4#n5n +##4 s4##"n# .54 -#%#& P#s#% ?1 ## ? UUD N## R'54%".In-$ns"# 173: -#n P#s#% ? Un-#nUn-#n N$&$ 20 T#*5n 200? Tn#n S"s& Pn-"-".#nN#s"$n#%; Pn&4#n#n s".#' .##n###n, 'n#*5#n .##n###n, -#n.#&'"%#n .##n###n s## 55* &n+#-" .##. -"$#n"s#s".#n &%#%5"'n&4#n#n -#&'#. "ns5.s"$n#%, -#&'#. 'n""n, -#n 45-## .##n###n -#%#&%"n.5n#n 4%#+# #n &n#"., &nn#n.#n, -#n &&4%#+#.#n s'#n+#n *##; Un5. "5'%5 -".&4#n.#n 44##" &$-% '&4%#+##n -#n %"n.5n#n 4%#+# -" .%#s, -" %5# .%#s,-#n/##5 -#%#& s##.# s# +#"n#n (virtual);
P&4%#+##n PPKn -"#n#n s4##" #*#n# 5n5. &n&4#n.#n .#&'"%#n #4#- .21(The 21stCenturySkills) &%#%5" # '%#+##n PPKn s# &&'.5# 5'## '54#*#n ##'#n-#n (mindset) '## 55 PPKn 5n5. &n+#-" %4"* .#"> -#n "n$"s"n,"-#. %#%5 4#n#. *#%#n n#&5n %"n.5' -#n s54s#ns"n# "-#. 4.5#n, s# #'&&'"&4#n.#n ## 55#n (sequence) " -#n .$&'ns"n#; Pn5s5n#n s"%#45s "n"-"%#.5.#n -n#n '"ns"' .s%##s#n #n## "-, -s#"n, -#n '%#.s#n##n .5".5%5&= &5-#*-"#+#.#n/-".%$%#$%* 55 (teachable)= &5-#* -"'%#+#" $%* 's# -"-". ( learnable)= 5.5'n#'#"nn# (measurable assessable), -#n 4.n# 5n5. -"'%#+#" (worth to learn) s4##"4.#% 5n5. .*"-5'#n -#n .%#n+5#n 'n-"-".#n 's# -"-".;
S"%#45s "n" 4s"># >%.s"4%, .$n.s5#%, -#n &&4".#n .s&'##n .'#-# 55 5n5.&n&4#n.#n -#n &%#.s#n#.#n '&4%#+##n, s# &n#.$&$-#s" .5n5%#n.5n5%#n %$.#%; A#s -#s# '"ns"' s45, .$&'$nn s"%#45s &n#.5' K$&'ns" D#s#," '&4%#+##n, -#n ."##n '&4%#+##n; U#"#n '&4%#+##n #n -#'# -#%#&s"%#45s &5'#.#n #%n#"> ."##n #n -"#n#n 44#s"s #." -#n "ns'"#"> s*"n# 55 -#'# &n&4#n.#n 44##" &$-% #nss5#" -n#n .##."s". s"ns"n # '%#+##n; D#%#& &%#.s#n#.#n s"%#45s "n" 55
3
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
4/20
-"*##'.#n .#"> -#%#& 'n&4#n#n ", 'n%$%##n '$ss '&4%#+##n, 'n5n##n&$- -#n &$-% '&4%#+##n, #n -"ss5#".#n -n#n s"5#s" -#n .$n-"s" s##.# s#"n.# '.&4#n#n .&'5#n 's# -"-".;
B.Kompetensi Setelah Mempelajari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Pn-"-".#n PPKn -" SMP/MTs -"*##'.#n -#'# 4>5ns" s4##" #*#n# 4#" 's# -"-".5n5. &n"&'%&n#s".#n s".#' .##n###n, 'n#*5#n .##n###n, -#n.#&'"%#n .##n###n -#%#& .*"-5'#n s*#" *#"; Pn-"-".#n PPKn -" SMP/MTs&n.#n.#n '#-# '&4"#n 'n#%#n %#ns5n 5n5. &n&4#n.#n .$&'ns" ##'s# -"-". &'5 &*#&",&n%-#n", -#n &n#'.#n -#%#& .*"-5'#n s*#" *#"4-#s#.#n 'n#*5#n #n -"'%#+#"; Kompetensi Setelah Mempelajari PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan di Pendidikan Dasar dan Menengah untuk ruang
lingkup Pancasila adalah:
Menghayati dan bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari Menganalisis dan menerapkan keputusan bersama berdasarkannilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Mensyukuri dan mendukung perwujudan Pancasila sebagai dasar !egara
Menganalisis dan mendemonstrasikan langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila
sebagai Dasar !egara.
Menghayati dan menghargai nilai-nilai yang melekat dalam pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara sesuai dengan Pancasila dalam kehidupanberbangsa dan bernegara Menganalisis dan menyaji nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kompetensi Setelah Mempelajari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan diPendidikan Dasar dan Menengah untuk lingkup "ndang-undang Dasar !egara
#epublik $ndonesia tahun %&'( adalah:
Menghargai dan melaksanakan kewajiban) hak) dan tanggung jawab sebagai
warga !egara Merasionalkan dan menyajikan
pelaksanaan kewajiban) hak) dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap
kehidupan sehari-hari.
Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan "ndang-"ndang Dasar !egara #epublik $ndonesia *ahun %&'(dengan jujur mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan "ndang-"ndang Dasar !egara #epublik $ndonesia*ahun %&'( Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan!egara sesuai "ndang-"ndang Dasar !egara #epublik $ndonesia tahun %&'( secara
adil Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan !egara
sesuai "ndang-"ndang Dasar !egara #epublik $ndonesia *ahun %&'(.
Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman
dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjam
in keadilan dan kedamaian Memprediksi dan menalar hasil e+aluasipraksis
,kehidupan nyata pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untukmenjamin keadilan dan kedamaian.
Kompetensi Setelah Mempelajari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan diPendidikan Dasar dan Menengah untuk ruang lingkup Bhinneka *unggal $ka adalah:
Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat sebagai
anugerah *uhan ang Maha /sa dalam konteks Bhinneka *unggal $ka Menggali dan
melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman ekonomi masyarakat.
Peka0peduli dan memecahkan masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman
suku) agama) ras) dan antargolongan ,S1#1 di masyarakat serta cara pemecahannya
4
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
5/20
dalam bingkai Bhinneka *unggal $ka Menganalisis dan mendukung prinsip
persatuan dalam keberagaman suku)agama)ras)dan antargolongan ,S1#1)dalambingkai Bhinneka *unggal $ka Peka0peduli dan menghargai pendapat berkaitan
masalah-masalah yang muncul dalam bidang social) budaya) ekonomi dan gender di
di masyarakat dalam bingkai Bhinneka *unggal $ka Menganalisis dan Mendukung
peran mediator penyelesaian masalah sosial) budaya) ekonomi) dan gender dalambingkai Bhinneka *unggal $ka.
Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positi2 dan negati2
kemajuan $pteks dengan senantiasa berlindung kepada *uhan ang Maha /saMengkontraskan dan menyaji hasil e+aluasi pengaruh positi2 dan negati2 kemajuan
ipteks terhadap negara dalam bingkai Bhinneka *unggal $ka.
Kompetensi Setelah Mempelajari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di
Pendidikan Dasar dan Menengah untuk ruang lingkup !egara Kesatuan #epublik
$ndonesia adalah:
Meyakini dan mendukung dengan rasa tanggungjawab persatuan dan kesatuan
sebagai anugerah *uhan yang Maha /sa Menelaah dan mendemonstrasikan dampakpersatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
Menghargai dan mendukung konsep bela !egara dalam konteks !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia Mendukung konsep bela !egara dalam konteks !egaraKesatuan #epublik $ndonesia Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep cinta
tanah air0bela negara dalam konteks !egara Kesatuan #epublik $ndonesia.
Mengembangkan dan mempertahankan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa
dengan jujur di masa yang akan datang sebagai upaya dalam menjaga danmempertahankan !egara Kesatuan #epublik $ndonesia Menge+aluasi dan
mendemonstrasikan dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan !egara Kesatuan #epublik $ndonesia.
3.Kompetensi Setelah Mempelajari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah
Menengah Pertama0Madrasah *sanawiyah.
K$&'ns" #n *#5s -"#'#" 's# -"-". s%#* &&'%#+#" Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan di Sekolah Menengah Pertama0Madrasah *sanawiyah sebagai berikut:
!o #uang 4ingkup Kompetensi yang harus dicapai
% Pancasila Mensyukuri) mendukung) menganalisis dan mendemonstrasikan
langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila sebagai Dasar !egara
5 "ndang-"ndang Dasar!egara #epublik $ndonesia
%&'(
Menghayati) mempertahankan) mensintesiskan dan menerapkanisi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
"ndang-"ndang Dasar !egara #epublik $ndonesia *ahun %&'(
Menghargai) mendukung) memahami dan mewujudkan prinsip-
prinsip kedaulatan kedaulatan !egara sesuai "ndang-"ndang
Dasar !egara #epublik $ndonesia *ahun %&'(.
6 Bhinneka *unggal $ka Peka0peduli) memecahkan) menganalisis dan mendukung prinsip
persatuan dalam keberagaman suku)agama)ras)dan antargolongan,S1#1)dalam bingkai Bhinneka *unggal $ka
Peka0peduli) menghargai) menganalisis dan mendukung peran
mediator penyelesaian masalah sosial) budaya) ekonomi)
dangender dalam bingkai Bhinneka *unggal $ka.
' !egara Kesatuan #epublik
$ndonesia
Menghargai) mendukung) mengkreasikan dan mendemonstrasikan
konsep cinta tanah air0bela negara dalam konteks !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia.
5
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
6/20
D.Kerangka Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah
Dasar0Madrasah $btidaiyah
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PPKn disusun sesuai dengan Kompetensi $nti tiap kelas.
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelastertentu. Melalui kompetensi inti) integrasi +ertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas
yang berbeda dapat dijaga. #umusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:
1. Kompetensi $nti-% ,K$-% untuk kompetensi inti sikap spiritual
2. Kompetensi $nti-5 ,K$-5 untuk kompetensi inti sikap sosial
3. Kompetensi $nti-6 ,K$-6 untuk kompetensi inti pengetahuan dan
4. Kompetensi $nti-' ,K$-' untuk kompetensi inti keterampilan
#umusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta
didik) kemampuan awal) serta ciri dari suatu mata pelajaran.
Pn$#n"s#s"#n 5#n %"n.5' " PPKn -".&4#n.#n ss5#" -n#n '"ns"' &n-#%#& -#n&%5#s, &5%#" -#" +n+#n SD/MI s#&'#" -n#n +n+#n SMA/MA/SMK; P"ns"' &n-#%#& 4#"" PPKn -".&4#n.#n -n#n " '$.$. s#, n#&5n s."n "n" "n.# .%#s ##5+n+#n s."n &n-#%#& '&4#*#s#n "; P"ns"' &%5#s 4#" %"n.5n#n " -#".%5##, n '#5%#n, s.$%#*, s##.#, 4#ns# -#n n##, s# '#5%#n -5n"#;K-#%#n -#n .%5#s#n " -#'# -"%"*# -#" 5&5s#n .$&'ns" -#s#;
K#n.# Pn&4#n#n K5".5%5& PPKn SMP/MTS K%#s 8II s- I9 &n".5" %&n'n$#n"s#s" K$&'ns" -#s# #"5 K$&'ns" In"; K$&'ns" In" '#-# .%#s K%#s 8II s- I9
#"5
KOMPETENSI INTI SMP/MTs KELAS 8II s- I9
Kelas 7$$ Kelas 7$$$ Kelas $8
K$.% Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang
dianutnya
K$.% Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
KI;1 Mn*##" -#n &n*##"#+##n ## #n-"#n5n#
K$.5 Menunjukkan perilaku jujur)disiplin) tanggung jawab)
peduli ,toleransi) gotong
royong) santun) percaya
diri) dalam berinteraksisecara e2ekti2 dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
.
K$.5 Menunjukkan perilakujujur) disiplin) tanggung
jawab) peduli ,toleransi)
gotong royong) santun)
percaya diri) dalamberinteraksi secara
e2ekti2 dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
K$.5 Menunjukkan perilakujujur) disiplin) tanggung
jawab) peduli ,toleransi)
gotong royong) santun)
percaya diri) dalamberinteraksi secara e2ekti2
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
K$.6 Memahami pengetahuan
,2aktual) konseptual) dan
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan)
teknologi) seni) budayaterkait 2enomena dan
kejadian tampak mata
K$.6 Memahami dan
menerapkan pengetahuan
,2aktual) konseptual) dan
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmupengetahuan) teknologi)
seni) budaya terkait
2enomena dan kejadian
tampak mata
K$.6 Memahami dan
menerapkan pengetahuan
,2aktual) konseptual) dan
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan)teknologi) seni) budaya
terkait 2enomena dan
kejadian tampak mata
K$.' Mencoba) mengolah) dan
menyaji dalam ranah
konkret ,menggunakan)
K$.' Mengolah) menyaji) dan
menalar dalam ranah
konkret ,menggunakan)
K$.' Mengolah) menyaji) dan
menalar dalam ranah
konkret ,menggunakan)
6
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
7/20
mengurai) merangkai)
memodi2ikasi) dan
membuat dan ranah abstrak
,menulis) membaca)
menghitung) menggambar)
dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang0teori
mengurai) merangkai)
memodi2ikasi) dan
membuat dan ranah
abstrak ,menulis)
membaca) menghitung)
menggambar) dan
mengarang sesuaidengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang0teori
mengurai) merangkai)
memodi2ikasi) dan
membuat dan ranah
abstrak ,menulis)
membaca) menghitung)
menggambar) dan
mengarang sesuai denganyang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang0teori
.
Kurikulum PPKn Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah disusun dengan ruang
lingkup sebagai berikut:
P#n#s"%#, s4##" -#s# n##, "-$%$" N#s"$n#%,-#n '#n-#n#n *"-5' 4#ns#;
Un-#nUn-#n D#s# N## R'54%". In-$ns"# T#*5n 173: s4##" *5.5& -#s# 5%"s
#n &n+#-" %#n-#s#n .$ns"5s"$n#% .*"-5'#n 4s##.#, 44#ns#, -#n 4n##; N## Ks#5#n R'54%". In-$ns"#, s4##" .s'#.##n >"n#% 4n5. N## R'54%".
In-$ns"#;
Bhinneka *unggal $ka) sebagai wujud 2iloso2i kesatuan yang melandasi dan mewarnai
keberagaman kehidupan bermasyarakat) berbangsa) dan bernegara.
K#n.# K$ns'5#% PPKnS## '"s&$%$"s PPKn -#'# -"#&4#.#n s4##" 4".5
Kerangka Konseptual Materi PPKnPeta Materi PPKn SMP0M*s
Kelas7$$ Kelas 7$$$ Kelas $8
1. Proses perumusan dan penetapanPancasila sebagai Dasar !egara
2. !orma-normayang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan
3. Kesejarahan perumusan dan
pengesahan "ndang-"ndang
Dasar!egara#epublik $ndonesia
1. Kedudukan dan 2ungsiPancasila bagi bangsa dan
negara $ndonesia
2. Makna) kedudukan)dan
2ungsi "ndang-"ndang
Dasar !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'()
serta peraturan hukum
1. 4angkah-langkah untukmewujudkan Pancasila sebagai
Dasar !egara
2. $si alinea dan pokok pikiran
yang terkandung dalam alinea
Pembukaan "ndang-"ndang
Dasar !egara #epublik
7
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
8/20
*ahun %&'(
4. Keberagaman suku) agama) ras)
dan antar golongan dalam
bingkai Bhinneka *unggal $ka
5. Kerjasama dalamberbagai
bidang kehidupan di Masyarakat
6. Karakteristik daerah tempattinggalnya dalam kerangka
!egara Kesatuan #epublik
$ndonesia
lainnya dalam sistem
hukum nasional
3. *ata urutan peraturan
perundang-undangan dalam
sistem hukum nasional di
$ndonesia
4. makna dan arti pentingKebangkitan nasional %&9
dalam perjuangan
kemerdekaan
5. !ilai dan semangat
Sumpah Pemudadalam
perjuangan kemerdekaan
#epublik $ndonesia.
6. Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk
memperkuat !egara
Kesatuan #epublik
$ndonesia
$ndonesia tahun %&'(
3. Prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai "ndang-"ndang Dasar
!egara #epublik $ndonesia
tahun %&'(
4. Prinsip persatuan dalam
keberagaman suku) agama) ras)dan antargolongan ,S1#1)
dalam bingkai Bhinneka
*unggal $ka
5. Prinsip harmoni dalam
keberagaman sosial) budaya)
ekonomi) dangender dalam
bingkai Bhinneka *unggal $ka
6. Konsep cinta tanah air0bela
!egara dalam konteks !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia
/. Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran
1. Pembelajaran
Pn-.##n Pembelajaran Berbasis Proses Keilmuan (Scientiic !""roach# #n -"'s##.#n-#%#& .5"%5.5& 201? &&5s#.#n '*#"#n '#-# '$ss '&4#n5n#n 'n#*5#n (KI?,.#&'"%#n (KI 3), s".#' s'""5#% (KI1) -#n s".#' s$s"#% (KI2) &%#%5" #ns>$s"'n#%#n &'"". -#n '.n##n .$ns'5#%; Pn-.##n s45 &&"%"." %#n.#* n".
s4##" 4".5a. Mn#" ($4s
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
9/20
kegiatan dan toleransi dalam beribadah yang terkait dengan pembentukan peserta
didik yang beriman dan bertakwa) dan sikap sosial ,jujur) disiplin) tanggungjawab) santun) peduli) dan percaya diri yang terkait dengan pembentukan peserta
didik yang berakhlak mulia) mandiri) demokratis) dan bertanggung jawab.
Penilaian sikap di SMP0M*s dilakukan oleh guru mata pelajaran PPKn. *eknikpenilaian yang digunakan meliputi: obser+asi) wawancara) catatan anekdot
,anecdotal record) catatan kejadian tertent ,incidental record sebagai unsur
penilaian utama. Sedangkan teknik penilaian diri dan penilaian antar-teman (peerevaluation)dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter
peserta didik) sehingga hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu alat kon2irmasi
dari hasil penilaian sikap oleh pendidik. Penilaian yang utama dilakukan oleh gurukelas melalui obser+asi selama periode tertentu dan penilaian sikap tidak
dilaksanakan pada setiap kompetensi dasar ,KD. Penilaian sikap dilakukan
selama proses pembelajaran berlangsung) dan tidak hanya di dalam kelas. ;asil
penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan perilaku peserta didik.
b. Penilaian Pengetahuan
Pengetahuan yang akan dinilai pada PPKn di SMP0M*s berkaitan dengan langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila sebagai Dasar !egara $si alinea dan pokok pikiran
yang terkandung dalam alinea Pembukaan "ndang-"ndang Dasar !egara #epublik
$ndonesia tahun %&'( Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai "ndang-"ndang Dasar !egara
#epublik $ndonesia tahun %&'( Prinsip persatuan dalam keberagaman suku) agama) ras)
dan antargolongan ,S1#1) dalam bingkai Bhinneka *unggal $ka Prinsip harmoni dalam
keberagaman sosial) budaya) ekonomi) dangender dalam bingkai Bhinneka *unggal $ka
Konsep cinta tanah air0bela !egara dalam konteks !egara Kesatuan #epublik $ndonesia
c. Penilaian Ketrampilan
Penilaian kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja) yaitu penilaian yangmenuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu.
Perkembangan pencapaian kompetensi ketrampilan melalui tahapan mengamati)
menanya) mencoba) mengolah) menyaji) menalar) dan mencipta. leh karena itu guru PPKn harus selalu berupaya untuk meman2aatkanlingkungan dalam rangka memberikan pengalaman belajar ,learning eperience
peserta didik dengan memberikan tugas belajar ,learning task yang digali dari
lingkungan belajar dengan prinsip semakin meluas ,epanding environment approachmisalnya dengan kegiatan karyawisata0studiwisata) dan proyek belajar
kewarganegaraan.
9
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
10/20
Saat ini dunia pendidikan sedang beradaa dalam abad teknologi dan in2ormasi. Peserta
didik yang ada dalam satuan pendidikan mulai dari SD0M$ sampai dengan SM10M1selain sebagai warga negara juga sudah menjadi warga jaringan , neti!en yang akti2
menjadi media teknologi komunikasi seperti dalam kehidupan sehari-hari. Mereka
sudah menjadi bagian dari komunitas teccnology nati+es ,pengguna asli teknologi
karena sejak lahir sudah berinteraksi dalam era teknologi. Sementara itu para gurusebagian besar masih termasuk kategori pendatang baru ,migran ke dunia baru *$
,*eknologi $n2omrasi. >leh karena itu diperkukan pelatihan peman2aatan *$ bagi guru
PPKn agar mampu mengelola pembelajar PPKn dalam konteks dinamikan kehidupanabad ke 5%- abad *$.
!amun demikian tidaklah berarti bahwa sumber belajar yang sudah ada) yang seringjuga disebut kon+ensional0nonteknologi seperti Buku *eks dan 4embar Kerja Siswa
,4KS tidak lagi diperlukan. ?usteru dengan bantuan *$) Buku dan 4KS bentuk dan
2ormatnya harus mengakomodasikan *$. dengan mengembangan Buku dan 4KS
menjadi bagian darai media belajar kombinasi kon+esional dan *$. Perlu ditekankanbahwa 4KS jangan0bukan hanya sekedar kumpulan soal) melainkan harus
dikembangkan menjadi media belajar yang memungkinkan peserta didik melakukan
kegiatan belajar menganalisis) menerapka dan melakukan kegiatan lain yang berdampakpada peningkatan kemampuan berpikir tingkat tingi ,higher order thinking skills).
Dalam konteks itu guru PPKn harus dibekali dengan kemampuan meman2aatkan *$
dalam menggunakan atau mengembangkan 4KS dan menulis Buku pengayaan. Selainitu dengan mulai terbukanya sumber belajar bebas ,open education resources atau
>/#S baik nasional maupun global) guru PPKn harus berupaya meman2aatkan jaringan
internet dalam pembelajaran dengan mengembangkan pembelajaran berbasis jaringan,pembelajaran daring. Dengan demikian pembelajarn PPKn menjadi proses belajar
yang terpadu0teraduk ,blended learning.
10
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
11/20
$$. K>MP/*/!S$ D1S1#) M1*/#$) D1! K/
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
12/20
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
'.5 Berperilaku sesuai norma-
norma yang berlaku dalam
kehiudpan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
Mengidenti2ikasikan berbagai
pertanyaan dari hasil
pengamatannya tentang norma-
norma yang berlaku dalam
akti+itas masyarakat tersebut.
Mendiskusikan dengan Kelompok
1sal tentang barbagai norma yangberlaku di masyarakat dengan
penug tanggung jawab
Mendiskusikan dengan Kelompok
1hli tentang berbagai norma yang
ada di masyarakat dengan penuh
percaya diri
Menyimpulkan hasil diskusi dan
mempresentasikannya di depan
kelas dengan percaya diri dan
kebersamaan Kelompok 1sal
Memperagakan ataumensimulasikan perilaku yang
sesuai dengan norma masyarakat
%.6Menghayati nilai kesejarahan
perumusan dan pengesahan
"ndang-"ndang Dasar !egara
#epublik $ndonesia
*ahun%&'(5.6 Mendukung nilai kesejarahan
perumusan dan pengesahan
"ndang-"ndang Dasar !egara
#epublik $ndonesia *ahun
%&'(
6.6 Menganalisis kesejarahan
perumusan dan pengesahan
"ndang-"ndang Dasar !egara
#epublik$ndonenesia *ahun
%&'(
'.6Mendemonstrasikan proses
kesejarahan perumusan dan
pengesahan "ndang-"ndang
Dasar !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'(
Kesejarahan perumusan dan
pengesahan "ndang-
"ndang Dasar !egara
#epublik $ndonesia *ahun
%&'(
Perumusan ""D !egara
#epublik $ndonesia *ahun
%&'(
Pengesahan ""D !egara
#epublik $ndonesia *ahun
%&'(
1rti penting ""D !egara
#epublik $ndonesia bagi
Bangsa dan !egara
$ndonesia
Peran *okoh perumus
""D !egara #epublik
$ndonesia *ahun%&'(
Meminta peserta didik membaca
Pembukaan ""D !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'( dan !askah
Proklamasi Kemerdekaan dengan
cermat dan rasa syukur terhadap
*uhan ang Maha /sa atas
selesainya kedua naskah tersebutbagi !egara Kesatuan #epublik
$ndonesia Mengidenti2ikasi pertanyaan
tentang Sejarah Perumusan dan
Pengesahan ""D !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'( sebagai
wujud sikap menghormati
Menyusun pertanyaan yang terkait
dengan Sejarah Perumudan dan
Pengesahan ""D !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'( dengan
penuh tanggung jawab
Mengumpulkan berbagai in2ormasi
terkait dengan pertanyaan dari bukupenunjang dan internet
Menghubungkan in2ormasi yang
diperoleh untuk menyimpulkan
tentang Sejarah Perumusan danPengesahan ""D !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'(
Menyusun laporan dan menyajikan
hasil telaah tentang Sejarah
Perumusan dan Pengesahan ""D
!egara #epublik $ndonesia *ahun
%&'( secara tertulis dengan bangga
dan percaya diri Mensimulasikan kepatuhan
terhadap tata tertib atau perundang-
undangan
%.'Mensyukuri keberagaman
norma-norma) suku)agama)
ras) dan antargolongan dalam
Keberagaman Masyarakat
$ndonesia dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
Mengamati gambar
keanekaragaman norma) suku)
agama) ras) yang berlaku dalam
12
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
13/20
bingkai Bhineka *unggal $ka
secara adil sebagai sesama
ciptaan *uhan ang Maha /sa
5.'Menghargai keberagaman
suku)agama) ras)dan
antargolongan dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
6.'Mengkarakteristikkan
keberagaman
suku)agama)ras)antar golongan
dalam bingkai Bhinneka
*unggal $ka
'.'Melaksanakan tanggung jawabterkait keberagaman
suku)agama)ras) dan
antargolongan dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
Makna Bhinneka *unggal
$ka
Keberagaman dalam
masyarakat $ndonesia
1rti penting memahami
keberagaman dalam
masyarakat $ndonesia
Perilaku toleran terhadap
keberagaman norma)
suku) agama) ras) dan
antargolongan
masyarakat di sekitar tempat
tinggal secara adil sebagai sesama
ciptaan *uhan ang Maha /sa
Mengidenti2ikasi pertanyaan
berkaitan dengan keberagaman
suku) agama) ras) antar golongandalam bingkai Bhinneka *unggal
$ka sebagai wujud sikap toleransi
Mengumpulkan in2ormasi tentang
keberagaman suku) agama) ras)
antar golongan dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka dengan
penuh percaya diri
Menghubung-hubungkan dengan
saling menghormati jawaban dari
teman kelompok berbagai in2ormasi
tentang 1rti Penting dan Perilaku
*oleran terhadap keberagaman
masyarakat $ndonesia
Menyusun dan menyajikan laporan
hasil pengamatan di depan kelasdengan penuh tanggung jawab
Menerapkan saling menghormati
dan bekerja sama terkait
keberagaman suku) agama) ras dan
antargolongan
%.( Menanggapi pendapat secara
jujur tentang arti penting
kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan di
masyarakat
5.( Mendukung pendapat tentang
arti pentingnya kerjasama
dalam berbagai bidang
kehidupan di masyarakat6.(Menganalisis pentingnya
kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan di
masyarakat
'.( Bertanggung jawab dalambekerjasama di berbagai
bidang kehidupan masyarakat
Kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan di
masyarakat
Makna kerjasama dalam
hidup bermasyarakat
Pentingnya kerjasama
Bentuk-bentuk
kerjasama dalam
berbagai bidang
kehidupan di masyarakat
Mengamati tayangan +ideo0gambar
tentang kerjasama di berbagaibidang kehidupan di masyarakat
yang tercipta atas dasar sikap saling
menghargai
Mengidenti2ikasi dan
menyampaikan pertanyaan
berkaitan dengan kerjasama dalam
berbagai bidang kehidupan di
masyarakat dengan penuh tanggung
jawab
Mencari in2ormasi dan
mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan yang adadengan kerjasama kelompok
Menghubungkan berbagai in2ormasi
yang diperoleh dan menyimpulkankerjasama dalam berbagai bidang
kehidupan di masyaraka
Menyajikan hasil telaah kerjasama
dalam berbagai bidang kehidupan
di masyarakat dengan rasa percaya
diri
Melakukan gotong royong di
sekolah
%.@ Mendukung karakteristik
daerah tempat tinggalnya
dalam kerangka !egara
Kesatuan #epublik $ndonesiasebagai anugerah *uhan ang
Maha /sa
5.@ Menampilkan karakteristik
Karakteristik daerah tempat
tinggal dalam kerangka
!K#$
Makna Persatuan dan
Kesatuan
1rti penting Memahami
karakteristik daerah
Mengamati gambar tentang Peta
$ndonesia dan sebaran budayanya
sebagai wujud rasa syukur terhadap
*uhan ang Maha /sa
Mengidenti2ikasi pertanyaan tentang
karakteristik daerah tempat tinggal
dalam kerangka !K#$ dengan penuh
13
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
14/20
daerah tempat tinggalnya
dalam kerangka !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia
6.@ Mengasosiasikan karakteristik
daerah tempat tinggalnya
dalam kerangka !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia
'.@ Mewujudkan karakteristik
daerah tempat tinggalnya
dalam kerangka !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia.
tempat tinggalnya
Mempertahankan
persatuan dan kesatuan
$ndoneia
rasa ingin tahu
Mencari in2ormasi untuk menjawab
pertanyaan yang sudah disusun
dengan kerjasama kelompok
Menghubungkan in2ormasi yang
diperoleh dari beberapa teman
kelompok dengan sikap salingmenghargai untuk menyimpulkan
karakteristik daerah tempat tinggal
dalam kerangka !K#$
Menyusun laporan dan menyajikan
hasil telaah tentang karakteristik
daerah tempat tinggal dalam
kerangka !K#$ dengan percaya diri
dan rasa syukur terhadap *uhan ang
Maha /sa.
Mensimulasikan menghormati adat)
kebiasaan masyarakat yang berbeda
B. Kelas 7$$$
1lokasi waktu: 6 jam pelajaran0minggu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1 Mensyukuri kedudukan dan
2ungsi Pancasila bagi bangsa
dan negara $donesia
2.1 Bersikap peduli kedudukan
dan 2ungsi Pancasila bagibangsa dan negara $ndonesia
6.%Menganalisis kedudukan dan
2ungsi Pancasila bagi bangsa
dan negara $ndonesia
'.% Mendukung peran teladan
tokoh-tokoh nasional dalam
kedudukan dan 2ungsinya
pada perumusan Pancasila
K-5-5.#n -#n >5ns" P#n#s"%#4#" 4#ns# -#n N##In-$ns"#
K-5-5.#n, >5ns", -#n #"
'n"n P#n#s"%# s4##"D#s# N## -#n'#n-#n#n *"-5' 4#ns#
N"%#"n"%#" P#n#s"%# s4##"
-#s# N## -#n'#n-#n#n *"-5' 4#ns#
M&4"#s#.#n 4'"%#.5
ss5#" n"%#"n"%#" P#n#s"%#s4##" -#s# N## -#n'#n-#n#n *"-5' 4#ns#
Mn#" #&4# $.$* 'n5s5% -#s#
n## -#n L#&4#n G#5-# P#n#s"%#s4##" 5+5- s5.5 *#-#' T5*#nY#n M#*# Es#
Mn"-n">".#s" 44##" '#n##n-n#n .+#s# .%$&'$. n#n.-5-5.#n -#n >5ns" P#n#s"%# 4#"4#ns# -#n N## In-$ns"#
Mn#" "n>$s" -#n &n-"s.5s".#n
+##4#n ##s '#n##n #n s5-#*-"s5s5n -n#n 'n5* '## -"" -#n#n5n +##4 s4##" #n$#.%$&'$.
Mn-"s.5s".#n -n#n s".#' s#%"n
&n*$" -#n &n*##" *545n#n##s 44##" "n>$s" #n s5-#*
-"'$%* s4%5&n# -#n &n"&'5%.#nn#n .-5-5.#n -#n >5ns" s# #"'n"n P#n#s"%# s4##" -#s# n##
Mn5s5n -#n &n#+".#n %#'$#n *#s"%
%##* .-5-5.#n, >5ns", -#n #"'n"n P#n#s"%# s4##" -#s# N##-n#n 'n5* '## -"" -#n #s#s5.5 *#-#' T5*#n Y#n M#*# Es#
Mns"&5%#s".#n '#n $.$* -#%#&
&5&5s.#n P#n#s"%#
%.5Menghargai makna)
kedudukan) dan 2ungsi"ndang-"ndang Dasar
!egara #epublik $ndonesia
*ahun %&'( secara adil
sebagai bentuk sikap beriman
dan bertakwa
Kedudukan dan 2ungsi
""D %&'( Dalam Sistem;ukum !asional
Makna ""D %&'( Dalam
Sistem ;ukum !asional
=ungsi dan Kedudukan
""D %&'( Dalam Sistem
;ukum !asional
M&4## #".% n#n .-5-5.#n -#n
>5ns" UUD 173: -#%#& s"s& *5.5&n#s"$n#% s4##" 5+5- '-5%" -#n s5.5*#-#' T5*#n Y#n M#*# Es#;
Mn"-n">".#s" '#n##n n#n
.n# UUD 173: -#n .-5-5.#n s#>5ns" UUD 173: -#%#& s"s& *5.5&n#s"$n#% s## 4.%$&'$. -n#n
14
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
15/20
5.5 Mendukung kedudukan)
2ungsi dan makna konstitusi
negara) serta peraturan
perundangan lainnya sesuai
dengan "ndang-"ndang
Dasar !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'(
6.5 Merasionalkan
makna)kedudukan dan 2ungsi
"ndang-"ndang Dasar
!egara Kesatuan #epublik
$ndonesia *ahun %&'()serta
peraturan hukum lainnya
dalam sistem hukum nasional
'.5 Melaksanakan makna)
kedudukan dan 2ungsi
"ndang-"ndang Dasar!egara #epublik $ndonesia
*ahun %&'(
Kedudukan Peraturan
Perundangan Dalam
Sistem ;ukum !asional
'n5* #s# ..%5###n;
Mn#" "n>$s" 5n5. &n+##4
'#n##n #n s5-#* -"s5s5n .#">5ns" -#n .-5-5.#n UUD 173: -#%#&s"s& *5.5& n#s"$n#% -n#n #s# "n"n#*5 -#n sn# #n5n +##4
.%$&'$.; Mn*545n.#n "n>$s" #n
-"'$%* -#n &n#&4"% .s"&'5%#n4-#s#.#n "n>$s" #n -"'$%*-n#n '## -"";
Mn5s5n %#'$#n -#n &n#+".#n *#s"%
%##* n#n .n#, >5ns", -#n.-5-5.#n UUD 173: -#%#& s"s&*5.5& n#s"$n#% +5# '#5#n '#5#n %#"nn# -n#n '## -""-#n #n5n +##4;
Mns"&5%#s".#n '#n $.$* -#%#&
-#%#& &5&5s.#n Un-#nUn-#nD#s# N## R'54%". In-$ns"# T#*5n173:;
1.3 Menata tata urutanperundang-undangan dalam
sistem hukum nasional di
$ndonesia secara adil
2.3 Memperjelas konsepsi tata
urutan perundang-undangan
sesuai dengan "ndang-
"ndang Dasar !egara#epublik $ndonesia *ahun
%&'(
3.3 Memahami tata urutan
peraturan perundang-
undangan dalam sistem
hukum !asional di $ndonesia
4.3 Mendemonstrasikan peran
sebagai penyusun *ata
"rutan Perundang-undangan
*ata urutan peraturanperundang-undangan dalam
sistem hukum !asional di
$ndonesia
M#.n# ## 55#n '#5#n
P$ss '&4n5.#n
'#5#n '5n-#n5n-#n#n
K###n *#-#' '#5#n
'5n-#n5n-#n#n
Mn#" #&4# n#n 55#n
'#5#n '5n-#n5n-#n#n -#n&&4##4##& '#5#n '5n-#n5n-#n#n-#n "&'%&n#s"n# s4##" 5+5-'-5%" -#n s5.5 *#-#' T5*#n Y#nM#*# Es#;
Mn"-n">".#s" 44##" '#n##n
-n#n 'n5* #s# "n"n #*5 -#n -"s"'%"n.%$&'$. *#-#' 'n##n #n%#* -"%#.5.#nn#;
Mn#" "n>$s" -#" 44##" s5&4
5n5. &n+##4 '#n##n #n s5-#*-"s5s5n -n#n .+#s# .%$&'$.
Mn*545n.#n "n>$s" #n
-"'$%* 5n5. &n"&'5%.#n n#n.n# ## 55#n '#5#n '5n-#n5n-#n#n -#n &n#&4"% .s"&'5%#n
s## +5+5 -#n 4#n5n +##4 Mn5s5n %#'$#n *#s"% %##* n#n
.n# ## 55#n '#5#n '5n-#n5n-#n#n s## 5%"s -#n &n#+".#n*#s"% %##* -" .%#s s# &+#n *#s"%%##* (-"s'%#) -" -"n-"n .%#s -n#n4#n# -#n 'n5* #s# #n5n +##4
Mns"&5%#s".#n '#n $.$* -#%#&
&n5s5n ## 55#n '5n-#n5n-#n#n
%.'Mensyukuri nilai dan semangat
Kebangkitan !asional %&9dalam perjuangan
kemerdekaan Kemerdekaan
$ndonesia secara tulus
5.' Bertanggungjawab terhadap
makna dan arti penting
Kebangkitan !asional %&9
Dalam PerjuanganKemerdekaan
Makna Kebangkitan
!asional dalam
Perjuangan Kemerdekaan
1rti Penting Kebangkitan
!asional Dalam
Perjuangan Kemerdekaan
Mn#" #&4# n#n K4#n."#n
N#s"$n#% 170 -n#n ".*.#s s4##"5+5- s5.5 *#-#' T5*#n Y#n M#*#Es#
Dn#n .+#s# .%$&'$.
&n"-n">".#s"'#n##n n#n .n# K4#n."#nN#s"$n#% 170 4#" 4#ns# In-$ns"#
Mn#" "n>$s" 5n5. &n+##4
15
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
16/20
Kebangkitan !asional %&9
dalam perjuangan
kemerdekaan #epublik
$ndonesia
6.' Memprediksi makna dan arti
penting Kebangkitan!asional %&9 Kebangkitan
!asional dalam perjuangan
kemerdekaan
'.' Menyaji hasil penalaran
tentang peran kejuangan
tokoh Kebangkitan !asional
%&9 dalam perjuangan
kemerdekaan
Peran *okoh Kebangkitan
!asional Dalam
Perjuangan Kemerdekaan
!asional
'#n##n n#n #" K4#n."#nN#s"$n#% 170 4#" '+5#n#n.&-.##n 4#ns# In-$ns"# -n#n'n5* #s# #n5n +##4
Mn*545n.#n "n>$s" #n
-"'$%* s## +5+5 5n5.
&n"&'5%.#n n#n .n#K4#n."#n N#s"$n#% 170 4#" 4#ns#In-$ns"#
Mn5s5n %#'$#n -#n &n#+".#n *#s"%
%##* n#n .n# K4#n."#nN#s"$n#% 170 -n#n '## -""
Mns"&5%#s".#n '#n $.$* .+5#n#n
K4#n."#n N#s"$n#%
%.( Menghayati nilai dan
semangat Sumpah Pemuda
tahun %&5 dalam bingkaiBhinneka *unggal $ka
5.( Menghargai nilai dansemangat Sumpah Pemuda
tahun %&5 dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
6.( Memproyeksikan nilai dan
semangat Sumpah Pemuda
tahun %&5 dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
'.( Melaksanakan nilai-nilai
kejuangan tokoh Sumpah
Pemuda tahun %&5
Sumpah Pemuda tahun %&5
dalam bingkai Bhinneka
*unggal $ka
Makna Sumpah Pemuda
1rti penting Sumpah
Pemuda bagi prjuangan
$ndonesia
Sn# -#n .$&"&n
s5&'#* '&5-# 4#"4#ns# -#n N##In-$ns"#
Mn#" #&4# n#n 's""#
S5&'#* P&5-# -#n .4##ns##.# In-$ns"# s4##" 5+5-s5.5 *#-#' T5*#n Y#n M#*# s#
B.+#s# -n#n .%$&'$.
&n"-n">".#s"P#n##n'#n##n n#n .n#S5&'#* P&5-# 172 -#%#& 4"n.#"B*"nn.# T5n#% I.#
Mn#" "n>$s" 4s# -n#n
#n$# .%$&'$. #n 4##& 5n5.&n+##4 '#n##n n#n #"S5&'#* P&5-# 4#" '+5#n#n
.&-.##n 4#ns# In-$ns"# -#%#&4"n.#" B*"nn.# T5n#% I.#
Mn*545n.#n "n>$s" #n
-"'$%* 5n5. &n"&'5%.#n n#n.n# S5&'#* P&-5# 4#" 4#ns#In-$ns"# -n#n 'n5* #s# #n5n
+##4
Mn5s5n %#'$#n *#s"% %##* n#n
.n# S5&'#* P&5-# -#n &n#+".#n*#s"% %##* -" -'#n .%#s -n#nsn# s#%"n &n*##" -#n&n*$"
Mns"&5%#s".#n '#n $.$* S5&'#*P&5-#,
%.@ Mensyukuri semangat dan
komitmen kebangsaan kolekti2
untuk memperkuat !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia
5.@Menunjukkan semangat dan
komitmen kebangsaan kolekti2
untuk memperkuat !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia
6.@ Memahami pentingnya
semangat dan komitmen
kebangsaan untuk
memperkuat !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia
'.@ Mendemonstrasikan peran
Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk
memperkuat !K#$
M#.n# sn# -#n
.$&"&n .4#ns##n
A" 'n"n Sn# -#n
K$&"&n K4#ns##n 5n5.5n5. &&'.5# NKRI
P#n T$.$* M#s##.#
#.#n 'n"nn# Sn#-#n K$&"&n K4#ns##n5n5. &&'.5# NKRI
Mengamati gambar 0 tayangan +idio
sidang MP# dalam membuat
keputusan0komitmen dengan penuh
bangga dan syukur terhadap *uhan
ang Maha /sa
Mn"-n">".#s" '#n##n'#n##n
s## 4.+#s# -n#n.%$&'$.n# .#" -n#n 'n"nn#
sn# -#n .$&"&n .4#ns##n5n5. &&'.5# NKRI
Mn#" "n>$s" -#" 44##" s5&4
s## 4#n5n +##4 5n5.&n+##4 44##" '#n##n #n%#* s5s5n
Dn#n 'n5* -"s"'%"n -#n .+#s#
.%$&'$. &n*545n.#n 44##"
16
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
17/20
tokoh masyarakat akan
pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk
memperkuat !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia
"n>$s" #n -"-#'#.#nn# 5n5.&&45# s"&'5%#n +##4#n *#-#''#n##n #n #-#
Mn5s5n %#'$#n *#s"% %##* n#n
sn# -#n .$&"&n .4#ns##n5n5. &&'.5# NKRI -n#n 'n5*
#s# #n5n +##4 Mns"&5%#s".#n '#n $.$* s##.#
#.#n 'n"nn# sn# -#n.$&"&n .4#ns##n 5n5.&&'.5# NKRI
3. Kelas $81lokasi waktu: 6 jam pelajaran0Minggu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
%.% Mensyukuri perwujudan
Pancasila sebagai dasar negarayang merupakan anugrah
*uhan ang Maha /sa
2.1 Mendukung perwujudan
Pancasila sebagai dasar negara
3.1 Menganalisis langkah-langkah
untuk mewujudkan Pancasila
sebagai dasar negara
4.1 Mendemonstrasikan peran
teladan tokoh-tokoh nasional
dalam perwujudan Pancasilasebagai dasar negara
Dinamika perwujudan
Pancasila sebagai dasarnegara dan pandangan
hidup bangsa
Penerapan Pancasila dari
masa kemasa
Dinamika nilai-nilai
Pancasila sesuai dengan
perkembangan jaman
4angkah-langkah
perwuju dan nilai-nilaiPancasila sebagai dasar
negara dalam berbagai
kehidupan
Membaca berita0artikel tentang
dinamika Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan hidup dan
menyimak dari berbagai sumbertentang perwujudan Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa dengan penuh rasa
syukur terhadap *uhan ang Maha
/sa
Mengidenti2ikasi pertanyaan tentang
langkah-langkah untuk mewujudkan
Pancasila sebagai dasar dengan
penuh rasa ingin tahu dan kerjasamakelompok
Mencari in2ormasi dari berbagai
sumber tentang arti penting
mempertahankan Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup
bangsa dengan penuh rasa ingin tahu
dan semangat gotong royong
Menghubungkan berbagai in2ormasiyang didapat untuk menjawab
berbagai pertanyaan yang telah
disusun dengan kerjasama kelompok
Menyusun dan menyajikan hasil
telaah tentang dinamika perwujudan
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dengan
penuh rasa tanggung jawab
Mensimulasikan peran tokoh nasional
dalam perwujudan Pancasila sebagai
dasar !egara
%.5 Menghayati isi alinea danpokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan "ndang-"ndang Dasar !egara
#epublik $ndonesia *ahun
%&'( dengan jujur
2.2 Mempertahankan isi alinea
Pokok-pokok pikiran dalamPembukaan ""D !egara
#epublik $ndonesia *ahun%&'(
Makna alinea
Pembukaan "ndang-
"ndang Dasar #epublik
Mengamati dari +ideo02ilm0gambar
tentang makna pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan ""D !egara
#epublik $ndonesia *ahun %&'(
sebagai wujud syukur terhadap *uhanang Maha /sa
Mengidenti2ikasi dan mengajukan
17
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
18/20
dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
"ndang-"ndang Dasar !egara
#epublik $ndonesia *ahun
%&'(
6.5 Mensintesiskan isi alinea dan
pokok pikiran yang
terkandung dalam alinea
Pembukaan "ndang-"ndang
Dasar !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'(
4.2 Menerapkan isi alinea dan
pokok-pokok pikiran yang
terkandung dalam alinea
Pembukaan "ndang Dasar
!egara #epublik $ndonesia*ahun %&'(
$ndonesia *ahun %&'(
Makna pokok-pokok
pikiran dalam
Pembukaan ""D
!egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'(
Sikap positi2 terhadap
pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan ""D
!egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'(
pertanyaan tentang arti penting
pokok-pokok pikiran dalam
Pembukaan ""D !egara #epublik
$ndonesia *ahun %&'( dengan penuh
tanggung jawab
Mencari in2ormasi dari berbagai
sumber tentang pokok-pokok pikirandalam Pembukaan ""D !egara
#epublik $ndonesia *ahun %&'(
Menyimpulkan makna pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan ""D!egara #epublik $ndonesia *ahun
%&'( sebagai hasil kerjasama
kelompok
Menyusun paparan dan
mempresentasikan secara kelompok
tentang pokok-pokok pikiran yang
terkandung dalam pembukaan
""D!egara #epuplik $ndonesia
dengan penuh disiplin dan tanggung
jawab
Menerapkan isi alinea dan pokok
pembukaan ""D %&'( di kelas
%.6 Menghargai ketentuan tentang
bentuk dan kedaulatan negara
sesuai dengan "ndang-"ndang
Dasar !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia *ahun
%&'( secara adil
2.3 Mendukung ketentuan tentang
bentuk dan kedaulatan negara
sesuai "ndang-"ndang Dasar
!egara Kesatuan #epublik
$ndonesia *ahun %&'(
6.6 Memahami prinsip-
prinsip kedaulatan sesuai
"ndang-"ndang
Dasar !egara
#epublik $ndonesia*ahun %&'(
'.6Mewujudkan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai "ndang-
"ndang Dasar !egara
#epublik $ndonesia *ahun%&'(
Kedaulatan !egara
Kesatuan #epublik
$ndonesia
;akekat dan teori
tentang Kedaulatan
Bentuk Kedaulatan
yang sesuai dengan
"ndang-"ndang Dasar
!egara #epublik
$ndonesia tahun 59%(
Prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai
dengan "ndang-"ndang
Dasa!egara #epublik
$ndonesia tahun %&'(
Melaksanakan prinsip-
prinsip kedaulatan
sesuai dengan "ndang-"ndang Dasa!egara
#epublik $ndonesia
tahun %&'(
Mengamati dari +ideo02ilm0gambar
tentang kedaulatan !egara #$sebagai wujud syukur terhadap
*uhan ang Maha /sa
Mengidenti2ikasikan pertanyaan
tentang hakekat kedaualatan dankedaulatan menurut ""D %&'( serta
prinsip-prinsip kedaulatan yang
sesuai dengan ""D !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia tahun %&'(
dengan penuh disiplin
Mengumpulkan in2ormasi dari
berbagai sumber tentang prinsip-
prinsip kedaulatan sesuai dengan
"ndang-"ndang Dasar !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia tahun
%&'( dengan penuh tanggung jawab
Menyimpulkan tentangtentang prinsip-prinsip kedaulatan
dengan penerapan kedaulatan yang
sesuai dengan ""D !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia tahun %&'(
Menyajikan hasil telaah tentang
kedaulatan yang sesuai dengan ""D!egara Kesatuan #epublik $ndonesia
tahun %&'( dengan penuh rasa
tanggung jawab
Mensimulasikan pemilihan ketua
#*0Bupati
%.' Peka0peduli terhadap masalah-
masalah yang muncul dalam
keberagaman)suku) agama)
ras) antar golongan ,S1#1
di masyarakat serta cara
pemecahannya dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
Keberagaman masyarakat
dalam bingkai Bhinneka
*unggal $ka
Makna Persatuan dalam
Kebangsaan
Prinsip persatuan dalam
keberagaman suku)
Mengamati masalah-masalah yang
terjadi di lingkungan sekitar dengan
jujur
Mengidenti2ikasi pertanyaan tentang
masalah yang muncul dalam
keberagaman masyarakat dengan
18
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
19/20
2.4 Memecahkan masalah-
masalah yang muncul dalam
keberagaman
suku)agama)ras)antar golongan
,S1#1 di masyarakat serta
cara pemecahannya dalambingkai Bhineka *unggal $ka
6.'Menganalisis prinsip persatuan
dalam keberagaman
suku)agama)ras) antar golongan
,S1#1 dalam bingkaiBhinneka *unggal $ka
'.' Mendukung peran mediator
penyelesaian masalah
keberagamansuku)agama)ras)antar golongan
,S1#1 dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
agama) ras dan
antargolongan
Permasalahan yang
muncul dalam
keberagaman suku)
agama) ras dan
antargolongan "paya pencegahan
kon2lik yang bersi2at
S1#1
kerjasama kelompok.
Mengajukan pertanyaan tentang
berbagai masalah yang muncul dalam
keberagaman masyarakat dan cara
pemecahannya dengan saling
menghormati.
Mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang masalah-masalah
dalam masyarakat yang dapat
diselesaikan dengan cara
kekeluargaan
Menentukan hubungan berbagai
masalah yang muncul dengankeberagaman masyarakat dan cara
pemecahan serta pencegahan dengan
kerjasama kelompok
Menyajikan hasil telaah rencanatindakan dalam rangka
menyelesaikan berbagai masalah
dalam masyarakat dengan sikap
saling menghargai
Mensimulasikan peran mediator
dalam menyelesaikan masalah S1#1
%.( Peka0Peduli terhadap masalah-
masalah yang muncul dalam
bidang sosial)budaya ekonomi
dan gender dalam masyarakat
dan cara pemecahannya dalambingkai Bhinneka *unggal $ka
2.5 Menghargai pendapat tentang
masalah-masalah yang muncul
dalam bidang
sosial)budaya)ekonomi)dan
gender di masyarakat dan cara
pemecahannya dalam bingkai
Bhinneka *unggal $ka
6.( Menganalisis prinsip harmoni
dalam keberagaman sosial)
budaya) ekonomi dan gender
dalam bingkai Bhinneka
*unggal $ka
'.( Mendukung peran mediator
penyelesaian masalah
sosial)budaya)ekonomi) gender)
dalam bingkai Bhinneka
*unggal $ka
;armoni Keberagaman
Masyarakat $ndonesia
Makna harmoni
keberagaman dalam
bidang sosial) budaya)ekonomi dan gender
dalam Bhinneka *unggak
$ka
Permasalahan
keberagaman masyarakat$ndonesia
1kibat yang ditimbulkan
oleh terjadinya masalah
yang muncul
"paya menyelesaikan
masalah yang muncul
dalam keberagamanmasyarakat $ndonesia
Membaca dari berbagai sumber dan
mendiskusikan tentang masalah yang
muncul dalam keberagaman
masyarakat dan cara pemecahannya
sebagai wujud syukur terhadap *uhanang Maha /sa.
Mengidenti2ikasi pertanyaan tentang
masalah yang muncul dalam
keberagaman masyarakat dan cara
pemecahannya dengan sikap salingmenghargai
Mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang masalah-masalah
dalam masyarakat yang dapat
diselesaikan dengan cara
kekeluargaan
Menentukan hubungan berbagai
masalah yang muncul dengan
keberagaman masyarakat dan cara
pemecahannya dengan kerjasama
kelompok
Menyajikan hasil telaah rencana
tindakan dalam rangka
menyelesaikan berbagai masalah
dalam masyarakat dengan penuh
tanggung jawab
Mensimulasikan peran mediatordalam menyelesaikan masalah social)
budaya) ekonomi dsn gender
%.@ Menghargai secara jujurkonsep bela negara dalam
konteks !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia
Konsep 3inta *anah 1ir0Bela !egara dalam konteks
!egara Kesatuan #epublik
$ndonesia
Mengamati 2ilm0wacana dan
mengkaji dari berbagai sumber
in2ormasi tentang sejarah perjuanganmempertahankan !K#$ secara jujur
19
-
7/25/2019 21. Silabus PPKn SMP Versi 110216
20/20
5.@ Mendukung konsep bela negara
dalam konteks !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia
6.@ Mengkreasikan konsep cinta
tanah air0bela negara dalamkonteks !egara Kesatuan
#epublik $ndonesia
'.@ Mendemonstrasikan peran para
pahlawan terkait perwujudan
cinta tanah air0bela negara
dalam konteks !egara
Kesatuan #epublik $ndonesia
a. Makna Bela !egara
b. Perundang-undangan
yang mengatur bela
!egara.
c. Perjuangan
mempertahankan !K#$
d. 1ncaman terhadap !K#$saat ini
e. Semangat dan komitmen
persatuan dan kesatuan
nasional dalam mengisi
dan mempertahankan
!K#$
sebagai wujud orang yang beriman.
Mengidenti2ikasi 0 mengajukan
pertanyaan tentang perjuangan
mempertahankan !K#$ dan
ancaman terhadap !K#$ saat ini
dengan penuh disiplin
Mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang berbagai ancaman
terhadap !K#$ saat ini dengan
semangat kerjasama kelompok
Menghubungkan berbagai in2ormasi
untuk menjawab berbagai pertanyaan
yang ada dengan semangat
kebersamaan dan kekeluargaan
enentukan hubungan
Mencoba menyusun dan menyajikan
gagasan penguatan komitmen
mempertahankan !K#$ sebagaiwujud syukur terhadap *uhan M/
Mensimulasikan peran pahlawan
dalam membela !K#$
20