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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GUIA 4
GRADO: Tercero AREA: Matemáticas SEDE: San Bartolo
DOCENTE: Sandra Patricia Torres PERIODO: Segundo
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y
evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá
desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:
WhatsApp o el correo que se le indique.
ACTIVIDADES GUÍA PASO A PASO EVALUACIÓN
ACTIVIDA1
CIENCIAS
NATURALES
Actividad 1. La fotosíntesis.
Actividad 2. El agua y su importancia.
ACTIVIDA2
CIENCIAS SOCIALES
Actividad 1: paisajes naturales de
Colombia.
Actividad 2: Conocer parques
Naturales de Colombia.
ACTIVIDAD 3
ESPAÑOL - INGLÉS Actividad 1: Different kinds of
enviromentent. (Diferentes tipos de
ambientes naturales).
Actividad 2: Pollution.
(contaminación)
ACTIVIDAD 4
MATEMÁTICAS
Actividad 1: la adicción y sustracción
Actividad 2: como resolver una
adición con el algoritmo.
ACTIVIDAD
Colombianidad
Actividad 1.
Actividad 2.
Tema: la adicción y sustracción
Tiempo: 5 horas
Objetivo de aprendizaje:
Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado tercero van a tener la
oportunidad de continuar la temática propuesta en el segundo periodo, para que lo desarrollen en casa
con ayuda de la familia. Con el fin de ir conociendo y afianzando temas nuevos. Estas guías la pueden
desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir y archivarla en la carpeta.
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: Tercero AREA: Ciencias
Naturales
SEDE: San Bartolo
DOCENTE: Sandra Patricia Torres PERIODO: Segundo
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y
evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá
desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:
WhatsApp o el correo que se le indique.
Tema:
La fotosíntesis.
El agua y su importancia.
Tiempo: 5 horas
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia del proceso de la fotosíntesis, y la influencia del
agua en los seres vivos.
Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado tercero van a tener la
oportunidad de continuar la temática propuesta en el segundo periodo, para que lo desarrollen en casa
con ayuda de la familia. Con el fin de ir conociendo y afianzando temas nuevos. Estas guías la pueden
desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir y archivarla en la carpeta.
¿Qué es la fotosíntesis?
Todos los seres vivos del planeta tienen que alimentarse, y las plantas, los árboles, las algas y las bacterias también son seres vivos.
Sin embargo, la forma en la que las plantas y algunas bacterias marinas se alimentan es algo
distinta a la del resto de los animales: mientras mamíferos, peces, aves y demás seres vivos
consiguen su alimento del entorno que le rodea y realizar directamente su digestión, las plantas
producen su propio alimento a partir de la fotosíntesis el cual luego digieren.
Esto no significa que, especialmente las plantas, algas, etc, no necesiten nutrientes externos. De
hecho, sus raíces absorben agua, minerales y otros nutrientes de la tierra para precisamente
realizar la fotosíntesis de forma correcta.
Para que se produzca la fotosíntesis, las plantas necesitan de:
Dióxido de Carbono (CO2) de la atmósfera. Este gas lo producimos los animales al respirar:
inspiramos oxígeno y expiramos Dióxido de Carbono. También lo producen los vehículos y otro
tipo de transportes, las calefacciones o el plástico cuando se disuelve con los años.
Energía de la luz solar.
Agua y nutrientes que consiguen a través de sus raíces.
Absorción
Las plantas poseen también células. Estas se llaman cloroplastos y se encuentran mayormente
en las hojas de árboles y plantas. Los cloroplastos, a su vez, tienen dentro moléculas. Entre las
más importantes está la molécula de la clorofila, que es la que absorbe desde las hojas la energía
de la luz del sol.
Además, las plantas tienen raíces para absorber agua y nutrientes.
Por último, también desde las hojas, las plantas absorben CO2 de la atmósfera para poder
empezar la fotosíntesis.
Circulación
Con el CO2 y la energía de la luz solar que absorben las hojas no es todavía posible realizar la
fotosíntesis. Hacen falta los nutrientes. Estos pasan de las raíces al sistema circulatorio de la
planta o el árbol en forma de savia bruta. Es decir savia que todavía no alimenta a la planta.
Fotosíntesis
Cuando la savia bruta llega a las hojas, entonces los cloroplastos empiezan a transformar la
energía lumínica, el agua, los nutrientes y el CO2 en energía química como es la glucosa y otras
moléculas complejas. Todas ellas forman la savia elaborada, que ya sí es el alimento de plantas
y algas.
Respiración y eliminación de desechos
La planta aprovecha al máximo la savia elaborada y sola produce un desecho en la fotosíntesis:
el oxígeno, el cual se expulsa durante todo el día.
La importancia del agua.
¿Qué es el agua?
Sustancia líquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la naturaleza en estado más o menos
puro formando ríos, lagos y mares, ocupa las tres cuartas partes del planeta Tierra y forma parte
de los seres vivos.
El ciclo hidrológico se define como el proceso por el cual las masas de agua cambian de estado y
posición relativa en el planeta. Es un proceso continuo en el que una molécula de agua describe un
ciclo cerrado pasando por varios estados de agregación de la materia diferentes.
Las etapas que contempla el ciclo hidrológico del agua son 5: Evaporación, Condensación,
Precipitación, Escorrentía y Transporte. Se definen de la siguiente manera:
Evaporación: La evaporación es un proceso físico que consiste en el traspaso gradual de
un estado líquido hacia un estado gaseoso, en función de un aumento natural o artificial
de la temperatura. Con la intensificación del desplazamiento, las partículas escapan hacia
la atmósfera transformándose en vapor.
Condensación: Consiste al cambio de estado del vapor de agua contenido en las masas de
aire presentes en la atmósfera a fase líquida consecuencia de un enfriamiento de las
mismas.
Precipitación: El fenómeno de precipitación se produce cuando la humedad relativa del
vapor de agua presente en la atmósfera es del 100 %. Si la temperatura es
suficientemente baja la precipitación puede ser en forma de nieve.
Escorrentía: Se define como el tránsito de agua que circula por una cuenca de drenaje,
siendo la diferencia entre el caudal de precipitación menos los caudales infiltrado en el
terreno causante éste último de la recarga de acuíferos subterráneos.
Transporte: Movimiento de las masas de agua en estado líquido por toda la superficie
terrestre formando ríos, lagos, mares y océanos.
La importancia del agua para la vida.
El 22 de marzo se conmemora el día mundial del agua
El agua es el elemento más importante para la vida. Es de una importancia vital para el ser humano,
así como para el resto de animales y seres vivos que nos acompañan en el planeta Tierra.
Resulta curioso que el 70 por ciento de la Tierra sea agua y que el 70 por ciento de nuestro
cuerpo también sea agua. Quizás sea por eso que lo recomendable para tener una dieta saludable
y una larga vida sea el comer alimentos con un porcentaje del 70 por ciento en agua.
Pero en cambio, el ser humano tiende a abusar de este rico elemento en perjuicio de su propia
especie y en perjuicio de su propia existencia, así como la del resto de habitantes de la Tierra.
Se dice que el ser humano puede llegar a necesitar hasta 500 litros de agua potable al día, lo
que supone un derroche extremadamente excesivo.
Vamos a ver porqué el agua resulta tan importante para la vida. Fuera del mar, el agua potable
es apenas solo un 1 por ciento de toda el agua existente, el 96 por ciento restante es agua salada
que se encuentra en los mares, y el tres por ciento que falta es el agua que se encuentra en los
polos en forma de hielo.
Usos del agua.
Actividad 1.
Idénticar y colorear las etapas del ciclo del agua.
Actividad 2.
Organizar los estados de la materia, escribiendo el orden en cada recuadro, coloréalos y pégalos en el
cuaderno.
Actividad 3.
Lee el texto anterior: “La importancia del agua para la vida” y completa las palabras que faltan.
Vamos a ver porqué el agua resulta tan importante para la vida. Fuera del mar, el agua ______
es apenas solo un 1 por ciento de toda el agua existente, el _______ por ciento restante es
____ salada que se encuentra en los _______, y el ______ por ciento que falta es el agua que
se encuentra en los ______ en forma de _______.
El agua es el elemento más importante para la ______. Es de una importancia ________ para el ser
humano, así como para el resto de ________ y ________ que nos acompañan en el planeta Tierra.
Resulta curioso que el 70 por ciento de la ______ sea ______ y que el 70 por ciento de nuestro
cuerpo también sea agua. Quizás sea por eso que lo recomendable para tener una dieta ________
y una larga vida sea el comer ________ con un porcentaje del 70 por ciento en _______.
Actividad 4.
Dibuja qué actividades realizas cuando utilizas el agua en tu hogar.
Actividad 5.
Completar la sopa de letras.
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: Tercero AREA: Español SEDE: San Bartolo
DOCENTE: Sandra Patricia Torres PERIODO: Segundo
Aprendizaje:.
Introducción: Estas actividades servirán de aprendizaje para los estudiantes del grado tercero, van
repasar el proceso de lectura y escritura de las consonantes vistas, así como de las nuevas. Además
se abordará la expresión oral a través de canciones y exposiciones de fábulas o cuentos escuchados.
El propósito es contribuir al afianzamiento de la temática y mejorar en las dificultades que algunos
niños y niñas presentan.
Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir y archivar en la
carpeta.
Tiempo: 5 horas por semana.
Temas: El sustantivo.
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: Tercero AREA: Ciencias Sociales SEDE: San Bartolo
DOCENTE: Sandra Patricia Torres PERIODO: Segundo
Aprendizaje: Reconocer la importancia de la preservación, protección de los paisajes
naturales de Colombia y del departamento del Huila. Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado tercero van a tener la
oportunidad de continuar la temática propuesta en el segundo periodo, para que lo desarrollen en casa
con ayuda de la familia. Con el fin de ir conociendo y afianzando temas nuevos. Estas guías la pueden
desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir y archivarla en la carpeta.
Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno.
Tiempo: 3 horas por semana.
Tema:
Paisaje natural de Colombia.
Nevado del Huila
Parque Nacional cueva de los Guacharos.
Parques Nacionales en el departamento del Huila.
Algunos parques Nacionales Naturales.
¿Qué son los humedales?
El término humedal se utiliza para denominar áreas que permanecen en condiciones de
inundación o, por lo menos, con su suelo saturado con agua durante largos períodos de tiempo.
¿Qué es un parque Nacional?
El concepto de parque nacional es un concepto relativamente reciente que se utiliza para
designar a aquellos espacios naturales, parajes agrestes y ciertamente extensos, que son
protegidos por los Estados Nacionales con el fin de conservar la flora y la fauna que en ellos
existe, que es autóctona y valiosísima para el ecosistema, y así evitar su desaparición, extinción
o alteración, y asimismo también por la belleza natural que se implican.
¿Qué son las Reservas Naturales Fluviales?
Las Reservas Naturales Fluviales (RNF) son aquellos cauces, o tramos de cauces, de corrientes
naturales, continuos o discontinuos. Se declaran con el objetivo de preservar aquellos tramos
de río representativos con escasa o nula intervención humana.
En la actualidad el sistema de Parques Nacionales Naturales de COLOMBIA está conformado
por 58 áreas o zonas protegidas, 42 de ellas son Parques Nacionales Naturales, 12 son
Santuarios de Fauna y Flora, 2 Reservas Naturales Nacionales, una vía Parque y 1 Área Natural
Única.
El río Las Ceibas, se constituye en la principal fuente hídrica de la ciudad de Neiva, de ella se
abastece el acueducto municipal; su cauce principal nace en el cerro Santa Rosalía y desemboca
en el río Magdalena. La cuenca alcanza una altura máxima de 3150 msnm en los ecosistemas
estratégicos Santa Rosalía (costado nororiental de la cuenca) y La Siberia y la cota más baja
están a una altura de 430 msnm que coincide con la zona urbana de la ciudad de Neiva.
Las Ceibas como Ecosistema Natural regional posee una interacción permanente con
Ecosistemas aledaños como Parque Nacional Los Picachos y de hecho constituye parte de su
Zona Amortiguadora, Reserva Santa Rosalía y veredas vecinas, en su costado más sur-oriental,
se encuentran los nacimientos de las microcuencas: Quebradas San Bartolo, Motilón y parte de
la Plata, conforman una gran extensión de la Reserva Natural La Siberia, dentro de las Ceibas,
todo este núcleo posee una sinergia con la región Amazónica, en el denominado corredor de
Transición Andino-Amazónica, esta compleja región biogeográfica hace parte del Sistema de
áreas Protegidas del Departamento del Huila (SIRAP), y por supuesto del Caquetá y el Meta en
la interacción eco-biótica con el Parque Nacional Natural Los Picachos.
Actividad 1.
Colorea y escribe las diferentes formas del relieve, de acuerdo a su letra:
A. _____________ B._____________ C._____________
D._____________ E._____________ F._____________
G._____________
Actividad 2.
Según el mapa del departamento del Huila, ubicar sus parques Nacionales.
Actividad 3.
Dibuja y colorea la entidad encargada de preservar el medio ambiente.
Actividad 4.
Inventa un breve cuento cuyo tema es la preservación y cuidado del rio las ceibas, y sus
afluentes.
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: Tercero AREA: Ingles SEDE: San Bartolo
DOCENTE: Sandra Patricia Torres PERIODO: Segundo
Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado tercero van a tener la
oportunidad de continuar la temática propuesta en el segundo periodo, para que lo desarrollen en casa
con ayuda de la familia. Con el fin de ir conociendo y afianzando temas nuevos. Estas guías la pueden
desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir y archivarla en la carpeta.
Aprendizaje: Conocer los diferentes tipos de ambientes.
Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno.
Tiempo: 3 horas por semana.
Tema:
Different kinds of enviromentent. (diferentes tipos de ambientes naturales).
Pollution. (contaminación)
Different kinds of enviromentent
Flora and fauna.
Parks.
Rivers.
Ocean
Pollution (contaminación)
Dont trow garbage. No botar basura.
Plants some seeds, plants or tree Planta algunas semillas, plantas o árboles.
Re-use plasctic Re usar plásticos.
Actividad 1.
Colorea las cestas de reciclaje.