2020...
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学员专用 请勿外泄
学习了这么久,不准备拿个试卷练练手?1
2020上半年教师资格笔试科目二之中学(美术学科)
31.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
学员专用 请勿外泄
学习了这么久,不准备拿个试卷练练手?2
(图片节选自:人民教育美术出版社-小学美术五年级下册第 1课《人民艺术家—齐白
石》)
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简述齐白石的艺术特点?(10分)
(2)如指导高年段小学生学习该材料,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计“齐白石名作欣赏”内容的新授
教学活动并说明理由。(20分)
学员专用 请勿外泄
学习了这么久,不准备拿个试卷练练手?3
【参考答案】
(1)齐白石,(1864─1957),现代书画家、篆刻家。论画谓“妙在似与不似之间,
太似为媚俗,不似为欺世”。作品题材充满民间情味,善画花鸟虫鱼,笔墨纵横矫健,造型
简练质朴,神态活泼,色彩鲜明强烈;善于把阔笔写意花卉与纤毫毕现的草虫巧妙结合,代
表作《蛙声十里出山泉》《不倒翁》《祖国万岁》《水芋游虾图》《枫叶寒蝉》等。
(2)知识与技能:了解齐白石作品表现的题材,理解齐白石将写意和工笔相结合的表
现方法,体会齐白石作品的艺术特点。
过程与方法:在欣赏、观察、分析、讨论中熟知画家艺术特点,并且通过自主分析感受
写意画的特点,提高对美术作品的审美能力。
情感态度和价值观:在欣赏美术作品的过程中,养成热爱艺术,热爱生活,热爱身边每
一个人的情感。
(3)
活动一:思维拓展,直观感知
1.教师提问:你们对齐白石了解有多少呢?
学生结合课前收集的资料尝试阐述。
教师借机讲解:齐白石 1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候只
读过一年的书。成年后做雕花木匠,后来通过刻苦学习,终于成为现代绘画史上非常有影响
力的画家。1953年被授予“人民艺术家”的称号。
2.教师展示齐白石的作品,引导学生观察,并说一说齐白石的作品表现的题材是什么?
学生回答:齐白石的作品表现的题材以花鸟虫鱼为主。
【设计意图】通过提问的方式,调动学生学习的积极性,让学生能够对齐白石以及其作
品的题材有一定的了解。
活动二:对比观察,形式分析
1.教师展示真实的虾的图片和齐白石的《虾》,引导学生认真观察,提出问题:画中的
虾和生活中的虾一样吗?
学生小组讨论并派代表回答。
教师总结:齐白石所画的虾与真实的虾并不完全一样。他把生活中的虾进行了主观的处
理,简化了虾的脚的数量,但却使得墨虾显的更加生动。
2.继续提问:画家在这幅作品中怎样表现虾的姿态?
学生回答:利用墨色变化进行表现。
教师总结:齐白石用墨色的深浅浓淡把虾描绘得活泼,富有生命力。一对浓墨眼睛,脑
袋中间用一点焦墨,左右二笔淡墨,使虾的头部变化多端。而虾的腰
部,一笔一节,连续数笔,把虾描绘得非常传神。虾的触须用数条淡
墨线画出。齐白石的线条有虚有实,详略得当,纸上之虾似在水中嬉
戏游动,触须也似动非动。
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3.教师展示齐白石的作品《荷花蜻蜓》,引导学生观察并思考:在这幅画中,荷花与蜻
蜓的表现方法一样吗?这两种不同方法的融合带给画面带来一种怎样的效果?
学生回答,教师总结:荷花和蜻蜓的表现方法不一样,荷花的表现方法是写意,即用寥
寥的几笔墨色将荷花描绘出来。而蜻蜓是工笔,即非常精细的刻画了蜻蜓的形态。这两种方
法的融合带给画面一种和谐,生动的效果。画面虚实结合,线条粗细相间。
4.引导学生观察《荷花蜻蜓》上的印章和题字,引出齐白石不仅是一位画家,还是一位
书法家、篆刻家。
【设计意图】通过这样的安排,让学生用发现的眼睛去了解齐白石作品的表现方法和艺
术特点,并在合作探究中解决问题,培养学生独立学习,合作学习的能力。
活动三:总结领悟
通过对齐白石作品的欣赏、观察、分析、讨论,请学生来说说齐白石作品的表现方法和
特点?
师生共同总结:齐白石作品的表现方法是写意与工笔相结合,特点为:题材上善画花鸟
虫鱼,笔墨浓淡相间,画面虚实结合,线条粗细相间。
【设计意图】巩固知识点,提高学生的总结能力,学生能够从中领悟到鉴赏美术作品的
方法。
活动四:比较鉴赏
教师展示齐白石的《蛙声十里出山泉》,请学生以美术学习小组为单位尝试运用艺术语
言来谈谈对这幅画的理解。并在学生讨论结束之后开展研讨会,看谁评述得好?
学生相互交流,教师综合点评,从学生的欣赏角度、评述语言等多个方式评价学生的研
讨结果,评价语言以鼓励为主,同时就学生研讨中产生的问题进行及时的纠正与建议。
【设计意图】通过同一画家,同一风格的作品进行对比鉴赏,学生能够对所学的知识点
进行迁移,理解本课的精髓,能够运用艺术语言评述齐白石的作品。
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