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1 Projets LANGUE ET CULTURE REGIONALES 2018 2019

Corinne PARRAUD – Geneviève SANDRAL CPD DSDEN 81

DES PARCOURS EN ŒUVRE(S)

PARCOURS LANGUE ET CULTURE REGIONALES à l’ECOLE et au COLLEGE 2018- 2019

Table des matières Projet « Des femmes et des arbres » au Château-Musée du Cayla .................................................................................. 2

Projet « Un trésor près de chez moi » avec les Archives départementales ..................................................................... 4

Projet « Rencontres : Jòcs en fèsta » avec La Talvera ....................................................................................................... 6

Projet « Lo sòmi de coquinon » avec La Talvera ............................................................................................................... 7

Projet : « Modules de sensibilisation » avec La Talvera ................................................................................................... 8

Projet « Cants a dançar » avec « Vox Bigerri » ................................................................................................................ 9

Modalités et Bulletin d’inscription .................................................................................................................................. 11

Toutes les demandes d’inscription devront être envoyées via l’inspection de circonscription

avant le 20 SEPTEMBRE



Projet « Des femmes et des arbres » au Château-Musée du Cayla

Descriptif Le projet « Des femmes et des arbres au musée du Cayla » participe à la mise en œuvre du PEAC dans les classes du département. Il s’adresse aux élèves des cycle 2 et 3 et propose la découverte des univers artistiques de Carole Aït-Aïssa, auteure/illustratrice tarnaise et d’Eugénie de Guérin, femme de lettres tarnaise. Deux femmes, deux époques, deux univers que ce projet se propose de faire dialoguer autour du site du château-musée du Cayla. S’appuyant sur des pratiques, des rencontres d’œuvres plastiques et littéraires, il met en œuvres des compétences langagières et artistiques ainsi que des connaissances à partir des repères culturels et patrimoniaux. La connaissance et l’interprétation littéraire de l’album jeunesse L’Arbre de Pépette écrit et illustré par Carole Ait-Aissa ouvrira le projet. Des références littéraires et musicales variées issues du patrimoine local et de la culture occitane enrichiront le travail en créant des liens pour une lecture en réseau autour de la question de la trace mémorielle, la construction de soi avec pour fil conducteur la thématique de l’arbre. L’arbre envisagé comme végétal associé à un environnement propice pour le développement humain dans toutes ses dimensions ; l’arbre comme élément naturel et matériau de fabrication ; l’arbre comme présence positive associée à un sentiment de sérénité contemplative ; l’arbre comme élément culturel et symbolique tel l’arbre de vie ou l’arbre généalogique. En appui sur ces éléments, un travail plastique sera mis en œuvre en référence à l’univers artistique de Carole Ait-Aissa et du personnage de Pépette. Un atelier de production plastique sera ainsi proposé lors de la visite du site du château-musée du Cayla en complément d’un parcours en extérieur sous forme de randonnée contée aux pieds des arbres du domaine ainsi que la découverte de la demeure où Eugénie séjourna pratiquement toute son existence.

Résumé Ce projet se construit autour de 4 axes de travail : → La langue et culture régionale

La version en occitan de l'album permet une première approche de la langue régionale. En particulier sont questionnés la compréhension de l'oral et de l'écrit en réception ainsi que l'expression orale. Une étude particulière pourra être envisagée autour des surnoms. Des activités spécifiques autour de l'expression des sentiments : peur, enthousiasme, joie... seront possibles grâce à l'étude des sentiments de « Pepeta ». Les recherches sur le thème de l'arbre conduiront à mémoriser les noms de plusieurs d'entre eux dans les deux langues (français et occitan). L'apport de chants, poésies et contes traditionnels consolideront cette mémorisation.

Cycles 2 et 3

Ouvert à toutes les classes du département cycle 2 et cycle 3 10 places



→ La littérature : Entrée littéraire avec l’album L’Arbre de Pépette : lecture et compréhension de l’écrit grâce à l’analyse de l’album. Travail d’interprétation littéraire pour les plus grands ou lecture offerte pour les plus jeunes. Ouverture vers un réseau de textes et/ou d’albums pour la construction d’une culture commune.

→ Les arts plastiques En lien avec la littérature, le travail sur et avec les illustrations permettra d’approfondir l’interprétation. La créativité et l’imagination des élèves seront sollicitées grâce au personnage de Pépette dont la démarche pour se construire et apprendre à se connaître servira de fil directeur à la démarche créative proposée aux classes. Le langage plastique et les techniques utilisées dans les illustrations par Carole Ait-Aissa seront expérimentées et développées. Une rencontre avec l’artiste en classe complétera ces approches. → Le patrimoine

Le Château-Musée du Cayla est le berceau de la famille des De Guérin depuis le XVème siècle. La visite du site commence par l’évocation de l’arbre généalogique de cette famille. La demeure est l’antre d’Eugénie, jeune fille au talent poétique et épistolaire brut, naturel. La nature est son amie, sa sœur, sa mère. Dans le cadre du projet, les différents ateliers proposés permettront de transmettre aux élèves des notions liées au patrimoine architectural et à la littérature orale et écrite.

Structuration et calendrier du parcours pour les classes participantes : P1 : Demande d’inscription jusqu’à fin septembre (auprès de la CPD Arts Visuels)

P2 : Animation pédagogique (mercredi 21 novembre 2018 de 13 h 30 à 15 h 30)

P3 et P4 : o Découverte de l’album en classe et premières exploitation pédagogiques en classe o Rencontre avec l’auteure-illustratrice, Carole Aït Aïssa, en classe et atelier de pratique

artistique o Travail de prolongement en classe

P4 et P5 : Visite du site et Ateliers sur place

Participation financière pour la classe : Inscription au projet : 150 euros par classe (rencontre et ateliers de pratique artistique avec l’auteur) Coût du transport aller /retour pour la visite du site Matériel usuel + récupération pour les productions plastiques en classe

Accompagnement et coordination :

CPD arts plastiques /théâtre [email protected]

CPD langue et culture régionales [email protected]

mailto:[email protected]




Projet « Un trésor près de chez moi » avec les Archives départementales

Descriptif Le retable de l’église de Saint-Salvy-des-Fournials de Tanus fait l’objet d’une restauration. Démarré

en 2017, la fin du chantier de restauration est programmée en 2020. Grâce au partenariat entre la DSDEN et les Archives départementales du Tarn, cette restauration est un évènement permettant une immersion dans l’histoire de l’art et l’histoire du patrimoine local.

Résumé La présence de sources archivistiques et la présence de l’œuvre sur site est un phénomène

exceptionnel. « Un trésor près de chez moi » est un dispositif visant d’abord à sensibiliser à la démarche d’investigation de l’historien de l’art qui croise les diverses sources pour se rapprocher au plus près d’une œuvre et faire des liens entre son histoire et son contexte actuel. Le parcours proposé s’intéresse à l’histoire du retable mais aussi au peintre, Jean Molinier, qui dans la lignée de Rubens, a peint « L’Assomption de la Vierge » figurant au cœur du retable. En lien avec le blason figurant sur le tableau de Jean Molinier, une sensibilisation à l’art héraldique est proposée avec une attention particulière pour les armoiries parlantes qui puisent leur force d’évocation dans la langue occitane. Enfin, ce parcours est aussi l’occasion pour les élèves de découvrir le rôle et les missions des principaux acteurs culturels de leur territoire impliqués dans ce chantier de restauration, en particulier la Conservation des antiquités et objets d’art et les restaurateurs d’art. Cette restauration concerne le tableau ainsi que la structure en bois du retable ce qui implique le travail de deux artisans d’art différents, chacun étant spécialisé dans un des domaines. La présentation des métiers et des techniques spécifiques de restauration fera l’objet de ressources numériques complémentaires mises à disposition des enseignants pour une exploitation en classe.

Des pistes de travail en arts plastiques et en langue régionale seront également développées pour prolonger le travail en en classe.

Structuration du parcours pour les classes participantes : Formation pédagogique 1ère demi-journée aux archives départementales du Tarn

o Visite du bâtiment des Archives, présentation des missions

o Atelier sur l’histoire matérielle du retable de Saint-Salvy-des-Fournials

Sur une journée entière, cette visite peut être complétée par une visite du Vieil Albi assurée par le service

éducatif des Archives.

Exploitations pédagogiques en classe 2ème demi-journée aux archives départementales du Tarn

Cycle 3

Ouvert à toutes les classes du département cycle 3 15 places



o Atelier « Sur les traces de Jean Molinier, peintre du 17ème »

o Atelier « Héraldique »

Sur une journée entière, cette visite peut être complétée par une visite de la cathédrale assurée par le service éducatif des Archives. Travail de prolongement en classe Suite possible : une visite à Tanus pour voir l’Eglise Saint-Salvy-des-Fournials et la toile restaurée de

Jean Molinier. Le parcours proposé peut être suivi par une classe sur une année ou être porté par une équipe pédagogique sur 2 à 3 ans, jusqu’à l’échéance du chantier de restauration.

Calendrier P1 : Demande d’inscription jusqu’à fin septembre 2018 (auprès de la CPD Arts Visuels) P2 : Animation pédagogique (mercredi 7 novembre 2018 de 13 h 30 à 15 h 30 aux archives

départementales) P3, P4 et P5 : Visites aux archives

Participation financière pour la classe : Coût des transports aller /retour pour les deux visites et les ateliers aux Archives départementales Matériel usuel + récupération pour les productions plastiques en classe

Accompagnement et coordination : CPD arts plastiques /théâtre [email protected] CPD langue et culture régionales [email protected]





Projet « Rencontres : Jòcs en fèsta » avec La Talvera

Descriptif :

Le projet « Rencontres : « Jòcs en fèsta » participe à la mise en œuvre du PEAC dans les classes du département. Il s’adresse aux élèves de cycles 1, 2 et 3. Il vise à mettre en place des activités de sensibilisation à l’occitan à l’école afin que tous les élèves découvrent la langue et la culture régionales et bénéficient de leur apport éducatif. Il permet de donner à tous les élèves une conscience claire de la langue et de la culture occitanes, en intégrant des éléments de langue et de culture dans les enseignements disciplinaires ou les projets de classe.

La journée de rencontres permet de valoriser le travail mené en occitan au cours de l’année scolaire et de confronter les connaissances construites aux propositions des artistes de « La Talvera ».

Résumé Les classes inscrites au projet sont destinataires de documents pédagogiques leur permettant de

découvrir un certain nombre de jeux, chants, danses. Elles les partagent ensuite avec d’autres classes lors des journées « Jòcs en fèsta ».

Ces journées sont l’occasion pour les élèves de se rencontrer, de partager des activités autour de la langue et culture occitanes.

Matinées : Les élèves participent à plusieurs ateliers sous forme d’échanges entre classes sur le thème des Jeux traditionnels,

Après-midi : Concert /bal/ rencontre avec les artistes de « La Talvera » sur un répertoire prédéfini.

Les lieux et dates des rencontres sont définis par les conseillères pédagogiques en fonction des classes inscrites et des disponibilités des musiciens. L’organisation des journées de rencontres est assurée par les conseillères pédagogiques LCR, ainsi que l’aide au travail mené tout au long de l’année.

Structuration et calendrier du parcours pour les classes participantes P1 : Demande d’inscription jusqu’à fin septembre (voir modalités sur bulletin d’inscription) P2 et P3 :

o Animation pédagogique (mercredi 5 décembre de 13 h 30 à 16 h 30) o Découverte des chants, danses, jeux proposés sur les documents d’accompagnement et

lors de la formation o Accompagnement éventuel des conseillères pédagogiques et travail en classe

P4 : Rencontres P5 : Travail de prolongement en classe

Participation financière pour la classe : Coût des transports aller /retour sur les lieux des rencontres

Accompagnement et coordination : CPD LVER [email protected] CPD langue et culture régionales [email protected]

Cycles 1, 2 et 3

Ouvert à toutes les classes du département 12 places





Projet « Lo sòmi de coquinon » avec La Talvera

Le projet « Lo sòmi de coquinon » participe à la mise en œuvre du PEAC dans les classes du département. Il s’adresse aux élèves de cycle 1 et de cycle 2 et propose la découverte de l’univers artistique de La Talvera, groupe de musiciens tarnais et de Coline Trubert, illustratrice de Graulhet. Descriptif

Après la publication en novembre 2017 du livre-double CD « Turlututu 2 », « La Talvera » nous entraine dans un spectacle à destination des enfants. Ce spectacle s’articule autour du petit personnage de « Coquinon » et permet aux enfants de voyager à travers les saisons, les musiques du groupe portées par les instruments traditionnels, les chants, les contes, et les dessins de Coline Trubert. Selon le public le spectacle est proposé en deux langues (français-occitan) ou tout en occitan.

Toutes les classes inscrites au projet sont destinataires d’un dossier pédagogique, afin de mettre en œuvre une ou plusieurs activités en lien avec les thèmes du spectacle.

Les chansons en occitan (toutes extraites du Turlututú 2) sont au nombre de 18. Quelques chants du répertoire sont travaillés en amont par les classes, afin que les élèves puissent participer le jour du concert. Structuration et calendrier du parcours pour les classes participantes :

P1 : Demande d’inscription jusqu’à fin septembre et Animation pédagogique (mercredi 14 novembre de 13 h 30 à 15 h 30)

P2, P3 : Interventions et ateliers (deux interventions des musiciens et/ou des conseillères pédagogiques suivant les besoins) dans les classes

P4 ou P5 : Spectacle

Participation financière pour la classe : Participation financière : 100 euros par classe Réservation et paiement du transport à la charge des écoles

Accompagnement et coordination :

CPD LVER [email protected] CPD langue et culture régionales [email protected]

Cycles 1 et 2

Ouvert à toutes les classes du département





Projet : « Modules de sensibilisation » avec La Talvera

Descriptif :

Ces ateliers ont pour but de donner à tous les élèves une conscience claire de la langue et de la culture occitanes, de leur permettre de les découvrir et de les approfondir à travers des activités ludiques de chants, de danses, de découvertes d’instruments de musique, …

Résumé

Chaque classe engagée dans le dispositif bénéficie de 3 séances de sensibilisation, assurées par une musicienne intervenant-extérieur en présence de l’enseignant de la classe ; la durée de chaque séance est adaptée à l’âge des élèves et n’excède pas une heure, ainsi que d’un concert (musique, danses, contes) proposé par « La Talvera » en fin de module. Le contenu des modules de sensibilisation est adapté ou modifié en fonction des demandes des enseignants, de leurs projets d’école ou de classe et est ainsi défini de manière concertée. L’intervenant propose par exemple :

o Quelques éléments linguistiques simples : saluer, remercier… o Des comptines et des chants, des rondes et jeux chantés … o Des albums, des contes et légendes bilingues, des vire-langues o Des éléments de toponymie et patronymie.

Les dates, les horaires pour chaque classe sont retenus en accord avec les enseignants. Les conseillères pédagogiques départementales assurent le relais entre l’équipe pédagogique volontaire et l’intervenante. Les enseignants qui inscrivent leur classe aux modules de sensibilisation s’engagent à poursuivre la sensibilisation toute l’année. Structuration et calendrier du parcours pour les classes participantes

P1 : Demande d’inscription jusqu’à fin septembre P2 : Animation pédagogique (mercredi 10 octobre de 13 h 30 à 15 h 30)

P2, P3 et P4 : o Interventions de la musicienne dans les classes o Travail de prolongement en classe

P5 : Concert avec « La Talvera » Participation financière pour la classe :

Réservation et paiement du transport sur le lieu du concert à la charge des écoles Accompagnement et coordination :


Cycles 1, 2 et 3

Ouvert à toutes les classes du département 30 places





Projet « Cants a dançar » avec « Vox Bigerri »

Descriptif :

Le projet « cants a dançar » s’inscrit dans la mise en œuvre du Parcours d’Education Artistique et Culturelle et permet aux élèves de découvrir et de pratiquer un élément majeur de la culture occitane : le chant à danser. La plupart des chants traditionnels étant transmis en langue régionale, les élèves sont sensibilisés à l’occitan tout au long de l’année. Ce projet s’inscrit aussi dans Le Programme académique de référence pour le développement de l’enseignement de la langue et de la culture occitanes. Enfin, dans un souci de motivation et d’authenticité, l’aboutissement de ce travail pédagogique permet aux enfants participer à un regroupement de classes durant lequel ils côtoient des artistes qui chantent à leurs côtés. Résumé Le projet se déroule en deux temps, un temps en classe (trois interventions d’une heure) avec un chanteur de Vox Bigerri pour apprendre par l’oralité des chants à danser en occitan et un temps de restitution avec le groupe « Vox Bigerri ». Les interventions en classe ont pour objectif de transmettre les chants et les pas de danse, et d’aborder le chant collectif : l’accent est mis sur la construction du « son collectif ». Le moment de restitution se déroule en temps scolaire (une demi-journée). Il constitue en un regroupement des classes qui participent au projet sur un même lieu. Ce regroupement de fin d’année permet aux élèves de rencontrer tous les chanteurs du groupe. Le regroupement commence par un bal des enfants : les enfants chantent ou dansent les morceaux appris en classe. Toutes les classes n’apprennent pas les mêmes chants, il y a donc alternance entre les rôles de chanteurs et les rôles de danseurs. Ce bal est accompagné à la voix par « Vox Bigerri ». Pour terminer le groupe « Vox Bigerri » donne un concert de trente à quarante minutes, suivi d’un moment d’échange avec les enfants. Structuration du parcours pour les classes participantes

Formation pédagogique Rencontres avec un chanteur de Vox Bigerri en classe et ateliers de pratique artistique Travail de prolongement en classe Regroupement

Calendrier : P1 : Demande d’inscription jusqu’à fin septembre

P2 : Animation pédagogique (mercredi 17 octobre de 13 h 30 à 15 h 30)

P3 et P4 : Interventions des musiciens dans les classes

Cycles 2 et 3

Réservé aux classes du secteur de collège de Réalmont de cycle 2 ou 3 12 places



P5 : Regroupement Participation financière pour la classe : Participation financière de 100 euros par classe Réservation et paiement du transport à la charge des écoles Accompagnement et coordination :






Modalités et Bulletin d’inscription

Toutes les demandes d’inscription du premier degré devront être envoyées via l’inspection de circonscription avant le 20 SEPTEMBRE.

Elles seront ensuite transmises par la circonscription aux conseillers

pédagogiques départementaux avant la commission de validation ;



Demande de pré-inscription A retourner avant 20 SEPTEMBRE

Ecole / Etablissement : ……………………………………… Circonscription : ……………………………………… RER : ……………………………………… Adresse : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Téléphone de l’établissement : …………………………………………

Mail de l’école / de l’établissement : …………………………………………………………………………………………….

Directeur (trice) de l’école / Chef d’établissement : …………………………………………………………………………

Enseignant – Nom : …………………………………………… Prénom : ………………………………………………….

Niveau de classe : ………………………………… Nombre d’élèves (détail/niveau): ………………....……

Adresse électronique professionnelle : …………………………………………………………………………………………………………

Nom du projet choisi :

Choix 1 : …………………………………………………………………………………………………………… (Prioritaire)

Choix 2 : …………………………………………………………………………………………………………. J’ai bien noté que

L’inscription à ce projet nécessite de ma part un engagement sur l’année avec notamment la

participation à la formation pédagogique et selon le projet la participation de ma classe au temps de

restitution, rencontre ou médiatisation en fin d’année scolaire.

Le financement des transports et selon le projet des visites et ateliers relève de ma responsabilité.

La décision de la commission réunissant des membres du groupe départemental « Arts et culture » me sera

communiqué fin septembre 2018.

Fait à ……………………………………, le ………………………………………….

Signature de l’enseignant(e) : Signature du directeur (trice) de l’école

Avis et signature de l’IEN ou du chef d’établissement

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