VIDA SOCIAL SECUNDÀRIA

2016-2017Garbí Pere Vergés Badalona

OE.C Objectius estratègics de centre OE.C. 1. Donar continuïtat al projecte de Vida Social de Primària a la Secundària, adaptant-lo a les necessitats de l’etapa de secundària.

OE.C. 2. Vehicular la participació dels alumnes en els diferents àmbits de la gestió del centre escolar.

OE.C. 3. Millorar la convivència a partir de l’increment del sentiment de pertinença a la comunitat.

OE.E Diferents actors de l’entorn escolar

 OE.E.1. Incorporar com a actors educatius a tot el personal de l’Escola: recepció, secretaria, sistemes, manteniment, cuina, jardineria. Som entorn educatiu.

OE.E.2. Promoure la cultura de la participació com a vehicle per la bona convivència, l’autoestima i l’estima pels altres.

OE.A Objectius estratègics centrats en els alumnes OE.A.1. Promoure la participació en els diferents àmbits de la vida escolar. OE.A.2. Situar l’alumne en el centre del procés d’aprenentatge i avaluació a partir de contextos el més reals possibles.

OE.A.3. Propiciar contextos d’aprenentatge entre iguals.

OE.A. 4. Potenciar actituds responsables i reflexives.

OE.A. 5. Aprendre a treballar en equip.

OE.A. 6. Millorar l’autonomia i la iniciativa personal.

Definim quatre moments-espais de comunicació a diferents nivells  La presentació d’inici de cursEn la qual s’expliquen els objectius, els àmbits i tasques, el sistema d’avaluació i el funcionament de les tasques.

Les trobades cada sis setmanesAmb el tutor del grup i els responsables de les APS , per avaluar i co-avaluar les tasques fetes seguint un format de rúbrica.

La valoració trimestralCada dues actuacions, de les tasques i el seu funcionament.

La Festa dels ColorsFesta amb components tant de reflexió com de celebració. En aquesta festa es posen en comú les reflexions de cada grup de color i es reben les valoracions dels professional dels diferents àmbits on s’han dut a terme les APS.

Àmbits de la Vida Social

Gestió, administració i manteniment

Suport a l’aprenentatge

Convivència

Suport a la cultura, l’art i les tradicions

Sostenibilitat

Solidaritat

Gestió, administració i mantenimentObjectius

- Mostrar iniciativa i visió estratègica.

- Resoldre situacions de forma autònoma i amb criteri propi.

- Complir amb les responsabilitats adquirides.

- Mostrar estima i ser respectuós amb per les persones, espais i materials de l’escola.

Secretaria

Manteniment

Material

Cuina

Recepció

Sistemes informàtics

Jardineria

Suport a l’aprenentatgeObjectius

- Exercir una bona gestió emocional.

- Reconèixer les emocions dels altres.

- Regular les emocions pròpies .

- Resoldre dificultats amb serenor.

- Resoldre dificultats amb autonomia de pensament.

- Relacionar-se de forma positiva amb un mateix.

- Relacionar-se de forma positiva amb els altres.

Suport Treball Global

Suport a plàstica

Escacs

Suport lector a Primària

Suport lector a P5

Suport a infantil

ConvivènciaObjectius

- Ser conscients de les pròpies capacitats i habilitats a partir de la reflexió i de la interacció amb els altres.

- Afrontar situacions i resoldre-les de forma positiva i constructiva.

- Expressar la pròpia manera de fer i de ser.

- Actuar amb iniciativa i mostrar-se crític envers pensaments i comportament discriminatoris.

Espais de parlem i escoltem per torns

Centres de taula de Nadal

Mediació Ame

Suport al joc del jardins

Suport a la cultura, l’art i les tradicionsObjectius- Complir amb les responsabilitats adquirides.

- Mostrar ganes d'aprendre i superar-se estimant bé dificultats, capacitats i compromisos presos.

- Afrontar situacions i resoldre-les de forma positiva i constructiva.

- Mostrar estimació per la cultura i les tradicions populars.

- Tenir cura dels espais a nivell estètic.

Reutilitz-art

Centres de taula de Nadal

Ecodrac

Passadís d’art

Suport a la Fira de batxillerat

SostenibilitatObjectius

- Complir amb les responsabilitats adquirides.

- Entendre la necessitat de tenir conductes sostenibles.

- Entendre la necessitat i voluntat de ser Escola Verda.

Recollida de piles

Visites Sostenibles

Plantes apadrinades

Olisses

Senyalètica

Recollida de taps

Plànols dels jardins

Paper llum i aigua

Embolcalls sostenibles esmorzars

SolidaritatObjectius

- Complir amb les responsabilitats adquirides.

- Desenvolupar un pensament crític envers les desigualtats socials.

- Entendre la necessitat de tenir i promocionar conductes solidàries.

Campanyes de recollida

Campanyes de conscienciació envers col·lectius fràgils

L’hora de Vida Social ve determinada des del començament de curs i en aquesta hora els nois surten a fer les APS assignades en grup.

El tutor i un altre professor assisteix en el procés i els facilita el material per fer l’autoavaluació i co-avaluació (amb els companys) de la feina feta.

Cada grup actua cinc setmanes seguides i a la sisena es dóna l’actuació per acabada i es dedica l’hora a avaluar la feina feta.

La setena setmana iniciaran una tasca nova que duran a terme durant cinc setmanes i a la sisena tornaran a avaluar. Cada trimestre es duran a terme dues actuacions o APS diferents.

Funcionament de la Vida Social

Les APS s’autoavaluen a la sisena sessió d’actuació, fent servir una rúbrica específica vinculada a les finalitats de centre.

L’alumne es descarrega la rúbrica en format pdf, la complimenta individualment, la contrasta amb els companys del grup, la mostra a l’encarregat de la APS o al seu tutor i la penja com a tasca al GV.

Avaluació de la Vida Social

La rúbrica té la funció tant d’avaluació com d’eina que serveix per saber què anem a fer i per què.

Per tant, serà el primer document que cada grup revisarà abans d’iniciar la seva tasca per primer cop.