LENTVARIO LOPŠELIO-DARŽELIO ,,ŠILAS”

2016 M. PLATUSIS VEIKLOS ĮSIVERTINIMAS

PARENGĖ: VEIKLOS ĮSIVERTINIMO DARBO GRUPĖ

Lopšelio-darželio veiklos vertinime dalyvavo 19 bendruomenės narių. Respondentai, pateiktoje 2016m. plačiojo veiklos vertinimo formoje, įvertino kiekvieną pagalbinį rodiklį pagal keturis lygius (4 lygis, 3 lygis, 2 lygis, 1 lygis).

VEIKLOS RODIKLIAI:

1. KULTŪRA 1.1. Etosas

1.2. Įstaigos įvaizdis

2015m. • 1.1.1. Vaikų kultūra - 71%

2016m. • 1.1.1. Vaikų kultūra - 81%

2015m. • 1.1.2. Aplinkos svetingumas, saugumas, estetika - 88%

2016m. • 1.1.2. Aplinkos svetingumas, saugumas, estetika - 98%

2015m. • 1.1.3. Mikroklimatas - 47%

2016m. • 1.1.3. Mikroklimatas - 71%

2015m. • 1.1.4. Lygių galimybių suteikimas ir teisingumas - 76%

2016m. • 1.1.4. Lygių galimybių suteikimas ir teisingumas - 82%

2015m. • 1.1.5. Tradicijos - 71%

2016m. • 1.1.5. Tradicijos - 91%

2015m. • 1.2.1. Tapatumo ir pasididžiavimo mokykla jausmas - 82 %

2016m. • 1.2.1. Tapatumo ir pasididžiavimo mokykla jausmas - 92 %

2015m. • 1.2.2. Įstaigos vieta bendruomenėje - 82 %

2016m. • 1.2.2. Įstaigos vieta bendruomenėje - 92 %

2015m. • 1.2.3. Įvaizdžio kūrimo kultūra - 94 %

2016m. • 1.2.3. Įvaizdžio kūrimo kultūra - 100 %

1.3. Partnerystė ir viešieji ryšiai

2. VAIKO UGDYMAS IR UGDYMASIS 2.1. Ugdymo turinys

2015m. • 1.3.1. Bendruomenės narių bendravimo ir bendradarbiavimo

kokybė - 59%

2016m. • 1.3.1. Bendruomenės narių bendravimo ir bendradarbiavimo

kokybė - 86%

2015m. • 1.3.2. Bendravimas ir bendradarbiavimas su socialiniais

partneriais - 76%

2016m. • 1.3.2. Bendravimas ir bendradarbiavimas su socialiniais

partneriais - 86%

2015m. • 1.3.3. Atvirumas pokyčiams - 94 %

2016m. • 1.3.3. Atvirumas pokyčiams - 100 %

2015m. • 2.1.1. Programų atitiktis valstybės nustatytoiems kriterijams -

100%

2016m. • 2.1.1. Programų atitiktis valstybės nustatytoiems kriterijams -

100%

2015m. • 2.1.2. Programų tarpusavio dermė - 88%

2016m. • 2.1.2. Programų tarpusavio dermė - 100%

2015m. • 2.1.3. Programų atitiktis vaikų ugdymosi poreikiams ir

interesams - 100%

2016m. • 2.1.3. Programų atitiktis vaikų ugdymosi poreikiams ir

interesams - 100%

2015m. • 2.1.4. Ugdymo(si) aplinkos, priemonių atitiktis pagal vaikų

amžių, poreikius bei interesus - 100%

2016m. • 2.1.4. Ugdymo(si) aplinkos, priemonių atitiktis pagal vaikų

amžių, poreikius bei interesus - 100%

2.2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas

2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė

2015m. • 2.2.1. Ugdymo turinio ir kasdienės veiklos planavimas - 65%

2016m. • 2.2.1. Ugdymo turinio ir kasdienės veiklos planavimas - 85%

2015m. • 2.2.2. Planavimo procedūrų kokybė - 82%

2016m. • 2.2.2. Planavimo procedūrų kokybė - 92%

2015m. • 2.2.3. Metodinė pagalba planavimui - 71%

2016m. • 2.2.3. Metodinė pagalba planavimui - 81%

2015m. • 2.3.1. Ugdymosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas,

kūrybiškumas, sistemingumas- 88%

2016m. • 2.3.1. Ugdymosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas,

kūrybiškumas, sistemingumas- 98%

2015m. • 2.3.2. Auklėtojo ir vaiko sąveika - 82%

2016m. • 2.3.2. Auklėtojo ir vaiko sąveika - 92%

2015m. • 2.3.3. Ugdymosi motyvacijos palaikymas - 94%

2016m. • 2.3.3. Ugdymosi motyvacijos palaikymas - 96%

2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese

3. VAIKO UGDYMO(SI) PASIEKIMAI 3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas

2015m. • 2.4.1. Šeimos įtraukimas į vaikų ugdymo(si) procesą mokykloje -

76%

2016m. • 2.4.1. Šeimos įtraukimas į vaikų ugdymo(si) procesą mokykloje -

86%

2015m. • 2.4.2. Šeimos informavimo apie vaiką procedūrų kokybė - 71%

2016m. • 2.4.2. Šeimos informavimo apie vaiką procedūrų kokybė - 81%

2015m. • 2.4.3. Šeimos gaunamos informacijos kokybė - 59%

2016m. • 2.4.3. Šeimos gaunamos informacijos kokybė - 71%

2015m. • 3.1.1. Vaiko daromos pažangos vertinimo sistema - 88%

2016m. • 3.1.1. Vaiko daromos pažangos vertinimo sistema - 93%

2015m. • 3.1.2. Auklėtojų ir tėvų veiklos dermė skatinant vaiko

pasiekimus ir juos vertinant- 53%

2016m. • 3.1.2. Auklėtojų ir tėvų veiklos dermė skatinant vaiko

pasiekimus ir juos vertinant- 73%

3.2. Vaiko pasiekimų kokybė

4. PARAMA IR PAGALBA VAIKUI, ŠEIMAI 4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas

2015m. • 3.2.1. Vaiko daroma pažanga įvairiais amžiaus tarpsniais - 76%

2016m. • 3.2.1. Vaiko daroma pažanga įvairiais amžiaus tarpsniais - 86%

2015m. • 3.2.2. Vaiko pasiekimų kokybė priešmokykliniame amžiuje -

91%

2016m. • 3.2.2. Vaiko pasiekimų kokybė priešmokykliniame amžiuje -

94%

2015m. • 3.2.3. Specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų ugdymosi pažanga -

65%

2016m. • 3.2.3. Specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų ugdymosi pažanga -

75%

2015m. • 4.1.1. Vaiko teisių atspindėjimas mokyklos veiklos

dokumentuose - 100%

2016m. • 4.1.1. Vaiko teisių atspindėjimas mokyklos veiklos

dokumentuose - 100%

2015m. • 4.1.2. Vaiko teisių garantavimas mokykloje - 100%

2016m. • 4.1.2. Vaiko teisių garantavimas mokykloje - 100%

2015m. • 4.1.3. Vaiko teisių atstovavimas visuomenėje - 88%

2016m. • 4.1.3. Vaiko teisių atstovavimas visuomenėje - 92%

4.2. Vaiko poreikių tenkinimas

2015m. • 4.2.1. Individualių vaiko saugumo, emocinių, fizinių ir

socialinių poreikių tenkinimas - 94%

2016m. • 4.2.1. Individualių vaiko saugumo, emocinių, fizinių ir

socialinių poreikių tenkinimas - 96%

2015m. • 4.2.2. Vaiko asmeninės raiškos tenkinimas - 82%

2016m. • 4.2.2. Vaiko asmeninės raiškos tenkinimas - 92%

2015m. • 4.2.3. Pedagoginė, psichologinė ir socialinė pagalba - 88%

2016m. • 4.2.3. Pedagoginė, psichologinė ir socialinė pagalba - 93%

2015m. • 4.2.4. Vaiko sveikatos stiprinimas - 76%

2016m. • 4.2.4. Vaiko sveikatos stiprinimas - 86%

2015m. • 4.2.5. Pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių vaikams - 65%

2016m. • 4.2.5. Pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių vaikams - 75%

5. ĮSTAIGOS VALDYMAS 5.1. Veiklos planavimas

5.2. Veiklos įsivertinimas

2015m. • 5.1.1. Vizija, misija ir tikslai - 71%

2016m. • 5.1.1. Vizija, misija ir tikslai - 87%

2015m. • 5.1.2. Veiklos planavimo procedūros - 82%

2016m. • 5.1.2. Veiklos planavimo procedūros - 92%

2015m. • 5.1.3. Veiklos planų kokybė ir dermė - 82%

2016m. • 5.1.3. Veiklos planų kokybė ir dermė - 85%

2015m. • 5.1.4. Veiklos plano įgyvendinimas ir jo poveikis - 88%

2016m. • 5.1.4. Veiklos plano įgyvendinimas ir jo poveikis - 96%

2015m. • 5.2.1. Įsivertinimo procesas - 71%

2016m. • 5.2.1. Įsivertinimo procesas - 81%

2015m. • 5.2.2. Auklėtojų ir tėvų veiklos dermė skatinant vaiko

pasiekimus ir juos vertinant- 71%

2016m. • 5.2.2. Auklėtojų ir tėvų veiklos dermė skatinant vaiko

pasiekimus ir juos vertinant- 81%

5.3. Vadovavimo stilius

5.4. Materialinių išteklių valdymas

2015m. • 5.3.1. Vadovavimo principai - 82%

2016m. • 5.3.1. Vadovavimo principai - 87%

2015m. • 5.3.2. Personalo komplektavimas ir darbo organizavimas - 88%

2016m. • 5.3.2. Personalo komplektavimas ir darbo organizavimas - 93%

2015m. • 5.4.1. Lėšų valdymas - 82%

2016m. • 5.4.1. Vadovavimo principai - 87%

2015m. • 5.4.2. Patalpų naudojimas - 88%

2016m. • 5.4.2. Patalpų naudojimas - 93%

TEMOS:

I. KULTŪRA

II. VAIKO UGDYMAS IR UGDYMASIS

2015m. • 1.1. Etosas - 71%

2016m. • 1.1. Etosas - 85%

2015m. • 1.2. Įstaigos įvaizdis - 86%

2016m. • 1.2. Įstaigos įvaizdis kykloje - 95%

2015m. • 1.3. Partnerystė ir viešieji ryšiai - 78%

2016m. • 1.3. Partnerystė ir viešieji ryšiai - 88%

2015m. • 2.1. Ugdymo turinys - 93%

2016m. • 2.1. Ugdymo turinys - 97%

2015m. • 2.2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas - 73%

2016m. • 2.2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas - 86%

2015m. • 2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė - 85%

2016m. • 2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė - 95%

2015m. • 2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese - 69%

2016m. • 2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese - 79%

III. VAIKO UGDYMO(SI) PASIEKIMAI

IV. PARAMA IR PAGALBA VAIKUI, ŠEIMA

V. ĮSTAIGOS VALDYMAS

2015m. • 3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas - 71%

2016m. • 3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas - 83%

2015m. • 3.2. Vaiko pasiekimų kokybė - 78%

2016m. • 3.2. Vaiko pasiekimų kokybė - 85%

2015m. • 4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas - 96%

2016m. • 4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas - 97%

2015m. • 4.2. Vaiko poreikių tenkinimas - 81%

2016m. • 4.2. Vaiko poreikių tenkinimas - 88%

2015m. • 5.1. Veiklos planavimas - 88%

2016m. • 5.1. Veiklos planavimas - 90%

2015m. • 5.2. Veiklos įsivertinimas - 77%

2016m. • 5.2. Veiklos įsivertinimas - 81%

2015m. • 5.3. Vadovavimo stilius - 80%

2016m. • 5.3. Vadovavimo stilius - 90%

2015m. • 5.4. Materialinių išteklių valdymas - 81%

2016m. • 5.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymo procese - 90%

SRITYS:

2015m. • 1. Kultūra - 78%

2016m. • 1. Kultūra - 89%

2015m. • 2. Vaiko ugdymas ir ugdymasis - 80%

2016m. • 2. Vaiko ugdymas ir ugdymasis - 89%

2015m. • 3. Vaiko ugdymo(si) pasiekimai - 75%

2016m. • 3. Vaiko ugdymo(si) pasiekimai - 84%

2015m. • 4. Parama ir pagalba vaikui, šeimai - 82%

2016m. • 4. Parama ir pagalba vaikui, šeimai - 92%

2015m. • 5. Įstaigos valdymas - 85%

2016m. • 5. Įstaigos valdymas - 88%

IŠVADOS

Atlikus platųjį veiklos įsivertinimą, paaiškėjo, kad stiprios veiklos temos yra:

1.2. Įstaigos įvaizdis. 1.3. Partnerystė ir viešieji ryšiai. 2.1. Ugdymo turinys. 2.2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas. 2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė. 4.1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas. 5.1. Veiklos planavimas. 5.2. Veiklos įsivertinimas. 5.3. Vadovo stilius. 5.4. Materialinių išteklių valdymas.

Tobulintinos veiklos temos:

1.1.Etosas. 2.4. Šeimos ir mokyklos bendravimas ugdymas procese. 3.1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas. 3.2.Vaiko pasiekimų kokybė. 4.2. Vaiko poreikių tenkinimas.