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Informe Anual2016-17

Responsabilidad Escolar

Escuela PreparatoriaVentura

Two NorTh CaTaliNa STreeT

VeNTura, Ca 93001(805) 641-5116

CarloS V. CoheN, DireCTorChriS Murphy, SubDireCTor

CharleS CorNwell, SubDireCTorSuSaN eberharT, SubDireCTora

GraDoS 9-12

DiSTriTo eSColar uNifiCaDo VeNTura

255 weST STaNley aVeNue, SuiTe 100

VeNTura, CaliforNia

93001

(805) 641-5000

www.venturausd.org

Junta de EducaciónMary haffNer

VelMa loMax

JaCkie MoraN

SabreNa roDriGuez

JohN walker

Distrito - AdministraciónDaViD CreSwell

SuperiNTeNDeNTe

MaTTy zaMora, eD.DSuperiNTeNDeNTe auxiliar

SerViCioS eDuCaTiVoS

Dr. Jeff DaViS

SuperiNTeNDeNTe auxiliar

reCurSoS huMaNoS

JoSeph riCharDS, Jr.SuperiNTeNDeNTe aDJuNTo

SerViCioS De NeGoCioS

Publicado en Enero de 2018

Escuela Preparatoria Ventura 1 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

EscuEla PrEParatoria VEntura

en el área de la capacitación digital se centra en el uso de las Aplicaciones de Google para la Educación de los estudiantes y el personal de Ventura. En definitiva, la combinación de la tecnología nueva y la capacitación está creando mejores métodos para la colaboración y la comunicación entre la escuela y el distrito. Como nota final sobre los logros, el trabajo estelar de nuestra escuela y su crecimiento en los últimos dos años también han sido recomendados y verificados por el comité visitante de WASC el año pasado.En todo como el nuevo presidente de la Escuela Preparatoria Ventura, estoy muy orgulloso de decir que vamos confiadamente hacia el siglo 21 y que nuestros estudiantes están siendo preparados para entrar a un mercado global que desea y recompensa el conocimiento, la diversidad, la adaptabilidad, la creatividad, la compasión, el liderazgo y el compromiso.

Visión del DistritoEn el Distrito Escolar Unificado Ventura todos los estudiantes recibirán una educación ejemplar y balanceada fomentando pasión para toda la vida por el aprendizaje. Demandamos excelencia de nosotros mismos porque la comunidad que nos apoya nos ha encargado a sus hijos.

Misión del DistritoEl Distrito Escolar Unificado Ventura educará a todos los estudiantes en escuelas seguras, saludables y de alto desempeño.

Nosotros:Inspiraremos a todos los estudiantes a

la excelencia académica,Honraremos las cualidades únicas y la diversidad de todos los estudiantes,Edificaremos relaciones de apoyo,

Guiaremos a todos los estudiantes a alcanzar su máximo potencial,

Motivaremos a todos los estudiantes a seguir con éxito el camino que elijan, en la vida y

Comprometeremos a todos los estudiantes a convertirse en miembros responsables,

contribuyentes, de la sociedad.

MeNSaJe Del DireCTorGracias por su interés en aprender más sobre la Escuela Preparatoria Ventura, ¡el hogar de los pumas! A medida que lea este Informe de Responsabilidad Escolar (SARC) encontrará que la Escuela Preparatoria Ventura es una diversa e inclusiva escuela preparatoria integral que está comprometida a servir las necesidades de todos nuestros estudiantes con excelencia y respeto. Ya sea a través de cursos académicos rigurosos, programas de deportes competitivos, enseñanza abundante de bellas artes y de música, un programa modelo de inmersión bidireccional o proyectos pertinentes de servicios comunitarios, la Escuela Preparatoria Ventura se esfuerza por proporcionar a cada estudiante una educación de vanguardia del siglo 21 que los está preparando para las oportunidades universitarias y profesionales locales y globales.Con este fin, hemos aumentado el desarrollo profesional y la colaboración para los maestros, hemos simplificado el proceso de orientación académica, hemos desarrollado un nuevo plan de estudios de novena grado para preparar a los estudiantes para el éxito de la escuela preparatoria, desarrolló un programa de tutoría para estudiantes de noveno grado, hemos instalado tecnología nueva y hemos proporcionado capacitación para ser utilizada por los estudiantes y los profesores. El desarrollo profesional para los profesores de Ventura se ha centrado en maximizar el aprendizaje del estudiante mediante la aplicación adecuada de los nuevos Estándares Estatales Comunes en Inglés y Matemáticas, tan bien como los Estándares de Ciencia de la Próxima Generación (NGSS).En el área de ciudadanías digitales, el acceso de tecnología y de capacitación para los estudiante y los profesores, se ha producido a través de la compra de chromebooks, computadoras portátiles, computadoras para maestros, y por la primavera de 2017, proyectores digitales de corto alcance se van a instalar en todas las aulas para el uso estudiantil y docente. Además de ferretería nueva, también estamos invirtiendo en un software nuevo y la capacitación de los recursos en línea para estudiantes y el personal. Si los estudiantes están utilizando los recursos increíbles como Academia Khan para resolver problemas difíciles de cálculo o utilizando sus GDrives para crear portafolios digitales, el mayor paso que tenemos


perfil Del DiSTriTo y la eSCuelaDistrito Escolar Unificado VenturaEl Distrito Escolar Unificado Ventura es el tercero más grande en el condado y está localizado en el litoral de California, a 63 millas al noroeste de Los Ángeles. Más de 16,900 estudiantes del kindergarten al doceavo grados reciben un currículo riguroso, basado en los estándares e impartido por profesionales dedicados y altamente calificados. El distrito consta de 17 escuelas primarias, 4 escuelas intermedias y 5 escuelas preparatorias alternativas.

Escuela Preparatoria Ventura La Escuela Preparatoria Ventura sirve estudiantes del noveno al doceavo grados siguiendo un calendario escolar tradicional. Al principio del año escolar 2016-17, se matricularon 2,140 estudiantes, incluyendo 10.2% en educación especial, 13.1% calificando para apoyo al estudiante del idioma inglés, y 52.5% calificando para almuerzo gratis o a precio reducido.

La Escuela Preparatoria Ventura, una escuela Distinguida de California establecida en el año 1889 como la primera escuela preparatoria en Ventura, actualmente sirve a un estudiantado diverso de todos los grados escolares. Se ofrece a los alumnos un currículo superior de estudios diversificados basados en los estándares, complementados con una gran variedad de actividades extracurriculares y de enriquecimiento. La Escuela Preparatoria Ventura se enorgullece de su posición como el líder en la división de atletismo Channel League y la Sección Sureña de CIF y de un un programa ganador de las artes escénicas. Mediante una asociación con los padres y la comunidad, la Preparatoria Ventura proporciona un ambiente que promueve la excelencia, el desarrollo social, la preparación vocacional y un deseo de aprender.

plaN loCal De CoNTrol De reSpoNSibiliDaD (plCr)Como parte de la nueva Fórmula de Financiamiento de Control Local, los distritos escolares deben desarrollar, adoptar y actualizar anualmente un Plan Local de Control y Responsabilidad (LCAP) de tres años. Los siguientes componentes de este SARC abordan algunas de las prioridades identificadas en el LCAP del Distrito:

Condiciones de Aprendizaje (Servicios Básicos) – Prioridad Estatal 1: Grado al cual los maestros están apropiadamente asignados y con credenciales completas en las áreas temáticas y para los alumnos que están enseñando; los alumnos tienen acceso a materiales didácticos alineados con las normas y las instalaciones escolares se mantienen en buen estado. Cubierto de Cargos Docentes, incluido el cuadro Credenciales de maestros y asignaciones incorrectas Materiales Didácticos, incluida la tabla de libros de texto; y Instalaciones Escolares y Mantenimiento, incluidas las tablas de Descripción del campus y Estado del buen estado de las instalaciones escolares.

Condiciones de aprendizaje (Implementación de estándares estatales) - Prioridad estatal 2: Implementación de contenido académico y estándares de desempeño adoptados por la junta estatal para todos los alumnos. No está cubierto en el Informe de Responsabilidad Escolar.

Participación de los padres - Prioridad estatal 3: Esfuerzos para buscar el aporte de los padres en la toma de decisiones, promoción de la participación de los padres en programas para alumnos no duplicados y subgrupos de necesidades especiales. Cubierto de Participación de Padres.

Logro del alumno - Prioridad estatal 4: Desempeño en exámenes estandarizados, puntaje en el Índice de Desempeño Académico, porcentaje de alumnos listos para la universidad y carrera, participación de estudiantes de inglés que se vuelven competentes en inglés, tasa de reclasificación de estudiantes de inglés, proporción de alumnos que aprueban exámenes de Ubicación Avanzada con un 3 o más, y la proporción de alumnus determinada para la universidad por el Programa de Evaluación Temprana. Cubierto de Evaluación de California del Rendimiento y Progreso del Estudiante, incluidos los gráficos CAASPP.

Compromiso (compromiso estudiantil) - Prioridad estatal 5: Tasas de asistencia a la escuela, tasas de ausentismo crónico, tasas de deserción en la escuela intermedia, tasas de deserción en la escuela secundaria y tasas de graduación de la escuela secundaria. Cubierto de Tasas de Abandono y Graduación, incluida la tabla de abandono; y Requisitos de Graduación, incluida la tabla de tasas de graduación solo para escuelas secundarias.Ambiente escolar - Prioridad estatal 6: Tasas de suspension estudiantil, tasas de expulsión estudiantil, otras medidas locales que incluyen

encuestas de alumnos y padres y maestros sobre la sensación de seguridad y la conexión con la escuela. Cubierto de Disciplina y Ambiente de Aprendizaje, incluida la tabla de suspensión y expulsión; y Plan de Seguridad Escolar.

Condiciones de aprendizaje (Acceso al curso) - Prioridad estatal 7: Inscripción de alumnos en un amplio curso de estudio que incluye todas las materias. No está cubierto en el Informe de Responsabilidad Escolar.

Otros Resultados del Alumno - Prioridad Estatal 8: Resultados del alumno en las áreas temáticas. Cubierto de Aptitud Física, incluida la tabla de prueba de condición física.

parTiCipaCióN De paDreSLos padres son animados a participar en el ambiente de aprendizaje de sus hijos, como voluntarios en el aula, participando en grupos decisorios, o simplemente asistiendo a eventos escolares. Las comunicaciones entre la escuela y el hogar son provistas en inglés y español. Los padres se mantienen informados sobre eventos y actividades por medio de boletines escolares, el sitio Web de la escuela, la marquesina, el paquete de verano, sitio web del PTSA y Parent Connect. Comuníquese con la oficina de la escuela al (805) 289-1826 para más información sobre como participar en el ambiente de aprendizaje de su hijo.Oportunidades de Servicio Voluntario• Asistencia en el “Cougar Cafe”• Chaperón de Actividades Escolares• Ayuda con Eventos Patrocinados por el PTSA (Barbacoa del doceavo grado, bar de bocadillos en juegos de fútbol, actividades de reconocimiento a maestros, y becas del doceavo grado)

Comités• Concilio del Plantel Educativo• Concilio Asesor del Aprendiz de Inglés• Organización de Padres, Maestros, Estudiantes (PTSA)• Concilio Distrital Asesor del Aprendiz de Inglés• Concilio Asesor de Padres del Superintendente• Comité de Tecnología• Clubes de Impulso (fútbol americano, natación, básquetbol)Actividades Escolares• Noche de Regreso a Clases• PIQE (Instituto de Padres para la Educación Cualitativa)• Representaciones Estudiantiles• Eventos Deportivos• Shows de Arte• Clubes de ciencias• Stonefest• Festival de tiza• Festival de Verano• Faire de los lectores• Bailes Escolares• Crianza Triple P• Embajadores de Den


Matrícula TotalNúmero

Probado

Porcentaje

Probado

Porcentaje

Cumplido o

Superado

Matrícula TotalNúmero

Probado

Porcentaje

Probado

Porcentaje

Cumplido o

Superado

Todos los Alumnos Evaluados 537 522 97.2% 60.2% 536 522 97.4% 29.3%

Varones 274 265 96.7% 55.5% 273 264 96.7% 27.7%

Hembras 263 257 97.7% 65.0% 263 258 98.1% 31.0%

Afro-Americano * * * * * * * *

Nativo Americano o de Alaska * * * * * * * *

Asiático 16 16 100.0% 81.3% 16 16 100.0% 43.8%

Filipino * * * * * * * *

Hispano o Latino 285 278 97.5% 46.4% 284 276 97.2% 18.1%

Hawaiano o Isleño del Pacífico * * * * * * * *

Blanco (no Hispano) 199 191 96.0% 77.5% 199 193 97.0% 44.6%

Dos Razas o Más 22 22 100.0% 77.3% 22 22 100.0% 40.9%

En Desventaja Económica 303 295 97.4% 47.5% 302 293 97.0% 18.8%

Aprendices de Inglés 104 103 99.0% 18.5% 104 102 98.1% 4.9%Estudiantes Discapacitados 53 48 90.6% 10.4% 53 48 90.6% 0%

Evaluación CAASPP Resultados de los Exámenes de ELA y Matemáticas por Grupo de Alumnos (Grado 11)

2016-17

Inglés/Lengua y Lit Matemáticas

Nota: ELA y Matemáticas resultados de las pruebas incluyen la evaluación más elegante y equilibrado de la CAA. El "Porcentaje cumplido o excedido" se calcula tomando el número

total de estudiantes que cumplieron o excedieron el estándar en la evaluación sumativa más inteligente Balanced más el número total de estudiantes que cumplieron con el estándar

de las autoridades de aviación civil, dividido por el número total de estudiantes que participó en ambas evaluaciones. Un asterisco (*) aparece en la tabla cuando el número de

alumnos es de diez o menos, ya sea porque el número de estudiantes en esta categoría es muy reducido para dar resultados estadísticos o para proteger la privacidad del

estudiante. Los estudiantes probados número os incluye a todos los estudiantes que participaron en la prueba de si recibieron una puntuación o no; Sin embargo, el número de

alumnos evaluados que no es el número que se utilizó para calcular los porcentajes de nivel de logro. Los porcentajes de nivel de logro se calculan usando solamente los

estudiantes que recibieron las puntuaciones.

Los resultados de CAASPP que se muestran en este informe incluyen resultados generales que comparan los puntajes de la escuela, el distrito y el estado, así como el puntaje general de la escuela en cada subgrupo aplicable. Los resultados se muestran solo para subgrupos con diez estudiantes o más tomando el examen. Para aquellas categorías que están en blanco en las tablas, ningún estudiante cumplió con los criterios de subgrupos. Se puede encontrar más información sobre CAASPP en el sitio web del Departamento de Educación de California www.cde.ca.gov/ta/tg/ca/.

Aptitud FísicaEl estado requiere que cada primavera, la Escuela Preparatoria Ventura administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes de noveno grado. El examen de aptitud física mide la habilidad de cada estudiante para completar 6 tareas físicas en 6 áreas importantes. A los estudiantes que alcanzan o superan los estándares en las 6 áreas se les considera estar físicamente en forma o dentro de la “zona saludable de aptitud física”. Puede encontrar resultados comparativos del Distrito y del estado en el sito de Web del CDE en www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/.

15-16 16-17 15-16 16-17 15-16 16-17

Inglés/Lengua y Lit 53 60 53 55 49 48

Matemáticas 26 29 43 44 37 37

Nota: Los porcentajes no se calculan cuando el número de alumnos evaluados es de diez o menos, ya sea porque el número de estudiantes en

esta categoría es muy reducido para dar resultados estadísticos o para proteger la privacidad del estudiante. Aparece un asterisco (*) en la tabla

cuando el número de estudiantes evaluados es diez o menos.

Porcentaje de Alumnos que Cumplen o Superan los Estándares Estatales

Ventura DEUV CA

Evalución de California de Rendimiento de los Estudiantes y el Progreso Resultados de la

Prueba en Inglés Artes del Lenguaje / Alfabetización (ELA) y Matemáticas de

Todos los Alumnos en el Grado Once

proGreSo eSTuDiaNTil

Evaluación Estatales Estandarizadas del Rendimiento y Progreso Estudiantil (CAASPP)El Sistema de Evaluación del Desempeño y Progreso Estudiantil de California (CAASPP) incluye las Evaluaciones Sumativas Equilibradas más Inteligentes (SBAC) para los estudiantes en la población de educación general, y las Evaluaciones Alternas de California (CAA) para los estudiantes con las discapacidades cognitivas más importantes. Solo los estudiantes elegibles pueden participar en la administración de los CAA. Los artículos CAA están alineados con los estándares de logro alternativos, que están vinculados con los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS). Los resultados de CAASPP son una medida de qué tan bien los estudiantes dominan los estándares de California en artes del lenguaje en inglés / alfabetización (ELA) y matemáticas, y se les da a los grados tres al ocho y onceavo grado. Las pruebas SBAC evalúan el rendimiento estudiantil en ELA / Alfabetización y matemáticas utilizando pruebas adaptadas a la computadora y tareas de rendimiento, y los elementos de la prueba CAA se alinean con los estándares de rendimiento alternativos que están vinculados con los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS).


Nota: Los porcentajes no se calculan cuando el

número de alumnos evaluados es de diez o menos,

ya sea porque el número de estudiantes en esta

categoría es demasiado pequeño para revelar

estadísticas fiables o para proteger la privacidad de

los estudiantes.

Programa de Intervención FederalLa aprobación de la Ley de Sucesos Estudiantiles (ESSA, por sus siglas en inglés), reautorizando la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) en diciembre de 2015, es parte del programa de financiamiento Título I federal diseñado para apoyar personal adicional y programas para satisfacer las necesidades de bajos ingresos , Estudiantes de bajo rendimiento y otros estudiantes designados con necesidades especiales. Las escuelas pueden solicitar, basándose en los datos demográficos de sus estudiantes, por uno de los dos tipos de fondos del Título I: Título I en toda la escuela o Título I. Título I Las escuelas de toda la escuela usan fondos federales para mejorar en toda la escuela el logro estudiantil. Las escuelas de Asistencia Targeted Title I utilizan fondos federales para ayudar a los estudiantes que cumplen con los criterios específicos del programa. En 2016-17, la Escuela Preparatoria Ventura no participó en el programa Título I y, por lo tanto, no está sujeta a cumplir con los requisitos del programa Título I.Cualquier escuela que recibe fondos del Título I es requerida para cumplir con las respectivas pruebas de programa y reportar actividades, alcanzar niveles específicos de competencia del estudiante y monitorear el progreso de la escuela hacia el cumplimiento de las metas establecidas. La mayoría de las nuevas disposiciones de la ESSA no surtirán efecto hasta el año escolar 2017-18, lo que hace que 2016-17 sea un año de transición. Puede encontrar más información sobre el Título I y el Programa de Mejoramiento en el sitio web del CDE www.cde.ca.gov/ta/ac/ti/.

iNSTalaCióN eSColar y SeGuriDaDEl distrito hace grandes esfuerzos para asegurar que todas las escuelas estén limpias, seguras y funcionales, mediante un mantenimiento correcto y supervisión en el plantel. Las instalaciones originales de la Preparatoria Ventura fueron construidas en 1938; el mantenimiento continuo y las mejoras al plantel aseguran que las instalaciones permanezcan actualizadas, y provean un espacio adecuado para los estudiantes y el personal escolar.

Supervisión del PlantelLa administración de la escuela y el personal docente le dan alta prioridad al proporcionar supervisión adulta adecuada en el plantel escolar antes, durante y después de clases. Cada mañana conforme los alumnos entran al plantel, los administradores y los supervisores del plantel, patrullan la escuela, las áreas de entrada, y áreas comunes designadas. Administradores, supervisores del plantel, el oficial de recursos escolares, y algunos maestros monitorizan la actividad a la hora del almuerzo en la cafetería y áreas comunes de actividad estudiantil. Al final del día cuando los alumnos son despedidos, el oficial de recursos, los supervisores del plantel, y administradores, monitorizan el comportamiento estudiantil para asegurar que los alumnos salen del plantel o se dirigen a actividades después de clases de una manera segura y ordenada.Para mejorar la comunicación dual rutinaria y facilitar una acción inmediata en casos urgentes, los supervisores del plantel, administradores, la enfermería, la oficina de la escuela, oficina de orientación, y el oficial escolar de recursos tienen radios de mano cuando están en el plantel. Durante las horas escolares, todas las visitas deben firmar en la oficina de la escuela y usar una insignia de identificación mientras permanezcan en los terrenos escolares.

Plan de Seguridad EscolarEl Plan Integral de Seguridad Escolar fue desarrollado para la Escuela Preparatoria Ventura en colaboración con agencias locales y la oficina del distrito, con el fin de cumplir con los requisitos del proyecto de ley senatorial 187. Los componentes de este plan incluyen procedimientos para reportar el abuso de menores, notificación a los maestros de los procedimientos de alumnos peligrosos, procedimientos de respuesta en casos de desastre, los procedimientos de llegada y salida segura de la escuela, póliza de acoso sexual, el código de vestuario, y la póliza para prevención de la intimidación. El plan más reciente de seguridad escolar de la escuela fue revisado, actualizado, y compartido con el personal escolar en noviembre de 2017.La cultura del plantel promueve un ambiente de aprendizaje seguro. Todas las personas serán tratadas con dignidad y respeto. El distrito, escuelas, estudiantes, padres/guardianes, y la comunidad tienen la obligación de promover el respeto mutuo, la seguridad, y relaciones armoniosas que apoyen la dignidad y la igualdad. La intimidación y el acoso no son tolerados. El distrito escolar tiene en su lugar políticas, procedimientos, y prácticas diseñadas para reducir y eliminar la intimidación y el acoso, así como procesos y procedimientos para manejar los incidentes de intimidación y acoso cuando estos ocurren. Los estudiantes y sus padres reciben información anualmente al respecto de las políticas distritales al respecto de la anti-intimidación y el acoso.

Mantenimiento del PlantelEl personal de mantenimiento del distrito, y de conserjes del plantel, se aseguran que cualquier reparación necesaria, para mantener la escuela en buenas condiciones, sea completada de manera oportuna. Un proceso de órdenes de trabajo es utilizado por la escuela y el personal del distrito para comunicar peticiones de mantenimiento no-rutinarias. A las reparaciones de emergencia se les da la mayor prioridad. Mejoras en el campus 2016-17:• Actualizaciones a casilleros• Instalación de nueva iluminación en todo el campus• Pintura de los interiores del salón de clase de los años 20• Instalación de nuevo astroturf• Adición de dos cobertizos de almacenamiento• Reutilizar cuatro aulas para maestros• Remode los baños para que sean neutrales al género• Actualizar los casilleros en el ala uno• Remodelar el área del programa culinario• Pinta el piso del gimnasio• Instalación de un sistema de presentación en el centro de carreras• Adición de nueva señalización de estacionamiento• Resurgir canchas de baloncesto al aire libre• Termine la etapa del auditorio


2017-18 Mejoras del campus en progreso:• Instalación de nuevas redes de campo de béisbol• Pintura de tema negro y dorado en todo el campus• Adición de un cobertizo de fútbol• Jardin paisajista• Revisión de la sala de autoshop• Pintar “VHS” en las escaleras del estadio• Remodelar snack shack• Adición de nuevas computadoras para la ciudadanía digital• Instalación de vallas alrededor de graderías• Reutilizar la habitación 40 a la sala de baile• Actualizaciones al paisajismo en la plaza mayor• Repintado exterior moldura / fascia

Cada mañana antes del comienzo de las clases, el conserje diurno y el subdirector a cargo de las instalaciones inspeccionan el plantel completo en búsqueda de peligros a la seguridad, u otras condiciones que requieran atención antes que los estudiantes y el personal entren al plantel. Un conserje diurno y siete conserjes nocturnos están asignados a la Escuela Preparatoria Ventura. El conserje diurno es responsable de:• Baños• Cafetería• Limpieza/Funciones Generales de conserjeLa sanidad de los baños es inspeccionada a lo largo del día por supervisores y custodios del campus, y se limpian según es necesario. Los conserjes nocturnos son responsables de:• Auditórium• Áreas de Uso Común• Aulas• Baños• Gimnasios• Área de Oficinas• Mantenimiento de RutinaLa directora se comunica con el personal de conserjes diariamente al respecto del mantenimiento y temas de seguridad escolar.

Mantenimiento DiferidoEl Distrito Escolar Unificado Ventura asigna dinero de mantenimiento diferido para financiar las reparaciones o el reemplazo de componentes existentes de edificios escolares que suelen incluir los proyectos tales como techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior / exterior y sistemas de pisos. Durante el año escolar 2016-17, la Escuela Preparatoria Ventura no tuvo fondos asignados al sitio escolar para reparaciones o proyectos de reemplazo.

Inspecciones de las InstalacionesAnualmente, el departamento de mantenimiento del distrito inspecciona la Escuela Preparatoria Ventura, de acuerdo al Código de Educación §17592.72(c)(1). La Escuela Preparatoria Ventura utiliza una encuesta del plantel escolar para identificar condiciones peligrosas o inseguras y necesidades de mejoras a las instalaciones escolares. La inspección mas reciente tomo lugar el 26 de octubre de 2017. Durante el año escolar 2015-16 todos los baños estuvieron funcionando y a disposición de los estudiantes.

aMbieNTe eN el aula

Volumen de la EnseñanzaLa tabla de Distribución del Volumen de la Enseñanza revela la distribución de tamaños de clase por materia de estudio, el tamaño promedio de clases y el número de clases que contienen 1-22 estudiantes, 23-32 estudiantes y 33 o más estudiantes. Los cálculos no incluyen clases con más de 50 estudiantes.

é


Disciplina y Ambiente de AprendizajeLas pólizas disciplinarias de la Escuela Preparatoria Ventura están basadas en un plan de disciplina de toda la escuela y en el modelo de comportamiento Respuesta a la Intervención, los cuales son usados como guías para desarrollar reglas escolares, desarrollar programas de manejo del comportamiento, promover la responsabilidad y el respeto, y minimizar las interrupciones en el aula. Los maestros claramente explican, las expectativas de comportamiento a los alumnos, y discuten las consecuencias por comportamiento desordenado o mala conducta o en el aula. Para brindarles a los estudiantes la oportunidad de discutir las reglas y expectativas de la escuela con la administración, hemos desarrollado una presentación en PowerPoint para analizar las reglas y expectativas escolares más comunes a fin de que tengamos éxito como escuela. También deben firmar para su planificador y libro de reglas durante la primera semana de clases. Las políticas disciplinarias son delineadas en la agenda escolar; una copia de la agenda es provista a cada estudiante y está disponible en el sitio web de la escuela. La Preparatoria Ventura emplea un método de disciplina progresiva al manejar a los estudiantes que se portan mal, que no siguen las reglas escolares, o interrumpen en el aula.

Tasas de Abandono y GraduaciónLos maestros y administradores de la Escuela Preparatoria Ventura practican la identificación temprana de una intervención a favor de los estudiantes que muestran signos y/o rasgos de comportamiento típicos que puedan llevarlos al abandono escolar. Las estrategias de intervención utilizadas para promover la asistencia y reducir las tasas de abandono escolar incluyen conferencias con los padres, consejería, estudio independiente, evaluación de los créditos completados, revisión de transcripción, BYU (Universidad Brighman Young) recuperación de crédito en línea a través de la educación de adultos, “Conseguir Concentración / Mantener la Concentración” a través de Naviance, proyecto Den del 9 ° grado para conectar a los estudiantes del 9º grado con los estudiantes de 11 ° y 12 ° grado para guiar con asesores pedagógicos para la tutoría entre iguales y revisión de calificaciones entre otras cosas, estudio independiente en-línea, a través de la educación de adultos, en la recuperación de crédito APEX campus, matriculación en la escuela de adultos, matrícula simultánea en la universidad comunitaria y recomendación a una escuela preparatoria de continuación. Entendiendo que las necesidades de cada estudiante son diferentes, los administradores, consejeros y docentes, continúan

sus esfuerzos para descubrir soluciones exitosas para ayudar a los estudiantes a completar su diploma de preparatoria.

En la siguiente tabla de Tasas de Abandono y Graduación, los datos del 2015-16 son la información más reciente disponible ya que la certificación/fechas de emisión del estado ocurren demasiado tarde para incluirlas en éste informe. Comenzando con la graduación de 2010, el Departamento de Educación de California desarrollo Fórmulas Conjuntas de Tasas de Abandono y Fórmulas Conjuntas de Tasas de Graduación en base a la acumulación por cuatro años de los datos del estudiante en CALPADS (Sistema Longitudinal de Datos del Logro Estudiantil de California), para determinar con mayor precisión las tasas de abandono y graduación en las escuelas de California. Los nuevos cálculos toman en cuenta muchos factores cuando identifican a los que dejan la escuela y a los graduados. Las tasas de graduación son sólo graduados que obtuvieron sus diplomas dentro de un determinado período de cuatro años de tiempo, las tasas de graduación no incluyen los estudiantes que, por diversas razones, tuvieron más de cuatro años para graduarse. Información detallada sobre las tasas de abandono y graduación se encuentra en el sitio Web de DataQuest en el http://dq.cde.ca.gov/dataquest/.

Requisitos de GraduaciónPara obtener el diploma de la Escuela Preparatoria Ventura los estudiantes deben acumular 230 créditos de cursos y pasar la clase de Matemáticas I / Álgebra 1. Métodos alternativos para adquirir un diploma de preparatoria están disponibles por medio de las escuelas de continuación, la universidad comunitaria y la escuela de adultos, para aquellos estudiantes que no han tenido éxito en la preparatoria integral o han agotado las oportunidades de permanecer en la Escuela Preparatoria Ventura. La siguiente tabla muestra el porcentaje de estudiantes que se graduaron de la Escuela Preparatoria Ventura alcanzando los requisitos de graduación del distrito.

iNSTruCCióN y CurríCulo

Materiales DidácticosTodos los libros de texto utilizados en el plan de estudios básico están alineados con los Estándares del Estado de California. Los materiales educativos para K-8 se seleccionan de la lista más reciente de materiales basados en estándares del estado y adoptados por la Junta Estatal de Educación, y los materiales de instrucción para 9-12 se alinean con los estándares estatales y son aprobados por la junta de educación del distrito. El distrito sigue el ciclo de adopción de la Junta Estatal de Educación para materiales de contenido básico (inglés / artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y ciencias sociales.El 10 de octubre de 2017, la Junta de Educación del Distrito Escolar Unificado Ventura, tuvo una audiencia pública para certificar hasta que punto libros de texto y materiales didácticos han sido provistos a los estudiantes. La junta adoptó la Resolución #17-21 la cual certifica, como es requerido por el Código de Educación número §60119, que, (1) libros de texto y materiales educativos fueron provistos a todos los estudiantes en el distrito, incluyendo a los


aprendices de inglés, de manera que, cada alumno, incluyendo a los aprendices de inglés, tiene un libro de texto o materiales didácticos, basados en los estándares, para utilizar en el aula y para llevar a casa, lo que puede incluir materiales en formato digital pero no deberá incluir páginas fotocopiadas de solo una porción de un libro de texto o material didáctico el cual ha sido copiado debido a una escasez del mismo, (2) que todos los alumnos que están matriculados en el mismo curso dentro del distrito tengan libros de texto y materiales didácticos alineados con los estándares y del mismo ciclo de adopción, (3) suficientes libros de texto y materiales didácticos fueron provistos a cada estudiante, incluyendo a los aprendices de inglés, y que estos materiales están alineados con los estándares de contenido académico y son consistentes con los ciclos y el contenido de las estructuras curriculares en matemáticas, ciencia, historia/ciencias sociales, e inglés/lenguaje y literatura, incluyendo el componente de desarrollo del lenguaje inglés de un programa adoptado (4) suficientes libros de texto o materiales didácticos fueron provistos a cada estudiante matriculado en clases de idioma extranjero o salud, y (5) suficiente equipo de laboratorio estuvo disponible para clases de laboratorio de ciencia ofrecidas a los grados 9º al 12º. Además de las materias principales, es requerido que los distritos divulguen en sus Informes de Responsabilidad Escolar la suficiencia de materiales de instrucción usados en sus clases de artes visuales/escénicas. Para el año escolar 2017-18 el Distrito Escolar Unificado Ventura ha provisto a cada estudiante, incluyendo los aprendices del inglés, matriculados en clases de artes visuales/escénicas, con un libro de texto o materiales didácticos para utilizar en el aula o para llevar a casa. Estos materiales cumplen con los estándares estatales de contenido y las estructuras curriculares.

Desarrollo del PersonalTodos los planes de estudio y las actividades de mejora de la instrucción en el Distrito Escolar Unificado de Ventura están alineados con los Estándares del Estado de California. Las concentraciones de desarrollo del personal se seleccionan e identifican con base en la implementación de Estándares Estatales, los nuevos estándares de ciencias, las encuestas a maestros y las iniciativas del distrito. Los resultados de los resultados de la evaluación formativa, DIBELS, SRT y IDEL indican que la lectura, la escritura y las matemáticas son las principales áreas de enfoque.


Durante el año escolar 2016-17, la Escuela Preparatoria Ventura participó en capacitación distrital de desarrollo del personal centrado en:• Tablero de California, indicador de universidad y carrera• Entrenamiento de Piloto de Currículo de Matemáticas de CPM e IMP• CTE Pathways• CTE Pathways & Course Codes• Estándares CTE• Enfócate, mantente enfocado• Marcos de historia de ciencias sociales• Estándares de Ciencia de Próxima Generación (NGSS)• Leer 180 / Sistema 44• Estándares de Ciencias Sociales• Educación especial• Estrategias para evaluaciones formativas• STEMScopes• StudySyncEl desarrollo profesional basado en el plantel toma lugar mediante la colaboración a nivel de grado, la colaboración a nivel departamental, y la colaboración por área de materia de estudio, en los días de salida temprana y entrada tarde. Las actividades de desarrollo profesional están estrechamente alineadas a la metas distritales, las metas de la escuela, y las metas WASC, e incluye análisis de datos y la creación de evaluaciones comunes utilizando Illuminate. Durante el año escolar 2016-17, la Escuela Preparatoria Ventura participó en capacitación de desarrollo del personal centrado en:• Conferencias AP• Conferencias AVID• Modelo de Consulta Apreciativa Basada en los Assestos• Entrenamiento de Salud Conductual• Brain Research• Acoso• Conferencia de Consejeros• Entrenamientos de Google Apps / Documentos• Chromebook Academy• Capacitación Efectiva de la Organización• Salud y Bienestar• Leer 180• StudySync• Entrenamientos de Alfabetización de VCOE• Entrenamiento de Idiomas Extranjeros• Herramienta de Evaluación de Objetivos WASC• Comunidades Profesionales de Aprendizaje• Competencias Culturales y Lecciones Interdisciplinarias• Entrenamiento de Integración de Matemáticas I y II• Artes del Lenguaje Inglés• Estándares Estatales Básicos ComunesEl distrito suplementa el desarrollo profesional en el plantel para complementar y apoyar programas continuo y de todo el año centrado alrededor de lectura, escritura y matemáticas y corresponden con estrategias específicas para mejorar el aprendizaje estudiantil o con materiales de currículo adoptados por el distrito. Se ofrece desarrollo profesional complementario a través del año escolar en los días de salida temprana, después de horas de clase, en días designados para el desarrollo profesional y durante el tiempo de relevo por suplentes. Los

equipos de Maestros Especialistas en Contenido trabajan con los administradores del plantel escolar y con el personal docente para garantizar la implementación exitosa de los Estándares Estatales Comunes.El Distrito Escolar Unificado Ventura y el Superintendente Escolar del Condado Ventura conjuntamente apoyan a los maestros principiantes y veteranos en el desarrollo de habilidades didácticas mediante el programa Evaluación y Apoyo al Maestro Principiante (BTSA), y el programa de Asistencia y Revisión entre Colegas (PAR). El programa BTSA es un programa aprobado por el estado que ofrece apoyo completo y entrenamiento para maestros en su primer y segundo años, con credenciales preliminares; después de haber completado satisfactoriamente el entrenamiento BTSA de dos años, los maestros pueden solicitar su credencial completa de enseñanza. PAR está disponible para maestros veteranos que necesitan mejorar sus habilidades didácticas, estrategias del manejo de la clase, conocimiento en las materias y/o aspectos relacionados con el desempeño docente.Animamos a los miembros del personal a asistir a talleres informativos y conferencias profesionales. Los maestros principiantes, maestros diestros, maestros líderes/mentores, administradores y personal de apoyo son animados a participar en los talleres informativos patrocinados por el Superintendente Escolar del Condado Ventura. Las capacitaciones profesionales y en materias específicas ofrecidas son consistentes con los estándares de contenido de California. El personal clasificado de apoyo puede recibir capacitación laboral de representantes del distrito; las actividades de instrucción son designadas para mejorar el desempeño de su trabajo.

preparaCióN para la uNiVerSiDaD y el TrabaJo

Cursos de Preparación para la UniversidadLos estudiantes son animados a tomar los cursos requeridos, si planean asistir a una universidad de cuatro años. La tabla a continuación muestra la proporción de cursos tomados y completados exitosamente en relación con el número de cursos matriculados (la suma total de matriculación en todas las clases).

Requisitos de Admisión para las Universidades Públicas de CaliforniaUniversidad de CaliforniaLos requisitos de admisión para la Universidad de California (UC) siguen ciertas guías establecidas en el Plan Maestro, el cual requiere que el octavo más alto de los graduados de las preparatorias del estado, como también aquellos estudiantes transferidos que hayan completado los estudios específicos de universidad básicos, sean elegibles para admisión a la UC. Estos requisitos son diseñados para asegurar que todos los estudiantes elegibles estén preparados adecuadamente para los estudios a nivel universitario. Para los requisitos de admisión general por favor visite la página Web de la Universidad de California. http://www.universityofcalifornia.edu/admissions/general.html.Universidad del Estado de CaliforniaLos requisitos de admisión para la Universidad del Estado de California (CSU) utilizan tres factores para determinar elegibilidad. Ellos son: cursos específicos en la preparatoria, calificaciones en los cursos especificados y calificaciones de exámenes, y graduación de la preparatoria. Algunos planteles tienen normas más altas para ciertas carreras o para estudiantes que viven fuera del área local del plantel. Debido al número de estudiantes que solicitan admisión, ciertos planteles tienen estándares más altos (criterios de admisión suplementarios) para todos los solicitantes. La mayoría de los planteles de CSU utilizan las pólizas de admisión local garantizadas para estudiantes que se han graduado o transferido de escuelas y universidades básicas que son históricamente servidas por un plantel CSU en esa región. Para los requisitos generales de admisión por favor visite la página Web de la Universidad del Estado de California. http://www.calstate.edu/admission/.

Equivalencia UniversitariaEn el 2016-17, la Escuela Preparatoria Ventura ofreció programas de Equivalencia Universitaria (AP, por sus siglas en inglés) para aquellos estudiantes que buscan calificar para créditos universitarios. Los estudiantes de décimo, onceavo y doceavo grados que reciben 3, 4, o 5 en su examen final de AP califican para crédito universitario en la mayoría de las universidades de la nación.


Preparación para el TrabajoLos estudiantes en los grados 9º al 12º reciben orientación de parte del personal escolar referente a las vías profesionales y cursos de estudio. Los estudiantes de noveno grado se reúnen con su consejero para discutir su plan académico de cuatro años y son introducidos a los programas de educación técnica y profesional de la Escuela Preparatoria Ventura; el consejero se reúne por lo menos una vez al año con cada estudiante para darle seguimiento al progreso de reunir los requisitos de graduación y los objetivos profesionales. Todos los cursos de educación profesional y técnica (CTE, por sus siglas en inglés) cumplen con los estándares de contenido adoptados por el estado y son integrados dentro del plan académico de cuatros años como cursos electivos. La Preparatoria Ventura ofrece los siguientes programas que promueven el liderazgo, el desarrollo de aptitudes relacionadas con el empleo, proporcionan experiencia en el trabajo y aumenta el interés en la escuela:• Experiencia Laboral• Programas Regionales de Ocupaciones• Laborabilidad• Vías de Formación Profesional• Programa “Discovery”• Programa “Segue”Secuencias de Vías de Formación en el PlantelConstrucción de Alacenas y Productos de MaderaServicios de Alimentos y HospitalidadComunicaciones en la RedHorticultura OrnamentalCiencia de las Plantas y el SueloMantenimiento de Vehículos y ServicioTecnología de la SoldaduraOrganización Estudiantil CTEFuturos Granjeros de América (FFA)Futuras Amas de Casa de América (FHA) – HeroCiencia medioambientalLas artes escénicasCursos ROP en el PlantelServicio AutomotrizReparación y Mantenimiento de ComputadorasSeguridad de ComputadorasArtes Culinarias I, IIDiseño FloralHonores RobóticaJardineríaTerminología medicaTecnología de la Red (Cisco I & IIConocimientos Prácticos de ComputaciónRobóticaCursos CTE en el PlantelBiología AgrícolaMecánica Automotriz I, IIFundamentos de NegociosRedacción Asistida por ComputadoraTecnología de Media Gráficos por ComputadoraCiencias de la ComputaciónEstudio de campo ambientalDesarrollo Familiar y HumanoPreparación/Producción de Alimentos & BebidasCiencia de Alimentos y NutriciónManejo de Sistemas de InformaciónTecnología de la Información

Tecleado & Aplicaciones de ComputadoraMetal I, IIRedes de ComunicaciónHorticultura OrnamentalTeatro Profesional/Producción de Obras TeatralesConstrucción y Diseño de EscenografíasProducción de VideosEbanistería I, IIProceso de TextosEvaluación individual del estudiante sobre su preparación para el trabajo toma lugar mediante:• Exámenes de fin de curso• Completar proyectos requeridos de curso• Observación en el trabajo y • Observación en el aula• Encuestas de pos-graduadosLos estudiantes de Experiencia Laboral son asociados con organizaciones comunitarias y empleadores que proveen entrenamiento en el trabajo y asesoría para estudiantes de 16 años y más. Los alumnos de Experiencia Laboral reciben guía y supervisión diseñada para asegurar el máximo beneficio educativo de un empleo a tiempo parcial.Programas Regionales de Oficios y Ocupaciones (ROP) son ofrecidos en asociación con la Oficina de Educación del Condado Ventura. Una variedad de cursos de educación en carreras técnicas están disponibles para ayudar a preparar a los estudiantes de escuela preparatoria (de 16 años y mayores), para los niveles principiantes de empleo, para la actualización de destrezas laborales, o para obtener niveles de educación más avanzados. Laborabilidad proporciona las oportunidades de experiencia en el trabajo, fuera del día escolar, que llenan los intereses y aptitudes de los estudiantes mientras proporcionan la experiencia real en el mundo del trabajo antes de la graduación. El programa está disponible para todos los estudiantes discapacitados que tienen un Plan de Educación Individualizado. El Distrito Escolar Unificado Ventura recibe fondos del Acta de Educación Vocacional y Técnica Carl D. Perkins (Perkins). Esta subvención permite que la Preparatoria Ventura provea a sus estudiantes con las habilidades técnicas y académicas necesarias para triunfar en una economía basada en el conocimiento y las destrezas, y ayuda a proveer programas que preparan a los estudiantes para ambas: la educación pos-secundaria y las carreras profesionales de su elección. Para obtener más información acerca de programas de carreras técnicas, ROP, laborabilidad, academias asociadas, y experiencia laboral, contacte al consejero o visite la página Web de carreras técnicas del estado en http://www.cde.ca.gov/ci/ct/.

perSoNal profeSioNal

Consejería y Personal de ApoyoLa Escuela Preparatoria Ventura cuenta con personal profesional altamente calificado que proporciona servicios adicionales y apoyo centrado integralmente en el estudiante, física, académica, y mentalmente. La tabla de Servicios de Consejería y Apoyo de este informe indica la disponibilidad del personal de apoyo no-docente, para los estudiantes de la Escuela Preparatoria Ventura. El Equivalente a Tiempo Completo (ETC) es una medida estándar utilizada para identificar la cantidad de trabajo regular de un empleado semanalmente. Por ejemplo, un ETC de 1.0 señala una posición a tiempo completo, y el empleado se encuentra en el plantel y está disponible todo el día, todos los días de la semana; un ETC de 0.5 señala que el miembro del personal está disponible en el plantel escolar una parte (50%) de la semana.

* Un equivalente a tiempo completo (FTE)

equivale a un miembro del personal que trabaja a

tiempo completo; un FTE también puede

representar a dos miembros del personal que

cada uno trabaja el 50% del tiempo completo.


Nota: Las celdas con valores de N / A no requieren información.

GaSToS Del DiSTriTo

Comparación de Salarios y PresupuestosLa ley estatal requiere que información comparativa de salarios y presupuesto sea reportada al público en general. Para propósitos de comparación, el Departamento Estatal de Educación ha proporcionado datos de salarios promedio, en distritos escolares que tienen un promedio similar de asistencia diaria a través del estado. (Nota: La comparación de datos del 2015-16 son los datos más recientes disponibles al momento de publicación de este informe.)

Gastos por EstudianteDurante el año escolar 2015-16, el Distrito Escolar Unificado Ventura gastó un promedio de $10,005 del total de fondos generales para educar a cada estudiante (basado en los balances financieros auditados del 2015-16 y de acuerdo con los cálculos definidos en el Código de educación §41372). La tabla en este informe 1) compara los gastos por estudiante de la escuela provenientes de fuentes no restringidas (básicos) y restringidas (complementarios) con los de otras escuelas en el distrito y en todo el estado, y 2) compara el salario promedio de maestro en el plantel con los salarios promedio de maestros a nivel distrital y estatal. Información detallada acerca de gastos y salarios se encuentra en el sitio web de CDE: www.cde.ca.gov/ds/fd/ec/ y www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. (Las cifras que se muestran en la tabla de abajo reflejan el costo directo de los servicios educativos según el promedio de asistencia diaria (ADA), excluyendo los servicios de comida, la adquisición y construcción de instalaciones y ciertos otros gastos).

Además del financiamiento estatal del fondo general, el Distrito Escolar Unificado Ventura recibe fondos categóricos estatales y federales para programas especiales. Durante el año escolar 2015-16, el distrito recibió fondos categóricos, de educación especial, y programas de apoyo para:

Cargos DocentesDurante el año escolar 2016-17, la Escuela Peparatoria Ventura tuvo nuevo maestros que cumplieron con todos los requisitos de credenciales de acuerdo con las pautas estatales. El siguiente cuadro identifica la cantidad de maestros en la escuela y el distrito que tienen 1) credenciales completas; 2) sin credenciales completas; 3) enseñanza fuera del área de competencia; 4) asignaciones incorrectas para aprendices de inglés; 5) total de asignaciones incorrectas de maestros; y 6) puestos vacantes de docentes. El término “asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos ocupados por maestros que carecen de la autorización legal para enseñar ese nivel de grado, materia, grupo de estudiantes, etc.

• Educación y Seguridad Después de la Escuela (ASES)• Educación Técnica de Carreras Agrícolas Incentivo• Confianza de California Career Pathways• Ley de Empleos de Energía Limpia de California• Departamento de Rehabilitación• Cuenta de Protección de Educación• Educación India• Lotería: Materiales de Instrucción• Opción de Facturación de Medi-Cal• Otros Fondos Federales

• Otro Local: Definido Localmente• Otro Estado: Definido Localmente• Educación Especial• Lotería Estatal• Contribuciones de Pensiones de STRS en Cuestión• Reclutamiento / Incentivos de Docentes• Título I, II, III, IV• Educación para la Prevención del Consumo de Tabaco• Programas Vocacionales


DaToS Del SarC y aCCeSo al iNTerNeTDataQuestDataQuest es un recurso en-línea localizado en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que contiene información adicional sobre la Escuela Preparatoria Ventura y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado y el estado. DataQuest provee reportes para los informes responsabilidad escolar, incluyendo pero no limitado a, los resultados CAASPP, resultados de Aptitud Física, Suspensiones y Expulsiones, Tasas de Abandono y Graduación, inscripción y estadísticas de personal.

Lugar Público de Acceso al Internet Los padres pueden tener acceso al SARC de la Escuela Preparatoria Ventura y acceso a Internet en cualquiera de las bibliotecas públicas del condado. La biblioteca pública más cercana a la Escuela Preparatoria Ventura es la Biblioteca E.P. Foster una sucursal de la Biblioteca Pública del Condado Ventura.Domicilio: 651 E. Main Street, VenturaTeléfono: (805) 648-2715Sitio Web: www.vencolibrary.orgNúmero de Computadoras Disponibles: 26

AvisoLa información estadística contenida en este informe ha sido obtenida del Departamento Educación de California y del Distrito Escolar Unificado Ventura. En el momento de su publicación, este informe cumple con todos los requisitos estatales y federales del SARC, utilizando los datos disponibles más recientes. Los datos para preparar la sección de materiales didácticos se adquirieron en octubre de 2017 y las secciones de instalaciones escolares fueron adquiridas en diciembre de 2017.

2016-17 informe anual responsabilidad escolar services...calendario escolar tradicional. al...

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