2015年四川宜宾事业单位招聘考试...

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四川宜宾事业单位考试

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2015 年四川宜宾事业单位招聘考试

《心理素质测评》备考手册

中公教育·四川事业单位考试研究院

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心理素质测评辅导资料 .............................................................1

第一部分 .........................................................................1

第二部分测评要点 ...........................................................3

霍兰德职业兴趣测量表 ...........................................................22

测试结果与职业匹配对照表 ..............................................24

卡特尔 16PF 测验（全题）.....................................................28

16PF 的各因素的题量、最高分及模板记分键见表 .....................37

卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告 ............39

八种次级因素：[ 职业规划 ]..............................................42

目录

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心理素质测评辅导资料

第一部分

一、心理素质测评的含义心理素质测评也称心理测验或心理测试。它是用人单位选择安置人才的一个重要手段，是选择合格

人才，并做到人尽其才得重要保证。所谓心理素质测评是指通过一系列的科学方法测试个体的智力水平

和个体差异的一种科学方法。

与传统的人事考核和测试方法相比，现代人才心理素质测评不是建立在主管的、直觉的基础上，而

是建立在比较客观的、量化的、科学的测量基础上，因而心理素质测评具有以下优点：

第一，评价方式客观、公正。传统选才方式是一种主观性选择，一种“伯乐相马”式，只凭评价者

自身的经验知识水平，缺少标准化和客观性的方式和工具，使选才主观随意性大，缺乏科学性。近年来，

有一些人曾针对这一选才方式私下打诨说：“说你行你就行，不行也行；说你不行就你不行，行也不行；

最后是不服不行。”这种选才方式难免出现用人失误、任人唯亲等问题。而现代人员素质测评技术是一

种客观性选择，它运用心理测验的标准化方式，使被测验者均处在相同的测验方法、测度题目、测试环

境以及相同的标准下进行测试和评价。因此，这一方式既客观又公正，能真正体现“公开、平等、竞争、

择优”的选才原则。

第二，评价结果准确、可靠。传统选才较常规的做法是察看档案，调查家庭历史和社会关系，搞民

意测验等，而个人档案的内容多半是高度概括的主观评语，大都无法反映个人的具体实际状态，也难以

考察个人实际的素质能力水平。而现代人员素质测试技术则注重考察人的实际能力、经验与业绩、潜在

的智能水平、心理素质、职业倾向等，并注意所测内容的全面、完整和多元化，注意从多角度、多侧面

去观察和评价一个人，追求最大限度地减少测评误差。这一技术还采用定性与定量相结合的方法，应用

规范化和标准化的操作程序、技术、条件等，使评价结果能准确地反映被测者的各方面素质水平。因此，

运用测评技术不仅能发现优秀人才与奇缺之才，而且还能提供有关各人所长、各人所短的信息，使用人

单位能用人所长、避人之短，取长补短、优化组合。并通过培训，开发其潜能。

第三，选才效率高。传统选才只能是相面式的仅对单个人进行，是一种小生产方式。而现代人员素

质测试既可以对单个人进行评价，也可以在较大范围内对一群人同时进行测试与评价，选才效率高。

二、心理素质测评的内容（一）人格测验

人格，即个性，是一个人稳定的心理特征的总和。俗话说：“人上一百，形形色色。”世界上至今为止，

还没有发现两个个性完全一样的人。有的人外向，有的人内向；有的人急躁，有的人细致；有的人古板，

有的人灵活；有的人果断，有的人优柔寡断。这些差异，就是人的个性，也即人格上的差异。良好的人

格特征是一个人能力形成和发展的重要条件。

人格测验是心理素质测验的重要内容之一。人格测验主要包括两个方面：一是测试应试人员的人格

状况，事业单位岗位客观上要求只有具备良好的人格特征的应试者才能进入公务员队伍，通过人格测验

可以把不良人格特征，特别是人格障碍，乃至于有心理疾病的应试者排除在录用之列，确保公务员心理

素质的整体提高，减少未来事故发生的几率；二是要可以区分应试者人格特征的内心并根据职业岗位对

从业者的要求，来选择录用应试者并安排适当的工作岗位，做到“人适其职”。如一个人性格内向，不

善言辞，不喜欢过多的与他人打交道但做事细心，工作有条理的人，就适应做内务、财务管理工作；一

个人性格外向，爱说好动，对人热情大方的人就适应对外联系工作。

（二）行政职业能力倾向测试

心理学家认为，事业单位岗位除了需要从业者具备良好的人格特征以外，还必须具备行政职业能力

倾向，既要具有经过适当学习、训练或被置身于一定的环境条件下时，能完成职业领域内各种活动的可

能性或潜力。

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行政职业能力倾向测验是有效测量个体在事业单位岗位领域内某种潜能的测量手段。在性质上，它

既是不同于一般的智力测验，也不同于其他行政职业通用基础知识或具体专业知识技能的测验，其功能

是通过测量一系列心理潜能，进而预测应试者在事业单位岗位领域内从事行政活动取得成功的可能性。

三、心理素质测评的主要方法（一）纸笔测验

纸笔测验简称笔试，既要求应试者根据项目的内容，把答案写在纸上，以了解被试者心理活动的一

种方法。纸笔测验的形式主要有七种：单向选择题、多种选择题、是非题、匹配题、填空题、简答题、

小论文，纸笔测验在员工招聘中有很大的作用，尤其是在大规模的员工招聘，它能很快把员工的基本活

动了解清楚，然后可以划分出一个基础符合需要的界限。

（二）量表法

量表是一种比纸笔测验更严格的测量工具，它们可以看做是一把尺子，用这把尺子对被测者属性进

行测量，一般的心理测验都由一个或几个量表组在它们的建构程序更严格，客观化的程度更高，往往有

常模可以参照。

1. 自陈式量表法

自陈式量表是测量人格最常用的方法。所谓自陈，就是让受测者自己提供关于自己的人格特征的报告。

它是问卷式量表的一种形式。这些问卷式将主观式的自我报告进行客观化和标准化，使其易于评分。

①测量工具一般为调查表。所谓调查表就是了解被试情况的细目表，相当于一个标准化的访谈提纲。

②题目的数量比较多。由于人格特质种类繁多，但大多数没有明确的定义。而人的行为又是由多种

因素决定的，很容易受具体情况影响，如果题目数量较小，就不可能测出完整的人格结构和被试的典型

行为。

③在同一个量表中往往包含几个分量表，每个分量表测量一种人格特质。

④测验通常采用纸笔形式，可以进行团体施测。

⑤在人格测验中，被试者应按自己的实际情况作答，但有人给别人以好印象或把自己装扮成具有某

种人格特征的人，会做出不符合实际的答案。有时，被试者还会表现出一种特殊的反应倾向，如猜测、

折衷、默认等等。

自陈式量表由于其客观性和经济性，解释有可能参照的常模资料，因此应用得比较广泛。自陈式量

表表现有单相量表，也有多相量表，它测量的重点是个体的人格特质。

2. 评定式量表

评定式量表，是由他人根据个体对周围环境所产生的各种影响区估量其人格特质的一种方法。评定

式量表在形式上和自陈式量表相同，都是根据所要测量的人格特质，编制许多有关的项目或问题，但自

陈式测验中，由被试本人对问题自己作出回答，实际上是被试者的自我评鉴。评定量表则由他人根据量

表中的项目或问题，选择被试日常行为最符合的一项，然后再划为数量语的评定。

评定量表是依靠主观判断，应用评定量表结果的可靠与否，关键在于评判者是否受过严格的训练和

他对评定的态度。为了使评定准确可靠，必须控制和减少评定误差，如严格、宽容误差、趋中误差、成

见效应逻辑误差等。因此，在应用评定量表时，评定者对于受评者要有较长期的直接接触，要尽量多请

几人参与评定，这样结果比较可靠。

（三）投射测验

有些心理特征是很难直接观察和测量的，例如人们的欲望、动机、需要等，就需要用投射的测量方法。

所谓投射法，就是让被试者通过一定的媒介，建立自己的想象世界，在无拘无束的情景中，不自觉地表

露其个性特征的研究方法。它可以适合各种目的、用途。

（四）仪器测量法

这是指通过科学的仪器对被试者进行测试，以了解被试者心理活动的一种科学方法。随着科学技术

的发展，测量心理活动的仪器越来越多，如多导仪、眼动仪、动作稳定仪等，这些仪器在测量人的兴趣、

动机、技能等方面起到了举足轻重的作用。

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四、心理素质测评的技术指标心理素质测评属于一种心理测验，每个人心理测验都由许多指标来衡量其科学性的高低。效度，信

度就是其中最重要的指标。

心理素质测评效度是指心理测评的有效性，即测评心理内容是不是心理素质测评所要测评的心理内

容。

心理素质测评信度是指心理素质测评结果的可靠性和稳定性，即反应被测评者心理特征或心理因素

的真实程度。

任何一种心理测验，若是对同一人或物实施若干次测量，其测得的结果都不可能完全一致，这是受

测量误差影响的结果。心理测量误差分为两种：一种为随机误差，是由偶然因素引起的无规律的误差，

它导致测量结果围绕某一个值产生一致、不稳定的变化；二是系统误差，是某种无关的固定因素引起的

有规律性变化的误差。信度是考察测验结果的一致性，只受随机误差影响，而效度则同时受到随机误差

和系统误差的影响。

为了保证心理素质测评的质量，在人格测量方面，最好选用国际上通用的，其信度、效度较高的，

并经过国家心理机构及心理专家修订过的适合于中国人测试的标准化测验量表。

五、心理素质测试结果的解释与应用通过心理素质测评，每个应试者都能得到一个测评结果，即测评得分，对这个测评得分的解释方法

主要有一下三种：

（一）顺序解释及应用。顺序法是对测评分数按其高低顺序进行排列，从中进行比较和选择。这是

一种适应范围广而简便易行的解释法，主要用于择优录用方面。

（二）能级解释法及其应用。它是用一定的临界点将测评得分划分若干等级，并对此进行评价的方法。

能级的区分可以是测评总分，也可以是结构或要素分。

（三）特征解释法及其应用。它是根据测评得分的构成特点将测试人员分成各种类型，并予以评价

的方法。它同能级解释法区别在于，特征解释法是以分数特征来区分类型，而能级解释法以一定的临界

点划分等级的。特征解释法即是根据测评分数，把人有某一特征分数高的区分出来表明某种类型，并根

据职业需要确定是否录用。

第二部分测评要点

一、心理素质测评的方式一般情况下，心理素质测评都采用自陈式量表，一些常见的自陈式量表有一下几种：

（一）明尼苏达多相人格测验

明尼苏达多相人格问卷（MMPI）是美国明尼苏达大学教授哈撒韦和心理治疗加麦金利制定的，因为

该问卷可以同时测量多种特质，因此称为“多相”人格问卷。

MMPI 是采用经验校标编制的。先用大量的题目施测量校标组（即已诊断为心理异常的被试）与控制

组（即已确定为正常的被试），然后比较两组被试对每一个题目的反应，选择两组反应明显不同的题目

构成问卷。经过几十年的不断应用和筛选，它在临床和研究工作中应用越来越广。MMPI 的问世被认为是

自陈测验发展史上的一个重要的里程碑，目前已被世界各国广泛地应用，对个性测量的研究进程产生重

大的影响。中国科学院心理研究所宋维真研究员等，从 1980 年开始对该问卷进行修订。1984 年，在全

国协作的基础上，正式确定了我国的标准。

MMPI 的 1966 年修订版（MMPI-R）确定为 566 题，但与 10 个临床量表有关的多集中在前 399 道题中。

在测验时，被试对每一个问题选择“是（T）”、“否（F）”或“不能确定（？）”三种答案中的一个。

一般测试时间为 45 分钟，最多 90 分钟，如果文化水平低可以超过 2 小时。

MMPI 涉及的范围很广，包括身体各方面的情况，精神状态以及个人对政治、法律、宗教、家庭、婚

姻和社会的态度等。所有的题目按性质可以分为 26 类

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MMPI 的项目内容和项目

分类项目项目数分类项目项目数

1. 一般健康 9 14. 有关性的态度 16

2. 一般神经症状 19 15. 有关宗教态度 19

3. 脑神经 11 16. 政治态度 -- 法律和秩序 46

4. 运动和协调动作 6 17. 关于社会的态度 72

5. 敏感性 5 18. 抑郁感情 32

6. 血管运动，营养，言语，分泌腺 10 19. 狂躁感情 24

7. 呼吸循环系统 6 20. 强迫状态 15

8. 消化系统 11 21. 妄想、幻想、错觉、关系疑虑 31

9. 生殖泌尿系统 5 22. 恐怖症 29

10. 习惯 23. 施虐症、受虐症 7

11. 家庭婚姻 26 24. 志气 33

12. 职业关系 18 25. 男女性度 55

13. 教育关系 12 26. 想把自己表现得好些的态度 15

MMPI 有 10 个临床量表，可能得到 10 个分数，代表 10 种人特质

MMPI 的临床量表及其高分解释

1. 疑病（Hs）（共 33 题）高分者表明有许多模糊的身体问题，这些问题倾向于慢性、心理治疗反应

欠佳，高分者一般表现为不愉快、自我中心、发牢骚、诉苦、有敌意、要求高和引人注目。

2. 抑郁（D）（共 60 题）分数升高反映有抑郁情绪，缺乏自尊心和感觉不适的感觉，需要改变或减轻症状。

3. 癔症（hy）（共 60 题）高分倾向于依赖性、神经症性防卫，以否认和压抑来对付心理压力，高分

者表现为依赖、天真、外露、幼稚、和自我陶醉，他们的人际关系常被破坏，对问题缺少自知之明，高

分者中，强烈的心理压力常常带来躯体的症状。

4. 心理变态（Pd）（共 40 题）高分者中可能有人格特征的障碍，如表现外露、善于交际、可爱但会

骗人，做作、好享乐、好出风头、判断力差，不可信赖、不成熟、有敌意、好寻衅。

5. 男性化 - 女性化（Mf）（共 60 题）高分的男性，表现敏感爱美，被动或女性化。他们可出现对同

性的冲动而降低对异性的动机。低分的男人被视为兴趣狭窄。高分的女性被视为男性化，粗鲁、好攻击、

自信、缺乏感情、不敏感。低分的女性表现为被动屈服，诉苦，吹毛求疵，理想主义、敏感。

6. 偏执（Pa）（共 40 题）此量表分数过分升高经常与多疑、孤独、精明、警惕、容易烦恼以及过分

敏感有关。高分者可能表现为怪罪和怀有怨恨别人的投射防卫机制。

7. 精神衰弱（Pt）（共 48 题）高分者表现为紧张、焦虑、多思、心神不定、强迫、恐怖、刻板、他

们常有自责、自罪和自感能力下降及精力不足。

8. 精神分裂（Sc）（共 78 题）高分者表现为异乎寻常或分裂的生活方式，他们表现为退缩、胆小、

缺少内心体验、紧张、混乱及易怒。可出现特异或奇怪的想法，判断力差及反复无常的情绪。分数很高

可表现为与现实接触差，感觉体验古怪，有妄想和幻觉。

9. 轻躁症（Ma）（共 46 题）高分者表现为善于交际、外露、冲动、精力过于充沛、不受约束的道德观念、

轻浮、暴躁、夸张、易怒、过于乐观及不现实的计划。他们过高估计自己及过于做作，他们表现急躁易怒，

得分很高的人，可能表现有情感障碍、行为古怪、情绪反复无常、行为冲动、还可能有妄想。

10. 社会内向（Si）（共 70 题）高分者具有内向、怕羞、退缩、社交节制、屈从、过分控制、懒散、

守旧、紧张、固执的特点及表现自罪。低分者具有外向、外露、爱交际、富于表情、爱寻衅、健谈、冲动、

不受拘束、自发、做作、投机等特点。他们在社会关系中常缺乏诚意。

每个量表的题目不同，得分的基数不一样，各个量表的原始分数无法比较，必须换算成 T 分数。换

算的公式如下：

T=50+10（X1-M）/SD

公式中的 X1 为所得的原始分数，M 与 SD 为这个量表正常组原始分数的平均数和标准差。

在 MMPI 剖面图左侧的分数就是 T 分数。T 分超过 70 分，即属异常范围。

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MMPI 的优点是题目多，不仅能够全面地测量个性特质的各个方面，而且还可以用于编制新量表和研

究工作，信度和效度也比一般个性测验量表为高。

近年来，MMPI 已发展到几百种量表，如支配性、依赖性、焦虑、压抑等研究量表。

明尼苏达多相个性问卷的题目举例：

11. 我认为一个人应该去了解自己的梦，并从中得到预兆和启示。

12. 我喜欢神话小说或侦探小说。

13. 我总是精神紧张的情况下工作。

14. 我每个月至少一两次泻肚。

15. 偶尔会想到一些坏得说不出口的事。

17. 我的父亲是个好人。

18. 我很少有大小便不通的毛病。

19. 当我接受一件新的工作的时候，总喜欢先打听一下谁要继续我的工作。

20. 我的性生活是满意的。

30. 有时我真想骂街。

65. 我爱我的父亲。

66. 我看到周围有一些人，动行或其他东西，那是别人所看不到的。

67. 我希望我能象别人那样快乐。

69. 和我性别相同的人最容易喜欢我。

70. 我过去经常喜欢玩“丢手帕”的游戏。

72. 我每隔几天就有一两天胸窝不舒服。

74. 男性：我常希望作个女人。

女性：我从不因为自己是个女人而感到遗憾。

75. 我有时发怒。

84. 近来，我觉得很容易放弃对某些事物的希望。

172. 我时常需要努力使自己不显示怕羞的样子。

173. 我过去喜欢上学。

174. 我从来没有昏倒过。

175. 我很少头昏眼花。

176. 我不大怕蛇。

177. 我母亲是个好人。

178. 我的记忆力似乎还不错。

179. 有关性方面的问题，使我烦恼。

180. 我觉得我遇到生人的时候就不知道说什么好了。

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181. 无聊的时候，我就会惹事寻求开心。

182. 我怕自己会发疯。

183. 我反对把钱给乞丐。

184. 我时常听到说话的声音，而又不知道它是从那里来的。

185. 我的听觉显然和大多数人一样好。

186. 当我要做一件事的时候，我常发觉我的手在发抖。

187. 我的双手并没有变的笨拙不灵。

188. 我能阅读很长时间，而眼睛不觉得累。

189. 许多时候，我觉得浑身无力。

190. 我很少头痛。

361. 我觉得将事情看得严重些。

362. 我比大多数人更敏感。

363. 有时我喜欢受到我心爱的人的折磨。

364. 有人用侮辱性的和下流的话议论我。

365. 我呆在屋里总感到不安。

366. 即使和人们在一起，我仍经常感到孤单。

367. 我并不是特别害羞拘谨。

368. 有时我的头脑似乎比平时迟钝。

369. 在社交场合，我多半是一个人坐着，或者只跟另一个人坐在一起，而不倒人群里去。

370. 人们常使我感到失望。

371. 我很喜欢参加舞会。

372. 有时我常感到困难重重，无法克服。

373. 我常想：“我要能再能成为一个孩子就好了。”

374. 如果给我机会，我一定能做些对世界大有益处的事。

375. 我时常遇到一些所谓的专家，他们并不比我高明。

376. 当我听说我所熟悉的人成功了，我就觉得自己失败了。

377. 如果有机会，我一定能成为一个人民的好领袖。

378. 下流的故事使我感到不好意思。

442. 有些时期我因忧虑而失眠。

443. 假若别人认为我对某些事的做法不妥当的话，我很容易放弃。

444. 我不想去纠正那些发表愚昧无知见解的人。

445. 我年轻（童年）的时候，喜欢热闹。

446. 警察通常是诚实的。

447. 当别人反对我的意见时，我会不惜一切去说服他。

448. 在街上、车上或在商店里，如果有人注视我，我会觉得不安。

449. 我不喜欢看到妇女吸烟。

450. 我很少有忧郁的毛病。

451. 如果有人对我所熟悉的事情发展愚蠢和无积压的意见，我总是设法纠正他。

452. 我喜欢开别人的玩笑。

453. 我小时候对是否参加团体无所谓。

454. 独自住在深山或老林的小木屋里，我也会觉得快乐。

455. 许多人都说我是急性子。

456. 如果一个人触犯了一条他认为不合理的法律，他是不应该受到处罚的。

548. 如果不可以的话，我决不去看色情的表演。

549. 许多时候，即使一切顺利，我对任何事情仍然觉得无所谓。

551. 有时我可以肯定别人知道我在想什么。

553. 我害怕独自呆在空旷的地方。

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555. 有时我觉得我就要崩溃了。

556. 我很注重我的衣着式样。

558. 许多人都有过不良的性行为。

559. 我经常在半夜里受到惊吓。

560. 我经常因为自己记不清把东西放在哪里，而感到苦恼。

562. 小时候我最爱慕和钦佩的是一个女人（母亲、姐姐、姑嫂、姨等）。

563. 我喜欢探险小说胜过爱情小说。

565. 当我站在高处的时候，我就很想跳下去。

（二）加州心理问卷

美国加州大学心理学教授高夫（H.G.Gough）设计了加州心理问卷（California Psychology ,CPI）。该

问卷有一般题目来自 MMPI，另一半反映正常青少年和成年人的个性。CPI 与 MMPI 不同的是它更强调正常。

CPI 是由 480 个“是否题”的题目组成，分成 18 个量表，可以个别施测，也可以团体施测。它适用于 13

岁以上的正常人。每个量表得到原始分数后可以转换成平均数为 50，标准差为 10 的标准 T 分数。

CPI 有男性的常模和女性的常模，除了测量被试的现在的个性特征外，还可以预测被试的未来的犯罪

倾向、学业成绩和职业成就等等。如果被试几乎所有的分数都可以超过平均标准分数线，则表现他可能

在社交和智能两方面都发展较好，相反，则可能在人际关系适应上发生困难。此外，还要注意各组量表

的相对间度。

CPI 的 18 个量表可以组合为 4 个量表群：

1. 第一量表群

该量表群测验人际关系的适应能力，包括下列 6 个量表。

（1）支配生（Do）

支配性量表测量领导能力、支配性和主动性。

高分者，自信、有忍性及计划性、有攻击性倾向、有说服能力、有领导能力、有独立自主性。

低分者，缺乏自信、退缩、思维和行动迟缓、胆小、紧张、寡言。

（2）上进心（Sc）

上进心量表测量个人争取达到某种社会地位的能力和技术的程度。

高分者，精力充沛、多才、具有活动性和洞察力。

低分者，守旧、迟钝、温和、内向、思维重形式、内向。

（3）社交性（Sy）

社交性量表测量个人参与社交和人际关系的程度。

高分者，善交际、冒险、竞争、独立思考、外向。

低分者，不善交际、服从、容易受到别人的影响、内向。

（4）自在性（Sp）

自在性量表测量在社交时的自在性、自尊性和自信的程度。

高分者，主动、敏捷、活泼、自我表现、富有想象力。

低分者，抑制、节制、优柔寡断、耐性、缺乏想象力。

（5）自尊性（Sa）

自尊性量表测自我价值、自我接纳和独立思考与行动的程度。

高分者，自信、自我中心、理智、有攻击性。

低分者，自卑、保守、依赖、兴趣狭隘、有罪恶感。

（6）幸福感（Wb）

幸福感量表测量身心健康和自我满意的程度。

高分者，多才、在工作中取得价值和幸福、精力充沛、有野心。

低分者，多疑、自我防卫、思维和行动迟缓、无野心。

2. 第二量表群

该量表测量社会化、成熟度、责任心和价值观，包括下列 6 个量表。

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（7）责任心（Re）

责任心量表测量责任心和诚实的程度。

高分者，责任心强、诚实可靠、有高度的道德观念、有计划。

低分者，责任心差，情绪不稳定、无计划、有偏见、不信任的他人。

（8）社会化（So）

社会化量表测量社会成熟程度和正直性程度。

高分者，适应社会、有责任心、正直、热心。

低分者，心理防卫、顽固、反抗、易怒。

（9）自制力（So）

自制力量表测量自我控制的程度。

高分者，自制力强、耐性、正直、有良心。

低分者，自制力弱、冲动、性急、易怒、有攻击性。

（10）容忍性（To）

容忍性量表测量对人对己的宽容程度。

高分者，心胸宽广、对人宽容和接纳、兴趣广泛、富有研究精神。

低分者，心胸狭窄、多疑、冷淡、对别人不信任、被动。

（11）好印象（Gi）

好印象量表测量社会认可性和可靠程度。

高分者，善良、助人、喜社交、外向。

低分者，冷淡、多疑、易怒、内向。

（12）从众性（Gm）

从众性量表测量个人与一般人符合的程度。

高分者，节制、可靠、有耐性，见识广、判断力强。

低分者，易怒、多变、不稳定、神经质、富有想象力。

3. 第三量表群

该量表测量成就能力的智力。包括下列 3 个量表。

（13）遵从成就（Ac）

遵从成就量表测量对社会自主性及促进其成就的关心程度。

高分者，勤劳、重视智力活动和成就、责任心、效率、耐性。

低分者，冷淡、对职业前途悲观、屈强。

（14）独立成就（Ai）

独立成就量表测量对社会自主性及促进其成就的关心程度。

高分者，自主性、支配性、判断力强、社会成熟。

低分者，盲从、多疑、不安、抑制。

（15）智力水平（Ie）

智力水平量表测量智力水平。

高分者，聪明、智慧、工作效率高。

低分者，思维呆板、多疑、心慌、工作效率低。

4. 第四量表群

该量表群测量个人的生活态度和倾向，包括下列 3 个量表。

（16）共鸣性（Py）

共鸣性量表测量一个人对他人的需要、动机和兴趣的敏感程度。

高分者，观察力敏锐、自动、迅速、对规则和拘束具有反抗心。

低分者，对他人态度冷淡、认真、多疑、稳定、谨慎、保守。

（17）灵活性（Fx）

灵活性量表测量个人的变通能力。

高分者，洞察力、幽默感、反抗性、理想主义。

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低分者，刻板化、优柔寡断、勤勉、多疑。

（18）女性化（Fe）

女性化量表测量个人的女性化程度。

高分者，女性化、柔和、细致、耐性、尊重和宽容别人。

低分者，男性化、不安静、外向。

加州心理问卷题目举例：

1. 我喜欢社交聚会，是为了想与大家在一起。

2. 报纸上唯一有趣的内容是“奇谈趣闻”。

3. 我把父亲视为一位理想人物。

4. 一个人需要不时地“表现”一下自己。

5. 如果不去用“可能”、“大约”和“也许”这类的词语，我们的思维会准确些。

6. 我非常渴望在世界上取得成绩。

7. 与人们在一起时，我通常为别人做实事，而不时只提建议。

8. 我喜欢看“西游记”的小说。

9. 通常我每周看电影在一次以上。

10. 有些人用夸大困难来获得别人的同情。

11. 即使我对某事已打定主意，某些人仍可以容易地改变我的主意。

12. 我常常感到我选错了自己的职业。

13. 我需要较长的时间才能拿定主意。

14. 我总是遵循“先老后逸”的准则。

15. 每周有好几次，我感到好像某些可握的事情就会发生。

16. 为别人做事，没啥益处，到头来你会发现总是给自己招来很多麻烦。

17. 我希望当一名记者。

18. 不参加头片选举，就不算是好公民。

60. 坦率总是好的。

62. 我想我会乐意在大百货商店做一名售货员。

63. 有时我真想骂人。

64. 我确认只有一种真正的宗教。

65. 听了淫秽的故事后我感到不好意思。

66. 我认为不管何人都不应在聚会上喝的酩酊大醉。

67. 有时，我为了不与某人相遇而走到马路的另一边去。

68. 我很容易激动。

69. 我过去曾坚持写日记。

70. 我感觉难以对别人谈到我自己。

72. 我们应该只管自己国家的事，而不让别人的国家自己照顾自己。

73. 我常感到整个世界好像对我毫不在意，世人世事如同匆匆过客。

74. 当我感到厌烦时，喜欢挑起一些不令人兴奋的事。

75. 我常喜欢夸耀自己所取得的成绩。

76. 我害怕深水。

77. 必须承认，我常常想要自行其是而不管别人怎样。

78. 我想我会乐意于汽车机修工作的。

79. 我在正式的舞会或聚会上往往感到紧张和不自在。

80. 我在一生中曾有一两次试写诗词。

139. 遇到困难的问题，我往往容易打退堂鼓。

140. 我希望穿贵重的服装。

141. 我时常感到自己没用。

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142. 作出一决定前，我要考虑到事情的方方面面。

143. 别人的批评和责骂会使我感到很难受。

144. 我有些奇怪和特殊的想法。

145. 我每年至少要读十本书。

146. 我如果感到不舒服便有些烦躁和生气。

147. 人们应使自己的思想和行为适应当时当地周围人们的情况。

148. 我难得兴奋和激动起来。

149. 我有旅行嗜好，只在闲逛和旅游时，我才感到愉快。

150. 当我想干某些事时常发现自己的手在颤抖。

151. 当我不得在会见许多人时便感到紧张。

152. 有时候我无缘无故感到烦恼和生气。

153. 每个公民都应花时间去关心国家大事，尽管这样做要牺牲某些个人兴趣。

154. 我喜欢社交和娱乐聚会。

155. 我的父母常对我的一些朋友表示反感。

156. 我不在乎服从别人的命令，按照别人的吩咐去办事。

157. 在上学时，我总是提前很久计划好学些什么课题。

158. 我希望同时作为几个俱乐部或团体的成员。

159. 老师们期望学生做人作业往往太多。

322. 我喜欢快些用完餐，而不愿多花时间在餐桌旁闲谈。

323. 周围的人把我当做孩子而不是成人对待。

324. 必须承认，当别人妨碍我的日常活动时会使我感到气愤。

325. 在学校时，多数老师都公正、诚恳地对待我。

326. 某些动物使我感到紧张不安。

327. 我是知难而上，而不是知难而退。

328. 必须承认，我是一个健谈的人。

329. 如果人们在一生中没交上几次好运，这只意味着他们自己错过了机会。

330. 我常尽力去做别人期待我做的事情并避免挨批准。

331. 如果一个人聪明才智足以骗了别人的大笔金钱，那么可允许他拥有这笔金钱。

332. 如果没有报酬，就不要指望有谁会为社会服务。

333. 我家里某些人身上有一些使我感到很厌烦的习惯。

334. 必须承认，我对于学习新东西并没有很强的欲望。

335. 好像没有人能够理解我。

336. 意志坚强的人即使在最棘手的问题上也能拿定主意。

337. 我有坚定的政治见解。

338. 我很少为自己的健康担心。

339. 有时，我感到我所过上的生活比我配得上的生活要好。

340. 我常常梦见一些人不可告人的事情。

422. 我父母亲从未真正理解过我。

423. 如果有人想要剥夺我的权力，我会与他进行斗争。

424. 必须承认，有时人们真使我感到失望。

425. 如果我见到几个小孩打另一个小号，我必定设法加以制止。

426. 当需要对事情作出决定时，人们似乎很自然地打我征求意见。

427. 几乎每天都会发生一些使我害怕的事情。

428. 我讨厌那些故意使用偏词怪字的作家。

429. 必须承认，如果叫我把一条小虫放在鱼钓上，定会使我感到讨厌。

430. 我不喜欢在大庭广众面前讲话。

431. 我在很紧张的心理状态下工作。

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432. 家里人一直反对我所从事或打算从事的工作。

433. 我喉咙里似乎常堵有一团东西。

434. 我似乎很难象别人那样集中注意。

435. 一个人加入不相信任何人，处境会更好得多。

436. 对事物无把握、无定位的人使我感到不快。

437. 我睡眠很浅，易受干扰。

438. 性格刚强的人，情绪很感情常不外露。

439. 过去人们生活中的乐趣好像比现在要多。

440. 即使我肯定自己是对的，也常常作出让步，因为引起麻烦是愚蠢的。

（三）卡特尔 16 种个性因素问卷

美国伊利诺斯州立大学个性和能力测验研究所卡特尔教授采用系统观察法、科学实验法以及因素

分析统计法确定了 16 种人格根源特质。据此，他编制了 16 种个性因素问卷（Sixteen Personality,Factor

Questionnaire,16 PF）。16PF 被认为最典型的因素分析个性问卷。

16PF 适用于 16 岁以上的青年和成人，它有 A、B、C、D、E 五种复本。A、B 为章全书，每卷各有 187 题。

C、D 为缩减本。每卷各有 106 题。E 是专为文化较低的被试编制的实验试本，共 128 题。16PF 在法、意、

德、日等国已有修订本。

16 种个性因素各自独立，每一种因素与其他各因素的相关度较小。每一种因素的测量能认识被试的

某一方面的人格特征，整个问卷能对被试的 16 种个性因素综合了解，从而全面地评价被试的个性。

刘永和梅洁瑞（G、M、Merrdith）将原测验的 A、B 两种合并，在 1970 年发表中文修订本（187 题，

每个特质包括 10-13 题），并在港台地区测验中国学生 2000 人，作出常模。我国辽宁省教育科学研究所

李绍衣等同志与 1981 年在刘、梅两氏修订本的基础上，再进行修订。

卡特尔的 16 种根源特质

因素特质名称低分者特征高分者特征

A 乐群性沉默孤独乐群外向

B 智慧性迟钝、学识浅薄聪慧、富有才识

C 稳定性情绪活动情绪稳定

D 好强性谦逊顺从好强固执

E 乐观性严肃审慎轻松兴奋

F 有恒性权宜敷衍有恒负责

G 敢为性畏怯退缩冒险敢为

H 敏感性理智、着重实际敏感、感情用事

I 怀疑性信赖随和怀疑、刚愎

L 幻想性现实、合乎成规幻想、狂妄不羁

M 世故性坦白直率、天真精明能干、世故

N 忧虑性安详沉着、有自信心忧虑抑郁、烦恼多端

Q1 实验性保守、服从传统自由、批评、激进

Q2 独立性依赖、附和自立、当机立断

Q3 控制性矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律严谨

Q4 紧张性心平气和紧张困扰

16PF 的每一个题目都有 3 个供选择用的答案，这就可以使被试能有折衷的选择，避免“二选一”不

得不勉强作答的缺点。16PF 可以个别测验，也可以团体测验。有高中以上阅读能力者应在 45~60 分钟完成。

从统计考验证明：16PF 确有信度、效度较高、编制比较科学，施测比较简便的优点。

主要的双重个性因素的高分者、低分者性格特征见下表：

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主要双重个性因素类型的高分者、低分者的性格特征

双重个性因素类型高分者特征低分者特征

适应——焦虑容易激动、焦虑心满足、生活适应顺利

内向——外向善于交际、不拘小节、不受拘束羞怯、审慎、与人相处拘谨不自然

怯懦——果断独立、果断、有气魄、锋芒毕露、

主动寻找机会表现创造性依赖、人云亦云、优柔寡断、迁就别人

感情用事——安详机警刚毅、安详警觉、有时取精神、

忽视生活情趣

感情用事、情绪困难不安、对问题反复思考

才能决定、含蓄、讲究生活艺术

卡特尔等人除推算出上述双重因素的公式外，还确定了用于心理咨询和升学就业的公式。主要有下

列几种：

1. 心理健康者的个性特质

情绪稳定（高 C）、轻松兴奋（高 F）、自信心强（低 O）和心平气和（低 Q4）被认为是心理健康

者的主要因素。

公式：C+F+（11-O）+（11-Q4）

一般认为，担任艰苦工作的人应该有较高的心理健康标准分，心理健康者标准分通常在 0-40 之间，

均值为 22 分。低于 12 分者情绪不稳定。

2. 创造性强者的个性特质

缄默孤独（低 A）、聪慧富有才识（高 B）、好强固执（高 E）、严肃审慎（低 F）、冒险（高 H）、敏感、

感情（高 I）、幻想、狂放不羁（高 M）、坦白直率（低 N）、自由、批评、激进（高 Q1）、当机立断（高

Q4）被认为是较高创造力的人的主要因素。

公式：（11-A）×2+2B+E+（11-F）×2+H+2I+M+（11-N）+Q1+2Q2

由此公式得到的因素总分，用下面的表换自成相应的标准分。标准分越高，创造力越强。一般标准

分在 7 分以上者，属创造力强的范围。

因素总分与相当的标准分

因素总分相当标准分因素总分档当标准分

15——62 1 83——87 6

64——67 2 88——92 7

68——72 3 93——97 8

73——77 4 98——102 9

78——82 5 103——150 10

卡特尔 16 种个性因素问卷的题目举例（1981 年辽宁修订本）：

1. 我很明了本测验的说明：A 是的；B 不一定；C 不是的。

2. 我对本测验的每一个问题，都有做到诚实地回答：A 是的；B 不一定；C 不同意。

3. 如果我有机会的话，我愿意：A 到一个繁华的城市旅游；B 介于 A、C 之间；C 游览清静的山区。

8. 我擅长于说笑话、讲趣事；A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

9. 当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：A 任其自己解决；B 介于 A、C 之间；C 予以劝解。

12. 阅读时，我喜欢选读；A 自然科学书籍；B 不确定；C 政治理论书籍。

15. 对于性情急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待；A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

16. 受有侍奉时我常常局促不安：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

18. 半夜醒来，我常常为了种种揣虚不安而不能入睡；A 常常如此；B 有时如此；C 极少如此。

19. 事情进行得不顺利时，我常常急得涕泪交流；A 从不如此；B 有时如此；C 常常如此。

24. 不论是工作、饮食或外出游览，我总是：A 匆匆忙忙，不能尽兴；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

25. 有时我怀疑别人是否对我的言行真正的有兴趣；A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

34. 如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：A 是的；B 不一定；C 不是的。

35. 在公共场合，如果我突然称为大家注意的中心，就会感到局促不安：A 是的；B 介于 A、C 之间；

C 不是的。

36. 我喜欢参加规模庞大的晚会或集会：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

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44. 当领导召见我时：A 觉得可以趁机提出建议；B 介于 A、C 之间；C 总怀疑自己做错了事。

47. 在接受困难任务时，我总是：A 有独立完成的信心；B 不确定；C 希望有别人的帮助和指导。

55. 我在小学时钦佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：A 是的；B 不一定；C 不是的。

56. 我觉得确实有一些别人所不及的优良品质：A 是的；B 不一定；C 不是的。

59. 我喜欢从事需要精密技术的工作：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

66. 我喜欢去处理被比人弄得一塌糊涂的工作：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

67. 当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感觉：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

70. 在年轻的时候当我和父母的意见不同时：A 保留自己的意见；B 介于 A、C 之间；C 不接受父母的意见。

75. 我善于控制我的表情：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

77.“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：A 勇敢；B 焦虑；C 恐怖。

78. 本题后在列出的三个分数，哪一个数与其他两个分数不类同：A3/7；B3/9；C3/11。

79. 不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：A 是的；B 不一定；C 不是的。

96. 我在年轻的时候，和异性朋友交往：A 较多；B 介于 A、C 之间；C 较别人少。

99. 在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

100. 我很少用难堪语言去刺伤别人的感情：A 是的，B 不太确定；C 不是的。

107. 我单独跟异性谈话时，总显得不自然：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

109. 每当做一件困难工作时，我总是：A 预先做好准备；B 介于 A、C 之间；C 相信到时候总会有办

法解决的。

111. 我在结交朋友方面：A 结识很多人；B 不一定；C 维持几个深交的朋友。

119. 我在童年时，害怕黑暗的次数：A 极多；B 不太多；C 几乎没有。

147. 尽管有的同志和我意见不和，但我仍能跟他团结：A 是的；B 不一定；C 不是的。

149. 在和别人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤、精疲力尽、不能安心工作：A 是的、B 介于 A、

C 之间；C 不是的。

150. 未经医生处方，我是从不乱吃药的：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

157. 我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

159. 我明知自己的缺点，但不愿意接受别人的批评：A 偶然如此；B 极少如此；C 从不如此。

160. 我总是把“是、非、善、恶”作为处理问题的原则：A 是的；B 介于 A、C 之间；C 不是的。

170. 我一向是重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：A 是的；B 不致如此；C 不是的。

187. 我确信我没有遗漏或不经心回答上面的任何问题：A 是的；B 不确定；C 不是的。

55. 你愿意看童话故事的电影，还是愿意看描写成人生活的电影？ A 童话故事的电影 B 成人生活的电

影

56. 在做一项新工作时，你比别人的做得快，还是不如别人快？ A 比别人快；B 不如别人快。

57. 当你开始做一项新工作时，你是愿意一口气把它做完，还是愿意留下一部分以后干？ A 一口去做

完；B 留一部分再干。

59. 在快要放学的时候，你仍然能安静地坐着学习，还是坐不住？ A 能安静地学习；B 坐不住。

91. 你在家里是主动干家务活，还是不愿意干？ A 主动干家务活；B 不愿干家务活。

93. 你愿意玩羽毛球，还是愿意玩篮球？ A 愿意玩羽毛球；B 愿意玩篮球。

94. 在和同学们一起研究事儿的时候，你出的主意常常比别人高明，还是不如别人？ A 比别人高明；

B 不如别人。

95. 在争论某件事时，你喜欢争论到底，还是愿意尽快停止争论？ A 争论到底；B 尽快停止争论。

97. 你和同学一起做游戏时，你总是遵守规则，还是有时不遵守规则？ A 总是遵守规则；B 不打遵守

规则。

99. 当班级吵吵嚷嚷时，你仍能安静地学习，还是和大家一起吵嚷？ A 安静地学习；B 和大家一起吵嚷。

100. 你在大街上遇到熟人时，是愿意主动跟他打招呼，还是有意躲开？ A 愿意主动打招呼；B 有

意躲开。

121. 你喜欢只有几个朋友，还是喜欢有很多朋友？ A 只有几个朋友；B 有很多朋友。

122. 在“全部”、“有此”、“经常”、“无”这些词中，哪一个词与其他词不是一类？ A 全部； B 无；

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C 经常。

129. 当你的父母接待客人时，你是走开，还是跟客人说话？ A 走开。B 跟客人说话。

130. 你认为大人不好交往，还是认为大人是和蔼的？ A 大人不好交往；B 多数大人是和蔼的。

（四）艾森克个性问卷

艾森克个性问卷（Eysenck Personality Questionnaire EPQ）是由英国心理学家艾森克等人所编制的个

性问卷。相对于其他因素分析的个性问卷而言，它所涉及的概念极少，有成人问卷和少年问卷两种，分

别调查 16 岁以上成人和 7-15 岁儿童，各包括 100 个左右的题目。每种问卷都包括 4 种量表：精神量表

（P）、外内向量表（E）、情绪稳定性量表（N）和效率量表（L）。三个维度是彼此独立的。量表采取

是非题的形式，被试回答与规定的答案相符合者记 1 分，否则记 0 分。

该问卷 P 分高表示被试倔强固执、粗横和铁石心肠的特点，P 分低表示被试具有温柔心肠的特点；E

分高表示外向，E 分低表示内向；N 分高表示情绪不稳定，N 分低表示情绪稳定；L 分高表示回答中有虚

假掩饰，研究表明：P 量表的稳定度不及 E 和 N 量表。艾森克认为，由于 P 是晚近发展起来的，所以尚

不够成熟。

EPQ 在我国有多种修订本，北方地区有陈仲庚教授等人的修订本，南方地区有龚耀先教授等人的修

订本，都有较高的信度和效度。

北京大学陈仲庚教授等对被试 643 人（男 368 人，女 275）进行测试。被试文化程度中等，职业以文

教者居多，年龄 25 岁 -35 岁者最多。求得内部稳定性有高达 0.68 的相关，用两次测试分数所求得的相

关达 0.92，表明其信度相当高（见下图）

内部稳定性

P E N L

男（N=20） 0.57 0.67 0.68 0.43

女（N=20） 0.66 0.63 0.77 0.34

测试一再测试可靠性

P E N L

男（N=20） 0.67 0.87 0.92 0.80

女（N=20 0.70 0.92 0.88 0.69

修订后，整个问卷共 85 题，其中，P 量表 20 题，E 量表 21 题，N 量表 24 题，L 量表 20 题。

在湖南艺轩源龚耀先教授主持下，全国 13 个省市的 28 个单位协作修订了艾森克个性问卷。取样

2000 人，其中成人和儿童共 1000 人。成人格式：P 量表 23 题，E 量表 21 题，N 量表 24 题，L 量表 20 题。

龚耀先教授等的研究表明：各量表分存在着性别差异，在成人组中，P 分和 E 分，男性被试高于女

性被试；N 分和 L 分，女性被试高于男性被试。在幼年组中情况相同。他的研究还表明：成人组和幼年

组的总平均分也有差异。一般地说，在男性被试中 P 分和 N 分是成人被试高于幼年被试；E 分是幼年被

试高于成人被试；L 分则两组几乎相等。在女性被试中，除 L 分是幼年补充试高于成人被试外，其余都

有男性被试相同。

艾森克个性问卷（成人）题目举例（陈仲庚修订本）：

1. 你是否有广泛的爱好？………………（）是 / 否

2. 在做任何事情之前，你是否都要考虑一番？………………（）是 / 否

3. 你的情绪时常波动吗？………………（）是 / 否

4. 当别人做了好事，而周围的人却认为是你做的时候，是否感到洋洋得意？……………（）是 / 否

6. 你曾经无缘无故地觉得自己“可怜”吗？………………（）是 / 否

10. 当你看到小孩（或动物）受折磨时感到感到难受？………………（）是 / 否

11. 你是否时常担心你会说出（或作出）不应该说（或做的事情）？………………（）是 / 否

14. 你是一位易怒的人吗？………………（）是 / 否

15. 你是否有过自己做错了事反而责备别人的时候？………………（）是 / 否

35. 在结识新朋友时，你通常是主动的吗？………………（）是 / 否

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36. 你觉得自己是个非常敏感的人吗？………………（）是 / 否

40. 在一个沉闷的场合，你能给大家添点儿生气吗？………………（）是 / 否

41. 慢腾腾开车的司机是否是你讨厌？………………（）是 / 否

42. 你担心自己的健康吗？………………（）是 / 否

44. 你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的？………………（）是 / 否

46. 你喜欢喝别人打成一片，整天相处在一起吗？………………（）是 / 否

49. 当别人问你话是，你是否对答如流？………………（）是 / 否

71. 你去赴约会或上班时，是否迟到？………………（）是 / 否

72. 你是否喜欢在你周围有很多热闹和高兴的事？………………（）是 / 否

74. 你是否有时兴致勃勃，有时却很懒散不想动弹？………………（）是 / 否

76. 别人是否认为你是生气勃勃的？………………（）是 / 否

80. 你是一个整洁严谨，有条不紊的人？………………（）是 / 否

81. 在公园里或马路上，你是否总是把果皮或废纸扔到垃圾箱里？………………（）是 / 否

83. 你是否有过随口骂人的时候？………………（）是 / 否

84. 若你乘车或坐飞机外出时，你是否担心会碰撞或出意外？………………（）是 / 否

85. 你是一个爱交往的人吗？………………（）是 / 否

陕西师范大学心理系王晓钧同志对 103 名大学生的 EPO、MMPI、CPI、16PF 的测验成绩进行了因素

分析研究。他的研究表明，4 种个性量表所涵盖的 46 个主要量表中可提取出 15 个共同因素。4 中个性量

表以 16PF 对 15 种共同因素贡献最大，MMPI、CPI、次之，EPQ 较小，（表 12——10），在独立性方面，

16PF、MMPI 独立性最好，RPQ 次之，CPI 较差；而在和 15 个共同因素一致性方面，EPQ 最好，16PF 次

之，CPI 和 MMPI 较差。

共同因素 EPQ MMPI CPI 16PF

1. 内外性 8.333 16.667 41.667 33.333

2. 责任感 12.500 0 87.500 0

3. 疑惑感 0 0 100.00 0

4. 抑郁感 0 100.00 0 0

5. 现实性 0 0 33.333 66.667

6. 独立性 0 0 0 100.00

7. 传统性 0 0 50.000 50.000

8. 聪慧性 0 0 0 100.000

9. 世故性 0 0 0 100.000

10. 狭隘性 0 100.00 0 0

11. 主动性 0 100.00 0 0

12. 敏感性 0 0 0 100.000

13. 自律性 0 0 0 100.000

14. 创新性 0 0 0 100.000

15. 情绪性 25.000 0 0 75.000

（五）YG 性格测验

《YG 性格测验》日文为《YG 性格检查》。“Y”是日本心理学家矢田部达郎姓氏读音“YATABUTATSROU”

的第一个字母，“G”是美国心理学家吉尔福特（Guilford）姓氏的第一个字母。

吉尔福特用因素分析方法在 40 年代编制了 3 个个性量表：吉尔福特个性调查表、吉尔福特——马丁

个性调查表、吉尔福特——马丁人事调查表，用了测量社会内向性、思维内向性、抑郁性、循环性、乐天性、

一般活动性、支配——服从、男，隆——女性、自卑感、神经质、客观性、攻击性、合作性等 13 个个性特质。

50 年代，吉尔福特又在此基础上和齐默尔曼（W.S.Zimmennan）合编了气质量表，用来测量 10 个个性特质。

日本原京都大学教授矢田部达郎首先研究了吉尔福特的个性量表，后来（1957 年）他又与日本关西

大学教授迁网美延和京都大学名誉教授园原太郎一起，以吉尔福特的个性量表为基础，创造性地编制了

适合日本国情得“YG 性格测验”。1960 年他们又发表了适合儿童（小学 2-6 年级）的版本。YG 性格测

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验已成为日本广泛使用过的一种性格问卷测验。

四种个性量表对共同因素的贡献率（%）

我国从 1983 年开始对 YG 性格测验研究和修订。全国取样 4000 人，被试来自 6 大区，文化程度以高

中以上为多。被试除汉族外，还包括我国多种少数民族。修订后的测验已广发地运用在科研，青少年心

理咨询，就业指导，人才选拔和培训，公安司法等方面。

YG 性格测验是问卷式量表，包括 12 个分量表，120 个问题。每个分量表（含 10 个问题）用以测量

1 种特质。12 种特质的高分者和低分者的行为特征见下表。

12 种特质的高分者和低分的含义

特质高分低分

抑郁性 D忧郁、悲观、有罪恶感、对什么偶不感兴趣、

常常感到疲惫、无精神

乐观、满足、感到充实、

什么也不担心、有精神

循环性 C情绪变化明显、易惊慌、气量小、常把小事

放在心上、经常担心心情平静安定、不担心事

自卑感 I缺乏自信、过低评价自己、不适应感强烈、

畏首畏脑、优柔寡断充满自信、心情开朗、不担心事

神经质 N 常担心事、神经过敏、易不满、焦躁不担心事、开朗、乐观爽快

主观性 O爱幻想、过敏、主观不能冷静地客观地

判断事物

现实主义、冷静地客观地判断事物、乐观、

安定、充实、稳健

非合作性 Co 牢骚多、不信任别人、不适应社会环境设法与别人合作、善与人合作，有时对此过

于费心机

攻击性 Ag 攻击性强、具有社会活动性有自卑感、无斗争性、处世采取保守态度

一般活动性

C

活泼、喜欢身体活动、动作敏捷、干事爽快、

效率高、乐观、和他人关系好、能干

认为自己无能、工作效率低、比较忧郁、行

动不活泼、过于慎重、优柔寡断、不易下

乐天性 R 开朗、活泼、快乐、冲动、随便、粗心大意决心、不开朗、稳重

思维外向性

T

不爱沉思默想、无忧无虑、漫不经心、乐观、

随和、爱交际、思维深度不够

常把小事放在心上，悲观、爱思考、

行动不活泼

支配性 A 具有社会指导性，、能领导他人、自律不想指导别人、缺乏自信、爱沉思

社会外向 S 外向，喜欢社会交往、社会活动多不爱交际、喜欢独处、缺乏自信心

YC 性格测验除测量特质处，还可以评定性格类型，它将性格类型划分为 5 大类 15 种。五大类典型

类型的一般特征见下表。

15 种性格类型的记号类型

类型 A型 B型 C型 D型 E型

典型 A B C D E

次典型 A’ B’ C’ D’ E’

亚型（混合型） A” AB AC AD AE

五类性格类型（典型）的一般特征

类型情绪稳定性社会适应性向性一般特征

A 一般一般一般不引人注意的平均型。主导性弱在智力低的情况下，往往表现

为平凡，没有精力。

B 不稳定不适应外向不稳定积极类型。在人际关系方面易产生问题，在智力低的情

况下特别如此

C 稳定适应或一般内向稳定积极类型。平稳、被动。如果是领导者，则表现为对别人

缺乏吸引力。

D 稳定适应或一般外向稳定积极型。人际关系方面较少产生问题，行动积极，有领导

者的性格。

E 不稳定不适应或一般内向不稳定消极型。退缩、消极、孤独，但不少人充满着内在的修

养和高雅兴趣。

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测验时采用“强制速度法”以保持测验的信度和效度。规定智力较高的成年人在 15 分钟完成，中学

生在 20 分钟完成（主试的解说和被试的练习时间除外）。

下图是一张简化后的 YG 性格测验剖面图。

YG 性格测验在日本应用极为广泛，在我国近年来有不少地方都有了 YG 性格测验的应用研究。叶奕

乾等对华东师范大学 87——90 级本科体体新生约 5000 人进行心理素质测量时，使用了 YG 性格量表。

结果表明，理想的性格类型 D 型较多（占 51.6% 和 42.1%）。性格类型与心理健康水平有非常密切的关系，

D 型中心理想健康多于其他类型，E 型中心理不健康者则远多于其他类型（均为 P<0.05）。

当前，国际上所广泛流行的个性测验都是根据特质论编制的，虽然可以对各种特质进行测量，但是

缺乏对个性从整体上进行概括和评定。YG 性格测验则兼顾了类型论和特质论两者优点，突破；额它们各

自局限。YG 性格测验日本原量表的信度是比较高的。其个分量表的内在一致性系数为 0.70——0.92，再

测信度为 0.56——0.82。使用的实际情况表明，它的效度也是较高的。我们修订的量表，其信度、效度

仍是较高的。YG 性格测验的题目数量比较适中，但它也存在一般问卷法的缺点，如由于被试的自我防卫

或其他原因而造成的虚假，等等。

YG 性格测验特木举例：

1. 以结识各种各样的人为快乐吗？…………（）是 / 否

2. 在人群中总是退缩在后面吗？…………（）是 / 否

3. 喜欢思考困难的问题吗？…………（）是 / 否

4. 不喜欢老是做一种固定的工作吗？…………（）是 / 否

5. 和周围的人合得来吗？…………（）是 / 否

6. 一刻也不能清闲，总是不干点什么都觉得不舒服吗？…………（）是 / 否

7. 认为世界上的人都是不管别人的事情的吗？…………（）是 / 否

8. 常常无缘无故地有时高兴有时悲伤吗？…………（）是 / 否

9. 只要有人在旁边看就不能工作下去吗？…………（）是 / 否

10. 经常担心会不会失败吗？…………（）是 / 否

11. 情绪经常流露在脸上吗？…………（）是 / 否

12. 常常对什么都不敢兴趣吗？…………（）是 / 否

49. 基本上没有异性朋友吗？…………（）是 / 否

50. 不愿意做集体活动的组织者吗？…………（）是 / 否

51. 有在同别人谈话时突然陷入沉思的习惯吗？…………（）是 / 否

53. 常常不加思考就去行动吗？…………（）是 / 否

54. 不能容忍别人无理对待吗？…………（）是 / 否

55. 担心别人的关怀与心不服吗？…………（）是 / 否

56. 脑筋有时好使，有时不灵而没有定规吗？…………（）是 / 否

57. 总觉得被人注视着而感到不安吗？…………（）是 / 否

58. 因自卑（感到不如别人）而烦恼吗？…………（）是 / 否

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59. 即使对于一点点儿小事也会大吃一惊吗？…………（）是 / 否

60. 经常担心事而忧虑吗？…………（）是 / 否

109. 在人多的场合下也不慌张吗？…………（）是 / 否

110. 怕在人前说话吗？…………（）是 / 否

111. 有深思问题的倾向吗？…………（）是 / 否

112. 脾气直爽吗？…………（）是 / 否

113. 动作敏捷吗？…………（）是 / 否

114. 无聊时寻求强烈刺激吗？…………（）是 / 否

115. 总是感别人没有充分认识自己，没有给自己以足够的评价吗？…………（）是 / 否

116. 心神不定，左立不安吗？…………（）是 / 否

117. 常将琐碎小事放在心上吗？…………（）是 / 否

118. 能不受干扰而当机立断吗？…………（）是 / 否

119. 容易动感情吗？…………（）是 / 否

120. 经常感到精力不足吗？…………（）是 / 否

二、心理素质测评的结果与分析（一）心理素质测评的性质

目前，我省进行得心理素质测评主要是一种人格测验，所选用的测评工具使国际通用的，并经国内

专家、学者修订过的，具有高信度和效度的人格测量量表。这些量表确定的我国的常模标准，即普通人

的人格标准，作为心理素质测评标准。例如，明尼苏达多相人格测验，由中国社会科学院心理研究所宋

维真研究员在全国协作基础上，确定了中国常模。其判断一个人是否存在心理问题的标准，就是以我国

普通人的心理健康状况为基础制订的。

（二）心理素质测评的判断标准

心理素质测评有客观公正的判断标准。下面以明尼苏

达多相人格测验为例来说明其判断标准

1. 正常

心理素质测评为正常的，需要符合以下条件：

（1）严格按照心理素质测评要求进行的，无作弊和其他

不符合测评要求的；

（2）本次测试时有效的。即题目弃权数不超过 30 个，

量表 L、F、K 标准分不超过 70 分；

（3）量表的 10 个临床量表的标准分无一项超过 70 分。

正常测图如右：

测试结果：性别和年龄组常模

编号指标原始分标准分参考提示

谎分 2 35.74

诈分 12 49.45

校正分 5 33.77

1 疑病 8 48.90

2 抑郁 23 43.21

3 癔症 14 35.82

4 心理变态 14 38.67

5 男性化——女性化 26 46.34

6 偏执 14 53.55

7 精神衰弱 20 54.42

明尼苏达多相个性测查正常测值

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8 精神分裂 24 53.90

9 轻躁症 23 61.15

0 社会内向 31 45.51

外显性焦虑 21 54.52

依赖性 25 50.09

支配性 14 43.46

社会责任 24 55.16

控制力 30 63.06

不一致性 1

2. 无效

一般来说，无效有下列两种：

（1）在明尼苏达多相人格测验中，凡没有作答或对

同一题目两个答案都作答的题目数，总计超过 30 个题目

的，作无效处理，见右图（一）



谎分 7 52.07

诈分 12 50.09

校正分 16 53.55

1 疑病 10 50.32

2 抑郁 17 31.57

3 癔症 25 52.16

4 心理变态 17 48.72

5 男性化——女性化 23 39.57

6 偏执 7 36.16

7 精神衰弱 3 34.89

8 精神分裂 16 46.92

9 轻躁症 9 34.07

0 社会内向 23 33.91

外显性焦虑 11 42.83

依赖性 7 30.14

支配性 18 54.66

社会责任 22 48.79

控制力 21 40.00

不一致性 6

注：*（T 分大于一个标准分）**（T 分大于二个标准分）

弃权数：60

评价：弃权数超过 30 个题目，视为无效。

（2）在明尼苏达多相人格测验中，凡谎分（L）、诈分（F）、

校正分（K）的标准分超过 70 分，被视为无效，见右图（二）



谎分 12 73.76 **

诈分 6 38.89 **

校正分 25 72.23

（一）

（二）

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1 疑病 7 46.96

2 抑郁 28 52.83

3 癔症 29 61.95

4 心理变态 17 45.32

5 男性化——女性化 27 48.96

6 偏执 7 35.79

7 精神衰弱 6 37.57

8 精神分裂 12 42.35

9 轻躁症 14 44.95

0 社会内向 23 34.35

外显性焦虑 14 45.26

依赖性 11 33.87

支配性 17 52.10

社会责任 23 52.53

控制力 21 35.79

不一致性 1

注：*（T 分大于一个标准差）**（T 分大于二个标准差）

弃权数：8

评价：回答问题不真实，谎分、校正分都超过 70。

3. 心理问题

按照明尼苏达多相人格测验要求，凡十项临床指标（即

疑病、抑郁、癌症、心理变态、男性化——女性化，偏执、

精神衰弱、精神分裂、轻躁症、社会内向），其中有一项指

标的标准分超过 70 分的，被视为存在某一方面的心理问题。

如右图。



谎分 1 31.49

诈分 16 58.17

校正分 7 38.49

1 疑病 5 40.51

2 抑郁 20 34.28

3 癔症 18 42.27

4 心理变态 26 67.56 *

5 男性化——女性化 33 47.05

6 偏执 17 60.22 *

7 精神衰弱 25 56.83

8 精神分裂 36 63.00 *

9 轻躁症 33 81.14 **

0 社会内向 25 32.01

外显性焦虑 19 47.47

依赖性 32 52.12

支配性 20 67.22 *

社会责任 18 40.44

控制力 32 68.06 *

不一致性 1

明尼苏达多相个性测查心理问题值

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注：*（T 分大于一个标准差）**（T 分大于二个标准差）弃权数：3

评价：有轻躁症特征

根据心理素质测试的要求，无效和有心理问题的被以认定为心理素质测试不合格。

（三）心理素质测评的主意事项

1. 读懂测验量表的指导语

在进行心理素质测评时，一般不对测验问题作解答，每个被试者拿到测验量表后，要认真阅读量表

前的指导语。所谓指导语，即是为测验主试者编写的测验实施说明，以便统一方法，避免不同主试指导

被试时出现不正确指导，如多说或少说指导语，给予暗示等。指导语内容包括说明测验目的，完成测验

的方法、要求和注意事项等。

如下：

明尼苏达多相个性测查表

说明

本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的实际情况和看法。

如果情况符合，请在答案纸上该题目号码的右边“是”字下的方框内画“ ”（如图题目 1）

如果情况不符合，请在答案纸上该题目号码右边“否”字下的方框内画“ ”（如图题目 2）

在答案纸上作答（图例）

你应尽可能对每个问题给予回答，空下来的题目（即不回答的题目）越少越好。请逐条作答。

请尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题目上费太多的时间思索，并请看清楚题号后

在答案纸上相应的题目右侧作答以免发生错误。答案无所谓对于不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。

2. 答题的主意事项

①答题答在答题卡上，即在答题卡上打“√”或涂黑你所选择的答案；

②答题一般按顺序进行，主意千万不要漏题；

③一定要在规定时间内完成，否则将作无效处理。

④不得在问卷上作任何记号，否则答卷无效。

3. 对心理素质测评的正确认识

己提供关于自己的人格特征的报告，以问卷形式出现。其主要内容涉及到个人爱好、习惯、观点等，

每道题没有所谓的“正确答案”，所以不存在应该答是或否的问题。因此，被测试者（考生）在回答问

题时不必有所顾虑，或作过多考虑，也不存在道德伦理问题，一定要根据个人的实际情况和看法来回答。

否则，将直接影响考生的测验结果。例如明尼苏达多相人格测量量表中由四个效度量表，分别以？量表（疑

问量表）、L 量表（说谎量表）、F 量表（效度量表）、K 量度表（校正量表）表示，用来考察被试者的

态度。这四个效度量表的得分偏高，说明被测试者态度不认真，或测试中顾忌太多，影响了测试的准确

性。在临床测试中，如果这四个量表得分偏高，可选择适当时间重新测试。但在选拔人才的测试中，为

了确保公正性，只能一次测试成功，不能搞复查。如果 F、K、L 量表 T 分（标准分）有两项超过 70 分的，

视为无效测试。

是否

题目 1 ☑ □

题目 2 □ ☑

☑

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霍兰德职业兴趣测量表

人的个性与职业有着密切的关系，不同职业对从业者的人格特征的要求是有差距的，如果通过科学

的测试，可以预知自己的个性特征，这有助于选择适合于个人发展的职业。您将要阅读的这个《职业价

格自测问卷》，可以帮助您作个性自评，从而获自己的个性特征更适合从事哪方面的工作。

请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，

根据自己的情况，如果选择“是”，请打“√”，否则请打“×”

1. 对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清楚。（）

2. 我喜欢按部就班地完成要做的工作。（）

3. 我喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣。（）

4. 我喜欢在人事部门工作。（）

5. 当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完成它。（）

6. 对于社会问题，我通常持中庸的态度。（）

7. 在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。（）

8. 听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的同情。（）

9. 我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。（）

10. 当我工作时，我喜欢避免干扰。（）

11. 我的理想是当一名科学家。（）

12. 我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。（）

13. 遇到难解答的问题时，我常常放弃。（）

14. 我是一个沉静而不易动感情的人。（）

15. 我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。（）

16. 我讨厌学数学。（）

17. 如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当图书管理员。（）

18. 我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。（）

19. 我办事很少思前想后。（）

20. 我喜欢使用榔头一类的工具。（）

21. 我很难做那种需要持续集中注意力的工作。（）

22. 我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。（）

23. 在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。（）

24. 我总留有充裕的时间去赴约会。（）

25. 我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。（）

26. 我曾经渴望有机会参加探险。（）

27. 对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。（）

28. 我讨厌跟各类机械打交道。（）

29. 当我一个独处时，会感到更愉快。（）

30. 我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。（）

31. 我有文艺方面的天赋。（）

32. 我喜欢作一名教师。（）

33. 当我开始做一件事情后，即使碰到再多的困难，我也要执著地干下去。（）

34. 我乐于解除别人的痛苦。（）

35. 在集体讨论中，我往往保持沉默。（）

36. 我总是主动地向别人提出自己的建议。（）

37. 看情感影片时，我禁不住眼圈红润。（）

38. 我爱幻想。（）

39. 我讨厌修理自行车、电器一类的工作。（）

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40. 我很容易结识同性朋友。（）

41. 每次写信我都一挥而就，不再重复。（）

42. 我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。（）

43. 和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。（）

44. 和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。（）

45. 我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。（）

46. 音乐能使我陶醉。（）

47. 我喜欢经常请示上级。（）

48. 如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。（）

49. 我曾渴望当一名汽车司机。（）

50. 和别人谈判时，我总是很容易放弃自己的观点（）

51. 与言情小说相比，我更喜欢推理小说。（）

52. 我喜欢成为人们注意的焦点。（）

53. 我的动手能力很差。（）

54. 有些人太霸道，有时明明知道他们是对的，也要和他们对着干。（）

55. 我喜欢参加各种各样的聚会。（）

56. 大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人。（）

57. 我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。（）

58. 我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。（）

59. 我喜欢需要运用智力的游戏。（）

60. 我希望能经常换不同的工作来做。（）

职业人格的类型：（符合以下“是”或否答案的记 1 分，不符合的记 0 分）

常规型：“是”（1，2，14，18，24，27,47），否（19，41，60）

现实型“是”（3，20，23，30，48），否（22,28,39,49,53）

研究型 “是”（10,11,25,42,57,59），否（7,13,16,21）

管理型 “是”（4,12,17,26,33,36,44），否（35，50，58）

社会型 “是”（32,34,40,56），否（6,8,15,29,43,55）

艺术型 “是”（5,9,31,37,38,45,46,52,54），否（51）

请将得分最高的三种类型从高到低排列，得出一个（或两个）三位组合答案，再对照《人格类型与

职业环境的匹配》和《测试结果与职业匹配对照表》得出人格类型所匹配的职业。

1. 现实型（ R ）：偏好需要技能、力量、协调性的体力活动。人格特点：害羞、真诚、持久、稳定、

顺从、实际。职业范例：机械师、钻井操作工、装配线工人、农场主

2. 研究型（ I ）：偏好需要思考、组织和理解的活动。人格特点：分析、创造、好奇、独立。职业范例：

生物学家、经济学家、数学家、新闻记者

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3. 社会型（ S ）：偏好能够帮助和提高别人的活动。人格特点：社会、友好、合作、理解。职业范例：

社会工作者、教师、议员、临床心理学家

4. 传统型（ C ）：偏好规范、有序、清楚明确的活动。人格特点：顺从、高效、实际、缺乏想象力、

缺乏灵活性。职业范例：会计、业务经理、银行出纳员、档案管理员

5. 管理型（ E ）：偏好能够影响他人和获得权力的言语活动。人格特点：自信、进取、精力充沛、

盛气凌人。职业范例：法官、房地产经纪人、公共关系专家、小企业主

6. 艺术型（ A ）：偏好需要创造性表达的、模糊的、无规则可循的活动。人格特点：富于想象力、无序、

杂乱、理想、情绪化、不实际。职业范例：画家、音乐家、作家、室内装潢设计师

测试结果与职业匹配对照表

RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。

RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、

装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。

RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般

机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、

农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库

管理员。

RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车 ( 火

车头 ) 制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、

货物检验员、电梯机修工、装配工、托儿所所长、钢琴调音员、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。

RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排

字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。

RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、

出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、

厨房助手。

RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师 ( 诸如艺术、商业、技术、工艺课程 )、雨

衣上胶工。

REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。

REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。

RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园

服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。

RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、

资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、炮手、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、

漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、

电影放映员、勘测员助手。

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RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、

电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。

RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。

IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理

学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。

IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品

管理者。

ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。

ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验定技师、调

查研究者。

ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。

I SA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、

目标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民

航医务人员、护士。

IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、

工业药剂师、药房营业员。

IEC：档案保管员、保险统计员。

ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊

员、家禽检查员。

IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物

理学家、气象学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、设计审核员、人口统计学家、数学统

计学家、外科医生、城市规划家、气象员。

IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园

艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生

物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、

放射性治疗技师。

IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、

土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、

口腔科医生、牙科医生。

IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、生物技师、动植物技术专家、

油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、

工具设计者、仪器维修工。

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CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。

CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。

CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。

CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、

外贸检查员。

CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。

CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。

CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。

CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。

CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。

CEI：推销员、经济分析家。

CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。

ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。

ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。

ERI：建筑物管理员、工业工程师、护士长、农场管理员、农业经营管理人员。

ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。

ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。

EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。

EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。

EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。

EAS：法官、律师、公证人。

EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。

ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、售货员、职业病防治、商业经

理、办公室主任、人事负责人、调度员。

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ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行

政领导。

ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、

超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。

ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、导游、（轮船或班机上的）

事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。

ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。

ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、

广告经理、时装模特。

AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。

AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。

AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。

AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。

AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。

AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、雕刻家、环境美化工、包装设计师、绣花工、陶器设计师、

漫画工。

SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮

食服务管理员。

SER：体育教练、游泳指导。

SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。

SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。

SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。

SRI：外科医师助手、医院服务员。

SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、

传达员、保姆。

SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。

SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教

育学教师、大学农业教师、大学法律教师、大学工程和建筑课程的教师、大学数学、医学、物理教师大

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学社会科学、生命科学教师、研究生助教、成人教育教师。

SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。

SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、娱乐指导者、监督缓刑犯的工作者、咨询人员、

社会科学教师。

SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。

卡特尔 16PF 测验（全题）

卡特尔十六种人格因素测验（简称 16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每

一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素

的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。

（由 187 道题目，测试时限 30 分钟）

1. 我很明了本测验的说明：

A. 是的 B. 不一定 C. 不是的

2. 我对本测验每一个问题都会按自己的真实情况作答：

A. 是的 B. 不一定 C. 不同意

3. 有度假机会时，我宁愿：

A. 去一个繁华的都市。 B. 介于（A）与（C）之间。 C. 闲居清静而偏僻的郊区。

4. 我有足够的能力应付困难：


5. 即使是关在铁笼内的猛兽也会使我见了惴惴不安


6. 我总避免批评别人的言行：

A. 是的 B. 有时如此 C. 不是的

7. 我的思想似乎：

A. 走在了时代的前面 B. 不太确定 C. 正符合时代

8. 我不擅长说笑话讲趣事：

A. 是的。 B. 介于（A）与（C）之间 C. 不是的。

9. 当我看到亲友邻居争执时，我总是：

A. 任其自己解决 B. 介于（A）与（C）之间 C. 予以劝解

10. 在社交场合中，我：

A. 谈吐自然 B. 介于（A）与（C）之间 C. 退避三舍，保持沉默

11. 我愿做一名：

A. 建筑工程师 B. 不确定 C. 社会科学的教员

12. 阅读时，我宁愿选读：

A. 著名的宗教教义 B. 不确定 C. 国家政治组织的理论

13. 我相信许多人都有些心理不正常，虽然他们都不愿意这样承认：

A. 是的 B. 介于（A）与（C）之间 C. 不是的

14. 我所希望的结婚对象应擅长交际但无须有文艺才能：


15. 对于头脑简单和不讲理的人，我仍然能以礼相待：


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16. 受人侍奉时我常感到不安：


17. 从事体力劳动或脑力劳动后，我比平常人需要更多的休息才能恢复工作效率：


18. 半夜醒来，我会为种种忧虑而不能再入睡：

A. 常常如此 B. 有时如此 C. 极少如此

19. 事情进行不顺利时，我常会急得掉眼泪：

A. 从不如此 B. 有时如此 C. 极少如此

20. 我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受传统礼教的束缚：


21. 我对于人或物的兴趣都很容易改变：


22. 筹划事务时，我宁愿：

A. 和别人合作 B. 不确定 C. 自己单独进行

23. 我常会无端地自言自语：

A. 常常如此 B. 偶然如此 C. 从不如此

24. 无论工作、饮食或出游，我总：

A. 很匆忙，不能尽兴 B. 介于（A）与（C）之间 C. 很从容不迫

25. 有时我会怀疑别人是否对我的言谈真正感兴趣：


26. 在工厂中，我宁愿负责：

A. 机械组 B. 介于（A）与（C）之间 C. 人事组

27. 在阅读时，我宁愿选读：

A. 太空旅行 B. 不太确定 C. 家庭教育

28. 下列三个字中哪个字与其他两个字属于不同类别：

A. 狗 B. 石 C. 牛

29. 如果我能重新做人，我要：

A. 把生活安排得和以前不同 B. 不确定 C. 生活得和以前相仿

30. 在我一生之中，我总能达到我所预期的目标：


31. 当我说谎时，我总觉内心不安，不敢正视对方：


32. 假如我手持一支装有子弹的手 + 枪，我必须取出子弹后才能安心：


33. 朋友们大都认为我是一个说话风趣的人：


34. 如果人们知道我的内心世界，他们都会感到惊讶：


35. 在社交场合中，如果我突然成为众人关注的中心，我会感到局促不安：


36. 我总喜欢参加规模庞大的聚会、舞会或公共集会：


37. 在下列工作中，我喜欢的是：

A. 音乐 B. 不一定 C. 手工

38. 我常常怀疑那些过于友善的人的动机是否友善：


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39. 我宁愿自己的生活象：

A. 一个艺人或博物学家 B. 不确定 C. 会计师或保险公司的经纪人

40. 目前世界所需要的是：

A. 多产生一些富有改善世界计划的理想家

B. 不确定

C. 脚踏实地的可靠公民

41. 有时候我觉得我需要做剧烈的体力活动：


42. 我愿意与有礼貌有教养的人来往，而不愿和粗鲁野蛮的人为伍：


43. 在处理一些必须凭籍智慧的事务中，我的父母的确：

A. 较一般人差 B. 普通 C. 超人一等

44. 当上司 ( 或老师 ) 召见我时，我：

A. 总觉得可以趁机提出建议

B. 介于（A）与（C）之间

C. 总怀疑自己做错了什么事

45. 假使薪资待遇优厚，我愿意担任照料精神病人的职务：


46. 看报时，我喜欢读：

A. 当前世界的基本社会问题的辩论


C. 地方新闻的报道

47. 在接受困难任务时，我总是：

A. 有独立完成的信心 B. 不确定 C. 希望有别人帮助和指导

48. 逛街时，我宁愿观看一个画家写生，而不愿旁听人家的争论：


49. 我的神经脆弱，稍有刺激性的声音就会使我害怕：

A. 时常如此 B. 有时如此 C. 从未如此

50. 我早上起床的时候，常常感到疲乏不堪：


51. 我宁愿是一个：

A. 森林保管员 B. 不一定 C. 中小学教员

52. 每逢年节或亲友生日，我：

A. 喜欢互相赠送礼物 B. 不太确定 C. 觉得交换礼物是麻烦多事

53. 下列数字中，哪个数字与其他两个数字属于不同类别：

A.5 B.2 C.7

54. “猫”与“鱼”就如同“牛”与：

A. 牛乳 B. 牧草 C. 盐

55. 在为人处事的各个方面，我的父母很值得敬佩：


56. 我觉得我有一些别人所不及的优良品质：


57. 只要有利于大家，尽管别人认为卑贱的工作，我也乐而为之：

A. 是的 B. 不太确定 C. 不是的

58. 我喜欢看电影或参加其他娱乐活动：

A. 每周一次以上 ( 比一般人多 )

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B. 每周一次 ( 与通常人相似 )

C. 偶然一次 ( 比通常人少 )

59. 我喜欢从事需要精确技术的工作：


60. 在有思想、有地位的长者面前，我总较为缄默：


61. 对我来说，在大众前演讲或表演是一件不容易的事：


62. 我宁愿：

A. 指挥几个人工作 B. 不确定 C. 和团体共同工作

63. 即使我做了一桩贻笑大方的事，我也仍然能够将它淡然忘却：


64. 没有人会幸灾乐祸地希望我遭遇困难：

A. 是的 B. 不确定 C. 不是的

65. 一个人应该考虑人生的真正意义


66. 我喜欢解决别人已弄得一塌糊涂的问题：


67. 我十分高兴的时候总有“好景不长”之感：


68. 在一般的困难处境下，我总能保持乐观：


69. 迁居是一桩极不愉快的事：


70. 在我年轻的时候，如果我和父母的意见不同，我经常：

A. 坚持自己的意见 B. 介于（A）与（C）之间 C. 接受他们的意见

71. 我希望我能够使家庭：

A. 有其本身的欢乐和活动 B. 介于（A）与（C）之间 C. 成为邻里社交活动的一部分

72. 我解决问题多数依靠：

A. 个人独立思考 B. 介于（A）与（C）之间 C. 与人互相讨论

73. 需要“当机立断”时，我总：

A. 镇静地运用理智


C. 常常紧张兴奋，不能冷静思考

74. 最近，在一两桩事情上，我觉得自己是无辜受累：


75. 我善于控制我的表情：


76. 如果薪资待遇相等，我宁愿做：

A. 一个化学研究师 B. 不确定 C. 旅行社经理

77.“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：

A. 勇敢 B. 焦虑 C. 恐怖

78. 下列三个分数中，哪一个与其他两个属不同类别？

A.3/7 B.3/9 C.3/11

79. 不知什么缘故，有些人故意回避或冷淡我：


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80. 我虽善意待人，却得不到好报：


81. 我不喜欢那些夜郎自大，目空一切的人：


82. 和一般人相比，我的朋友的确太少：


83. 除非迫不得已，我才参加社交集会，否则我总设法回避：


84. 在服务机关中，对上级的逢迎得当，比工作上的表现更为重要：


85. 参加竞赛时，我看重的是竞赛活动，而不计较其成败：

A. 总是如此 B. 一般如此 C. 偶然如此

86. 我宁愿我所从事的职业有：

A. 固定可靠的薪水


C. 薪资高低能随我工作的表现而随时调整

87. 我宁愿阅读：

A. 军事与政治的事实记载

B. 不一定

C. 一部富有情感与幻想的作品

88. 有许多人不敢行骗，主要原因是怕受到惩罚：


89. 我的父母 ( 或保护人 ) 从未很严格地要我事事顺从：


90. “百折不挠、再接再励”的精神似乎完全被现代人忽视了：


91. 如果有人对我发怒，我总：

A. 设法使他镇静下来 B. 不太确定 C. 也会恼怒起来

92. 我希望人人友好相处：


93. 无论在极高的屋顶还是在很深的隧道中，我很少觉得胆怯不安：


94. 我只要没过错，不管人家怎样归咎于我，我总能心安理得：


95. 我认为凡是无法使用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理：


96. 我十六七岁时与异性朋友交往：

A. 极多 B. 介于（A）与（C）之间 C. 比别人冷淡

97. 我在交际场合或所参加的组织中是一个活跃分子：


98. 在人声噪杂中，我仍能不受妨碍，专心工作：


99. 在某些心境下，我常因困惑引起幻想而将工作搁置下来：


100. 我很少用难堪的话去中伤别人的感情：


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101. 我更愿意做一名：

A. 列车员 B. 不确定 C. 制图师

102. “理不胜辞”的意思是：

A. 理不如辞 B. 理多而辞寡 C. 辞藻丰富而理由不足

103. “锄头”与“挖掘”犹如“刀子”与：

A. 雕刻 B. 切割 C. 铲除

104. 我常横过街道，以回避我不愿意招呼的人：

A. 很少如此 B. 偶然如此 C. 有时如此

105. 在我倾听音乐时，如果人家高谈阔论：

A. 我仍然能够专心倾听，不受影响


C. 我会因为不能专心欣赏而感到恼怒

106. 在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常：

A. 保持缄默 B. 不一定 C. 当场表明立场

107. 我和异性朋友交谈时，竭力避免涉及有关性的话题：


108. 我待人接物的确不太成功：

A. 是的 B. 不尽然 C. 不是的

109. 每当考虑困难问题时，我总是：

A. 一切都未雨稠缪 B. 介于①与③之间 C. 不是的

110. 我所结交的朋友中，男女各占一半：


111. 我宁愿：

A. 结识很多的人 B. 不一定 C. 维持几个深交的朋友

112. 我宁愿成为一名哲学家，而不愿做一名机械工程师：


113. 如果我发现某人自私不义时，我总不顾一切指责他的弱点：


114. 我善于用心机去影响同伴，使他们能协助我实现我的目标：


115. 我喜欢做戏剧、音乐、歌剧等新闻采访工作：


116. 当人们表扬我时，我总觉得不好意思：


117. 我以为现在最需要解决的问题是：

A. 政治纠纷 B. 不太确定 C. 道德目标的有无

118. 我有时会无故地产生一种面临横祸的恐惧：

A. 是的 B. 有时如此 C. 不是的

119. 我在童年时，害怕黑暗的次数：

A. 极多 B. 不太多 C. 没有

120. 黄昏闲暇，我喜欢：

A. 看一部历史探险影片 B. 不一定 C. 念一本科学幻想小说

121. 当人们批评我古怪时，我觉得：

A. 非常气恼 B. 有些动气 C. 无所谓

122. 在一个陌生的城市找住址时，我经常：

A. 找人问路 B. 介于（A）与（C）之间 C. 参考市区地图

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123. 朋友们声言要在家休息时，我仍设法怂恿他们外出：


124. 在就寝时，我：

A. 不易入睡 B. 介于（A）与（C）之间 C. 极容易入睡

125. 有人烦扰我时，我：

A. 能不露声色 B. 介于（A）与（C）之间 C. 要说给别人听，以泄气愤

126. 如果薪资待遇相等，我宁愿做一个：

A. 律师 B. 不确定 C. 飞行员或航海员

127. 时间永恒是比喻：

A. 时间过得很慢 B. 忘了时间 C. 光阴一去不复返

128. 下列三项记号中，哪一项应紧接：X ○○○○ XX ○○○ XXX

A.X ○ X B. ○○ X C. ○ XX

129. 在陌生的地方，我仍能清楚地辨别东西南北的方向


130. 我的确比一般人幸运，因为我能从事自己乐意从事的工作：


131. 如果我急于想借用别人的东西而物主恰又不在，我认为不告而取亦无大碍：


132. 我喜欢向友人讲述一些已往有趣的社交经验：


133. 我更愿意做一名：

A. 演员 B. 不确定 C. 建筑师

134. 工作学习之余，我总要安排计划，不使时间浪费：


135. 与人交际时，我常会无端地产生一种自卑感：


136. 主动与陌生人交谈：

A. 毫不困难 B. 介于（A）与（C）之间 C. 是一件难事

137. 我喜欢的音乐，多数是：

A. 轻快活泼 B. 介于（A）与（C）之间 C. 富于情感

138. 我爱做“白日梦”，即“完全沉浸于幻想之中”：


139. 未来二十年的世界局势定将好转：


140. 童年时，我喜欢阅读：

A. 神话幻想故事 B. 不确定 C. 战争故事

141. 我素来对机械、汽车、飞机等有兴趣


142. 我愿意做缓刑释放罪犯的管理监视人：


143. 人们认为我只不过是一个能苦干，稍有成就的人而已：


144. 在逆境中，我总能保持精神振奋：


145. 我认为人工节育是解决世界经济与和平问题的要诀：


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146. 我喜欢独自筹划，避免人家的干涉和建议：


147. 我相信“上司不可能没有过错，但他仍有权做领导者”：


148. 我总设法使自己不粗心大意、忽略细节：


149. 与人争辩或险遭事故后，我常发抖，精疲力竭，不能安心工作：


150. 没有医生处方，我从不乱用药：


151. 为了培养个人的兴趣，我愿意参加：

A. 摄影组 B. 不确定 C. 辨论会

152. 星火和燎原对等于姑息和：

A. 同情 B. 养奸 C. 纵容

153. “钟表”与“时间”犹如“裁缝”与：

A. 西装 B. 剪刀 C. 布料

154. 生动的梦境常常滋扰我的睡眠：

A. 时常如此 B. 偶然如此 C. 从未如此

155. 我过去曾撕毁一些限制人们自由的布告：


156. 在一个陌生的城市中，我会：

A. 到处闲逛 B. 不确定 C. 避免去较不安全的地方

157. 我宁愿服饰素洁大方，而不愿争奇斗艳惹人注目：


158. 黄昏时，安静的娱乐远胜过热闹的宴会：


159. 我常常明知故犯，不愿意接受好心的建议：

A. 偶然如此 B. 罕有如此 C. 从不如此

160. 我总把“是非”“善恶”作为判断或取舍的原则：


161. 我工作时不喜欢有许多人在旁观看：


162. 故意去为难一些有教养的人，如医生，老师等人的尊严，是一件有趣的事：


163. 在各种课程中，我较喜欢：

A. 语文 B. 不确定 C. 数学

164. 那些自以为是，道貌岸然的人最使我生气


165. 平常与循规蹈矩的人交谈：

A. 颇有兴趣，亦有所得 B. 介于（A）与（C）之间 C. 他们的思想肤浅使我厌烦

166. 我喜欢：

A. 有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友


C. 不受别人的干涉

167. 如果做民意投票时，我宁愿投票赞同：

A. 根绝有心理缺陷者的生育

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B. 不确定

C. 对杀人犯判处死刑

168. 我有时会无端地感到沮丧和痛苦：


169. 当我与立场相反的人辩论时，我主张：

A. 尽量找出基本观点的差异

B. 不一定

C. 彼此让步以解决矛盾

170. 我一向重感情而不重理智，因此我的观点常动摇不定：

A. 是的 B. 不致如此 C. 不是的

171. 我的学习多依赖于：

A. 阅读好书 B. 介于（A）与（C）之间 C. 参加团体讨论

172. 我宁愿选择一份薪资待遇高的工作，不在乎有无保障，而不愿做薪资待遇低的固定工作：


173. 在参加辩论以前，我总先把握住自己的立场：

A. 经常如此 B. 一般如此 C. 必要时才如此

174. 我常被一些无谓的琐事所烦扰：


175. 我宁愿住在嘈杂的城市，而不愿住在安静的乡村：


176. 我宁愿：

A. 负责带领儿童游戏 B. 不确定 C. 协助钟表修理

177. “一人（）事，众人受累”，我对这句话的反应是：

A. 愤 B. 偾 C. 喷

178. 178、望子成龙的家长往往（）苗助长：

A. 揠 B. 堰 C. 偃

179. 气候的转变并不影响我的情绪：


180. 因为我对于一切问题都有些见解，大家都公认我是个富有思想的人：


181. 我讲话的声音：

A. 宏亮 B. 介于（A）与（C）之间 C. 低沉

182. 人们公认我是一个活跃热情的人：


183. 我喜欢有旅行和变动机会的工作，而不计较工作本身之是否有保障：


184. 我治事严格，凡事都务求尽善尽美：


185. 在取回或归还东西时，我总仔细检查东西是否还保持原状：


186. 我经常精力充沛，忙忙碌碌：


187. 我确信我没有遗漏或不经心回答上面任何问题：


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16PF 的各因素的题量、最高分及模板记分键见表因素题数最高分 16PF 的各因素的题号及答案得分

A 10 20 3a 26c 27c 51c 52a 76c 101a 126a 151c 176a

B 13 1328b 53b 54b 77c 78b 102c 103b 127c 128b 152b 153c 177a

178a

C 13 26 4a 5c 29c 30a 55a 79c 80c 104a 105a 129a 130a 154c 179a

E 13 266c 7a 31c 32c 56a 57c 81c 106c 131a 155a 156a 180a

181a

F 13 268c 33a 58a 82c 83c 107c 108c 132a 133a 157c 158c 182a

183a

G 10 20 9c 34c 59a 84c 109a 134a 159c 160a 184a 185a

H 13 2610a 35c 36a 60c 61c 85c 86c 110a 111a 135c 136a 161c

186a

I 10 20 11c 12c 37a 62c 87c 112a 137c 138a 162c 163a

L 10 20 13a 38a 63c 64c 88a 89c 113a 114a 139c 164a

M 13 26 14c 15c 39a 40a 65a 90c 91a 115a 116c 140a 141c 165c 166c

N 10 20 16c 17c 41c 42a 66c 67c 92c 117a 142a 167a

O 13 26 18a 19c 43a 44c 68c 69a 93 c 94c 118a 119a 143a 144c 168a

Q1 10 20 20a 21a 45c 46a 70a 95c 120c 145a 169a 170c

Q2 10 20 22c 47a 71a 72a 96c 97c 121c 122c 146a 171a

Q3 10 20 23c 24c 48a 73a 98a 123c 147a 148a 172c 173a

Q4 13 26 25a 49a 50a 74a 75c 99a 100c 124a 125c 149a 150a 174a 175c

记分方法：

一、第 1、2 题为引导题，第 187 为结束题，此三题不记分。

二、B 因素（聪慧性）记分法：答对题号记 1 分，选 b 或不对均记 0 分。

三、其他因素（除 B 因素外）记分法：答对题号记 2 分，选 b 记 1 分，否则记 0 分。

简易记分卡：

1. 下列每题（即 B 因素题）凡是选对应选项加 1 分，否则加 0 分。

54 77 102 103 128 152 153

B C C B B B C

2. 下列每题凡选 B 均加 1 分，选以下对应选项加 2 分，否则加 0 分。

3 4 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

A A C A C A C C A C C C A A

20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 33 35 36

A A C C A C C C A C C A C A

38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 49 50 52 55

A A A C A A C C A A A A A A

56 57 58 59 60 61 62 63 65 66 68 69 70 71

A C A A C C C C A C C A A A

72 73 74 75 76 79 81 82 84 85 86 87 88 89

A A A C C C C C C C C C A C

90 91 92 93 95 96 98 99 100 101 104 105 106 107

C A C C C C A A C A A A A C

108 109 111 112 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123

C A A A A A A A A A C C C C

125 126 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 141 142

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C A A A A A A C A C A C C A

144 145 146 147 148 149 150 151 154 155 157 158 160 161

C A A A A A A C C A C C A C

162 163 164 165 166 167 168 169 171 172 174 175 176 179

C A A C C A A A A C A C A A

180 181 182 183 184 185 186

A A A A A A A

3. 各因素包括的测试题题号

因素题数 16PF 的各因素的题号及答案得分

A 10 3，26，27，51，52，76，101，126，151，176

B 13 28，53，54，77，78，102，103b 127c 128，152，153，177，178

C 13 4，5，29，30，55，79，80c 104，105，129，130，154，179

E 13 6，7，31，32，56，57，81，106， 131，155，156a，180，181

F 13 8，33，58，82，83，107，108，132，133，157，158，182，183

G 10 9，34，59，84，109，134，159，160，184，185

H 13 10，35，36，60，61，85，86，110，111，135，136，161，186

I 10 11，12，37，62，87，112a 137，138， 162，163

L 10 13，38，63，64，88，89，113，114，139，164

M 13 14，15，39，40，65，90，91，115，116，140，141，165，166

N 10 16，17，41，42，66，67，92，117，142，167

O 13 18，19，43，44，68，69，93 ，94，118，119a 143，144 168

Q1 10 20，21，45，46，70，95c 120，145，169，170

Q2 10 22，47，71，72，96，97，121，122，146，171

Q3 10 23，24，48，73，98，123，147，148，172，173

Q4 13 25，49，50，74，75，99，100，124，125，149，150，174，175

4. 原始分换算成标准分。

因素原始得分

A 0-1 2-3 4-5 6 7-8 9-11 12-13 14 15-16 17-20

B 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-13

C 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26

E 0-2 3-4 5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26

F 0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26

G 0-5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20

H 0-1 2 3 4-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-26

I 0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17 18-19

L 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16 17-20

M 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26

N 0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-20

O 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26

Q1 0-4 5 6-7 8 9-10 11-12 13 14 15 16-20

Q2 0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20

Q3 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20

Q4 0-2 3-4 5-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-26

标准分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. 八种次级因素计算（职业规划）

（1）适应与焦虑型 X1：（得分 1-10 分）

【X1 ＝ [（38+2×L+3×O+4×Q4）－（2×C+2×H+2×Q2）]÷10】

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（2）内向与外向型 X2：（得分 1-10 分）

【X2=[（2×A+3×E+4×F+5×H）－（2×Q2+11）]÷10】

（3）感情用事与安详机警型 X3：

【X3=[（77+2×C+2×E+2×F+2×N）－（4×A+6×I+2×M）]÷10】

（4）怯懦与果断型 X4：（得分 1-10 分）

【X4=[（4×E+3×M+4×Q1+4×Q2）－（3×A+2×G）]÷10】

（5）心理健康因素 Y1：（得分 4-40 分）

【Y1=C+F+（11 － O）+（11 － Q4）】

（6）专业有成就者的人格因素 Y2：（得分 10-100 分）

【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】

（7）创造力强者的人格因素 Y3：（得分 5-150）

【Y3=（11 － A）×2+B×2+E+（11 － F）×2+H+I×2+M+（11 － N）+Q1+Q2×2】

（8）在新环境中有成长能力的人格因素 Y4：（得分 4-40 分）

【Y4=B+G+Q3+（11 － F）】

卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告

每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。所以，

在评价各个因素分数的高低时，应参考其它方面的行为和生活状况，不应仅仅根据测验的结果武断地评

价自己的人格。需要特别强调的是，现在所反映出的人格特点并不是不可改变的，个人的成长过程，学

习的机会，动机、目的和生活环境的变化，还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。因此，通过对

自己人格特点的了解，有助于我们通过努力来改善、优化人格。16PF 所包含的十六种人格因素以及八种

次级因素的含义如下：

分数含义 16 种人格因素和次级因素 Y3 的分数解释以标准分为准，次级因素 X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4

的分数解释以原始分为准。其中，各因素标准分的范围为 1-10 分，3 分以下（含 3 分）属于低分，8 分

以上（含 8 分）属于高分，4-7 分为中间状态。

中国大学生（女）16PF 常模

因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 A 13-14 15-16 17 18-20 A

B 0-4 5 6 7 8 9 B 10 11 12 13 B

C 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 C 17-18 19 20-21 22-26 C

E 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 E 16-17 18-19 20-21 22-26 E

F 0-4 5-6 7-9 10-11 12-14 15-17 F 18-19 20-21 22-24 25-26 F

G 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 G 14-15 16 17 18-20 G

H 0-1 2-3 4-6 7-8 9-11 12-14 H 15-16 17-18 19-20 21-26 H

I 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 I 14 15-16 17 18-20 I

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 L 13 14-15 16 17-20 L

M 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 M 16-17 18- 19 20-26 M

N 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 N 12 13-14 15 16-20 N

O 0-1 2 3-4 5-6 7-9 10-11 O 12-14 15-16 17-18 19-26 O

Q1 0-6 7 8-9 10 11-12 13-14 Q1 15 16 17-18 19-20 Q1

Q2 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 Q2 15-16 17 18-19 20 Q2

Q3 0-4 5-6 7-8 9 10-12 13-14 Q3 15 16-17 18 19-20 Q3

Q4 0-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-14 Q4 15-16 17-18 19-20 21-26 Q4

中国大学生（男）16PF 常模

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 A 13-14 15 16-17 18-20 A

B 0-4 5 6 7 8 9 B 10 11 12 13 B

C 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-17 C 18-19 20 21-22 23-26 C

E 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 E 17-18 19-20 21-22 23-26 E

F 0-3 4-6 7-8 9-11 12-13 14-16 F 17-19 20-21 22-23 24-26 F

G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 G 15-16 17 18-19 20 G

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

H 0-1 2-3 4-6 7-8 9-11 12-14 H 15-17 18-19 20-21 22-26 H

I 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 I 13-14 15 16-17 18-20 I

L 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-12 L 13 14-15 16-17 18-20 L

M 0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 M 15 16-17 18 19-26 M

N 0-3 4 5 6-7 8-9 10-11 N 12 13 14 15-20 N

O 0-1 2 3 4-5 6-7 8-10 O 11-12 13-14 15-16 17-26 O

Q1 0-5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 Q1 15 1 6 17-18 19-20 Q1

Q2 0-5 6 7-8 9-10 11-12 13-15 Q2 16 17-18 19 20 Q2

Q3 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 Q3 14-15 16-17 18 19-20 Q3

Q4 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-13 Q4 14-15 16-17 18-19 20-26 Q4

十六种人格因素：因素 A（乐群性）：

低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，乐群。

因素 B（聪慧性）：

低分特征：知识面比较窄，抽象思考能力比较弱

高分特征：富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷。

因素 C（稳定性）：

低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。

高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。

因素 E（恃强性）：

低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。

高分特征：好强固执，独立积极。

因素 F（兴奋性）：

低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。

高分特征：轻松兴奋，随遇而安。

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因素 G( 有恒性）：

低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。

高分特征：有恒负责，做事尽职。

因素 H（敢为性）：

低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。

高分特征：冒险敢为，少有顾忌。

因素 I（敏感性）：

低分特征：理智，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。

因素 L（怀疑性）：

低分特征：依赖随和，易与人相处。

高分特征：怀疑，刚愎，固执已

因素 M（幻想性）：

低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。

高分特征：幻想的，狂放不羁。

因素 N（世故性）：

低分特征：坦白，直率，天真。

高分特征：精明能干，世故。

因素 O（忧虑性）：

低分特征：安详，沉着，有自信心。

高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。

因素 Q1（实验性）：

低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。

高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。

因素 Q2（独立性）：

低分特征：依赖，随群附众。

高分特征：自立自强，当机立断。

因素 Q3（自律性）：

低分特征：矛盾冲突，不顾大体。

高分特征：知已知彼，自律谨严。

因素 Q4（紧张性）：

低分特征：心平气和，闲散宁静。

高分特征：紧张困扰，激动挣扎。

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八种次级因素：[ 职业规划 ]

次级人格因素是由以上有关的基本因素标准分，经过数量均衡，连同指定常数，相加而成的（见如

下各项中的公式）。另外，以下各因素分数的高低并不就等同于心理健康状态的好坏以及成就、创造力、

成长能力的水平。它只是表明人格因素对这些方面的影响程度。事实上，除了人格因素，成就大小、创

造力水平、心理健康状况等还受到其它诸多因素影响。

适应与焦虑型 X1：（标准 1-10 分）（原始 -1.3-12.2 分）

【X1 ＝ [（38+2×L+3×O+4×Q4）－（2×C+2×H+2×Q 3）]÷10】

低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。如分数极低，

则可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。

高分特征：不一定有神经症，因为它可能是情境性的，但也可能有一些调节不良的情况，即对生活

上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。高度的焦虑可能会使工作受到破坏和影响身体健康。

内向与外向型 X2：（标准 1-10 分）（原始 -1.7-12.7 分）

【X2= （2A+3E+4F+5H-2Q2-11）/10】

低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。这种类

型无所谓利弊，主要取决于在哪种情况下采取这种态度。

高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。

感情用事与安详机警型 X3：（标准 1-10 分）（原始 -3.5-14.5 分）最高分 16 分？

【X3=[（77+2×C+2×E+2×F+2×N）－（4×A+6×I+2×M）]÷10】

低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心、颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，

性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。

高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，

只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。

怯懦与果断型 X4：（标准 1-10 分）（原始 -3.5-14.5 分）最高分 15 分？

【X4=[（4×E+3×M+4×Q1+4×Q2）－（3×A+2×G）]÷10】

低分特征：依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，对支持他的人在行动上常适应其需求，

为获取别人的欢心会事事迁就。

高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为

的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。

心理健康因素 Y1：（标准 1-10 分）（原始 4—40 分）

【Y1=C+F+（11 － O）+（11 － Q4）】

心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。

心理健康标准可介于 4-40 之间，均值为 22 分。低于 12 分者仅占人数分配的 10% ，情绪不稳定的程度

颇为显著。

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专业有成就者的人格因素 Y2：（标准 1-10 分）（原始 10-100 分）

【Y2=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1（按标准分数计算）】

本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就

所达到的水平。其总分可介于 10-100 之间，平均分为 55，67 以上者其成功的机会更大。

创造力强者的人格因素 Y3：（标准 1-10 分）（原始 15-150 分 )

【Y3=（11 － A）×2+B×2+E+（11 － F）×2+H+ I×2+M+（11 － N）+Q1+Q2×2】

原始分数在 15-150 之间，越高创造性越强。标准分高于 7（高于 88）者属于创造力强者的范围，应

有其成就。

创造能力原始分转化标准分：15 － 62；63 － 67；68 － 72；73 － 77；78 － 82；83 － 87；88 －

92；93 － 97；98 － 102；103 － 150 的标准分分别是 1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。

在新环境中有成长能力的人格因素 Y4：（标准 1-10 分）（原始 4—40 分）

【Y4=B+G+Q3+（11-F）】

本次级因素总分可介于 4-40 之间，平均值为 22 分，不足 17 分者仅占人数的 10% 左右，从事专业

或训练成功的可能性较小。25 分以上者，则有成功的希望。27 分之上者对工作适应能力很强。

特殊公式Ⅰ：心理健康因素（下称 Y1）

心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。

心理健康因素计分法

情绪稳定（高 C） C 标准分

轻度兴奋（高 F）加 F 标准分

有自信心（低 O）加 11 减 O 标准分

心平气和（低 Q4）加 11 减 Q4 标准分

Y1 推算公式：C+F+（11-O）+（11-Q4）=

心理健康标准可介于 4-40 之间，均值不稳定的程度颇为显著。

特殊公式Ⅱ：专业而有成就者的人格因素（下称 Y2）

有关的人格因素：计分法

知已知彼，自律谨严（Q3） Q3 标准分乘 2

有恒负责（高 G） G 标准分乘 2

情绪稳定（高 C） C 标准分乘 2

好强固执（高 E） E 标准分乘 1

精明能干而世故（高 N ） N 标准分乘 1

自主、当机立断（高 Q2） Q2 标准分乘 1

自由批评激进（高 Q1 ） Q1 标准分乘 1

Y2 推算公式：Q3×2×G×2+C×2+E+N+Q2+Q1=

专业而有成应者的总分可介于 10-100 之间，平均为 55 分。67 分以上者往往有较高成就。

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特殊公式Ⅲ：创造能力强者的人格因素（下称 Y3）


缄默孤独（低 A） 11 减 A 标准分乘 2

聪慧富有才识（高 B） B 标准分乘 2

好强固执（高 E） E 标准分乘 1

严肃审慎（低 F） 11 减 F 标准分乘 2

冒险敢为（高 H） H 标准分乘１

敏感感情用事（高Ｉ）Ｉ标准分乘２

幻想狂想不羁（高Ｍ）Ｍ标准分乘１

坦白直率（低Ｎ） 11 减Ｎ标准分乘１

自由批评激进（高 Q1） Q1 标准分乘１

自立当机立断（高 Q2） Q2 标准分乘２

Y3 推算公式：（１１－Ａ）× ２＋Ｂ × ２＋Ｅ＋（１１－Ｆ）×2 ＋Ｈ＋Ｉ ×2 ＋Ｍ＋（１１－Ｎ）

＋ Q1 ＋ Q2× ２

评定标准：

　　　因素总分１５－６２６３－６７６８－７２７３－７７８－８２

　　　相当标准分　１　　　　２　　　　３　　　　４　　　５

　　　因素总分　８３－８７８８－９２９３－９７９８－１０２１０３－１５0

　　　相当标准分　６　　　　７　　　　８　　　　９　　　　　１０

标准分７分以上者，属于创造力强者范围，往往有较高成就。

特殊公式Ⅳ：在新的环境中有成长能力的人格因素（下称Ｙ４）


聪慧富有才识（高Ｂ）Ｂ标准分乘１

有恒负责（高Ｇ）Ｇ标准分乘１

知已知彼，自和律谨严（高 Q3） Q3 标准分乘１

严肃审慎（低Ｆ） 11 减Ｆ标准分乘１

Y4 推算公式：Ｂ＋Ｇ＋ Q3 ＋（１１－Ｆ）＝

在新的环境中有成长能力的人格因素总分可介于 4-10 之间 , 均值为 22 分。不足 17 分者仅占人数的

百分之十左右 , 从事或专业训练成功的可能性极小。27 分以上者又成功的希望。

2015年四川宜宾事业单位招聘考试...

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