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Scuola di Medicina e Chirurgia – Campus di Ravenna

Laurea in Infermieristica(abilitante alla professione

sanitaria di infermiere)a.a. 2015/2016

Coordinatore del Corso Prof. Gianandrea Pasquinelli

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Rap

por

to

Rapporto del Corso di StudioInfermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere)Corso ex D.M. 270/04 – Codice 8474 – Classe L/SNT1Scuola di Medicina e Chirurgia – Campus di Ravenna

Coordinatore del Corso Prof. Gianandrea Pasquinelli

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: ottobre 2015

Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

I

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D.1.1. Iscritti e immatricolati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

II

Corso di Laurea in Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere)

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali eA.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2015.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2015

2

A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2015/2016.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

A conclusione del triennio il laureato in Infermieristica deve acquisire le conoscenze e le abilità tecniche, relazionali ed educative perinserirsi professionalmente nelle strutture sanitarie pubbliche e private.Attraverso gli obiettivi specifici si intende sviluppare:- le capacità di pensiero critico e decisionali coerenti con la responsabilità dell'assistenza infermieristica generale riconosciuta dal profilo(DM 739/94)- lo sviluppo di competenze nell'ambito del lavoro di equipe intra e interprofessionale con un orientamento particolare al confronto ealle sinergie multidisciplinari- la competenza relazionale nei confronti della persona e della famiglia anche attraverso metodologie didattiche attive- la capacità di autoformarsi attraverso la formazione continua e di sviluppare un atteggiamento culturale improntato all'approccio longlife learning partendo da una solida formazione di base.Trasversalmente a tutto il percorso formativo si intende sviluppare una sensibilità ed un atteggiamento improntato ai valori espressi dalCodice Deontologico dell'Infermiere.In tal modo si intende creare per il laureato il presupposto per intraprendere studi post-base e percorsi specialistici.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE BIOLOGICHEIl laureato conosce e comprende:• la struttura macroscopica, microscopica e submicroscopica del corpo umano apprendendone la composizione morfologica, chimica egenetico-molecolare a livello di organi, apparati e sistemi• le modalità attraverso cui l'organismo vivente raggiunge e mantiene la specificazione tessutale nonché l'omeostasi del suomezzo interno a livello molecolare, cellulare e tissutale, nel contesto delle modificazioni dell'ambiente circostante• la struttura e l'organizzazione del materiale genetico nell'uomo e le modalità di trasmissione, modificazione ed espressione dei caratteriereditari a livello cellulare, di individuo e di popolazioni.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE MEDICHE E INFERMIERISTICHEIl laureato conosce e comprende• i principi fondamentali della patologia e fisiopatologia cellulare nell'ambito della oncologia, immunologia e immunopatologia, e dellapatologia genetica-molecolare;• le basi cellulari e molecolari della patogenicità microbica;• le diverse metodologie di laboratorio e la loro applicazione alla diagnostica in patologia umana;• le azioni dei farmaci sull'organismo e le azioni dell'organismo su di essi;• i principali processi fisiopatologici che determinano l'insorgenza delle patologie nelle diverse fasce d'età (neonatale, pediatrica, adulta egeriatrica) e che richiedono assistenza e cura in ambiti anche specialistici;• le principali patologie che richiedono assistenza e cura in regime di urgenza ed emergenza;• segni e sintomi delle principali patologie con l'obiettivo di acquisire progressiva autonomia di giudizio nella gestione e nell'attuazionedei processi assistenziali di competenza e nelle procedure diagnostico – terapeutiche sia in ospedale e sia nella rete dei servizi territoriali.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE PREVENTIVE E MEDICO – LEGALIIl laureato conosce e comprende:• i determinanti di salute, dei fattori di rischio, delle strategie di prevenzione applicate alla promozione e al sostegno della salute dellepersone di tutte le età e della collettività;• gli interventi volti alla promozione e alla sicurezza degli ambienti di lavoro, degli operatori sanitari e degli utenti;• le norme che regolano l'esercizio professionale, le principali responsabilità e sa gestire i percorsi di cura che tengono conto dellasicurezza e dell'incolumità della persona assistita.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHEIl laureato conosce e comprende:


3

• i processi scientifici relativi all'organizzazione del comportamento e delle principali funzioni psicologiche (percezione, emozione,motivazione, memoria, apprendimento, pensiero, linguaggio) attraverso cui la persona interagisce con l'ambiente e elaborarappresentazioni dell'ambiente e di se stesso;• i principi pedagogici ed educazionali e sa sviluppare piani educativi indirizzati al singolo e alla collettività.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE ETICHE E ORGANIZZATIVEIl laureato conosce e comprende:• i principi di programmazione ed organizzazione dei servizi sanitari ospedalieri e territoriali,• i principali modelli di erogazione dell'assistenza nei diversi contesti di cura, sapendo distinguere ruoli e competenze che regolano ipercorsi di cura della persona, dalla presa in carico alla dimissione protetta del cittadino, utilizzando l'approccio proprio del governoclinico;• la metodologia della ricerca e le strategie per favorire in equipe i processi innovativi clinico/assistenziali e organizzativi;• i principali contenuti normativi afferenti all'organizzazione costituzionale, amministrativa dello Stato e degli enti pubblici;• le competenze di lingua inglese indispensabili per la interpretazione della letteratura scientifica e per sostenere i processi dicomunicazione con l'utenza straniera;• problematicità etico deontologiche connesse all'esercizio professionale in coerenza con gli orientamenti bioetici propri dell'ambitosanitario.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE BIOLOGICHEIl laureato è in grado di integrare le conoscenze biologiche per la sorveglianza e la valutazione della malattia, con la pianificazioneassistenziale, per rendere gli interventi infermieristici appropriati ai livelli di intensità e complessità clinico/assistenziali e correlate alleevidenze scientifiche.Le conoscenze sono ulteriormente apprese e consolidate mediante laboratori, seminari integrati e corsi elettivi.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE MEDICHE E INFERMIERISTICHEIl laureato è in grado di integrare le conoscenze delle scienze biomediche e infermieristiche per fornire alla persona sana e malataun'assistenza globale individualizzata attraverso il processo di nursing; è in grado di rilevare in autonomia e /o in collaborazionecon altre professioni i bisogni di salute del singolo e della collettività, è in grado di formulare sintesi cliniche attraverso la diagnosiinfermieristica, sa declinare gli obiettivi prioritari di salute, è in grado di pianificare e attuare le attività assistenziali, sa applicare lametodologia di valutazione degli interventi infermieristici attraverso i fattori chiave quali l'intensità, la complessità clinico/assistenzialee le risorse disponibili. Le conoscenze sono apprese e consolidate anche mediante laboratori, seminari integrati e corsi elettivi edulteriormente conseguite nonché verificate attraverso la frequenza di tirocini clinici.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE PREVENTIVE E MEDICO – LEGALIIl laureato è in grado di applicare le norme igieniche durante l'assistenza, sapendo correlare le conoscenze igienico – preventiveall'educazione sanitaria che mira a prevenire le malattie e a garantire dei corretti regimi di vita; è in grado di prevenire e gestire i rischiper l'operatore e per l'assistito nei percorsi di cura. Le conoscenze sono apprese e consolidate anche mediante laboratori, seminariintegrati e corsi elettivi ed ulteriormente conseguite nonché verificate attraverso la frequenza di tirocini clinici.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHEIl laureato è in grado di instaurare una relazione di cura con la persona e i familiari, sa promuovere e sostenere un rapporto empaticocon la persona sofferente; è in grado programmare e pianificare interventi educativi ad hoc sapendo utilizzare linguaggi efficaci ecomprensibili.Le conoscenze sono apprese e consolidate anche mediante laboratori, seminari integrati e corsi elettivi ed ulteriormente conseguitenonché verificate attraverso la frequenza di tirocini clinici.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENZE ETICHE E ORGANIZZATIVEIl laureato sa applicare le conoscenze relative alla pianificazione assistenziale in contesti organizzativi diversi sia in ospedale che sulterritorio; è in grado di rispondere sul proprio operato durante l'esercizio professionale in conformità al profilo, all'etica e al codicedeontologico ed è in grado, in collaborazione con il team multidisciplinare, di pianificare progetti di miglioramento dell'assistenzaerogata e dei servizi attraverso la metodologia della ricerca e dell'Evidence Based Practice; fornisce con consapevolezza e responsabilitàun'assistenza efficace e adeguata agli standard di qualità rispettosa dei diritti della persona, dei familiari tenendo conto delle risorsedisponibili. Le conoscenze sono apprese e consolidate anche mediante laboratori, seminari integrati e corsi elettivi ed ulteriormenteconseguite nonché verificate attraverso la frequenza di tirocini clinici.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato in Infermieristica al termine del corso:1. Identifica le diagnosi infermieristiche e le problematiche di tipo collaborativo2. Assume decisioni assistenziali3. Definisce i risultati assistenziali attesi4. Attua l'assistenza infermieristica personalizzando le scelte sulla base delle preferenze, dei valori e delle priorità delle persone assistite5. Valuta i risultati raggiunti anche in termini qualitativi ed il processo di assistenza


4

6. Identifica, in collaborazione con altre figure professionali, i bisogni di salute della persona, della famiglia e della comunità7. Identifica, in relazione alla complessità assistenziale, i soggetti da coinvolgere nell'assistenza (caregiver/famiglia, personale disupporto, altri professionisti, rete dei servizi)8. Identifica le situazioni cliniche in cui è necessario avvalersi di consulenti9. Analizza i problemi organizzativi e propone soluzioni10. Identifica le situazioni in contrasto con i principi deontologici della professione o le situazioni caratterizzate da diversità di posizioni(conflitti o dilemmi).

Modalità e tipologie di attività formative e strumenti didattici per il conseguimento dei risultati attesi:lezioni, laboratori professionali, sessioni di ragionamento clinico, discussione di casi assistenziali in sottogruppi, metodologia dipianificazione dell'assistenziale, lavori di gruppo con esposizione in plenaria, percorsi di tirocinio guidato in diversi contesti assistenzialiorganizzati per la progressiva e graduale assunzione di responsabilità, sessioni di debriefing e rielaborazione dell'esperienza relativa allapratica professionale, simulazioni.

Verifica del conseguimento dei risultati attesi:esami scritti e orali, pianificazioni di casi clinico-assistenziali scritte, valutazione formativa e certificativa di tirocinio, prove di idoneità dilaboratorio professionale e di tirocinio.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato in Infermieristica al termine del corso:1. Utilizza i canali verbali e non verbali della comunicazione nell'assistenza infermieristica con gli utenti di tutte le età e con le lorofamiglie e/o con altri professionisti sanitari2. Utilizza modalità di comunicazione appropriate nel team ed attiva strategie di cooperazione e collaborazione con i componenti stessi3. Gestisce gli interventi informativi ed educativi specifici rivolti ai singoli utenti, alle famiglie e ai gruppi o altri professionisti (OSS,studenti…)4. Sostiene ed incoraggia la persona assistita verso le scelte di salute, rinforzando lle abilità di adattamento, autostima e potenzia lerisorse disponibili5. Utilizza in forma scritta ed orale la lingua inglese per l'assistenza a livello B1, attraverso i servizi offerti dal centro linguistico, sotto laguida degli insegnanti di madrelingua e sia attraverso lo studio individuale ed in laboratorio linguistico6. Utilizza il linguaggio tecnico-scientifico nell'uso della documentazione infermieristica e nella produzione scientifica.

Modalità e tipologie di attività formative e strumenti didattici per conseguimento dei risultati attesi:lezioni frontali, studio individuale, laboratorio linguistico (inglese 2 e 3 anno), batterie d'esercizi, sussidi audio e video, tirocinio conesperienze supervisionate da tutor in diversi contesti con sessioni di debriefing organizzate per riflettere e rielaborare le esperienzerelazionali con l'utenza e con l'equipe, sessioni di laboratorio della relazione.Potranno essere previste sia l'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto, e dialogo) sia la frequenzavincolata delle lezioni, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal corso di studi, in coerenza alle prescrizioni degli Organiaccademici.

Verifica del conseguimento dei risultati attesi:valutazione dei tirocini (scheda di valutazione del tirocinio clinico strutturata in diverse aree e con item specifici relativi alle abilitàcomunicative), prove di idoneità della lingua inglese, prove simulate attinenti alle competenze comunicative-relazionali. Prove diidoneità della lingua inglese livello B1.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato in Infermieristica al termine del corso:1. identifica i propri bisogni formativi e le modalità per soddisfarli2. sviluppa capacità di studio autonomo3. seleziona i contenuti congruenti al proprio bisogno formativo4. dimostra capacità di autovalutazione delle proprie competenze e delinea i propri bisogni di sviluppo ed apprendimento5. promuove la diffusione e lo sviluppo della cultura professionale6. rispetta le norme deontologiche ed interpreta correttamente le norme vigenti che regolano l'esercizio professionale.

Modalità e tipologie di attività formative e strumenti didattici per il conseguimento dei risultati attesi:esercitazioni nella metodologia della ricerca bibliografica su banche dati online, lettura guidata alla valutazione critica della letteraturascientifica e professionale, laboratori di metodologia della ricerca bibliografica, lettura guidata finalizzata alla valutazione critica dellaletteratura scientifica e professionale sia in italiano e sia in inglese.

Verifica del conseguimento dei risultati attesi:project work, report su mandati di ricerca specifica, supervisione tutoriali sul percorso di tirocinio, partecipazione attiva alle sessioni dilavoro e di debriefing, rispetto nella presentazione degli elaborati e valutazione della qualità metodologica degli stessi.


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A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Infermiere: l'esercizio della professione è subordinata al superamento dell'esame di finale abilitante (esame di stato)all'iscrizione all'albo) e all’obbligo dell’iscrizione al Collegio IPASVI, come ribadito dalla L.43/2006.

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:L’infermiere è la figura professionale a cui competono le attribuzioni previste dal D.M. 739 del Ministero della Sanità 14 settembre1994, L. 42/1999, L. 251/2000 e L. 43/2006; ovvero sono responsabili dell'assistenza generale infermieristica preventiva, curativa,palliativa, riabilitativa, che è di natura tecnica, relazionale, educativa.Le loro principali funzioni sono:- prevenzione delle malattie- assistenza dei malati e dei disabili di tutte le età- educazione sanitaria.Gli infermieri partecipano all'identificazione dei bisogni di salute della persona e della collettività, identificano i bisogni di assistenzainfermieristica della persona e della collettività e formulano i relativi obiettivi; pianificano, gestiscono e valutano l'interventoassistenziale infermieristico; garantiscono la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico- terapeutiche; agiscono siaindividualmente che in collaborazione con gli altri operatori sanitari e sociali, avvalendosi, ove necessario, dell'opera del personale disupporto.Svolgono la loro attività professionale in strutture sanitarie, pubbliche o private, nel territorio e nell'assistenza domiciliare, in regimedi dipendenza o libero professionale infine contribuiscono alla formazione del personale di supporto e concorrono direttamenteall'aggiornamento relativo al loro profilo professionale e alla ricerca.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:L’infermiere:- partecipa all’ identificazione dei bisogni di salute della persona e della comunità;- identifica i bisogni di assistenza infermieristica della persona e della comunità, formulando i relativi obiettivi;- pianifica, gestisce e valuta l’intervento assistenziale infermieristico;- garantisce la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico - terapeutiche;- agisce sia individualmente esia in collaborazione con altri operatori sanitari e sociali avvalendosi, ove necessario, dell’opera delpersonale di supporto;- concorre direttamente all’aggiornamento relativo al proprio profilo professionale e ad attività di ricerca finalizzate alla produzione dinuove conoscenze per il miglioramento continuo della qualità;- contribuisce alla formazione del personale di supporto;- lavora in gruppo e sa integrarsi con le altre professioni sanitarie;- utilizza almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano, nell’ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazionigenerali;- applica i principi bioetici generali, quelli deontologici, giuridici e medico legali della professione.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:L’infermiere svolge la loro attività professionale in strutture sanitarie, pubbliche o private, nel territorio e nell'assistenza domiciliare, inregime di dipendenza o libero- professionale presso:- Ospedali- Policlinici Universitari- IRCSS- Cliniche private- Case della Salute- 118- A domicilio- Ambulatori- Consultori- Territorio- Centri per la formazione di personale tecnico di supporto alle professioni sanitarie.

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONE


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Coordinatore di Corso di Laurea e i Direttori delle attività tecnico pratiche delle Sedi Formative (Faenza e Forlì).

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTOREPresidenti Collegi Ipasvi della Provincia di Ravenna e di Forlì; le consultazioni si sono svolte nella Sede del Corso a Faenza il 13novembre 2013 ed, in particolare, hanno riguardato l'andamento del corso. Inoltre, si è contribuito nel corso del 2013, con lapartecipazione del direttore attività formative di Forlì, al gruppo regionale istituito fra i rappresentanti dei collegi IPASVI ed alcunidirettori delle attività formative, alla revisione dell'esame finale abilitante ed alla produzione di un documento specifico.

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONIAl termine del confronto che ha preso in esame la proposta formativa ai sensi del DM 270/04, e considerati anche gli sbocchioccupazionali, i fabbisogni e gli obiettivi formativi previsti, i Presidenti dei Collegi IPASVI delle Provincie di riferimento hannoespresso soddisfazione per:- aver reso omogeneo il regolamento didattico in tutti i Corsi di Infermieristica del MultiCampus,- aver introdotto delle propedeuticità che indirizzino il percorso formativo dello studente- aver previsto che tutti i docenti dei corsi integrati presentino il programma che intendono svolgere allo scopo di evitaresovrapposizioni, promuovere sinergie e condividere modalità di valutazione- aver previsto il settore disciplinare infermieristico (MED45) nelle diverse attività didattiche: insegnamenti fondamentali, elettivi,seminari, laboratori.

I Presidenti dei Collegi IPASVI, esprimendo un parere favorevole alla proposta formativa ai sensi del DM 270/04, evidenziano, inoltre,come potranno essere oggetto di miglioramento alcuni punti dell'ipotesi presentata, con particolare riferimento alla distribuzione deiCFU.Inoltre a fronte dell'attuale condizione occupazionale infermieristica caratterizzata da una particolare trasformazione del mercato dellavoro e dalla presenza di diverse tipologie contrattuali, si auspica l'organizzazione di azioni finalizzate all'orientamento del futuroprofessionista nei confronti del mondo del lavoro, attraverso:• Momenti di informazione promossi dai Collegi IPASVI con esperti del lavoro e del mercato della professione (es. incontro coninfermieri liberi professionisti, indicazioni sulla costruzione del curriculum professionale …)• Azioni di sensibilizzazione delle Direzioni Aziendali per favorire opportunità di tirocini post laurea• Identificazione di strategie per la ricerca di opportunità di lavoro anche all'estero• Incremento, su base facoltativa, del Laboratorio Linguistico.

DOCUMENTAZIONEGli esiti delle consultazioni avvenute sono conservati presso la Sede didattica della Scuola di Medicina e Chirurgia, in Bologna e pressola Sede formativa del Corso di Laurea di Faenza.

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di secondo ciclo (laurea specialistica / magistrale) e master universitario di primo livello.


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.medicina.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2015&codiceCorso=8474

http://www.medicina.unibo.it/it/orario-delle-lezioni-1

http://www.medicina.unibo.it/it/segreteria-studenti/esami?target=studenti-iscritti

http://www.medicina.unibo.it/it/segreteria-studenti/informazioni-generali-sulla-prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.

Docenti e ricercatori:Bazzocchi, GabrieleCevolani, DanielaDal Monte, PaolaDi Marco, MariacristinaFacchin, FedericaFaggioli, GianlucaGiulietti, PierangeloIlluminati, BeatriceLorenzini, LauraManfrini, Olivia

Marcelli, EmanuelaMattarozzi, KatiaMattioli, SandroMattioli, StefanoMeriggiola, Maria CristinaMotola, DomenicoPasquinelli, GianandreaPezzetti, FurioPignatti, CarlaPlazzi, Giuseppe

Salvioli, StefanoSamolsky Dekel, Boaz

GedaliahuSchiavi, CostantinoSerretti, AlessandroSurcinelli, PaolaTonon, CaterinaTugnoli, VitalianoVarotti, ElisaZaffagnini, Stefano

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Annese, FedericaBondi, BarbaraCappelli, LauraCapucci, PatriziaCarradori, TizianoCeccarelli, PaolaChirico, GianlucaCiurlia, Maria LuisaCortini, CarlaCremonini, Valeria

Curcio Rubertini, BarbaraDal Monte, DonataDanesi, GianlucaDe Maria, MaddalenaDi Stefano, BarbaraDonati, GiadaEmiliani, SaraFerroni, NicolettaFusaroli, PaoloGuerra, Liliana

Mambelli, SilviaManzari, EmanuelaMassa, LiciaMazzini, SilviaMazzoni, FedericaMinghetti, DomenicoNanni, OrianaPrati, LindaRinieri, Maria TeresaRossi, Rosanna

Rubbi, IvanScarzani, AssuntaScrittori, NicolettaSpadola, MilenaTerenzi, ManuelTimoncini, OmeroTurchi, MoniaValgimigli, StefaniaVenturini, LucaVestrucci, Michela

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=016036






































































http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studentiimmatricolati, con approfondimenti sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTI E IMMATRICOLATIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento).In aggiunta, la tabella mostra il numero degli studenti immatricolati e il totale degli iscritti.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento),per gli anni accademici indicati. Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differentimodalità di accesso e che alcuni di questi prevedono un accesso a numero programmato.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474)

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474)

a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014 a.a. 2014/2015

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CdS 96,0 143,0 268,0 115,0 145,0 388,0 118,0 144,0 402,0Media CdS simili 51,7 068,7 208,6 069,6 081,8 210,1 060,9 072,2 201,4

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).


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D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’immatricolazione, tipo di diploma e voto di diplomadegli studenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.


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CdS 096,0 43,8% 32,3% 1,0% 21,9% 1,0% 7,3% 21,9% 78,1% 49,0% 34,4% 16,7%Studenti2012/2013 Media CdS simili 051,7 36,1% 23,2% 10,5% 29,1% 1,2% 4,1% 48,5% 51,5% 63,8% 29,9% 6,4%

CdS 115,0 54,8% 39,1% 0,9% 5,2% 7,0% 20,9% 79,1% 52,2% 40,9% 7,0%Studenti2013/2014 Media CdS simili 069,6 35,8% 24,1% 10,5% 28,2% 1,4% 5,1% 45,5% 54,5% 66,2% 29,8% 4,0%

CdS 118,0 42,4% 46,6% 0,8% 10,2% 11,0% 17,8% 82,2% 62,7% 28,8% 8,5%Studenti2014/2015 Media CdS simili 060,9 33,4% 25,4% 10,5% 29,2% 1,5% 4,5% 45,8% 54,2% 66,6% 28,0% 5,5%

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CdS 9,4% 20,8% 15,6% 43,8% 2,1% 5,2% 3,1% 22,9% 35,4% 25,0% 13,5% 3,1%Studenti2012/2013 Media CdS simili 8,4% 23,0% 7,4% 52,8% 2,5% 1,3% 4,6% 22,3% 34,7% 23,2% 14,9% 4,9%

CdS 8,7% 40,0% 11,3% 34,8% 4,3% 0,9% 20,9% 34,8% 33,9% 10,4%Studenti2013/2014 Media CdS simili 5,9% 25,8% 7,5% 55,5% 1,8% 2,7% 0,8% 24,1% 31,0% 25,8% 17,9% 1,1%

CdS 7,6% 35,6% 17,8% 30,5% 2,5% 5,1% 0,8% 19,5% 40,7% 28,0% 11,0% 0,8%Studenti2014/2015 Media CdS simili 5,7% 27,5% 7,8% 52,8% 2,0% 3,0% 1,2% 22,5% 32,4% 27,0% 17,2% 0,9%


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D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell’OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.La tabella mostra il numero di studenti immatricolati, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato,la percentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti immatricolati e la percentuale di quanti hannosuperato l’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime tre colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciato il Corsodi Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono, passaggio, trasferimento o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.


Studenti con OFA inizialiche lasciano il corsotra il 1° e il 2° anno

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Studenti2011/2012 099 0 0 0 0 0

Studenti2012/2013 096 0 0 0 0 0

Studenti2013/2014 115 2 1 1,7% 50,0% 0 0 1

Studenti2014/2015 118 0 0 0 0 0

*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2011/2012, 2012/2013 e 2013/14.


13

D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli studenti immatricolati, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono, passaggio ad altroCorso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474)


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CdS 099,0 9,1% 7,1% 1,0% 82,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 057,8 18,7% 13,4% 0,4% 39,0




14

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti immatricolati nell'anno accademico indicato, al termine della durata regolaredel Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti),degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2011/2012 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474)


Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 119,0 81,0 68,1% 13,0 10,9% 25,0 21,0%Studenti2009/2010 Media CdS simili 046,1 18,3 39,7% 13,2 28,7% 14,6 31,6%



15


Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474)


16


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CdS 82,0 8,5% 25,6% 65,9% 43,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 39,0 3,6% 17,9% 35,8% 42,6% 34,9

CdS 75,0 4,0% 18,7% 77,3% 48,8Studenti2012/2013 Media CdS simili 38,6 2,9% 15,4% 33,9% 47,7% 37,2

CdS 94,0 6,4% 16,0% 77,7% 47,6Studenti2013/2014 Media CdS simili 49,4 2,1% 14,1% 31,5% 52,3% 38,7*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.


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39259 SCIENZE BIOLOGICHE (C.I.) 126 25,439260 SCIENZE MORFOLOGICHE (C.I.) 116 26,239261 SCIENZE FISIOLOGICHE (C.I.) 137 24,739262 SCIENZE PATOLOGICHE (C.I.) 129 23,739263 SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI E APPLICATE (C.I.) 122 27,739266 TIROCINIO INFERMIERISTICO 1 119 26,339276 SCIENZE INFERMIERISTICHE DELLA COMUNITÀ (C.I.) 132 27,439281 SCIENZE CLINICHE DELL'AREA CHIRURGICO-SPECIALISTICA (C.I.) 120 25,6

39288 INFERMIERISTICA MEDICO-CHIRURGICA (C.I.) 125 26,339298 SCIENZE DI SANITÀ PUBBLICA (C.I.) 117 26,939306 SCIENZE CLINICHE DELL'AREA MATERNO INFANTILE (C.I.) 110 24,839311 TIROCINIO INFERMIERISTICO 2 121 26,839328 SCIENZE DELLA SALUTE MENTALE (C.I.) 108 27,439331 SCIENZE DELL'AREA CRITICA (C.I.) 096 26,439335 ORGANIZZAZIONE SANITARIA E DEI PROCESSIASSISTENZIALI (C.I.) 093 26,8


17

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39341 TIROCINIO INFERMIERISTICO 3 090 28,439560 SCIENZE CLINICHE DELL'AREA MEDICO-SPECIALISTICA(C.I.) 118 23,6

55041 SCIENZE UMANE (C.I.) 137 26,372261 GESTIONE OLISTICA DEL PAZIENTE ONCOLOGICO ADOMICILIO (C.I.) 063 28,3

72268 MEDICINA DELLA CRONICITÀ 029 29,272272 MODELLI ORGANIZZATIVI E GESTIONALIDELL'ASSISTENZA INFERMIERISTICA 011 28,0

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 509/99 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 0372), Infermieristica (abilitante allaprofessione sanitaria di infermiere) (codice 0866)

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00045 ANTROPOLOGIA CULTURALE 01 00,004982 ONCOLOGIA MEDICA 03 00,009127 RADIOPROTEZIONE 05 00,015837 INFERMIERISTICA GESTIONALE-(C.I.) 18 24,715966 SCIENZE UMANE (CORSO INTEGRATO) 07 23,320868 FISICA, STATISTICA E INFORMATICA (C.I.) 01 00,020953 PRIMO SOCCORSO (C.I.) 04 00,021106 MEDICINA INTERNA (C.I.) 04 00,021188 ANATOMIA UMANA E ISTOLOGIA (C.I.) 17 26,721189 FISIOLOGIA, ALIMENTAZIONE E NUTRIZIONE UMANA (C.I.) 11 22,521190 PATOLOGIA SPERIMENTALE (C.I.) 09 21,721192 INFERMIERISTICA GENERALE I (C.I.) 02 00,021197 BIOLOGIA E GENETICA (C.I.) 14 24,421333 MEDICINA SPECIALISTICA (C.I.) 01 00,021342 IGIENE E MEDICINA DEL LAVORO (C.I.) 04 00,021343 MEDICINA MATERNO-INFANTILE (C.I.) 04 00,021349 INFERMIERISTICA CLINICA II (C.I.) 13 22,221353 PSICHIATRIA (C.I.) 01 00,021358 ECONOMIA E GESTIONE SANITARIA (C.I.) 02 00,021359 INFERMIERISTICA CLINICA III (C.I.) 27 24,124676 PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE IN AMBITOSANITARIO 06 26,5

26687 INFERMIERISTICA OLISTICA 01 00,0


18

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42394 TIROCINIO 2 04 00,042395 TIROCINIO 3 37 27,242396 TIROCINIO 4 37 27,243396 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE ASC 04 00,055872 BIOCHIMICA-C.I 03 00,055873 INFERMIERISTICA GENERALE II-C.I 08 23,955874 CHIRURGIA GENERALE-C.I 03 00,055875 CHIRURGIA SPECIALISTICA-C.I 04 00,055876 INFERMIERISTICA CLINICA I-C.I 10 23,465849 TRIAGE INFERMIERISTICO INTRA ED EXTRAOSPEDALIERO 03 00,067255 PSICO-ONCOLOGIA 10 25,469204 COMUNICAZIONE ENPOWERMENT DEL CITTADINO DELLACOMUNITÀ 01 00,0

69205 PROGRAMMAZIONE E ORGANIZZAZIONE SANITARIA 03 00,069206 NUOVI MODELLI ORGANIZZZATIVI E RUOLIPROFESSIONALI MANAGERIALI PER GLI INFERMIERI 04 00,0

90410 NEUROLOGIA, RIABILITAZIONE E ORTOPEDIA (C.I.) 03 00,096000 PSICOLOGIA GENERALE A SC. 03 00,0* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogatidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


19

D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474) e ai Corsi D.M. 509/99Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 0372), Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 0866)

Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

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CdS 324,0 1,0 0,0 0 0,0 1,0 0,3%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 142,8 1,2 0,0 0 0,1 1,3 0,9%CdS 305,0 0,0 0,0 0 0,0 0,0 0,0%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 146,0 1,4 0,0 0 0,0 1,4 1,0%CdS 289,0 0,0 0,0 0 0,0 0,0 0,0%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 144,0 1,6 0,2 0 0,1 1,9 1,3%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


20

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474) e al Corso D.M. 509/99Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 0866)

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2012Media CdS simili 036,9 1,3 3,6%CdS 125,0 1,0 0,8%

2013Media CdS simili 042,4 1,6 3,9%CdS 142,0 1,0 0,7%

2014Media CdS simili 047,2 1,5 3,2%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.


21

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474)


22


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CdS 00131,0 0123,0 95,1% 74,0%Media CdS simili 00036,9 0035,3 89,1% 73,0%

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

10633,0 9784,0 90,3% 73,9%



10932,0 9985,0 89,0% 69,3%



04830,0 4392,0 87,2% 64,3%


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CdS 0075 0074,0 90,5% 81,1%Media CdS simili 0047 0044,9 88,0% 70,8%


6517 6078,0 89,9% 71,1%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106204600004&LANG=it&CONFIG=profilo


23

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474)

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 8474) e ai Corsi D.M. 509/99Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 0372), Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 0866)

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Media CdS simili 1221,5 70,5% 90,4% 89,8% 78,0% 92,1%CdS 4719,0 65,2% 90,0% 90,6% 77,7% 90,7%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 1322,8 72,5% 90,6% 90,0% 78,0% 92,1%CdS 5176,0 67,9% 93,1% 93,2% 94,2% 80,4% 94,1%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 1353,4 76,1% 94,1% 94,2% 93,8% 81,3% 95,4%

http://opinionistudenti.unibo.it/


24

Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) (codice 0866)

http://opinionistudenti.unibo.it/2013/8/1093

/QualityAssuranceFakeUrl/D.4.1./editor?school=&level=I&regulation=270&mode=view&section=D.3.1.&action=#Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)


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Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

dichiaranodi dedicarsi

al lavoro) (3)

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CdS 0059,0 86,4% 1,7% 11,9% 94,2% 3,8%Media CdS simili 0026,6 59,9% 11,3% 11,2% 2,5% 15,1% 9,9% 73,3% 11,7%Anno di Laurea


8334,0 66,7% 1,0% 1,0% 2,1% 29,3% 0,5% 86,6% 5,0%

CdS 0114,0 64,9% 2,6% 32,5% 0,9% 76,7% 8,2%Media CdS simili 0031,1 52,9% 8,2% 13,4% 2,5% 23,0% 11,1% 65,5% 14,1%Anno di Laurea


9096,0 58,7% 0,9% 1,4% 2,5% 36,6% 0,7% 81,9% 6,2%

CdS 0101,0 68,3% 3,0% 28,7% 67,6% 13,2%Media CdS simili 0035,6 52,8% 8,1% 13,3% 4,6% 21,2% 11,4% 68,5% 12,3%Anno di Laurea


8935,0 58,5% 1,0% 1,7% 3,0% 35,8% 1,0% 80,1% 6,7%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370104050400007&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


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D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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CdS 131,0 131,0 0,0 100,0%2012

Media CdS simili 036,9 036,7 0,2 99,5%CdS 125,0 125,0 0,0 100,0%

2013Media CdS simili 042,4 042,1 0,3 99,3%CdS 067,0 067,0 0,0 100,0%

2014Media CdS simili 047,2 047,0 0,2 99,6%


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CdS 75,0 75 0,0 100,0%2014

Media CdS simili 47,2 47 0,2 99,6%Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

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Biblioteche e salestudio

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Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

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Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





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Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).

2015 - università di bologna€¦ · •sono disponibili i rapporti di tutti i corsi di studio al...

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