2015 abba ballini_primoincontro

Download 2015 abba ballini_primoincontro

Post on 17-Jul-2015

205 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Primo incontro

La didattica delle competenze nel nuovo contesto del web 2.0

Brescia 24/27 aprile 2015Pierfranco Ravotto p.ravotto@aicanet.itUso delle tecnologie e loro impatto sulla didattica

nullnull

Auto-presentazione19481953196619702007In prima elementare

A ingegneria

In cattedra

In pensione2008

null

Auto-presentazione

null

Impostazione dei due incontriTaglio pratico proposta di strumenti semplici immediatamente utilizzabili

Esempi di utilizzo

Focus sulla didattica

null

I due incontriLa didattica delle competenze nel nuovo contesto del web 2.0Didattica delle competenze

Fare didattica nel web 2.0I modelli Flipped classroom e EASUsare Kahoo!, Thinglink, BlendSpace, Padlet

Collaborare, cooperare, condividere a scuola anche da casa

Classi virtualiUsare Pearltrees, Moodle, Edmodo

nullIn aula

A casa

Kahoot!: un sondaggio per incominciarenull

linkCollegatevi a www.kahoot.itnullCi chiedonoCi chiedono di far scuola in un modo diverso dal passato:assumendo come riferimento le competenze (e non le sole conoscenze),utilizzando le tecnologie digitali,modificando anche il setting" daula.

null1. Lavorare per competenze

CompetenzeAulaDigitalenullCos la competenza

8 di 21

Per competenza si intende una combinazione di conoscenze, abilit e attitudini adeguate per affrontare una situazione particolare.

Competenza: comprovata capacit di utilizzare conoscenze, abilit e capacit personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.La competenza unabilit dimostrata di applicare conoscenza, skill ed attitudini per raggiungere risultati osservabili.

nullCompetenzaConoscenzeAbilitAttitudini

Cos la competenzanullSapereSaper fareSaper essereCompetenzaConoscenzeAbilitAttitudiniSaper farein un contesto concretoCos la competenzanullSpostamento del Focusdalaiprogrammarisultati dellapprendimento Elenco di contenuti che linsegnante deve erogareElenco di prestazioni che lo studente saper svolgereCentralit del docenteCentralit del percorsoCentralit della scuolaCentralit dello studenteCentralit del risultatoCentralit della societ

Cosa si modificanull2. Modificare il setting d'aula

CompetenzeAulaDigitalenull

Quattro classinull

Coerenza di un modellonull

Coerenza di un modellonull

Citazioni tratte da http://www.spaziobambino.com/pedagogia.html

Attivismo pedagogiconull

La riforma della scuola in Finlandia3. Usare il digitale

CompetenzeAulaDigitalenullDidattica con/nella tecnologia

Ambienti e strumenti web 2.0

La rete, i dispositivi mobili e gli strumenti web 2.0 facilitano un agire didatticoche promuove un saper agire ovvero lo sviluppo di competenzenull

ChiusaSolidaIndividualistaGrigia

ApertaLiquidaCollaborativaColorata

Cambiare paradigmanull

Studio a casa (in rete) con video-tutorial, LO, test di autovalutazioneLavoro in classe sviluppo di progetti

Flipped classroomnullEASporzione di azione didattica da cui partire e intorno alla quale sviluppare un percorso che mette in gioco conoscenze, capacit, attitudini e competenze. Percorso di cui linsegnante e lo studente sono consapevoli. Modello didattico tradizionaleAttivismo pedagogicoClasse: si ottengono informazioniCasa: si studiano le informazioni ricevuteScuola: si ricevono stimoli/mappe/linee guidaClasse: si APPRENDEDa Fare didattica con gli EAS di Pier Cesare RivoltellaCasa: si ricercano contenuti/informazioniEpisodi di apprendimento situato

nullFase preparatoriaIl docente svolge funzione di guida quando sceglie la situazione-stimolo, presenta il framework concettualeFase operatoriaFase ristrutturativaIl docente svolge funzione di orientatore fornendo suggerimenti, informazioni, rispondendo a dubbi.Il docente gestisce i risultati dellattivit, puntualizza i concetti, riconduce il tutto al framework concettuale, incoraggia il ripercorrere liter verso una trasferibilit del processo in altre situazioni di apprendimento (imparare ad imparare)Episodi di apprendimento situatonullE quindi andiamo in laboratorioEsercitazioni su alcuni strumenti che:non richiedono particolari competenze informatichesono di libero uso sono facili da usarenon richiedono di concentrarsi sulla tecnologiapermettono di concentrarsi sulla didatticapossono essere proposti agli allievi perch siano loro a sviluppare dei prodotti

Kahoot!Tutorial: https://youtu.be/zCebOfoWBz4

Per preparare:www.getkahoot.com

Per far usare:www.kahoot.it null

ThingLink: una sintesi del corsoTool:www.thinglink.comTutorial: https://www.youtube.com/watch?v=2vpb633r_-knull

Esempio:http://goo.gl/4ryduA

BlendSpace: il corso in una paginaTool:www.blendspace.com

Tutorial: https://youtu.be/OqdT5WNTU3cnullEsempio:http://goo.gl/TIuoj0

Padlet: il corso su un muroTool:http://it.padlet.comTutorial: https://youtu.be/xapV6aGKGqonullEsempio:http://goo.gl/oRI1KU

Grazie per lattenzione

p.ravotto@aicanet.it

CreativeCommons: Attribution Share alike.Siete liberi di utilizzare, modificare e distribuire questa presentazione a patto che citiate lautore originario e che manteniate gli stessi diritti sul prodotto risultante.

www.rivistabricks.itnull