2015-2019 stratejİk...

1

T.C.

NALLIHAN KAYMAKAMLIĞI

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

2015-2019 STRATEJİK PLANI

2

“ Okul genç beyinlere; insanlığa hürmeti, millet ve memleket sevgisini, şerefi, bağımsızlığı

öğretir. Bağımsızlık tehlikeye düştüğü zaman onu kurtarmak için takip edilecek en uygun, en

güvenli yolu öğretir. Memleket ve milleti kurtarmaya çalışanların aynı zamanda mesleklerinde

birer namuslu uzman ve birer bilgin olmaları lazımdır. Bunu sağlayan okuldur.”

M. Kemal ATATÜRK

5

İSTİKBAL BİZİM

“Güneşe karşı gözünü kapatan yalnız kendine karanlık eder” sözünün ne kadar hakikatli bir söz

olduğu çağımızda daha iyi anlayabiliriz.

Çağımızda hemen her gün yeniliklerle karşı karşıyayız. Bu çağı ve çağın yeniliklerinin hepsini

birey olarak yakalayabilmek imkânsız hale gelmiştir.

Her gün kendini yenileyen teknolojisi karşısında bize ağır sorumluklar yükleyen bilim ve

globalleşen dünya daha yakından takip edilmelidir. Biz Nallıhan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

olarak bireyden ziyade ortak bir aklıselim ile gelecek nesillerimize istikbal vaat etmeliyiz. Aksi takdirde

hem kendimizi hem de geleceğimiz olan manevi evlatlarımızın istikballerini karartmış oluruz.

Bugün okulumuz, hem camiamızda hem de ilçemizde en muteber sayılır okul unvanını almıştır.

Teknolojiyi yakından takip eden kişilere önem verip, değişen mevzuatı günü gününe takip ederek her

yıl yeni başarılara imza atmaktadır.

Okulumuz; öğrencilerine cumhuriyetimizin maddi ve manevi değerlerini benimsetmiş, millet

sevgisini kalbine yerleştirmiş, her hastaya yaklaşımında empati duygusunu mezc etmiş, günlük

teknolojiyi yerli yerinde kullanan bir kurum olarak öne çıkmaktadır.

Okulumuzda toplam kalite yönetiminin önemini, stratejik planın elzemliğini kavrayan ve

uygulayan bir ekip ruhuna sahip arkadaşlarla çalıştığım için kendimi şanslı hissediyorum.

Bundan sonraki süreçte, yeni teknoloji, metodoloji bilimine olan inancımızla okulumuzu

ülkemizin en saygın okullarından biri haline getirecek inanç ve azim içindeyiz.

Biz okul olarak stratejimizi, ortak akılla, bilime açık, teknolojiyi takip eden ve kullanabilen

maddi manevi değerlerine sahip bireyler yetiştirmek üzerine kurmuş bir kurum olarak yola çıktık. Bu

yoldan asla şaşmayacak ve bu yolda devam edeceğiz.

Erdoğan ÇALIÇUKUR

Okul Müdür V.

6

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ.............................................................................................................................................5

KISALTMALAR LİSTESİ..............................................................................................................7

EKLER VE TABLOLAR LİSTESİ................................................................................................8

GİRİŞ................................................................................................................................................9

I.BÖLÜM........................................................................................................................................10

Stratejik Plan Hazırlık Süreci .........................................................................................................11

Stratejik Planlama Süreci................................................................................................................12

II. BÖLÜM.....................................................................................................................................13

Nallıhan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Tarihçesi..................................................................14

Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi.....................................................................................15

Faaliyet Alanları İle İlgili Ürün ve Hizmetler……………………………………………………16

Paydaş Listesi ………………………………………....................................................................17

Nallıhan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Örgütsel Yapı..........................................................19

İnsan Kaynakları Analizleri ………………………………………………………..………...….20

Kurum Kültürü…………………………………………………………………………………..24

III. BÖLÜM...................................................................................................................................30

Misyon ve Vizyon.........................................................................................................................31

Temel Değerler..............................................................................................................................32

Stratejik Plan Genel Tablosu…………………………………………………………………… 33

TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM……………………………....................................34

Stratejik Amaç...............................................................................................................................34

TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KURUMSAL KAPASİTE.......................................................35

Stratejik Amaç...............................................................................................................................36

TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE....................................................................................37

Stratejik Amaç...............................................................................................................................37

IV. BÖLÜM..................................................................................................................................39

MALİYETLENDİRME................................................................................................................41

V. BÖLÜM...................................................................................................................................43

İzleme ve Değerlendirme..............................................................................................................41

2015-2019 Stratejik Planı Birim Sorumlulukları…………………………………………….….43

EKLER…………………………………………………………………………………………..45

7

KISALTMALAR LİSTESİ

MEM

A.T.T

RAM

KPSS

TD

Milli Eğitim Müdürlüğü

Acil Tıp Teknisyeni

Rehberlik Araştırma Merkezi

Kamu Personeli Seçme Sınavı

Tebliğler Dergisi

BT Bilişim Teknolojileri

DPT Devlet Planlama Teşkilatı

GZFT Güçlü-Zayıf-Fırsat-Tehdit

LYS Lisans Yerleştirme Sınavı

MEB Milli Eğitim Bakanlığı

OGYE - OGP Okul Gelişim Yönetim Ekibi

ML Meslek Lisesi

MTE Mesleki Teknik Eğitim

PG Performans Göstergesi

SBS Seviye Belirleme Sınavı

STK Sivil Toplum Kuruluşları

TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi

TKY Toplam Kalite Yönetimi

YGS Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı

8

EKLER LİSTESİ

1 EK 1 Stratejik Plan Koordinasyon Üst Kurulu Sayfa No

45

2 EK 2 Stratejik Plan Çalışma ve Koordinasyon Ekibi 45

TABLOLAR LİSTESİ

1 Tablo 1 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

Sayfa No

15

2 Tablo 2 Faaliyet Alanları 16

3 Tablo 3 Paydaş Analiz Listesi

18

4 Tablo 4 Personel Durumu 20

5 Tablo 5 8İhtiyaç Duyulan Personel Durumu 20

6 Tablo 6 Personelin Eğitim Düzeyi 20

7 Tablo 7 Mevcut Personel Listesi 21

8 Tablo 8 Teknolojik Alt Yapı Durumu 22

9 Tablo 9 Okulumuz Mali Kaynak Tablosu 23

10 Tablo 10 Yıllara Göre Gelir-Gider Tablosu 23

11 Tablo 11 GZFT Analizi 25

12 Tablo 12 Kurum Dışı Analiz PESTLE 28

13 Tablo 13 Maliyetlendirme 41

14 Tablo 14 Maliyet Analizi 42

ŞEKİLLER LİSTESİ

1

Şekil 1 Mevzuat şeması

Sayfa No

16

2 Şekil 1 Organizasyon Şeması 19

9

“Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir

topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. “ ( Mustafa Kemal Atatürk )

Okulumuzda Sağlık Meslek Liseleri Gelişim Modeli çalışmaları 2007 tarihi itibari ile başlamıştır. Bu

çalışmalar Bakanlığımızın “Okullarda Toplam Kalite Yönetimi” uygulaması ile (MEB Kasım 1999

tarih ve 2506 sayılı Tebliğler Dergisi) artarak devam etmiştir. Bu süreç içerisinde Kalite Kurulları ve

ilerleyen yıllarda OGYE oluşturularak çalışmalar yürütülmüştür. 2007 yılı itibariyle TKY ve OGYE

kurulları kurularak başlayan çalışmalarımız her yıl Mart ayında gelecek yılın “Planlı Okul Gelişimi

Çalışma Takvimi” hazırlanarak uygulaması planlanmıştır.

TKY, OGYE ve Sağlık Meslek Liseleri Gelişim Modeli uygulamalarına yönelik Milli Eğitim

Müdürlüğünce düzenlenen seminerlere okulumuzdan seçilen TKY-OGYE’ye seçilen öğretmenlerimiz

katılmış ve onlar tarafında okulumuzdaki tüm öğretmenlerimiz bilgilendirilmek üzere toplantılar

yapılmıştır. Okulumuzda Planlı Okul Gelişiminin yürütülmesi, TKY uygulaması için OGYE ekibince

hazırlanan “Nallıhan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Gelişim Modeli Dosyası” okulumuz öğrenci,

öğretmen ve personeli ile MEB in ilgili birimlerine verilmiştir.

Yürütülen program çerçevesinde öğrenci, öğretmen ve veli memnuniyet anketleri

uygulanmıştır. Misyon ve vizyon ifadelerimiz belirlenerek “Stratejik Planlama ve Okul Gelişim

Hedeflerinin Belirlenmesi’’ Sağlık Meslek Lisesi Gelişim Modeli alt basamağı olarak yürütülmüştür.

Şubat 2010 tarihinden başlayan ve devam eden süreç içerisinde oluşturulan Stratejik Planlama çalışma

ekibi durum analizi yaparak güçlü ve zayıf yönlerimiz ile fırsat ve tehditlerimizi belirleyerek mevcut

durumu ortaya çıkarmıştır. Stratejik amaçlarımıza ulaşmak için, sahip olduğumuz misyon vizyon ve

temel değerlerimiz doğrultusunda çalışmalarımız şekillenerek devam etmiştir.

Okul müdür vekilimiz Erdoğan ÇALIÇUKUR, Mdr. Yrd. Oğuz KARABULUT, Rehber

öğretmenimiz Cavit AYDIN ve öğretmenlerimizden Emir TANRIVERDİ İlçemizde düzenlenen

stratejik yönetim ve planlama konusunda eğitimlere katılarak okulumuzdaki öğretmenlerin

bilgilendirilmesi ve okul stratejik planlama ekibinin oluşturulması sağlamışlardır. GZFT ve PEST

analizi ile sorun alanları belirlenerek durum analizi yapıldı. Misyon - Vizyon ve Temel değerlerimiz

yeniden gözden geçirilerek revize edildi. Yapılan çalışma sonuçlarına göre stratejik amaç ve hedefler

tespit edildi. Faaliyet, proje ve eylem planı hazırlanarak gerekli düzenlemelerden sonra stratejik

planımız son halini aldı.

Nallıhan Şehit Hulki Beydili Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Stratejik Planlama Ekibi

10

BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK SÜRECİ

11

1-STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) ve TKY

ekipleri tarafından, Okulumuzda yapılan toplantı ile, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak

oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik

Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular

katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu

bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla

mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Bunların sonucunda hazırlık aşamaları tamamlanarak 2015 – 2019 Stratejik planının

yapılmasına ilişkin yol haritamız belirlenmiştir.

2-OKULUMUZ 2015 – 2019 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel

yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun

tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik

amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması

gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili

olan stratejik amaçlar,

12

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak

da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla

ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca

odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,

yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet

“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda

olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen

değişiklikler ve GZFT çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;

güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;

önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı

9. Son olarak izleme ve değerlendirme faaliyetleri yapıldı.

13

İKİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

MEVCUT DURUM ANALİZİ

14

3-NALLIHAN ŞEHİT HULKİ BEYDİLİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

TARİHÇESİ

Okulumuz 6 Kasım 1989 tarihinde iki şube olarak Hemşirelik Bölümü ile eğitim-öğretime

başlamıştır. 1999-2000 eğitim-öğretim yılı başına kadar mülkiyeti Nallıhan Belediyesińe ait eski bir

binada hizmet vermiştir. Eski binanın kullanım dışı kalması nedeniyle, mülkiyeti Milli Eğitim

Bakanlığıńa ait Kaymakamlık Oluru ile geçici tahsisi yapılan Kız Meslek Lisesi binasında hizmet

vermiştir. 2000-2001 öğretim yılı başından itibaren Mülkiyeti Özel İdare Müdürlüğüńe ait İl Daimi

Encümeninin 03/05/2000 tarih ve 306 sayılı kararı ile süresiz tahsisli binada hizmet vermiştir. Sağlık

Bakanlığına bağlı Sağlık Meslek Liselerinin Milli Eğitim Bakanlığına bağlanmasıyla okulumuz, okul

demirbaşları ile 29.07.2004 tarih ve 407 sayılı yazı ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüńe teslim

edilmiştir.04.09.2015 tarihinde Ankara Valiliğince alınan karar doğrultusunda okulumuzun adı

Nallıhan Şehit Hulki Beydili Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir.

2013-2014 Eğitim-Öğretim yılından itibaren 03/05/2013 tarih ve 52809204/2504/818990

Sayılı Valilik Onayı ile İlçemiz Fatih İlkokulu ( Eski YİBO) binasında eğitim-öğretimine devam

etmektedir. 08/05/2013 tarih ve 70182848/105.04/878742 Sayılı Bakanlık Oluru ile 231 kapasiteli kız

pansiyonu açılmıştır.

Okulumuzda şu an 9. Sınıf 3 şube, 10. Sınıf 3 şube HEMŞİRELİK bölümü 11. Sınıf 3 şube, 12

sınıf 2 şube, A.T.T bölümü 11. Sınıf 2 şube, 12. Sınıf 1 şube, TIBBİ SEKRETERLİK Bölümü 11.

Sınıf 1 şube olmak üzere toplam 15 Şube ve 415 öğrenci mevcut olup, öğrencilerimiz Atatürk İlke ve

İnkılapları ışığında Milli Eğitim Bakanlığının genel amaçları ve Mesleki Teknik Eğitimin amacına

uygun olarak geleceğin çağdaş Türkiye´si için eğitim-öğretim görmektedir.

15

Tablo 1 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

Kaynak: 2011-2014 Stratejik Plan

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

KANUNİ MEVZUAT

1

-

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

2

-

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

3

-

3308 Sayılı Çıraklık Yaygın Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanunu

4

-

1702 Sayılı Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun

5

-

4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu

6

-

4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu

7

-

10. Kalkınma Planı

YÖNETMELİKLER

1

-

Orta öğretim Kurumları Yönetmenliği

2

-

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

3

-

Kılık- Kıyafet Yönetmeliği

6

-

Devlet Memurlarının Şikayet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik

7

-

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkında Yönetmelik

8

-

Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ile İlgili Esaslar

9

-

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Yönetmeliği

16

Şekil:1 Mevzuat Şeması

4-FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER

Durum analizinin üçüncü aşaması olan faaliyet alanlarının belirlenmesi; yasal

yükümlülükler ve mevzuat analizi çalışmalarından sonra hazırlanmıştır. Kurumun bağlı

bulunduğu anayasa, kanun, tüzük, yönetmelik, genelge ve yönergeden kaynaklanan yetki, görev

ve sorumluluklarına bağlı olarak kurumun yaptığı iş ve işlemler sıralanıp gruplandırılmıştır.

Böylece faaliyet alanları, ürün ve hizmetler hakkında düzenlemeye gidilmiştir.

Tablo 2 Nallıhan Şehit Hulki Beydili Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Faaliyet Alanları

Kaynak: Okul idaresi

NALLIHAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ FAALİYET ALANLARI

1- Eğitim Öğretim Faaliyetleri

2- Okul Aile Birliği Faaliyetleri

3- Hastanelerle olan faaliyetler ( Devlet – Özel )

4- Denetim ve Rehberlik Faaliyetleri

5- Tanıtım Faaliyetleri

6- Okullar arası işbirliği

Nallıhan Mesleki Ve

Teknik Anadolu

Lisesi

T.C. Anayasa

(10, 24, 42, 62)

3308 Sayılı Çıraklık Yaygın

Eğitim ve Mesleki Eğitim

Kanunu

ilçe Milli

Eğitim Müdürl

üğü

MEB Kanunları, K.H.K. Tüzük, Yönetmelik,

Yönerge, Bakanlar Kurulu Kararı, Tebliğ, Usul ve

Esaslar, Genelgeler

17

5-PAYDAŞ ANALİZİ

Stratejik planlamamızda yeterli katılımın sağlanması en önemli aşamalarımızdan biridir. Bu

sayede yeterli etkileşim sağlanıp olumlu olumsuz ( eksik ) yönler belirlenmiş en önemlisi

ihtiyaçlarımız konusunda fikir sahibi olmuş oluruz. Görüşlerin her yönden eksiksiz alınması

planlamanın da bu doğrultuda doğru yapılabilmesinde en önemli etkendir. Paydaş analizimizde;

Okulumuz velileri, öğrencilerimiz ve sıkı bir ilişki içerisinde olduğumuz Nallıhan Devlet

Hastanesi işbirliği için seçilmiştir. Bu bağlamda 50 veli, 101 öğrenci, 25 sağlık personeli ile

anket uygulama yolu ile paydaş görüşleri alınmıştır.

Paydaşlarımıza şu sorular yöneltilmiştir.

Okulumuzda güçlü gördüğünüz yönler nelerdir?

Okulumuzdan beklentileriniz nelerdir?

Okulumuzda zayıf gördüğünüz yönler nelerdir?

Geleceğe yönelik ne gibi planlamalar yapılabilir?

Eklenebilecek daha başka neler söylersiniz?

Sonuç olarak paydaş analizinde yapılmış olan anketler doğrultusunda Stratejik Planımızda

hem durumumuz hem de geleceğe yönelik planlamaların yapılmasında çok önemli katkılar

sağlanmıştır. Bu sonuçları Stratejik amaçlarımızda oluşturduğumuz tedbirlerde ele aldık.

18

Tablo 3 Paydaş Analiz Listesi

Kaynak: Proje ekibi

Paydaş Adı İç-Dış

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç

Nallıhan Devlet Hastanesi Dış

Okul yöneticilerimiz İdari kadromuz İç

Branş ve Meslek Ders Öğretmenlerimiz İç

Rehber öğretmenimiz İç

Memurumuz İç

Hizmetlimiz İç

Tüm Öğrencilerimiz İç

Okul-Aile Birliği İç

Mezun Öğrencilerimiz Dış

Velilerimiz İç

Okulumuzun Öğrenci servisleri İç

Okul Kantin işletmecisi İç

Nallıhan Belediyesi Fen İşleri Dış

İlçe Emniyet teşkilatı Dış

İlçemizdeki İlköğretim Okulları Dış

Nallıhan Meslek Yüksek Okulu Dış

Nallıhan Kapalı Spor Salonu Dış

19

6-NALLIHAN ŞEHİT HULKİ BEYDİLİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

ORGANİZASYON ŞEMASI

ÖRGÜTSEL YAPI

Şekil 2 Organizasyon şeması

OGYE

MÜDÜR

OKUL-AİLE BİRLİĞİ

MÜDÜR

YARDIMCILARI

MÜDÜR BAŞ

YRD.

KURULLAR

BÜRO

HİZMETLERİ

KOMİSYONLAR

YARDIMCI

HİZMETLER

ZÜMRE

ÖĞRET.

SINIF

ÖĞRET.

REHBER

ÖĞRET.

ÖĞRENCİ

KULÜPLERİ

20

7-İNSAN KAYNAKLARI

Okulumuzun mevcut durumu ve gerekli personel ihtiyacı aşağıdaki tablolarda gösterilmiştir.

MEVCUT DURUM

Tablo 4 Personel Durumu

Kaynak: Mebbis verileri

GÖREVİ

SAYISI

MÜDÜR 1

MÜDÜR YRD. 4

ÖĞRETMEN (MESLEK) 8

ÖĞRETMEN(KÜLTÜR) 12

YARDIMCI HİZMETLİ 1

TOPLAM 27

İHTİYAÇ DUYULAN PERSONEL

Tablo 5 İhtiyaç Duyulan Personel Durumu

Kaynak: Norm durumu

ÜNVANI SAYISI

A.SAYMANI/MEMUR 1

KALORİFERCİ 1

YARDIMCI HİZMETLİ 2

GÜVENLİK GÖREVLİSİ 1

TOPLAM 5

EĞİTİM DÜZEYİ

Tablo 6 Personel Eğitim Düzeyleri


EĞİTİM DÜZEYİ 2014 YILI İTİBARİ

İLE

KİŞİ SAYISI %

LİSANS 20 76.9

YÜKSEK

LİSANS

4 15.3

LİSANS

TAMAMLAMA

2 7.7

21

PERSONEL LİSTESİ

Tablo 7 MevcutPersonel Listesi


S.NO

ADI SOYADI

BRANŞI

GÖREVİ

1 Erdoğan ÇALIÇUKUR Kültür D.(Matematik) Okul Müdür V.

2 Ramazan Kerim POLAT Kültür D. ( Fen ve Teknoloji ) Müdür Yrd.

3 Oğuz KARABULUT Meslek Dersleri(Hemşirelik) Müdür Yrd.

4 Ayşe YILDIZ Kültür D.(Matematik) Müdür Yrd.

5 Mustafa BİÇER Kültür D.(Biyoloji) Müdür Yrd.

6 Gülay ŞAHİN

Meslek Dersleri(Hemşirelik) Öğretmen

7 Özlem AKBABA

Meslek Dersleri(Hemşirelik) Öğretmen

8 Betül KADIOĞLU AKBAY Meslek Dersleri(Acil Tıp

Teknisyenliği)

Öğretmen

9 Kıymet MENTEŞ Meslek Dersleri(Acil Tıp

Teknisyenliği)

Öğretmen

10 Mine TEPECİK GÖKALP Meslek Dersleri(Acil Tıp

Teknisyenliği)

Öğretmen

11 Burcu ATASOY Meslek Dersleri(Tıbbi Sekreterlik) Öğretmen

12 Hacer ÖZKAN Meslek Dersleri(Hemşirelik) Öğretmen

13 Esra KEVSER DALMAZ Meslek Dersleri(Hemşirelik) Öğretmen

14 Kadriye EKERBİÇER Kültür D.(Din K.A.B.) Öğretmen

15 Emir TANRIVERDİ Kültür D.(Matematik) Öğretmen

16 Canan Eda ÖZTÜRK Kültür D.( Türk Dili ve Edebiyatı) Öğretmen

17 Aycan KUTLU Kültür D.(Matematik) Öğretmen

18 Yahya KILIÇ Kültür D.( Fizik) Öğretmen

19 Reyhan Şimşek DEMİREL Kültür D.( Kimya) Öğretmen

20 Canan DİLEK Kültür D.( Türk Dili ve Edebiyatı) Öğretmen

21 Merve TOPAL Kültür D.( Türk Dili ve Edebiyatı) Öğretmen

22 Ziya BORA Kültür D.( Coğrafya) Öğretmen

23 Sibel KOÇER Kültür D.( Tarih) Öğretmen

24 Ayşe Nur KURT Kültür D.( İngilizce) Öğretmen

22

8-TEKNOLOJİK KAYNAKLAR (TEKNOLOJİK ALTYAPI)

Okulumuzda tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır.

Öğrenme ortamında çoğunlukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar

kullanılmaktadır. Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.

Okulumuz laboratuvarları yenilenmiş olup projeksiyon mevcuttur. Ayrıca 1 Derslik de

Projeksiyon sınıfı olarak kullanılmaktadır. Bütün sınıflarımızda akıllı tahta mevcut olup 2015-

2016 Eğitim Öğretim yılında faaliyete geçmesi planlanmaktadır.

Tablo 8 Teknolojik Alt Yapı Durumu

Kaynak: Teknik Servis Bilgileri

S.NO ADI ADEDİ

1 Telefon 7

2 Faks Cihazı 1

3 İnternet Kutusu 1

4 Fotokopi Makinesi 7

5 Bilgisayar Takımı 13

6 Yazıcı 9

7 Diz Üstü Bilgisayar 6

8 Tarayıcı 2

11 TV 1

23

9-MALİ KAYNAKLAR

Okulumuzun mali kaynakları okula yapılan bağışlar ve genel bütçeden gelen ödeneklerdir.

Gelir-gider tablosu Tablo’12 de belirtildiği gibidir.

Tablo 9 Okulumuz Mali Kaynak Tablosu

Kaynak: Tefbis verileri

KAYNAKLAR 2010 2011 2012 2013 2014

Genel Bütçe 21.580 24.000 27.000 30.000 33.000

Okul-Aile Birliği 8.876 14.310 15.741 17.315 19.046

TOPLAM (TL) 30.456 38.310 42.741 47.315 52.046

Tablo 10 Yıllara Göre Gelir-Gider Tablosu

Kaynak: Tefbis verileri

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik 2500 2500 3000 3000 4000 4000

Küçük Onarım 1100 1100 1500 1500 1600 1600

Telefon 1600 1600 1600 1600 1700 1700

Kırtasiye 2500 2500 3000 3000 3500 3500

Diğer 15000 15000 15000 15000 16000 16000

TOPLAM (TL) 22.600 22.600 24.100 24.100 26.800 26.800

24

KURUM KÜLTÜRÜ

Okulumuz, kanun ve yönetmeliklerin tarafsız uygulanabilirliği inancından hareketle

demokratik, evrensel hukuka saygılı, insan sevgisiyle donatılmış, müstakbeli gören, bilime açık

hiçbir öğrencinin başarısız olmayacağını özverili ve fedakarca çalışıp, karşılığında hiçbir maddi

menfaat gözetmeksizin, say ve gayret gösterdiğinde kesinlikle sonuç alınabileceği düşüncesini

benimsemiş ve bu anlayışı kültür ve inançla birleştiren hareket tarzını benimsemiştir.

Okulumuzun tüm çalışanları arasında samimi ve adil bir idari anlayışla, çalışanı her zaman

ödüllendirmek, yanlışı ise tebessümlü bir çehre ile doğru bir şekilde düzeltmeye dayalı bir

anlayışla hareket eder.

Okulumuzda, muavenet, tesanüd ve empati temel dayanak ve ortak anlayıştır. Tüm iş ve

işlemler öğretmenler kurulunda ve diğer kurullardan herkesin görüşü alınarak, mevzuat

çerçevesinde ortak bir akıl ile alınmaktadır.

Okulumuzda, öğretmen ve öğrenci ilişkilerin çok sıcak olduğundan, mezuniyet sonrasında

da aynen devam etmektedir hatta bu samimiyetten ötürü gerek okul içinde gerek okul dışında

değişik etkinliklerle veya okul ortamında mezun olan öğrencilerimiz bu samimi ilişkileri

sıcaklığını devam ettirmekte karalı ve bu kültürü kalıcı hale getirmeye kararlıdır.

Ayrıca okulumuzun tüm etkinliklerinde, öğrenci ve velilerin görüşü alınarak başarıyla

beraberce imza atılmaktadır.

Bu ortak kültürün idamesi, samimi duygular, sağlıklı bir iletişim, emeğe saygı temelini

oluşturmaktadır.

10-GZFT ANALİZİ

GZFT analizinde iç paydaşların görüşlerine ağırlık verecek ve kurum içi katılımı en üst

seviyede sağlayacak bir yöntem kullanılmıştır. Her birim için ayrı ayrı yapılan çalıştaylar ve

atölye çalışmalarında çalışanların kendi birimlerine yönelik güçlü ve zayıf yanları fırsat ve

tehditleri sıralamaları ve önceliklendirmeleri sağlanmıştır. Birim bazında oluşturulan GZFT

listeleri Stratejik Plan Ekibi tarafından gözden geçirilerek kurumsal GZFT analizi yapılmıştır.

Nallıhan Şehit Hulki Beydili Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi birimlerinin ortak

katılımıyla hazırlanan, Stratejik Planın ilk adımlarından birisi olan GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf

Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi sonucunda elde edilen verilere göre;

25

Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler

C. FIRSATLARIMIZ

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün okulumuza olan ilgi ve desteği,

Nallıhan Devlet Hastanesi ve Merkez hastaneler ile oluşan işbirliği

Beceri eğitimine gidilen kurumların sayısının artması

Hızla gelişen sağlık sektörü ve artan kapasite

Mesleki eğitime verilen önemin gittikçe artıyor olması

Ülke genelinde özel sektörün eğitimli meslek elemanlarına olan talebinin

artması ve Hastanelerde bölümlerimize ait artan eleman ihtiyaçları

Okulumuza yönelik toplumsal desteğinin güçlü olması

TEOG puanıyla öğrenci alınması

Rehber öğretmenimizin olması

Okulun Pansiyonumuzun olması

İnsan kaynaklarının yeterli olması

D. TEHDİTLERİMİZ

Öğrencilerimizin teknolojiyi olumlu yönde kullanmaması

Eğitim-Öğretimdeki hızlı öğretmen sirkülasyonu

3308 sayılı mesleki eğitim kanunundaki sağlık meslek

liselerine uymayan yönlerin olması

Açılan özel sağlık kurumlarının okulumuz öğrencilerini beceri

eğitimine almaması

Velilerin öğrencileri ilgilerine göre değil sadece okulumuzun

iş imkanı göze alarak okulumuza göndermesi

Üniversitelerde Hemşirelik Alanına öğretmen yetiştirecek

alanların olmaması

Medya ve televizyonlardaki şiddet görüntüleri

İlçemizde öğrencilerimizin işletmede beceri eğitimi

çalışmalarını yapabilecek yeterli işletme sayısının olmaması

Haftanın 3 günü gidilen beceri eğitiminin okul motivasyonu

üzerindeki olumsuz etkisi

İlçede Meslek eğitim alanlarının yetersizliği

Maddi kaynak eksikliği

Meslek dersi öğretmen sayısının yetersiz olması

Beceri eğitim yapılan uygulama alanlarının yetersiz ve uzak

olması nedeniyle bazı öğrencilerimizin yeterli eğitimi

alamaması

Kapalı spor salonunun olmaması

26

A. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ

Okulumuzun tarihsel bilgi ve birikimi

Kaliteli , özverili ve deneyimli idareci-öğretmen kadromuz

Öğrenme ortamlarının öğrenciye uygun bir şekilde oluşturulması,

Öğretmen-veli-idare arasındaki samimi iletişim

Donanımlı mezun olan öğrencilerimizin hastaneler tarafından tercih edilmesi

Eğitimin teknolojik ve mesleki materyallerle destekleniyor olması

Okulumuzun çevreyle olan iyi diyalogu

Beceri eğitimine her 15 öğrenciye bir öğretmen verilmesi

Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerine cevap

verebilecek birimlerimizin, olması, (Sosyal Faal Sor. Müd Yrd.)

Okulda birlik beraberlik ve takım ruhuyla çalışmanın davranış haline

dönüştürülmesi,

Okul kütüphanesinin yeterli sayıda kaynak barındırması ve öğrencilere aktif

hizmet sunması

Okulu sahiplenen personelimiz,

B. ZAYIF YÖNLERİMİZ

Bina güvenliğinin yetersiz olması

Sınıfların yeterli teknik donanıma sahip olmaması,

Akademik başarıda veli desteğinin yetersiz olması,

12. sınıfların YGS çalışmaları nedeni ile sosyal ve

kültürel faaliyetlere istekli olmaması,

Öğrenciler arasında disiplinin az olması,

Üniversite-okul iş birliği,

Mezun olan öğrencilerin izlenememesi,

Bazı personelin değişime karşı direnç göstermesi,

Okulda etkili bir performans değerlendirilmesinin

yapılamayışıdır.

Öğrencilerin motivasyon eksikliği

Tablo 11: GZFT Analizi Kaynak: Okulumuz, Veliler, Öğrencilerimiz, Öğretmenlerimizden Alınan Dönütler

27

KURUM DIŞI ANALİZ

PESTLE

POLİTİK VE YASAL ETMENLER EKONOMİK ÇEVRE

DEĞİŞKENLERİ

*İlgili mevzuat, yönetmelik ve genelgelerin

eğitime etkisi

*3308 sayılı mesleki eğitim kanunundaki sağlık

meslek liselerine uymayan yönlerin olması

*Ailelerin ekonomik durumunun

düşük olması

*İlçenin ekonomik durumu ve iş

olanaklarının kısıtlı olması

*Staj uygulamalarında staj

ücretlerinin tüm öğrencilere

verilmemesi

SOSYO-KÜLTÜREL ÇEVRE

DEĞİŞKENLERİ

ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

*Ailelerin sosyal-ekonomik durumlarının düşük

olması

*Toplumun etkili değerleri

*İlçenin turizm açısından yeri ve önemi

*Bilgisayar kullanımının artması

*Teknolojideki hızlı gelişmeler

*İnternetin kötü amaçla kullanılması

*Farklı kültürlerden öğrencilerin

okulumuza kayıt yaptırması

Tablo 12 Kurum Dışı Analiz PESTLE

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI

Okulumuzda yapılan faaliyet alanları doğrultusunda gelişim ve sorun alanları tespit edilip

bunlardan kısaca bahsedilmiştir.

Eğitim ve öğretimde karşımıza çıkan devamsızlık oranlarımız, pansiyonumuzun doluluk

oranı, öğrencilerimizin staj planlaması bunlardan bazılarıdır.

Faaliyetlerimzin okul bazındaki yaygınlık ve sürdürülebirliği, okulumuzdaki

laboratuvarların donanımı, okulumuzun ve pansiyonumuzun güvenlik olayları ve staj

uygulamalarımız,okul sağlığı ve hijyen faaliyetleri okulumuzda kaliteyi etkileyen

unsurlarımızdandır.

Öğretmenlerimizin rotasyonu, okulumuzun fiziki kapasitesi ( laboratuvar bazında ), okul

aile birliği faaliyetlerimiz, personel ihtiyacımız okul avantaj ve dezavantaj unsurlarımızdan

bazılarıdır.

28

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

GELECEĞE YÖNELİM

29

11-MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

MİSYON

Bölgenin ve ülkenin şartlarını tanıyan sağlık bilgisini ve becerisini uygulamaya koyabilen,

hastaya ve hayata değer verip hastayla empati kurabilen, teknolojiye ve üretime katkı

sağlayacak sağlık personelini tüm yaklaşımları kullanarak yetiştiren kurum olmak.

VİZYON

Çağdaş düşünceyi yaşam tarzı edinmiş, demokratik kurallar ışığında renk,din,dil,cinsiyet

ayrımı gözetmeyen, farklılıklara saygılı, eğitimli sağlık personeli yetiştiren bir kurumuz.

30

12-TEMEL DEĞERLER ve İLKELERİMİZ

Sevgi, Saygı, Hoşgörü ve Güler yüzlüyüz…

Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz,

Ahlaki ve Milli Değerlere Bağlıyız,

-Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız.

-Ortak aklı kullanarak kararlar alırız.

-Rakip olarak kendimizi görürüz.

-Değişime ve sürekli gelişime önem veririz.

-Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız.

-Okulumuzda iletişim kanalları herkese açıktır.

-Hizmet verdiklerimizin istek ve beklentileri bizim için önemli ve önceliklidir.

-Çevreyi korur ve geliştiririz.

-Herkes için eğitim anlayışıyla okulu çevreye açarız.

-Problemler çözülmek için vardır, anlayışını benimseriz.

-Öğrenciler bizim varlık nedenimizdir.

-Her anlamda, öğrencilerimize iyi bir model olmaya çalışırız.

Okulda yaratılmış aile ortamı ile HEYECANLI, DİNAMİK, ÜRETKEN, VERİMLİ VE

FARKLIYIZ…

31

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU

STRATEJİK AMAÇ 1

Mezun Öğrencilerimiz ve Akademik Başarıları

STRATEJİK HEDEF 1–1

%20 olan mezun öğrenciye ulaşma oranını kademeli olarak arttırıp 2019 yılında bu oranı

%80’e yükseltmek. Mezun olan öğrencilerin iletişim bilgilerinin %100’nü bir formata göre

arşivlemek.

STRATEJİK AMAÇ 2

Laboratuvarların Verimliliğinin Artırılması


Hemşirelik, Acil Tıp Teknisyenliği ve Tıbbi Sekreterlik Bölümü Laboratuvarını fiziki

bakımdan %40 olan eğitim öğretimde kullanılabilirlik oranını 2019 yılına kadar kademeli

olarak yükseltip %85e çıkarmak.


Hemşirelik, Acil Tıp Teknisyenliği ve Tıbbi Sekreterlik ( B.T ) bölümü laboratuvarının

malzeme donanımını%40’dan 2019 yılına kadar %85’a çıkarmak.

STRATEJİK AMAÇ 3

Okulumuz öğrencilerinin sağladığımız imkanlarla ve verdiğimiz eğitim ile donanımlı

olmasını sağlayıp, hastaneler tarafından işe alım sürecinde ilk tercih edilen okul olmak.

STRATEJİK HEDEF 3-1

Mezun öğrencilerimizden özel hastanelere yerleşme ( iş imkanı ) oranını % 35 ten kademeli

olarak artırıp 2019 yılına kadar %90’a çıkarmak.


Her sene Okulumuzu ziyaret eden Ankara geneli özel hastanelerin oranını insan kaynakları

ile iletişime geçilerek %10 dan 2019 yılına kadar %55’e çıkarmak

32

TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1

MEZUN ÖĞRENCİLERİMİZ VE AKADEMİK BAŞARILARI

Mezun öğrencilerle ilişkilerimizi geliştirmek ve öğrencilerimizin okulumuzla ilişkilerini her

zaman kuvvetli tutmak.


%20 olan mezun öğrenciye ulaşma oranını kademeli olarak arttırıp 2019 yılında bu oranı

%80’e yükseltmek. Mezun olan öğrencilerin iletişim bilgilerinin %100’nü bir formata göre

arşivlemek.

1 Gösterge 2012-2013-2014 2019 hedefi

Mezun öğrencilere ulaşma oranı %5 - %10 - %15 %80

No Tedbirler Ana Sorumlu Diğer Sorumlu

Birimler

1.

Web sitemizde mezun öğrencilerimize ait veri

tabanı oluşturulacak.Duyuru yaparak

mezunlarımızın okulla iletişime geçmesi

sağlanacak ve iletişim her zaman aktif olacak.

Okul idaresi

Eğitim-öğretim

ekibi,

Rehberlik

hizmetleri

ekibi

Okul tanıtım

ekibi

2.

Mezun olan öğrencilerimizin de okulumuzla olan

bağlarını koparmayıp her zaman her konuda

onlara yardımcı olup mezunlar ordumuza katılıp

her zaman işbirliği içerisinde olunması sağlanacak

Okul idaresi

Eğitim-öğretim

ekibi,

Rehberlik

hizmetleri

ekibi

Okul tanıtım

ekibi

3. Mezun öğrencilerimize akademik rehberlik

yapılacak

Rehber

öğretmenimiz

Eğitim-öğretim

ekibi,

Rehberlik

hizmetleri

ekibi

Okul tanıtım

ekibi

Okulumuz ilk mezunlarını 1992-1993 eğitim öğretim yılında 55 hemşirelik bölümü

öğrencisiyle vermiş bulunmakta ve bugüne kadar toplamda 624 öğrenci mezun olmuştur.

Hemşirelik bölümü, A.T.T ve Tıbbi Sekreterlik bölümü öğrencilerimiz her geçen sene mezunlar

ordumuza katılarak hayata atılmaktadır.

33

Bu öğrencilerimizin takibi de bizim için oldukça önemlidir. Çünkü onlarla kurulan iletişim

alınan geri dönütler hem ilerisi için hemde mevcut zaman dilimi içerisinde oldukça önemlidir.

Önemli projelerimizin en başında, şimdiki öğrencilerimizin daha iyi motivasyonları

açısından mezun olan ve önemli yerlerde görev yapan öğrencilerimizi şu anki öğrencilerimizin

karşısına çıkarıp durum analizini daha iyi yapmalarını sağlamaktır. Bu sayede rol model öğrenci

motivasyonunu artıracaktır. Bu bakımda mezunlara erişimimiz oldukça önem arz etmektedir.

Hemşirelik bölümü öğrencilerimiz için okul sonrası iş imkanlarının fazlalığı sebebi ile

üniversite başarımızda düşüşler olabilmekte mezun olur olmaz işe başlamaları öğrencilerimizin

üniversite düşüncelerini ikinci plana almalarına neden olmaktadır. Bunu önlemek ve daha

kalifiye daha bilinçli bizden aldığı eğitimi akademik olarak geliştirip çok daha iyi, bilimsel

aşamalardan geçip kendilerini geliştirmesi hedeflenmektedir.

Bu bakımdan iletişime geçtiğimiz öğrencilerimiz için üniversiteye yerleşim açısından

onlara desteğimizi her zaman yanlarında olduğumuzu hissettirmek önem arz etmektedir.

Bu bakımdan üniversitenin her öğrencimiz için önemli olduğunu ileri meslek hayatları

için son derece gerekli olduğu öğrencilerimize vurgulanmaktadır.


TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİME KURUMSALKAPASİTE

STRATEJİK AMAÇ 2

LABORATUVARLARIN VERİMLİLİĞİNİN ARTIRILMASI

Okulumuz Laboratuvarlarını eğitim–öğretime daha uygun hale getirmek ve donanımını

arttırarak verimliliği arttırmak.


Hemşirelik,Acil Tıp Teknisyenliği ve Tıbbi Sekreterlik Bölümü Laboratuvarını fiziki

bakımdan %40 olan eğitim öğretimde kullanılabilirlik oranını 2019 yılına kadar

kademeli olarak yükseltip %85e çıkarmak.

1 Gösterge 2012-2013-2014 2019 hedefi

Laboratuvarların verimliliği %20 - %30 - %35 %85

No Tedbirler Ana

Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler

1

Okulumuzun laboratuvar olanaklarını artırmak için,

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü , Belediyeve esnafla iş

birliğine gidilerekmaddi kaynaktemin edilecek.

Okul

idaresi

Eğitim-öğretim

ekibi,

Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

2 Okulumuzun fiziki yapısı değerlendirilecek Okul

idaresi

Eğitim-öğretim

ekibi,

Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

34

Okulumuzda bulunan 2 adet olan teknik odanın öncelikle fiziki durumunda

iyileştirme yapmayı planlamaktayız. Öğrencilerimizin mevcudunun fazla olması

özellikle uygulamalı derslerde her bir öğrenciye ulaşmada sıkıntı yaratmaktadır. Bu

yüzden laboratuvarımız genişletilmek, fiziki şartlarını arttırmak istemekteyiz. Yer

değişikliği masa sandalye temini laboratuvarlarımızın daha verimli hale gelmesi

sağlanacaktır. Bu sayede öğrencilerimiz daha iyi uygulama imkanına sahip olacaklar

hem el becerileri gelişecek hem de daha fazla motive olacaklardır.


Hemşirelik, Acil Tıp Teknisyenliği ve Tıbbi Sekreterlik ( B.T ) bölümü laboratuvarının

malzeme donanımını %40’dan 2019 yılına kadar %85’a çıkarmak.

1 Gösterge 2012-2013-2014 2019 hedefi

Laboratuvarların malzeme donanımı %20 - %30 - %35 %85

No Tedbirler Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler

1

Okulumuzun laboratuvar olanaklarını artırmak için

İlçe Hastanemizle ve esnafla iş birliğine gidilerek

maddi kaynak temin edilecek.

Okul idaresi

Eğitim-öğretim ekibi,

Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

2 Devlet hastanesi ile işbirliğine geçilerek malzeme

temini yapılacak Okul idaresi


Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

MEB ilgili biriminden eksik olan bilgisayarlar istenecek ya da temini için ödenek talep

edilecek. Hem laboratuvarlar için hem de diğer birimlere teknolojik destek bakımından

bilgisayar takviyesi yapılacak.

Günümüzde teknolojik faaliyetlere, gelişmelere anında karşılık verip yakından takip

etmenin gerekliliği herkes tarafından bilinmektedir. Bu yüzden alt yapı gereksinimini en üst

düzeyde tutup yenilikleri maksimum düzeyde uygulamalı iyi yönleri sonuna kadar takip

etmeliyiz.

Bu yüzdende teknik malzeme olarak her zaman hazır durumda olmalı bu sayede en üst

düzeyde fayda sağlamalıyız.

Teknolojiyi olumlu yönde kullanmanın hem bireysel hem de sosyal yönden kişiye katacağı

faydalar yadsınamaz bu bakımdan techizatlarımız her zaman hazır ve üst düzeyde olmalıdır.

Bu bizim eğitim olanaklarımıza olumlu yönde katkı sağlayarak hedeflerimize ulaşmada her

zaman katkıda bulunacaktır.

İlçe Hastanemizle ve esnafla işbirliği içerisinde olup malzeme temini yapmayı

planlamaktayız.

35


EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE

STRATEJİK AMAÇ 3

Okulumuz öğrencilerinin sağladığımız imkanlarla ve verdiğimiz eğitim ile donanımlı

olmasını sağlayıp, hastaneler tarafından işe alım sürecinde ilk tercih edilen okul olmak.


Mezun öğrencilerimizden özel hastanelere yerleşme ( iş imkanı ) oranını % 35 ten kademeli

olarak artırıp 2019 yılına kadar %90’a çıkarmak.

1 Gösterge 2012-2013-2014 2019 hedefi

İş imkanları %15 - %20 - %30 %90


1

Beceri eğitimlerinin içeriğinde düzenlemeler

yaparak daha kaliteli hale getirmek

Okul

idaresi


Rehberlik hizmetleri ekibi

2 Öğrencilerimizin uygulama alanlarını genişletmek

Okul

idaresi


Rehberlik hizmetleri ekibi

Tanıtma yönlendirme

ekibi


Her sene Okulumuzu ziyaret eden Ankara geneli özel hastanelerin oranını insan

kaynakları ile iletişime geçilerek %10 dan 2019 yılına kadar %55’e çıkarmak

1 Gösterge 2012-2013-2014 2019 Hedefi

İş imkanları %2 - %3 - %5 %55


1 Hastane tanıtım günleri yapılacak Okul idaresi


Rehberlik hizmetleri

ekibi

2 Alanlarımız bölümlerimiz eğitim kalitemiz

hastanelere tanıtılacak Okul idaresi



ekibi

Tanıtma yönlendirme

ekibi

36

Daha önceki yıllarda duyduğumuz ve hala devam eden ama oranın biraz durağanlaştığı

Nallıhan sağlık meslek mezunu öğrencilerinin özel hastaneler tarafından daha çok tercih

edilmesi ile alakalı kalite kontrollerimizi tekrar gözden geçirmekteyiz.

Son yıllardaki en önemli sorunlardan biri olan iş olanakları gerek öğrenci velilerimiz

gerekse öğrencilerimiz açısından en düşündüren noktaların başında gelmektedir.

Okulumuzun en önemli avantajlarından biri olan iş imkânlarının verimliliği ile alakalı

olarak son zamanlarda mezun artışındaki yoğunluk dezavantaja dönmektedir.

O bakımdan önemli olan okulumuzun kalitesini artırarak diğer okulların önüne geçip tercih

edilen bir okul olmak en önemli planlarımızdan biridir.

Artık öğrencilerimiz bilmelidir ki hep söylediğimiz gibi kaliteli olursak tercih edilen her

zaman biz oluruz. O yüzden çalışmalarımız durmadan artarak devam etmelidir.

37

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

MAALİYETLENDİRME

38

Okulumuzun 2015-2019 stratejik planının istenilen düzeye gelebilmesi için var olan ve

olacak olan kaynakların doğru değerlendirilmesi çok önemlidir. Amaçlar, hedefler bu

doğrultuda iyi planlanıp değerlendirilmelidir. Plan ve bütçe arasındaki ilişki iyi hesaplanmalı

buna göre değerlendirmeler yapılmalıdır. Atılan her adım iyi organize edilmeli eldeki

kaynaklar iyi kullanılmalıdır.

Tahmini maliyetler hesaplanıp ona göre bi bütçe planlaması yapılmış olup maliyetlendirme

tamamlanmıştır.

39

13- MAALİYETLERNDİRME

Tablo13: Maliyetlendirme Tablosu Kaynak: 2015-2016 Bütçe Verileri

NALLIHAN MESLEKİ

VE TEKNİK ANADOLU

LİSESİ

YILLAR

1 2 3

TOPLAM ONARIM

DİĞER GİDERLER

(HİZMET ALIMI)

MAL VE MALZEME

ALIMI

2015 1.000 2.700 78.550

2016 1.500 5.700 96.100

2017 2.000 8.700 112.350

2018 2.500 11.700 129.000

2019 3.000 14.700 145.500

TOPLAM 616.200

GENEL BÜTÇE

2015 82.250

2016 102.250

2017 122.000

2018 142.000

2019 162.000

TOPLAM 610.500

KANTİN VE DİĞER

GELİRLER

2015 1.050

2016 1.050

2017 1.200

2018 1.200

2019 1.200

TOPLAM ( TL ) 5.700

40

14 - MALİYET ANALİZİ

AMAÇ VE HEDEFLER

2015

2016

2017

2018

2019

TOPLAM

(TL)

Mezun Öğrencilerimiz Ve Akademik

Başarıları

İletişim Bilgilerine Ulaşma

Lisans Başarısını Artırma

Mezunların Takibini Yapma

100.00

120.00

150.00

200.00

210.00

780.00

Disiplin Olaylarının Kontrolü

Öğrencilerimizin Disiplin İşlemleri

Velilerin Bilgilendirilmesi

100.00

110.00

130.00

150.00

200.00

690.00

Laboratuvarların Verimliliğinin

Artırılması

Eğitim Alanındaki Teknolojik

Gelişimlerin Ve Yayınların Araştırılması

Ve Satın Alınması

5000

5500

6000

6500

7000

30.00

Okulun Tanıtımı

Web Sayfasının Düzenlenmesi

Diğer Kuruluşlarla İşbirliği

Cd – Broşür Hazırlanması Dağıtılması

100

150

200

220

250

920

Tablo 14 Maliyet Analizi Kaynak: Okul Gelir Gider Cetveli

41

BEŞİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

42

2010-2014 Stratejik Planımız 2015-2019 stratejik planımıza yol göstermiştir!

Yapılan çalışmalarda bu doğrultuda eksik kalan yada planlanmamış noktalarda devreye

sokulmuştur. Belirlenen hedefler amaçlar bu doğrultuda bütünleştirici olmuştur. Okulun

ihtiyaçları planları 2010 yılından beri dikkatle planlanmış ve devamlılık esas alınarak devam

etmektedir.

İzleme ve Değerlendirme Aşağıdaki Esaslara Bağlı Kalınarak Yapılacaktır

Öncelikle Stratejik plan çalışmalarımız 2015-2019 yılları için oluşturulan ekiplerle yıllar

içerisine yayılmış dinamik bir süreç olarak başlamıştır. Yıl içerisinde iki dönem olarak Aralık

2014 – Mayıs 2015 tarihlerinde toplantılarımız ve raporlamalarımız yapılması planlanıp

çalışmalarımıza başlanılmıştır. Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir

hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir

davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir.

Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.

Her çalışma yılı /döneminde ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır ve

OGYE başkanına teslim edeceklerdir.

Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme

düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.

Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma

öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm

çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.

Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen

faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme

durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel

ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla

belirlenmelidir. Okul/kurumlar performans programı hazırlamayacakları için yıl içerisinde

yapılacak olan faaliyetlerin maliyetlendirmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır.

Eylem planları beş yıllık bir dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri

olacaktır. Aynı zamanda stratejik planın bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır.

Eylem planları stratejik planın her bir yılı için hazırlanmalıdır.

Okulumuz Stratejik Planı onay işleminin ardından yürütülmesi ve değerlendirilmesi

başlayacaktır. Amaç ve hedeflerin geçekleştirilmesine ilişkin gelişmelerin belirli bir sıklıkta

raporlanacaktır. İlgili taraflar ile kurum içi ve kurum dışı paydaşların değerlendirilmesine

sunulması izleme faaliyetlerini oluşturur. Performans göstergelerinin izlenmesi, izleme

faaliyetlerinin temelidir.

İzleme ve değerlendirme süreci, kurumsal öğrenmeyi ve sürekli iyileştirmeyi de

sağlayacak şeffaflık ilkelerine katkıda bulunacaktır. Stratejik Planımızda ortaya konulan ve 2011-

2014 dönemine yönelik hedeflere ilişkin gerçekleşmeler sistematik olarak takip edilecek ve

raporlanacaktır.

Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının stratejik amaç ve hedeflere ölçülmesi ve

bunların tutarlılık ve uygunluğunun analizin yapılacaktır.

43

İzleme ve değerlendirme işlevinin yerine getirilmesinde verilerin toplanması, veri toplama

sıklığı, analiz, raporlama büyük önem taşımaktadır.

Stratejik Planın uygulanma sürecinde, izleme ve değerlendirme faaliyetleri sonucunda

elde edilen bilgiler kullanılarak geri bildirim işlemi gerçekleştirilecektir. Faaliyet gerçekleşmeleri,

zamanlama ve hedeflere uygunluk bakımından incelendikten sonra stratejiler ve faaliyetler

planlandığı şekilde gerçekleşiyorsa, plan doğrulanmış olacak ve uygulama devam edecektir.

Ancak beklenmeyen sonuçlar ortaya çıktığı takdirde, plan revize edilecek ve güncellenmiş

şekliyle uygulanmaya devam edilecektir

OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ

ADRESİ Fatih Mh. Seyrangah Cad. No: 9/A Nallıhan/ANKARA

Tel. ve Fax No 0 312 78514 26 - 0 312 785 25 01

Elektronik Posta Adresi [email protected]

Web Adresi www.nallihanmeslekiveteknik.meb.k.12.tr

2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI

Tema - Hedef Tedbirler Ana

Sorumlu

Diğer Sorumlu

Birimler

Eğitim Öğretime Erişim

Mezun Öğrencilerimiz Ve

Akademik Başarıları

Web sitemizde mezun öğrencilerimize

ait veri tabanı oluşturulacak. Duyuru

yaparak mezunlarımızın okulla

iletişime geçmesi sağlanacak ve

iletişim her zaman aktif olacak.

Okul idaresi

Eğitim-öğretim

ekibi,


ekibi

Okul tanıtım ekibi

Mezun olan öğrencilerimizin de

okulumuzla olan bağlarını koparmayıp

her zaman her konuda onlara yardımcı

olup mezunlar ordumuza katılıp her

zaman işbirliği içerisinde olunması

sağlanacak

Okul idaresi

Eğitim-öğretim

ekibi,


ekibi


Mezun öğrencilerimize akademik

rehberlik yapılacak

Rehber

öğretmenimiz

Eğitim-öğretim

ekibi,


ekibi


Eğitim Öğrtimde Kurumsal

Kapasite

Laboratuvarların

Verimliliğinin Artırılması

Okulumuzun laboratuvar olanaklarını

artırmak için, İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü , Belediyeve esnafla iş

birliğine gidilerekmaddi kaynaktemin

edilecek.

Okul idaresi Eğitim-öğretim

ekibi,

Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

mailto:[email protected]

44

Okulumuzun fiziki yapısı

değerlendirilecek


ekibi,

Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

Okulumuzun laboratuvar olanaklarını

artırmak için İlçe Hastanemizle ve

esnafla iş birliğine gidilerek maddi

kaynak temin edilecek.


ekibi,

Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

Devlet hastanesi ile işbirliğine

geçilerek malzeme temini yapılacak


ekibi,

Fiziki kapasiteyi

geliştirme ekibi

Eğitim Öğretimde Kalite

Mezun Öğrencilerimizin İş

Olanakları

Beceri eğitimlerinin içeriğinde

düzenlemeler yaparak daha kaliteli hale

getirmek


ekibi,


ekibi

Öğrencilerimizin uygulama alanlarını

genişletmek


ekibi,


ekibi

Tanıtma

yönlendirme ekibi

Hastane tanıtım günleri yapılacak Okul idaresi Eğitim-öğretim

ekibi,


ekibi

Alanlarımız bölümlerimiz eğitim

kalitemiz hastanelere tanıtılacak


ekibi,


ekibi

Tanıtma

yönlendirme ekibi

45

EK 1 Stratejik Plan Koordinasyon Üst Kurulu

STRATEJİK PLAN KOORDİNASYON ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Erdoğan ÇALIÇUKUR OKUL MÜDÜR V.( BAŞKAN )

2 Ayşe YILDIZ ÖĞ. İŞL. SOR. MÜD YRD.

3 Mustafa BİÇER PANSİYONDAN SOR. MÜD.YRD.

4 İsmail ER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

EK 2 Stratejik Plan Çalışma ve Koordinasyon Ekibi

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Oğuz KARABULUT KOORD. MÜDÜR YARDIMCISI ( KOORDİNATÖR )

2 Cavit AYDIN REHBER ÖĞRETMEN( KOORDİNATÖR )

3 Emir TANRIVERDİ ÖĞRETMEN( KOORDİNATÖR )

4 Kıymet MENTEŞ ÖĞRETMEN ( A.T.T )

5 Canan Eda ÖZTÜRK ÖĞRETMEN ( EDEBİYAT )

6 Hacer ÖZKAN ÖĞRETMEN ( HEMŞİRELİK)

7 Burcu ATASOY ÖĞRETMEN ( TIBBİ SEKRETERLİK )

8 Yahya KILIÇ ÖĞRETMEN ( FİZİK )

9 Hasan Serkan PİŞKİN TEKNİK PERSONEL

10 Emine PİŞKİN SAĞLIK PERSONELİ ( HEMŞİRE )

2015-2019 stratejİk...

Documents