2015-2019 stratej İk plankadikoyanadolulisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/... · yöntemlerle...
TRANSCRIPT
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
2
T.C.
M.E.B.
KADIKÖY İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
KADIKÖY ANADOLU LİSESİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI
İSTANBUL - 2015
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
3
“Çalışmadan, öğrenmeden, yorulmadan rahat yaşamanın yollarını alışkanlık
haline getirmiş milletler; evvela haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra da
istikballerini kaybetmeye mahkumdurlar.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
5
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa
etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî
bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu
imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler.
Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün
orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten
daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve
dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,
müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr-ü zaruret içinde harap ve bîtap
düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl
ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK
20 Ekim 1927
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
6
TAKDİM İnsan, sevgi ve saygı, şeffaflık ve demokratlık, katılımcılık ve paylaşımcılık, bilimsellik ve
gerçekçilik, yaratıcılık ve yenilikçilik değerlerini ilke edinerek; ülkesine, topluma ve tüm insanlığa
bağlılık duygusu gelişmiş bireyler yetiştiren ve köklü bir geçmişi ve geleneği olan Kadıköy Anadolu
Lisesi; Toplam Kalite Yönetimini işleyişe alan ilk devlet lisesi ve Ulusal Kalite Başarı Ödülü takdim
edilen ilk orta öğretim kurumu olma kimliği ile eğitim-öğretim kalitesinin arttırılması için tüm
birimleriyle gayretli bir şekilde çalışmaktadır.
Bugün yönetim biliminin söylediği üzere en küçüğünden en büyüğüne tüm kurumlar
amaçlarına ulaşmak için planlama yapmak zorundadır. 21. Yüzyıl; çevre şartlarının hızla değiştiği,
esnek, uzun vadeli ve dış çevredeki değişimi temel alan planlamayı zorunlu kılan bir dönemdir. İşte bu
planlama şekli günümüzde “stratejik planlama” olarak adlandırılmaktadır.
Ülkemizde yönetimler, tüm devlet kurumlarında da stratejik planlamanın zorunlu olduğunu
anlamışlar ve bu konuda yasal düzenlemeler yapmışlardır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol
Kanunu ile tüm kamu kurum ve kuruluşlarının Stratejik Planlama yapması yasal zorunluluk haline
gelmiştir.
Kadıköy Anadolu Lisesi, M.E.B. 2013/26 sayılı genelgede açıklanan hususlar ışığında 2015-
2019 yıllarını kapsayan yeni stratejik planı hazırlama çalışmalarına başlamış ve ilgili genelgede
belirtilen takvim gereği 2014 yılı sonunda yeni plan tamamlanmıştır.
Yeni planın uygulama aşamasında katkısı olacak tüm paydaşlara şimdiden teşekkür ederken;
stratejik planın hazırlanmasında görev alan tüm arkadaşlara şükranlarımı arz ederim.
Halit CİTTIR
OKUL MÜDÜRÜ
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
7
SUNUŞ Bilindiği gibi 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, "MEB Eğitimde Stratejik
Planlama Yönergesi" ve 2013/26 sayılı Genelge doğrultusunda tüm kurumlarda stratejik planlama
çalışmaları yapılmaktadır. Bakanlığımız, okullarda stratejik plan çalışmalarına esas olmak üzere
"Planlı Okul Gelişim Modeli-Okulda Stratejik Yönetim" kitapçığı hazırlamış ve kurumların
istifadesine sunmuştur.
Stratejik plan; hızla değişen 21. Yüzyıl’da, kurumların önlerini iyi görebilmeleri, kaynaklarını
etkili ve verimli kullanabilmeleri için önemli bir araçtır. Eğitim yöneticilerinin bu süreçte değişim
olgusunu doğru algılamaları gerekmektedir. Bilimsel düşünceye sahip olanlar; bugünden hareket
ederek geleceği anlamaya, geleceğin şartlarını oluşturmaya ve uygulayıcılara sunmaya çalışanlardır.
Stratejik planlama bir kültür, bir planlama, bir yönetim ve bir bütçeleme felsefesidir. Bu anlayışın okul
yöneticileri olarak benimsenmesi ve eyleme dönüştürülmesi eğitim-öğretim hizmetinin bugünü ve
geleceği için büyük önem arz etmektedir. Sorunların çözümünde öncelikle çok ayrıntılı ve bilinçli bir
planlama ile ince stratejiler yatmaktadır. Kendi haline bırakılmış bir ortamda, plânlı okul gelişiminin
bakış açısı, yapıları, ilkeleri, değerleri, yöntemleri, amaçları, hedefleri, vizyonları ve araçları bilin-
meden gelişmek mümkün değildir. Okul gelişimi; bilinçli, programlı, planlı, amaçlı karar ve
uygulamalara bağlıdır.
Okulumuzda da eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma,
sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2011-2014 stratejik
planı hazırlanmış ve başarıyla uygulamıştır.
Bu anlayış içerisinde değişen çevresel şartlar göz önünde bulundurularak katılımcı
yöntemlerle hazırlanan ve 2015-2019 yıllarını kapsayacak olan “Stratejik Plan”ımızı yürürlüğe
koymuş bulunmaktayız. Müdüründen, en alt kademedeki çalışanına kadar tüm personelimizle, planda
yer alan amaç ve hedefleri uygulamak suretiyle, her alanda başarıya sahip ve kurumsal kapasitesini
artırmış bir okul olma vizyonunu sürekli kılmak gayretinde olacağız. Bu plan, aynı zamanda “Hedef
2023 Vizyonu”nu içinde barındıracak olan 2020 - 2024 Stratejik Planımıza da sağlam bir kaynak teşkil
edecektir. Bu vesile ile planlama çalışmalarında emeği geçenlere teşekkürü bir borç biliyor; plan hazırlama sürecinde olduğu gibi, uygulama sürecinde de aynı başarıyı sağlayabileceğimize inanıyorum. Saygılarımla…
Bilge ÖZER
MÜDÜR YARDIMCISI
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
8
ÖNSÖZ
Günümüzde eğitim; binlerce okulda milyonlarca öğrenci, öğretmen ve daha da fazlası
eğitim-öğretimin organizasyonu ile ilgilenen yöneticiler, karar vericiler, müfettişler,
destekleyici kişi ve kurumlar, araştırmacılar ve velilerden oluşan büyük çapta bir sistemdir.
Şüphesiz ki bu denli geniş bir ağa sahip eğitim sisteminden beklenen, zamanın ruhuna uygun
hareket kabiliyetine sahip, 21. Yüzyılın ihtiyaçlarına cevap veren bir yapıya kavuşmasıdır.
Son dönemlerde okullarda yapılan birçok değişikliğe rağmen okulların davranış ve
organizasyon özellikleriyle eğitimin temel yapısında sorunların bittiğini söyleyemeyiz. Eğitim
sistemimizin 21. Yüzyılın öğrenme ihtiyaçlarına ne kadar uygun olup olmadığı sorusu
güncelliğini korumaktadır. Günümüzde kısaca tarif edecek olursak “bilgi tabanlı öğrenme
organizasyonlarına” dönüşüme ihtiyaç vardır. Hala var olan baskın model mi yoksa okulların
yerine toplumların bugün ve yarınının bilgi tabanlarına uygun “öğrenme organizasyonları” mı
kullanılmalıdır? Ne dereceye kadar okullar, okul sistem didaktiklerini ve geleneksel sınıf
kalıplarını kırmaya isteklilerdir? Yaratıcı bilgi kadar bilgi-dağıtımı ile ilişkili olan “öğrenme
organizasyonlarına” ne kadar yakınlar? Bizler hayati önem taşıyan bu sorunların çözümünde
okulların “dinamik bir yapıya” dönüşmesinin zorunlu olduğunu düşünüyoruz.
Bu dinamik dönüşüm sürecinde okullardan beklenen çevreye uyum sağlayabilmeleri
ve çevreyi değişime hazırlayabilmeleri, açık ve dışa dönük stratejiler geliştirmeleridir. Bu
anlamda, 5018 Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu ile tüm kamu kurum ve
kuruluşlarının Stratejik Planlama yapması bir fırsat olmuştur.
Stratejik planlama doğrultusunda bir organizasyon olarak okulumuzun gelecekte
varmak istediği ölçülebilir hedefleri ve bu hedeflere nasıl ulaşılacağını, bulunduğumuz nokta
ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu gösteren süreci analiz etmeye çalıştık.
Stratejik Planı hazırlarken en çok üzerinde durduğumuz nokta başta öğrenci ve
öğretmenler olmak üzere velilerimiz, okul destek kuruluşları ve okul çalışanlarının arasındaki
uyumu mümkün olan en yüksek seviyeye çıkarmak ve bu paydaşlardaki kurum aidiyet
kültürünü üst seviyelere taşımaktı. Çünkü bu unsurların eşgüdümlü çalışması öngörülen
hedeflerin gerçekleşebilirliğini olanaklı kılacaktır.
Öğretmenlerin profesyonel olarak işlerinin doğal bir parçası olan meslektaşlarıyla bilgi
alışverişinde bulunmaları, meslektaşlarına ait değişik fikirlere ve bilgi ürünlerine olan inancı
içeren psikolojik bir dönüşüme ihtiyaç vardır. Sistem seviyesinde, öğretmenleri ve okul
çalışanlarını bir araya getirecek bunun gibi aktivitelerin bulunması gerekir. Bu tip
organizasyonların kurum kültürünün benimsenmesinde etkin rol oynayacağını düşünüyoruz.
Öğretim boyutunda yer alan çalışanların kurumla aidiyet ilişkisinin sağlanması temel
motivasyonlarımızdan biridir.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
9
Eğitimdeki organizasyon ve yapıdaki önemli değişiklikler olarak adlandırılan birçok
faktör bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenimdeki yaygın etkisidir. İnternet ve bilgisayar
kullanımında günümüzde esaslı bir büyüme vardır. Birçok okul etkileşimli tahta ve internet
gibi iyi ekipmanlarla donanmasına rağmen, geleneksel öğrenme teknikleri kullanıldığı için
beklentiler tam olarak karşılanamamaktadır. Bu yüzden ekipmanlara yapılan yatırımlardan
daha da önemlisi, materyaller ve insan uyumudur. Bu anlamda öğretmenlerin sahip olduğu
becerilere, davranışlara ve öğrenme çevrelerine yoğunlaştık. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin
yaratıcı ve anlayışlı kullanımının bu sayede mümkün olduğunu düşünüyoruz. Bilgi ve iletişim
teknolojilerinin eğitim ve yatırımlarının derecesi yenilik ve reform için güçlü bir etki
sağlamaktadır. Bu öğrenciler ve öğretmenler arasında değişen bir ilişki anlamına gelir, her
ikisi için de farklı yaklaşımlara fırsat yaratır.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
10
İÇİNDEKİLER
TAKDİM ................................................................................................................................................................ 6
SUNUŞ ............................................................................................................................................................... 7
ÖNSÖZ .............................................................................................................................................................. 8
TABLOLAR DİZİNİ ........................................................................................................................................ 11
ŞEKİLLER DİZİNİ .......................................................................................................................................... 11
KISALTMALAR ............................................................................................................................................. 12
TANIMLAR ..................................................................................................................................................... 14
I. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ VE YÖNTEM ..................................................................... 17
GİRİŞ ............................................................................................................................................................... 17
STRATEJİK PLANIN HAZIRLANMA SÜRECİ .......................................................................................... 18
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU .................................................................................................... 19
II. DURUM ANALİZİ ........................................................................................................................................ 22
A. TARİHSEL GELİŞİM ................................................................................................................................. 22
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ........................................................................ 24
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLERİ .......................................................................... 28
D. PAYDAŞ ANALİZİ .................................................................................................................................... 31
E. KURULUŞ İÇİ VE DIŞI ANALİZ .............................................................................................................. 32
KURUM İÇİ
ANALİZ……………………………………………………………………………………………………….35
KURUM DIŞI ANALİZ ................................................................................................................................... 39
Üst Politika Belgeleri .................................................................................................................................. 40
Paydaş Matrisi............................................................................................................................................. 40
Paydaşların Önceliklendirilmesi ................................................................................................................. 43
Paydaşların Değerlendirilmesi .................................................................................................................... 44
Güçlü ve Zayıf Yönler .................................................................................................................................. 45
PEST Analizi ................................................................................................................................................ 47
F. GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ............................................................................................................ 50
G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ .................................................................................................................. 51
III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM……………………….…………………………………………… .55
A.MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER............................................................................................ 54
B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU .................................................................................................... 56
C. STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER......................................................................................... 73
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM .................................................................................................................. 73
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE .............................................................................................................. 77
KURUMSAL KAPASİTE ............................................................................................................................... 80
IV.BÖLÜM :MALİYETLENDİRME .......................................................................................................... 82
V. BÖLÜM: İZLEME DEĞERLENDİRME............................................................................................... 84
A. KAL 2010-2014 STRATEJİK PLANININ DEĞERLENDİRİLMESİ……………………………….…84
B. 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ: ................................... 87
KAYNAKÇA ....................................................................................................................................................... 89
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
11
TABLOLAR DİZİNİ
TABLO 1: KAL BAĞLI BULUNDUĞU KANUN VE YÖNETMELİKLER ............................................................................. 24 TABLO 2:FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLERİ ................................................................................................................... 28 TABLO 3:KURUMUN TÜM PERSONELİNİN EĞİTİM DURUMU ............................................................................................... 37 TABLO 4:TEKNOLOJİK ALTYAPI ...................................................................................................................................... 37 TABLO 5:YERLEŞİM ALANI ............................................................................................................................................ 37 TABLO 6:SOSYAL ALANLAR .......................................................................................................................................... 38 TABLO 7:FİZİKİ MEKANLAR .......................................................................................................................................... 38 TABLO 8: GÜÇLÜ YÖNLER ............................................................................................................................................ 45 TABLO 9: ZAYIF YÖNLER .............................................................................................................................................. 46 TABLO 10: FIRSATLAR ................................................................................................................................................. 46 TABLO 11: TEHDİTLER ................................................................................................................................................. 47
ŞEKİLLER DİZİNİ ŞEKİL 1: KADIKÖY ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA MODELİ………..…16 ŞEMA 1 : KADIKÖY ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ ..........................................
ŞEMA 2 : DİSİPLİN ŞEMASI .............................................................................................................................. 32
ŞEMA 3 : OGYE ................................................................................................................................................... 40
ŞEMA 4 : ORGANİZASYON ŞEMASI ............................................................................................................... 41
ŞEMA 5: PLANLAMA GİDERLERİ .................................................................................................................. 46
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
12
KISALTMALAR
AB Avrupa Birliği
BŞK Başkan
BL Bölüm
GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat ve Tehdit
HİE Hizmet İçi Eğitim
İK İlköğretim Kurumları
İE İyileştirme Ekibi
KAL Kadıköy Anadolu Lisesi
MEB Millî Eğitim Bakanlığı
MEM Millî Eğitim Müdürlüğü
OAB Okul Aile Birliği
OGYE Okul Gelişimi Yönetim Ekibi
ÖM Öğrenci Meclisi
ÖMA Öğrenci Memnuniyet Anketi
YGS Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı
LYS Lisans Yerleştirme Sınavı
ÖDB Ölçme Değerlendirme Birimi
PG Performans Göstergesi
PEST Politik, Ekonomik, Siyasal, Teknolojik
PDR Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Servisi
OYP Ortaöğretime Yerleştirme Puanı
SRÖ Sınıf Rehber Öğretmeni
STK Sivil Toplum Kuruluşları
SPE Stratejik Plan Ekibi
SPÜK Stratejik Planlama Üst Kurulu
TKY Toplam Kalite Yönetimi
TÜBİTAK Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu
VMA Veli Memnuniyet Anketi
ZM Zümre
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
13
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı KADIKÖY ANADOLU LİSESİ
Kurum Kodu 160991
Kurum Statüsü Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Okul Müdürü 1
Müdür Başyardımcısı 1
Müdür Yardımcısı 4
Öğretmen 95
Memur 1
Sözleşmeli Memur 0
Kadrolu Hizmetli 2
Sözleşmeli Aşçı 1
Sözleşmeli Teknisyen 1
Sözleşmeli Hizmetli 26
Kurumun Hizmete Giriş Tarihi 1955
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Faks Tel
+90 216 345 09 44 – 45
Faks +90 216 337 05 98
Kurum Web Adresi www.kadikoyanadolulisesi.meb.k12.tr
Mail Adresi [email protected]
Kurum Adresi Dr. Esat Işık Cad. No : 68
Posta Kodu
İlçe
İli
34710
KADIKÖY
İSTANBUL
Kurum Müdürü HALİT CİTTIR +90 216 349 49 49
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
14
TANIMLAR
Bütünleştirici Eğitim (Kaynaştırma Eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin
eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel
örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim
uygulamalarıdır.
Destek Eğitim Odası: Okul ve kurumlarda, yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı
sınıfta eğitimlerine devam eden özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile üstün yetenekli
öğrenciler için özel araç-gereçler ile eğitim materyalleri sağlanarak özel eğitim desteği
verilmesi amacıyla açılan odaları ifade eder.
Genel Bütçe: Devlet tüzel kişiliğine dâhil olan ve 5018 sayılı Kanuna ekli (I) sayılı cetvelde
yer alan kamu idarelerinin bütçesidir.
Hesap Verebilirlik: Kendilerine kaynak tahsis edilenlerin ya da yetki verilenlerin bu
kaynakları ve yetkileri ne kadar iyi kullandıklarını sergileme sorumluluğunu ifade etmektedir.
İnformal Öğrenme: Bilinçli bir öğrenme sürecine girmeksizin içgüdüler (merak, gözlem)
veya ihtiyaçlar sonucunda doğal olarak gerçekleştirilen öğrenme.
Kamu Hizmet Envanteri: Etkin, verimli, hesap verebilir, vatandaş beyanına güvenen ve
şeffaf bir kamu yönetimi oluşturmak; kamu hizmetlerinin hızlı, kaliteli, basitleştirilmiş ve
düşük maliyetli bir şekilde yerine getirilmesini sağlamak üzere, idarelerin uyması gereken
usul ve esaslardır.
Katılımcılık: Vatandaşların karar mekanizmasına ve yönetim sürecine temsil yolu ile ya da
doğrudan dâhil olmaları.
Kurumsal Aidiyet Duygusu: Kurumun temel değerleri kurum aidiyetinin çekirdeğini
oluştururken, kurum çalışanlarının mutluluğu, davranış ve ilişki kurma biçimleri kurum
aidiyetinin dışa yansıyan yüzüdür.
Literatür Taraması: Var olan kaynaklar içerisinde belirli bir konunun detaylı biçimde
araştırılması ve o konuya ait verilerin sistemli biçimde toplanması sürecidir.
Öğretmenlik Mesleği Genel ve Özel Alan Yeterlilikleri: Öğretmenlik mesleğini etkili ve
verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile
alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlardır.
Önceki Öğrenmelerin Tanınması: Bireyin eğitim, iş veya diğer hayat tecrübeleri aracılığıyla
hayatlarının bütün dönemlerinde gerçekleştirdikleri öğrenme için yeterlilik belgesine sahibi
olmalarına imkân tanıyan bir sistem olup, örgün, yaygın ve/veya serbest öğrenme çerçevesinde
elde edilen belgelendirilmemiş öğrenme kazanımlarının belirli bir standart çerçevesinde tanınması
sürecidir.
Örgün Eğitim Dışına Çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi
birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
15
Örgün Eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış
programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi,
ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar
Özel Politika veya Uygulama Gerektiren Gruplar (Dezavantajlı Gruplar): Diğer gruplara
göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler,
engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder.
Özel Yetenekli Bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel
akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder.
Stratejik Yönetim: Stratejik yönetim bir organizasyonun hedeflerine ulaşabilmesi için doğru
stratejiler geliştirmesini, bu stratejileri etkin bir şekilde uygulamasını ve sonuçlarını
değerlendirerek hedefine doğru gidip gitmediğini belirlemesini sağlayan yönetim sürecidir.
Üstün Yetenekli Bireyler: Zekâ, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi veya özel akademik
alanlarda yaşıtlarına göre yüksek düzeyde performans gösterdiği uzmanlar tarafından belirlenen
çocuk/öğrencilerdir.
Yöneltme/Yönlendirme: Öğrencilerin, ilgi, istek, yetenek ve kişilik özelliklerini dikkate alarak;
olumlu bir benlik kavramı geliştirebilmelerine, seçeneklerden haberdar olmalarına,
potansiyellerinin farkında olarak onu geliştirmeye çalışmalarına, bu doğrultuda kararlar
alabilmelerine, aldıkları kararların sonuçlarını görebilmelerine ve sorumluluğunu almalarına
yönelik bilimsel hizmetlerin düzenli ve sürekli bir biçimde verilmesidir.
Zorunlu Eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı
programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan
ilköğretim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel,
mesleki ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
16
1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ ve YÖNTEM
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
17
I. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ ve YÖNTEM
GİRİŞ
Kamu kurumlarında stratejik planlamanın gündeme gelmesi, yönetim anlayışının, arz ve
taleplerdeki değişimlerin bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır. Stratejik plan çalışmalarıyla
kurumlar dış çevrede oluşan fırsatları kullanabilmeyi, oluşabilecek tehditlere karşı tedbirlerini
almayı, örnekleri içerisinde farklı olmayı amaçlamaktadır. Bu yönüyle planlama, kurumun
gelecek öngörüsünü tespit etmek ve hedefler koymak için de önemli bir yol haritası
oluşturmaktadır.
Kurumların değişen dünyaya ayak uydurabilmek için uzun dönemli bir vizyona sahip olmaları
ve gerekli stratejileri belirleyerek uygulamaya koymaları gerekmektedir. Bu şekilde
hazırlanmış bir plan sayesinde kurumlar, hedeflerini belirleyerek değişim doğrultusunda bir
yön belirleyip hedeflerine doğru yol alacaklardır.
Yasal düzenlemeleri ve üst politika belgelerini dayanak alan Kadıköy Anadolu Lisesi
Müdürlüğü, değişime liderlik etmek, kurumsal kapasitesini daha da geliştirmek; değişen
koşullara ayak uydurabilmek; bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği nokta arasında giden
yolu belirlemek için Stratejik Plan’ını hazırlamıştır.
Stratejik Plan’ın başarıya ulaşması için, mevcut durumun gözden geçirilerek
gerçekleştirilecek amaç ve hedefler oluşturulması önem arz etmektedir. Planlama sürecinin
hazırlık aşamasından sonra belirli aralıklarla yapılacak olan izleme ve değerlendirme
çalışmaları da amaçların gerçekleşme ve sapma değerlerini öğrenmek adına önemli bir
aşamadır.
Stratejik planlama; bir yandan kamu mali yönetimine etkinlik kazandırırken, diğer yandan
kurumsal kültür ve kimliğin gelişimine de destek olacaktır.
Müdürlüğümüz, stratejik yönetimin ilk safhası olan planlamayı, sadece bir belge olarak değil
vizyona giden önemli bir araç olarak görmektedir.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
18
3. STRATEJİK PLANIN HAZIRLANMA SÜRECİ
Müdürlüğümüzde MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 66968699/602.04/2498734 sayı
ve 16.09.2013 tarihli yazısı ve MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu genelgesi
doğrultusunda 2015-2019 stratejik plan hazırlama süreci başlatılmıştır.
Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planının hazırlanmasında
Kalkınma Bakanlığı tarafından yayınlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu temel
alınmış ve aşağıdaki model benimsenmiştir.
Şekil 1: Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Modeli
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
19
Müdürlüğünün2015-2019 dönemi stratejik planının hazırlanması sürecinin temel
aşamaları şunlardır: Kurul ve ekiplerin oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması,
uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015–2019 Stratejik Plan Üst Kurulu: Okul Müdürü, Müdür
Başyardımcısı, Rehber Öğretmen, Okul Aile Birliği Başkanı ve Okul Aile Birliği Yönetim
Kurulu üyesi ) olmak üzere toplam 5 üyeden oluşmuştur.
Stratejik Plan Üst Kurulu tarafından durum analizi raporu incelenmiş ve üst kurulun
durum analizi ile ilgili görüş ve önerileri doğrultusunda düzenlemeler yapılmıştır. kurumun
taslak olarak hazırlanan misyon, vizyon, temel ilke ve değerleri ile ilgili çalışma da üst
kurulun görüşüne sunulmuş ve kuruma ait misyon, vizyon, temel ilke ve değerler üst kurulun
değerlendirmesi sonucunda belirlenmiştir. Stratejik Plan Üst Kurulu müdürlüğümüze ait
2015-2019 stratejik planın taslak metnini inceleyerek değerlendirmiş, taslak planla ilgili görüş
ve önerilerini stratejik plan hazırlama ve koordinasyon ekibine iletmiştir.
MEB 2013/26 nolu genelge kapsamında öncelikle Kadıköy Anadolu Lisesi Stratejik
Plan Hazırlama Üst Kurulu ve Stratejik Plan Hazırlama ekibi oluşturulmuştur.
1. STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
Halit CİTTIR (Okul Müdürü)
Ahmet LEVENT (Müdür Başyardımcısı)
Hatice YILMAZ (Rehberlik)
Elif KUŞPINAR (Okul-Aile Birliği Başkanı)
Nuray DİLEK (Okul-Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi)
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
20
Tablo : Kadıköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Bilge ÖZER Müdür Yardımcısı Başkan
Coşkun AKBULUT Rehberlik Üye
İlhami AKSOY Matematik Öğretmeni Üye
Gönül Gurbet YILMAZ Edebiyat Öğretmeni Üye
Canan GÜLPINAR Tarih Öğretmeni Üye
Sema AKGÜL Biyoloji Öğretmeni Üye
Sedef YAZICI ÖZGÜLE Felsefe Öğretmeni Üye
Funda ÖZKAN Biyoloji Öğretmeni Üye
Ali Rıza YEŞİLYURT Fizik Öğretmeni Üye
Aslı TURAN İngilizce Öğretmeni Üye
İbrahim BÜYÜKDEMİR Almanca Öğretmeni Üye
Mustafa KENDİRCİ Görsel Sanatlar Öğretmeni Üye
Zeynep Ebru DÖKMEN Müzik Öğretmeni Üye
Aynur TOP Beden Eğitimi Öğretmeni Üye
Sema ÇOKYİĞİT Coğrafya Öğretmeni Üye
H. Aysel YÜCE Bilişim Teknolojileri
Öğretmeni
Üye
Semiha METE Öğrenci Velisi Üye
Deniz FIRAT Öğrenci Temsilcisi Üye
Bilge EKŞİ Öğrenci Temsilcisi Üye
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
22
II. DURÜM’
BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ
Müdürlüğümüz, amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti,
güçlü ve zayıf taraflar ile kurumun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin
saptanması amacıyla mevcut durum analizi yapmıştır.
A. TARİHSEL GELİŞİM
Kadıköy Maarif’ten Kadıköy Anadolu Lisesi’ne
Gelenekleri olan Köklü Bir Camia
Burası Kadıköy Anadolu, Amacımız Fark Yaratmak…
Kadıköy Anadolu Lisesi, Milli Eğitim Bakanlığı’nın “Eğitimde
Fırsat Eşitliği Amacıyla Yabancı Dille Eğitim Yapan Devlet
Okulları Açılması” projesinde yer alan Türkiye’deki altı ve
İstanbul’daki tek Maarif Koleji olarak, Maarif Vekaleti Kadıköy
Koleji adıyla 1955 yılında kurulmuştur.
Binanın ilk restorasyonu Ankara ve İstanbul Yapı Sanat Enstitüleri
tarafından yapılarak, 1955-1956 öğretim yılı başlangıcında, 4 Kasım
1955 tarihinde, dönemin Milli Eğitim Bakanı Sn. Celal
Yardımcı’nın da katıldığı bir törenle "Kadıköy Koleji" adı ile eğitim
ve öğretime başlamıştır.
Başta yabancı dil “İngilizce” olmak üzere
"matematik" ve "fen" derslerine ve kültürel sosyal çalışmalara büyük önem verilmiştir. Bunun
sonucu olarak da, okulun ilk mezunlarını verdiği 1961-1962 ders yılından bu yana önemli
başarılar sağlanmıştır. Bu başarıda, eğitime gönülden bağlı idealist öğretmenlerin ve
öğrencilerin inanç birliği büyük rol oynamıştır.
İlk yıllarda sadece erkek yatılı okulu iken, 1964-65 eğitim
yılından başlanarak kız ve erkek gündüzlü öğrencilerde
alınmaya başlamıştır.
1968 yılında okulun pansiyon binası açılmıştır. 1976 yılının
ikinci döneminde şu anda kullanılan yeni bina, 1977 yılında
ise spor salonu hizmete girmiştir.
1975 yılında diğer Maarif Kolejleri ile birlikte Anadolu Lisesi
statüsüne dahil edilerek Kadıköy Anadolu Lisesi ismini
almıştır.
1993 yılında Türkiye’de ayrıcalıklı statüye getirilen üç Anadolu Lisesinden biri olmuş hazırlık
sınıfı iki yıla çıkarılmıştır.
Yabancı dil eğitiminde kendi özgün tarzını belirleyip hayata geçiren
Kadıköy Anadolu Lisesi, Haziran 2002 de KALDER Ulusal Kalite Ödülü
yarışmasında Jüri Özel Ödülü, 2004 yılında ise Ulusal Kalite Başarı
Ödülü’nü almıştır. Türk Milli Eğitim Camiasında bir ilki başarmanın haklı
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
23
onuru ve gururu ile Kadıköy Anadolu Lisesi yönetimi, öğretmenleri, öğrencileri, velileri ve
mezunları daha iyiye ulaşmak için çalışmalarına devam etmektedirler.
Ülkemizdeki liselerin öğrenim süresi dört yıl olmasına rağmen, Talim Terbiye Kurulu’nun
kararı ile ilk yıl hazırlık sınıfı olmak üzere 5 yıl olarak korunmuştur. 2005-2006 öğretim
yılından itibaren kız öğrenciler için de pansiyon kısmı hizmete açılmıştır.
KAL, 1955 ten bu yana her alandaki kaliteli eğitim öğretim faaliyetleri, sportif faaliyetler ve
sosyal-kültürel faaliyetler başta olmak üzere çeşitli alanlarda yakaladığı başarıyı yıllar boyu
geliştirerek sürdürecek ve farklı olmaya, fark yaratmaya devam edecektir.
Okul Müdürlerimiz;
1. Macit KILIÇERİ
2. Kamil GÜREL
3. Vehbi GÜNEY
4. Süleyman ÖZYİĞİT
5. Selçuk EROĞLU
6. Yunus Emre ÖZULU
7. Hikmet DEMİRÇELİK
8. Yüksel KANYA
9. Mustafa TÜRKÖZ
10. Orhan TEKİN
11. Turan Cavit ÖZ
12. Velittin DEMİRKOL
13. Osman Nuri EKİZ
14. Semiha GEZER
15. Mustafa Kamil ÖNALAN
16. Halit CİTTIR’dır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
24
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
MEB’e bağlı bir devlet okuludur. Bu sebeple eğitim felsefemizi ve hedeflerimizi oluştururken
1739 sayılı yasa ile belirtilen “Milli Eğitimin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri” ne uygun
olması zorunluluğunu tüm yaklaşımlarımızda dikkate almaktayız.
Tablo 1: KAL BAĞLI BULUNDUĞU KANUN VE YÖNETMELİKLER
KANUNLAR
Kanun Adı Kanun No Kabul Tarihi
Milli Eğitim Temel Kanunu 1739 14.06.1973
Devlet Memurları Kanunu 657 17.07.1965
Meb Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde
Kararname 652 25.08.2011
Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Kanunu 2923 18.06.1983
Meb Okul Pansiyonları Kanunu 2698 13.07.1982
İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı veya Burslu
Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal
Yardımlara İlişkin Kanun 2684 17.06.1982
T.C. Anayasası 2709 7.11.1982
Kamu Malî Yönetimi Ve Kontrol Kanunu 5018 10.12.2003
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
25
YÖNETMELİKLER
Yönetmelik Adı Sayı Yayınlandığı Resmi Gazete Tarihi
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği 28758 07.09.2013
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Öğrencilerinin
Kılık Ve Kıyafetlerine Dair Yönetmelik 28480 27.11.2012
Ulusal Ve Resmi Bayramlar İle Mahalli Kurtuluş
Günleri, Atatürk Günleri Ve Tarihi Günlerde Yapılacak
Tören Ve Kutlamalar Yönetmeliği
28283 05.05.2012
Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği 28199 09.02.2012
Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama Ve Yer
Değiştirme Yönetmeliği 27573 06.05.2010
İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız
Yatılılık, Burs Ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği
26932 10.07.2008
Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği 26254 09.08.2006
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 26184 31.05.2006
Millî Eğitim Bakanlığı Yabancı Dil Eğitimi Ve
Öğretimi Yönetmeliği
Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme
Yönetmeliği 25905 13.08.2005
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim
Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 25699 13.01.2005
Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 24501 22.08.2001
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 24376 17.04.2001
Millî Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının
Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik 2423 30.01.1995
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları
Yönetmeliği 18206 30.10.1983
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
26
YÖNERGELER
Yönergenin Adı Sayı Yayınlandığı Resmi Gazete Tarihi
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş
Yönergesi 2676 01.01.2014
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimde Kalite Yönetim
Sistemi Yönergesi 2014/2676 31.12.2013
Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi 34932 16.01.2013
Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı
Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge 626476 16.04.2013
Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistem Sınav Yönergesi 25822 17.12.2010
Millî Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi 2594 00.03. 2007
Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Standart
Yönergesi 2590 00.11.2006
Millî Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul
Meclisleri Yönergesi 2564 00.09.2004
Millî Eğitim Bakanlığı Öğrencileri Yetiştirme Kursları
Yönergesi 2559 23.09.2014
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim
Çalışmalarının Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge 2551 00.08.2003
Millî Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi
Uygulama Yönergesi 2506 00.10.1999
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim
Kurulları Yönergesi 2506 00.11.1999
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Örgün ve Yaygın
Eğitim Kurumlarında Bilgisayar Laboratuarlarının
Düzenlenmesi ve İşletilmesi ile Bilgisayar ve Bilgisayar
Koordinatör Öğretmenlerinin Görevleri Hakkında
Yönerge
2378 15.03.1993
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
27
BAKANLAR KURULU KARARLARI ve TEBLİĞLER
Kararın/ Tebliğin Adı Sayı Yayınlandığı Resmi Gazete Tarihi
Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin
Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar 26378 16.12.2006
Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği 26637 08.09.2007
BAKANLIK GENELGELERİ
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
28
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLERİ
Kadıköy Anadolu Lisesinin faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki şekilde
belirlenmiştir;
Tablo 2:Faaliyet Alanları Ve Hizmetleri
FAALİYET ALANI 1 : YÖNETİM
Hizmet 1 : Planlama
Hizmet 2 : Görev Dağılımı
Hizmet 3 : Ölçme Değerlendirme
Hizmet 4 : Tedarikçi Kuruluşları Koordinasyonu
Hizmet 5: Denetim
Hizmet 6: Kaynak İhtiyacı ve Bütçeleme
Hizmet 7: Organizasyon ve İş Tanımı
FAALİYET ALANI 2: EĞİTİM ÖĞRETİM
Hizmet 1: Kitap ve Yardımcı Materyal Seçimi
Hizmet 2: Haftalık Ders Programı ve Öğretmen Sınıf Dağılımı
Hizmet 3: Zümre Başkanları Toplantıları ve Zümreler Arası İşbirliği
Hizmet 4: Müfredata Uygun Olarak Yıllık Planların Yapılması
Hizmet 5: Zümre Toplantılarının Yapılması
Hizmet 6: Ölçme ve Değerlendirme-Ortak Sınavların Uygulanması
FAALİYET ALANI 3: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ
Hizmet 1: Öğrenci İşleri
Hizmet 2:Rehberlik
Konferans ve Paneller
Mesleki Rehberlik
Bireysel ve Grup Rehberliği
Veli Bilgilendirme Toplantıları
Rehberlik Çerçeve Programının Uygulanması
Hizmet 3:Ödül Disiplin/ Onur Kurulu
Hizmet 4: Törenler
Hizmet 5: Arşiv
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
29
Hizmet 6: Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
Geziler
Turnuvalar
Yarışmalar
Paneller
Konferanslar
Festivaller
Seminerler
Bilim Olimpiyatları
FAALİYET ALANI 4: DİĞER HİZMETLER
Hizmet 1: Fiziksel Tesisler ve Stok Yönetimi
Hizmet 2: Temizlik Hizmetleri
Hizmet 3: Bakım, Onarım
Hizmet 4: Taşınır Mal ve Envanter yönetimi
Hizmet 5: Bağışlar
Hizmet 6: Kurs, Kantin, Spor Salonu ve Diğer Tesislerin Kiralanması
Hizmet 7: Genel Bütçeden Gelen Ödenekler
Hizmet 8: Ayniyat ve Satın Alma İşlemleri
Hizmet 9: Servis ve Taşımacılık Hizmetleri
Hizmet 10: Yemek ve Yemekhane Hizmetleri
Hizmet 11 : Barınma ve Pansiyon İşlemleri
Faaliyet Alanı 1: Yönetim; Okul genelindeki yönetsel etkinlikler MEB mevzuatı
doğrultusunda Okul Yönetimi ve OGYE tarafından planlanır. Planlama yapılırken, dağıtılacak
olan görev ve sorumluluklarda çalışanların bu konudaki yetkinliği göz önünde bulundurulur.
Bu etkinlikleri yürüten çalışanların görev ve sorumluluk alanları yönetim tarafından belirlenir.
Okul çalışanlarının görev ve sorumluluk alanlarındaki performansı yöneticiler tarafından
izlenerek, sene sonunda düzenlenen sicil defterlerine yansıtılır. Ayrıca tüm çalışanların PDY
doğrultusunda belirlenen performansına bakılarak verimliliği artırmak için görev bölümü
yeniden gözden geçirilir ve görev dağılımında değişiklikler gerçekleştirilebilir.
Faaliyet Alanı 2: Eğitim - Öğretim; Kilit sürecimizdir. Bu süreç de diğerleri gibi yasa,
yönetmelik ve yönergeler çerçevesinde yürütülür. Ayrıca okulumuzu ve çevrenin olanaklarını
da göz önüne alarak okul genelinde bütün çalışanlar tarafından daha iyi başarı elde etmek için
özel çaba gösterilir. Her öğretim yılı sonunda zümre / bölümler tarafından MEB Tebliğler
Dergisinde, Talim Terbiye Kurulunun onayından geçen ders kitabı, yardımcı ders kitabı
kaynak olarak gösterilebilecek bütün yayınlanmış yazılı eserlerin incelenerek okutulması veya
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
30
yararlanılması kararlaştırılarak Okul Müdürü’nün onayına sunulur. Seçilen eserler listelenerek
bakanlığımıza iletilir. MEB’in tavsiye etmediği hiçbir eser öğrenciye okutulamaz. Haziran
ayında ya da okul açılmadan önceki Öğretmenler Kurulu’nda Zümre/Bölüm başkanları aynı
dersleri okutan zümre/bölümü toplayarak yeni öğretim yılında okutmak istedikleri sınıf
düzeylerini gösteren yazılı görüşlerini alırlar. Dilekçeleri, okuldaki meslekî kıdem süresi ve
dikey dağılıma göre değerlendirilir. Bu değerlendirmeyi yaparken ders saati sayısı için kıdem,
gireceği sınıflar için bilgi birikimi esas alınır. Müdür Baş Yardımcısı Eylül ayı başında
öğretmen dağılımını okul ders programında gösterir. Bölüm Başkanı bu programı imza
karşılığı zümre öğretmenlerine dağıtır. Ders programları hazırlandıktan ve sınıf öğretmen
dağılımları yapıldıktan sonra rehberlik servisi şube, sınıf rehber öğretmeni dağılımını hazırlar
ve Müdür Başyardımcısı’na iletir. Rehber öğretmen o sınıfa giren öğretmenler içinde ders
saati sayısı fazla olanlardan seçilir. İlk zümre/bölüm toplantısında yönetmelikler
doğrultusunda müfredat yıllık planı hazırlanır. Yıllık planlarda okutulacak ders ve konuların
genel amaçları, kullanılacak araç-gereçler, uygulanacak yöntem ve teknikler, sınav tipleri ve
sayıları,proje ve performans konuları, Atatürk İlke ve İnkılâpları yönergesi doğrultusunda
yapılacak çalışmalar belirlenir. Yapılan planlamalarda alınan kararlar bütün
Zümre/Bölümlerde, Öğretmenler Kurulu’nda gözden geçirilerek öz değerlendirme yapılır,
aksayan yönler için zümrelerde planlar doğrultusunda gerekli önlemler alınır. Öğrencinin
başarısı dersin niteliğine göre yazılı, uygulamalı sınav, performans değrlendirme, proje
uygulamaları ve diğer alternatif ölçme araçları ile değerlendirilir.
Faaliyet Alanı 3: Eğitim-Destek Hizmetleri; Devam- devamsızlık/ sınıf geçme defterlerinin
düzenlenmesi, karneler-ödüller, öğrencilerin sınıflara dağılımı ve alan seçimleri, kayıt,
mezuniyet işlemleri gibi öğrenci işlerini kapsar. Müdür yardımcıları tarafından yürütülür.
Rehberlik hizmetleri rehberlik yönetmeliği doğrultusunda yürütülür. Bu yönetmeliğin amacı
rehberlik araştırma merkeziyle okul rehberlik hizmetlerinin kuruluş ve işleyişine ilişkin
esasları düzenlemektir. Bu doğrultuda eğitim öğretim yılının başında yapılan öğretmenler
kurulunda rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu üyeleri seçilir. Bu komisyon yılda 4 kez
toplanır.
Bu çalışmaların amacı bireyin kendini tanıması, gerçekçi kararlar alması, kapasitesini kendine
en uygun düzeyde geliştirmesi, çevresiyle sağlıklı bir iletişim kurması ve böylece kendini
geliştirmesidir. Varsa sorunlu öğrenciler ve velilerle birebir görüşmeler yapılır.
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’ne göre okul ortamı içinde ve okulun paydaşları
arasındaki ilişkileri düzenleyen kurallar çerçevesinde oluşturulmuş disiplin / onur kurulları
bulunmaktadır. Kurulların amacı iyi bir okul ortamı ve öğrenci olumsuz davranışlarının
düzeltilmesi ile ilgili okulumuzdaki yaklaşımların oluşturulması, öğrenci-öğretmen, öğrenci-
çalışanlar arasındaki ilişkilerde, öğrenci davranışlarını yönetmede göz önünde bulundurulması
gerekli kuralları saptama, eğitimin ve öğretimin sağlıklı yürümesi ve olumlu sonuç alınması
için gerekli çalışmaları yapar .
Faaliyet Alanı 4: Diğer Hizmetler; MEB mevzuatı , okul yönetimi ve OGYE bünyesindeki
Fiziksel Alt Yapı İE tarafından planlanır ve yürütülür. Fiziksel tesisler, stok yönetimi,
ödemeler, taşıma hizmetleri, yemek ve barınma alt süreçlerini içerir. Okul müdürü, müdür baş
yardımcısı ve pansiyon müdür yardımcısı süreç sorumlularıdır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
31
D. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş analizi çalışması ile müdürlüğün sunduğu hizmet alanlarına ilişkin bilinirlik, kullanım,
faydalanma ve memnuniyet düzeyi ve bu hizmetlerde müdürlüğün algılanan başarısı
ölçümlenmiştir.
Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından yapılan toplantılarla kurumumuzun güçlü ve zayıf
yönlerini tespit etmek için müdürlüğümüz çalışanları, yöneticileri ve öğretmenleriyle Paydaş
analizi ve GZFT yapılmıştır.
Müdürlüğümüzün gelecek beş yılının planlandığı Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde
katılımcılık üst düzeyde tutulmuş ve gerçekleştirilmiştir. Paydaş analizleri sonucunda ön plana
çıkan görüşlerden yararlanılarak GZFT Analizleri ile sorun alanlarının tespiti yapılmıştır. Çıkan
sonuçlar doğrultusunda Müdürlüğümüzün öncelikleri tespit edilmiş ve bunlarla ilgili geleceğe
yönelim bölümünde amaç-hedeflerle ilgili tedbirlere yer verilmiştir.
Okulumuzda eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla ilişki
içerisinde olduğumuz paydaşlarımız belirlenmiş ve çalışmalarımızda katkı sağlama durumlarına göre “Paydaş Matrisi” oluşturulmuştur.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
32
E. KURULUŞ İÇİ VE DIŞI ANALİZ
Organizasyon Şeması
Okul Aile
Birliği Okul Müdürü
Öğretmenler
Kurulu
Rehberlik Hizm.
Yürütme Kurulu
Müdür Baş
Yardımcısı
OGYE Tedarikçiler Uluslararası
Eğitim Birimi
Ödül ve Disiplin
Kurulu Onur Kurulu Sayım Kurulu Memurlar ve Destek
Personel
Zümre Bşk.
Kurulu Zümreler
Rehberlik
Müdür
Yardımcısı
Müdür
Yardımcısı Müdür
Yardımcısı
Pansiyon Mdr.
Yrd.
Öğrenci İşleri
Sos.Etk.Kurulu
& Kulüpler
Komisyonlar
Öğrenci İşleri
Öğrenci Meclisi
Komisyonlar
Öğrenci İşleri
Tören Komisyonu
Komisyonlar
Öğrenci İşleri
Pansiyon İşleri
Komisyonlar
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
33
2015 – 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KURULAN EKİP / KURUL VE
KOMİSYONLAR
KURUL SEKRETERYA
ERDAL ALTUN NİHAL AZAP
İHALE KOMİSYONU
ASİL YEDEK
NECATİ GÖKALP (BŞK.) M.MUSTAFA KENDİRCİ
MUSTAFA ÖZTÜRK ŞULE FATMA GÜVENİR
KADİR KINACI EMİN TÜRK
SÜLEYMAN BAĞLAMAÇ ORHAN CİHAN DOLAPCI
E.MERİH ÇAM TEMREN BUDAK
METİN TEVETOĞLU
AHMET LEVENT (Gerçekleştirme Görevlisi)
SATINALMA KOMİSYONU (PANSİYON ÖDENEĞİ)
ASİL YEDEK
AHMET LEVENT
(BŞK.) İBRAHİM BÜYÜKDEMİR
M.MUSTAFA KENDİRCİ NESRİN HADİMLİ
MERAL EKİMCİ
MUHAMMET ALİ ÇERGEL (Gerçekleştirme Görevlisi)
SATINALMA KOMİSYONU (GENEL BÜTÇE)
ASİL YEDEK
NECATİ GÖKALP (BŞK.) İBRAHİM BÜYÜKDEMİR
M.MUSTAFA KENDİRCİ NESRİN HADİMLİ
MERAL EKİMCİ
AHMET LEVENT (Gerçekleştirme Görevlisi)
MUAYENE ve TESLİM ALMA KOMİSYONU
ASİL YEDEK
BİLGE ÖZER (BŞK.) BAHTİYAR UZUNOĞLU
İLHAMİ AKSOY BAYRAM ERAY
ORHAN CİHAN DOLAPCI
KANTİN DENETLEME KOMİSYONU
ASİL YEDEK
BİLGE ÖZER (BŞK.) GÖNÜL GURBET YILMAZ
SEMA AKGÜL FUNDA ÖZKAN
FULYA KEPSUTLU
YETER AYDIN BAYIR
OKUL AİLE BİRLİĞİ-ÜYE
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
34
KONTENJAN BELİRLEME KOMİSYONU
HALİT CİTTIR (BŞK.)
ZAKİRE ALP (MD. YRD.)
HATİCE YILMAZ (REHBER ÖĞRETMEN)
İLHAMİ AKSOY (ÖĞRETMEN)
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
SERVİS DENETLEME KOMİSYONU
ASİL YEDEK
NECATİ GÖKALP (BŞK.) BUKET FİLİZ KÖMÜR
SEMİHA IŞIK METE
İBRAHİM GÜMÜŞ
İNCELEME KURULU SEÇME KURULU
SEÇME KURULU YAZI İNCELEME KURULU
BİLGE ÖZER (BŞK.) BİLGE ÖZER (BŞK.)
GÖNÜL GURBET YILMAZ EMİNE AKARDAŞ
GÜLÇİN SAYIN F. NEVİN NECEF
TUBA YEŞİL İBRAHİM BÜYÜKDEMİR
MUSTAFA KENDİRCİ
MUSTAFA ÖZTÜRK
SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU
ZAKİRE ALP (MD. YRD.)
GÖNÜL GURBET YILMAZ
3 KULÜP TEMSİLCİSİ ÖĞRENCİ
2 VELİ
PARASIZ/PARALI YATILI ve BURSLULUK BELİRLEME KOMİSYONU
MUHAMMET ALİ ÇERGEL (MD. YRD.)
MEHMET BADEMLİ
ÇOŞKUN AKBULUT
NEVİN ALKAN
OKUL AİLE BİRLİĞİ BŞK.
DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ KOMİSYONU
ZAKİRE ALP (MD. YRD.)
ERHAN ÖZDEMİR
ERDAL ALTUN
KEVSER DANIŞMAN
YAŞAR DEMİRCAN
SERDAR HASAN ELMAS
ALİ GÜVEN
COŞKUN AKBULUT
OKULLARDA ŞİDDETİ ÖNLEME VE ZARARLI ALIŞKANLIKLARLA MÜCADELE EKİBİ
BİLGE ÖZER (MD. YRD.)
ÜLKİYE GÖKKAYA
AYSIN BAŞYAZICIOĞLU
SEDEF YAZICI ÖZGÜLE
COŞKUN AKBULUT (REHBERLİK)
HATİCE YILMAZ (REHBERLİK)
YETER AYDIN BAYIR (REHBERLİK)
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
35
OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETLEME KURULU ÜYELERİ
ASİL YEDEK
YAŞAR DEMİRCAN ALİ GÜVEN
EMİNE MERİH ÇAM AYŞEGÜL G. DURUYÜREK
ÖĞRENCİ ÖDÜL ve DİSİPLİN KURULU
ASİL YEDEK
AHMET LEVENT (BŞK.) ALİ GÜVEN
ALİ RIZA YEŞİLYURT SEMİHA IŞIK METE
EMİNE AKARDAŞ
OKUL AİLE BİRLİĞİ BŞK.
ONUR KURULU 2. BŞK.
ONUR KURULU
ASİL YEDEK
MESUDE ARIYAN (1. BŞK) S. NEVİN GEÇGİL
ONUR KURULU 2. BŞK
(12. SINIF ÖĞRENCİSİ)
TÜM SINIFLARDAN BİR
ÖĞRENCİ
KİTAP SEÇİMİ VE KİTAP TOPLAMA KOMİSYONU SEÇİMİ
ZAKİRE ALP (MD. YRD.)
H.AYSEL YÜCE
TUBA YEŞİL
AYŞE SEMERCİ
HAKAN AKÇİÇEK
SEZGİN ALBAYRAK
ZEYNEP EBRU DÖKMEN
TABLDOT HAZIRLAMA KOMİSYONU
ASİL YEDEK
M. ALİ ÇERGEL (BŞK) BİRSEN KOÇAK
FUNDA ÖZKAN
TÖREN –KUTLAMA - ANMA ve TERTİP KOMİSYONU
ZAKİRE ALP (MD. YRD.)
KADİR KINACI
PINAR YAVUZ HACIOĞLU
LALE ALKAN
CANAN GÜLPINAR
ZEYNEP EBRU DÖKMEN
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
36
TAŞINIR SAYIM ve TESPİT KOMİSYONU
ZAKİRE ALP (MD. YRD.)
BİRSEN KOÇAK
BAYRAM ERAY
NURCAN GAYGUSUZ
FULYA KEPSUTLU
FERYAL BULUT TANRIVERDİ
İBRAHİM GÜMÜŞ
BAHTİYAR UZUNOĞLU
ORTAK SINAV PLANLAMA ve UYGULAMA KOMİSYONU
NECATİ GÖKALP (MD. YRD.)
ÜLKİYE GÖKKAYA
METİN TEVETOĞLU
TEMREN BUDAK
GÖNÜL GURBET YILMAZ
BAHTİYAR UZUNOĞLU
İBRAHİM GÜMÜŞ
OKUL WEB SAYFASI KOMİSYONU
Ahmet LEVENT (Md.BşYrd.)
Hatice Aysel YÜCE
Pınar Yavuz HACIOĞLU
Ayçe SEMERCİ
Mustafa M.KENDİRCİ
ÖĞRENCİ MECLİSİ BAŞKANLIĞI SEÇİM KOMİSYONU
BİLGE ÖZER (MD. YRD.)
İLHAMİ AKSOY
MUSTAFA ÖZTÜRK
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
KADIKÖY ANADOLU LİSESİ ZÜMRE BAŞKANLARI LİSTESİ
S.N ZÜMRELER ÖĞRETMENLER
1 EDEBİYAT ERDAL ALTUN
2 MATEMATİK YAŞAR DEMİRCAN
3 İNGİLİZCE ASLI TURAN
4 ALMANCA İBRAHİM BÜYÜKDEMİR
5 BİYOLOJİ SEMA AKGÜL
6 FİZİK METİN TEVETOĞLU
7 KİMYA MERAL EKİMCİ
8 TARİH CANAN GÜLPINAR
9 COĞRAFYA SEMA ÇOKYİĞİT
10 FELSEFE SEDEF ÖZGÜLE
11 BEDEN EĞİTİMİ AYNUR TOP
12 MÜZİK ZEYNEP EBRU DÖKMEN
13 RESİM MUSTAFA M.KENDİRCİ
14 REHBERLİK COŞKUN AKBULUT
15 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ H.AYSEL YÜCE
16 DİN KÜLTÜRÜ ALİ GÜVEN
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
37
İNSAN KAYNAKLARI
Kurumumuzda kadrolu 92 idareci ve öğretmen olmak üzere toplamda 95 personel görev
yapmaktadır (6 idareci, 86 öğretmen, 1 memur, 2 hizmetli). Aşağıda verilen tablolar kadrolu
personelin dağılımını göstermektedir.
Tablo 3:Kurumun Tüm Personelinin Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi 2010 yılı itibari ile
Kişi sayısı %
İlköğretim 1 1,05
Ortaokul 0 0
Lise 2 2,10
Yüksekokul (iki Yıllık) 0 0
Yüksekokul (Üç Yıllık) 5 5,26
Lisans 74 77,89
Yüksek Lisans 16 16,84
TEKNOLOJİK KAYNAKLAR
Müdürlüğümüz, sunmuş olduğu hizmetlerin yararlanıcılara daha hızlı ve etkili şekilde
ulaştırılmasını sağlayacak nitelikte güncel teknolojik araçları kullanmaktadır. Müdürlüğümüz
Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemi (MEBBİS), MEİS, TEFBİS, Dokuman Yönetim
Sistemi (DYS), BİMER, MEB Bilgi Edinme, Alo 147 gibi sistemleri kullanmaktadır.
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Yönetimi Bilgi Sistemi (Veli Bilgilendirme Sistemi, e-Okul
Yönetim Bilgi Sistemi) gibi sistemleri kullanmaktadır. Ayrıca Müdürlüğümüz kendi
bünyesinde okul ve kurumlar arası iletişimi için Kurum Net Doküman Yönetim sistemi
kullanmaktadır.
Tablodaki sayılar 05/05/2014 tarihli KBS Taşınır Mal Modülü sisteminden elde edilmiştir.
Fiziksel Kaynaklar
Tablo 4:Yerleşim Alanı
Toplam alan(m2) Bina alanı(m2) Bahçe alanı(m2)
30,220 22,537 7,683
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
38
Tablo 5:Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi(kişi sayısı) Alanı(m2)
Yemekhane 450 350
Toplantı Salonu 50 70
Sınav Salonu 300 250
Tablo 6:Fiziki Mekanlar
Fiziki Mekan Mevcut Durum Fiziki Mekan Mevcut Durum
Müdür Odası 1 Sınav Salonu 1
Müdür Yard. Odası 5 Laboratuvar 7
İdari işler Odası 6 Kütüphane 1
Danışma 1 Yemekhane - Mutfak 1
Bilgi İşlem Ağ
Merkezi
4 Konferans Salonu 1
Depo 5 Teknisyen Odası 1
Toplantı Salonu 1 WC - Lavabo 22 – 66
Öğrenci Kulüp Odası 10
MALİ KAYNAKLAR
Tablo 9: Mali Kaynaklar Gider Tablosu
GİDERLER OCAK-
KASIM 2015
ARALIK
TAHMİNİ
2015 YIL
SONU
TAHMİNİ
PAY
OCAK-
EYLÜL 2016
TAHMİNİ
OCAK-
ARALIK
2016
TAHMİNİ
PERSONEL
GİDERLERİ 352.425,84 42.000,00 394.425,84 52% 396.000,00 530.000,00
BAKIM/ONARI
M GİDERLERİ 162.506,70 45.000,00 207.506,70 27% 190.000,00 255.000,00
EĞİTİM
GİDERLERİ 129.438,34 12.000,00 141.438,34 19% 140.000,00 187.000,00
GENEL
GİDERLER 10.500,46 1.000,00 11.500,46 2% 11.000,00 15.000,00
TEMSİL VE
AĞIRLAMA
GİDERLERİ
4.038,65 1.000,00 5.038,65 1% 5.000,00 70.000,00
TOPLAM 658.909,99 101.000,00 759.909,99 742.000,00 1.055.000,00
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
39
KURUM DIŞI ANALİZ
Okulumuz bulunduğu coğrafi konum, demografik yapısı ve ülke ekonomisindeki rolü
ile genel anlamdaki politik, ekonomik, sosyolojik ve teknolojik eğilimlere, bununla birlikte
eğitim öğretim uygulamalarına yönelik beklentileri etkilemekte ve değişime öncülük
etmektedir.
Bilgi okuryazarlığı; günümüzde bilgi iletişim teknolojilerindeki gelişmeler
kapsamında incelendiğinde geleneksel eğitim anlayışını değiştirmiştir. Fırsat eşitliği ve
hizmet sunumunun iyileştirilmesi amacıyla yeni teknolojilerin eğitim ve öğretim ortamlarına
transferi hayati önem taşımaktadır.
Kadıköy Anadolu Lisesi müdürlüğü olarak yaptığımız faaliyet alanlarını etkileyen dış
faktörlerin etkisini ölçmek için yapılan kurum dışı analizde, ulusal ve uluslararası eğitim
konularında yaşanan gelişmeler, Kalkınma Planları, Milli Eğitim Bakanlığı, İstanbul Valiliği,
İstanbul Kalkınma Ajansı ve İstanbul Büyükşehir Belediyesi planlarında ve programlarında
yer alan amaç, ilke ve politikalar dikkate alınmıştır. Bu incelemeler sonucunda: trafik
yoğunluğu, demografik dağılımın dengesizliği, plansız yapılaşma, sürekli göç alması ve
deprem kuşağında olması ilimiz için risk unsuru oluşturmaktadır. Ticari kuruluşların varlığı
Tablo 10: Mali Kaynaklar Gelir Tablosu
Kira Gelirleri Aylik Tutar Periyod Yıllık Kira
Geliri
Gelir/Gider
Payi
Servis Gelirleri 10.500,00 8 Ay 84.000,00
Kantin Gelirleri 10.800,00 8 Ay 86.400,00
Spor Salonu
Kira Geliri 4.500,00 9 Ay 40.500,00
Duru Tiyatro
Kira Geliri 3.200,00 7 Ay 22.400,00
Kira Gelirleri
Toplam 28.700,00 233.300,00 22%
BAĞIŞLAR 240.888,00 23%
Tablo 11: 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Genel İstatistiki Bilgiler
SINIFLAR
ÖĞRENCİ
ŞUBE
DERSLİK
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
DEVAMSIZ
ÖZEL
EĞİTİM
K E
HAZIRLIK 174 156 10 33 -------------- ----------------- 9.SINIF 189 149 10 34 -------------- ----------------- 10.SINIF 189 145 10 33 -------------- ----------------- 11.SINIF 135 135 10 27 -------------- ----------------- 12.SINIF 153 130 10 28 -------------- ----------------- TOPLAM 840 715 -------------- -----------------
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
40
ve iş kollarının çok, tarihi ve turistik konuma sahip, yükseköğretim kurumlarının fazla, yerel
yönetimlerin eğitim ve eğitim kurumlarına destek veriyor olması da fırsat olarak karşımıza
çıkmıştır.
Üst Politika Belgeleri
2015 – 2019 Stratejik Planımızı incelerken üst politika belgelerini de inceledik. Uyum
sağlaması, kendi çalışmalarımıza rehberlik etmesi amacıyla aşağıda belirtilen üst politika
belgelerinden yararlanılmıştır.
Üst Politika Belgeleri
İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı
Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı
MEB 2015-2019 Taslak Stratejik Planı
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
62. Hükümet Programı
Millî Eğitim Şura Kararları
10. Kalkınma Planı
Avrupa Birliği Müktesebatı Uyum Programı
Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi
İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
VİZYON 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür)
Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT)
Millî Eğitim İle İlgili Mevzuat
Paydaş Matrisi
Paydaşlar, KAL’ın hizmetleri ile ilgisi olan, KAL’dan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da
olumsuz yönde etkilenen veya KAL’ı etkileyen kişi, grup veya kurumlardır.
Paydaş analizi aşağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıştır.
Girdi sağlayanlar
Hizmet sunulan kesimler
İş birliği yapılan kesimler
Kurum faaliyetlerinden etkilenenler
Kurumu etkileyen kesimler
KAL’ın ilişkili olduğu gerçek ve tüzel kişiler, yukarıdaki gruplandırma esas alınarak;
İç Paydaşlar
Dış Paydaşlar olarak sınıflandırılmıştır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
41
İç Paydaşlar: İç paydaşlar, kurumdan etkilenen veya etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup
veya ilgili/bağlı kuruluşlardır.
Eğitim ve öğrenme uzun yıllar süren zorlu bir süreçtir. Eğitimde “iç paydaşlar” kavramının
özel bir konumu vardır. Bu nedenle her sınıf ve düzeyde görev yapan eğitimciler ve öğrenciler
bir sonraki eğitim sürecinin iç paydaşı konumundadır. Örneğin; hazırlık sınıflarında yeterince
güçlü bir İngilizce altyapısı oluşturulmadığı sürece üst sınıflarda daha yoğun İngilizce
eğitimini sürdürmek mümkün olmayacaktır. Eğitim kadromuz bu gerçeğin bilincindedir ve bu
yaklaşımımız tüm dersler için geçerlidir. İç paydaşlarımız ; Öğrenci, Öğretmen, Okul İdaresi
olarak belirlenmiştir.
Dış Paydaşlar: Kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen KAL dışındaki kişi, grup,
kurum ve kuruluşlardır: Ayrıca KAL’ın faaliyet alanlarını kullanan veya bunlardan
yararlanan kişi, grup, kurum ve kuruluşlardır.
Öğrencilerimizi eğitim hizmeti sürecinin “sosyal ürünleri” olarak düşündüğümüzde iş dünyası
ve en genelde sorumlu birer yurttaş olarak yetiştirdiğimiz öğrencilerimizin içinde yer aldığı
toplum da dış paydaş olarak algılanmaktadır. Dış paydaşlarımız; Veli, MEB, İl MEM, İlçe
MEM, Üniversiteler, Destek Kuruluşları, Sivil Toplum Kuruluşları, Destek Veren
Firmalar, Toplum olarak belirlenmiştir.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
42
( √ ) YARARLANIYOR ( O ) YARARLANMIYOR ( Ǿ ) KISMEN YARARLANIYOR
PAYDAŞ
ÜRÜN-
HİZMET ÖĞ
RE
NC
İ
ÖĞ
RE
TM
EN
VE
Lİ
OK
UL
İD
AR
ES
İ
ME
B
İL M
EM
İLÇ
E M
EM
ÜN
İVE
RS
İTE
DE
ST
EK
KU
RU
LU
ŞL
AR
I
SİV
İL T
OP
LU
M
KU
RU
LU
ŞL
AR
I
DE
ST
EK
VE
RE
N
FİR
MA
LA
R
SPORTİF
ETKİNLİKLER
( TURNUVALAR ) √ Ǿ Ǿ √ O Ǿ Ǿ O Ǿ O O
SPORTİF
YARIŞMALARA
KATILIM √ Ǿ O √ O O O O Ǿ O O
BİLGİ/KÜLTÜR
YARIŞMALARINA
KATILIM √ Ǿ O √ Ǿ Ǿ Ǿ Ǿ Ǿ O O
YARIŞMA
DÜZENLEME √ √ O √ Ǿ Ǿ Ǿ Ǿ Ǿ O O
ÜNİVERSİTE
GEZİLERİ √ √ Ǿ Ǿ O O O √ Ǿ O O
BÖLGESEL
GEZİLER √ √ O Ǿ O O O O Ǿ O O
KÜLTÜREL
GEZİLER √ √ O Ǿ O O Ǿ O Ǿ O O
KONFERANS-
SEMİNERLER √ √ √ √ O O O √ √ √ O
PSİKOLOJİK
DANIŞMANLIK √ Ǿ √ √ Ǿ Ǿ Ǿ √ √ Ǿ O
ŞİDDETİ ÖNLEME
ÇALIŞMALARI √ Ǿ √ √ Ǿ Ǿ Ǿ Ǿ Ǿ Ǿ O
FİZİKİ
ŞARTLARIN
İYİLEŞTİRİLMESİ √ √ Ǿ √ O O O O Ǿ O √
TANITIM
HİZMETLERİ √ Ǿ O √ O O Ǿ O √ Ǿ O
MESLEK
TANITIMLARI √ Ǿ O Ǿ O O O √ √ O O
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
43
Paydaşların Önceliklendirilmesi
PAYDAŞ ADI İÇ PAYDAŞ/ DIŞ
PAYDAŞ
NEDEN PAYDAŞ ÖNCE
LİĞİ
ÖĞRENCİ İÇ PAYDAŞ KURUMDAN DİREKT YARARLANDIĞI
İÇİN
ÖĞRETMEN İÇ PAYDAŞ KURUMDAN DİREKT YARARLANDIĞI VE
YARAR SAĞLADIĞI İÇİN
VELİ DIŞ PAYDAŞ KURUMDAN DOLAYLI OLARAK
YARARLANDIĞI İÇİN
OKUL İDARESİ İÇ PAYDAŞ KURUMDAN DİREKT YARARLANDIĞI VE
YARAR SAĞLADIĞI İÇİN
MEB DIŞ PAYDAŞ EĞİTİM VE ÖĞRETİM POLİTİKALARINI
OLUŞTURDUĞU İÇİN
İL MEM DIŞ PAYDAŞ EĞİTİM VE ÖĞRETİM POLİTİKALARINI
OLUŞTURDUĞU VE YÖNETİM, DENETİM
SAĞLADIĞI İÇİN
İLÇE MEM DIŞ PAYDAŞ EĞİTİM VE ÖĞRETİM POLİTİKALARINI
OLUŞTURDUĞU VE YÖNETİM, DENETİM
SAĞLADIĞI İÇİN
ÜNİVERSİTE DIŞ PAYDAŞ ÖĞRENCİLERLE VE MEZUNLARLA
DİREKT İLETİŞİM İÇİNDE OLDUĞU İÇİN
DESTEK
KURULUŞLARI
DIŞ PAYDAŞ KURUMA DOLAYLI OLARAK YARAR
SAĞLADIĞI İÇİN
SİVİL TOPLUM
KURULUŞLARI
DIŞ PAYDAŞ KURUMDAN DOLAYLI OLARAK
YARARLANDIĞI İÇİN
DESTEK VEREN
FİRMALAR
DIŞ PAYDAŞ KURUMA DOLAYLI OLARAK YARAR
SAĞLADIĞI VE KURUMDAN DOLAYLI
OLARAK YARARLANDIĞI İÇİN
PAYDAŞ ÇALIŞAN MÜŞTERİ TEMEL
ORTAK
STRATEJİK
ORTAK TEDARİKÇİ
ÖĞRENCİ √ √ ÖĞRETMEN √ √ VELİ √ √ √ OKUL İDARESİ √ √ MEB √ √ √ √ İL MEM √ √ √ √ İLÇE MEM √ √ √ √ ÜNİVERSİTE √ √ √ DESTEK
KURULUŞLARI √ √ √
SİVİL TOPLUM
KURULUŞLARI √ √ √
DESTEK VEREN
FİRMALAR √
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
44
Paydaşların Değerlendirilmesi
PAYDAŞLAR
NİTELİĞİ :
TEMEL ORTAK(TO)
STRATEJİK ORTAK
( SO )
TEDERİKÇİ ( T )
MÜŞTERİ ( HA )
ÇALIŞAN ( Ç )
BAĞLANTILI
OLDUĞU ÜRÜN/
HİZMET / İŞ
PAYDAŞIN
KURULUŞU
ETKİLEME
GÜCÜ
KURULUŞUN
PAYDAŞIN
BEKLENTİLERİNE
VERDİĞİ ÖNEM
ÖNCELİĞİ
1G :1
1Z :2
0G:3
0Z :4 ZAYIF
( Z )
GÜÇLÜ
( G )
ÖNEMSİZ
( 0 )
ÖNEMLİ
( 1 )
İÇ PAYDAŞLAR
ÖĞRENCİ HA / TO EĞİTİM-
ÖĞRETİM G 1 1
ÖĞRETMEN Ç / TO EĞİTİM-
ÖĞRETİM G 1 1
OKUL İDARESİ Ç / SO YÖNETİM-
DENETİM G 1 1
DIŞ PAYDAŞLAR
VELİ HA / SO / T
EĞİTİME
DESTEK/
FİNANS
G 1 1
MEB Ç/ SO / TO / T YÖNETİM-
DENETİM G 1 1
İL MEM Ç/ SO / TO / T YÖNETİM-
DENETİM G 1 1
İLÇE MEM Ç/ SO / TO / T YÖNETİM-
DENETİM G 1 1
ÜNİVERSİTE HA / SO
EĞİTİM/
EĞİTİME
DESTEK
Z 1 2
DESTEK
KURULUŞLARI HA / SO / T
EĞİTİME
DESTEK/
FİNANS
G 1 1
SİVİL TOPLUM
KURULUŞLARI HA / SO / T
EĞİTİME
DESTEK Z 1 4
DESTEK VEREN
FİRMALAR T
FİNANS/
SPONSOR Z 1 4
GZFT Analizi
2010-2014 Stratejik Planında yer alan GZFT(Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) analizi ile 2015-
2019 Stratejik planının GZFT analizi karşılıklı olarak incelenmiştir. Bir önceki planda yer alan
Güçlü Yönlerin ve Fırsatların bu plan döneminde de aynı şekilde olduğu ve benzer özellikler
gösterdiği tespit edilmiştir.
Müdürlüğümüz GZFT Analizi çalışmaları kapsamında; Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından oluşturulan GZFT Analiz Formu bölümlerle
paylaşılarak,
Zümre başkanlarıyla yapılan bilgilendirme toplantıları,
Okul/Kurum stratejik plan ekiplerine yapılan toplantılarla alınan görüşler ile
Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğünün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti
yapılmıştır. Yapılan çalışmalara göre müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatlar ve
tehditleri aşağıda yer almaktadır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
45
Güçlü ve Zayıf Yönler
Tablo 7: Güçlü Yönler
Eğitim Öğretime Erişim Eğitim Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okul öğrencilerinin ders dışı
etkinliklerde motivasyon ve
isteklerinin yüksek olması
Okul tanıtım faaliyetleri ve
halkla ilişkiler faaliyetlerinin
varlığı
Öğrenci merkezli, demokratik
ve katılımcı kurum kültürü
Seçilmiş öğrencilerin varlığı ve
öğrencilerin yüksek
hedeflerinin olması
Spor, sanat ve bilim konusunda
meraklı, yetenekli ve bu
alanlarda başarılı öğrencilerin
olması
Öğrenciler arası iletişim
kuvvetli olması
Öğretmenlerin çoğunluğu ve
öğrenciler arasındaki iletişimin
iyi olması
Öğrenci, okul yönetimi
iletişiminin güçlü olması
Öğrencilerin okula ve okul
kültürüne bağlılığı
Öğrenci meclisi ve onur kurulu
çalışmalarının aktif ve verimli
olması
Öğrenci ailelerinin sosyo -
ekonomik kültürel düzeyinin
yüksek olması
Sosyal, kültürel, sportif ve
sanatsal faaliyetleri
destekleyen okul kültürü
Okul kulüplerinin etkin ve
verimli çalışması
Üniversiteler ve STK’larla güçlü
işbirliği
Kurumsallaşan ve gelenekleri
olan köklü bir eğitim kurumu
olması
Müdür yardımcısı sayısının yeterli
olması ve yöneticilerin deneyimli,
istekli olmaları
Pansiyonun ve yatılı öğrencilerin
varlığı
Okul Aile Birliği desteği
Akademik kadronun yeterli olması ve
öğretmen açığının olmaması
Deneyimli, yenilikçi ve gelişime açık
eğitim kadrosunun varlılığı
Bir grup öğretmenin işinde çok
başarılı olması
Motivasyonu yüksek destek personel
kadrosu
Okulun merkezi bir konumda
bulunması
Okulda hijyene gereken önemin
verilmesi ve beyaz bayrak ödülü
Okul bahçesinin geniş olması
(Etkinlikler, Kalthefest vs.)
Güvenli bir okul ortamının olması
Konferans salonu, laboratuarlar,
kütüphane, revir, spor salonu, resim
ve müzik odaları, ortak sınav salonu
gibi fiziksel birimlerin olması
Hafta sonu ilköğretim öğrencilerine
yönelik yabancı dil kursunun olması
Okulda revir, kütüphane, büro ve
muhasebe vb. işlerde profesyonel
çalışanların bulunması
Teknolojik altyapı ile donatılmış
derslik ve öğretim birimleri
Önemli mevkilerde bulunan okul
mezunlarının okul öğrencilerine örnek
teşkil etmesi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
46
Tablo 8: Zayıf Yönler
Eğitim Öğretime Erişim Eğitim Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okul yönetimi– öğretmen ve
diğer paydaşlarla iletişiminde
yaşanan problemlerin varlığı
Demokratik, şeffaf ve eleştiriye
açık okul ortamının ve katılımcı
yönetim anlayışının eksikliği
Öğretmen görev dağılımlarının
ve haftalık ders programının
yeterince etkin ve verimli
olmaması
Okulumuzda uluslar arası ve
ulusal proje, yarışma
çalışmalarına ilginin beklenen
düzeyde olmaması
STK’larla işbirliği konusundaki
eksiklikler
İnsan kaynağı performansının adil
olarak değerlendirilmesindeki
eksiklikler ve ödüllendirme ve
motivasyon sistemlerindeki
yetersizlikler
Okul nöbet görevinin istenilen
düzeyde olmaması
Ortak sınavların yeterince sağlıklı
uygulanamaması
Öğrenci devamsızlıkları, derse
devamsızlıklar ve geç kalmalar
Öğrencilerin not adaklı
düşünmeleri ve eğitim - öğretim
süreçlerine karşı olan ilgilerinin
az olması
Öğretmenler arasında iletişim
problemleri
Bazı öğretmenlerin dinamizm ve
motivasyon eksikliği
Zümreler arası işbirliğinin yeterli
düzeyde olmaması
Değerlendirmede öğrencilerin
sosyal- kültürel- sanatsal-sportif
başarılarının yeterince dikkate
alınmaması
Okul binasının eski olması
Okulun teknolojik altyapısındaki
eksiklikler ve yetersizlikler,
okulun bu duruma yeterli kaynak
ayıramaması
Finansal kaynakların yetersizliği
Güvenlik ve kontrol açısından
okulun büyük olması
Tablo 9: Fırsatlar
Eğitim Öğretime Erişim Eğitim Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okulun merkezi yerde olması
ve ulaşımın kolay olması
Bulunduğu ilçenin sanatsal ve
kültürel faaliyetler bakımından
zengin olması
Velilerin sosyo- ekonomik,
kültürel ve eğitim düzeylerinin
yüksek olması
Sağlık merkezlerinin yakın
olması
İlçe MEM gibi resmi
kuruluşların yakın olması
Orta Öğretime Geçiş Sistemi ve
öğrencilerin yüksek puanla
seçilerek gelmesi
Aynı bölgede benzer okulların
yakın olması ve işbirliği kurma
imkanı
Okulun toplumdaki imajı ve
köklü geçmişinin olması
Farklı illerden gelen öğrencileri
birleştiren pansiyon olması
Sivil toplum kuruluşlarının, destek
kuruluşlarının varlığı ve desteği
Üniversitelerin işbirliğine açık olması
Üniversitelerin burs imkanlarının
olması
Mezun profilinin geniş olması ve
okula destek vermeleri
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
47
Tablo 10: Tehditler
Eğitim Öğretime Erişim Eğitim Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Trafik yoğunluğu
Parçalanmış ailelerin fazlalığı
Sosyo-ekonomik eşitsizliklerin
varlığı
Özel eğitim konusunda yeterli
bilgi ve duyarlılığa sahip
olunmaması
Bazı okul türlerine yönelik
olumsuz toplumsal algının
varlığı
Orta öğretime Geçiş Sistemi ve
sınav sistemlerinin çok sık
değişmesi
Öğrencilerin ilgi ve
dikkatlerini dağıtacak sosyal
alanların fazlalığı Okul
çevresinde zararlı madde
kontrollerinin yeterli düzeyde
yapılamaması
Çok sık mevzuat değişikliği
yapılması
Mesleki yöneltmede yeterli
rehberlik hizmetlerinin
yapılamıyor olması
Bireylerde oluşan teknoloji
bağımlılığı
İnternet ortamında oluşan bilgi
kirliliği, doğru ve güvenilir
bilgiyi ayırt etme güçlüğü
Toplumda kitap okuma, spor
yapma, sanatsal ve kültürel
faaliyetlerde bulunma
alışkanlığının yetersiz olması
İlçe genelindeki plansız
yapılaşma
Şehrin sürekli göç alması
Deprem riskinin varlığı
Okul yapılacak alanların azlığı
Gelişen ve değişen teknolojiye
uygun donatım maliyetinin
yüksek olması
Medyada eğitim ve öğretime
ilişkin çoğunlukla olumsuz
haberlerin ön plana çıkarılması
PEST Analizi
Kadıköy İlçemiz, kentin tarihsel geçmişi, coğrafi konumu, kurumsal birikimi, insan ve madde
kaynaklarının yüksek kapasitesi nedenleri ile çekim cazibe ve hızlı değişimin merkezi
durumundadır. Özellikle ticari kapasitesi nüfus hareketliliği ekonomik ve teknolojik
değişimlere daha açık hale gelmesine ve bununda beraberinde getirdiği fırsatları kurumlarının
değişimlerini olumsuz etkileyecek tehditleri de bulunmaktadır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
48
POLİTİK VE HUKUKİ FAKTÖRLER
EKONOMİK FAKTÖRLER
Uluslar arası İlişkiler-AB Müktesebatı ve Ulusal Program; mesleki ve hizmet
standartların uyumlu hale getirilmesi, kalitenin yükselmesi, mevzuatın yenilenmesi,
hareketliliğin artması motivasyonun yükselmesi.
Vergi Sistemi- Harcamalar-Eğitime Merkezi Bütçeden ayrılan pay; kalite
beklentisindeki artış, bütçeden kalitenin yükseltilmesine düşen paydaki değişim,
kaliteli eğitim talebi, kaynak oluşturmada çevre katkısı mecburiyetleri ve baskısı.
Hükümet Politikaları - Devlet Müdahaleleri; piyasa ekonomisi gereği özel sektörün
teşviki ve desteklenmesi, ücret eşitsizliklerinin giderilmesi, rekabetin artması insan
kaynağı hareketliliği.
Çocukların hayat başarıları üzerindeki etkilerinin farkındalığındaki artış.
Globalleşme, küresel ekonomi, uluslar arası ekonomik kuruluşlar ve alınan
kararlar; küresel piyasa ekonomisine entegre önde gelen küresel bir ekonomik
kapasite, küresel etkilere açık oluş ve hızlı ekonomik büyümenin dengeli dağılımı
oranında eğitime yatırım ve yerel katkı farklılaşmaları. Özel sektörün yatırım
yapmada çekinceleri, devlet kurumlarının payındaki düşük değişim.
Küreselleşme rekabet; verimlilik ve insan kaynağındaki esnek ancak çoklu
becerilerdeki beklentilerin yükselmesi, hızla değişen mesleklerin becerilerini
kazandırmak için ihtiyaca cevap verecek esnek programlı eğitim fırsatların
yaratılması.
Ailelerin daha fazla işgücü piyasasın katılım istem/mecburiyetleri çocuklara
odaklanmadaki değişim.
Piyasa ekonomisi tüketim alışkanlıkları ve eğilimlerindeki hızlı değişim.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
49
SOSYAL –KÜLTÜREL FAKTÖRLER
TEKNOLOJİK FAKTÖRLER
Kentsel yapıdaki değişim nedeniyle kent içindeki göç hareketliliği, yine kent
dışından gelen göçler ve sosyolojik çeşitlilik, hizmetin çeşitlenmesi ve kalitesi.
Kentsel değerler ve tüketim eğilimlerindeki değişim, tüketim cazibe alanlarının
zenginliğinin uyaran etkileri, eğitsel motivasyon araçlarındaki değer değişimleri.
Kentsel yaşam stilleri aile çevre ve insan ilişkilerindeki hızlı değişim, sosyal
yapıdaki bu değişimin rehberliği.
Kırsal değerlerin kente göçü ve kentsel değerlerle etkileşimi, sosyal çatışmalar ve
popüler kültür eğilimlerine açıklık.
Teknolojinin hızla gelişerek ilerlemesi, hayatın her alanında kullanımının artarak
yayılımı. Hızlı etkin küresel iletişim ve etkileşimi.
Bilginin üretimi ve hızlı yayılımı çoğalması ve üretimin artışına katkısı teknoloji -
bilgi üretimi paylaşımı ve refaha katkısı.
Teknolojinin kullanımı yaygınlaşması e-devlet ve e-hizmetin standartlarını
geliştirmesi, hizmet alıcı ve sunucularının kapasite gelişimi.
Hızlı bilgi eskimesi ve bilgi kirliliği, bilgi güvenilirliği bilgi bankalarının
korunması ve güvenliği.
Teknoloji gelişimin yeni öğrenme, iş, istihdam ve esnek çalışma fırsatları sunması.
Hizmet kalitesinde beklentilerin yükselmesi, verimlilik, sürdürebilinirlik, işgücü
piyasasındaki değişim, risk algıları.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
50
F. KADIKÖY ANADOLU LİSESİ GELİŞİM VE SORUN ALANLARI Müdürlüğümüzün GZFT, Kurum dışı (PEST) Analizi çalışmaları, paydaş anketleri, birebir
yapılan görüşmeler, bölümlerden alınan görüşler doğrultusunda katılımcı bir yaklaşım
kapsamında; Eğitime Erişimin Artırılmasında 18; Eğitimde Kalitenin Artırılmasında 31;
Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesinde 31 olmak üzere toplam 80 (seksen) Gelişim ve Sorun
Alanı tespit edilmiştir.
1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Bedensel engelli öğrenciler için okul ve kurumların fiziki yetersizliği
2 Bazı okul türlerine yönelik olumsuz algının olması
3 Ortaöğretimde devamsızlık oranının yüksek olması
4 Hayat boyu öğrenmeye katılımın yeterli düzeye erişememiş olması
5 Hayat boyu öğrenmenin tanıtımının yeterli düzeyde olmaması
2.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM DE KALİTE
1 Ulusal ve uluslararası proje çalışmalarına katılan öğretmen ve öğrenci sayılarının yeterli
olmaması
2 Okul sağlığı ve temizliği konusunda yetersizliklerin olması
3 İlimizde öğrencileri zararlı alışkanlıklara özendirecek ortamların
4 Öğretmenlere yönelik Hizmetiçi eğitimlerin nitelik ve nicelik bakımından yetersiz olması
5 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımının yetersiz olması
6 Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kurslarının nitelik ve nicelik bakımından
yetersiz olması
7 Yabancı dil yeterliliğinin düşük olması
8 Uluslararası hareketlilik programlarına katılımın bölgesel düzeyde dengeli olmaması
9 Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetlerinin yetersiz olması
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Çalışan memnuniyet düzeyinin belirlenmesine yönelik çalışma yapılmaması
2 Okul ve kurumlarımızda yeterli iş güvenliği kapsamında risk analizlerinin yapılmaması
3 Çalışanların yönetim süreçlerine katılımlarının yeterli düzeyde sağlanmaması
4 Çalışanların motivasyonunu artıracak unsurların yetersiz olması
5 Çalışanların ödüllendirilmesinin yeterli düzeyde olmaması
6 Hizmetiçi eğitim kalitesinin yetersizliği
7 Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersiz olması
8 Müdürlüğümüze ait tek bir hizmet binasının olmaması (Dört ayrı binada hizmet verilmesi)
9 Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmesine yönelik faaliyetlerin yetersiz olması
10 Stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata geçirilmemiş olması
11 Genel bir izleme-değerlendirme sisteminin olmaması
12 İstatistik ve bilgi temini konusunda veri tabanının yeterli düzeyde olmaması
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
51
G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ
Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, üst politika belgeleri, literatür taraması, GZFT analizi ve
eğitim sisteminin gelişim ve sorun alanları dikkate alınarak Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019
Stratejik Planı’nın temel mimarisi oluşturulmuştur. Geleceğe yönelim bölümü bu mimari
çerçevesinde yapılandırılmıştır.
1. Eğitim ve Öğretime Erişim
1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama
1.1.1. Zorunlu eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama
1.1.2. Hayat boyu öğrenmeye katılım
1.1.3. Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi
1.1.4. Yurt dışında ikamet eden vatandaşların eğitim ve öğretime erişimi
2. Eğitim ve Öğretimde Kalite
2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
2.1.1. Öğrenci
2.1.2. Öğretmen
2.1.3. Öğretim programları ve materyalleri
2.1.4. Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi
2.1.5. Rehberlik
2.1.6. Ölçme ve değerlendirme
2.1.7. Okul türleri ve programlar arası geçişler
2.2. Yabancı Dil ve Hareketlilik
2.2.1. Yabancı dil yeterliliği
2.2.2. Uluslararası hareketlilik
3. Kurumsal Kapasite
3.1. Beşeri Altyapı
3.1.1. İnsan kaynakları planlaması
3.1.2. İnsan kaynakları yönetimi
3.1.3. İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi
3.2. Fiziki, Mali ve Teknolojik Altyapı
3.2.1. Finansal kaynakların etkin yönetimi
3.2.2. Okul bazlı bütçeleme
3.2.3. Eğitim tesisleri ve altyapı
3.2.4. Donatım
3.3. Yönetim ve Organizasyon
3.3.1. Kurumsal yapının iyileştirilmesi
3.3.1.1. Bürokrasinin azaltılması
3.3.1.2. İş analizleri ve iş tanımları
3.3.1.3. Mevzuatın güncellenmesi
3.3.2. İzleme ve değerlendirme
3.3.3. Avrupa Birliğine uyum ve uluslararasılaşma
3.3.4. Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim
3.3.4.1. Çoğulculuk
3.3.4.2. Katılımcılık
3.3.4.3. Şeffaflık ve hesap verebilirlik
3.3.5. Kurumsal iletişim
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
52
3.3.6. Bilgi Yönetimi
3.3.6.1. Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması
3.3.6.2. Veri toplama ve analiz
3.3.6.3. Veri iletimi ve bilgi paylaşımı
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
54
A.MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
1. MİSYON
Atatürkçü düşünce sistemini davranış haline getirmiş, ülkesine ve insanlığa bağlılık duygusu
gelişmiş gençler yetiştirmektir. KAL olarak bu ilkeden hareketle onları hem milli hem de
çağdaş değerlerle donatılmış, özgüveni gelişmiş, sosyal kişilikli ve başarılı bireyler olarak
hayata hazırlamak için varız.
2. VİZYON
Kadıköy Anadolu Lisesi’ni, tüm paydaşlarının katılımıyla ortaöğretim giriş sınavlarında
öncelikli tercih edilen, demokrat, katılımcı, paylaşımcı, duyarlı gençler yetiştiren, sosyal ve
kültürel etkinliklerle adından söz ettiren, en iyi eğitimi vererek ülkemizin ve dünyanın seçkin
üniversitelerine her yıl artan sayıyla öğrenci yerleştiren güçlü bir eğitim kurumu haline
getirmektir.
3. TEMEL DEĞERLER
Şekil ve kalıpçılığa değil, KİŞİLİK GELİŞTİRMEYE ;
Başarısızlığı ölçmeye değil, BAŞARIYI ÖLÇMEYE ;
Toplum dışına itmeye değil, İSTEĞE VE YETENEĞE GÖRE
DEĞERLENDİRMEYE VE
YÖNLENDİRMEYE ;
Sorgulamadan kabul etmeye ve itaat
anlayışına değil,
ÖZGÜR VE BİLİMSEL DÜŞÜNMEYE VE
MANTIĞA ;
Baskıya dayalı değil, İSTEKLENDİRMEYE ;
Korkuya ve otoriteye dayalı değil, SEVGİYE, DEĞER VERMEYE VE
DEMOKRATİKLİĞE DÖNÜK
BİR EĞİTİM ANLAYIŞI UYGULAMAKTIR.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
55
TEMEL DEĞERLER
1955’den günümüze eğitim – öğretim hizmeti veren KAL, köklü bir geçmişe sahip olması
nedeniyle sağlam bir kurum kültürüne de sahiptir. Amacımız gücünü bilgiden alan, kendine
güvenli, farklı görüşlere saygılı, öğrenmeyi öğrenmiş, yüzü geleceğe dönük bireyler
yetiştirmektir. Bu amacımızı hayata geçirmek için ana değerlerimizi;
İNSAN
SEVGİ VE SAYGI
AÇIKLIK VE DEMOKRATLIK
KATILIMCILIK VE PAYLAŞIMCILIK
BİLİMSELLİK VE GERÇEKÇİLİK
YARATICILIK VE YENİLİKÇİLİK olarak belirledik. Bu bağlamda
okulumuzda;
İnsan; Her şeyde insanı temel değer olarak ele alırız. Bütün paydaşlarımızın sağlığı,
mutluluğu ve başarısı için gayret gösteririz. Özellikle gençlerimizi bu doğrultuda yönlendirip,
motive ederek hayata hazırlarız.
Sevgi ve saygı; Bütün paydaşlarımız için vazgeçilmez iki değerimizdir. Bütün paydaşlarımızı
korku, güvensizlik ve karamsarlığın dışında karşılıklı sevgi ve saygıya dayalı bir dünya içinde
yaşatarak memnuniyetlerini sağlamak esastır. Bunun için birbirimizi dinlemeye ve anlamaya
varsa, sorunları çözmeye özen gösteririz.
Açıklık ve demokratlık; Güvenin ve adaletin sağlanmasında temel ölçütler olarak kabul
ederiz. Güvenin sağlandığı yerde huzura ve başarıya ulaşılması kaçınılmazdır. Bizler şeffaf,
açık ve demokrat yaklaşımlarımızla tüm paydaşlarımızın güvenini kazanıp onları kalplerinden
yakalayarak motive eder, onların başarı grafiğinin yükselmesini sağlarız.
Katılımcılık ve paylaşımcılık; Ekip anlayışımızın ve takım olarak çalışma ruhumuzun
göstergesidir. Paydaşlarımızın alınan kararlara ve yapılan etkinliklere katılımı ve bunların
sonuçlarının paylaşımı yönetimde yayılmayı, verimde ve başarıda artışı getirmektedir.
Bilimsellik ve gerçekçilik; Kurumumuz için olmazsa olmaz olarak kabul edilen ana
değerlerimizdendir. Ulu Önder Atatürk’ ün “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” sözünden
hareketle bilimsel ve gerçekçi düşünceyi tüm paydaşlarımıza özellikle, öğrencilerimize
benimsetip, davranış haline getirterek, yine Ulu Önderimizin gösterdiği hedef olan ülkemizi
çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkarma idealini gerçekleştirmek temel ülkümüzdür.
Bunun için gerek ders, gerekse ders dışı etkinliklerde bilimsel verileri ve gerçekçi
yaklaşımları öne çıkararak öğrencilerimizi bilimsel ve gerçekçi düşünceye alıştırırız.
Yaratıcılık ve yenilikçilik; Öğrencilerimizi yaratıcı düşünmeye ve yenilikçi olmaya özendirir
ve teşvik ederiz. Okulumuzda yürütülen projeler, yapılan yarışmalar bu hedefimize ulaşmada
başvurulan araçlardır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
56
1. EĞİTİM VE ÖĞRETİM
2. EĞİTİM – ÖĞRETİME DESTEK HİZMETLER
3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
4. ÇALIŞANLAR
5. VELİLER
6 . PROJELER VE SOSYAL SORUMLULUK ÇALIŞMALARI
7. EĞİTİM KURUMLARI İLE İŞBİRLİĞİ
8. EKOLOJİK ÇEVREYE KATKI
B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
Temalarımız
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
57
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
1:
EĞ
İTİM
- Ö
ĞR
ET
İM
1.1: Eğitim-öğretim
kalitesini yükseltmek ve
ölçme-değerlendirmenin
niteliğini artırmak
amacıyla ortak sınav
uygulamasında
iyileştirmeler yapmak;
uygulamayı olumsuz
etkileyen etkenleri ortadan
kaldırmak.
1.1.1: Sınıflar arasında birlikteliği
sağlamak için plan dönemi sonuna
kadar tüm zümrelerde ortak ders
materyallerinin hazırlanarak,
derslerde müfredat birlikteliğinin
devam etmesini sağlamak.
Ortak ders materyalleri
hazırlanan bölüm sayısı
1.1.1.1: Sene başı öğretmenler kurulunda başarıyı
artırmak için yapılacak çalışmalar konusunda bilgileri
paylaşmak.
Okul Yönetimi
Öğretmenler
1.1.1.2: Zümre çalışmalarında ahengi sağlamak ve
zümre toplantılarının daha sık aralıklarla yapılabilmesini
sağlamak için ortak zümre saatini haftalık ders
programına koymak.
Okul Yönetimi
1.1.2: Değerlendirmede birlikteliğin
oluşması amacıyla gerçekleştirilen
ortak değerlendirme sisteminin tüm
zümrelerde devam etmesini
sağlamak.
Ortak değerlendirme
yapılan zümre sayısı
1.1.2.1: Ölçme değerlendirme konusunda uzman kişileri
araştırmak, iletişime geçip gerekli onay ve izinler alarak,
ölçme değerlendirme konusunda zümreler düzeyinde
çalıştaylar düzenlemek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
1.1.2.2: Düzenlenen çalıştaylara tüm öğretmenlerin
katılımını sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
1.2: Ölçme ve
Değerlendirme Biriminin
oluşturulması ve gelişimini
sağlamak.
1.2.1: 2015 yılı sonuna kadar
Ölçme Değerlendirme Birimi
( ÖDB ) oluşturmak.
ÖDB birim sayısı
1.2.1.1: Öncelikle görev almak isteyen okulumuz
öğretmenlerini tespit etmek. Okul Yönetimi
1.2.1.2: Belirlenen öğretmenlerin ihtiyaç listesini
oluşturmak ve okul yönetimine sunmak. ÖDB Birimi
1.2.1.3: 1 ÖDB Birimini faaliyete geçirmek ve sınav
analizleri ve değerlendirme raporlar sunmasını
sağlamak.
ÖDB Birimi
1.3: Ortak sınav
sonuçlarının
değerlendirmesini
öğrenme aracı olarak
kullanmak.
1.3.1: Ortak sınav sonucunda,
sınıflar arasındaki farklılıkları
incelemek; farklılığın 4 – 8 (100
puan üzerinden) puan aralığında
olmasını sağlamak.
Derslerin sınav puan
ortalamaları
1.3.1.1: Sınav sonuçlarının ders puan ortalamasını ÖDB
birimince değerlendirmek, raporları tüm zümrelerle
paylaşmak.
ÖDB Birimi
1.3.1.2: Sınıflarda raporlar sonucunda gerekli görülen
iyileştirme çalışmalarını gerçekleştirmek.
Bölüm Başkanları
Öğretmenler
1.4: Sınav takvimi
uygulamalarının en iyiye
ulaşmasını sağlamak.
1.4.1: Sınav takvimi uygulaması
için her yıl 3 adet okulu ziyaret
etmek.
Ziyaret edilen okul
sayısı
1.4.1.1: Ziyaret edilecek okulları tespit etmek. ÖDE Birimi,
Rehberlik Servisi
1.4.1.2: Okulları ziyaret etmek ve sonrasında
değerlendirme raporunu OGYE’ye sunmak. ÖDB Birimi
1.4.1.3: Çıkan raporun değerlendirmesi yapılarak
iyileştirme çalışmalarını gerçekleştirmek.
OGYE
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
58
Amaç Hedef Performans Göstergeleri Faaliyet Sorumlu
Kişi/Kurum
1:
EĞ
İTİM
- Ö
ĞR
ET
İM
1.5: Yükseköğretime öğrenci seçme
ve yerleştirme sisteminde
öğrencilerimizin gösterdiği
başarıları artırmak.
1.5.1: Üniversite Seçme ve
Yerleştirme Sınavında
üniversiteye yerleşme oranını
% 91’den % 98 e çıkarmak.
Üniversite Seçme ve
Yerleştirme Sınavı
sonucundaki üniversiteye
yerleşme oranları
Tercih konusunda yapılan
rehberlik görüşme sayısı
1.5.1.1: Tüm sınıflar düzeyinde önceki yıllarda
çıkmış sınav sorularını ilgili konular geldikçe
çözmek, sınav sorularında yaşanan yaklaşım
farklılıklarını öğrencilerle paylaşmak.
Öğretmenler ve
Zümreler
1.5.1.2: Özellikle 12. Sınıflarda Üniversite Seçme
ve Yerleştirme Sınavına yönelik zümrelerin
belirledikleri çalışmaları gerçekleştirmek.
Öğretmenler ve
Zümreler
1.5.1.3:Özellikle üniversite tercih döneminde
öğrencilerimize ve velilerine rehberlik yapmak. Rehberlik Servisi
1.5.2: Mezunlarımızın ülkemizin
ve dünyanın önde gelen
üniversitelerine yerleşme oranını
plan dönemi sonuna kadar
yükseltmek.
Okulumuz öğrencilerinin
ülkemizin önde gelen
üniversitelerine yerleşme
oranı.
Okulumuz öğrencilerinin
dünyanın önde gelen
üniversitelerine yerleşme
oranı.
İmzalanan protokol sayısı
Burs sağlanan öğrenci sayısı
1.5.1.1: Tüm sınıflar düzeyinde önceki yıllarda
çıkmış sınav sorularını ilgili konular geldikçe
çözmek, sınav sorularında yaşanan yaklaşım
farklılıklarını öğrencilerle paylaşmak.
Öğretmenler
1.5.1.2: Özellikle 12. Sınıflarda Üniversite Seçme
ve Yerleştirme Sınavına yönelik zümrelerin
belirledikleri çalışmaları gerçekleştirmek.
Bölüm/Zümre
Başkanları
Öğretmenler
1.5.1.3: Özellikle üniversite tercih döneminde
öğrencilerimize, velilerine rehberlik yapmak. Rehberlik Servisi
1.5.1.4: Türkiye ve dünyada bulunan
üniversitelerin hangi alanlarda iyi olduklarını
araştırmak ve öğrencileri bu alan ve üniversitelere
yönlendirmek.
Rehberlik Servisi
ve Uluslararası
Eğitim Ofisi
1.5.1.5: Dünyanın önde gelen üniversiteleri ile
protokoller imzalayarak öğrencilerimizin bu
üniversitelere yerleşme olanaklarını ve fırsatlarını
artırmak.
Uluslararası
Eğitim Ofisi
1.5.1.6: Dünyanın önde gelen üniversitelerinin
kabul koşullarını araştırmak ve öğrencileri bu
yönde hazırlık sınıfından başlayarak hazırlamak ve
yönlendirmek, burs imkanı sağlamak.
Uluslararası
Eğitim Ofisi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
59
Amaç Hedef Performans Göstergeleri Faaliyet Sorumlu
Kişi/Kurum
1:
EĞ
İTİM
- Ö
ĞR
ET
İM
1.6: Başarıyı artırmaya yönelik
olarak zümrelerin özelliklerine göre
haftalık ders dağılımlarını yapmak.
1.6.1: Tüm zümrelerin
özelliklerine göre haftalık ders
dağılımı yapmak.
Özelliklerine göre ders
dağılımı yapılan zümre sayısı.
1.6.1.1: Bölümlerin isteklerinin sene başında
alınarak, okul yönetiminin görüşleri ile haftalık
ders dağılımını yapmak.
Okul Yönetimi ve
Zümreler
1.7: İngilizce konuşmayı pratik hale
getirmek amacıyla yabancı
öğretmenlerin derse girmesini
sağlamak.
1.7.1: Tam olarak doğru telaffuz
ve akıcı konuşma sağlamak
amacıyla en az 3 adet yabancı
öğretmenin derse girmesini
sağlamak.
Yabancı öğretmen sayısı
İmzalanan protokol sayısı
1.7.1.1: Farklı ülkelerin eğitim bakanlığı yada
okullarıyla protokoller imzalayarak, gerekli
onayları almak koşuluyla yabancı öğretmenlerin
derse katılımları sağlamak.
Okul Yönetimi
Uluslararası
Eğitim Ofisi
1.8: AP sisteminin okulumuzda
uygulanabilmesini sağlamak.
1.8.1: 2015-2016 yılından itibaren
AP uygulamasına başlayabilmek
için çalışmalar yapmak.
AP uygulaması
AP dersi alan öğrenci sayısı
AP sınavına giren ve başarı
gösteren öğrenci sayısı
1.8.1.1: AP konusunda araştırmalar yapmak,
olumlu veya olumsuz yanlarını değerlendirmek ve
uygulamaya karar vermek.
1.8.1.2: College Board kuruluşuna başvurmak ve
AP sınav merkezi ve okulu olmak için çalışmaları
başlatmak.
1.8.1.3: MEB ile AP derslerinin verildiği
1.8.1.4: 2015-2016 yılında istekli olan öğrencilere
Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik derslerinin
İngilizce yapılarak Pre-AP uygulamasına geçmek.
1.8.1.5: 2016-2017 yılında istekli olan 11. sınıf
öğrencilerinin, AP derslerini almalarını sağlamak
buna yönelik ilave yetiştirme kursları vb.
düzenlemek.
Okul Yönetimi
OGYE
Uluslararası
Eğitim Ofisi
Rehberlik Servisi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
60
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet
Sorumlu
Kişi/Kurum
2:
EĞ
İTİM
– Ö
ĞR
ET
İME
DE
ST
EK
HİZ
ME
TL
ER
2.1: Öğrencilerin ödül ve disiplin kuruluna
olumsuz davranış nedeniyle sevk edilmesini
en aza indirmek için önleyici rehberlik
çalışmaları yapmak.
2.1.1: Önleyici rehberlik konusunda
gerçekleştirilen artırmak ve
çeşitlendirmek.
Gerçekleştirilen faaliyet
türü ve sayısı
2.1.1.1: Rehberlik servisince bireysel ve
grup çalışmaları yapmak. Rehberlik Servisi
2.1.1.2: Sınıf rehber öğretmenlerin istekli
ve deneyimli öğretmenlerden
oluşturulmasını sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
2.1.1.3: Sınıf rehber öğretmenlerinin
çalışmalarında sık sık olumlu ve istendik
öğrenci davranışları konularına
değinmesini sağlamak.
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
2.2: Kulüplerin öğrenci merkezli olarak
yürüttükleri çalışmaların devamlılığını
sağlamak.
2.2.1: Yıllık planda belirlenen
kulüp çalışmaların
organizasyonunda öğrencilerin en
az % 40’nın aktif katılımını
sağlamak.
Gerçekleştirilen
organizasyon sayısı
Aktif görev alan öğrenci
sayısı
2.2.1.1: Kulüp organizasyonlarının
öğrenciler tarafından planlanmasını ve
gerçekleştirilmesini sağlamak
Kulüp Rehber
Öğretmenleri
Sosyal Etkinlikler
Kurulu
Rehberlik Servisi
2.2.2: Resmi yazışma ve onay
işlemlerin kulüp rehber öğretmen
işbirliği ile yürütülmesine yardımcı
olmak için bir tane memurun bu
işlere yardımcı olmasını sağlamak.
Görevlendirilen memur
sayısı
2.2.2.1: Bir tane memurun
görevlendirilmesini sağlamak. Okul Yönetimi
2.2.2.2: Memurun tüm işlemler hakkında
bilgi sahibi olmasını ve kulüp rehber
öğretmenleri ile ortak çalışmasını
sağlamak.
Okul Yönetimi
2.2.3: Kulüp faaliyetlerinin
derslerin işlenişini etkilemeyecek
şekilde planlanması ve
gerçekleştirilmesini sağlamak.
Onaya bağlanan etkinlik
sayısı
2.2.3.1: Sosyal etkinlik onay formu
geliştirmek ve faaliyetlerin sosyal
etkinlikler kurulunca planlanmasını
sağlamak
Okul Yönetimi
Sosyal Etkinlikler
Kurulu
2.2.3: Kulüp faaliyetlerinin
tamamının dijital olarak sistematik
şekilde arşivlenmesini sağlamak.
Etkinlik değerlendirme
raporu sayısı
2.2.3.1: Sosyal etkinlik değerlendirme
formu geliştirmek.
2.2.3.2: Her faaliyette fotoğrafçılık ile
sinema kulübü öğrencilerinin görevli
olmasını sağlamak.
Okul Yönetimi
Kulüp Rehber
Öğretmenleri
Sosyal Etkinlikler
Kurulu
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
61
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet
Sorumlu
Kişi/Kurum
2:
EĞ
İTİM
– Ö
ĞR
ET
İME
DE
ST
EK
HİZ
ME
TL
ER
2.3: Yatılı öğrencilerin yatakhane ortamlarını
iyileştirmek, onların ev ortamında
yaşamalarına destek vermek.
2.3.1: Yatılı öğrencilerin
sorunlarına yardımcı olabilmek için
16:00 – 21:00 arasında çalışacak en
az bir adet rehberlik uzmanının
çalışmasını sağlamak.
Görevlendirilen rehber
uzman sayısı.
2.3.1.1: Öncelikle okul rehber
öğretmenlerimizden başlayarak,
görevlendirilecek rehberlik uzmanını
belirlemek ve yazışmaları yaparak
görevlendirilmesini sağlamak.
Okul Yönetimi
2.3.2: Yatılı öğrencilerin daha
verimli ders çalışmaları için etüt
odalarının iyileştirilmesini
sağlamak.
İyileştirilen etüt odası
sayısı
2.3.2.1: Gerekli finansal kaynağı sağlamak
için çalışmalar yapmak ve bütçe
oluşturmak.
Okul Yönetimi
2.4: Bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel
yönden sağlıklı gelişimi için güvenli eğitim
ortamları oluşturmak.
2.4.1: “Eğitim Ortamlarında
Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması
Strateji ve Eylem Planı”
kapsamında çalışanların ve
öğrencilerin plan dönemi sonuna
kadar bir adet HİE almalarını
sağlamak.
HİE faaliyeti sayısı.
HİE faaliyetine
katılanların sayısı.
2.4.1.1: Eğiticileri tespit etmek, ve HİE
gerçekleştirmek. Rehberlik Servisi
2.4.2: Güvenli ve şiddetten uzak
eğitim ortamının varlığını
sürdürmek.
Okulda yaşanan yıllık
vaka sayısı.
2.4.2.1: Şiddet ve şiddete kaynaklık eden
olay sayısını, önleyici tedbir olan şiddet
eylem planını uygulama boyutunda takip
etmek ve denetlemek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
2.4.2.2: Şiddet Eylem Planı verilerini
eşdeğer diğer okullarla karşılaştırarak
durum tespiti yapmak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
2.5: Konferanslarda, kulüp çalışmalarında
destek sağlayabilmek amacıyla geniş
kapsamlı veli envanterini oluşturmak.
2.5.1: Tüm sınıflar bazında veli
envanter dağılımı değerlendirmesini
yapmak.
Veli envanteri yapılan
sınıf düzey sayısı
2.5.1.1: Veli envanteri formu oluşturmak,
öğrenciler aracılığıyla formların
doldurulmasını sağlamak
SPE
Sınıf Rehber Öğrt.
OAB
2.5.1.2: Rehberlik servisi tarafından sınıflar
bazında değerlendirme yapılarak okul yönetimi
ve derse giren tüm öğretmenlerle paylaşmak. Rehberlik Servisi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
62
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet
Sorumlu
Kişi/Kurum
2:
EĞ
İTİM
– Ö
ĞR
ET
İME
DE
ST
EK
HİZ
ME
TL
ER
2.6: Web sitesinin sürekli güncellenmesini
sağlayarak, iletişim akışında sürekliliği
sağlamak.
2.6.1: Web sitesinin her hafta
pazartesi günü güncellenmesini
sağlamak için o hafta
gerçekleştirilen faaliyetlerin cuma
günü görevli bilişim teknolojileri
rehber öğretmene teslim edilmesini
sağlamak.
Güncelleme yapılan hafta
sayısı
2.6.1.1: Güncellemeleri gerçekleştirmek
için bilişim teknolojileri rehber öğretmeni
yoksa başka birini görevlendirmek.
Okul Yönetimi
2.6.1.2: Her hafta Cuma günü yapılan
faaliyetleri bilgi ve fotoğraflarla görevli
memura iletmek.
Okul İdaresi
Kulüp Rehber
Öğretmenleri
2.6.2: Faaliyetlerden tüm paydaşları
bilgilendirmek, web sitesinde
etkinlik takvimi oluşturmak ve
aktiviteleri zamanında işlemek.
Etkinlik takvimi
Takvime işlenen faaliyet
sayısı
2.6.2.1: Web sitesinde bir yılı kapsayacak
şekilde faaliyet takvimi oluşturmak.
Bilişim
Teknolojileri
Rehber Öğretmeni
Okul Yönetimi
2.6.2.2: Gerçekleştirilecek faaliyetleri
resmi onayı geldiği anda etkinlik
takvimine işlemek.
Web sitesinden
sorumlu kişi
2.7: Tüm paydaşların memnuniyet oranlarını
öğrenmek, önerilerini almak amacıyla
memnuniyet anketleri düzenlemek.
2.7.1: Çalışan memnuniyet oranını
% 88 dan % 92’e çıkarmak
Çalışanlara uygulanan
memnuniyet anketi
sonuçları
2.7.1.1: Anket formlarını güncellemek ve
uygulamaya hazır hale getirmek
ÖDB Birimi,
Rehberlik Servisi
2.7.2: Öğrenci memnuniyeti oranını
% 92’dan % 95’e, veli memnuniyet
oranını % 93’den % 95’ e
çıkarmak.
Katılan öğretmen sayısı
ÖMA sonuçları
VMA sonuçları
2.7.1.2: Anket formlarını uygulamak ve
değerlendirmek
Okul Yönetimi,
Zümre Başkanları,
ÖDB Birimi
2.7.1.3: Memnuniyet oranı % 60 altında
olanları öncelikli olmak üzere iyileştirme
çalışmalarını başlatmak.
Okul Yönetimi,
OGYE
2.7.2.1: Anket formlarını güncellemek ve
uygulamaya hazır hale
getirmek,uygulamak ve değerlendirmek
Okul Yönetimi,
SRÖ
ÖDB Birimi,
OAB, Rehberlik
Servisi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
63
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet
Sorumlu
Kişi/Kurum
2:
EĞ
İTİM
– Ö
ĞR
ET
İME
DE
ST
EK
HİZ
ME
TL
ER
2.8: Kütüphane, revir gibi bölümlerin verimli
çalışmalarının devamlılığını sağlamak.
2.8.1: Kütüphaneden yararlanan
öğrenci sayısını 800’den plan dönemi
sonuna kadar 1200’e çıkarmak.
Yararlanan
öğrenci sayısı
2.8.1.1: Kütüphane çalışma sisteminin
devamlılığını sağlamak. Okul Yönetimi
2.8.1.2: Öğrencileri kitap okumaya teşvik etmek
için etkinlikler düzenlemek. Öğretmenler
2.8.2: İhtiyaç duyulması anında
revirin daima açık olmasını
sağlamak.
Revir çalışma
saatleri
2.8.2.1: Revirin çalışmalarının devamlılığını
sağlamak. Okul Yönetimi
2.9: Okulun mali kaynaklarını ve gelirlerini
artırmak.
2.9.1: Elde edilen veli bağışında
yıllık %10’luk artışın olmasını
sağlamak.
Veli bağışları
2.9.1.1: Kermes, yemek ve benzeri
organizasyonlar gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi
Okul Aile Birliği
2.9.1.2: Gerçekleştirilen faaliyetlerin velilere
duyurulmasını sağlamak.
Okul Yönetimi
2.9.2: Mali kaynakların sayısının her
yıl 1 adet artırılmasını sağlamak.
Gerçekleştirilen
etkinlik türü
sayısı
2.9.2.1: Sosyal ve kültürel etkinlikler, gezi gibi
faaliyetler düzenlemek.
Okul Yönetimi
O.A.B
Kulüp Rehber
Öğretmenleri
2.9.2.2: Kurs, yurtiçi ve yurtdışı yaz okulu gibi
etkinlikler düzenlemek. Okul Yönetimi
2.10: Kulüp çalışmalarının sergilenmesi için
“Paylaşım Buluşması” düzenlemek.
2.10.1: Yılsonunda KALtheFEST
kapsamında her yıl en az 8 adet
kulübün çalışmalarını sergilemesini
sağlamak.
Düzenlenen
etkinliklerin
paylaşım sayısı
Katılan, sunum
yapan öğrenci
sayısı
2.10.1.1: " Paylaşım Buluşması"nı planlamak ve
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Öğrenci Meclisi
O.A.B
Kulüp
Öğretmenleri
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
64
Amaç Hedef Performans Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
3:
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN G
EL
İŞT
İRİL
ME
Sİ
3.1: Teknolojik alt
yapıdaki eksikliklerin
giderilmesini sağlamak ve
FATİH projesinden en iyi
şekilde yararlanmak.
3.1.1: Ders hazırlama konusunda
öğretmenlerin ihtiyaç duydukları alanları
belirleyerek, teknoloji kullanımı konusunda
yılda en az 3 adet HİE veya kurs gibi
faaliyetler düzenlemek.
Düzenlenen HİE, kurs sayısı
3.1.1.1: Ders hazırlama konusunda
öğretmenlerin ihtiyaç duydukları alanları
belirlemek.
Okul Yönetimi, ÖDB Birimi
3.1.1.2: Belirlenen teknolojik konular
hakkında kurs ya da HİE düzenlemek için
gerekli yazışmaları yapmak veya kursun
açılmasını sağlamak.
Okul Yönetimi,
Bilişim Teknolojileri Rehber
Öğretmeni
3.1.2: Etkileşimli tahta ve tablet kullanımını
yaygınlaştırmak.
Etkileşimli tahta kullanan öğretmen
sayısı
Tablet kullanan öğretmen ve öğrenci
sayısı
Düzenlenen HİE ve kurs sayısı
3.1.2.1: Etkileşimli tahta ve tablet kullanımı
ile ilgili HİE düzenlemek.
3.1.2.2: Öğrencilerin tabletleri eğitim
öğretim amaçlı kullanmasını sağlamak
amacıyla bilgilendirme çalışmaları yapmak.
3.1.2 .3: Öğretmen ve öğrencilerin EBA ve
diğer teknoloji tabanlı eğitim ağlarını, etkin
bir şekilde kullanmasını sağlamak için
eğitimler düzenlemek.
3.1.2.4: Öğretmenlerin teknoloji tabanlı
eğitimde sınıf yönetimi, sosyal paylaşım
ortamları, öğrenme ortamları yönetimi
yazılımları konusunda gelişimini sağlamak
amaçlı HİE’ler yapmak.
Okul Yönetimi,
Destek Kuruluşlar
3.2: Yerleşkemizdeki
binaların tadilatlarının
gerçekleşmesini
sağlamak.
3.2.1: Binaların fiziki yapısından kaynaklanan
sorunları her yıl % 10 oranında azaltmak ve
güçlendirme ve iyileştirme çalışmalarını
başlatmak
Çözülen problem sayısı
3.2.1.1: Ortaya çıkan veya sorun yaratmaya
başlayan birimlerin tespit edilip sorunların
giderilmesi yönünde çalışmalar
gerçekleştirmek ve güçlendirme ve
iyileştirilme çalışmaları için gerekli
başvurularda bulunmak.
Okul Yönetimi,
OAB
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
65
Amaç Hedef Performans Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
3:
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN G
EL
İŞT
İRİL
ME
Sİ
3.3: Yatılı öğrencilerin yatakhane
ortamlarını iyileştirmek, onların ev
ortamında yaşamalarına destek
vermek.
3.3.1: Yatakhane odalarının
tamamını genç odası
formatına dönüştürmek.
Genç odasına dönüştürülen
oda sayısı
3.3.1.1: Odaların aynı formatta olması için
yatılı öğrencilerin katılımı ile oda formatını
belirleyip, odaların değişimini sağlamak.
Okul Yönetimi, Öğrenci
Meclisi, OAB
3.3.2: Tüm etüt odalarının
yatılı öğrencilerin ihtiyaçlarına
göre düzenlenmesini
sağlamak.
Düzenlenen etüt odası sayısı
3.3.1.2: Etüt odalarının aynı formatta olması
için yatılı öğrencilerin katılımı ile oda
formatını belirleyip, odaların değişimini
sağlamak.
Okul Yönetimi, Rehberlik
Servisi Öğrenci Meclisi,
OAB
3.4: Sınıflardaki fiziksel ortamları
iyileştirmek.
3.4.1: Tüm sınıflardaki
öğretmen kürsülerini işlevsel
olacak şekilde iyileştirmek.
Öğretmen kürsüleri
değiştirilen sınıf sayısı
3.3.3.1: İhtiyaçları belirleyerek, sınıf
kürsülerinin değiştirilmesi çalışmalarını
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
OAB,
SPE.
3.4.2: Tüm sınıflardaki
perdeleri, kapıları iyileştirmek. Yenilenen sınıf sayısı
3.4.2.1: İhtiyaçları belirleyerek, sınıfların
iyileştirme çalışmalarını gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
OAB
3.5: Okul binasının iç bölümlerinin
okula farklı bir hava vermesi
amacıyla çalışmalar gerçekleştirmek.
3.5.1: Okulun duvarlarına
ödüllü öğrenci resimlerini,
okulun eski fotoğraflarını,
Türk ve dünya sanatından
örnek resimleri vb. asmak.
Kullanılan fotoğraf ve resim
sayısı
3.5.1.1: Asılacak fotoğrafların ve resimlerin
yerlerini tespit ederek, fotoğraf ve resimlerin
asılmasını sağlamak.
SPE
OAB, Kulüpler
3.6: Okul müzesinin kurulmasını
sağlamak
3.6.1: Plan dönemi sonuna
kadar okulun eski
eşyalarından, kupalarından
belgelerinden oluşan müzeyi
oluşturmak.
Açılan müze
3.6.1.1: Müze açılması için gerekli
yazışmaları yapmak, eşyaları toplamak ve
müze açılışını gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
66
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
3:
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN G
EL
İŞT
İRİL
ME
Sİ
3.7: Okul binaları dışında kalan
alanların doğal ortamlarını
bozmadan fiziksel iyileştirmeleri
gerçekleştirmek.
3.7.1: Yemekhane arkasını
düzenlemek. Düzenleme sayısı
3.7.1.1: İhtiyaçları belirlemek.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar,
Belediyeler
3.7.1.2: Velilerimizin, mezunlarımızın
desteği ile proje çizimini gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar,
Belediyeler
3.7.1.3: Sponsor desteği ile iyileştirmenin
yapılmasını sağlamak.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar,
Belediyeler
3.7.2: Çamlık bölgesini
düzenlemek. Düzenleme sayısı
3.7.2.1: İhtiyaçları belirlemek.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar,
Belediyeler
3.7.2.2:Velilerimizin, mezunlarımızın
desteği ile proje çizimini gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar,
Belediyeler
3.7.2.3: Sponsor desteği ile iyileştirmenin
yapılmasını sağlamak.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar,
Belediyeler
3.8: Okul ve çevresinde bulunan
kameraların sayısını artırmak ve
çevre aydınlatılmasını sağlamak.
3.8.1: en fazla 2 yıl içinde
okulun tüm alanlarının kamera
ile görüntülenmesini sağlamak
için mevcut kamera sistemini
iyileştirmek ve aydınlatma için
gerekli tedbirleri almak.
Yapılan çalışma sayısı 3.8.1.1: İhtiyaçları belirleyerek, iyileştirme
çalışmalarını gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
OAB, Eski Mezunlar,
Belediyeler
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
67
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
4:
ÇA
LIŞ
AN
LA
R
4.1: Öğretmenler arası
iletişimi artırmak.
4.1.1: Okul idaresi ile öğretmenler
arasında her dönem en az iki adet iletişim
buluşması gerçekleştirmek.
Gerçekleştirilen
toplantı sayısı
4.1.1.1: Sohbet ve paylaşım amaçlı
toplantıyı planlamak ve duyuruyu bir hafta
önceden yapmak.
Okul Yönetimi
4.1.1.2: Sohbet ve paylaşım amaçlı
toplantıları sistematik hale getirmek. Okul Yönetimi
4.1.2: Ortak çalışma kültürünü
oluşturmak için her dönem en az bir adet
olmak üzere çalıştaylar düzenlemek.
Gerçekleştirilen
çalıştay sayısı
4.1.2.1: Öğretmenlerin ihtiyaçlarını
belirlemek ve ihtiyaçlara göre belirlenen
konularda çalıştayları gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
4.1.3: E-posta, haberleşme grubu
oluşturmak. Kullanım oranı
4.1.3.1: İnternet üzerinde haberleşme
grubu oluşturmak ve duyurulmasını
sağlamak.
Bilişim Teknolojileri Rehber
Öğretmeni
4.1.4: Öğretmenlerin katılımı ile tiyatro,
konser, gezi gibi faaliyetler düzenlemek.
Düzenlenen faaliyet
sayısı,
Katılım oranı
4.1.4.1: Düzenlenecek faaliyetleri
belirlemek, gerçekleştirmek ve zamanında
yapılan duyurularla katılımı sağlamak.
Okul Yönetimi
4.2: Öğretmenlerin aidiyet
duygusunu geliştirmek.
4.2.1: Nöbet günleri, ders programları
gibi eğitim – öğretim süreçlerinde, eğitim
öğretimin niteliği de dikkate alınarak
çalışanların isteklerine göre planlama
yapmak.
İsteklere göre
program ve planlama
gerçekleştirme oranı
4.2.2.1: Sene başında zümre başkanları
aracılığıyla öğretmenlerin isteklerini
alarak, bu istekleri azami ölçüde
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi
4.3: Zümrelere yönelik HİE
faaliyetleri düzenlemek.
4.3.1: Zümrelerin ihtiyaçlarına göre yılda
en az 2 adet HİE faaliyeti
gerçekleştirmek.
Düzenlenen HİE
sayısı
4.3.1.1: İhtiyaçları belirlemek, gerekli
onay ve izinleri almak, katılımı sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
4.4: Memur, hizmetli gibi
okul personelinin
verimliliğini artırmak.
4.4.1: Çalışanlardan kaynaklanan
problemleri her yıl %10 azaltarak plan
dönemi sonuna kadar sıfıra indirmek.
Yaşanan problem
sayısı
4.4.1.1: Personel ile en az 4 ayda bir
toplantı yapmak ve ihtiyaç duyulan
konularda eğitimler düzenlemek.
Okul Yönetimi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
68
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
5:
VE
LİL
ER
5.1: Eğitim – öğretimle ilgili
süreçlere dair kurumun
beklentilerini velilere aktarmak.
5.1.1: Okulun iş ve işleyişi
hakkında bilgi sahibi olan % 35
veli oranını plan dönemi sonuna
kadar % 65’e çıkarmak.
Kurallar ve işleyişle
ilgili veli anket
sonuçları
5.1.1.1: Sınıflar düzeyinde Aralık ve nisan
aylarında bilgilendirme toplantıları düzenlemek. Okul Yönetimi
5.1.1.2: Zamanında yapılacak duyurular ile
katılımı sağlamak.
Okul Yönetimi,
OAB
5.1.1.3: İş ve işlemler konusunda teknolojik
araçları kullanarak bilgilendirme yapmak.
Okul Yönetim,
OAB
5.1.2: Veli toplantılarına
katılımı % 62’den plan dönemi
sonuna kadar % 86’e çıkarmak.
Katılan veli sayısı
5.1.2.1: Eğitim-öğretimden sorumlu olan tüm
paydaşlara zamanında duyurular yapılarak,
katılımı artırmak.
Okul Yönetimi,
OAB
5.2: Okul tarafından düzenlenen
tüm faaliyetlere veli katılımını
artırmak.
5.2.1: Veli katılımı %37’den
plan dönemi sonuna kadar %
79’a çıkarmak.
Katılan veli sayısı 5.2.1.1: Etkinlik duyurularının zamanında ve çok
kanaldan yapılmasını sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
OAB
5.2.2: Okulda yayımlanan her
türlü yazılı yayınlarda veli
katılımını sağlamak.
Katılan veli sayısı
5.2.2.1: Yayımlar hakkında tanıtım yapılarak,
isteklilerin yazılarının ilgili birime ulaşmasını
sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
OAB
5.3: Velilere yönelik “Kurumsal
Beklenti Anketi”ni uygulamak,
değerlendirme sonuçlarına göre
etkinlikler düzenlemek.
5.3.1: Uygulanan ankette,
gerçekleştirilebilecek
faaliyetlerin % 80’ini
gerçekleştirmek.
Belirtilen faaliyet
sayısı,
Gerçekleştirilen
faaliyet sayısı
5.3.1.1: Velilere yönelik “Kurumsal Beklenti
Anketi”ni oluşturmak ve uygulamak.
Rehberlik Servisi,
ÖDB Birimi
5.3.1.2: Değerlendirme sonucunu OGYE’ye
sunmak ve düzenlenecek faaliyetleri belirlemek.
Rehberlik Servisi,
ÖDB Birimi,
OGYE
5.3.1.3: Faaliyetleri düzenlemek, duyuruları
zamanında yapmak ve katılımı sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
OGYE
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
69
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
6 :
PR
OJ
EL
ER
VE
SO
SY
AL
SO
RU
ML
UL
UK
ÇA
LIŞ
MA
LA
RI
6.1: Proje tabanlı öğrenmenin
tüm süreçlerini kapsayan, hedef
ve davranışları geliştirmeye
yönelik buluş ve patent
geliştirmek, proje çıktılarını
paylaşarak eğitimin kalitesini
yükseltmeye yönelik çalışmaları
yaygınlaştırmak ve
kurumsallaştırmak.
6.1.1: Ortaöğretim Kurumları
“TÜBİTAK Bilimsel Proje
Yarışması”na her yıl en az bir
proje ile katılımı sağlamak.
Yarışmaya katılan proje
sayısı.
Bölge ve Ankara’da
sergilenen proje sayısı.
6.1.1.1: TÜBİTAK tarafından hazırlanan
bilgilendirme toplantılarına katılımı sağlamak,
duyuruları takip etmek.
Okul Yönetimi,
Zümre Başkanları
6.1.1.2: TÜBİTAK yarışmalarında jüri üyeliği
yapmış olan üniversite öğretim görevlileri ile
bilgilendirme toplantılarını planlayıp
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
6.1.1.3: Katılım yönünde paydaşları telkin ve teşvik
etmek. Okul Yönetimi
6.2: STK ve gönüllü kuruluşların
işbirliği ile sosyal sorumluluk
projeleri üretmek, proje üretme
alışkanlık ve kültürünü
yerleştirip kurumsallaştırmak.
6.2.1: Okul dışındaki alanlarda
sosyal desteğe ihtiyaç duyulan
açık alanları iyileştirmeye
yönelik olarak her yıl en az bir
proje gerçekleştirilmesine liderlik
yapmak.
Okul çevresine yönelik
gerçekleştirilen faaliyet
sayısı.
6.2.1.1: STK, gönüllü kuruluşların temsilcileri ve
okul çevresi kaynakları ile bir toplantı yaparak,
ortak proje fikirleri geliştirmek.
Okul Yönetimi,
Kulüp Öğretmenleri
6.2.1.2: İşbirliği yapılabilecek gönüllü kuruluşlar ve
STK envanterini güncellemek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüp Öğretmenleri
6.3: Ulusal ve Uluslararası
eğitim, yönetim, bilim, sanat,
sportif ve kültürel etkileşim
amacıyla düzenlenen yarışmalara
ve organizasyonlara katılmak ve
ev sahipliği yapmak.
6.3.1: Katılım sağlanan uluslar
arası organizasyon sayısını her
yıl 1 adet artırarak plan dönemi
sonuna kadar 6 adet yapmak.
Katılım sağlanan
organizasyon sayısı
6.3.1.1: Organizasyonların duyurularını takip edip,
okul paydaşları ile paylaşmak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüp Öğretmenleri
6.3.1.2: Belirlenen kriterlere göre daha fazla sayıda
öğrenci ve öğretmenin faydalanmasını sağlamak.
6.3.1.3: Gerçekleştirilen faaliyetlerde elde edilen
kazanımların okul ortamında paylaşılmasını
sağlamak. (sunum)
6.3.1.4: Yapılan protokol gereği Kanada Nova
Scotia Eyaleti eğitim kurumları ile ortak projeler
geliştirmek.
6.3.2: Plan dönemi sonuna kadar
kültürel etkileşim kapsamında;
eğitim, bilim, sanat, kültür ve
spor alanlarında uluslararası
kuruluşların katıldığı en az 2
organizasyon gerçekleştirmek.
Gerçekleştirilen
organizasyon sayısı
6.3.2.1: Organizasyonları belirleyerek düzenlemek
ve duyuruları yaparak katılımı sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüp Öğretmenleri
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
70
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
6 :
PR
OJ
EL
ER
VE
SO
SY
AL
SO
RU
ML
UL
UK
ÇA
LIŞ
MA
LA
RI
6.4: AB tam üyelik perspektifi
çerçevesinde üye devletlerle
işbirliği içinde eğitimin kalitesini
yükseltmek, eğitim fonlarından
daha fazla yararlanmak, uyumlu
hale getirilen mevzuatı ve ulusal
dil eğitimi politikasını amacına
uygun şekilde sağlamak.
6.4.1: Plan dönemi sonuna kadar yönetici
ve öğretmenlerimizin her yıl %10’unun
yabancı dil eğitimi almalarını ve yabancı
dili kullanma becerilerini geliştirmelerini
sağlamak.
Kurslardan yararlanan
yönetici sayısı,
Kurslardan yararlanan
öğretmen sayısı.
6.4.1.1: Eğitimde sosyal sorumluluk projesi
kapsamında uluslararası geçerliliği olan
yabancı dil kursları ile işbirliği yaparak
yönetici ve öğretmenlerin dil kurslarına
devamını sağlamak.
Okul Yönetimi,
Destek Kuruluşlar
6.4.2: Eğitim kalitesini yükseltmek amaçlı
proje başvurusunu, HİE ve çeşitli
organizasyonlara katılımı plan dönemi
sonuna kadar en az 4 adete çıkarmak.
Projelere katılan
kurum / kuruluş sayısı.
Eğitimlere katılan
öğretmen sayısı.
6.4.2.1: Okul/Kurumlarda proje ekiplerini
oluşturmak ve bu ekiplerin HİE’ler ile proje
geliştirme ve hazırlama eğitimleri almasını
sağlamak.
Okul Yönetimi
6.4.3: Plan dönemi sonuna kadar en az bir
adet merkezi proje gerçekleştirmek. Merkezi proje sayısı.
6.4.3.1: Proje konusunun tespit edilmesi için
ihtiyaç analizi ve alan taraması yaparak İlçe
MEM Projeler Bölümü’nden destek almak.
Okul Yönetimi,
Kulüpler,
Ulusal Ajans 6.4.3.2: Proje deneyimi olan okulları ziyaret
edip, paylaşımlarda bulunmak.
6.4.3.3: Belirlenen projeleri hazırlayarak,
Brüksel Eğitim ve Kültür programları
bölümüne müracaat etmek.
6.5: Karşılıklı dostluk ve
işbirliğini geliştirmek, eğitim
deneyimlerini paylaşmak; kültürel
etkileşim amaçlı eğitim, sanat,
bilim, spor alanlarında işbirliği
yapmak amacıyla ülkemizde ve
uluslararası alanda kardeş okul
çalışmaları gerçekleştirmek.
6.5.1: Plan dönemi sonuna kadar Türkiye
sınırlarında en az 1, ülkeler arası en az 1
kardeş okul çalışması gerçekleştirerek daha
fazla sayıda öğrenci ve öğretmenin
faydalanmasını sağlamak.
İşbirliği yapılan
kardeş okul sayısı.
Gerçekleştirilen
faaliyet ve proje
sayısı.
Ziyaretçi ve kabul
edilen öğrenci,
öğretmen sayısı.
6.5.1.1: Kardeş okul çalışmalarını yürüten
okul temsilcilerinden bir komisyon kurularak,
faaliyet ve proje alanlarını geliştirici planlama
ve araştırma çalışmaları yapmak.
Okul Yönetici,
Kulüpler
6.5.1.2: Planlamaya göre komite toplantılarını
yapmak ve kararlar almak.
Okul Yönetici,
Kulüpler
6.5.1.3: Çalışmaları amacına uygun devam
ettirmek ve değerlendirme raporları
hazırlamak.
Okul Yönetici,
Kulüpler
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
71
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
7:
EĞ
İTİM
KU
RU
ML
AR
I İL
E İ
ŞB
İRL
İĞİ
7.1: Öğrencilerimizin
üniversite seçiminde daha
bilinçli tercih yapmalarını
sağlamak, öğretmenlerin
kişisel gelişimlerine destek
olmak amacıyla
üniversitelerle yapılan
işbirliğini artırmak.
7.1.1: Meslek Tanıtım, Kariyer Günleri
gibi organizasyonlardan yılda en az 2
adet yapmak.
Gerçekleştirilen
faaliyet sayısı
7.1.1.1: Yapılması planlanan
organizasyonlar için gerekli yazışmaları
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
7.1.1.2: Organizasyona katılacak
üniversiteleri tespit etmek, organizasyonu
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
Destek Kuruluşlar ve Üniversiteler
7.1.1.3: Organizasyon sonrası
değerlendirme yaparak, bu tür
uygulamaların sistematik devamlılığını
sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
Destek Kuruluşlar ve Üniversiteler
7.1.2: Düzenlenen seminer, çalıştay,
panel gibi faaliyetler plan dönemi
sonuna kadar % 50 artırmak.
Gerçekleştirilen
faaliyet sayısı
7.1.2.1: Ortak projeler üretmek. Rehberlik Servisi,
Kulüpler
7.1.2.2: Gerçekleştirilecek
organizasyonlar için gerekli yazışmaları
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
7.1.2.3: Organizasyon sonrası
değerlendirme yaparak, bu tür
uygulamaların sistematik devamlılığını
sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
7.1.3: Faaliyetlere katılan üniversite
sayısını planlama dönemi sonuna kadar
%50 artırmak.
İşbirliği yapılan
üniversite sayısı
7.1.3.1: Organizasyona katılacak farklı
üniversiteleri tespit etmek, organizasyonu
gerçekleştirmek.
Rehberlik Servisi,
Kulüpler
Destek Kuruluşları
7.2: Ortaöğretim Kurumlarına
Öğrenci Seçme Sınavı
sonucunda yüksek puanlı
öğrencileri okulumuza
kazandırmak.
7.2.1: Sınav sonucunda %0.3 olan
öğrenci alımını, %0.2 dilime çıkarmak.
Okulumuza giren
öğrencilerin
yüzdelik dilimleri
7.2.1.1: İlköğretim ve öğretime destek
veren kuruluşların rehber uzmanlarına
okul tanıtımı yapmak için toplantı
düzenlemek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
7.2.1.2: Okulumuzu ziyarete gelen
ilköğretim öğrencilerine ve velilerine
okulumuzu tanıtım organizasyonunu
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
72
Amaç Hedef Performans
Göstergeleri Faaliyet Sorumlu Kişi/Kurum
8:
EK
OL
OJİK
ÇE
VR
EY
E K
AT
KI
8.1: Ekolojik düzeni korumak
için çevre bilincini artırmak.
8.1.1: Aylık elektrik, su ve doğalgaz
sarfiyatını her yıl % 5 oranında
azaltarak plan dönemi sonuna kadar %
25 oranında azaltmak.
Aylık elektrik
sarfiyatı,
Aylık su ve doğalgaz
sarfiyatı
8.1.1: Tüm paydaşların çevre bilincini
artırmak için film gösterimi, broşür,
uyarıcı yazılar gibi çalışmalar
gerçekleştirmek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüpler
8.1.2: Geri dönüşüme kazandırılan ürün
miktarını artırmak.
Geri dönüşüme
kazandırılan kağıt
miktarı
Geri dönüşüme
kazandırılan pil
miktarı
Geri dönüşüme
kazandırılan
elektronik atık
miktarı
8.1.2.1:Okulun tüm birimlerinde geri
dönüşüm kutularının olmasını sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüpler
8.1.2.2: Atık pil ve elektronik atık
toplama yerlerinin olmasını sağlamak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüpler
8.2: STK ve gönüllü
kuruluşların işbirliği ile
çevreye katkı projeleri
üretmek, proje üretim
alışkanlık ve kültürünü
yerleştirip kurumsallaştırmak.
8.2.1: Okul dışındaki alanlarda ihtiyaç
duyulan açık alanları iyileştirmeye
yönelik olarak her yıl en az bir proje
gerçekleştirilmesine liderlik yapmak.
Okul çevresine
yönelik
gerçekleştirilen
faaliyet sayısı.
8.2.1.1: STK, gönüllü kuruluşların
temsilcileri ve okul çevresi kaynakları
ile bir toplantı yaparak, ortak proje
fikirleri geliştirmek.
Okul Yönetimi,
Kulüp Öğretmenleri
8.2.1.2: İşbirliği yapılabilecek gönüllü
kuruluşlar ve STK envanterini
güncellemek.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüp Öğretmenleri
8.2.1.3: Çevreye katkı projelerine
katılım ve desteği artırmak.
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Kulüp Öğretmenleri
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
73
C. STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından
etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime; eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu
eğitimi tamamlayabilmesine yönelik gerçekleştirilecek tedbirler eğitim ve öğretime erişim
teması altında değerlendirilmektedir.
Stratejik Amaç 1:
Fırsat ve imkân eşitliği ilkesi doğrultusunda dezavantajlı gruplara pozitif ayrımcılık
yaparak; eğitimin tüm kademelerindeki bireylerin; temel, kişisel, sosyal, kültürel ve mesleki
gelişimlerini gerçekleştirmek amacıyla eğitime katılımlarını ve tamamlamalarını, öğrenim
çağı dışındaki bireylerin ise hayat boyu öğrenmeye katılımlarını artırmak
Stratejik Hedef 1.1 Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama
Plan dönemi sonuna kadar bireylerin örgün ve yaygın eğitime katılım oranını artırarak,
tamamlamalarını sağlamak.
Hedefin Mevcut Durumu
Sosyolojik ve ekonomik kalkınmamızı sağlayacak en önemli etkenlerin başında insan
faktörü gelmektedir. Kalkınmamıza destek olacak olan beşeri kaynağımızın iyi bir eğitim
alabilmesi için öncelikle eğitim kurumlarımıza erişimlerini artırmamız gerekmektedir. Bu
nedenle toplumun bütün kesimlerine adil ve kolay erişilebilir bir eğitim imkânı sunulmalıdır.
Nitelikli insan gücünün artmasında eğitim ve öğretimin tüm kademelerindeki bireylerin
eğitim ve öğretimlerini tamamlamaları eğitime erişim kadar önemli bir etkendir. Bu nedenle
ilimiz genelinde eğitim ve öğretimi örgün eğitim dışına çıkmadan tamamlama ve hayat boyu
öğrenmede yeterlilik belgesi kazandırma hedeflenmektedir.
Örgün ve Yaygın eğitimde okullaşma oranlarımızın yükseltilmesi ve hayat boyu
öğrenime katılımın yaygınlaşarak artması, eğitim kurumlarımızda da devamsızlık ve okul
terklerinin en aza indirilerek eğitim sürelerinin örgün eğitim içerisinde tamamlanması
beklenmektedir.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
74
TABLO 13: KADIKÖY ANADOLU LİSESİ 2015 - 2019 ÖĞRETİM YILI SÜREÇ PERFORMANS GÖSTERGE VE
HEDEFLERİ
TE
MA
SÜ
RE
Ç A
DI
PE
RF
OR
MA
NS
PA
RA
ME
TR
EL
ER
İ
NO
İZL
EN
EC
EK
GÖ
ST
ER
GE
BİR
İM
VE
Rİ
TO
PL
AM
A
SO
RU
ML
US
U
20
10
- 2
01
4
GE
RÇ
EK
LE
ŞE
N
HE
DE
F
SO
RU
ML
US
U
ST
RA
TE
JİK
HE
DE
F
NU
MA
RA
LA
RI
20
15
- 2
01
9
HE
DE
F
1
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
1. OKUL VE
DERS
PROGRAMI
* PLAN VE
PROGRAMDA
KONULAN HEDEF
SAPMASINDA
AZALMA
1
YILLARA GÖRE
SAPMA SAYISI
TESPİTİ İLE YENİ
HEDEF
ADET MÜDÜR BAŞ
YARDIMCISI 7
OKUL
MÜDÜRÜ
EĞİTİM
ÖĞRETİM
5
2. YILLIK
PLANLARIN
YAPILMASI
* PLAN VE
PROGRAMDA
KONULARI
HEDEFLERE
ULAŞMA
2
YILLARA GÖRE
PROGRAM
DEĞİŞİKLİK
SAYISI
KARŞILAŞTIRMA
SINA GÖRE
HEDEF
ADET MÜDÜR BAŞ
YARDIMCISI 17
OKUL
MÜDÜRÜ 12
3. ÖĞRETİMİN
YÜRÜTÜLME
Sİ
* HİE ETKİNLİĞİ
VE YAYILIMI
3
GEÇMİŞ YILLAR
HİE SAYISINA
GÖRE YENİ
HEDEF
HİE
SAYISI ODE 15 OGYE 20
4
GEÇMİŞ YILLAR
KİŞİ / SAAT HİE
SEMİNERLERİNE
GÖRE YENİ
HEDEF
KİŞİ /
SAAT ODE 30 OGYE 40
4.
YARIŞMALAR
PROJELER
* PROJE VE
YARIŞMALARA
KATILIM
ORANININ
ARTIRILMASI
5
YILLARA GÖRE
KATILIM
ORANINA GÖRE
YENİ HEDEF
% ODE 75 OKUL
MÜDÜRÜ
PROJELER VE
SOSYAL
SORUMLULUK
ÇALIŞMALARI
78
* ALINAN BAŞARI
ORANININ
ARTIRILMASI
6
YILLARA GÖRE
ALINAN BAŞARI
ORANINA GÖRE
YENİ HEDEF
% ODE 32 OKUL
MÜDÜRÜ 35
* KULÜPLERE
KATILIM
ORANININ
ARTIRILMASI
7
YILLARA GÖRE
KATILIM
ORANINA GÖRE
YENİ HEDEF
% ÖDE 61 OKUL
MÜDÜRÜ 63
TEDBİRLER
Öğrencilerin akademik başarılarını artırmaya ve üst öğrenime hazırlanmalarına
yönelik ücretsiz destekleyici kurslar açılarak bu kursların verimliliğini artıracak proje ve
faaliyetler geliştirilecektir.
Üniversitelerle yapılacak işbirliği çerçevesinde LYS Tercih dönemlerinde
öğrencilerimize doğru tercihte bulunmalarını sağlamak için rehberlik tercih hizmetleri
verilecektir.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
75
Stratejik Hedef 2.3: Yabancı Dil ve Hareketlilik:
Yabancı dil eğitiminde yenilikçi yaklaşımlar kullanarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini
ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Gerek ekonomik, gerek kültürel etkileşim açısından bakıldığında küreselleşen dünyada
uluslararası hareketliliğin önemi her geçen gün daha da artmaktadır. Bireylerin uluslararası
hareketlilikte etkin şekilde yer alabilmeleri için en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmiş
olması gerekmektedir. Elde edilen tüm verilerden, ülkemizde olduğu gibi ilimizde de bu
anlamda önemli bir eksikliğin olduğu göz ardı edilemez.
Bu sebeple yabancı dil öğretiminde yeni yaklaşımlar geliştirilerek bireylerin yabancı dil
yeterliliğin artırılması ve buna paralel olarak çeşitli program, faaliyet ve projeler ile de
uluslararası hareketliliğe katılım oranlarının yükseltilmesi hedeflenmektedir.
Kültürlerarası Öğrenci Değişim Programı gibi projelerle öğrencilerimizin ve
öğretmenlerimizin hareketliliği desteklenmiştir. AB projelerine başvuru ve katılım konusunda
öğretmenlerimiz, personelimiz ve öğrencilerimiz teşvik edildi.
Öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin uluslararası platformlarda yarışma, sosyal,
kültürel, sportif faaliyetlere katılımı özendirilmiştir.
KURUMSAL KAPASİTE
Kurumsal kapasitenin geliştirilmesine yönelik olarak fiziki, mali ve teknolojik altyapının
geliştirilmesi, beşeri kaynakların niteliğinin artırılması ile yönetim ve organizasyon yapısının
geliştirilmesine yönelik tedbirler bu tema altında ele alınmaktadır.
Stratejik Amaç 3: Eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen
bir kurumsal yapıyı tesis etmek için; mevcut beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim
ve organizasyon yapısını iyileştirmek.
Stratejik Hedef 3.1: Beşeri Alt Yapı Müdürlüğümüz hizmetlerinin kalitesini yükseltmek
üzere personelin yeterliklerinin ve performansının geliştirildiği işlevsel bir insan kaynakları
yönetimi sağlanarak insan kaynağının niteliğini ve verimliliğini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Kurumların hizmet faaliyetlerini etkin ve verimli bir şekilde yerine getirebilmesi için
yeterli ve nitelikli bir işgücüne sahip olması gerekmektedir. Kurum personelinin nitelikli
hizmet üretmesinde hizmet tanımları ve görev alanlarının kapsamlı bir şekilde düzenlenmiş
olması, iş ve işlemlerin yürütülmesinde kolaylık ve verimliliği beraberinde getirecektir.
Bu bağlamda kurumumuzda işlevsel bir insan kaynakları yönetimi ile nitelikli hizmet
üretme ve kurum kültürü ile çalışan motivasyonun artırılması hedeflenmektedir.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
76
Müdürlüğümüzün insan kaynağı planlaması yapılarak personelin okul genelinde adil
ve dengeli dağılımını sağlayan, insan kaynakları yönetim sistemi kurmaya yönelik çalışmalar
yapılmıştır.
TABLO14: OKUL NORM DAĞILIMI
Sır
a N
o
Bra
nş
Ad
ı
Der
s S
aati
Norm
Kad
ro
Ka
dro
lu
Sözl
eşm
eli
Aylı
ksı
z İ
zin
de
Ücr
etli
/
Gö
revle
nd
irm
e
TO
PL
AM
Norm
İhti
yaç/
fazl
a
1 Okul Müdürü 1 1 1
2 Müdür Baş Yardımcısı 1 1 1
3 Müdür Yardımcısı 5 4 4 1
4 Türk Dili ve Edebiyatı 267 13 13 13
5 Tarih 90 4 5 5 1
6 Coğrafya 62 3 2 1 4 1
7 Felsefe 33 2 4 4 2
8 Matematik 270 12 11 1 12 1
9 Fizik 126 6 5 6 1
10 Kimya 106 5 5 5
11 Biyoloji 128 6 6 6
12 İngilizce 380 18 16 2 18 2
13 Beden Eğitimi 140 6 5 1 5 1
14 Rehber Öğretmen ___ 3 3 3
15 Almanca 160 7 6 1 7 1
16 Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi 40 1 1 1 1
17 Bilgisayar 0 1 1 1
18 Görsel Sanatlar (Resim
Müzik) 94 4 4 4
TOPLAM 294 98 93 7 100 11
TABLO15: 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İTİBARİYLE
ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM DURUMU
SIRA EĞİTİM DÜZEYİ SAYI YÜZDESİ
1 LİSANS 73 %78.5
2 YÜKSEK LİSANS 20 %21.5
3 DOKTORA - -
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
77
TABLO 16: Okul/Kurum Personel Durumu
Kadrolu Aylıksız
İzinde
Sözleşmeli
Görevlendirme
Ücretli
Toplam
İhtiyaç
Yönetici 6 6 1
Öğretmen 87 7 94
Hizmetli 2 19 21
Memur 1 1
4
TOPLAM 96 19 8 125
TABLO 17: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL
Toplam Öğretmen Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
87 1554 16,90
TABLO 18: Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
Yillar Öğrenci Sayisi Mezun Olan Öğrenci Sayisi Başari Orani
2013 1325 238 100
2014 1402 170 100
2015 1481 249 100
TABLO 19: DİSİPLİN DURUMU
YIL
DİSİPLİN
KURULUNA
ÇAĞRILAN
ÖĞRENCİ
SAYISI
DİSİPLİN
KURULU
TOPLANMA
SAYISI
DİSİPLİN
CEZASI
ALAN
ÖĞRENCİ
SAYISI
DİSİPLİN CEZALARININ DAĞILIMI CEZA
ALAN
ÖĞRENCİ
ORANI
% KINAMA
KISA SÜRELİ
UZAKLAŞTIRMA
OKUL
DEĞİŞİKLİĞİ
ÖRGÜN
EĞİTİMİ
TERK
2011-
2012 15 15 15 1 12 --- --- %1,1
2012-
2013 39 39 26 3 23 --- --- %1,2
2013-
2014 26 26 26 14 12 --- --- %3
2014-
2015 23 23 23 22 1
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
78
TABLO 20: ÖDÜL DURUMU
TEŞEKKÜR TAKDİR ONUR BELGESİ
YIL
ÖĞ
.RE
NC
İ
ME
VC
UD
U
I.D
ÖN
EM
ÖĞ
RE
NC
İ %
II.D
ÖN
EM
ÖĞ
RE
NC
İ %
I.D
ÖN
EM
ÖĞ
RE
NC
İ %
II.D
ÖN
EM
ÖĞ
RE
NC
İ %
I.D
ÖN
EM
ÖĞ
RE
NC
İ %
II.D
ÖN
EM
ÖĞ
RE
NC
İ %
20
11-2
01
2
1271 418 352 685 737 106 105
20
12-2
01
3
1205 561 540 333 368 84 117
20
13-2
01
4
1271 286 285 899 882 195 197
20
14-2
01
5
1481 290 298 940 1101 175 155
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
79
Stratejik Hedef 3.2: Fiziki ve Mali Alt Yapı:
Eğitim kademelerinde standartlara uygun, eğitim-öğretim ortamları oluşturarak yeni
eğitim ortamları kazandırmak, etkin ve verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Eğitim ve Öğretimde kalitenin artırılmasının önemli faktörlerden biri de eğitim
öğretim kurumlarımızın fiziki kapasiteleri ile donanım ihtiyaçlarının giderilmesidir. Bu
nedenle eğitim kurumlarımızın fiziki ortamlarının iyileştirilerek ihtiyaca cevap verecek
düzeye getirilmesi, fiziki ve mali kaynakların kullanımında etkinliğin ve verimliliğin
sağlanması hedeflenmektedir.
TABLO 21: ÖĞRENCILERIN YGS/LYS BAŞARILARINA İLIŞKIN BILGILER
12
.SIN
IF Ö
ĞR
EN
CI
SA
YIS
I
ME
ZU
N Ö
ĞR
EN
CI
SA
YIS
I
SIN
AV
A G
IRE
N T
OP
LA
M
ÖĞ
RE
NC
I S
AY
ISI
(KIZ
+E
RK
EK
)
YG
S S
ON
RA
SI
LY
S’Y
E
GIR
ME
YE
HA
K K
AZ
AN
ÖĞ
RE
NC
I S
AY
ISI
EK
YE
RL
EŞ
TIR
ME
YL
E
KA
ZA
NA
N (
YE
DE
KL
ER
DÂ
HIL
YE
RL
EŞ
EN
) Ö
ĞR
EN
CI
SA
YIS
I
GE
NE
L B
AŞ
AR
I O
RA
NI
(%)
LIS
AN
S B
ÖL
ÜM
LE
RIN
E
YE
RL
EŞ
EN
ÖĞ
RE
NC
I S
AY
ISI
ÖN
LIS
AN
S B
ÖL
ÜM
LE
RIN
E
YE
RL
EŞ
EN
ÖĞ
RE
NC
I S
AY
ISI
AÇ
IKÖ
ĞR
ET
IME
YE
RL
EŞ
EN
ÖĞ
RE
NC
I S
AY
ISI
2011-2012
Kız 100 100 100 100 84 89 89 - -
Erkek 97 97 97 97 94 92 94 - -
Oran 100 100 100 100 90 90 90 - -
2012-2013
Kız 1125 125 125 125 110 90 110 - -
Erkek 113 113 113 113 101 89 89 - -
Oran 100 100 100 100 89 89 89 - -
2013-2014
Kız 92 92 92 92 80 91 80 - -
Erkek 78 78 78 78 74 89 74 - -
Oran 100 100 100 100 100 100 100 - -
2014-2015
Kız 128 128 124 124 120 98 120 - -
Erkek 121 121 121 121 110 98 110 - -
Oran 100 100 100 100 100 100 100 - -
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
80
Eğitim kurumlarımızın fiziki kapasitelerinin geliştirilmesi ve imkânlar dâhilinde sosyal
alanlar oluşturulması yoluyla kullanıcı memnuniyetinin artırılması için Eğitim-Öğretime
destek sağlayabilecek hayırseverlerin teşviki sağlanarak; özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin
eğitim kurumlarının fiziki imkânlarından daha rahat yararlanabilmesi, böylelikle fiziki ve mali
kaynakların etkin kullanımı beklenmektedir.
FATİH Projesi, bilişim teknolojisi araçlarının öğrenme-öğretme sürecinde etkin kullanımı
için temel eğitim ve ortaöğretim okullarındaki tüm dersliklere, etkileşimli tahta ve internet
altyapısı, her okula çok fonksiyonlu yazıcı ve her öğretmen ile 9. sınıftan 12. sınıfa kadar
eğitim kademesinde yer alan tüm öğrencilerimize tablet bilgisayar seti dağıtımını
amaçlamaktadır.
TEDBİRLER
STK'lar, Yerel Yönetimler, hayırseverler ve bağışçılarla yapılacak işbirliği ile nüfus artış
hızı ve bölgesel ihtiyaçlar baz alınarak her tür ve kademedeki derslik ve fiziki mekân ihtiyacı
azaltılacak, bakım onarım ve donatım ihtiyaçlarının karşılanması için çalışmalar yapılacaktır.
Öğrenci yurt ve pansiyonlarının hizmet kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar
yapılacak ve fiziki ortamlara ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve konfor şartları dikkate
alınarak geliştirilecektir.
Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuar araç-gereçleri, makine teçhizat dâhil her türlü
donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun
olarak planlama doğrultusunda tedarik edilmesi ile ilgili bakanlık ile gerekli işlemlerin
yapılması sağlanacaktır.
Stratejik Hedef 3.3: Yönetim ve Organizasyon:
Katılımcı, çoğulcu, şeffaf; bürokrasinin azaltıldığı, hesap verilebilir, denetim ve rehberlik
faaliyetleriyle desteklenen, etkin bilgi-yönetim sistemiyle hizmet veren; bir yönetim ve
organizasyon yapısı oluşturmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Kurumsal yapı ve yönetim organizasyonlarını verimli hale getirmiş olan kurumlar
incelendiğinde, katılımcı, çoğulcu, şeffaf, hesap verilebilir bir yöntemin etkisi öne
çıkmaktadır. Eski anlayışların yerine, günün koşullarına uygun çağdaş bir yönetim anlayışının
gereği kaçınılmazdır. Bu nedenle Müdürlüğümüzün de kurumsal yapı ile yönetim
organizasyon yapısının etkin bir yapıya kavuşturulması hedeflenmektedir.
TEDBİRLER
Kurumsal ve idari kapasitenin geliştirebilmesi için tüm paydaşların görüş ve önerilerinin
alınacağı anket/görüşmeler yapılacaktır.
Yönetici, öğretmen, personelin (şef, memur, hizmetli) performanslarının değerlendirilmesi
için çalışmalar yapılacaktır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
82
BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME
Müdürlüğümüz hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için faaliyet
ve proje bazında kaynak tahsisleri ile bütçesinin stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri
ile performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir.
Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planının maliyetlendirilmesi sürecindeki temel
gaye stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle
karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan
ile bütçe arasındaki bağlantı güçlendirecek ve harcamaların önceliklendirilmesi süreci
iyileştirilecektir.
Bu kapsamda, belirlenen tedbirler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler
ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir.
Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların
gerçekleştirilebilmesi için bir yıllık süre için tahmini 1.055.000,00 TL’lik kaynağa ihtiyaç
duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın
tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine
ulaşılmıştır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
84
BÖLÜM 5: İZLEME DEĞERLENDİRME
A. KADIKÖY ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2014 STRATEJİK
PLANININ DEĞERLENDİRİLMESİ
5018 sayılı kanununun 9. maddesinde kamu idarelerine kalkınma planları, programlar
ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin vizyon ve
misyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını
önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanın izleme ve
değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama görevi
verilmiştir.
Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın yayınladığı “Eğitimde Stratejik Planlama” kitabında
yer alan stratejik planlama rehberine uygun olarak hazırlanan Kadıköy Anadolu Lisesi 2015-
2019 Stratejik Planlama’nın önemli adımlarından birisi de izleme değerlendirmedir.
Öncelikle her temanın lideri OGYE’den seçilecektir. Tema liderleri kendi sorumlu
oldukları alanlar için çalışan, öğrenci ve velilerden oluşacak ekiplerini kuracaklardır. Her ekip
kendi çalışma planlarını oluşturacaktır. Çalışma planları OGYE’de sunulacak ve okul çalışma
planı meydana getirilecektir. Çalışma ekiplerinin faaliyetleri, aylık OGYE toplantılarında
izlenecektir. Planda yer alan stratejik amaç ve hedeflere ulaşabilmek için belirtilen faaliyetler
ve performans göstergeleri dikkate alınarak, aylık periyotlar da faaliyetler takip edilerek,
aksayan yönlerde hemen işbirlikleri gerçekleştirilecektir.
Her dönem sonunda, stratejik planlama ekibi tarafından veriler değerlendirilerek,
ilerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı rapor hazırlanacak ve
OGYE’de sunacaktır.
Her yıl eylül ayının ilk iki haftasında yapılacak toplantılar ile stratejik planının varsa
revizyonlarıyla birlikte gözden geçirilmesi sağlanacaktır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
85
B. İSTANBUL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME
VE DEĞERLENDİRME MODELİ
İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.
Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu
amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.
Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme
Model’inin çerçevesini;
1. Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ve performans
programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,
4. Güncelleme dâhil gerekli tedbirlerin alınması Süreçleri oluşturmaktadır.
Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans
göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık
dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, Strateji Geliştirme Ekibi tarafından harcama
birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler
toplanarak konsolide edilecektir.
Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak
ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli
görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme
dâhilinde Strateji Geliştirme Ekibi tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları
göstergeler ile ilgili yıl sonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide
edilecektir.
Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların
nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli
tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme
raporu hazırlanarak paydaşlarla ile paylaşılacaktır. Ayrıca, okul, kurum ve müdürlük
düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme yüzdesi izleme ve değerlendirme sistemi
üzerinden takip edilecek ve göstergelerin gerçekleşme durumları düzenli olarak kamuoyu ile
paylaşılacaktır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
86
Kadıköy Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı; kalkınma planları ve
programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve
verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak
üzere hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin
zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için geliştirilen söz konusu model kapsamında
belirlenen performans hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığı ‘Performans Göstergesi İzleme
Formu’ kullanılarak tespit edilip, varsa hedeften sapma analizleri yapılacak ve ilgili
bölümlerin iyileştirme önerileri alınacaktır.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
87
C. 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ:
I. DÖNEM (Ocak / Temmuz)
Yapılacak İşler
Strateji Geliştirme Bölümü tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile
ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi.
Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması.
Raporlama Zamanı: Her yılın Temmuz ayı içerisinde.
II. DÖNEM (Bütün Yıl)
Yapılacak İşler
Strateji Geliştirme Bölümü tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile
ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi
Üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin,
gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin
alınması.
Raporlama Zamanı: İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
89
Kaynakça
MEB 2010 – 2014 Stratejik Planı, Ankara 2009
İstanbul MEM 2010 – 2014 Stratejik Planı
Kadıköy İlçe MEM 2011 – 2014 Stratejik Planı
Kadıköy Anadolu Lisesi Özdeğerlendirme Raporları
MEB Eğitimde Stratejik Planlama “Okul / Kurumlar İçin”
ÖSYM Sınav Sonuçları İstatistik Kitapları
DPT Kamu İdaresi İçin Stratejik Planlama Kılavuzu.
MEB Türkiye 2009-2013 Hayat Boyu Öğrenme Faaliyet Planı.
MEB Mevzuat Arşivi.
Resmi Gazeteler.
Kadıköy Anadolu Lisesi 2015 – 2019 Stratejik Planı
90
Kadıköy Anadolu Lisesi
Dr. Esat Işık Cad. No : 68 Kadıköy/İstanbul
Tel: +90 (216) 345 09 44 +90 (216) 345 09 45
E-posta: [email protected]