2015 2016.evaluaciones quimestrales

UNIDAD EDUCATIVA LOS ILINIZAS“Educamos para un desarrollo integral fundamentado en un desempeño

Responsable”Evaluación del primer Quimestre

_________________________________________________________Nombre:…………………………………………. Grado de básica: 9 AÁrea: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016Fecha:…………………………………………….. Calificación:…………….Docente: Lic. César Chiriboga Arias-Lea detenidamente las preguntas, tómese tiempo para contesta-El valor de las preguntas consta junto a cada una.

1.-Ponga el nombre a las notas de la partitura. vale 2 puntos

2.-Toque la canción anteriormente señalada. 1 punto.

3.-Conteste verdadero o falso según corresponda 2 puntos: A.-Beethoven vivió de la venta de sus obras……………………………....( )B.-Bach es de la época del Barroco………….…………………………… ( ) C.-Vivaldi fue sacerdote…………………………………...………………( )D.-Wagner fue ruso………………………………………………………....( )

4.-En el presente gráfico encierre con un círculo los instrumentos de viento madera. vale 1 punto.

5.-Una con flechas según corresponda los elementos de la Columna uno con relación a los de la Columna 2. Vale 1 punto. Columna 1 Columna 2

A.-Instrumento de cuerda frotada Violín

B.-Instrumento de viento madera clarinete

C.-Instrumento de percusión parecido a la marimba celesta

D.-Instrumento de viento de boquilla tuba

6.-Realice un ensayo corto sobre las Épocas de la música clásica. vale 2 puntos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 20.-Como se puede desarrollar según su criterio la música de sinfónica en el país? Vale 1 punto.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Profesor Jefe de Área Vicerrector

Estudiante Representante

UNIDAD EDUCATIVA LOS ILINIZAS

“Educamos para un desarrollo integral fundamentado en un desempeñoResponsable”

Evaluación del primer Quimestre_________________________________________________________

Nombre:…………………………………………. Grado de básica: 1Omo BÁrea: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016Fecha:…………………………………………….. Calificación:……………

Docente: Lic. César Chiriboga Arias-Lea con cuidado las preguntas, tómese tiempo para contestar-El valor de cada pregunta consta junto a cada una de ellas.

1.-Ponga el nombre a las notas de la partitura. 2 puntos

2.-Toque la canción anterior. Vale 1 punto

3.-Encierre en un círculo la respuesta correcta, vale 2 puntos:

A.-El rock nació en : 1960 1957 1950

B.-La cualidad del Jazz es: la tristeza swing ninguna

C.-El apellido de guitarrista famoso fue: Berry Presley Mac.Cartney

D.-La primera banda de metal fue: Acdc Led Iron maiden

4.-Complete la frase escribiendo en la línea punteada lo que falta. Vale 2 puntos

A.-El rock es una música centrada en las canciones, habitualmente con compás de ……..y usando una estructura verso-estribillo.

B.- El jazz es un género musical nacido a finales del………………. en Estados Unidos, que se expandió de forma global a lo largo de todo el siglo XX.

C.- Como género, la música pop es muy ecléctica, tomando prestados a menudo elementos de otros estilos como el dance, el rock, la música latina, el rhythm and blues o el …………………

5.-Enlace la columna A con la columna B según corresponda. Vale 2 puntos.

Columna A Columna B Heavy metal confrontación racial Jazz pesado Ecléctico tristeza Blues Toma de varias fuentes

6.-En qué aporta según su criterio para su formación el conocer varios géneros modernos?Vale 1 punto.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



http://es.wikipedia.org/wiki/Comp%C3%A1s_(m%C3%BAsica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Canci%C3%B3n

UNIDAD EDUCATIVA LOS ILINIZAS “Educamos para un desarrollo integral fundamentado en un desempeño


_________________________________________________________Nombre:…………………………………………. Grado de básica: 9 no BÁrea: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016Fecha:…………………………………………….. Calificación:……………….

-Lea detenidamente las preguntas, tómese tiempo para contesta-El valor de cada pregunta consta en cada una.

1.-Enlace la Columna A con la Columna B, según corresponda, vale 2 puntos:

Columna A Columna B

Schubert Para Elisa Beethoven Ave María El coro nació Grecia Héroes recibidos Mesopotamia

2.-Encierre en un círculo la respuesta correcta referida a la historia del Coro . Vale 2 puntos:

A.-En el siglo X se generó: Monodía Polifonía Retifonía

B.-En el siglo XIV-XV sucedió que se integraron al coro : niños mujeres hombres

C.-En el siglo XVII-XVIII se clasificaron las voces por: Tesitura escalas soprano

D.-El coro es un ejercicio: colectivo grupal selectivo

3.-Ponga el nombre al gráfico del formato coral SATB. Pinte de amarillo las sopranos, Verde los tenores, Azul Bajos y violeta las contraltos. Vale 2 puntos.

4.-Ponga el nombre del compositor bajo el gráfico. Vale 2 puntos.

………………… …………………… …………………..

…………………………

5.- Complete la frase escribiendo la palabra faltante en la línea punteada. Vale 2 puntos.

A.- En el ……………………la música era considerada como la jerarquía inmediata al faraón y los principales músicos de la orquesta del palacio real

B.- En el …………………………… está documentada la existencia de coros organizados en Israel.

C.- El coro surgió en la antigua Grecia como expresión musical y teatral colectiva, y siguió existiendo en Roma, donde consta su presencia en actos musicales de circo Flavio, en la época del …………………….

D.-El coro ………………………………tiene acompañamiento musical, mientras el coro……………………………………..no tiene ninguno.



http://es.wikipedia.org/wiki/Israel

http://es.wikipedia.org/wiki/Fara%C3%B3n

http://www.bing.com/images/search?q=schubert&view=detailv2&&&id=2987C2BDE54707465982FD8BE616F9A68760C8CF&selectedIndex=14&ccid=uqCvxYOi&simid=607995644017315075&thid=JN.HY3A8d/CAFSiLLe/NVDuHw



_________________________________________________________ Nombre:…………………………………………. Grado de básica: 8 avo B

Área: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016Fecha:…………………………………………….. Calificación:……………….Docente: Lic. César Chiriboga Arias

-Lea detenidamente las preguntas, tómese tiempo para contesta--El valor de cada pregunta consta en cada una

1.-Una los elementos de la columna A con los de la Columna B según corresponda. Vale 2 puntos.

Columna A Columna B Compás va al inicio del pentagrama Clave de Sol División de la melodía Silencio de redonda 4 tiempos Alteración Becuadro 2.-Complete la frase. Vale 2 puntos

A.-Llamamos 5 líneas y 4 espacio a…………………….

B.- indican duración……………………………………..

C.-Clave de Sol y Fa tocan los…………………………….

D.-En clave de sol las líneas del pentagrama son MI………..SI…………..FA

3.- Debe encerrarla en un círculo la respuesta correcta. Vale 2 punto

(Para contestar debe mirar la imagen)

A.-El gráfico es de: figuras musicales claves silencios musicales

B.-El gráfico es de: sostenidos bemoles alteraciones

http://www.bing.com/images/search?q=CLAVE+DE+SOL+Y+FA&view=detailv2&&&id=C2A6E137FC73DF2CE68F1DD49E633B5AFB76D21C&selectedIndex=1&ccid=t1vr1VYM&simid=608028015186742150&thid=JN.IWRmEHYGxYuJlMgiOU3EjQ

C.-El gráfico se refiere a : escala de Do escala ascendente escala descendente

D.-El gráfico se refiere a: compases marcación de ritmo cruces

4.-Toque la partitura. Vale 3 puntos.

5.-En que le beneficia tocar canciones en melódica. Vale 1 punto

……………………………………………………………………………………………………………………………………………




Responsable”Evaluación del primer quimestre

Nombre:…………………………………………. Grado de básica: SéptimoDocente: Lic.César Chiriboga AriasAsignatura: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016-Cada pregunta vale 0.50COMPLETE1.-Música es la……………………….de los ……………………………………..2.-Escala es la…………………………de………………………………………...3.-Sostenido, vemos y becuadro son las………………………………………..4.-Himno……………………………………………………………………………..5.-Figuras musicales…………………………………………………………………6.-Silecios……………………………………………………………………………. Encierra la respuesta en un círculo: 7.-Autor de la música del Himno a Quito: Salcedo Azkunaga Neumane Vela8.-Escala que bajan sus notas: Ascendente intermedia descendente9.-Nombre de una de las alteraciones: Tresillo Becuadro Recuadro10.-Cinco líneas y cuatro espacios: Pentaforma pentagrama tetragrama11.-Autor de la música Himno al Maestro: Vela Muñiz Espín

12.-Grafica en el presente pentagrama un ejemplo del compás de 4/4 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.-Enlista los sostenidos y los bemoles

SOSTENIDO BEMOL

14.-En la siguiente partitura del Chulla Quiteño escribe el nombre a las notas musicales usando la palabra sostenido con la nota o bemol según corresponda

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.-Toca la partitura anterior

16.-Enlista los autores del Himno al Deporte

A………………………………………………………………………………….B………………………………………………………………………………….

17.-Por qué es importante el canto y la interpretación de canciones en melódica?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18.-En el siguiente cuadro se encuentran los indicadores que debiste usar para tocar correctamente ponga una x en los que a su juicio cumplió

INTERPRETACIÓN

Tocó con ritmo

Afinadamente Con los dedos correctos

Uso las alteraciones

19.-Què significa el coro y solo del Himno a la Unidad Educativa Los Ilinizas? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20.-Escriba los autores del Himno Institucional_____________________________________________________________________



UNIDAD EDUCATIVA LOS ILINIZAS

“Educamos para un desarrollo integral fundamentado en un desempeñoResponsable”

Evaluación del primer quimestre_________________________________________________________

Nombre:…………………………………………. Grado de básica: SextoÁrea: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016Docente: Lic. César Chiriboga Arias

Complete los siguientes conceptos 1.-Silencio indica la………………………..del …………………………………….2.-Compás es la…………………………….de la…………………….en partes iguales3.-Ligadura es la unión de notas por medio de una ……………….curva4.-Himno es la composición musical que representa a……………………5.-figuras musicales indican…………………………………………………6.-Becuadro vuelve a la nota a su forma……………………………………Encierra en un círculo la respuesta correcta7.-Autor de la música del Himno a la Bandera: Vela Espín Rivadeneira 8.-Escala que suben sus notas: Intermedia Ascendente Descendente9.-Nombre de una de las alteraciones: Redonda Sostenido Detenido10.-Se pone al inicio del pentagrama: Clave Compás Becuadro

11.-Dibuja; la escala de RE mayor con figura musical redonda y el nombre de cada nota .

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.-Enlista los bemoles

SOSTENIDO BEMOL DO#RE#FA#SOL#LA#

13.-En la siguiente partitura del Himno a la Bandera, escribe el nombre a las notas musicales usando la palabra sostenido con la nota o bemol según corresponda

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.-Toca la partitura anterior 15.-Escribe cuatro beneficios que ha logrado al aprender a tocar el Himno a la Bandera

………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….

16.-Cuáles son los autores del Himno al Maestro, al Deporte a Quito? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17.-En el siguiente cuadro se encuentran los indicadores que debiste usar para tocar correctamente el Himno a la Bandera, ponga una x en los que a su juicio cumplió HIMNO A LA BANDERA

Tocó con ritmo



18.-Escribe el coro del Himno a la Unidad Educativa Los Ilinizas-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------19.-Escribe los autores del Himno a la institución---------------------------------------------------------------------------------------------------------20.-Qué significa el Solo del himno a Quito?----------------------------------------------------------------------------------------------------------





_________________________________________________________ Nombre:…………………………………………. Grado de básica: Quinto

Asignatura: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016Docente: Lic. César Chiriboga Arias

Construye el concepto de :1.-Música………………………………………………………………………………..2.-Intervalo……………………………………………………………………………..3.-Ritmo…………………………………………………………………………………4.-Melodía…………………………………………………………………………........5.-Compás………………………………………………………………………………6.-Armonía……………………………………………………………………………….

Encierra la respuesta correcta en un círculo:7.-Género navideño: San Juanito Albazo Villancico8.-De DO a FA qué intervalo es? 5ta 6ta 4ta9.-Nombre de una de las alteraciones: Recuadro Compás Bemol10.-Cinco líneas y cuatro espacios: Tetragrama pentaforma Pentagrama

11.-Grafica en el presente pentagrama los silencios musicales.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.-Enliste los sostenidos frente al bemol correspondiente

SOSTENIDO BEMOL REbMI bSOLbLAbSIb

13.-En la siguiente partitura de la canción Dulce Jesús Mío escribe el nombre a las notas musicales ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.-Toca la partitura anterior

15.-Enlista tres beneficios que ha logrado al aprender a tocar esta canción en melódica………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….

16.-Escribe los autores del Himno Nacional, a Quito, Bandera, Maestro--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17.-En el siguiente cuadro se encuentran los indicadores que debió usar para tocar correctamente la canción, ponga una x en los que a su juicio cumplió.

Dulce Jesús Mío

Tocó con ritmo



18.-Escribe la primera estrofa del Himno a la Unidad Educativa Los Ilinizas .

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19.-Qué significa para ti el Coro del Himno a la Institución?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20.-Escribe el nombre de los autores del himno a la Institución





______________________________________________________

Nombre:…………………………………………. Grado de básica: CuartoAsignatura: Educación Musical Año lectivo: 2015-2016 Docente: Lic. César Chiriboga Arias

Construye el concepto de :

1.-Intervalo …………………………………………………………………………2.-Silencios…………………………………………………………………………...3.-Alteraciones………………………………………………………………………

Encierra en un círculo la respuesta correcta:

4.-Escala que bajan sus notas: Descendente Ascendente Diferente5.-Nombre de una de las alteraciones: Bemol Recuadro Pentagrama

6.-Dibuje las teclas del piano con las teclas negritas

7.-Enliste los autores del Himno Nacional………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….

8.-Toque la canción Zombie y en el siguiente cuadro se encuentran los indicadores que debiste usar para tocarla correctamente pon una x en los que a su juicio cumplió

Zombie Tocó con ritmo



9.-Escribe el coro del Himno al Deporte completando la frase Del__________________________________________ Las__________________________________________ Que __________________________________________ Y alegra_______________________________________

Sobre el Himno de la Institución

10.-Escribe los autores del himno de la Institución

A.-B.-

Qué significa para ti el Coro del Himno institucional?

_____________________________________________________________________________



UNIDAD EDUCACATIVA LOS ILINIZAS“Educamos para un desarrollo integral fundamentado en un desempeño

Responsable”EVALUACIÓN PRIMER QUIMESTRE

_________________________________________________________

Nombre:…………………………………………. Grado de básica: Décimo AÁrea: Lenguaje de la Música Año lectivo: 2015-2016Fecha:…………………………………………….. Calificación:…………….

-Lea con cuidado las preguntas, conteste con análisis previo-El valor de cada pregunta se encuentra en cada una

1.-Encierre en un círculo la respuesta correcta, vale 2 puntos:

A.-La música árabe influenció en: China India RusaB.-Sitar es instrumento: Egipcio, chino, HindiC.-El Shophar para ceremonias se toca en : India Israel China

2.-Escriba las notas de la escala egipcia completando el cuadro. Vale 2 puntos

RE FA# LA#

3.-Toque la escala egipcia en melódica. Vale 1 punto.

4.-Una los elementos de la Columna A con los elementos de la columna B según corresponda. Vale 2 puntos.

Columna A Columna B

Egipto Shophar India Sitar China Wong Israel Arpa

5.-Complete los conceptos de, vale 2 puntos:

A.-Música folclórica es la música de………………………………………….

B.-Osiris junto con su esposa…………………enseñaron la música a los egipcios

C.-Cimbalo es una ……………………..de metal

D.-Yin Yang se refiere al ……………………y al…………………que existe en todo

ANÁLISIS 6.-Realice un corto ensayo comparativo entre la música de Egipto y la India. Vale 1 punto.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Profesor Jefe de área Vicerrectora


Responsable”EVALUACIÓNA DEL PRIMER QUIMESTRE

_________________________________________________________

Nombre:…………………………………………. Grado de básica: Octavo AÁrea: Lenguaje de la Música Año lectivo: 2015-2016Fecha:…………………………………………….. Calificación:…………….-Lea con cuidado las preguntas, conteste con análisis previo-El valor de las preguntas consta en cada una.

1.-Toque la canción Ojos Azules en melódica. Vale 2 puntos

2.-Frente del género musical ponga el país de origen. Vale 2 puntos

A) Chacarera …………………………… B) Tinku ………………………………..

C) Bossanova ……………………………

D) Llanera ………………………………

E) Vals criollo……………………………

F) Candombe…………………………...

G) Cumbia………………………………

H)Bolero…………………………………

3.-Realice un análisis comparativo entre música de Brasil y Ecuador. Vale 2 puntos5 SEMEJANZAS 5 DIFERENCIAS

4.-Complete la frase. vale 2 puntos

A.-El género mexicano más popular es………………………….

B.-En Paraguay nació……………………………………………..

C.-El tango es de…………………………………………………..

D.-EL instrumento usado en la música de Bolivia es………………………

5.-Cómo cuidamos las manifestaciones culturales andinas?. Vale 1 punto……………………………………………………………………………………………………………………………..

6.-En qué otro país se usa la marimba? Vale 1 punto.……………………………………………………………………………………………………………………………

Profesor Jefe de área Vicerrectora

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LOS

ILINIZAS”

AÑO LECTIVO2015 - 2016 No. 20

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOLOEI Artículo 11 literal, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE ÁREA / ASIGNATURA NUMERO DE PERÍODOS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN

Lic. César Chiriboga

Educación musical Tercero y Segundo

1

2016/1/18 2016/1/22

OBJETIVO DEL BLOQUE / MÓDULO EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia a nivel del pensamiento estético, creativo, teórico y práctico en la ejecución instrumental como parte de una educación integral

La perseverancia el camino hacia la excelencia

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Leer partitura

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Tocar canción de evaluación con ritmo, dedaje correcto y afinación

Tocar canción de evaluación con ritmo, dedaje correcto y afinación

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE BLOQUE

1.-Realice calentamiento de respiración para poder tocar melódica

2.- Realice calentamiento de dedos, manos y brazos

3.-Repase verbalmente las notas de la canción de evaluación

4.-Toque en melódica

Instrumentos-proyector

- Material impreso

- Pizarra- Marcadores- Link de

internet

1.-Realiza calentamiento de respiración para poder tocar melódica.2.- Realiza calentamiento de dedos, manos y brazos.3.-Repasa verbalmente las notas de la canción de evaluación.4.-Toca en melódica

lista de cotejo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. César Chiriboga Docente: Lic. Jenny la Torre

Firma: Firma: Firma:

Fecha:18/1/2016 Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LOS ILINIZAS”



1.-DATOS INFORMATIVOS



Educación musical Primero e inicial 2

1

2016/1/11 2016/1/15




EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZAEscribir clave de sol en pentagrama



Leer intervalos y aplicar a la melódica con ritmo, precisión , afinación y dedaje correcto

Lee solfeando partituras y aplicar a la melódica con ritmo, precisión , afinación y dedaje correcto

2.PLANIFICACIÓN




1.-Realice calentamiento de respiración para poder tocar piano



4.-Toque en piano


- Material impreso


internet

1.-Realiza calentamiento de respiración para poder tocar piano.2.- Realiza calentamiento de dedos, manos y brazos.3.-Repasa verbalmente las notas de la canción de evaluación.4.-Toca en piano

lista de cotejo

3.ADAPTACIONES CURRICULARES



Docente: Lic. César Chiriboga Docente: Lic. Jenny la Torre


Fecha: 18/1/2016 Fecha: Fecha







Educación musical OCTAVO

1

2016/1/18 2016/1/22





Conocer géneros latinoamericanos



Evaluar conocimientos adquiridos en melódica Evalua conocimientos adquiridos en melódica

2.-PLANIFICACIÓN









- Material impreso


internet


lista de cotejo


ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAIllescas Sebastián TDHA -Disminuir la teoría


Docente: Lic. César Chiriboga Docente: Lic. Claudio Sanguano

Docente: Lic. Edgar Silva








Lic. César Educación musical 9eno 2016/1/18 2016/1/22

Chiriboga 1







Evaluar conocimientos adquiridos en melódica Toca canciones en melódica como parte del proceso de evaluación

2.-PLANIFICACIÓN









- Material impreso


internet


lista de cotejo

3.-ADAPTACIONES CURRICULARES


Sebastián Peñafiel -Fortalecer su auto estima felicitando sus progresos







AÑO LECTIVO2015 - 2016

No.20PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

LOEI Artículo 11 literal, Artículos 40 y 421.-DATOS INFORMATIVOS



Educación musical Décimo 2016/1/18 2016/1/22

1




EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZAMúsica de otras culturas



Reconocer géneros musicales de otros lugares como Egipto, y tocar escalas egipcias

Reconocer géneros musicales de otros lugares como Egipto y toca escalas egipcias

2.PLANIFICACIÓN









- Material impreso


internet


lista de cotejo



Kristel Pacheco disminución auditiva, Lucas Nieto THDA Estudiante Pacheco Ubicarla cerca del escritorio. Nieto: Disminuir teoría y aumentar práctica instrumental






2015 2016.evaluaciones quimestrales

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