2015-2016 mokslo metŲ veiklos programa programa 2015-2016 .pdf · priešmokyklinio ugdymo...
TRANSCRIPT
PRITARTA
Vilniaus lopšelio- darželio
„Raktelis“
tarybos nutarimu
2015 m. rugsėjo 23 d.
protokolo Nr. 1
PATVIRTINTA
Vilniaus lopšelio- darželio
„Raktelis“
direktoriaus 2015 spalio 28 d.
įsakymu Nr. V- 84.
VILNIAUS LOPŠELIO- DARŽELIO „RAKTELIS“
2015-2016 MOKSLO METŲ VEIKLOS PROGRAMA
2
VILNIAUS LOPŠELIO DARŽELIO „RAKTELIS“ METINĖS VEIKLOS PROGRAMA
1. Įstaigos prisistatymas:
Įstaigos vizija- šiuolaikiškas darželis- šiuolaikiniam vaikui.
Įstaigos misija- bendradarbiaujant su tėvais, užtikrinti kokybišką ugdymą, kuris padės atsiskleisti vaikų gebėjimams, užtikrins
gerus vaiko pasiekimus ir jo galias atitinkančią optimalią pažangą.
Svarbiausias ugdymo principas– saugus, laisvas, pasitikintis savimi, iniciatyvus, kūrybingas, atsakingas vaikas, atviras tautinėms
vertybėms.
Įstaigos filosofija- surasti kelią į kiekvieno vaiko širdelę ir atrakinti ją. O atrakinus, padėti vaikui saugiai augti, siekti, tobulėti,
pažinti, džiaugtis, būti savimi.
Įstaiga, atsižvelgdama į strateginį įstaigos planą, švietimo būklę, bendruomenės poreikius, nustato metinius įstaigos tikslus bei
uždavinius, apibrėžia prioritetus ir priemones uždaviniams vykdyti. Metinė veiklos programa parengta atsižvelgiant į Vilniaus miesto
savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto departamento švietimo skyriaus 2015- 2016 metų siūlomus prioritetus ikimokyklinio ir
priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo kokybei gerinti. Programą įgyvendins Vilniaus lopšelio-darželio „Raktelis“ administracija, pedagoginiai
ir kiti pedagoginiame procese dalyvaujantys specialistai, nepedagoginiai darbuotojai, ugdytiniai ir jų tėvai.
3
ĮSTAIGOS PRIORITETAI ANKSTYVOJO, IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ
UGDYMO KOKYBEI GERINTI 2015- 2016 m. m.
1. IKIMOKYKLINIO UGDYMO PROGRAMŲ ATNAUJINIMAS, ATSIŽVELGIANT Į „IKIMOKYKLINIO
UGDYMO METODINES REKOMENDACIJAS“ BEI „IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ PASIEKIMŲ
APRAŠĄ“.
2. PRIEŠMOKYKLINIO IR PRADINIO UGDYMO PROGRAMŲ DERMĖ- MOTYVUOTAS,
KOMPETENTINGAS, ATSAKINGAS PEDAGOGAS.
3. IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ PASIEKIMŲ VERTINIMAS.
4. UGDYMO KAIP VIENTISO PROCESO, PAREMTO NATŪRALIA VAIKO PRIGIMTIMI, JO SUGEBĖJIMU
KURTI SAVE KAIP ASMENYBĘ, REALIZAVIMAS.
2015- 2016 m. m. Vilniaus lopšelyje- darželyje „Raktelis“ veikia 10 grupių, kuriose ugdomi 236 ugdytiniai. Ugdymas vyksta lenkų
ir rusų kalbomis.
Yra 3 ankstyvojo amžiaus grupės, kuriose ugdomi vaikai nuo 1,5/ 2 iki 3 metų. Penkiose grupėse ugdomi ikimokyklinio amžiaus
vaikai nuo 3 iki 5-6 metų. Įstaigoje 1 priešmokyklinio amžiaus grupės 6-7 metų vaikams, ugdymas vyksta lenkų kalba. Šioje grupėje dirba
priešmokyklinio ugdymo pedagogas ir ikimokyklinio ugdymo auklėtojas. Yra mišraus amžiaus grupė, kurioje ugdomi 4-6/7 metų vaikai,
ugdymas vyksta rusų kalba. Šioje grupėje 13 priešmokyklinio amžiaus vaikų. Priešmokyklinio ugdymo organizavimo forma – mišraus amžiaus
vaikų grupėje. Grupėje dirba priešmokyklinio ugdymo pedagogas ir ikimokyklinio ugdymo auklėtojas.
Įstaigoje dirba 46 darbuotojai. Iš jų- 21 pedagogas.
Aukštąjį pedagoginį išsilavinimą įgijusios 15 pedagogių, aukštesnįjį- 6 pedagogės. 16 pedagogių įgiję vyresniosios auklėtojos; 2
pedagogės turi auklėtojo (mokytojo) kvalifikaciją, 1- socialinio pedagogo kvalifikaciją ir 1 pedagogė turi metodininko kvalifikaciją.
4
Vilniaus lopšelis- darželis dirba nuo 6.00 iki 19.00.
Vaikai į lopšelį- darželį priimami pagal Vilniaus miesto savivaldybės administracijos direktoriaus patvirtintą 2012 m.
birželio 7 d. Nr. 30-1127 „Vaikų priėmimo į Vilniaus miesto savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigų ikimokyklinio ir priešmokyklinio
ugdymo grupes tvarkos aprašą”:
Tėvai (globėjai) prašymus priimti vaikus į ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupes pildo elektroniniu būdu arba pateikia
Vilniaus miesto savivaldybės administracijos E. miesto departamento Interesantų aptarnavimo skyriaus specialistui (-ams), atsakingam (-iems) už
centralizuoto vaikų priėmimo į grupes duomenų tvarkymą ir prašymų priėmimą.
Priimami ir IS registruojami tik prašymai lankyti grupę einamaisiais metais;
Tėvams (globėjams) suteikiama teisė pagal unikalų užregistruoto vaiko kodą Savivaldybės tinklapyje www.vilnius.lt pasitikrinti
savo vaiko vietą eilėje.
Eilės sudaromos atsižvelgiant į prašymo pateikimo datą ir pirmumo teisę suteikiančias priežastis.
Formuojant eiles ir priimant vaikus į grupes pirmenybė teikiama:
vaikams iš šeimų, auginančių tris ir daugiau vaikų;
vaikams, kuriuos augina vienas iš tėvų (jeigu vienas iš tėvų yra miręs, nenurodytas vaiko gimimo liudijime, teismo
pripažintas dingusiu be žinios ar nežinia kur esančiu, teismo pripažintas neveiksniu arba atlieka laisvės atėmimo bausmę
pataisos įstaigose);
vaikams, kurių brolis ar sesuo lanko tą pačią Įstaigą;
vaikams, kurių vienas iš tėvų (globėjų) turi ne daugiau kaip 40 procentų darbingumo lygio;
Įstaigos darbuotojų vaikams.
Vaikai, kuriems Savivaldybės Vaiko gerovės komisijos nutarimu skirtas privalomas ikimokyklinis ir(ar) priešmokyklinis ugdymas,
einamaisiais metais įvaikinti vaikai į grupes priimami be eilės. Prašymai priimami nuolat.
5
Į suteikiančias pirmumo teisę priežastis atsižvelgiama tik tuo atveju, kai vaiko gyvenamoji vieta yra deklaruota Steigėjo priskirtoje
Įstaigai teritorijoje. Jei gyvenamoji vieta yra deklaruota prie Savivaldybės, Įstaiga priskiriama pagal faktinę gyvenamąją vietą.
Tėvai (globėjai), gavę pranešimą apie vaiko priėmimą, privalo kreiptis į nurodytą Įstaigą iki rugpjūčio 1 dienos, patvirtinti vaiko
atvykimą ir pateikti visus reikiamus dokumentus.
2. Įstaigos veiklos sričių analizė:
Veiklos sritis Stipriosios pusės Silpnosios pusės
Galimybės
Grėsmės
Etosas Aplinka laukianti, kviečianti ir
svetinga.
Organizuodami kasdieninę veiklą,
tautines, valstybines šventes
puoselėjame lenkų, rusų, lietuvių
tautų tradicijas.
Puoselėjame savas tradicijas.
Palaikome glaudžius ryšius su
Vilniaus miesto, šalies ir užsienio
(Lenkijos, Rusijos, Čekijos)
socialiniais partneriais.
Esame atviri, bendradarbiaujame su
darželiais, kuriuose ugdomi tautinės
mažumos vaikai bei darželiais,
kuriuose ugdomi vaikai lietuvių
kalba.
Bendradarbiaujame su mokyklomis,
Mažuma bendruomenės narių
įstaigos tikslų įgyvendinime
dalyvauja formaliai,
nesiekdami prisiimti
atsakomybės.
Aktyvumo stoka iš dalies
tėvų.
Nepakankamai sistemingai
informuojama bendruomenė
apie įstaigos veiklą.
Trūksta išdirbtos sistemos,
kaip tinkamai atstovauti
įstaigai.
Mažuma bendruomenės narių
jaučiasi tik iš dalies saugūs,
Atviro, šiuolaikiško
darželio kūrimas.
Ieškojimas būdų, kaip
tinkamai atstovauti
įstaigai, reprezentuoti
įstaigą.
Edukacinės aplinkos
nuolatinis atnaujinimas,
edukacinių erdvių
kūrimas ir išnaudojimas.
Aktyvinti benduomenės
narius, kad pasijaustų
gebantis kurti, dalyvauti,
atrasti, padėti bei
pasidžiaugti.
Įstaigos pajėgumas
neatitinka norinčiųjų
lankyti mūsų įstaigą
poreikius.
Dėl įvairios vykstančios
veiklos, renginių
įstaigoje, negalime skirti
pakankamai laiko bendradarbiavimui su
kitomis institucijomis,
švietimo įstaigomis.
Dėl užsibrėžtų tikslų,
per didelio užimtumo
gali atsirasti auklėtojų
„perdegimas“.
6
ugdančiomis lenkų ir rusų
kalbomis.
Vaikų kultūrą siejame su
šiuolaikine vaikystės samprata:
vaikystė pripažįstama kaip
savaiminė vertybė. Vaikai yra
aktyvūs savo kultūros kūrėjai. Kuria
aplinką, kurioje būtų smagu žaisti,
kurti, gera pailsėti, pabūti su
draugu, tyrinėti.
Vaikų kultūrai atspindėti yra
išnaudojamos įvairios darželio
erdvės.
Siekiame, kad aplinka būtų jauki,
estetiška, šiuolaikiška, tenkinanti
tiek mažo vaiko, tiek suaugusiųjų
poreikius, kad darželyje jaukiai ir
patogiai jaustųsi visi.
Didžiuojamės darželiu, vaikų ir
pedagogų pasiekimais, vykdoma
veikla, vyraujančiais pagarbiais
santykiais, tėvų atsiliepimais. Tai
skatina siekti, nesustoti, kurti
vaikams ir dirbti dėl vaikų.
Labai gerą įvaizdį apie darželį kuria
ir atsiliepimai internete.
Internetiniame puslapyje
http://slavuvainikas.lt/?page_id=141
aprašyta vykdoma darželyje veikla,
bendra informacija apie įstaigą.
kadangi trūksta pasitikėjimo
vieni kitais, atsakomybės
prisiėmimo, trūksta
iniciatyvumo,veiklumo.
Tradicijas stengiasi kurti ar
palaikyti dalis bendruomenės
narių.
Aktyvinti savivaldos
veiklą.
Ryšių su kitomis
institucijomis, socialiniais
partneriais plėtimas.
Pedagogų kūrybiškumas,
atvirumas, noras
įgyvendinti sumanymus,
skatina kviesti svečius į
atvirus renginius.
Komandinis darbas
padeda rengti ir
įgyvendinti projektus,
atvirus renginius, šventes.
7
Taip pat sukurtas vienos grupės
internetinis puslapis:
www.taniushacom.wix.com/soviata.
Darželyje apie vykstančias šventes,
projektus rašo spaudoje („Kurjer
Wilenksi, „Švietimo Naujienos“,
„Magazyn Wilenski“, „Nasza
Gazeta“).
Dauguma pedagogų kūrybingi,
veiklūs, siekiantys realizuoti savo
idėjas.
Pedagogai kelia kvalifikaciją
įvairiuose seminaruose, kursuose ne
tik Lietuvoje, bet ir užsienyje:
Lenkijoje, Rusijoje.
Vaiko ugdymas ir
ugdymasis
Dirbame pagal atnaujintą 2014 m.
įstaigos programą „Atsirakink
pasaulį pats“.
Priešmokyklinio amžiaus vaikai
ugdomi pagal naują
„Priešmokyklinio ugdymo bendrąją
programą“.
Lietuvių kalbos gebėjimams ugdyti
dirbame pagal parengtą „Lietuvių
kalbos gebėjimų ugdymo
programą“ bei vadovaujamės
„Kitakalbių vaikų lietuvių kalbos
gebėjimų ugdymo(si) darželyje
programa“, taip pat Lietuvos
Ne visiems pedagogams
sėkmingai sekasi parengti
perspektyvinius metų planus,
sistemingai planuoti savaitinę
veiklą, numatant tikslus bei
uždavinius pasirinktai temai.
Mokomės dirbti, reminatis
ikimokyklinio amžiaus vaikų
pasiekimų aprašu.
Trūksta priemonių tiriamajai
vaikų veiklai.
Įgytos pedagoginės
patirties kursuose,
seminaruose, atvirų
renginių, veiklos
stebėjimuose
pasidalinimas metodinių
pasitarimų metu.
Surengti mokymus
ugdomosios veiklos
palanavimo, remiantis
ikimokyklinio amžiaus
vaikų pasiekimų aprašu.
Sudaryti palankias
Temos, parinktos
neatsižvelgiant vaikų
pomėgius, smalsumą,
žingeidumą,
nesudomina vaikų.
Didėja vaikų, turinčių
kalbos sutrikimus,
skaičius.
Aktuali dialema-
parodomoji veikla ar
uždarumas.
8
respublikos švietimo ir mokslo
ministerijos patvirtinta „Antroji
kalba ankstyvajame amžiuje“.
Rengiami „Ugdomosios veiklos
metų planai“, savaitiniai planai.
Auklėtojos planuoja savaitės veiklą,
plėtojant ugdymo turinį,
atsižvelgiant į vaikų interesus,
sumanymus ir įstaigos programą bei
„Ikimokyklinio amžiaus vaikų
pasiekimų aprašą“.
Dalyvaujame tarptautinėje „Zipio
draugų“ programoje.
Rengiame projektus. 2014-2015
metais parengtas įstaigos projektas
„Spalvų terapija“. Taip pat
parengtas projektas, pristatytas
konferencijoje „Pagalbos ranka“.
Dalyvaujame kitų įstaigų
inicijuotuose projektuose „Molis
vaiko delne“, „Vilniaus mažieji
muzikantai 2015“, Vilnius- gimtasis
mano miestas“, „Sporto šokiai“.
Dalyvaujame tautinių mažumų
vaikų darželių festivaliuose „Slavų
vainikas“, „Pasaka iš vaikiškos
knygų lentynos“, „Dainuojantys
priešmokyklinukai“. Dalyvaujame
miesto renginiuose „Europos kalbų
spalvos“, „Rudens spalvos“,
Trūksta laiko kūrybiniams
žaidimams, vaikų
sumanymams, savarankiškai
veiklai dėl per didelio vaikų
užimtumo papildoma veikla.
Dėl laiko stokos ar kitų
priežasčių jaučiamas kai kurių
pedagogų atmestinis
reflektavimas, vaikų
pasiekimų fiksavimas.
sąlygas vaikų
tyrinėjimams.
Išlaikyti ciklą:
planavimas-
įgyvendinimas- refleksija.
Išlaikyti bendravimo ir
bendradarbiavimo su
šeima
tradicijas, konsultuoti
juos vaikų ugdymo(-si)
klausimais.
Temas vaikų veiklai,
kompetencijoms ugdyti
sieti su vaiko gyvenimu
„čia ir dabar“.
Atmestinė veiklos
refleksija neprisideda
prie savo veiklos
tobulinimo.
9
konkursuose „Kalėdų spalvos“.
Dalyvavome tarpatautiniame
piešinių konkurse (su Lenkija).
Kuriame, atnaujiname ugdomąją
aplinką, turtiname ugdymosi
priemonėmis, vaikų darbais kurie
puošia ugdomąją aplinką.
Ugdymo pasiekimai Vaikų, turinčių kalbos sutrikimų,
vertinimą vykdo logopedas
(rugsėjo, sausio, gegužės mėnesiais)
Priešmokyklinio amžiaus vaikų
aprašas rengiamas du kartus per
metus (rugsėjo- spalio mėnesį ir
gegužės mėnesį), įvertinami vaikų
pasiekimai, pažanga.
Pedagogai turėjo galimybę
susipažinti su ikimokyklinio
amžiaus vaikų pasiekimų aprašu bei
ieškoti būdų, kaip fiksuoti vaikų
padarytą pažangą.
Dauguma vaikų pasiekia aukštą
pasirengimo
mokyklai lygį bei atitinka
pedagogų ir tėvų lūkesčius.
Tėvų, kurie nori, kad jų vaikai,
Dėl laiko stokos, stebėjimų
trūkumo užsitęsia pirminis
vaikų pasiekimų vertinimas
Stebėjimai retai fiksuojami.
Tėvų lūkesčiai vaikų
pasiekimų srityje kartais būna
didesni nei vaiko gebėjimai.
Tobulintina vaikų pažangos ir
pasiekimų vertinimo sistema.
Parengti vaiko adaptacijos
stebėjimų lapą kuriame
būtų fiksuojamas vaiko
elgesys, emocijos, veikla.
Įtraukti tėvus į vaiko
ugdymo (si) pasiekimų
vertinimą.
Dalintis vaikų
pasiekimais su kitais
ugdytojais, kurie
ateinančiais metais ugdys
vaikus.
Paslaugų kokybė iš
esmės tenkina tėvus
(logopedo pagalba),
tačiau tėvai norėtų, kad
ši paslauga būtų
teikiama dažniau
jaunesnio amžiaus
vaikams.
Pereinant iš ankstyvojo
amžiaus grupės į
darželio grupę,
auklėtojos vis dar neturi
faktinės medžiagos apie
vaikų pasiekimus,
savarankiškumą,
gyvenimo įgūdžius ir kt.
Tačiau auklėtojos
papasakoja apie vaikus,
pasidalina sukaupta
stebėjimo medžiaga.
10
kurie pradėtų mokyklą lankyti
anksčiau, patenkinti psichologinės-
pedagoginės tarnybos įvertinimu jų
vaikų, kadangi atitinka brandumo
pasiekimo lygį.
Per dideli tėvų lūkesčiai
trukdo vaikui siekti
žinių, gebėjimų,
realizuoti save, jo galias
atitinkančią optimalią
pažangą.
Parama ir pagalba
vaikui ir šeimai
Aktuali informacija priėmimo ir
kitais klausimais pateikta Vilniaus
miesto savivaldybės puslapyje,
įstaigos ir grupių lankstinukuose,
informaciniuose stenduose,
organizuojamų atvirų durų dienų
bei individualių konsultacijų metu.
Atliekami tyrimai dėl paslaugų
kokybės, papildomo ugdymo
svarbos ir kokybės.
Pagalba suteikiama
bendradarbiaujant, išsiaiškinant
šeimos lūkesčius (neformalių
pokalbių su tėvais metu, anketų
pagalba, pirmųjų grupių
susirinkimų metu).
Organizuojamos konsultacijos
tėvams ugdymo klausimais. Tėvai
konsultuojami vaikų brandumo
klausimais priešmokyklinio
ugdymo grupėse.
Nepakankamas tėvų
informavimas apie vaiko
daromą pažangą.
Ne visi tėvai priima mūsų
siūlomą pagalbą šeimai.
Kai kurie iš tėvų pervertina
savo vaikų galimybes,
reikalaudami iš jų daugiau.
Informacijos stoka tėvams iš
slaugytojos pusės apie
sveikatos aktualijas,
susirgimus, vykdomą
sveikatingumo programą.
Siekti išbandyti vieną iš
naujausių
bendradarbiavimo su
šeima būdą-
susirašinėjimą facebook.
Supažindinti tėvelius su
vaikų pasiekimų aprašu,
atsakyti į tėvams
aktualius klausimus.
Siūlyti pedagoginės,
psichologinės literatūros,
internetinių svetainių
puslapius ugdymo
klausimais.
Tirti šeimų, auginančių
vaikus, poreikius,
garantuoti šeimų
galimybę rinktis,
informuoti apie
paslaugas.
Yra tėvų, kurie norėtų,
jog darželis suteiktų
slaugos paslaugą
sergančiams vaikams,
bet tuo nepatenkinti
būtų dauguma sveikų
vaikų tėvų. Todėl šios
paslaugos darželis teikti
negali.
Jei neskatinsime tėvų
domėtis vaikų ugdymu,
pasiekimais, teikiama
pagalba šeimoms, vėliau
bus sunku įtraukti tėvus
į bendrą veiklą.
Kviestiniai aktoriai ne
visada atitinka tėvų ir
pedagogų lūkesčius.
11
Tėvams pageidaujant, įstaigoje
teikiamas papildomas meninis
ugdymas. Vyksta keramikos
užsiėmimai, šokiai, sportas, anglų
kalbos užsiėmimai vaikams nuo 3-
ejų metų.
Dalyvaujame „Paramos pienas,
vaisiai ir daržovės“ programoje.
Organizuojamos bendros parodos,
bendri renginiai su ugdytinių tėvais.
Tėvai nuolat supažindinami su
įstaigoje organizuojamais
renginiais, veiklomis.
Dauguma tėvų geranoriškai
bendradarbiauja su pedagogais,
domisi vaikų ugdymu(si),
pasiekimais, noriai dalyvauja
atviruose renginiuose, konkursuose,
projektuose.
Tėvai įtraukti į edukacinės aplinkos
kūrimą, kuria ugdomąsias
priemones, tariamės, kuo praturtinti
grupę.
Vyksta sveikatingumo užsiėmimai,
kuriuos organizuoja bendrosios
praktikos slaugytoja.
Rengti rekomendacijas
bei individualias
konsultacijas tėvams,
auginantiems vaikus su
kalbos, kalbėjimo ir
komunikacijos
sutrikimais.
12
Ištekliai Siekiame efektyviai išnaudoti
intelektinius išteklius, kadangi dirba
kvalifikuoti, kompetentingi
pedagogai ir kiti specialistai.
Tikslingai panaudojamos lėšos
pedagogų kvalifikacijai bei vaikų
pažintinei veiklai.
Pedagogai kvalifikaciją kelia
dalyvaudami seminaruose,
kursuose, tobulinasi praktinės
veiklos stebėjimuose, dalinasi
patirtimi su savo ir kitų įstaigų
pedagogais.
Tikslingai, atsižvelgiant į numatytus
prioritetus, strateginį planą,
sprendimus naudojamos ugdymo
lėšos, mokinio krepšelio lėšos bei 2
procentų gauta parama, siekiant
gerinti edukacinę aplinką. skiriant
lėšų
Pakelti techninio personalo
atlyginimai skatina atsakingiau
dirbti.
Savivaldybė skyrė pinigų stogo,
šiluminių vamzdynų dalinei
renovacijai.
Seminaruose, kursuose
lankosi dažniausiai tie patys
besidomintys naujovėmis,
savo kvalifikacijos kėlimu
besirūpinantys pedagogai.
Daug lėšų skiriama pastato
renovacijai: sporto salės,
grupių remontui.
Atlygių koeficientų
didinimas motyvuotų
pedagogus dirbti, nors
įstaigoje dirba veržlūs
pedagogai, kiti
specialistai, kurie savo
idėjas, naujoves pritaiko
praktinėje veikloje.
Turime galimybes ir
sąlygas kviesti lektorius,
organizuoti įstaigoje
aktualius pedagogams
seminarus.
Vis gerėja materialinė
bazė.
Organizuoti
išvažiuojamus seminarus
Lenkijoje.
Skirti lėšų virtuvės
kapitaliniam remontui.
Lėšų trūkumas riboja
aplinkos kūrimą.
Kvalifikacijai skirtų lėšų
neužtenka organizuoti
išvažiuojamuosius
seminarus.
Stinga investicijų
įstaigos renovacijai.
Nėra galimybių tiksliai
planuoti finansus,
kadangi laiku
nepervedami pinigai.
Reikalingas virtuvės
kapitalinis remontas.
Įstaigos valdymas Direktorė bei direktorės Kai kurių pedagogų Demokratiškos darbo
13
pavaduotoja ugdymui įgijusios II
vadybinę kategoriją.
Direktorė ir pavaduotoja ugdymui
nuolat kelia kvalifikaciją kursuose
seminaruose, mokymuose, kurie
padeda tiesioginiame darbe su
pedagogais, tėvais, padeda siekti
ugdymo kokybės.
Direktorė su įstaigos personalu
nuolat aptaria, vertina darbo kokybę
bei numato būdus darbo kokybės
tobulinimui.
Įstaigos savivaldos institucijos
dalyvauja veiklos planavime bei
planų įgyvendinime.
Įgyvendinant valstybinę švietimo
politiką, nuolat siekiama gerinti
vaikų ugdymo (si) sąlygas ir
ugdymo (si) aplinkos kokybę, teikti
kokybiškas paslaugas.
Vadovo nuostata: įvertinti ir vertinti
kiekvieno pedagogo parodytą
iniciatyvą kartu derinti pagrindines
veiklos kryptis, būti stipria
bendradarbiaujančia komanda.
Pedagogai skatinami vienkartinėmis
premijomis už dalyvavimą
reikšmingoje įstaigai veikoje,
padėkos raštais, diplomais,
suvenyrais už dalyvavimą
reikšmingoje įstaigai veikloje
darželio, miesto ar respublikos
neveiklumas, nenoras
padaryti daugiau ir iš to
išplaukiantis prieštaravimas,
be siūlymų, ko nors
konkretaus.
Trūksta pedagogų
pasidalinimo praktine darbo
patirtimi, taip pat ir
teorinėmis žiniomis, įgytomis
teoriniuose seminaruose.
Neradimas bendros kalbos su
tėvais, komprosimų
nepriėmimas, kai kuriose
grupėse perkeliamas ant
įstaigos vadovo pečių.
atmosferos kūrimas.
Pedagogų darbo patirties
pasidalinimas per
metodinius pasitarimus,
stebint kitų pedagogų
veiklą, aptariant, tuo
pačiu tobulinant
analizavimo įgūdžius.
Turime galimybę tiek
vadovai, tiek pedagogai
kelti kvalifikaciją
užsienyje- Lenkijoje,
Rusijoje.
Įstaigos veiklą gerinti,
remiantis stiprybėmis.
Pedagogai skatinami
įvairiomis priemonėmis:
padėkomis, diplomais,
raštais.
Ne visi pedagogai nori
dalyvauti metinės
veiklos programos
kūrime, tikslų, prioritetų
numatyme, todėl į tai
žiūri neatsakingai,
atsainiai, tarsi
dalyvaudami, bet
neįnešdami jokio
indėlio.
Nesidalinimas patirtimi,
įgyta seminaruose,
praktiniuose
mokymuose, lieka tik
vieno žmogaus
mokymais, tai
neveiksminga.
14
mastu.
Ypatingas dėmesys skiriamas
kasdieninei ugdomajai veiklai.
Sukurta pedagogų skatinimo
sistema.
Pedagogai apibendrina savo metų
pedagoginę veiklą, pateikiant
metinės veiklos anketas;
Įvertiname metinės veiklos
programą už 2014- 2015 m.m.
Vykdomas 2014-2019 strateginis
planas. Strateginis planas ir metinė
veiklos programa atspindi
prioritetines veiklos sritis.
Inicijuojama bei koordinuojama
pedagogų veikla, kuriamos darbo
grupės, siekiama, kad pedagogai
keltų kvalifikaciją ne tik Lietuvoje,
bet ir tarptautiniuose seminaruose.
Dalinamasi patirtimi;
Kilusios problemos sprendžiamos,
jų neatidėliojant, ieškant sprendimo
efektyviausių būdų.
15
Svarbiausi pasiekimai praėjusiais mokslo metais (parodos, konkursai ir t.t. )
Mokslo metų atidarymo šventė; (kiekvienais metais kuriami nauji scenarijai. Dažniausiai tai būna šventė vaikams, kurioje vaidina
pedagogai. 2014 metais vaikus linksmino Piratas (priešmokyklinio ugdymo pedagogė Tatjana Voisnevič ir gydytojas (auklėtoja
Regina Poleiko).
Vyko žaismingos Rudenėlio šventės: „Bitučių grupėje- rudens madų šou.
Vyko darželio projekto „Savos gamybos ugdomųjų priemonių panaudojimas ugdomajame procese“ pristatymas metodiniam
„Vaivorykštės“ būreliui“
Šv. Mikalojaus diena ( jau 5 metus bendradarbiaujama su Čekijos respublikos Lietuvoje ambasada).
Senelių šventės lenkų grupėse. Per šias dienas ne tik vaikai, bet ir auklėtojos visuomet parengia seneliams siurprizą- vaidinimą ar
šokį, ar dainą. Šiais metais senelius linksmino „senelių“ ir „močiučių“ komandos (persirengusios auklėtojos).
Lietuvos Nepriklausomybės atkūrimo dienai skirtas renginys „Šarkelės- varnelės“ šventė.
Užgavėnės. Vaikučius linksmino velniukas, ožka ir šeimininkė.
Visus metus vyko projektas „Spalvų terapija“.
Šeimos šventė „Spalvų pasaulyje“
Be tradicinių renginių, švenčių dalyvaujame
2.1. įvairiuose renginiuose, projektuose, konkursuose, festivaliuose miesto mastu bei respublikos mastu.
vyriausi mūsų vaikai dalyvavo tarptautinėje „Zipio draugų“ programoje
festivaliuose: „Pasakėlė iš vaikiškos knygų lentynėlės“; „Dainuojantys priešmokyklinukai“; „Slavų vainikas“.
Šiuose festivaliuose dalyvaujame tradiciškai kiekvienais metais su parengta menine programa.
16
dalyvavome švietimo ministro Gintaro Steponavičiaus fondo šventėje Pasakų parke „Rudens spalvos“. Meninio
ugdymo pedagogė Emilija Ozarovska parengė vaikus šokiui „Šokis su spalvomis. „Lašiukų“ grupės grupės
priešmokyklinio ugdymo pedagogė Stasia Gaverska ir auklėtoja Regina Poleiko dalyvavo su ugdytiniais, pagaminę
plakatą „Voriukas žaidžia spalvomis“ parodai.
Dalyvavome konkurse „Kalėdų spalvos“.
Dalyvavome Vilniaus miesto keramikos konkurse „Molis vaiko delne“projekte“.
Dalyvavome orkestrų festivalyje „Vilniaus mažieji muzikantai 2015“.
Dalyvavome praktinėje mokslinėje konferencijoje su pranešimu „Žaidžiu, kuriu, vaidinu pasaką“. priešmokyklinio
ugdymo pedagogė Stasia Gaverska ir auklėtoja Regina Poleiko.
Dalyvavome praktinėje mokslinėje konferencijoje su pranešimu „Ekologinės savimonės formavimas.“ Auklėtojos
Božena Azgorodovienė ir Jadvyga Mečkovska.
Dalyvavome praktinėje mokslinėje „Slavų vainiko“ konferencijoje su pranešimu „Pagalbos ranka“.
Priešmokyklinio ugdymo pedagogė Tatjana Voisnevič.
Dalyvavome knygos kūrimo konkurse „Vilnius- mano miestas“.
Dalyvavome festivalyje „Sporto šokiai“.
Dalyvavome tarptautiniame piešinių konkurse (Lenkija) „Lašiukų“ grupės vaikai.
Dalyvavome ekologiniame konkurse „Mano žalioji palangė“. Auklėtojos Božena Azgorodovienė ir Jadvyga
Mečkovska.
Auklėtojos kelia kvalifikaciją seminaruose, kursuose.
Dalyvavome 3 konferencijose su parengtais pranešėjai; dalyvavome 12-oje skirtingų temų seminaruose, dvejuose tarptautiniuose
seminaruose, kuriuose dalyvavo 3 pedagogai. Aštuoniose skirtingose Vilniaus miesto įstaigose stebėjome praktinį pedagogų darbą.
17
Skirta Vilniaus miesto savivaldybės lėšų stogo renovacijai bei šiluminių vamzdynų daliniam keitimui.
Didžiausios problemos, su kuriomis susidūrė įstaiga praėjusiais mokslo metais.
Lėšų trūkumas riboja atlikti pastato renovacijos darbus.
Problemos, kurias reikėjo spręsti:
- Vaikų lankomumo probelma
- Kai kurių tėvų pastovus vėlavimas sumokėti už darželį (maitinimo ir ugdymo paslaugas);
3. Tikslai ir uždaviniai mokslo metams:
Tikslai Uždaviniai
(kiekvienam
tikslui įgyvendinti)
Įgyvendinimo
priemonės
(renginiai)
Terminai Kaštai
(nurodyti
finansavimo
šaltinį ir lėšų
sumą)
Atsakingi
vykdytojai
Tikslo įgyvendinimo
vertinimo kriterijai
1.Pradėti
ikimokyklinio
ugdymo
programos
„Atsirakink
pasaulį pats“
atnaujinimą,
remiantis
- Sudaryti darbo
grupę programos
atnaujinimui,
remiantis
„Ikimokyklinio
amžiaus vaikų
pasiekimų aprašu“.
Darbo grupės
susiėjimai
IV ketvirtis Intelektiniai
ištekliai.
Direktorė Danuta
Michno,
direktorės
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė
Darbo grupės
susiėjimo metu
pasiskirstymas
darbais.
18
„Ikimokyklinio
amžiaus vaikų
pasiekimų
aprašu“.
- Aptarti darbo
grupėje, kuo
papildyti, kokius
keitimus atlikti
įstaigos
programoje.
Darbo grupės
dalijimasis
idėjomis,
pasiūlymais.
I – II ketvirtis Intelektiniai
ištekliai.
Direktorės
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė
Vyksta aptarimai,
dalijimasis idėjomis,
teikiami pasiūlymai
dėl programos
keitimų.
- Susisteminti
gautus darbo
grupės pasiūlymus
dėl programos
rengimo žingsnių
Darbo grupė
generuoja idėjas.
III ketvirtis Intelektiniai
ištekliai.
Direktorė Danuta
Michno,
direktorės
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė
Darbogrupė pasirenka
modelį, kuriuo
vadovausis,atnaujinant
įstaigos programą.
Pristatoma mokytojų
taryboje svarstymui.
2. Siekti
priešmokyklinio
ir pradinio
ugdymo
programos
dermės.
- sudaryti darbo
grupę teikti
pasiūlymus dėl
priešmokyklinio ir
pradinio ugdymo
programų dermės.
Darbo grupės
pasitarimas.
pasitaria, kaip
užtikrinti dermę
tarp
priešmokyklinio
ugdymo ir pradinio
ugdymosi rezultatų,
ugdymo turinio,
formų bei būdų.
IV ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė Tatjana
Voisnevič ir
priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė Stasia
Gaverska.
Darbo grupė aptaria
kokiomis
programomis bus
siekiama ugdymo
turinio įgyvendinimo
dermės nuosekliai
pereinant nuo
priešmokyklinio į
pradinį ugdymą.
19
- dalyvauti
bendruose su
pradine mokykla
festivaliuose,
konkursuose
Festivalis „Slavų
vainikas“.
„Pelėdžiukų“
grupės vaikai.
III ketvirtis
Intelektiniai
ištekliai,
Ugdymo lėšos
15 Eur,
Socialinių
partnerių skirtos
lėšos prizams
Priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė Tatjana
Voisnevič,
auklėtoja Tatjana
Klimovič
Vaikai įvertina savo
bei mokinių
pasirodymą,
pasidalina įspūdžiais,
kartu pasidžiaugia
savo ir draugų sėkme.
- dalyvauti
bendruose su
pradine mokykla
festivaliuose,
konkursuose
Festivalis
„Dainuojantys
priešmokyklinukai“
„Lašiukų“ grupės
vaikai.
III ketvirtis
Intelektiniai
ištekliai,
Ugdymo lėšos
20 Eur,
Socialinių
partnerių skirtos
lėšos prizams
meninio ugdymo
vadovė Emilija
Ozarovska,
priešmoyklinio
ugdymo
pedagogė Regina
Poleiko
Dalyvavimas
festivaliuose su
parengta
improvizacija.
Apdovanojimai.
Festivalis „Pasaka
iš vaikiškos
lentynėlės“.
„Lašiukų“ gr. vaikų
pasakos
inscenizacija.
II ketvirtis;
Intelektiniai
ištekliai,
Ugdymo lėšos
20 Eur,
Socialinių
partnerių skirtos
lėšos prizams
meninio ugdymo
pedagogė Emilija
Ozarovska
Vaikų pasirodymas
Lenkų Namuose.
Apdovanojimai.
20
- organizuoti atvirų
durų dienas
Organizuojama
ekskursija po
darželį, kviečiamos
pradinių klasių
mokytojos, svečiai,
tėvai apsilankyti
priešmokyklinio
ugdymo grupėse, ,
kitose darželio
erdvėse.
III ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Direktorė Danuta
Michno
Priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė Stasia
Gaverska
Pristatoma įstaigos
veikla, stendiniai
pranešimai, darželio
kultūra.
- organizuoti
ekskursiją į
mokyklą
priešmokyklinio
vaikams.
Lašiukų grupės
vaikų išvyka į J.
Pauliaus vid.
mokyklą, į
Lazdynų mokyklą.
„Pelėdžiukų“
grupės išvyka į
Levo Karsavino
mokyklą;
Visus metus
Intelektiniai
ištekliai;
Priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė
Tatjana
Voisnevič,
auklėtoja Regina
Poleiko
Organizuojamos
ekskursijo, kurių metu
vaikai pasitikrina
turimus gebėjimus ir
pritaiko įgytus
praktinius saugaus ir
tinkamo elgesio
įgūdžius.
3. Užtikrinti
kiekvieno vaiko
pasiekimus
įvairiose ugdymo
srityse ir jo galias
atitinkančią
optimalią
pažangą.
- ugdyti vaikų
gebėjimą spręsti
problemas, rasti
tinkamiausią išeitį
skirtingose
situacijose, gebėti
padėti draugui, jei
reikalinga pagalba,
suvokti savo
Tarptautinė „Zipio
draugų“ programa
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Mokinio
krepšelio lėšos
28 Eur
Priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė Stasia
Gaverska ir
auklėtoja Regina
Poleiko
Vaikai įgis žinių, kaip
spręsti problemas,
kaip rasti išeitį
sunkioje situacijoje.
Diplomai „Zipio
draugų“, užbaigimo
ceremonija.
Veiksmo savaitė be
patyčių.
II ketvirtis,
kovo trečia
Intelektiniai
ištekliai
Priešmokyklinio
ugdymo
Veiksmo savaitė be
patyčių baigiama
21
jausmus. savaitė pedagogė Stasia
Gaverska ir
auklėtoja Regina
Poleiko
bendru renginiu,
kviečiami kitos grupės
vaikai.
- kurti mokyklos
kultūrą,
atspindinčią vaiko
pasiekimus
Vaikų piešinių
parodos, darbelių,
molio darbų,
lietuvių kalbos
gebėjimų ugdymo,
vaikų veiklos
atspindys interjero
kūrime.
Visus metus Intelektinės
lėšos, ugdymo
lėšos pagal
poreikį
Direktorė Danuta
Michno,
Direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė,
auklėtoja Regina
Virpša, auklėtoja
Regina Poleiko
Vaikų sukurti
paveikslai, darbeliai,
molio dirbiniai,
nuotraukos iš vaikų
gyvenimo puoš
darželio edukacinę
aplinką.
- atskleisti vaikų
valstybinės kalbos
gebėjimų lygį ir
daromą pažangą,
ugdantis lietuvių
kalbos.
Atviras renginys
Vasario 16- osios
dienai „Žvėrelių
puota“.
II ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Direktorės
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė;
Auklėtoja Teresa
Jakubcevič
Įstaigos pedagogai
sukviečiami į atvirą
renginį. Renginio
aptarimas
metodiniame
pasitarime. Vaikai
dainuoja, kalba
lietuviškai, ugdo
valstybinės kalbos
gebėjimus, pritaiko
juos praktiškai.
- konsultuoti
pedagogus vaikų
pasiekimų ir
pažangos fiksavimo
klausimais
Konsultacijos
pedagogams,
kuriems trūksta
žinių dėl vaikų
pasiekimų ir
pažangos
sisteminimo.
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Direktorės
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė
Pagal poreikį vyksta
konsultacijos, kurių
metu aiškinamasi kilę
klausimai dėl vaikų
pasiekimų fiksavimo,
sisteminimo bei
tolimesnių žingsnių.
22
- įvertinti kiekvieno
vaiko daromą
pažangą, naudojant
įvairius vertinimo
metodus
Grupių pedagogai ,
naudodamiesi
pasiekimų aprašu,
stebi ir fiksuoja
vaikų pasiekimus,
numato ugdymą
kiekvienam vaikui,
planuodama
ugdymo procesą.
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Grupių
auklėtojos,
direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui
Vaikų pasiekimų ir
pažangos vertinimo
pristatymai per
metodinius
pasitarimus.
Pasidalinimas gerąja
patirtimi su
kolegėmis.
4. Realizuoti
ugdymą, kaip
vientisą procesą,
paremtą
natūralia vaiko
prigimtimi, jo
sugebėjimu kurti
save kaip
asmenybę.
- Organizuoti
vaikams Mokslo
metų atidarymo
šventę, įtraukiant
vaikus kaip
aktyvius dalyvius.
Mokslo metų
atidarymo šventė.
Šoka, dainuoja ne
tik vaikai,
pedagogai vaidina
vaikams pagal
inscenizaciją
„Meška ir
Mašenka“.
IV ketvirtis Ugdymo lėšos
dovanoms
(grupėms žaislai)
280Eur
Meninio ugdymo
pedagogė Emilija
Ozarovska.
Vaikams organizuotas
renginys, kuriame
vaikai- aktyvūs
dalyviai.
- Stiprinti vaiko
sveikatą, įtraukiant
vaikus į kūrybinę
veiklą, skatinant
vaikų aktyvumą,
saviraišką.
Tiriamasis
projektas „Kam
reikalingas
vanduo?“
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja Julija
Čirica, auklėtoja
Jadvyga
Mečkovska.
„Nykštukų“ grupėje
vyksta tiriamasis
projektas, kilęs iš
vaikų noro žaisti su
vandeniu.
Projekto metu vaikai
susipažįsta su įvairios
veiklos būdais su
vandeniu, vandens
savybėmis, išbando
kūrybinius
sumanymus, kuria.
Projektas pristatomas
įstaigos pedagogams.
23
Tiriamasis
projektas: „Kvepia
rankutės muiliuku“
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja Teresa
Janejeva,
auklėtoja Regina
Tatol
„Boružėlių“ grupėje
vyksta tiriamasis
projektas, kurio metu
vaikai išvando įvairią
veiklą su muiliuku:
nuo gamybos proceso
iki žaidimų su muilo
burbulais. Projektas
pristatomas įstaigos
pedagogams.
Projektas „Kodėl
morką sveika
valgyti?“
III ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja Alina
Kozlovskaja,
Auklėtoja
Kristina Juckevič
„Kačiukų“ grupėje
vyksta projektas apie
naudą žmogui, valgant
morkas. Projekto metu
vaikai išbando įvairius
kūrybos būdus
piešinat, lipdant pagal
temą „Morkos“,
vyksta įvairi veikla,
susijusi projektu.
Projektas „Viskas
iš obuolio ir apie
obuolį, ir ne tik....“
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė Stasia
Gaverska,
auklėtoja Regina
Poleiko
„Lašiukų“ grupės
vaikai su tėvais ir
auklėtojomis vykdo
projektą, kuris įsilieja
į miesto konkursą
„Vitaminizuotas“.
Projektas, kilęs iš
vaikų iniciatyvos,
peraugo į visų metų
projektą. Pristatymas
darželio pedagogams.
24
Projektas:
„Pagalbos ranka“
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Priešmokyklinio
ugdymo
pedagogė Tatjana
Voisnevič,
auklėtoja Tatjana
Klimovič
Tęsiamas projetas
antrus metus,
bendradarbiaujant su
tėvais. Tėvai
organizuoja vaikams
veiklą: darželyje ar už
darželio ribų:
ekskursijas į savo
darbovietes, muziejus
ir pan. Projektas
pristatomas įstaigos
pedagogams.
Projektas „Ačiū,
tau, žeme, už
neapsakomą grožį
ir už tavo turtus“.
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja Božena
Azgorodovienė,
Auklėtoja
Jadvyga
Mečkovska
Kūrybinis projektas
„Bitučių“ grupėje,
bendradarbiaujant su
tėvais vyksta visus
metus. Straipsnis
spaudoje, pristatymas
įstaigos pedagogams.
Projektas „Senio
besmegenio šalyje“
Žiemos metu Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja
Svetlana
Finoženok,
auklėtoja Tatjana
Klimovič
Tiriamasis projektas
apie sniegą „lapiukų“
grupėje. Kviečiami
įstaigos pedagogai
pasigrožėti vaikų
išdaigomis, tyrimais ir
eksperimentais.
Projektas „Seku
seku pasaką“
Visus metus Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja Regina
Virpša
Kūrybinis projektas,
kurio metu vaikai per
pasaką, jų kūrimą
pažįsta pasaulį.
Pristatymas įstaigos
pedagogams.
25
Projektas
„Sveikuoliški
rudens malonumai:
daržovės ir vaisiai“
III ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja Marija
Ragucka, Julija
Čirica
Sveikuoliško projekto
metu vaikai ne tik
skanauja, ragauja, bet
ir patys išbando
įvairius receptus kartu
su tėveliais. Projekto
pristatymas
pedagogams.
Projektas „Mano
žaisliukas man-
mieliausias“
II ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Tėvų parama
Auklėtoja Irena
Minkevič,
auklėtoja Šagrika
Sargatjan
Kūrybinis projektas,
kurio metu vaikai ne
tik žaidžia su savo
žaisliukais, bet ir kuria
įvairius darbelius apie
žaisliuką, kuria
eilėraščius tėveliai ir
daug kitos įdomios
veiklos pristato
projekto metu.
Pasidalina patirtimi su
įstaigos pedagogais.
26
- Dalyvauti
organizuojamuose
renginiuose,
tenkinant
kultūrinius, etninius
bei socialinius
poreikius,
sugebėjimą kurti,
pasidžiaugiant kitų
vaikų
pasirodymais,
pristatant save ir
draugus.
Dalyvavimas
Gintaro
Steponavičiaus
organizuojamoje
šventėje „Mes
galime daugiau“.
IV ketvirtis Intelektiniai
ištekliai,
socialinių rėmėjų
lėšos.
Meninio ugdymo
pedagogė Emilija
Ozarovska,
auklėtoja Regina
Poleiko
Parengtas ir pristatytas
šokis „Šokoladas“,
šoka vaikai.
Pagaminta paveiklsų
kompozicija. Gautas
padėkos raštas. Vaikai
apdovanoti
atsiminimo
dovanėlėmis.
Dalyvavimas
įvairiuose
konkursuose,
festivaliuose,
akcijose.
Visus metus. Intelektiniai
ištekliai,
Direktorės
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė
Pedagogai
deleguojami dalyvauti
į vykstančius
konkursus, parodas.
-Organizuoti
parodas, kūrybinius
konkursus darželio
bendruomenės,
įtraukiant vaikus į
kūrybinį procesą.
Surengta tėvų ir
vaikų bendra
paroda: „Moliūgų
šeimyna“
IV ketvirtis Intelektinės lėšos Direktorė Danuta
Michno,
direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė
Paroda organizuojama
darželio kieme,
kveičiami
„Vaivuorykštės“
metodinio būrelio
atstovai.
Tėvelių sukurti
žaislai eglutei“
„Angelėlis eglutei“
I ketvirtis Intelektinės lėšos Direktorė Danuta
Michno
Papuoštas darželis,
eglutės savos
gamybos žaisliukais –
angelėliais.
-Paįvairinti vaikų
kasdienybę,
suteikiant vaikams
teigiamų emocijų,
organizuojant
tradicinius
Švenčiame Šv.
Mikalojaus dieną.
I ketvirtis Ugdymo lėšos 30
Eur,
Socialinių
partnerių lėšos.
Direktorė Danuta
Michno,
meninio ugdymo
pedagogė Emilija
Ozarovska
Visa bendruomenė
laukia šv. Mikalojaus
(Čekijos ambasados
Lietuvoje darbuotojai
atvyksta kartu švęsti
šią dieną su vaikais).
27
renginius
Dovanėlės vaikams.
Trjų Karalių
belaukiant
I ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Meninio ugdymo
pedagogė Emilija
Ozarovska,
auklėtoja Marija
Ragucka
Šventei ruošiasi visa
bendruomenė.
Šventinė programa.
Žiema, žiema, bėk
iš kiemo.
I ketvirtis Intelektiniai
ištekliai
Auklėtoja Božena
Azgorodovienė,
auklėtoja Jadvyga
Mečkovska
Bendruomenės nariai
pasiskirsto
pareigomis,
bendradarbiauja
tarpusavy, sukuria
šurmulingą nuotaiką
žiemos palydėtuvėms.
Aktyvūs dalyviai ir
vaikų tėvai.
- Dalintis seminarų
metu įgyta ptirtimi
su kolegomis,
pritaikyti įgytas
žinias seminaruose,
siekiant ugdymo
proceso
realizavimo.
Dalyvavimas
siūlomuose
seminaruose.
Visus metus Mokinio
krepšelio lėšos,
skirtos pedagogų
kvalifikacijai.
Direktorė Danuta
Michno
Direktorės
pavaduotoja
ugdymui Agnė
Ščebedienė
Pasidalinimas su
kolegėmis praktiniais
patarimais,
pristatymas seminare
gautos informacijos.
28
- turtinti aplinką
vaikų žingeidumą,
tyrinėjimą,
kūrybiškumą
skatinančiomis
ugdomosiomis
priemonėmis,
įrenginiais.
Praturtinti grupes
naujomis
pažintinėmis,
kūrybinėmis,
priemonėmis.
Praturtinti aikšteles
naujais įrenginiais,
skatinančiais vaikų
judėjimą.
Visus metus Ugdymo lėšos Direktorė Danuta
Michno
Grupėse naujų
ugdomųjų priemonių
bei žaislų asortimentas
vaikų veiklai.
Aikštelėse nauji
įrenginiai.
_______________________________________________