2014 ΔΫΥΙϥϠΎ ϣϤϸΎ ΔΏϜΏΥϤ ΞάϯϥϨmodified from original material provided by the...

، إعداد رابطة األمم المتحدة لبرنامج في المستقبلتمرين خاص بنموذج األمم المتحدة لقادة العالم

الصفوف العالمية التابع للواليات المتحدة األمريكية، برعاية وزارة الخارجية األمريكية.

2014األمم المتحدة محاكاة نموذج

العولمة

Modified from original material provided by the United Nations Association of the National Capital Area

المحتويات

الدليل هذا تستخدم كيف .1

للعولمة مصغرة محاكاة .2

المصغرة للمحاكاة الدرس خطة .3

البلد لدراسة الدرس خطة .4

المتحدة األمم نموذج عن المتداولة األسئلة .5

العولمة لوحات .6

الدليل هذا تستخدم كيف

وال الدول، نظر وجهات يمثلون الذين الدارسين بين نقاش عن عبارة هو أشكاله، أبسط في المتحدة، األمم نموذج إن

يستفيد حتى النقاش، هذا إدارة عملية عبر بخطوة خطوة التالية المواد تأخذكم سوف. الشخصية نظرهم وجهات يمثلون

بشكل أنفسهم عن للتعبير الضرورية المهارات وتطوير مختلفة نظر وجهة من العالم إلى النظر من لديكم الدارسون

.فعال

:أقسام ثالثة إلى تنقسم وهي العولمة، على المواد تركز

النقاش، إلجراء استخدامها للدارسين يمكن به تتعلق ومواد للموضوع دليل: للعولمة مصغرة محاكاة

و للنقاش، اإلعداد في الطالب مساعدة على تركز درس خطة: البلد لدراسة الدرس خطة

فعليإ بشكل النقاش إدارة على تركز درس خطة: المصغرة للمحاكاة الدرس خطة

" للعولمة المصغرة المحاكاة" بـ الخاصة المواد الدارسين إعطاء ببساطة يمكنكم الكافي، الوقت لديكم يتوفر لم نإ

منهم الطلب ثم ومن لهم، المخصص البلد عن بالحقائق الموجزة القائمة ويطالعون الموضوع عن يقرؤون وتركهم

على ومساعدتهم محلية مدارس أو محليين مدرسين مساندة في رغبتم إذا. األساس ذلك على النقاش في الشروع

رغب إذا أخيرا،. العملية عبر تقودهم سوف" المصغرة للمحاكاة الدرس خطة" فإن فاعلية. أكثر بشكل النقاش إدارة

بـ يبدأوا أن فيمكنهم وموضوعية، تفاعال أكثر لنقاش اإلعداد على الدارسين ومساعدة العملية توسيع في المدرسون

.المتحدة األمم لنموذج الفعلية المصغرة المحاكاة في الخوض قبل" البلد لدراسة الدرس خطة"

تشمل الحزمة هذه فإن الحزمة، تشملها التي للنقاش المصغرة المحاكاة تجاوز في رغبتم إذا ذلك، على عالوة

األمم نموذج ماهية يوضح المستند هذا." المتداولة األسئلة" هيئة على المتحدة األمم نموذج عن إضافية معلومات

خارج المتحدة األمم نموذج في تشارك أن للمدارس يمكن وكيف ولماذا، به يشارك ومن يعمل، وكيف المتحدة

. الدراسية الصفوف


األهداف

:سيقوم الدارسون باآلتي

فهم ماهية نموذج األمم المتحدة(MUN) ؛

المشاركة في محاكاة مصغرة لنموذج األمم المتحدة من خالل لعب أدوار كمندوبين لألمم المتحدة؛

والموقفإلقاء كلمة عن ،

واالطالع االنخراط في نقاش مع الزمالء يتسم بالثقافة.

نظرة عامةيمكن إنجاز ذلك في جلسة نشاط واحدة ومطولة، أو بتوزيع النشاط .سيشارك الدارسون في محاكاة مصغرة لنموذج األمم المتحدة

على جلستين اثنتين. توضح الجلسة األولى نموذج األمم المتحدة والتحضير له، في حين تخصص الجلسة الثانية لنقاش اللجنة. سيعمل

إلجراء بحوث خارجية إذ أن الحقائق لتمثيل إحدى البلدان. ال حاجة اثنين الدارسون في مجموعات تتألف كل منها من شخصين

األساسية متوفرة في المنشورات الخاصة بالبلد.

الوقت دقيقة 54جلستان مدة كل منهما

المعايير التي يتم تناولها

مصفوفة الكفاءة العالمية1

استقصاء العالم

يقوم الدارسون باستقصاء العالم خارج بيئتهم المباشرة

حجة تستند إلى دليل قوي يأخذ في االعتبار وجهات نظر متعددة، والتوصل إلى استنتاجات يمكن الدفاع عنها.يقوم الدارسون بوضع

يقوم الدارسون ببحث مجموعة واسعة من النصوص المحلية والدولية ومن وسائل اإلعالم لتحديد أسئلة ذات أهمية محلية أو إقليمية

أو دولية يمكن إجراء بحث بخصوصها وتأطيرها.

التعرف على وجهات النظر

.يقوم الدارسون بالتعرف على وجهات نظرهم ووجهات نظر اآلخرين

يقوم الدارسون بدراسة وجهات النظر الخاصة باألشخاص اآلخرين أو المجموعات أو المدارس الفكرية األخرى والتعرف على

العوامل التي تؤثر على وجهات النظر هذه.

األشخاص اآلخرين أو المجموعات أو المتعلقة بالعلوم ذات الصلة بعلمية للمعرفة ووجهات النظر يقوم الدارسون بفحص الطرق ال

المدارس الفكرية األخرى والتعرف على العوامل التي تؤثر على وجهات النظر هذه.

1 للدراسات العالمية الكفاءة مصفوفات إنشاء تم. بشأنها إجراء واتخاذ الدولية األهمية ذات المسائل إحدى فهم في والرغبة الكفاءة هي العالمية الكفاءة

للشراكة آسيا جمعية مع بالشراكة وذلك الحكومية، المدارس موظفي كبار لمجلس التابع EdStep مشروع من كجزء اإلنجليزية اللغة وآداب االجتماعية

.العالمي التعليم أجل من


تبادل األفكار

.جمهور متنوعيقوم الدارسون بتبادل األفكار بشكل فعال مع

معهم بشكل فعال، باستخدام سلوك ولغة واستراتيجيات لفظية وغير والتواصليقوم الدارسون باالستماع إلى أشخاص مختلفين

لفظية مناسبة.

والتعاون والتفاوض والتنمية في عالم يعتمد على بعضه التفاهمصال الفعال على تأثير االتيقوم الدارسون بالتفكر في كيفية

البعض.

اإلجراءاتاتخاذ

يقوم الدارسون بترجمة أفكارهم والنتائج التي توصلوا إليها إلى إجراءات مناسبة لتحسين األوضاع.

يقوم الدارسون باستخدام مهارات آداب اللغة للتصرف، بشكل فردي أو بالتعاون مع آخرين، بطرق إبداعية وأخالقية للمساهمة

في تحسن مستدام، وتقييم تأثير اإلجراء.

ادالمو

الدول الفتات

بالكلمةالخاصة 1ورقة العمل رقم

بالكلمةالخاصة 2ورقة العمل رقم

ورقة العمل المتعلقة باالستماع

والكلماتالمطرقة، لإلشارة إلى بدء وانتهاء جلسات اللجنة

تعريف المصطلحات

رسمية ةبصف البلدانشخص يمثل إحدى -عضو وفد.

جاهزة حول مواقف كلماتنقاش رسمي يتمحور حول قائمة المتحدثين. يستخدم المندوبون هذا الوقت إللقاء - نقاش رسمي

.، واإلجراءات التي يوصون بها وأفكار حول القراراتبلدانهم

ة التجمع الخاضع لإلشراف ينطوي على نقاش خارج قائمة المتحدثين. يقوم رئيس اللجنة بدعو - ع خاضع لإلشرافتجم

قصيرة. كلماتإللقاء ةالمندوبين كل على حد

في إليه االنتباهلفت عندما يرغب أحد المندوبين في اللوحةالبلد وتمثل مندوبي البلد. تُرفع هذه اسميوضع عليها الفتة - اللوحة

إحدى جلسات اللجنة.

قائمة الدول التي تنتظر دورها ب بالتحكمجنة عادة هذه هي القائمة التي توّجه النقاش الرسمي. يقوم رئيس الل - قائمة المتحدثين

. كلماتهاإللقاء

في أثناء التجمع غير الخاضع لإلشراف، يتم تعطيل قواعد النقاش. يجوز للمندوبين ترك مقاعدهم - ع غير خاضع لإلشرافتجم

ومناقشة الموضوع بحرية مع مندوبين آخرين.


مقدمة

يقوم الدارسون بلعب دور مندوبين لألمم واألمم المتحدة. في اتأرجاء العالم بالمشاركة في نقاشبالغون من مختلف أشخاص يقوم

المتحدة من مختلف األمم في نموذج األمم المتحدة.

اإلجراءات التعليمية

ابإعطائهملكل ثنائي ) بلد تخصيصيُعتبران وفدا(. البلدتقسيم الصف إلى وفود تتكون من شخصين )كل شخصين يمثالن نفس .1

. الوفد مؤلفاً من دارس واحد(. إذا كان عدد المشاركين عددا فرديا، يمكن إضافة شخص إلى أحد الوفود أو أن يكون البلد لوحة

بهم )هذه معلومات حول كيفية ارتباط الموضوع بشكل ةالخاص اللوحةعطاء الوفود وقتا لقراءة المعلومات الواردة على ظهر إ .2

يمثله الدارسون(. الذي بالبلدمحدد

تخلو من لغة القرار المزخرفة(. مع أنهاالقرارات تشبهتقديم الخيارات الثالثة لإلجراءات الموصى بها )هذه .3

الخاصة 1بهم )ورقة العمل رقم ةالخاص اللوحةعلى ظهر قرأه أعضاؤهعلى ما ينتقيه بلده بناءيختار كل وفد الخيار الذي .5

(.بكلمة العمل

.( وما سيقولونه للوفود األخرىبالكلمةالخاصة 2موقفهم )ورقة العمل رقم توضح التي الكلمةكل وفد بإعداد أعضاء يقوم .4

مالحظة: يقوم الدارسون بتوجيه جلسة اللجنة برمتها في المؤتمر الفعلي لنموذج األمم المتحدة. على سبيل المثال، جلسة اللجنة. .6

يحتاج الدارسون إلى مزيد من الدعم/التوجيه أثناء فقد، ومع ذلك .للكلماتخصصة يقترح الدارسون ويصوتون على األوقات الم

الدارسون على الشكل المعتاد لمناقشات نموذج يتعودالمحاكاة المصغرة. توفر اإلجراءات التالية هيكال يوجهه رئيس اللجنة لكي

األمم المتحدة.

. سأقوم العولمة حولل "مرحبا بكم في جلسة لجنة نموذج األمم المتحدة قأنت رئيس اللجنة. أضرب المطرقة و .أ

."بلدكم اسم"موجودون" عندما تسمعون والقولبكم ةالخاص اللوحةرفع رجاء اآلن بتالوة أسماء الدول.

i . ويقولون اللوحةالدارسون يرفعالترتيب األبجدي(. حسب )عادة ما يتم ذلك بلدكل اسمقم بتالوة

ودون.""موج

"يقوم رئيس اللجنة اآلن بفتح قائمة المتحدثين وبدء النقاش الرسمي." .ب

استعمل بهم." ] ةالخاص اللوحة( ثانية. على الذين يوافقون على ذلك أن يرفعوا 66"سيتم تحديد وقت التحدث بـ ) .ج

األصوات.( احتساب)، حيث سيكون ذلك أسهل إذا تم تمرير االقتراح[ اللوحة/شّجع الدارسين على رفع اإليماء

األصوات( احتساببهم." ) ةالخاص اللوحة يرفعوا"على الذين يعارضون أن

( ثانية." ]إذا لم يتم تمرير االقتراح، قل ".. 66"بعدد يبلغ ___ صوتا، تم تمرير االقتراح وتحديد وقت التحدث بـ ) .د

فشل االقتراح" ثم تقدم باقتراح آخر بمدة مختلفة للتحدث.[

بهم اآلن." يقوم الدارسون اللوحة الخاصةإلى قائمة المتحدثين أن يرفعوا أن تتم إضافتهم"على كل الذين يريدون .ه

.اللوحةبرفع

مالحظات على ورقة العمل الملحقة الخاصة باالستماع )شبكة البلد( لكي يتسنى لهم معرفة بتدوينذّكر الدارسين

الخاصة بقائمة المتحدثين هي الكلماتا من التفاوض بشكل أفضل. إن القرارات التي تدعمها كل دولة ويتمكنو

( بالكلماتالخاصة 2جاهزة )ورقة العمل رقم كلمات

i. الوفد يشرع( على قائمة. ستقوم بشطب إسم الدولة عندما التي ُرفعت لوحاتهاأسماء الدول ) سّجل

بالتحدث.

ii. 2من ورقة العمل رقم كلمتهم بإلقاءأول دولة على القائمة. يقوم المندوبون اسم ناد.

iii. بعد كل كلمة، قل "شكرا للوفد المبجل من دولة ____." ثم "اآلن يدعو رئيس اللجنة وفد دولة

__________ )الدولة التالية على القائمة(."


مع خاضع أو ، توقف عن قائمة المتحدثين وشجع الدارسين على اختيار شكل جديد للنقاش )تجكلمات )خطب( 4 - 3بعد كل .و

إلى الدولة التالية على قائمة المتحدثين. ُعدغير خاضع لإلشراف(. عندما ينتهي التجمع الخاضع أو غير الخاضع لإلشراف،

i. :تجمع غير خاضع لإلشراف

. يرجى من الوفود التحدث ( دقائق16-4"ستنتقل اللجنة اآلن إلى تجمع غير خاضع لإلشراف لمدة ) .1

أو( نقاشعكم" )يقوم الدارسون باالختالط والأو دول تتفق م إلى دولة

( دقائق. يرجى من الوفود التحدث 16-4"ستنتقل اللجنة اآلن إلى تجمع غير خاضع لإلشراف لمدة ) .2

(النقاشإلى دولة أو دول تختلف معكم" )يقوم الدارسون باالختالط و

لإلشراف. سنعود اآلن إلى قائمة إلنهاء التجمع: "لقد انتهى الوقت المخصص للتجمع غير الخاضع .3

المتحدثين."

ii. :تجمع خاضع لإلشراف

( دقائق. يجوز ألي وفود ترغب في 16-4"ستنتقل اللجنة اآلن إلى تجمع خاضع لإلشراف لمدة ) .1

ثانية. 36بها. سيتم تحديد وقت التحدث بـ اللوحة الخاصةالتحدث أن ترفع

ث )بدون قائمة(. يجوز لنفس الدولة أن تتحدث أكثر من يقوم رئيس اللجنة بدعوة أية دولة ترغب بالتحد .2

.وفد جديدثانية ثم انتقل إلى 36مرة. أضرب بالمطرقة عند انتهاء مدة الـ

إلنهاء التجمع: "لقد انتهى الوقت المخصص للتجمع الخاضع لإلشراف. سنعود اآلن إلى قائمة .3

المتحدثين."

كل دولة من على قائمة المتحدثين(.انتقل إلى إجراءات التصويت )عندما يتم شطب .ز

i. ".بما أن كل المتحدثين على القائمة قد تحدثوا، سننتقل إلى إجراءات التصويت"

التصويت .ح

i. بهم. )قم بعد اللوحة الخاصة"يرجى من كل الذين يوافقون على التوصية/القرار )رقم كذا/عنوان كذا( أن يرفعوا

ة.(األصوات. يفوز القرار باألغلبية البسيط

ii. بعدد من األصوات يبلغ فقط )كذا(، أوعنوان كذا( بعدد )كذا من األصوات(." أو "لقد تم تمرير القرار )رقم كذا"

لقد فشلت

عنوان كذا(."أو التوصية )رقم كذا

iii. كرر الخطواتi. وii. .لكل قرار مقترح

انتهاء جلسة اللجنة .ط

i. يود رئيس اللجنة أن يشكر أعضاء الوفود المبجلين على مشاركتهم في جلسة اللجنة اليوم. )أضرب بالمطرقة"

برفق( ُرفعت

الجلسة."


التقييم

مشاركة الدارسين

أوراق العمل

التفكر

ما الذي أعجبك في جلسة لجنة نموذج األمم المتحدة؟ ولماذا؟

النقاش في نموذج األمم المتحدة؟ ولماذا؟ما الذي لم يعجبك في

ما الذي ستفعله بطريقة مختلفة في المرة القادمة؟

لنموذج األمم المتحدة؟ التحضيركيف يمكنك

إقرار

المتحدة لمنطقة العاصمة هذه المحاكاة المصغرة، من المادة األصلية التي قدمتها رابطة األمم في تم تعديل المحتويات المدرجة

الوطنية.


الرسمي النقاش

قائمة حول يتمحور رسمي نقاش

أعضاء اللجنة رئيس يسأل. المتحدثين

يرفع. بالتحدث يرغبون ممن الوفود

ويتم بهم الخاصة اللوحة الوفود أعضاء

قائمة تسمى قائمة في تسجيلهم

واحدا المتحدثين دعوة تتم. المتحدثين

.القائمة في ورودهم حسب اآلخر تلو

على النقاشات تركز المواقف عن اإلعالن بخصوص توصيات وتقديم بشأنها إجراء اتخاذ

لإلشراف خاضع تجمع

على لإلشراف الخاضع التجمع ينطوي

رئيس يدعو. المتحدثين قائمة خارج نقاش

ليس) اآلخر تلو الواحد الوفود اللجنة

بحسب ولكن المتحدثين، قائمة بحسب

حتى( بهم الخاصة اللوحة رفعوا الذين

.قصيرة كلمات إلقاء للوفود يتسنى

قالته ما على الكلمات تعقّب األخرى الوفود

أفكارا الكلمات تطرح أن يمكن فيها لتفكر للجنة جديدة

غير/لإلشراف خاضع غير تجمع

رسمي

يتم لإلشراف، الخاضع غير التجمع في

ألعضاء يجوز. النقاش قواعد تعليق

المواضيع ومناقشة مقاعدهم ترك الوفود

.بحرية

بعضهم إلى الوفود أعضاء يتحدث البعض

إلى للتحدث مناسبا وقتا هذا ُيعتبر نظركم وجهات تشارككم التي الدول

إقناع لتحاولوا مناسبا وقتا هذا ُيعتبر معكم تختلف التي الدول

النقاش انتهاء أعضاء ألحد أيضا يجوز. تلقائيا النقاش ينتهي تحدث، قد المتحدثين قائمة في وارد شخص كل يكون عندما

.للتصويت جاهزة اللجنة أن شعر إن النقاش إنهاء يقترح أن الوفود

الجلسة افتتاح .النقاش موضوع ويعلن بالوفود اللجنة رئيس يرحب

الدول أسماء تالوة ."موجودون" الوفود أعضاء ويقول الدول، أسماء بتالوة المقرر أو اللجنة رئيس يقوم: الحضور

النقاش

التصويت إجراءات قرار كل على بالتصويت اللجنة تقوم

بالكلماتالخاصة 1ورقة العمل رقم

العولمة: المسألة

____________________________________________________________________: البلد

.(بكم الخاص القرار بصياغة فيه ستقومون مؤتمر، في) قرار التخاذ التالية الخيارات أحد بانتقاء وفدكم سيقوم

.حترام حقوق العمال الدوليةإضمان الحكومات على. 1

.على الدول التي لم يتم ادراجها بين الدول األعضاء األقل نمواً في األامم المتحدة القضاء على الدعم الذي تقدمه لمزارعيها. 2

. % على مدى السنوات الخمس عشرة القادمة15تقليل إنبعاثات الكربون بنسبة الحكومات على يجب. 3

!مليا به فكروا خيار، بانتقاء القيام قبل

بلدكم؟ في تحدث التيالمتعلقة بالعولمة تغيراتال هي ما

________________________________________________

________________________________________________________________________

المستقبل؟ في يحدث أن يمكن الذي ما________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ما هي المواد التي يقوم بلدكم بإستيرادها وتصديرها؟

___________________________________________________

وكيف يؤثر ؟بلدكم بشكل أكبر على الزراعة، أو الصناعة، ) التصنيع ومعالجة البضائع( أو المعلومات والخدمات هل يعتمد اقتصاد

_______________________________ هذا على تفاعل بلدكم مع البلدان االخرى؟

________________________________________________________________________________

يزداد ارتباط بلدكم مع العالم ) أي من خالل المزيد من التجارة العالمية، والهجرة أو النزوح، والمشاركة في المنظمات الدولية ، هل

______________________________وما إلى ذلك( إذا كان األمر كذلك فكيف؟

تعود بالفائدة على جميع قتصادية المتساوية ليضمن أن العولمةما الذي يفعله بلدكم بشأن حقوق العمال، والتأثير البيئي، والفرص اإل

يه؟ ___________________________________________________________________مواطن

________________________________________________________________________

التي يحتاجها بلدك؟ _________________________________هل يحتاج بلدكم إلى المساعدة؟ ما نوع المساعدة

________________________________________________________________________

ذلك؟ يتم وكيف أخرى؟ بلدان بمساعدة بلدكم يقوم هل __________________________________________

_______________________________________________________________________________

ضمن من الخيار، هو ما قرروا ،كإرشادات أسئلتكم على واألجوبة بكم الخاصة اللوحة ظهر على الواردة المعلومات باستخدام

ينتقيه الذي الخيار حول دائرة ضعوا. والتنمية )يونكتاد( حول العولمة نه لمؤتمر األمم المتحدة للتجارةتقترحو الذي الثالثة، الخيارات

(.بلدكم) وفد

U.S. Department of State / UNA-USA

.القرار لهذا وفدكم ختيارال موجزتين حجتين أو سببين قدموا

1__________________________________ .______________________________________

________________________________________________________________________

2_________________________________________________ ._______________________

________________________________________________________________________

معكم؟ تلفتخ التي للدول ستقولونه الذي ما

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


بالكلمات الخاصة 2 رقم العمل ورقة

:لكلمتكم للتحضير التالية العمل ورقة أكملوا

اسم) يمثل الذي الوفد أعضاء فإننا، ،العولمة بمسألة يختص فيما. الوفود أعضاء والزمالء المبجل اللجنة رئيس لكم، شكرا

الثاني، أو األول،_______) بأن يعتمد مؤتمر األمم المتحدة للتجارة والتنمية الخيار نوصي أن نود ،______________ (الدولة

________________________________________________________________________ ،(الثالث أو

_________________________________________________________________________________

قدموا،) _______________________________________________________________________

(تنتقونه الذي للخيار وصفا الخاص، بأسلوبكم

بسبب القرار هذا إلى توصلنا لقد

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(.بالكلمات الخاصة 1 رقم العمل ورقة في فريقكم إليهما توصل حجتين أفضل اكتبوا___)

لكم، شكرا


العولمة بشأن باالستماع الخاصة العمل ورقة

!النقاش من تتمكنوا حتى األخرى الدول آراء حول مالحظات دّونوا

الصين ا

3 2 1 : الموقف

:السبب ا

البرازيل


:السبب ا

ألمانيا كند


:السبب ا

كولومبيا ال


:السبب ا

اليابان


:السبب ا

الهند


:السبب ا

نيجيريا


المكسيك النر



:السبب ا

ال

السعودية العربية المملكة

3 2 1 : الموالموقف

:السبب ا

:السبب ا

ال

الروسي االتحاد

3 2 1 : الموالموقف

:السبب ا

تنزانيا

3 2 1 : المو الموقف

:السبب

جنوب أفريقيا


:السبب ا

الواليات المتحدة األمريكية ألما


:السبب ا

المتحدة المملكة


:السبب ا


اخرى مالحظات


األهداف

يقوم الدارسون باآلتي:

دراسة البلد المخصص لهم، و

.التحري عن، ودراسة حقائق البلد المخصص لهم

الوقت

دقيقة 54جلسة أو جلستان مدة كل منهما

المعايير التي يتم تناولها

مصفوفة الكفاءة العالمية2

ستقصاء العالمإ

ستقصاء العالم خارج بيئتهم المباشرة.إالدارسون بيقوم

يقوم الدارسون بوضع حجة تستند إلى دليل قوي يأخذ في االعتبار وجهات نظر متعددة، والتوصل إلى استنتاجات يمكن الدفاع

عنها.

ذات أهمية محلية أو يقوم الدارسون ببحث مجموعة واسعة من النصوص المحلية والدولية ومن وسائل اإلعالم لتحديد أسئلة

إقليمية أو دولية يمكن إجراء بحث بخصوصها وتأطيرها.

التعرف على وجهات النظر

يقوم الدارسون بالتعرف على وجهات نظرهم ووجهات نظر اآلخرين.

ى يقوم الدارسون بدراسة وجهات النظر الخاصة باألشخاص اآلخرين أو المجموعات أو المدارس الفكرية األخرى والتعرف عل

العوامل التي تؤثر على وجهات النظر هذه.

يقوم الدارسون بفحص الطرق العلمية للمعرفة ووجهات النظر حول العلم الخاصة باألشخاص اآلخرين أو المجموعات أو

المدارس الفكرية األخرى والتعرف على العوامل التي تؤثر على وجهات النظر هذه.

تبادل األفكار

فكار بشكل فعال مع جمهور متنوع.يقوم الدارسون بتبادل األ

2 العالمية الكفاءة مصفوفات إنشاء تم. بشأنها إجراء واتخاذ الدولية األهمية ذات المسائل إحدى فهم في والرغبة على القدرة هي العالمية الكفاءة

جمعية مع بالشراكة وذلك الحكومية، المدارس موظفي كبار لمجلس التابع EdStep مشروع من كجزء اإلنجليزية اللغة وآداب االجتماعية للدراسات

.العالمي التعليم أجل من للشراكة آسيا


ستراتيجيات لفظية إستخدام سلوك ولغة وإتصال معهم بشكل فعال، وذلك بستماع إلى أشخاص مختلفين واإليقوم الدارسون باإل

وغير لفظية مناسبة.

والتنمية في عالم يعتمد على تصال الفعال بالتأثير على التفاهم والتعاون والتفاوض يقوم الدارسون بالتفكر في كيفية قيام اإل

بعضه البعض.

تخاذ اإلجراءاتإ

يقوم الدارسون بترجمة أفكارهم والنتائج التي توصلوا إليها إلى إجراءات مناسبة لتحسين األوضاع.

يقوم الدارسون باستخدام مهارات آداب اللغة للتصرف، بشكل فردي أو بالتعاون مع آخرين، بطرق إبداعية وأخالقية للمساهمة

في تحسن مستدام، وتقييم تأثير اإلجراء.

المواد

أجهزة كمبيوتر إلجراء البحوث

كتب من مكتبة، توضح الحقائق المتعلقة بالبلد

وفد لكل لبلدا دراسة وورقة دليل: العولمة

مفردات

بضائع للبيع. -السلع

منعدمة أو ضئيلة حكوميةيعتمد على العرض والطلب مع رقابة اقتصادي نظام –السوق الحر أو االقتصاد الليبرالي اقتصاد .

زيادة حركة الناس والبضائع، واألموال، واألفكار عبر الحدود الدولية. -العولمة

يشير إلى قيمة كل السلع والخدمات التي تُنتج في دولة ما خالل مدة معينة، عادة ما تكون سنة واحدة -الناتج المحلي اإلجمالي،

من الناحية االقتصادية. البلد صحةوهو مؤشر رئيسي على

ط دخل عبارة عن الناتج المحلي اإلجمالي مقسوما على عدد المقيمين بالبلد، ويشير إلى متوس - الناتج المحلي اإلجمالي للفرد

الفرد.

السلع إلى البلد. يجلب: (الفعل) يستوردإلى البلد من الخارج. السلع جلب: (االسم) االستيراد

وصناعة المعادن. ة،التكنولوجي الصناعةتشير إلى إنتاج سلعة اقتصادية. األمثلة على ذلك تشمل صناعة السيارات، - الصناعة

آخر بلد إلى السلع يبيع: (الفعل) يصّدر إلى عميل في بلد آخر. تُباع: سلع (االسم) الصادرات .

دفعات بأشكال مختلفة تقدمها الحكومات إلى الصناعة أو األعمال التجارية لمساعدتها على التنافس في السوق. :الدعم

مقدمة

جاهزين تماما مثل أعضاء الوفود لكي يتسنى ألعضاء الوفود الدارسين المشاركة في األنشطة )النشاطات(، يجب أن يكونوا

الحقيقيين. ويشمل التحضير البحوث وصياغة الكلمات )الخطب(.


اإلجراءات التعليمية

تقسيم الدارسين إلى مجموعات. .1

الطلب من الدارسين القيام بالبحث عن معلومات تتعلق بالبلد المخصص لهم باستخدام: .2

a. :موقعGCDC Wikispace لة""الفصول الدراسية الشام

http://globalclassroomsdc.wikispaces.com/Country+Research

b. :موقع وكالة االستخبارات المركزية الخاص بالحقائق عن الدولworldfactbook/index.html-http://www.cia.gov/library/publications/the

c. موقع قناة بي. بي. سي. -ملفات الدول

http://news.bbc.co.uk/2/hi/country_profiles/default.stm

d. صفحة وزارة الخارجية األمريكية الخاصة بالمالحظات األساسية

http://www.state.gov/r/pa/ei/bgn/

: دراسات عن الدول"العولمة"الطلب من الدارسين تسجيل النتائج التي توصلوا إليها على الورقة المعنونة .3

الطلب من الدارسين كتابة كلمة ومالحظات عن السياسة العامة من أجل التوصل إلى قرار. .5

التقييم

العريضة للسياسة، اطلب من الدارسين كي يلقوا بناًء على البحوث التي قاموا بها، والمالحظات والبيانات التي توضح الخطوط

كلمة تتعلق بالممارسة العملية.

التفكر

ما هي النتائج األكثر إثارة للدهشة التي توصلتم إليها عن بلدكم؟ ولماذا؟

حسب رأيكم، كيف تُقارن الحقائق المتعلقة ببلدكم مع البلدان المجاورة؟ وكيف تُقارن مع الواليات المتحدة؟

على بلدكم؟ العولمة تؤثرف كي

بيان بالمشكلة

ولكنها تنطوي أيضاً على مخاطر. وهناك وجهات نظر مختلفة حول أفضل السبل للتعامل مع للتنمية، جديدة فرصاً العولمة تفتح

هذه التحديات.

الفرص في المساواة عدم

قد والبلدان الناس بعضتزيد العولمة الفرص االقتصادية للكثيرين، فان منتقدي المسار العالمي للعولمة يساورهم القلق أن بينما

بعضها ينقل حين فيمنها التنافس مع الشركات األجنبية، يُطلب عندما أعمالها توقف الشركات بعض. فوائدها من حرموا

أكثر أغلق عندما الماضي القرن تسعينات في حدث كما الوظائف، فقدان إلى تؤدي أن يمكن الحالتين كلتا. الخارج إلى االنتاج



http://www.cia.gov/library/publications/the-worldfactbook/index.html

http://news.bbc.co.uk/2/hi/country_profiles/default.stm

http://www.state.gov/r/pa/ei/bgn/


في لهم مصانع وفتحوامثل الواليات المتحدة وبريطانيا العظمى، المصانع في تلك البلدان ،المتقدمة البلدان في المالبس ُمصنّعو

المدفوعة للعمال. األجور ذلك في بما أقل، نفقات وفرت التي والمكسيك، والهند، كالصين، النامية الدول

فيوالشركات الصغيرة التي ليس بوسعها القيام باستثمارات رئيسية االسماك، وصيادي المزارعين، أن فهو اآلخر القلق أما

فان أخيراً، و. التنافس بوسعهاقد تجد صعوبة في التنافس مع الشركات الكبيرة المتعددة الجنسيات التي النقل، أو التكنولوجيا

، كانت حصة الدول األقل نمواً في التجارة 2611بعض الدول الفقيرة لم تتمكن من االندماج في االقتصاد العالمي. وفي عام

،فقط بالمائة 1.12 هيالعالمية 3

. بالمائة من سكان العالم 12 نحوموطن كونهامن بالرغم 4

البيئة

الوقت الذي فيالنامية تسبب المزيد من النفايات الصناعية االقتصاداتالعولمة معها تغيرات يمكنها أن تهدد البيئة. تجلب

–الزراعية إلى القاعدة الصناعية أو الصناعات التحويلية القاعدةتغير اقتصاداتها من –النامية دوالً صناعية الدولتصبح فيه

و تسبب المزيد من تلوث الهواء ألن الناس يتمكنون من شراء السيارات والسفر بالطائرات. إن هذا يعني إحراق المزيد من

معظم العلماء إن إحراق وتولد المزيد من غاز ثاني اوكسيد الكربون وملوثات اخرى في الغالف الجوي. ويعتقد الحفري، الوقود

من التغيرات في البيئة، بما في ذلك االرتفاع التدريجي في درجات الحرارة سلسلة وفي المناخ، تغير في يساهم حفريالوقود ال

كل هذه التغيرات خطراً على الصحة في كوكب األرض. وتشكلمستوى سطح البحر. وارتفاععلى األرض، وزيادة الجفاف،

تُعّرض أو البيئة، تلوث وأن مسؤول غير بشكل تعمل أن للشركات تسمح العولمة الن بالقلق الناشطين بعض يشعر ذلك، إلى وباإلضافة

من دول نامية لدى حكوماتها قدرة محدودة على إنفاذ القوانين والمعايير البيئية. المواردللخطر، والسيما عندما تستخرج الحيوانات

العمال حقوق

الشقاء، ورشانه يسمح لها حتى بإقامة بل متدنية،أن تحافظ على االجور الشركات يشجع الحالي النظام أن النقاد بعض يقول

النقابات، إلى االنضمام من العمال هؤالء يتمكن ال ما وغالباً . خطرة ظروف ظل في ويعملون جداً قليلة أجورحيث تُدفع للعمال

ويتجاهلون المخاطر الصحية. إستراحةمن قبل رؤسائهم الذين يشغلونهم لساعات طويلة بدون فترات إستغاللهم مايتم وأحيانآ

تضم خمسة مصانع لأللبسة، نظر العالم أجمع إلى هذه القضية. وبعد أن طلب 2613في عام بنغالدش في بناية نهيارإوقد جلب

عامل 1,000مالكو المصنع من العمال العودة إلى العمل بالرغم من وجود دليل على أن البناية قد تضررت، لقي أكثر من

حتفهم في هذا الحادث.

منظمة التجارة الدولية

3

مكتب المندوب السامي لألمم المتحدة المعني بالدول األقل نمواً، والدول النامية غير الساحلية، والدول الجزرية الصغيرة النامية 4


نحو الهاوية" حيث تقوم السباق" بالعمل، والمتعلقة البيئية العولمة آثار من لقبالق يشعرون الذين المراقبين من العديد يستنكر

بأنها الجنسيات المتعددة الشركات تُتهم بينماالدول النامية بجذب االستثمارات األجنبية، عن طريق الحد من التنظيمات والقوانين النافذة.

. البيئة على والتأثير السيئة العمل ظروف تجاهل مع الدنيا التكاليف ذات البلدان في العمل إلى تسعى

النزيهة التجارة

كل من النقاد والمؤيدين لسياسات التجارة الحرة أن النظام الراهن ليس نظام تجارة حرة على اإلطالق. وهم يتهمون دول يشكو

في حين ،على الحواجز أمام التجارة، ولكنه يحافظ على دعمه الخاص القضاءالشمال الغنية بالنفاق، فالشمال يّدعي أنه يريد

العديد من البلدان النامية حماية صناعاتها باستخدام التعريفات الجمركية التي تُبقي وتختاردعمها. ءيدعو الدول الفقيرة إلى إنها

،تجارتها "تحرير"تُجبر هذه البلدان على ماوعندوتمكنها من بيع بضائعها محلياً. ،المواد المستوردة خارج أسواقها المحلية

فيجب في هذه الحالة إزالة هذه التعريفات الجمركية. المزارعون و األعمال التجارية األخرى يواجهون حينذاك منافسة جديدة

قادمة من الخارج.

. ويعود الدعمحدة، واليابان تستفيد من نفس الوقت، ال تزال المزارع وبقية الشركات في االتحاد االوربي، والواليات المت وفي

بعض من هذا إلى أن حكومات الدول الغنية تكون في موقف أقوى خالل العملية التفاوضية، وأيضاً ألن هذه الدول الغنية تتمكن

ل، في بعض األحيان من خرق قواعد التجارة ألنها قادرة على دفع كلفة أي عقوبات تجارية تفرض عليها. وعلى سبيل المثا

ضد دعمها للقطن بالرغم من العقوبات التي ترتبت على ذلك. وتظل 2664تجاهلت الواليات المتحدة حكماً صدر في عام

، التي تم 2613مسألة الدعم الزراعي واحدة من االهتمامات الرئيسية في مفاوضات التجارة العالمية، التي لم تتمكن اتفاقية عام

على القضاءمنظمة التجارة الدولية، من حلها. وتريد معظم الدول النامية من الدول الغنية التوصل إليها من قبل كل أعضاء

. الزراعي الدعم

المتبادل اإلعتماد

كذلك، صحيح العكس ولكن ،المتفرقة، العالم أنحاء في نمو إلى يؤدي أن يمكن أكثر أو واحدة في النمو فإن الدول، اقتصاديات تشابك مع

كان والذي، 2662 عام في بدأ الذي االقتصادي الكساد من المتحدة الواليات عانت وعندما. زماتفاألزمات يمكن أن تولد أ

ذلك الركود االقتصادي في جميع تال المنازل، لمشتري بالمخاطر المحفوف واإلقراض المنازل أسعار في المبالغة جزئياً سببه

الدول االوربية، بما في ذلك اليونان وايرلندا والبرتغال، تقريبا عن سداد ديونها ً في العام الالحق، أنحاء العالم. وعندما عجزت

التيتورطت كل أوربا في األزمة وقدمت جميعها في نهاية المطاف قروضاً لإلنقاذ بقيمة مئات المليارات من اليورو إلى الدول


مكان في تتخذ التي قراراتبالقلق كون الحالة االقتصادية لبلدانهم تعتمد على من األزمة. ويشعر العديد من قادة الدول تعاني

.آخر

إقرار

العاصمة لمنطقة المتحدة األمم رابطة قدمتها التي األصلية المادة من المصغرة، المحاكاة هذه في المدرجة المحتويات تعديل تم

الوطنية


األمم المتحدةاألسئلة المتداولة عن نموذج

لمحة عامة عن نموذج األمم المتحدة

س: ما هو نموذج األمم المتحدة؟

ج: نموذج األمم المتحدة هو عبارة عن محاكاة للجمعية العامة لألمم المتحدة وغيرها من الهيئات متعددة األطراف. في نموذج األمم

المتحدة، يقوم الدارسون بلعب دور سفراء الدول األعضاء باألمم المتحدة لمناقشة القضايا الراهنة المطروحة على جدول أعمال المنظمة.

امهم بلعب دور السفراء، يقوم الدارسون "أعضاء الوفود" بإلقاء كلمات، وإعداد مشاريع قرارات، والتفاوض مع الحلفاء وفي أثناء قي

والخصوم، ويقومون بحل النزاعات واإلبحار في قواعد وإجراءات المؤتمرات بنموذج األمم المتحدة. كل ذلك من أجل تعبئة التعاون الدولي

ى الدول في سائر أرجاء العالم. لحل المشاكل التي تؤثر عل

قبل أن يقوم الدارسون بلعب دور السفراء في نموذج األمم المتحدة، يقومون ببحث المشكلة التي ستعالجها لجنتهم. يتعلم المشاركون في

حقوق اإلنسان، والبيئة، نموذج األمم المتحدة كيف يتحرك المجتمع الدولي إزاء الموضوعات التي تثير قلقه، ويشمل ذلك السالم واألمن، و

والغذاء والجوع، والتطور االقتصادي والعولمة. يقوم أيضا "أعضاء الوفود" بالنظر عن قرب إلى احتياجات الدول التي يمثلونها في

والعلوم تسهم في الحدث، وأهدافها وسياستها الخارجية. إن الرؤى التي يجنونها من خالل استكشافهم للتاريخ والجغرافيا والثقافة واالقتصاد

صحة المحاكاة عندما تبدأ عملية لعب األدوار. إن معرفة أعضاء الوفود ببالدهم بشكل متعمق تضمن تجربة حية ال تُنسى.

س: كيف بدأ نموذج األمم المتحدة؟

هو الخليفة لسلسلة من محاكاة ج: مع أنه ال يوجد سجل رسمي عن كيفية بدء نموذج األمم المتحدة، إال أننا نعلم أن نموذج األمم المتحدة

نموذج عصبة األمم التي كان يقودها الطالب. يعتقد بعض الناس أن أول مؤتمر لنموذج األمم المتحدة ُعقد في جامعة هارفارد، بينما تزَعم

األمم المتحدة!جامعات أخرى أنها عقدت أول مؤتمر. وبغض النظر عن ذلك، فإن محاكاة المنظمات الدولية قد بدأت حتى قبل والدة

س: ما هي أنواع الموضوعات التي تُناقش في مؤتمرات نموذج األمم المتحدة؟

ج: تختلف بنود جدول األعمال التي تُناقش في اللجنة في كل مؤتمر. تميل معظم المؤتمرات إلى التركيز على القضايا الراهنة التي تتم

سلط الضوء على هموم سياسية، أو مالية و/أو اجتماعية. على أية حال، فإن مهمة بعض مناقشتها في األمم المتحدة. هذه القضايا يمكن أن ت

اللجان قد تكون معالجة هموم أو مسائل افتراضية من الماضي أو المستقبل. على سبيل المثال، يوجد في الكثير من المؤتمرات لجان

ة أو فعلية. وتقوم مؤتمرات أخرى باستضافة محاكاة تاريخية أو "أزمات"، يقوم فيها أعضاء الوفود باالستجابة لحالة أزمة افتراضي

مستقبلية لمجلس األمن.

س: من هو عضو الوفد في نموذج األمم المتحدة؟

ج: عضو الوفد في نموذج األمم المتحدة هو دارس يقوم بلعب دور سفير إلى األمم المتحدة في نموذج األمم المتحدة. قبل مشاركة عضو

وذج األمم المتحدة في مؤتمر أو حدث، فإنه ال يحتاج إلى تدريب مكثف في العالقات الدولية. يمكن ألي شخص المشاركة في الوفد في نم

م نموذج األمم المتحدة طالما لديه الطموح لتعلم شيء جديد والعمل مع الناس لمحاولة إحداث فرق في العالم. يميل الدارسون في نموذج األم

دما ليصبحوا قادة عظماء في السياسة والقانون والتجارة والتعليم والطب، مثل األشخاص المذكورين أعاله. المتحدة إلى المضي ق

س: ما الذي يدعوني للمشاركة في نموذج األمم المتحدة؟

ن بمختلف المواضيع. ج: يقوم نموذج األمم المتحدة بتشجيع الدارسين والمعلمين على االهتمام بالعالم من حولهم كما يوسع معرفة الدارسي

ويعلّم نموذج األمم المتحدة أيضاً المهارات الحيوية في التفاوض والتحدث أمام الجمهور وحل المشاكل وحل النزاعات والبحوث واالتصال.

.وأخيرا، يوفر نموذج األمم المتحدة للدارسين والمعلمين الفرصة لإللتقاء بأشخاص جدد مثيرين لإلهتمام وتكوين أصدقاء جدد

س: ما هي بعض الفوائد التعليمية لنموذج األمم المتحدة؟

عاما، استفاد المعلمون والدارسون من هذه التجربة التعليمية التفاعلية واال 66ج: على مدى أكثر من

2014 ΔΫΥΙϥϠΎ ϣϤϸΎ ΔΏϜΏΥϤ ΞάϯϥϨmodified from original material provided by the...

Documents